父母的爱读后感(集锦7篇)。
我们应该从哪些角度写作品呢？阅读作者写的书籍后，心中会有莫名的感触，有很多的想法。我们在读了一本书籍后，把自己的领会写下来，可以方便自己接下来的思考，根据你的需要，读后感大全精心整理了父母的爱读后感。
父母的爱读后感 篇1
今天，我和爸爸妈妈来看《父母的爱》这部电影，爸爸说这是20xx的一部电影，很感人。
我们买了票就进去看了，首先没有广告直接开始，非常快，我想我一定要认认真真地去看这部电影。心里很开心，故事情节一开始主人公就已经长大，后来回忆着小时候的事情，首先想起的就是爸爸妈妈对他的爱，爸爸在火灾中救他失去了一条腿，妈妈为了让他重见光明来到省城医院做眼角膜移植手术，把自己的眼睛给了孩子，从此自己就是一个**。就在这时我的泪水不断滴下，也已经崩溃。太可怜，太伟大的父母了。我哭了。这是一部太伤感的电影，他们两个是世界上最好的父母。
通过看了这部影片我们要孝敬父母，不要斥责父母，因为父母一点一滴的汗水都是我们学习的动力。长大了给父母做一个更懂得感恩，更懂事的孩子。养活父母，不放弃父母！
父母的爱读后感 篇2
在观看这场电影的途中，我看见了许多人都流出了泪水，我也看见了我的父母也哭了。
不知道为什么，自己也不由自主的哭了，因为这场电影里面的父母为自己的孩子付出了多少母爱和父爱，只有父母本人知道其他没有人知道，连被父母爱的孩子都不知道自己的父母有多爱他（她），更别说没有父母的爱的孩子，现在的父母对孩子付出了千万倍的爱，但他们的孩子浑然不知，现在虽然有钱什么都能买到，但是父母、家人的爱是不用花多少钱都买不来。
世界上，父母只有一个，不可能再有第二个父母，而父母的爱也是独一无二的，有的父母对自己的孩子非常的严厉，但这种父母的爱是很少的，严历的父母一定能教育出好的孩子，严历的一般是父亲，因为母亲不舍得教育自己的孩子，所以只好是父亲严厉有些孩子不懂得父母的这些爱，所以往往把这些爱往坏处想，所以特别烦自己的父亲。
父母的爱是独一无二的，不要等时光老去才知道珍惜，才知道父母的爱有多珍贵。
父母的爱读后感 篇3
看完父母的爱我知道了父母的爱有多么伟大。
比如我才二年级的时候妈妈有一次发烧了，妈妈给我做完饭，又看完天气预报，说:今天可能会下雨，带好雨伞。可是我没有把妈妈的话当一回事，我在跑的时候心里想:今天这么大的太阳，怎么会下雨呢？妈妈一定是在骗我的。到了学校之后我在中午放学的时候，发现外面真的下雨了，可是先开始下的是小雨，当时我心里想:这么小的雨，应该可以跑回家吧，之后雨越下越大雨从蒙蒙细雨变成了倾盆大雨，我的心里开始急了心想:真后悔，没有听妈妈的话，如果当时我听妈妈的话，我就不会在这里等了妈妈，今天发烧了，而且爸爸今天也不在家，这下肯定没有人来接我了，我趴在窗户的前面在那里哭，突然一个熟悉的声音在我的后面叫着我，我回头一看是变成落汤鸡的妈妈，妈妈发烧还来接我，我感觉她怕在妈妈的身上哭了这个也是属于父母的爱的领悟了，真是天下父母爱最深。
在这个里面，我领悟了父母的爱的珍贵所以我们应该更加珍惜父母的爱父母在我们的眼里慢慢的变老，而我们慢慢的长大，我们一定要长大照顾父母，不让父母在为我们操心了。
父母的爱读后感 篇4
人们常说：“没有母亲的孩子像根草”。而我今天看了《父目的爱》，却感受到比母爱更深切的父爱的神圣与伟大。
在人们的想象里，母亲的爱是无微不至的。然而，在你成功的时候，总有一张合不拢嘴的笑脸；在你玩耍的时候，总有一个大朋友在陪着你玩乐；在你遇到困难时，总有一个焦急的脸庞在循循善诱地开导你；即便是在你无比骄傲时，也有一个人再把警钟使劲敲响。这个人，便是我们的爸爸。
父爱是深沉的，父爱也是活泼的，父爱是一杯苦口的咖啡，味虽苦却让人回味无穷。这爱，处处都有，融入了纯洁的空气中；这爱，能使盲人从心里拥有一双眼睛；这爱，能让冲向危谷的浪子重新回头；这爱，你可以在一日三餐中细细品味；这爱，在你的每一丝记忆中都有珍藏……
这伟大的父爱，真是平凡而又不平凡啊！
父母的爱读后感 篇5
有一件事是非常让人难以决定的，就是说一句我爱你，有人会说完后很羞涩，而有人得想半天因该怎么表达这个我爱你。爱，不在头上，不在脚下，爱是要表达出来的，所以我做了一个重大的决定，就是对爸爸妈妈说我爱你。
因为我还是勇气不够，所以我准备用写纸条的方式给他们。第二天，我比爸爸妈妈起的还要早，我想给他们做一份早餐，然后把写的那张纸条给放进稀饭里面。
我起来用了7分钟时间忙完了我自己的事情，我立马冲向厨房，拿了鸡蛋，面包还有果酱就可以开始了。
我先打了一个鸡蛋，然后放进了锅里煎了起来（心理活动：挺怕的），在煎的同时，为了防止让爸爸妈妈听到，我便把厨房门给关了起来。煎好后，我把煎的鸡蛋放进两片面包之间，然后再在面包上面涂上果酱。开始弄稀饭了，我先用容器弄米，然后在水里面淘三次，再放进电饭煲里，按一下稀饭这个按钮，可以了。大概等了50分钟，稀饭好了，我蹑手蹑脚的又走出厨房，拿了一张纸死了一小块儿，上面分别写着：爸爸我爱你，妈妈我爱你！又塞进了稀饭里面，我又走出厨房，回到了房间，观察着。
观察了一会儿，爸爸妈妈起来了，他们忙完以后就去了厨房，妈妈先进去：“呀，这小曦曦在搞什么呀，这厨房搞成什么样子了啊！”其实此时此刻爸爸已经坐下来吃起来了：“咦，这是什么？这丫头干什么的！”我听到了翻纸条的声音，我看到爸爸笑了，妈妈也尝了稀饭，也笑了，他们都说我懂事了。
等爸爸妈妈出去时，我走出房间，早饭吃完了，我心里很高兴，爸爸妈妈我会永远爱你们的！
父母的爱读后感 篇6
在学校的时候，我们观看了《爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己》演讲。这是我观看过许多演讲中最精彩的一次，令我最震撼的一次。对我的触动、影响很大，让我受益匪浅。爱祖国。是每个中国人应懂得的，祖国如同一条巨龙绕在民族之林，我们为此感到骄傲，所以更应该爱我们的祖国。热爱祖国不一定轰轰烈烈，我们要学会从一点一滴做起，让我们的祖国更美丽。
爱老师。大家知道，老师像春雨，用知识滋润着我们幼小的心灵，老师是我们一生中不可缺少的。如果没有老师，就没有一代代优秀的人才。老师如父母般的爱我们，因而一定要用心去爱老师、去感恩老师。
爱父母。父母像蜡烛一样默默地为我们燃烧着，他们不图回报。为我们付出了多少心血和关怀。爱父母，不是一个“爱”字就能表达的。我们应该给父母一些温暖，一些陪伴，一些交流。用发自内心的爱去回报父母的爱。
那么怎么做到爱自己呢？记住：一个人，只有会爱别人，才会爱自己。
同学们，我们应放下心来，认真体会生活中的“爱景”。那是十分美好、十分快乐、十分幸福的。
爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己。简单点几个字，却要用心来完成。
同学们，让我们学爱、用爱、心中怀爱，让爱把我们的生命打扮的更美丽，把我们的人生装饰的更精彩！
父母的爱读后感 篇7
“父爱如山，母爱如海”小的时候，我不能完全理解这句话的意思。随着年龄的增长，我慢慢体会到了其中的含义。
去年，我去气球城堡玩。滑滑梯时，一不小心从滑梯上摔了下来，手一撑，骨折了。我痛的大哭起来。妈妈飞快的跑过来，赶紧抱起六十斤重的我，飞快的向附近的医院跑去。夏天天气很热，妈妈的衣服很快被汗水湿透了，但一秒钟都没有歇着，及时的把我送到了医院。看着妈妈焦急的眼神，我体会到了妈妈的爱。
每天，爸爸是我们家最早一个起床上班的人，从周一到周五我每天早上都见不到他。不仅如此，晚上他又是最晚回来的一个，经常加班。但是每次爸爸回来都笑呵呵的。他的辛苦劳动给我带来了幸福生活。
父母的爱让我感动，让我幸福。我一定好好学习，开开心心的成长，回报父母对我的养育之恩。
爱父母观后感６
只要熟悉我爸爸、妈妈的人都会告诉我，我真幸福，我有一个严格要求的爸爸和一个慈祥的妈妈。
爸爸总是在我喜气洋洋的时候提醒我不要骄傲，在我获得成功的时候警告我不要自满。而妈妈的性格正好和相反，是慈祥的。妈妈总是会在我霜心事来安慰我，在我做事的时候宜的鼓舞我。就拿上次考试来说吧，在临考之前，我由于紧张考得不好而得不好而心神不定，坐立不安。第二天我竟然考了一个比较好地成绩。我拿着试卷高高兴兴的回到家，向妈妈道喜，妈妈接过试卷，竟然像小孩子一样手舞入蹈，并不时又轻又抱。这时候爸爸走过来看了看分数说：“又不是满分，有什么好高兴。记住‘谦虚使人进步，骄傲使人落后。’爸爸的一席如同一盆冷水，消灭了了我心中兴奋的烈火。可现在我回想起，觉得爸爸的话也不是没有道理，也是一种疼爱我的表现。
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[荐]爱弥儿读后感集锦7篇
接下来请大家听编辑为大家讲述一下“爱弥儿读后感 ”的内容，仅供参考，希望能为你提供参考。读书不知味，不如束高阁，作品这本书籍开始被越来越多的人所熟知，并被他的细节所感动。 读后感可以帮助我们更好地理解世界和人生的意义和价值。
爱弥儿读后感 篇1
《爱弥儿》一共分为五卷，他根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原理、内容和方法，作为未来的教育工作者，这些都是值得我们学习和借鉴的。在第一卷中，卢梭着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然的发展需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。
我决心做未来的教育工作者，也从《爱弥儿》中得到很多启发。卢梭说：”大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。就是说，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。“我想：我们的老师都不会希望自己的孩子是老态龙钟的儿童，因此在教育孩子的时候应尽可能地尊重孩子的意愿，让他们自由地奔跑在原野上，尽情地哭笑打闹。这与新课标的理念不谋而合。过去我们的课堂是一言堂式的，是填鸭式的，是以教师为中心的，教师可以为所欲为，只要自认为有利于学生掌握知识的，就不择手段地去做，结果是学生失去了学习的乐趣，厌学情绪大涨，甚至出现了过激行为。是谁之过？是教师的过错、教育的过错。那应该怎么办呢？新的课标已经明确地告诉了我们切实可行的办法，那就是”自主、合作、探究“。孩子自己的事情自己决定，自己去做，教师只是适当的指导，但决不能颐指气使，更不能越俎代庖。孩子自己发现了问题，机会去寻找问题的答案，如果孤军奋战，久攻不下的话孩子也会失去兴趣，那就让他们进行合作探究吧。
爱弥儿读后感 篇2
首先，来谈一下《爱弥儿》这本书。此书由法国教育家卢梭创作。撇开社会背景、地域文化不谈，我看到得是爱弥儿在教育家的指导下，由婴儿长至成人并与自己的所爱结为伉俪的过程。爱弥儿是幸福的，更是幸运的。看看我们现在的孩子，似乎从出生得那一刻，他的人生轨迹已由父母绘制好—幼儿园、小学、中学、大学。从头细想，教育真正带给我们的是什么？我想我们是悲哀的。
其次，在经典教育名著的选择上，我想说说自己的看法。所谓“经典”，即经久不衰的作品。老师们给的著作名很多《最伟大的教育家》、《给教师的一百条建议》、《大众心理研究》、《梦的解析》等等，十有七八都是国外的，为什么？难道“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此为大丈夫也”不是现代人所缺乏的吗？难道“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万事开太平”不为我们感动吗？难道“格物、致知、修身、齐家、治国、平天下”中“修身”不再重要了吗？我很失望。我想着去读世界上第一本教育学专著——《学记》，不足千字的著作，而且老师在课程上也说大家有机会一定要读读，可是，没有。我没有去批判，也没有走歪路，仍选择了老师所推荐的书。这就是教育带给我们的“老师”，教育带给我们的“学生”，我也为自己蒙羞。
最后，再说说教育名著了吧。我觉得这种另类的教学形式很好，但我没看到老师预想的结果。记得何老师在第一节课上说“如何我们每个人都好好的读一本书，我们一百个人，最后，我们每个人就都读了一百本书。”然而，结果却不是的。再说说我们的老师，有的教师在学生讲时并不尊重学生，让我很失望。不过，中国的老话还是有用的—“万事开头难”，我想，在大家的评论中，何老师及众位老师会把《教育名著》课办的更好，一起期待！
爱弥儿读后感 篇3
人们常常比喻“老师是蜡烛，照亮别人燃烧自己”，但是作为新世纪的一名教师，我更觉得自己应该是一支蓄电池不断放电不断的充电。使自己成为一支永远都耗不尽的蓄电池。所以我们就要“读万卷书，行万里路”，“行”胜在所获得的是具体的、真切的感受和体验，“读”则在认知的理性、系统性方面给我们更多的收获，而且它们又有相互印证的作用。在有心、用心去“行千里路”的同时，与“读万卷书”相结合起来，则会有更好的收获。这样才能—检举洞开眼界，才陶冶情操。才能是自己成为一支质量过硬的蓄电池。
这使我情不自禁的拿起卢梭的《爱弥儿》来。最早听说《爱弥尔》这本书是在师范的时候，我想对于师范专业来说《爱弥尔》会是一本很耳熟的书。《爱弥儿》一书轻松而严谨的语言，通俗而易懂的词句，娓娓道来，一气呵成！细细体味与卢梭大师交流的那种感觉，细细品读蕴藏在其中的教育思想和哲理，感触颇多。在我的印象中“爱弥尔”是一个人的名字，而这本书以它作为全书的题目，我想它会是一本通过描述“爱弥尔”的成长历程而写成的一本书。所谓的“爱弥尔”只是卢梭为了阐述自己的理念所假想的一个教育对像。并不是自己原先所想的那样，即使其中涉及到“爱弥尔”的许多事例，自然也是卢梭假想的。
一、崇尚自然教育
卢梭早书中说的最多使我就是“自然教育”。所谓“自然教育”，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。他这样主张教爱弥儿唱歌：“声音要唱得准，唱得稳，唱得柔和而响亮；他的耳朵要听得出牌子和韵调；但是，做到这一点就够了，不要有过多的要求。拟声音乐和舞台音乐是不适宜于在他那样的年纪时唱的；我甚至不希望他唱歌词，如果他要唱的话，我就尽量拿适合于他年纪的有趣的歌词给他唱，而且歌词的意思也要像他的思想那样简单。”我个人极欣赏这段话，而想起自己曾在听一些孩子用稚嫩的声音唱流行歌曲时的鼓掌，真是脸红啊！相信卢梭是不愿意听到那些含混其辞的天真童音的，这与他所推崇的“自然”太相悖了。
我们教育儿童绝不能拔苗助长，应该顺其自然。当今社会，由于人口激增，社会竞争日趋激烈，无数家长望子成龙，望女成风，从小就扼杀了孩子玩闹的天性，或是逼其阅读厚厚的书本，或是替其报名兴趣班。我经常可以看到：一个5、6岁的孩子，在其家长陪伴下，学习书法、钢琴、舞蹈等等特长。
他们大多都不是出于自愿，而是家长和老师的逼迫下进行的。特别是当家长曾经的梦想没有实现的时候，总是希望他的后辈来实现，于是把自己的意愿强加在孩子身上，丝毫没有考虑孩子的想法。回想到自己身边的孩子，每周末也都在参加围棋，英语，国画等兴趣班，好象这已是很自然的事情了。可是我们是不是在扼杀一个孩子追求自由的天性呢？在家长和老师的逼迫式教育下，这些孩子是不是充满生机和活力的呢？是不是充满自由和翱翔的空间的？
其实，我们的孩子是有思想的。我想：教育孩子的时候可以尽可能地尊重孩子的意愿，让他们自由地奔跑在原野上，尽情地哭笑打闹。回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，这样培养出来的才是有灵性有个性的孩子。
二、崇尚自由教育
在《爱弥儿》中，字里行间都透露着作者对“自由”的渴求，因此特别强调教育应以天性为师，而不以人为师，应使教育对象成为天性所造就的人，而不是人所造就的人。以今人的眼光看，这些思想不免有其局限性：“自然”也是要受到拘束的，如果“听任人的身心自由发展”，儿童是无法学到系统的科学文化知识的。但瑕不掩瑜，卢梭以平等博爱的心怀教育他的爱弥儿，这个假想的孤儿幸福地生活在不被强迫的自由世界。但愿，我们的每一个孩子都是幸福的“爱弥儿”。
作为一名教师，我应该清醒地认识到自然教育观的重要性，充分挖掘孩子的天赋，让我们孩子的心贴近自然，让他们在自由的空气中成长。
三、崇尚自我保护的教育
在卢梭的《爱弥尔》中有一句话让我很有感触。那就是：“人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。”
现代生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考，工作劳动、体育运动、生活起居等都讲究方法。我们时时要想起如何教育我们的孩子。孩子学习的好坏是每个家长都都比较关注的。都想方设法去辅导他们，参加一些绘画舞蹈钢琴培训班，但对他们在成长中是如何保护他们自己却教育得不多。
教给孩子正确的方向和方法，任其跌打摔爬，在浮沉起伏中锻炼独立性和创造性。鼓励幼儿大胆提出新颖、富有创见的观点，为幼儿提供各种实践机会，让他们在干中学，让幼儿学会自主学习。这里所说的自主学习，是指儿童的高品质的学习。所有的能有效地促进孩子发展的学习，都一定是自主学习。大量的观察和研究充分证明：只有让孩子感觉到别人在关心他们，对正在学习的内容很好奇，能积极地参与到学习过程中，在任务完成后得到适当的肯定，能看到成功的机会，对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性，感觉到自己正在做有意义的事情，这样的学习才是真正有效的学习。要促进幼儿的自主发展，就必须最大可能地创设让孩子参与到自主学习中来的情境与氛围。
总之，读了《爱弥尔》后使我更深入的理解"教育是一门艺术"这句话的深刻含义。我们要用快乐的心情来工作和生活，自觉热爱教育，对孩子有责任感、有爱心，这也是幼儿园教师的一种满足和快乐。这样的教师就能让孩子在受教育过程中，能够健康、快乐、文明、有使命感、有责任感、有爱心地生存着。就能让孩子学会关注生命、尊重生命、赞美生命、保卫生命。就能够培养孩子具有独立人格的人，热爱生活的人。
爱弥儿读后感 篇4
最近，学校布置业务学习，我认真的学习了《爱弥尔》，这本书真好，使我受益匪浅，学到了很多有用的教育理论和知识。
一、幼年时期良好教育的基本准则。
1、幼年时期良好的教育要尽可能让孩子从实物入手，不要从一头雾水开始。要舍得“浪费”时间，让孩子的欲望快来敲门。时间不等人，知识无穷尽，因此，关键不是教给学生各种学问，而是要培养他的学习兴趣，教他研究学问的方法。
2、在教育过程中不要加重他的学习负担。另一种完全不同的、强调具体性的方法，通过这个方法，每一个特殊的事物都可以与另外一个特殊的事物相联系。
3、可以透过现象看本质。这个次序可以不断地刺激人的好奇心，大多数成人都按这个次序观察事物，按这个次序观察事物更适合孩子了。
4、具体的教育过程中要尽可能地让孩子亲历亲为，这样取得的成绩，肯定比从他人学来的观念清楚得多。同时，他会养成不轻易迷信权威的习惯，他会融会自己的思想去做事情。随着孩子智力的发展，他开始有了自主的意识。这时，就要让他研究真正的东西，要求他用心，持之以恒。
二、寓教于乐才是教育的最高境界，要尽可能让孩子的心灵只关注快乐和玩耍，不要刻意地灌输些所谓的知识和道理。老师或妈妈所带出的儿童就要有儿童的样子，不合自然的打乱顺序，只能结出早熟的果子，既不丰满也不甜美，很快会腐烂。
三、不管妈妈或是老师，教育孩子，要在任何事情上，行动都要多于语言。因为孩子最容易忘记的是简单的说教，记忆最深刻的是亲身实践。在大自然的指导下，让孩子坚持锻炼身体，不仅能增强体格，也能增强敏锐力，更容易增强理解力。
四、无知并不可怕，可怕是谬误;要记住，人之所以误入迷途，并不是因为无知，而是由于他自以为是。生活有朝气，活得畅畅快快，工作讲求效率，做得踏踏实实。
五、以爱心待人，以磊落的心胸接物，则人生到处充满了真善美。做人要真诚，不要骄傲，要懂得保持天真，要始终按照良心的约束去做事情，不要计较是否得到称赞。
爱弥儿读后感 篇5
心得：吴明海老师上《外国教育史》时谈到卢梭的教育思想时也谈到这一点，原来是出自这里。想来挺有道理的，不要哪孩子想要的东西给他们，而要把他抱过去，让他自己去拿。结果虽然一样，但意义却不同：一个是哭闹就可以达到自己想让别人做的事的目的，一个是哭闹无用，最后还得自己主动去做。这样孩子长大后就不会养成依赖的坏习惯，在面对自己想要得到的东西是也不会想让别人为自己做事，而是想自己应该怎样努力去得到。虽是细节，但对孩子成长的意义却是重大的。有时候，我们就应该对重视这样的细节。
“多给孩子们以真正的自由，少让他们养成驾驭别人的思想，让他们自己多动手，少要别人替他们做事。”(p59)
心得：卢梭对待儿童的活动、破坏能力的问题上提出了三个准则，这段话是对三种准则概括的思想。卢梭反对认为儿童的摔物品、破坏东西的表现是因为孩子自身的骄傲与邪恶造成的观点，并举了幼小的孩子与年迈的老人都同样是拥有很小的气力，但动机思想均不同的离例子来加以说明。卢梭认为，问题不在儿童自身上，而是出在大人们对待儿童教育的问题上。大人们应该给儿童以足够的充分的自由空间，应多让儿童在应该享有的空间里自由活动，多锻炼他们的动手能力，长大后才能做个独立的人。这一观点很有意义，在今天亦是如此。现今中国家庭大都娇惯着孩子，那些小公主小皇帝们衣来伸手饭开张口，家长完全变车工内了他们的奴隶，其实大人们应该完全放开手来，让孩子们多动，多锻炼，在温室里长大的孩子走向社会也是要接受磨练的。何不让他们从小适应这样的考验，培养他们的独立意识，自理能力，以便让他们以后在走入社会时也能够得心应手、把握时局?
“一个孩子，在最初差不多是同时全面发展的。他差不多是在同一个时候学说话、学吃东西和学走路的。这正是他生命的第一个时期。在此之前，他同他在母亲怀中的样子没有什么差别：他没有任何心情，没有任何思想，几乎连感觉也是没有的;他甚至觉察不到他的存在：他活着，但意识不到他自己的生命。”
心得：这段话是在第一卷最末尾的一段话，作为第一章的总结，我觉得很有记录下来的必要，也值得认真去思考。
刚出生到发育一段时间的婴儿真的是他啊本身意识不到自己的存在的，而这时的教育也更为关键。怎样对待他们，怎样为他们提供一个舒适、自由的生活环境，怎样去和他们交流，怎样教他们说话、吃饭、走路……看似简单的问题却都不简单，卢梭也表明了自己的观点。每项工作都是门学问，都是门艺术，我将努力求索，以期得到自己满意的答案。
“其次，当我们受伤的时候，使我们感到痛苦的，并不是我们所受的伤，而是恐惧的心情。”(p70)
心得：孩子们还不懂得自己所受的伤严不严重，他们无法判断伤痛的程度，但他们可以从大人的表情与行为中感受到事物严重性。小孩子受了点小伤，大人就慌忙跑过来问这问那，无形中就给孩子一种压力，原本并没有觉得多痛的孩子看到大人强烈的反映也会表现出痛苦的表情，将痛苦升级，其结果只能让事情变得更糟糕。
“在这个世界上，对于人的幸福只能消极地看待。衡量的标准是：痛苦少的人就应当算是幸福的人了。”(p74)
心得：这句话可以算得上人生哲理了。我摘录这句完全与教育无关。我是从人生观、世界观的角度来看它的。人生在世，何为幸福?记得有人提出过这样一个问题：什么时候，在什么地方，人能感觉到最大程度上的满足与不满足?这个问题与幸福相似，都是对一个未知答案进行的猜测。可能永远都无法得出一个统一的答案。
幸福与满足感应该是相对而言的。非常赞同卢梭的观点。幸福是一种感觉，你感觉到了，就是拥有。最痛苦的人稍微获得一些快乐也觉得非常的幸福，最幸福的人稍微遭遇一点挫折也觉得是痛苦。所谓的幸福，也就是那些痛苦少一点的人才能感受得到的吧?
“大自然希望儿童在成人之前就要儿童的样子。如果我们打乱这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”(p91)
心得：卢梭反对过早地对儿童继续拧并不适合他们身心发展的理性教育。认为儿童就应该是儿童的样子。顺应自然，不应该过早地对他们进行一些不适合他们年龄的说教。联想到今天，在中国，幼儿园的孩子们现在都一个个背着大大的书包去上学。虽然前几年国家教育部针对“书越读越重”这种现象提出“减负”的口号，但收效甚微，最后还是不了了之。中国的高考制度犹如一座大山立在那儿，老师、家长将所有的希望压在孩子身上，孩子的负担日益沉重。周末去上补习班，去上艺术班，……孩子现在活得比大人还累。面对这样的现实我们不禁反思：过早四让儿童学到过多的知识是好还是不好?对他们的成长是有利还是没有利?，面对现今层出不穷的“小神童”“小天才”，是该高兴还是该难过?他们个个才能非凡，却舍弃了快乐的童年生活，但愿他们今后不会像早熟的果实那样。长得既不丰满也不甜美，而且很快会腐烂，但愿他们不会重蹈仲永的覆辙，成年后毫无用处，碌碌无为。
“他打坏他所用的家具，你别忙着给他另外的家具，让他感觉到没有家具的不方便。他打破他房间的窗子，你就让他昼夜受冷风吹，别怕他受风寒，因为宁可让他着凉，不可让他发疯。绝不要埋怨他给你造成的种种麻烦，不过，你要让他头一个感觉到这些麻烦。”(p107)
心得：小孩子天性是好动的。尤其是男孩子，见到什么就想破坏什么。一般家庭都是孩子破坏了一样东西，马上又给他买新的，导致的结果是小孩子越来越放肆，认为自己的行为是对的，没有错。又或者大人采取另一种态度，对小孩子进行惩罚，告诉他以后不要这样做。但这样难免会让孩子们委屈，他们还不懂得这么多，无法预料自己行为的后果。我担心的是大人们越制止这种行为越会引发孩子的好奇心，以后这样的破坏行为还会再次上演。卢梭的方法有一定的道理，让孩子么尝到自己行为的后果，自己难受了下次就不会有这样的行为了。但我有一点疑问：若孩子破坏的东西是无关紧要的，无多大用处、可有可无的东西呢?这样少了这样东西也丝毫不会对孩子造成多大的影响，那孩子就尝不到自己行为带来的后果，从而就无法改正孩子错误的行为了。
“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。” (p109)
“一个受了不良教育的孩子，远不如没有受过任何教育的孩子聪明。”(p119)
心得：还是提倡教育要顺其自然，自然的才是最好的。
“要是一个人为了把一生的时间都拿来利用，就不去睡觉，你对这个人怎样看法?你会说，‘这个人是疯子，他不但没有享受他的时间，反而损失了他的时间，因为抛弃睡眠的结果，是奔向死亡。’所以你要了解到这里的情况恰好相同，要了解到儿童时期就是理性的睡眠。”
心得：“儿童时期就是理性的睡眠”，卢梭反对对儿童进行呆板、冗杂的教育，主张自然教育，任由儿童游戏、睡觉，将对儿童的教育融入到各种活动中去。卢梭的想法是好的，这样至少能让儿童过一个快乐、自由的童年。但我在想，现今的中国，这样的方式到底适用不适用。如今，每位家长为了让自己的孩子从小就比别人强，赢在起跑线上，不惜花大价钱让孩子周末去上补习班。原本快乐的童年就这样被种种压力压得喘不过来气。而今我们在电视节目中也经常看到好多天才、儿童，三岁小孩能背好多唐诗，四岁小孩能记得世界上所有的国家。我看时边看边担忧：不知道这些孩子学的时候快不快乐?让孩子过早地学习好多原本他们这个年龄不应该学习的东西是利还是弊?
真的好想问问卢梭，听听他的看法。
“……因此他们只能学会一种语言，有人说他们的确学会了几种语言，我认为这种说法是不对的。我曾经看见过几个据说是能讲五、六种语言的儿童。我听见他们讲了德语，接着又用拉丁语、法语和意大利语…的辞来讲;他们确实能用五六种词汇，但他们始终讲的是德语。总之，不管你愿意教孩子多少同义语，然而你变换的是辞而不是语言，所以他们还是只能学会其中的一种语言。”
心得：我并不能理解这段话的意思。卢梭认为一个人不可能学会那么多种语言，人只能学会一种。但现在也确实有人会好几种语言，并且也说得很好。卢梭，你指的是语言的思维就一种吗?可是我就见过有人用好几种不同的语言来思维的。那这样你又怎么解释呢?
还是很想当年见到卢梭，听听他的观点。
“现实的利益才是最大的动力，才是使人走得又稳又远的唯一动力。”(p136)
心得：这句话跟“兴趣是最好的老师”有相同之处。必须让孩子们有想学习的动机。现实的利益让他们自己就认识到学习的重要性，不用外人监督，自己就去主动学习了。只要有了兴趣即现实利益，也不用担心孩子学得怎样了。
“一个教师考虑他自己利益的时候比考虑他学生的利益的时候多;他所注意的，是怎样证明他没有浪费时间，证明别人给他的薪水他是受之无愧的;他把一套易于表现的本领教给他的学生，随时都可以拿出来夸耀于人;他不管他教学生的东西是不是有用的，只要能显示于人就好了。”(p209)
心得：前几天在教育学院本科生教学实习汇报大会上，吴丹咏师姐说了一句让我记忆犹深的话：教师讲课的意义并不是要展示他有多少知识，而是要看学生真正学到了多少知识。今天看到《爱弥儿》里这段话，感受更是多了。教师的职责在于教书育人，将知识传授给学生，让学生能够学以致用。若老师把能在课堂上讲课当作是一种炫耀的手段或是显示自己知识渊博的目的的话，很显然，这个老师是不称职的，这种行为也是很可笑的。
“……一个人的无知并没有什么坏处，而惟有谬误才是极其有害的;要记住;人之所以走如迷途，并不是由于他的无知，而是由于他自以为知。”(p215)
心得：无知并不可怕，可怕的是自以为知。一个人要怀着谦虚的态度去待人接物，要有一个谦逊的心能向周围的人们学习，这样就算是一个傻子，也会博得别人的称赞与尊敬。
“你要始终记住，我所施行的教育，其精神并不是要教孩子以很多的东西，而是要让他头脑中获得完全正确和和谐的观点。即使他一无所知，那也没有关系，只要他未受到欺骗就行了：我之所以向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装满谬误。”(p222)
心得：并不一定要教给孩子很多的东西，但一定要保证让孩子在头脑中建立起一个大概、清晰、正确的脉络。这样便于孩子以后的学习，预防孩子以后错误思想的产生。
“在人类社会中，人所适应的最大工具就是人。最聪明的人也就是最善于利用这个工具的人，”“难道说，懂得人们的愚昧，就是要把人们的愚昧当作自己的立志吗?要成为一个明智的人，就需要辨别哪些人是不明智的。”(p248)
“当老师喜欢做什么事情的时候，难免不错误地认为孩子也同样喜欢做那种事情，所以在你津津有味四工作时，必须注意看孩子是不是感到厌烦而不敢向你表示出来。孩子应该把全神贯注到他所做的事情上，而你则应该把全神贯注到他身上。不断地细心观察他，但有不让他发现你在暗中观察他。”(p252)
心得：教师应该有颗敏感的心，应该时刻关注学生的一言一行。同时也要避免将自己的爱好强加给学生。自己喜欢的不一定学生也喜欢，做自己喜欢做的事情的时候也要时刻观察学生神态，洞察学生心理变化，只有这样，才能进一步对学生进行引导。
“一个人在那里吃本不是他本人挣来的东西，就等与是在盗窃;在我看来，一个人如果一事不做而靠政府的年金生活的话，就同抢劫行人的强盗没有分别。……所以，劳动是社会的人不可或免的责任。”“任何一个公民，无论他是贫是富，是强或是弱，只要他不干活，就是一个流氓。”(p262)
“一个人喜欢一项工作和适合于做那项工作之间，是有很大差别的。”(p268)
心得：这句话给我的触动很大。比如自己现在很喜欢新闻学、广告学、社会学的东西，是不是就代表我就一定适合那了职业了呢?一个人的爱好与能力之间还是存在差距的，我们必须要明白这一点，不要被自己的热情所蒙蔽。
“问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。”(p280)
“正如蒙台涅所说的，他虽然不是一个学识渊博的人，但至少是一个善于学习的人。只要他能够明白他所做的一切有什么用处，能够明白他为什么相信他所知道的种种事物，我就觉得满意了。……我的目的不是教给他各种各样的知识，而是教他怎样在需要的时候获得知识，是教他准确地估计知识的价值，是教他爱真理胜于一切。”(p283)
心得：卢梭在《爱弥儿》里一再推崇的自然教育的方法是开明的，一改传统死板的教学方法，将关注点转移到了儿童身心发展上来，主张根据儿童身心发展的不同特点来进行不同教育。充分开发了儿童自身的潜质，减轻了儿童学习的压力。
“一到人觉得他需要一个伴侣的时候，他就不再是一个孤独的人，他的心就不再是孤独的心了。”(p291)
“……爱则应当是相互的。为了要受到大家的爱，就必须使自己成为可爱的人，为了要得到大家的偏爱，就必须使自己比别人更可爱。至少在他所爱的大家的眼中看来比任何人更为可爱。”(p292)
心得：这些话讲了成年人拥有了感受爱的能力，也应该懂得如何获得对方的爱。开始在意起自己在对方的心中的形象。
“……首先，我们不给他们以机会，他们就不会产生好奇心。其次，当你遇到一些并不是非解答不可的问题时，你不可随便欺骗提问题的人，你宁可不许他问，而不可向他说一番谎话。”(p295)
“文雅的人同孩子讲起话来咬文嚼字，反而使孩子们以为其中有些事情是他们不应该知道的。”(p297)
心得：这些语言主要是针对大人如何向孩子解释“性”知识而谈的。现在的人们面对孩子都谈“性”色变，仿佛觉得这是一个不好的东西，说了对孩子无益，因此大都避而不谈。岂知，正是大人这样躲闪的态度加深了孩子的好奇心，你不告诉孩子们一个确切的答案，他们就会暗地里去寻找。至于途径、方法，我们就不得而知了。但是我敢保证，让孩子自己去寻找答案的结果远比大人直接告诉他的危害来得大得多。现在许多学校也都根据孩子身心发展特点开设了性知识课。可以说这是教育改革的一大进步。但是在封建思想仍为浓重的中国，仍不像西方那样对待“性”有着开明的态度，现今青少年犯罪率明显上升，涉及性犯罪的比例很大，这一现象令我们担忧。试想，若是我们对待性都持自然开朗的态度，孩子们也能够从大人们那里得到满意的答复，那么，“性”也将不会成为家长老师心头的一块心病，也不会成为教育中隐晦的话题。孩子们都将在一个健康、透明的环境下，愉快成长。
“一切欲念都渊源于人的感性，而想象离则决定它们发展的倾向。”(p300)
人的欲望由心而生，至于是否付诸实践，则要看人们想要达到什么样的程度。一个心怀抱负的人很早就制订了一个大计划，也正是因为他想到了自己以后的样子，有了欲念，有了想象，连接两者的纽带就是努力与实践。
“人们所以合群，是由于他们的身体柔弱;我们之所以心爱人类，是由于我们有共同的苦难，……对人的依赖，就是力量不足的表征，如果每一个人都不需要别人的帮助，我们就根本不想同别人联合了。所以我们从我们的弱点本身中发反而产生了微笑的幸福。一个孤独的人才是真正幸福的人……没有任何需要的人是不可能对什么东西表示喜爱的……”
“我们之所以爱我们的同类，与其说是由于我们感到了他们的快乐，不如说是由于我们感到了他们的痛苦。”(p303)
心得：这些大概可看作卢梭对幸福的定义吧。他的解释我很喜欢，因为他竟能把孤独解释得那样温暖，那么美好。
“一个孤独的人才是真正幸福的人”，我想我会记得的。孤独，有时候也是一种幸福。卢梭说过的。
“各位老师，你们一定要少说多做，要善于选择地点、时间和人物，以实例教育你的学生，就一定能够受到实际的成效。”(p321)
心得：这是卢梭对教师提出来的要求。要注重实践，即课堂以外的教学，有时课外教学反而能让学生学到比课堂上更多的知识。
“青年时期的这一股火，不仅不是进行教育的障碍，反而正是靠了这一股火，才能使他所受的教育紧张地进行和圆满地完成。正是这一股火，使你在一个青年长得同你一般强壮的时候，仍然能够控制他的心。”(p323)
心得：卢梭指出了对待孩子在青春期的叛逆并不是无药可救的，反而我们正应该抓住其特点对症下药，利用老师的威信对学生进行巧妙的教育。只要牢牢抓住了学生的心，便能取得教育的成功。
“你要知道，你(老师)的体面不在你自己身上，而在你的学生身上;要纠正他们的过失，就必须分担他们的过失;要洗雪他们的耻辱，就必须承受他们的耻辱。”(p346)
心得：教师任何时候都应当与学生同等，不应端着架子，高高在上。老师的职责是教育学生，若是让学生觉得虚情假意，老师的课纵使讲得再好，对学生来说也是毫无吸引力的。
“做老师的应当掌握的一门最大的艺术就是：针对情况进行劝勉，能预知这个年轻人在什么情况下可能听他的话，在什么情况下可能还是那样的执拗，以便处处让经验去教训他，同时又不使他遭遇太大的危险。”(p347)
“在他未犯错误以前，就应当向他指出他的错误;而在他既犯后，就不决不要去责备他，因为这样做只有使他生气，使他出于自尊而反抗你的。”
“你对他的安慰，其本身就是对他的一种教训，如果他对你的安慰不起任何疑心，则这种教育便是愈能够收到效果。”(p348)
心得：论述怎样对一个犯错误的学生进行教育。老师对学生的教育也是一门学问，什么该说什么不该说，该说什么话不该说什么话，孩子心里会怎样想等等，都应该是老师熟练把握的。要有够控制学生的内心与行为的能力，让学生的发展符合老师的预想，一步步将学生引到正确道路上来，这样的教育便是成功的，这样的教师也是成功的。
“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。为了使他对你所教的东西发生兴趣，那就不应该使他的脑筋对你所说的话是那样的默从，就不应该使他除了听你说话以外，便无事可做。”(p349)
心得：不应完全地将知识教给学生，要给他们留出自由思考的时间，让他们学会自己思考，将知识真正变成自己的东西。
“如果一个人竟可怜到没有做过一件使他回忆起来对自己感到满意，而且觉得没有白活一生的事情，那么，这个人可以说是缺乏认识自己的能力;而且由他认识不到什么德行最适合于他的学生，因此他只好一直做一个坏人 ，感到无穷的痛苦。”(第二卷，p418)
心得：不认识自己、不知道自己能做什么的人是最可怜的。
“好人是先众人而后自己，而坏人则市先自己而后众人。坏人以自己为一切事物的圆心，而好人则要量一量他所有的半径，守着他所有的圆周。”(p419)
心得：这是卢梭对于好人和坏人的看法。好人和坏人差距说大也不大，只是在思想上的差异，而正是这一点，却恰恰是最为关键的地方。
“你要说真实的话，做正当的是;对人来说，重要的事情是立履行他在地上的天职;正是在忘记自己的时候，为自己做的事情才最多。……利己之心使我们受到迷惑，只有正义的希望才不会使我们误入歧途。”(p457)
心得：卢梭对于一个人应有的、正直的品行作的解释。我们心中要有正义，做诚实的人。但他那句“正是在忘记自己的时候，为自己做的事情才最多”值得人进行深思。我理解的是，如果一个人一直在想自己，不想别人，在表面上是为自己做了许多事，但实际上对自己有利的事情做得并不多。只有我们真正做到先人后己，将自己的利益置身度外，这样我们虽然看来为别人做了好所，自己所得利益不多，但却恰恰是为自己做的事情最多的时候。不知道这样的理解合不合卢梭的本意。
“你对一个年轻人所施的一切教育之所以没有成效，那是由于你所施的这些教育”还缺乏他那个年龄的人所能懂得的道理，而且重要的是，对任何年龄的人所讲的道理都要以一定的形式表述，才能得到他们的喜欢。”(p475)
心得：这段话也就是说教育应该要根据学生不同年龄阶段身心发展特点进行说教，不能笼统地采用一种形式。要用学生能够接受的形式进行教育，这样得到的效果也最好。
“把一个年轻人日益增长的欲望完全看成理性教育的障碍，这是多么狭隘的眼光啊!我则认为这种欲望恰恰是使他乖乖地服从理性教育的手段。我们只能够以欲念来控制欲念，我们必须利用他们的成功去抵抗他们的暴虐，我们始终要从天性的本身去寻找控制它的适当的工具。”(p478)
心得：卢梭在面对年轻人日益增长的欲望时，不仅持乐观态度，并且强烈地抵制那种硬硬压迫的方法。根据自然教育法则，卢梭认为，我们应利用它本身的优点去克制住它的缺点，进行合理的引导。
在现今，大多数人在面对青少年欲望日盛的现状时大都不择手段，进行严厉的压制，妄图以这样强暴的方式压制住一切念头。虽然表面上看似风平浪静了，但实际上青年人内心的欲望之火愈燃愈旺，因为他们得不到理解，找不到一个合理宣泄的方式。其实这种情形是最危险的。我们在面对这种情况时一定要像卢梭那样，以自然、坦然的态度面对，试图用其本身最简单的办法去解决问题。
“对一个进入社会的青年来说，应该提防的不是色欲而是虚荣，因为，他将听从别人的倾向的支配而不听从自己的倾向的支配，他字画所以这样放荡，是由于狂妄的心理而不是由于爱情。”(p485)
心得：我们很多时候都理所当然地认为他们应该这样或者应该那样，而没有真正实际地从他们自身考虑。卢梭分析得很对，对于刚进入社会的年轻人来说，一时被迷惑住的，是他那颗爱慕虚荣的心，无关爱情。
“如果你想纠正你的学生的弱点，你就应当把你自己的弱点暴露给他看，就应当让他在你身上也发现他所体验的斗争，使他照你的榜样学会克制自己，使他不至于跟着其他的人说‘这个老头子，因为自己不能过年轻人的生活，就打算把青年人看作老年人。……’”(p491)
心得：老师的形象并不一定要是高高在上的，触不可及的。老师有时若能够放下架子，走近学生，跟学生讲下自己的奋斗经历，成长历程，让学生感觉老师能够真正理解自己的心情。在这样的情况下，学生才能够听从老师的建议，学生和老师的地位差距、年龄差距也不再是个问题。
“要做到这一点，只要养成了习惯就行了，因为习惯可以变成第二天性。”(p548)
心得：对待孩子不良行为，要及时加以约束，暂时可能看不到成效，但不要着急，慢慢地会成为习惯，俗话说“习惯成自然”，一定要重视孩子好习惯的形成。
“无论就男性或女性来说，我认为实际上只能划分为两类人：有思想的人和没有思想的人;其所有有这样的差别，完全归因于教育。”(p615)
心得：自古人类就分为男人和女人。卢梭在这里以教育为标准将人类分为了有思想的人和没有思想的人。可见，教育对人类的发展有着多么重大的意义。
“如果你想使一种良好的教育的效果对一个人的一生都发生作用的话，你就要使那个人在青年时期保持他在童年时期养成的良好的习惯;当你的学生已经变成了你所想象的人，你就要使他在任何时候都始终是那个样子的。”(p656)
心得：良好的教育应当贯穿于人的一生。好的习惯应当从小积累，千万不可随着时间的流逝也慢慢丢掉。只有一点一滴的累积，才能保证在成年时能够拥有许多好的习惯，长成我们理想的状态，，才能够变为一个好人，并继续不断地改造自己，完善自己。
爱弥儿读后感 篇6
《爱弥儿》是一本不寻常的教育着作，在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述了他的资产阶级教育思想。全书共分五大章，卢梭根据爱弥儿的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。
卢梭的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，他认为，这种教育的手段就是生活和实践，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。他这样主张教爱弥儿唱歌：“声音要唱得准，唱得稳，唱得柔和而响亮;他的耳朵要听得出牌子和韵调;但是，做到这一点就够了，不要有过多的要求。拟声音乐和舞台音乐是不适宜于在他那样的年纪时唱的;我甚至不希望他唱歌词，如果他要唱的话，我就尽量拿适合于他年纪的有趣的歌词给他唱，而且歌词的意思也要像他的思想那样简单。”
他认为教学中最重要的是启发儿童、青年的自觉性，为此特别重视动机、兴趣和需要在学习中的作用。“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。在这段时间，也正好使他慢慢养成持久地注意同一个事物的习惯。” 卢梭的这段话有三个关键词，那就是“兴趣、方法、习惯”。的确，任何事情都离不开这几个词。没有兴趣，就不会有动力。这正提醒了我们在传授学生知识的同时，要注意调动学生的兴趣，让学生对学习产生兴趣，才能热爱学习，主动地去学习。
卢梭十分重视直观教学法，他认为唯有对事物有了直接的接触和观察，才能确实了解事物的主义和观念。他甚至认为，仪器、模型等设备扰乱儿童的学习，都该弃而不用，对实际事物直接观察才是最有效的方法。卢梭还十分强调学生的独立思考和独立判断，对填鸭式、命令式的教学方法则极为厌恶。另外，卢梭还告诫教师要根据儿童的理解水平来选择学习内容。“永远不要把儿童不能理解的东西向儿童讲述。”为了保持知识的正确性和巩固性，他主张要恰当安排儿童的学习速度，不急于求成，不贪多图快，不好高骛远，他这些改革知识教学的内容和方法的新见解，对于我们今天的教学改革也富有启示。
爱弥儿读后感 篇7
刚开始读《爱弥儿》这本书的时候，我一直有一种冲动——恨不得把所有关于具体教育内容的东西用笔划出来。它所宣扬的自然的教育是那么的符合自然的天性！可是越划越觉得不对劲，读完上卷的时候，我发现自己越来越反驳他对爱弥儿的教育了。甚至于读下卷的时候，我发现卢梭一直在干预爱弥儿，而不是指引。
他选择的教育对象我也有一些疑问：
他所教育的爱弥儿，不是针对所有的人，原因是“穷人是不需要受么教育的，他的环境的教育是强迫的，他不可能受其他的教育。”他的学生爱弥儿必须是来自于温带的土地富饶的地方，家里富有，但却是个孤儿，而且只服从于“我”，谁也不能把他们分开。我搞不懂，他为什么一定要让爱弥儿是个孤儿？父爱和母爱不是十分重要的么？如果不能有父母的话，他还不如去孤儿院领一个回来教呢！哪一个富人，或者哪一个人愿意让自己的孩子只听从别人的话呢？
他说爱弥儿就是一个普通人，他要教的也是一个普通的孩子。这样人们才能比较他所教的孩子和社会上其他的方式教出来的孩子有什么不同。在我看来，爱弥儿的普通也就是在一定意义上的普通。既然他教育的目的是培养一个资产阶级新人，他的教育必定会带有一定的阶级局限性。在此不必多说。
他主张教育的环境在乡下。乡下清新的空气、质朴的人们、与大自然的亲近……都是实施教育的有利条件，的确。可是乡下也会有一些弊端，比如孤陋寡闻，但这和法国当时城市的污秽和混乱相比要好得多。
全书的框架大致如下：
第一卷，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。这个时候主要是让婴儿得到最合适的照顾和营养。
第二卷，二到十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育，包括视觉、触觉、听觉、嗅觉、运动等，并且对他的衣食住行进行了规范。这个时候，身体的锻炼仍然是很重要的。而这个时候，纯粹是消极的教育，他不主张在此段时期让爱弥儿接触书本，甚至于到了这种地步——爱弥儿到了十二岁，还不知道什么是书。
卷三，他认为十二到十五岁的的少年由于通过感官的感受，已经具有了一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。这段时期，要培养他们的好奇心以及持久注意一个事物的习惯。而且不提早教以各种知识，因为他不主张培养神童。其中有一本非读不可的书——《鲁宾逊漂流记》，关于生存教育的书。在此期间，还要求爱弥儿掌握一门技术，不至于以后失去财富而不能自食其力，不被尊敬。
第四卷，他认为十五岁到二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。自爱、爱人、博爱、同情、诚实、善良、仁慈，以及宗教的认识及选择。在此，他虽然主张的是自然的宗教，但是我很怀疑。为什么一定要信教呢？只要真理在心中不就足够了吗？
在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。爱情教育的问题我觉得卢梭自己都没有搞清楚，他对爱弥儿的说教在我看来十分的可笑。卢梭本人不知道是多情还是滥情，反正这方面的教育，我觉得他不具备说教的资格。而女子教育，在他那个时代，也不见得是符合时代的，在现代简直就是歧视女性。
卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上是一个重大的进步，但是这种分期教育以及把体育、智育和德育截然分开施教的方法不适用于现代。这也违背一个人的生活，因为教育环境不可能在绝对真空的环境下进行，爱弥儿必然会受到各种外界的影响。他同时接触的不可能是纯粹的某一种教育。
如果说，柏拉图的《理想国》是对国家的绝对理想化的想象，那么卢梭的《爱弥儿》就是对教育的绝对理想化的想象。
而教育完成之后，爱弥儿最终能否坚持卢梭的教育呢？
在附录——爱弥儿和苏菲，或孤独的人里，卢梭想要表达的是什么呢？为了让他对爱弥儿的教育显现作用故意让他受到苏菲的背叛，并以此来展现爱弥儿在独立思考中的本事吗？在身无分文的情况下，运用他所学的技术养活自己的能力？还是航行时被海盗捉去卖成奴隶后的机智勇敢？抑或是，无论受什么教育的人在不可避免的人生悲剧面前，爱弥儿表现得最好。可惜他的附录没有写完。而教育完成之后，卢梭对自己的自然教育结果应该是最满意的吧。
父母课堂的读后感合集7篇
当我们反思作者写的作品的过程中，获得了一丝心得体会时，读后感的表达方式灵活多样，写法不同于一般的议论文。关于写作品读后感你有自己的方法吗？栏目小编特意为大家收集整理了“父母课堂的读后感”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
父母课堂的读后感 篇1
自20xx年9月征订《父母课堂》以来，我每期必读，获益匪浅。通过一系列的阅读我发现《父母课堂》如同一位智者，引领着大家走上科学育儿的道路。《父母课堂》用案例讲说话，让大家更清晰更易懂。
看了20xx年9月《父母课堂》中《跟着女儿去旅行》的文章，想着我每年寒暑假必带着女儿去旅行，因为怕女儿小怕麻烦怕意外事情太多难处理，但每次外出都会跟团，但是跟团主动性和灵活性不强，必需按行程按时间走。看完这遍文章后，我也想试试跟女儿去旅行，让女儿在我的帮助下去安排，这样可以锻炼她处理问题的能力，更可以培养孩子做事自信、认真、勇于承担责任的品质。
看了20xx年10月《父母课堂》中《鼓励照亮孩子前程》的文章，讲述了一个小男孩在父母的鼓励下，不自卑、不气馁，坚持不懈地努力，最终成了一名伟大的物理学家—阿尔伯特·爱因斯坦的故事。想想我们作为父母，对子女的一点点进步有没有而适时作出鼓励，会不会因为子女做得不够好就批评她们，通过阅读这文章，令我明白父母对子女鼓励的重要性，我会让她更健康更快乐更自信的成长。
《父母课堂》是我的良师益友，我会继续每期阅读，让我跟女儿一起成长。
父母课堂的读后感 篇2
《父母课堂》是一本及时的书，帮我解决了很多教子过程中的问题。一直以来，我觉得自己是教师出身，读过心理学和教育学的书，也经常涉猎育儿书籍，所以自认为对于孩子的教育能够应对自如。其实，我遇到了很多棘手的问题。如随着女儿青春期的到来，她会提出很多奇怪的问题，而且总是问个不停。又如：在这个网络社会中，如何引导孩子正确对待网络。再如：对孩子要求总是很严格，喜欢训孩子，因此与女儿经常会起冲突。如此种种，我想找到一个老师来请教，正好女儿拿回了《父母必读》。
这本由国家关工委领导出任主编的杂志，栏目周全，分类详细，并且针对性强。
首先，它的开卷很像《读者》。以一篇具有哲理思考的短文来开卷是再恰当不过的了。打开最近一期的开卷，是毕淑敏的《孝心无价》。曾经在哪里读过这篇文章，但是这一次读感觉特别强烈。它根于人的亲情和伦理道义，述说为人子应该做的。对父母的孝心是无条件的和必须的，不允许有任何的理由。这样的文章对于父母和子女的教育都是很到位的。
刊物的每个栏目都能介绍优良的教子经验，从心理学、教育学以及很细微处，告诉父母教育孩子的过程中要注意的事情。我最近特别关注亲子加油站中的走进青春期，很多困惑在这里得到了答案。我可以冷静理智的对待孩子的青春期，并且引领女儿顺利走入青春期，与她共同经历特殊时期的一些问题。《父母课堂》教我智慧地帮助女儿处理新鲜事儿、麻烦事。如女儿回来告诉我说：有男生跟她开玩笑说男生女生如何如何，甚至有男生口吐秽语，让女儿很生气。我没有把这件事当做一个道德问题看待，以青春期问题看待更有道理。于是我先安抚女儿，不要理这些男生，这是青春期现象，他们想要明白一些成长期的问题，或者对性别问题怀有兴趣，所以才那样说的。幸好女儿是一个大度的孩子，经常与男生玩耍，有些男孩性格。但是我还是觉得应该与班主任老师沟通一下。班主任老师也觉得奇怪，说真没发现这些男生会这样，希望以后保持联络。老师也及时了解了事情的经过，告诉那个男同学要正确对待男女同学之间的说话方式。终于，我们的努力得到了效果。
《父母课堂》是每个家长的良师益友，希望家长朋友们一定好好阅读，我觉得每一篇都是真金美玉，值得学习和借鉴。
另外，我特别喜欢封二的艺术殿堂栏目，它刊登的都是着名的经典画作，很具有审美情趣。家庭心理健康测试我也很爱做，结果发现我还是个比较称职的家长，心里高兴极了。
不过呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰当。妈妈与女儿的耳朵戴了耳钉和耳环。按照校规，学生不允许打耳孔的。恐怕这是编者的一个失误吧。因为小学生一般心都比较仔细，善于发现，正确的引导他们吧，是开启他们成功殿堂的大门！
父母课堂的读后感 篇3
像普天下父母一样，我也希望自己的孩子将来能有大出息，因此我注重孩子的学习成绩，但令我遗憾的是，女儿的成绩总是不稳定，有时成绩好，有时成绩一般，令我倍生烦恼。孩子的成长过程总是伴随着这样那样的缺憾，几乎每天都要遇到教育孩子的难题，虽然我也受过良好的教育，但是很多时候都不知如何下手去解决。
孩子入学以来，我对女儿的说话的口吻大多数都是命令式的，很是从孩子的角度考虑她的感受，我总觉得自己经历世事比孩子多，想用自己的经验弥补孩子的不足，孩子没有反驳的余地，总是委曲求全的应付。我的教育方式没有提高孩子成绩，反而让孩子越来越不自信，有时会没有缘由觉得自己委屈而掉眼泪，我因此非常苦恼不知道如何去教育了。
我读了《父母课堂》———性格培训胜过一切”这篇文章，让我眼前一亮。这篇文章讲得是20xx年北京市理科状况李泰伯的成长故事，李泰伯在父母的眼里不是个孩子，而是一个有思想、有见解的成年人，李泰伯父母的教育经历告诉我们，对孩子良好性格的培养是孩子成功的基础。读了这篇文章，我静下心来反思自我，我是一个十分看重孩子考分的家长，每次孩子考完试，我总是穷追不舍的问道孩子的考试分数，孩子考得不好时，我总是疾言厉色的批评孩子，孩子总生活在我的不满中，其实这不利于孩子良好性格的培养，这也是我需要调整的地方。这篇文章还告诉我们，身教胜过言传。
父母不仅要“养孩子”，更重要的是要“教孩子”，孩子是父母的影子，为了培养孩子的品行，父母的行为要自慎，要处处给孩子做表率，父母的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。如果父母自私，子女就会养成爱占便宜的习惯；如果父母骄傲，子女就会目中无人；如果父母脏话连篇，子女就很难学会礼貌待人；如果父母不尊重老人，子女就会嫌弃老人。很多父母习惯居高临下教育自己的孩子，但他们对孩子的要求又往往比对自己的要求高。我不断地反问自己，我也存在这样的情况，有时自己看电视，却不让孩子看；有时给自己很多自由，却给孩子很多的约束和要求。教育孩子不是一蹴而就的事情，长期的身教作用功不可没，认识到这点，我会不断提高对自身的要求，再提高对孩子的要求。
我还读到《守护孩子的生命》这篇文章，静下心来反思自我，感到震惊之余，认真的总结了自己对待女儿教育问题上误区，让我知道教育应该从细微处做起，从现在做起；不用语言羞辱孩子；不轻视孩子；不在孩子面前抱怨生活；在孩子面前，总是情绪饱满、信心十足；用良好的家庭氛围帮助孩子排解来自学校、社会等外界环境带来的不利因素，特别是与孩子生命意愿相违背的歧视、欺辱、强制、训诫，给孩子一个宽松并愉悦的心理成长环境，比限定与束缚更有效果，在学习上需要的是动力而不是压力。于是我也改变了教育方式。在做每件事之前都会和孩子沟通，了解她的想法，在一定限度的范围内让她自己安排学习和娱乐活动，要求孩子做的事情自己先做到，过了一段时间我觉得孩子能够很有计划的安排自己写作业、预习功课以及娱乐的时间，还会很积极的去看点儿天文和儿童文学方面的书。
感谢《父母课堂》，让我懂得作为家长不能光满足孩子的吃、穿、花销。更重要的是要了解孩子的精神需要，与孩子多沟通，并用正确的话语引导孩子，要学会细心的观察孩子的变化，了解孩子的真实想法，与孩子平等交流，让她充满欢欣地喜爱自己，爱家人，爱师长同学，学会用爱的眼光开世界，让她全心全意地信赖自己，让她能够享受生命中的每一天。
《父母课堂》告诉你许多解决孩子成长中的教育案例，不是简单的说教，而是用一个个故事告诉哪些是父母应该做的，哪些是父母不应该做的，很容易被人接受。孩子成长是令家长快乐的，但也有这样那样的烦恼，愿《父母课堂》成为每个家长的良师益友，在家长迷惑的`时候给予指点迷津，使每个孩子都能成为有用之才。
父母课堂的读后感 篇4
《父母课堂》不仅是儿子最爱的书，也是我—个普通的爸爸最关注的书。
儿子很懂事，知道我很忙，总是体谅的在电话里说：爸爸，我的作业做完了，知道你不能回家，但我按照你的要求开始练钢琴了，你听，我弹的好吗？
每当此时，我的心中最柔软的部分被触动了。是啊！没有不听话的孩子，只有不能担负父母责任的父母。回想孩子走过的点点滴滴，我们总是很苛刻的要求孩子，我们总是把过多的希望寄托在任课老师身上，我们总是试图向孩子教授我们年轻时没有经历的一切。但是，我们不得不承认，家长与时代的差距总是巨大的，传统的教育对现在“家庭宝贝”的影响微乎其微。
但现在我们通过《父母课堂》的引导，通过各位家长父母真知灼言的汇集，我初步理解了《父母课堂》中字字句句的难能可贵，更理解了孩子们突发奇想的弥足珍贵，理解了任课教师的郑重担当。
回想与孩子幸福的点滴，每次他一领到《父母课堂》，总是迫不及待的翻开目录，先看父母忌语中的文章标题，然后翻到文章津津有味的读起来，读后交给我们，看看我们的反应。记得有一次，我下班回家很晚，刚进家门，儿子就把《父母课堂》递给我说：“老爸，你有时间看看吧，一定要看40页奥！”看着他那焦急、期盼的目光，我笑着说：“好，爸爸肯定会看的，你去睡吧！”儿子心满意足的睡觉去了。等我吃完饭，拿出《父母课堂》仔细观看，才发现其实孩子想告诉我的是：“跟你说了多少次了”这一篇文章的内涵。文章中讲一个妈妈催促儿子别上学迟到，其中反复重复的一句话就是：“我跟你说过多少次了！”我边看文章边想，这场景真熟悉呀！父母总担心孩子对自己说的话没听进去，或担心没力度，因此“反复说”、“持续说”，结果达到的效果却是不认可的。儿子性格内敛，从不会正面顶撞。但对于反复说、持续说这种教育方式又比较反感，因此借助《父母课堂》中的案例这种方式与我交流，改变父母的观念。我突然间发现儿子长大了，感谢《父母课堂》给予的理念，我们的孩子小小年纪懂得珍惜，懂得曲线救国啦！
孩子成长是令我们家长快乐的，《父母课堂》成为我和儿子沟通的桥梁。愿《父母课堂》成为每个家长和孩子的良师益友，在家长迷惑的时候给予指点迷津，使每个孩子都能成为有用之才。
父母课堂的读后感 篇5
作为一位五年级的家长，然而在这学期得到《父母课堂》这本宝典后作为比较强势的母亲我觉得自己也犯了大大的基础性错误。不知道是不是只有我或者也有你，你们也为着急孩子学习和成长的家长们都有着和我一样的错误观点和教育方式。
拿到《父母课堂》自己看到了一篇《你怎么不跟好的比》，看到这篇文章的题目首先引发我浓厚的兴趣，觉得自己的观点被认可，太高兴了。但，细细品读后自己错误应该和孩子好好道个歉。文章的的主人翁孩子第二天要听写英语，母亲叮嘱认真复习，但事与愿违这次的听写比以往增加了难度结果孩子30个单词只对了18个，母亲问了其它同学的成绩，孩子说了几个比自己差的同学，妈妈怒气冲天的回了一句”你怎么不跟好的比“。这句话的含义是你没有别人好，你不行。
在这个案例中妈妈的做法不仅对孩子起不到正面的积极教育作用，反而会让孩子受到伤害，这极大地伤害了孩子的自尊心和自信心。父母经常拿自己孩子与别的孩子进行比较，会让孩子比较自卑，觉得自己就是不如别的更优秀的孩子，久而久之孩子会自卑，没有上进心，不管怎样都是比不了更加优秀的同学。孩子的努力也不会得到肯定，自然而然也就没有了认真努力的动力。
所以，父母的正确做法是应该引导孩子”和自己比“。例如这次的成绩和上次成绩进行纵向比较，是否存在不认真或者需要在改进的地方。此外在让孩子学习别的孩子的优点时也应先给予孩子好的方面的肯定，然后客观分析别的孩子好的方面建议孩子学习别的孩子的长处，这样孩子比较容易接受。
父母课堂的读后感 篇6
在孩子的教育问题上，平时我不敢说100%的做的好，但是自认为对孩子是尽心尽力，尽职尽责的。日常生活中生怕孩子身体冷到，热到起;饮食方面吃的好不好，够不够营养。对此类事费劲心血，但是现在读了《父母课堂》这本书之后，我觉得在平时教育孩子的有些方式做的不够正确。做父母的都爱自己的孩子，都想子女长大能够成才，做个对社会有用的人。但是想法是正确的，真正在实现中有很大的困难。我现在就读《父母课堂》这本书的感受写出来，给大家分享一下。
所周知，21世纪需要具有创新能力的人，培养创新人才已经上升到国际战略。但对于普通家长来说，这个话题似乎比较遥远，很难与自身联系起来。想要把孩子培养成创新人才，就不能代替他成才，就不能代替他成长，要用欣赏和鼓励的眼神，语言去面对孩子，学会尊重他的成长规律。我们在培养孩子的创新能力是要注意两个问题：一时层次性问题，及家长要因材施教，结合孩子的实际，不能对孩子的创新活动要求苛刻：二是激励性问题，即保护好孩子的兴趣，爱好，好奇心，求知欲，支持孩子求新，求异和质疑，鼓励孩子尝试，探索。具体来说，可以这么做：
1：营造家庭的游戏氛围。家长要给孩子创造一个宽松，和谐的游戏环境，同他交朋友：允许孩子在游戏中参政议政，与他保持平等，民主的关系。这对培养孩子敢想，敢说，敢干的创新精神具有重要作用。
2：保护孩子的兴趣爱好。家长对孩子的想法，兴趣，喜好，应给予支持，鼓励和指导;在游戏过程中不应以大人的标准和眼光对其指责，甚至横加阻拦，这样会挫伤孩子的积极性，扼杀他独立思考，探索事物的创新意识。
3：培养孩子勤学好问的习惯。家长应细心观察孩子在游戏中的种种表现，并及时给与帮助，引导，有意思地培养孩子积极思考，勇于发表意思，不懂就问的良好习惯。
最后要鼓励孩子的求异思维，当孩子在游戏中发表一些与家长相反的意思，或寻求不同的玩法，或寻根究底时，他的某些做法，所提的问题可能有不当之处，但这种善思求异的精神是可贵的，我们做家长的应予以保护。
要孩子养成友善待人的习惯，每天想着做善事，遇到失意的人不忘说几句鼓励的话。这样付出之后，你就可以得到更多成果。最重要的是，友善待人使你保持了自尊和自信。友善待人并不意味着消极被动，友善包括友好，热心，文雅，但它并不是要你过于顺从别人，以致没有人知道你的立场。相反你更应采取一种明确，坚定的立场，但可以以一种和蔼的方式表达它。
要让孩子在激励中成长，在正向教育中长大，家庭不应给他太多负向信息，要多表扬，少批评;多肯定，少否定;多鼓励，少泼冷水。父母如果老说孩子的不是，不但起不到教育的作用，反而间接给他提了醒，起不到强化的作用，并让孩子对自己的不良行为产生认同，在潜意识中认为我就是这样的。如此一来，孩子的缺点就会越来越多，甚至可能会往坏的方向发展。反之，父母如果非常欣赏自己的孩子，经常夸赞，肯定他，孩子的优点也会不自觉地被强化，优点就会慢慢变得越来越多。也就是说，父母要用赞赏的眼光看待孩子成长中的优点。当孩子考试成绩不理想时，我们不是立即批评孩子而是给他以安慰。等孩子静下心来后，再与他一起分析考试中造成差错的原因，并不断鼓励他没关心，胜败乃兵家常事，只要你努力了，考不好也问心无愧。机会还多着呢，我们相信你。我们相信孩子在这样不断的鼓励和关怀下，自信心一定会大增，会对学习越来越感兴趣，成绩自然就会上去。当孩子犯错误的时候，父母对孩子适当地批评是有必要的，但是父母如果态度粗暴，一味地大声训斥甚至体罚孩子，对孩子来说只能适得其反。批评孩子是件有讲究的事，它要求父母合理地使用这根大棒，综合考虑批评孩子的时间，地点，态度，次数，程度等多种因素而不可滥用。在给孩子做出榜样方面，父母要以身作则;父母以身示教;父母要说话算数。总之，给孩子予以正确的激励，会给孩子正面影响，能让孩子潜移默化，不知不觉中接受教育，健康成长。
让孩子养成良好的习惯，有些孩子的时间观念确实较差，注意力很容易受到周围环境的影响而分散。而且现在孩子的学习压力也比较大，有一部分孩子对学习甚至有些厌烦，于是就出现了做作业磨磨蹭蹭的现象。作为家长，看到这种现象，切记不能发怒，应该冷静的查找原因，了解孩子的心里需求，因势利导。只有这样，才能真正帮助孩子养成良好的写作业习惯。1.家长应该尊重孩子，让孩子自己选择写作业的时间。2.家长可根据作业量和孩子商定做作业的时间。3.家长应该根据作业的内容给孩子提出具体的要求。总之，孩子磨磨蹭蹭的原因可能是多方面的。作为家长，一定要相信自己的孩子，为他付出更多的耐心。用正确的方法加以引导，持之以恒，相信你家的慢郞中也能变成急旋风!
孩子在成长的过程中，无论是先天遗传的品质，还是后天养成的习惯，若想改变都并非朝夕成功，更不是苛责之下就能够实现的。父母必须善于动脑，还要加上言传身教。如果能和孩子像朋友一样平等相处，遇到问题多与孩子沟通;要求他做到的事情自己首先做好，相信榜样的力量一定能够发挥作用，孩子一定会向着父母期望的方向，慢慢地越变越好。
父母课堂的读后感 篇7
父母是孩子的第一任老师，每一位家长都非常重视子女的教育问题，在教育的过程中我们要做什么？怎么做？一直以来困扰着我，像普天下父母一样，我也很想把女儿培养成才，可是几乎每天都要遇到教育孩子的难题，虽然我也受过良好的教育，但是很多时候都不知如何下手去解决。
孩子入学之初，我对女儿的说话的口吻大多数都是命令式的，很是从孩子的角度考虑她的感受，只要我觉得是正确的就会直接命令她去做，或者直接罗列出一大堆禁止做的`事情，孩子没有反驳的余地，总是没有缘由觉得自己委屈而痛哭，我因此非常苦恼不知道如何去教育了。
自从订阅了《父母课堂》，我就找到了儿童教育的专家，每一期我都会认真阅读，静下心来反思自我，感到震惊之余，认真的总结了自己对待女儿教育问题上误区，让我知道教育应该从细微处做起，从现在做起；孩子面前，总是情绪饱满、信心十足；用良好的家庭氛围帮助孩子排解来自学校、社会等外界环境带来的不利因素，特别是与孩子生命意愿相违背的强制、训诫，给孩子一个宽松并愉悦的心理成长环境，比限定与束缚更有效果，在学习上需要的是动力而不是压力。
于是我也改变了教育方式。在做每件事之前都会和孩子沟通，了解她的想法，在一定限度的范围内让她自己安排学习和娱乐活动，要求孩子做的的事情自己先做到，过了一段时间我觉得孩子能够很有计划的安排自己写作业、预习功课以及娱乐的时间，成绩也保持的不错，还会很积极的去看点儿天文和儿童文学方面的书。
感谢父母课堂，让我懂得作为家长不能光满足孩子的吃、穿、花销。更重要的是要了解孩子的精神需要，与孩子多沟通，并用正确的话语引导孩子，要学会细心的观察孩子的变化，了解孩子的真实想法，与孩子平等交流，让她充满欢欣地喜爱自己，爱家人，爱师长同学，学会用爱的眼光开世界，让她全心全意地信赖自己，让他能够享受生命中的每一天。
希望父母课堂在老师与家长之间筑起一道沟通的桥梁，让我们携起手来，共同努力，共同去引导孩子去认识这个世界，健康的成长！
《父母课堂》读后感模板7篇
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，网络上，很多都在谈论作者写的作品，读了以后让人眼前一亮。写一篇读后感，可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？小编特别从网络上整理了《父母课堂》读后感模板7篇，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
《父母课堂》读后感 篇1
一向以来困扰着我，像普天下父母一样，我也很想把女儿培养成才，但是几乎每一天都要遇到教育孩子的好的教育，但是很多时候都不知如何下手去解决，孩子入学之初，我对女儿的说话的口吻大多数都是命令式的，很是从孩子的角度思考她的感受，只要我觉得是正确的就会直接命令他去做，或者直接罗列出一大堆禁止做的事情，孩子没有反驳的余地，总是委曲求全的应付。我的教育方式对孩子成绩没有提高，反而让孩子的脾气越来越大，总是没有缘由觉得自己委屈而痛哭，还越来越不听话，我因此十分苦恼不明白如何去教育了。
在整理书柜时无意间读到“《父母课堂》——守护孩子的生命”这篇文章，静下心来反思自我，感到震惊之余，认真的总结了自己对待女儿教育问题上误区，让我明白教育就应从细微处做起，从此刻做起;不用语言羞辱孩子;不轻视孩子;不在孩子面前抱怨生活;在孩子面前，总是情绪饱满、信心十足;用良好的家庭氛围帮忙孩子排解来自学校、社会等外界环境带来的不利因素，个性是与孩子生命意愿相违背的.歧视、欺辱、强制、训诫，给孩子一个宽松并愉悦的心理成长环境，比限定与束缚更有效果，在学习上需要的是动力而不是压力。感谢父母课堂，让我懂得作为家长不能光满足孩子的吃、穿、花销。
《父母课堂》读后感 篇2
今天，我读完了一本《父母课堂》，我对它的印象十分深刻。
一翻开封面，映入我眼帘的是一个故事，题目为《人生马拉松》。它让我知道了，人生就像一场马拉松，只要坚持，就有收获。
而在众多故事中，我想给大家分享一下我读过的美文。这个故事叫《痴心石》，这独特的题目一下子牵引住了我的目光，故事的主人公是一个小女孩，她经常捡回家一些自己认为十分有意义的东西。她的父母每次看到她把一些奇奇怪怪的东西拿回家的时候，非但没有横加指责，还帮助她一起装点。
有一次，她回父母家的时候，目前提议去海边玩，听说去的是海边而不是公园，她十分高兴。但晚上因为看书太多了，次日没醒过来，所以不去了。五点的时候，父母回来了，给她带回来了两块石头，上面一抹淡红。父母说“弯着腰走了好几个钟头，丢丢捡捡才有了这么两块石球”。
读完了这个，我被彻底感动了，每每读到这里，我仿佛看了两位老人家弯着腰、佝着背，在大海边的狂风里辛苦翻石头的画面。
这画面让我懂得了父母做的一切一切都是为了我好。从现在起，孝敬父母吧！
《父母课堂》读后感 篇3
《父母课堂》读后感齐都花园小学王永红翻着本期《父母课堂》的首页，一篇温馨的小诗歌“春天，在妈妈背上”是我对《父母课堂》这本书的感觉。每期看书都会在不知不觉中，有种莫名的力量和精神引导着我去正确的看待孩子们的问题和家长们的问题，这种力量是温暖的，这种精神是可靠的。我是一位妈妈，这本书像一位学者一样引导我去感悟人生，用正确的思维去客观的看待问题，我真的很想像这段诗歌上描写那样，妈妈给孩子带来春天的感觉，是在轻轻柔柔中，是在不知不觉中，让我的孩子成长在温暖的、安全的、自由的环境中。
孩子因为家庭环境、父母工作性质、自身性格的关系有着不同的成长经历。在这个过程中，我作为家长对她的关注自然而然应当是最多的，但是我没有那么尽职的做到，只是在工作之余去用尽可能多的时间弥补。但是在这段时间对于我和孩子来说总是不够用的，为了能把这段有限的宝贵时间有效率的分配好，自己也是想尽办法的让孩子跟着自己安排走，但是结果不总是好的，孩子也不是总是开心的，我们不仅身心疲惫而且还没有达到预期的效果。所以《父母课堂》是我的引路石，让我在迷茫的教育中找到方向。
我很喜欢开卷的文章，总是给人启迪，例如“给每棵草开花的时间”。每位当家长都是望子成龙，望女成凤，随之而来的就是严格的教育，孩子们在童真的年龄，其实也有自己渴望的爱好，我们当父母的是否有真正去体会到孩子们的需求和特质，有的放矢的去引导他们呢。面对当下的种种特长班、学习辅导班，我们又是否真正的去分析我们的孩子需要这些吗?作为成年人的我们，用自己所谓的前瞻性，为孩子们铺垫的路，他们走的快乐吗?当孩子们要为自己争取证明自己价值的机会的时候，我们又是否冷静客观的面对?是否定孩子还是让我们更加接近孩子，我想我是需要反思的。正像那句话：“给每一棵草开花的时间，给每一个人证明自己价值的机会。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一个人，那么，我们将会得到多少人生的“蜡兰”啊!”我爱我的孩子，所以我要学着用爱去鼓励帮助我的孩子，不让我的爱变成一堵墙去压着她。书中的文章给我以启发，让我我深刻感悟到了孩子需要我们温暖的爱，给予他们时间和空间，让原本属于他们真正的宝贵特质显现出来，不要用我们那双随波逐流的大手去轻易拔掉我们家中的那棵蜡兰。
《父母课堂》读后感 篇4
现代社会中孩子在一个家庭中是宝贝，重中之重，但怎样才能将自己的孩子教育好，培养得更加出色呢？我觉得应在培养过程中不断提高自己的素质，不断改变和修正自己的错误，去其糟粕，取其精华，与孩子一起进步，让自己成为孩子的榜样，做到言传身教。
首先，在教育孩子的过程中应保留良好的生活习惯，应改善自我的心智，不要过度关心孩子的成绩，多发现孩子身上的优点，加以表扬和肯定，不断告诉孩子优秀孩子应具备的素质。《父母课堂》中有一篇文章《做一个明智的学习者》，文中写到：据《中国妇女报》报道，从医院接诊的3000多例全国各地孩子的情况来看，网瘾背后折射的主要是家庭教育问题，根据病例，这些孩子在家庭中普遍存在一个共同点：“受批评多，表扬少”，有的孩子甚至表示“干得再好，在家里也没受到过表扬”。而在网络世界里，这些孩子感受到了“自我的第一”。所以，一味地针对孩子，只是依靠外力矫治孩子是很难见效的。有的上网成瘾的孩子经过心理医生的疏导和矫治戒除了网瘾，可是回到家中不久又“旧病复发”，原因是父母没有做任何改变，没有及时发现孩子身上哪怕仅仅一丝的变化而加以巩固和赞赏。由此可见，孩子能否培养得出色关键在于家长的改变和提高。
其次，在教育孩子的过程中应读懂孩子这本书，应谦虚地向孩子学习，尊重孩子。每个家长都知道自己的孩子喜欢吃什么，穿什么，身高多少，体重多少，但能真正从心理上理解孩子，了解孩子在不同的年龄阶段心理上的需求是什么，生理特征是什么，喜欢怎样的生活方式，有的父母就未必能做到。今年春节正月初二，我们一家三口一同出门拜年，中午回到家中已到午饭时间，在上楼过程中，孩子突然发现楼道的墙壁上贴满了小广告，楼道里也碎屑满地，有碍美观。孩子立即提议先打扫卫生，再吃午饭，我一开始感到麻烦，内心并不同意，但转念一想，孩子爱做好事的想法多么可贵啊，赶紧表示赞同，并提议我与孩子妈妈扫楼梯，孩子清理小广告，孩子非常高兴，一家人准备好工具热火朝天地干了起来，很快大功告成，整个楼道焕然一新。孩子虽然有些疲劳，但我看得出她非常满意。父母要做一个成功的教育者，就要学会站在孩子的立场上考虑问题，家长也要向单纯的孩子学习被我们忽略的公德心、爱心，学习孩子热衷于做而自己并不熟悉的新事物，适应孩子的心理、生理及行为特点的变化，与孩子成为朋友，与孩子一起进步。
最后，我认为应在家庭中营造一种良好的学习氛围，父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教是任何人无法替代的，因此，父母综合素质的不断提高在教育孩子的过程中显得尤为重要，很喜欢《父母课堂》的一句话：父母好好学习，孩子天天向上。
教育的源泉是“爱”，“爱”是教育的强大力量。谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富，谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子，教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。
《父母课堂》读后感 篇5
曾经我是一名海员，船一开航好几个月不着家，虽然到过很多地方，看过很多不同的风土人情，但最让我铭记于心的是在无边的大海上对家人的思念，这也使家庭在我心里变的无比重要。女儿的到来是一个大大的惊喜，初为人父的我果断放弃了在海上漂泊，回归家庭，因为我不想错过女儿成长的任何一个瞬间。
当女儿从一个襁褓里的小精灵出落得亭亭玉立，作为父亲这个角色，所担任的不仅仅只是对她的关爱和陪伴，后天的教育和培养让我有点手足无措，尤其在升了小学之后，女儿的变化仿佛像被踩了一脚油门的汽车一样，进步飞速，有时候甚至会偶尔产生意见分歧，她不再是那个只会在父母面前撒娇的小不点儿，开始有自己的想法，有自己的朋友圈，有自己的小世界，让身为父亲的我，多多少少有适应不了这么快的转变，但是《父母课堂》正是一个化解矛盾的缓冲带，让我意识到成长不单单是女儿自己的事，作为家长在为人父母这条路上也要不断成长。
父母是孩子最好的老师，但往往父母真的把自己摆到了老师的这个角色，以类似命令的方式告诉孩子这样做不行，那样做不可以的时候，往往会引起孩子的抵触情绪，因为父母坚信自己是对的`，这一切都是为孩子好，没有深入的了解孩子的想法。以前我也有这样的想法，但是读了这期《父母课堂》中《别把传授变成了命令》之后，我感受到父母是孩子最好的老师并不是肆意对孩子下任何自己认为对的命令与要求，而是以身作则，言传身教，用实际行动去证明，往往比用言语去声明来的更有说服力，同样，孩子通过自己领悟懂得的，也远比父母的苦口婆心要深刻的多。
家里的家务活大部分都是孩子妈妈干的，我与孩子逐渐变得衣来伸手饭来张口，啥活都不想干了。看到这一些，我逐渐在下班后帮孩子妈妈刷碗了，打扫厨房了，不知不觉中，孩子也就逐渐参与进来了，收拾家私，拖地刷杯；孩子也意识到，家是我们大家的，家务活要分担，要有责任感，可以把劳动当成一种乐趣，从中得到快乐，给家一份美丽，赠人玫瑰，手有余香，这正是《父母课堂》所讲的引领的作用。
正如文章所述，孩子小的时候，对这个世界一无所知，需要教练式的父母，手把手的教，但随着孩子的成长，她需要朋友式的父母，给予她尊重与倾听，在孩子想和父母分享的时候，父母因为工作忙而忽略，时间久了，孩子就不会跟父母沟通了，小小的自尊心受到了伤害，也许是日后要用大大的耐心也弥补不了的。
感谢《父母课堂》能让我及时反思，作为庇护女儿的大树，这就是我的养分。没有孩子生来就懂事，也没有父母天生就会教育，孩子在她成长的道路上磕磕绊绊，父母在陪伴的道路上摸摸索索，然而，这就是生活，不会一帆风顺，但五味具杂也不乏乐趣。
《父母课堂》读后感 篇6
在和孩子一起成长的过程中有一件事给我印象最深刻。孩子放学后照例写作业拖拖拉拉，直到吃晚饭也没写完。由于之前正好读了《父母课堂》中“惩罚的第一原则--对成长有利”,饭后我强压怒火，用最平常的语调和他交谈，告诉他他已经长大了，有能力对自己做的事情负责，我不希望明天再看到今天这个结果。孩子非常痛快地承认了错误，从此以后改掉了做事拖拉的毛病。事后孩子告诉我，当时他已经有了心理准备迎接妈妈的暴风骤雨，但是由于我首先没有发火，使得孩子对自己的错误产生了深刻地反省，从而改掉了坏习惯。
直到现在我都非常庆幸，如果我当时发了火，如果没有《父母课堂》，我的孩子会不会是今天这样的优秀……
我把《父母课堂》当作我的社会大学，在教育孩子的道路上的指路明灯，她给所有的父母以启迪，烛照我们模糊的认识，使我受益匪浅。
《父母课堂》读后感 篇7
自从阅读了女儿给我的《父母课堂》以后，感觉受益匪浅，也深刻地体会到父母是孩子的第一任老师的重要性，意识到家庭教育对孩子的身心健康和未来的发展是多么的重要。以前总是想着只有赚更多的钱才能把孩子送到好的学校接受良好的教育。现在回想，为什么要把教育的重任全部交给老师，而自己只是做好监督的责任就算了？通过学习《父母课堂》这本书，不仅纠正了我一直以来的思想误区，同时里面的文章在教育孩子的很多方面都给我们做父母的指明了方向，提出了很好的建议。
在《关注孩子学习习惯的养成--柴洁心访谈录》这篇文章里，我看到了自己培养孩子方面的误区。以前总是关注孩子有没有完成老师布置的任务，或者很死板地辅导她完成。只是懂得监督，却从没认真地想过如何让她更有效率地完成老师布置的任务。这篇文章使我深刻地意识到，与其把关注点放在具体知识的指导上，不如放在孩子良好学习习惯的培养上。
作为家长，我经常会告诉孩子，你把某某名人或者班上成绩好的同学作为学习榜样，但忽略了自己也是孩子学习的榜样，毕竟自己跟孩子在一起的时间远远比其他的人都多。我一直以来都尽可能地限制孩子看动画片，却在孩子做功课的时间看韩剧。看了李嘉诚如何教子之后，在惭愧之余，也决心改掉自己的坏习惯，以身作则，为孩子树立一个良好的学习榜样。
在纠正思想误区的同时，我还学到很多科学的教育理念和在书本上聆听到孩子从来没跟我说过的心声，知道哪些话是父母的忌语。感谢《父母课堂》这本书给我启发，教会了我如何当一名优秀的家长。
[荐]父母的爱读后感(汇总10篇)
随着社会的进步，读书已经成为我们很常见的一种文艺活动了，作品是一部不可多得的好作品。经常写读后感可以提高我们的文字表达能力，写作品的读后感可以分为哪些方面呢？栏目小编经过整理，为你编辑了父母的爱读后感，欢迎你参考，希望对你有所助益！
父母的爱读后感(篇1)
这部电影讲了男孩毕胜利一家不同寻常的经历。毕胜利一家住在一个村庄里，一场大火毁灭了他幸福美满的生活。父亲为了救自己的孩子成了瘸子。胜利被大火烧瞎了双眼，母亲为了让儿子看到城市的花花绿绿的生活，把眼角膜捐给了儿子胜利。毕胜利发誓努力学习，有朝一日报答自己的父亲母亲。毕胜利考上了大学，并找到了一份好工作，可是，婚姻大事遇到了麻烦，女孩们都回避毕胜利。父亲母亲怕拖累儿子的幸福生活，让胜利撒谎说，他是孤儿，没有父母。胜利找到了一位好妻子，想把父母接回城里住，可父母出了车祸。看完这部电影，我感动得哭了。我想到了一句话：子欲孝而亲不在。意思是：子女想要孝顺自己的父母的时候，父母却已经离开了我们。我们要好好珍惜跟父母在一起的美好时光。父母的爱是多么伟大无私，他们为了儿女不惜一切，母亲为了把光明带给孩子，自己却永远地与黑暗相伴，父亲为了孩子，被柱子砸倒，腿瘸了。
我们的生活中，不也是这样吗？爸爸妈妈把最好吃的最有营养的东西留我们，他们给我们买最好的玩具，给我们最漂亮的衣服，每天辛苦上班，还要认真辅导我们的学习。父爱和母爱是天底下最无私的爱，让我们大声地喊出：爸爸妈妈，我爱你们！
父母的爱读后感(篇2)
在学校的时候，我们观看了《爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己》演讲。这是我观看过许多演讲中最精彩的一次，令我最震撼的一次。对我的触动、影响很大，让我受益匪浅。爱祖国。是每个中国人应懂得的，祖国如同一条巨龙绕在民族之林，我们为此感到骄傲，所以更应该爱我们的祖国。热爱祖国不一定轰轰烈烈，我们要学会从一点一滴做起，让我们的祖国更美丽。
爱老师。大家知道，老师像春雨，用知识滋润着我们幼小的心灵，老师是我们一生中不可缺少的。如果没有老师，就没有一代代优秀的人才。老师如父母般的爱我们，因而一定要用心去爱老师、去感恩老师。
爱父母。父母像蜡烛一样默默地为我们燃烧着，他们不图回报。为我们付出了多少心血和关怀。爱父母，不是一个“爱”字就能表达的。我们应该给父母一些温暖，一些陪伴，一些交流。用发自内心的爱去回报父母的爱。
那么怎么做到爱自己呢？记住：一个人，只有会爱别人，才会爱自己。
同学们，我们应放下心来，认真体会生活中的“爱景”。那是十分美好、十分快乐、十分幸福的。
爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己。简单点几个字，却要用心来完成。
同学们，让我们学爱、用爱、心中怀爱，让爱把我们的生命打扮的更美丽，把我们的人生装饰的更精彩！
父母的爱读后感(篇3)
每个孩子都是在自己父母爱的呵护下长大的，父母为他们的孩子付出许多许多，可是从来不计回报。
《爱的账单》中也有这样一位母亲。这篇文章很短，写的是一件很平常的小事。它记叙了小作者在家做了一点家务事后，就要向妈妈要报酬，并把它写成了账单。后来，当她看到妈妈给她写的那份爱的账单时，她认识到了自己的错误，愧疚不已。
我看了这篇文章后很感动，因为在那份特殊的爱的账单上是这样写的：“女儿，我们多年来对你无微不至的照顾：0元；多年来你吃、喝、玩、乐的费用：0元；多年来你的各种学费、培训费：0元。”是啊，父母对我们的照顾从来就没有报酬。可是，当我们为父母做点家务时就认为这不是自己应该做的，而是在帮忙，所以就要拿报酬。难道父母为我们做的一切就是理所应该的吗？这是一种多么错误的观点啊！父母对我们的爱是那么无私，那么伟大，随处可见。而我们对父母的爱呢？是无私、伟大的吗？是随处可见的吗？父母对我们的生日是那年哪月哪日哪时哪分都记得丝毫不差，而我们是否能记得父母的生日呢？更不用说准备生日礼物了。
我想，父母为我们做了那么多，他们那么爱我们，那么我们也应该努力回报父母的爱。
父母的爱读后感(篇4)
今天吃过晚饭，爸爸带我和弟弟去奥斯卡影城观看《父母的爱》！
由于下午我有英语班，吃过饭已经六点多了，来到奥斯卡影城，所有坐票已经售完了。爸爸只能买了站票，虽然是站票，一点都不影响我观看电影！爸爸还给弟弟我俩买了葡萄味的果汁弟弟是第一次进电影院，可高兴了！电影准时放映，我观看的很认真，一点都没感觉站的累。感觉时间过的很快，一会就结束了
看过电影，感触很深！知道了人生只有一次！小时候要珍惜爸爸妈妈的陪伴，珍惜父母的爱，父母为孩子辛苦的付出，我们一定要好好学习，考上大学，好好报答父母！只有爸爸妈妈的爱，才是最完整的爱，最完美的爱！爸爸妈妈，我爱你们！从今以后，我要向胜利学习，考上理想的大学，来回报父母的付出，即使以后长大了，上大学了，大学毕业了，都要常回家看望爸爸妈妈。胜利是我们的榜样，爸爸妈妈也是我的榜样，谢谢爸爸妈妈的辛苦付出，我一定会好好学习的，以最好的成绩回报你们！
谢谢爸爸妈妈给我所有的爱，最完整的爱！
父母的爱读后感(篇5)
星期五快放学的时候，老师说星期六叫我们去看电影。这个电影真的是太感人了，全场人都哭了。
我给你们讲一下这是什么故事吧？就是从前有一对夫妻生了一个孩子，名字叫胜利。他们很疼爱她的儿子，就像我妈妈很疼爱我一样。
有一天他们家里着火了，他爸爸为了救他的儿子，不顾自己的生命，他爸爸被房顶上的木头砸断了腿。从那以后，他爸爸就不会站起来走路了。从此就成了一个瘸子。
他们的儿子也被大火烧瞎了双眼，他妈妈赶紧抱着他的儿子去医院。医生说必须得去省级的医院，他妈妈连忙赶路，到了那里，医生说必须把眼角膜捐给他，他妈妈居然没有考虑就直接说可以。真是太伟大的母爱了。
后来，她的儿子考上了大学。他妈妈给人家弄草绳弄了一手都是泡。就是为了供应他的儿子上大学，后来她儿子有了工作，找了一个女朋友。他把女朋友带回家。女朋友嫌弃他家里太穷了，给她分手了。
然后他就继续在城里面工作，他实在太想他的父母了。就想把父母接到城里去。结果回到家，他才知道他的父母被房子砸死了。
他很后悔没有和父母好好的生活在一起，他们说一定要珍惜父母啊！
看了这场电影让我明白父母都是多么爱我们呢。我们一定要听父母的话，不要让爸爸妈妈操心。不要再那么调皮了。
妈妈，我爱你。
父母的爱读后感(篇6)
看完了《父母的爱》这部电视影，让我觉得原来每个人不学习，什么也不知道。就比如电影里面的毕胜利，他八岁时什么也不知道，但是这不是重点，重点是因为一场火灾改变他们一家三口的命运。
毕胜利的爸爸为了救他却把自己的腿弄了个粉碎性骨折，他的妈妈本来没有事，但是因为毕胜利他没有了视力，也就是说他成了一个肓人，不过还有一个方法能把他治好。
那就是找到一个角膜，可是找不到一个角膜，那时毕胜利的妈妈说:能把我的角膜给孩子吗？那位医生说:不可以，因为那样做你就成了个肓人了。毕胜利的妈妈说:我肓就我肓吧。之后回到家毕胜利的爸爸一看就哭了起来。毕胜利就说:没事爸，妈说了以后能治好的。说到这里让我觉的毕胜利的妈妈有多爱毕胜利。
有此可见世界上的每一个父母都很疼爱自己的孩子，同时我也深深感受到了父母对我的爱，我每天早晨喝半斤鲜牛奶加一个鸡蛋，他们为了增加营养让我长高。每天风雨无阻上学，放学按时接送。我深深感到，只有好好学习，锻炼好身体才是对父母最好的回报。
父母的爱读后感(篇7)
读了《精彩极了和糟糕极了》这篇文章，我感受到了父母对孩子浓郁的爱。
这篇文章主要讲了作者写了一首小诗，他的母亲说精彩极了，父亲却说写得糟糕极了。后来，作者明白了父母的爱表达方式虽然不同，但都是十分强烈的爱。
是啊，生活不正是这样吗？当做事时，我们都需要鼓励的语言，使自己有勇气更加努力而不会自卑；同时，也需要批评的语言，使自己不断提高而且不会骄傲和自满。
记得有一次，我写了一页毛笔字，妈妈看后说：宝贝的字写得真好，写得已经比妈妈写得好了！这夸赞声不住的落在我心里，我有点飘飘然了。可，爸爸走过来，看了一会儿却说：这些字写的太差了！这个字太小了，那个字太这些批语令我那原本火热的心冷却下来这些事使我明白，母亲给予鼓励，而父亲则给予批评指导。
虽然这是两种截然不同的爱，但，这两种爱在我们成长的路上，必不可少。
父母的爱读后感(篇8)
星期日我去电影院看了《父母的爱》。
电影里讲的是一个十六岁女孩和病魔作斗争的故事。 十六岁的张木然高考后不幸的上了癌症，期间，张穆然的肚子一直很痛。于是就去医院检查，检查后张木 然的父亲知道了自己的女儿得了癌症，而且是晚期，十分伤心，但还是决定不告诉女儿。
张穆然知道了没有自暴自弃，而是用心的去计划每一天，让每一天都过得开开心心。她还勇敢面对死亡，勇敢面对病魔，他的这种精神值得所有人敬佩。
我每次生病都不 感打针， 可林木然却动了 那么多的手术，可见他受了不少苦。可她依然很乐观，不像一般的病人那样郁郁寡欢。他还总想着给家里 省钱，不买那种帮助呼吸的机器，张穆然在他生前的两个月里，过得很快乐，还做了很多意义的事情。
以许他面对的是死亡，但他在活着的时候很快乐，这样就够了。他都得了癌症，但她还 那么坚强，而我们更应该坚强了，让我们从现在起，好好珍惜生命吧！
父母的爱读后感(篇9)
今天下午，妈妈带着我和表哥来到了中牟世纪城四楼奥斯卡影院。我们看了一场电影《父母的爱》。电影的内容内容非常精彩，看得我感动得直想哭。
这部电影讲了一个叫毕胜利的男孩子，从小出生在偏僻的小山村里。在他八岁之前，他们家三口过着非常平静的生活。可是就在他八岁那年，他们家发生了火灾，从此改变了他们一家三口的命运。
他的爸爸为了救他，一条腿残疾了。毕胜利因为高温，他的眼睛看不见了。妈妈来到医院把她的眼角膜送给了他的孩子，希望孩子能看到这个精彩的世界。妈妈为了孩子，把黑暗留给了自己，光明给了孩。这个母亲是多么的伟大呀！当时毕胜利还小，不知道是怎么回事，妈妈告诉他说他的眼睛能治好，可是她的眼睛已经治不好了。毕胜利小时后经常受人欺负，在这种环境下，他暗下决心，一定要好好学习。从那时他就开始奋力地读书。
长大后终于考上了大学。他们一家人别提有多高兴了。可是，他的爸妈为了供他上大学交学费，准备把他的房子卖掉，在山林里盖一个小房子。村长阻止了他的爸爸，说现在学生如果上学困难可以申请贷款，这个贷款不需要利息。
毕胜利上大学之后，爸爸找了一个刻字的工作，妈妈成天去给其他家人搓麻绳，搓的手磨了许多血泡。看到这里，我不禁流下了眼泪。这是多么伟大的亲情，多么感人的父母之爱啊！
我的爸爸妈妈为了我和哥哥也付出了很多。有时我还不懂事，跟妈妈闹，真是太不应该了。以后我一定会听爸爸妈妈的话，做一个懂事的孩子，孝敬父母，好好学习。
父母的爱读后感(篇10)
太阳这个守财奴把黄金一点点地收敛回西山后的藏宝库里。天空雪白的脸上染开了点点红晕。昏暗的教室里，我眼中唯一闪动跳跃着的，只有那发光的屏幕。
语文老师点开了一部文化短片。一阵轻柔的音乐传了出来，屏幕上缓缓出现了一段话：
“当我们还小的时候，父母帮我们梳头、擦鼻涕、换洗衣裤……”心中不由一阵悸动，又念起了从前——
小时候的我，没有一点女孩的淑女样子，整天到处疯跑。每每回家之后，便又是一身污垢。妈妈总会放下手中繁忙的活儿，细心地为我擦去身上的泥巴。一身汗泥味的我静静地坐在妈妈怀里，妈妈的手轻轻滑过我的肩膀，留下一阵无法抹去的温暖。妈妈虽累，但她无一句怨言，她的目光汇成河，平静而慈爱地淌过了飘摇的年华。我那时只觉得时光静好，却不明白空气中氤氲着满满的幸福。
屏幕中又吐出了几句话：“父母会渐渐老去，忘了梳头，忘了洗脸，忘了……”
思绪猛然定住，我怎么没想过，在我们成长的同时，父母却在老去？
忆起，在帮妈妈捶背时，居然发现妈妈头上长了几根白发。我把它剪去，可它依然又长出来，在黑发间白得那样显眼，像一根锥子，深深刺痛着我的心。爸妈，感谢你们给我无私的爱，让我在你们的爱中绽放精彩！
花落花开，云卷云舒，但愿时光停驻，让我永远做你们的女儿。
读后感475字：父母的爱
我的父母也很爱我，他们为使我能在暑假时顺利考过古筝五、六级，妈妈每晚都陪着我练琴到10点，而爸爸则为我做好吃的夜宵。
每每吃饭时，他们总是把大鱼大肉夹给我，我叫他们也吃时，他们总会说：“只要你喜欢吃，就是爸、妈最开心的事!”然后他们却吃着便宜的小菜，还一脸的幸福!
可是小时候，我也不理解父母的爱，还总把他们对我的爱当做天经地义，所以有什么好吃的，我理所当然的就会往自己碗里夹，从来也没为爸爸、妈妈夹过菜。特别是那些价格昂贵的海鲜食品，我更是一点不剩，全装我碗里，我还真以为他们不喜欢吃呢!现在，我长大了，看了、读了许多关于爱的故事后，我渐渐明白了父母的良苦用心，也知道了他们的辛苦。爸爸、妈妈，我爱你们!
当我意识到他们对我的爱是无私的、无需报答后，于是便暗下决心：我要好好学习，将来做一个对国家和社会有用的人，借此来报答他们对我绵绵不断的爱。
亲爱的爸爸、妈妈，我感谢你们给予了我生命，谢谢你们充满爱意的唠叨。我一定不会让你们失望的，祝你们身体健康，工作顺利!
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