《我的哈佛岁月》读书笔记。
书籍是人类的精神食粮，不可一日无书读。人类的成长，都是和阅读联系在一起的，在阅读相关作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，这时候，我们就需要为自己感受到的想法写一篇读书笔记，你现在正在想写一篇读书笔记吗？由此，小编为你收集并整理了《我的哈佛岁月》读书笔记供你参考，希望能够帮助到大家。
李欧梵先生是我敬重的海外中国现代文学的研究者，我至今仍清楚地记得当年读大学，第一次捧读《铁屋中的呐喊》时的震动和愉悦，及至读到他的《狐狸洞呓语》，始在语言的轻松机智和见解的独到深刻背后了解到欧梵先生狐狸型的治学方式和为人的性情，更添了一份学术之外的亲切。近来欧梵先生又有新著《我的哈佛岁月》面世(江苏教育出版社，2005年5月第1版)，我耳闻后忙找来一睹为快，同时也在关注网上报端的书评;其间有两则评论、商榷的文章引起了我的注意。
先是9月7日《中华读书报》上刊登了徐慈威的一篇《一流学者的二流著述评李欧梵的新著〈我的哈佛岁月〉》，其后半月余，《新京报》书评版又登出了一则与徐文商榷的文章(9月23日，《二流学者的三流著述兼与徐慈威先生商榷》)，署名舒平。读完《我的哈佛岁月》，我原本想写点什么，一时没有下笔，正巧看到这两篇评论，还是把自己的一点想法写出来。
这两篇文章的名字放在一起有点绕，先要解释一通。徐文题为一流学者的二流著述，在文中有一段关于刺猬型学者和狐狸型学者的论述，坦言我宁愿相信，事实上李先生也是一流学者，同时他认为李先生的这本《我的哈佛岁月》，即使不用学术的眼光审视它，充其量只是二流著述;而题中的引号一方面表明引自原作，另一方面也隐隐体现了徐先生的善意。舒文名二流学者的三流著述一看即知化自徐文，舒平先生坚持称《我的哈佛岁月》是二流 学者的三流著述，其实是以退为进的法子，说到底还是想让人承认《我》是一流学者的一流著述。
舒平就这个问题首先向徐文发难：李先生在书中明确地说过自己只是二流学者，三流作家，(书中欧梵先生说的是和西方传统中的名家相比，以世界大师级的尺度来衡量，有时自嘲，以此自况，这其实是看似自谦实则自负的说法)，你非把他归入一流之列，莫不是想借批判的对象来抬高自己?进而以此猜测竟得出结论：国内的批评界还有一种现象值得注意，有些批评家专门喜欢拿名人开刀，借此打通自己的成名之路，即使批评的对象不够一流，也非要把他说成一流，否则自己的批评便会显得缺乏分量。看完这段话我大吃一惊，徐慈威的文章写得很是平和中肯，(相形之下倒是舒平的文章到处显得尖酸)，我竟没有看出包藏了这样的祸心，忙按图索骥地把徐文又读了一遍，除了读出诸如由于李先生骨子里是位学者，所以看似漫不经心的叙述，还是在在地透露出它所蕴含的或者说内敛的学术价值等句子和为文的坦率真诚外还是没有其它似乎是舒平虚惊了一场。其实舒先生的话也并不新鲜，是文坛上的故伎了，前几年有个沪上文人就惯用此术，把一切批评者都看作攀援的凌霄花，这种话的恶劣之处就在于以自己已获得的话语权力而制止别人开口，幸而不是欧梵先生本人;我看到这类话一向有些愤懑不平，时至今日居然还有人发此旧论，让人不免惊讶，不过听来既颇为耳熟，就不会如小儿女羞赧而退，还要照做凌霄花。
舒平的文章存在两大问题，剖辨清楚，许多问题自然水落石出。舒文的第一类问题在于往往把一个问题推向极端，或抓住一点不及其余，这样就歪曲了徐文的原意往往导致谬误，他再紧抓不放加以发挥，结果讨论的其实不是一个问题;我无暇指出文中无数的逻辑漏洞，仅举两例。
一例是徐慈威先生认为以一个货真价实的哈佛教授而与哈佛女孩的妈妈去比试，去打擂，起点就不高，舒平先生则说出这样一番话，如果一个人总喜欢戴着有色眼镜看人，喜欢将人分成三六九等，那就是思想有问题了，哈佛女孩的妈妈怎么了，人家能把女儿培养成才难道没有资格将自己的经验与众人分享吗?前者提出的问题是欧梵先生作为在海外多年的学者、知识分子在书写个人记忆时应该具有怎样的精神高度，这种被期待的精神高度使得论者认为李先生不应以一个畅销书作家哈佛女孩的妈妈作为参照(至于到底应不应该，下面会详细讨论)，后者并没有在这个问题的本质上作出回应或驳难，而是粗暴地给对方首先扣上总喜欢戴着有色眼镜看人，喜欢将人分成三六九，思想有问题的大帽子，然后是近似胡搅蛮缠的发挥，回头一看让人觉得莫名其妙：什么时候前文中讲哈佛女孩的妈妈不能写书了呢?
另有一处，徐慈威举罄竹难书一例称《我的哈佛岁月》文字水平未免有些粗制滥造。至少在大陆一般的用法中，欧梵先生确实把这个词一连两次用错了。应该说徐慈威所指的文字水平就是指单纯的遣字用词，到了舒平的笔下，却颇为高调地称我辈喜爱李先生文章，恰恰是喜欢李先生那种随意、潇洒，挥洒自然，天马行空的文风，由文字到文风，舒先生偷换的概念可谓大矣!更令人哭笑不得的是，舒平在文中提出，徐先生认为李欧梵水平粗制滥造(看官注意，这里 文字又被置换成了水平)，我也想在此不知天高地厚地说一句公道话，仅从徐先生的这篇文章来看，徐先生自己的文字水平也未必堪称一流，至少像我这样的普通读者都没能被说服!云云，且不说这里的文字水平又不知何时变作了论理的水平，也不说徐慈威先生论理的水平到底怎样，批评对象和批评者之间有无可比，需不需要比，这大概是小学生都知道的常识。请舒平先生恕我言语稍有不逊，因为这里实在有些离谱了，商榷到最后却质问起批评者的水平以壮声势，实在有些不妥;我其实想说明的还是，当一个概念反复被置换时，讨论已经没有意义了。
舒文的第二大类问题，也是根本的问题在于舒平本人对于价值的评判缺少一种内在的尺度，这才导致了形形色色的不一致和整个文章的格调不高。舒文中至少出现了三种类型的著述：回忆录、畅销书和学术著作，对于它们评判显然不能执行同一标准：回忆录有自身的精神维度，畅销书要符合的是市场的准则，学术著作也自有一套学术的规范，当然回忆录也可能是畅销书，但总是要遵循最本己的价值尺度。舒平本人意识中这种尺度的缺席造成了文章的混乱和可笑，一方面质问哈佛女孩的妈妈怎么了?，另一方面又毫无道理地假借正义之名批判所谓所谓的学术著作;尺度的混乱导致对所提及的诸种著述都缺少应有的尊重(误读也是一种不尊重)还是很表面的问题，我说的内在是指一本好的回忆录应是一部优秀的精神传记和心灵自传，而不只是身体和经历的纪录，欧梵先生部分地做到了这一点，但是作为中国现代文学、尤其是鲁迅的研究者，作为中国公共空间和人文空间的实践者，作为海外芝加哥大学中国思想者部落的酋长，欧梵先生所代表的文化趣味、精神倾向和价值立场值得、也引起了无数的关注，人们有理由对欧梵先生的思想和精神高度提出更高的期待。舒平试图否定这种期待不仅没有抬高反而降低了这本书应有的品格。我们希望看到一个以西方精神为背景、在俄罗斯思想烛照下的真正的狐狸，而不是一个在多元文化中栖身或逃避的供人玩赏的画了大花脸的波斯猫难怪舒平先生那么津津乐道。
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《燃情岁月》读书笔记
记得大学的时候，有几个哥们向我推荐《燃情岁月》，说是不可多得的好片。我一直都觉得peter 不是那种能演深刻人性电影的演员，只能当成偶像崇拜，那个片子于是也就一直没有看。直到昨天，于百无聊赖之中，想起这么一个电影，找来一看。
我的预想无疑是对的。
《燃情岁月》是那种典型的将时代背景与家庭悲剧融合在一起而融合失败了的作品。叙事节奏是很重要的方面，然后在这个片子的失败原因中，还不是最重要的。田沁鑫的《生死场》被主流的价值观续上了抗日的尾巴而显得不完整，《燃情岁月》犯了一样的错。希腊悲剧的最大魅力就在于主题之纯粹，要做到这种纯粹太难了。纯粹意味着深入真实的人性，而不是在复杂的线头之间打圈。《燃情岁月》的高潮很诡异，崔斯汀所杀的那个人在全剧中无足轻重，根本不足以构成突转。但影片就这样转了，显得太缺乏说服力。
《燃情岁月》燃的是什么情？似乎是兄弟之情。这种兄弟之情是通过对异性的压抑来表现的。这原本是个迷人的故事。然而，大概是太执着于表现兄弟了，忘记苏珊也是一个活人。难道全世界的男人都死光了，她非得冒着尴尬在这三个兄弟之间一个个地嫁过去？既然最后会自杀，那么当初就可以赶紧离开。崔斯汀既然已经那么执着地怒斥了自己的兄弟而决定和苏珊在一起，却不知为何又变得神经兮兮而离去。人物同样缺乏说服力。兄弟之情的表现事实上也因多线头而缺乏力度。兄弟之间的爱与紧张，总是被外来的因素所冲淡，无法深入。
影片的叙事上有一个噱头——旁白。影片是通过很多人物的信或内心独白来叙事的。但缺乏一种统一性，有几处别扭了。
配乐堪称经典。音乐真是他妈的感性的东西，就算你明白这些人假的很，音乐一起，感情就不受控制。大概国人也正中了音乐的毒，认可了此片。
《奇风岁月》读书笔记
《奇风岁月》主要讲的是一个男孩的成长日记。
本书的开头就交代了重点科里和他父亲在早上送牛奶时看着一辆车驶入了水中。而他爸爸去救人之后发现那个人被铁丝勒住了脖子，并饱受折磨而死。在此之后他爸爸便不断被噩梦缠身。而此时调查也陷入了僵局，而此时的线索只剩下一个绿色的羽毛，而他为了解救爸爸的灵魂，他开始了无边无际的调查
在这本书里，有着各式各样的人物。从友善的帕里什医生到邪恶的布洛莱科家族；从健谈的卡伦太太到很少说话的月亮人；从善良的约翰尼到诚实的本无一不生龙活虎。正是这种贴近现实生活中的描写吸引着我，使我能不断地看下去。
在这本书中，主人公科里不知经历了谋杀案，还经历了好朋友的离去，全民公敌猴子撒旦捣乱等等一系列事情。仔细回想，我们不也正是这样，在生活中，难免会有一些事，让大家都非常生气，但总有些事，可以让你感到悲伤，也总有一些事，可以让你变得更加坚强
或许我们并不如科里那样单纯，我们也不如费农那样聪明，更不会有着天生就是学霸的魔女一样有着很高的天分。但我相信，生与死的面前无论何人，都是公平的。或许特里在最亲的伙伴离开后思考也理解了这一点吧，亦或者，他从他心爱的小狗叛徒死前的模样使他不在自私认为活在世上就不会受苦
读完这本书后感触颇深，不仅是因为这本书蕴含的哲理，更是因为本书让我真正理解了什么才是成长，究竟什么才是人生的意义。
风雨哈佛路读书笔记
偷偷告诉大家，小婕有过哈佛梦，那时候是因为有一部电影《律政俏佳人》，小婕非常喜欢，喜欢为了梦想不顾一切的人。
讲的是一个超级会打扮的女生，为了追回哈佛男友，努力学习，终于考进了哈佛的法学院，以此同时她在哈佛发生了一系列有趣的事情。
哈佛给小婕的第一印象就是可遇不可求，梦想开始的地方。
今天这本书，是讲女主人公莉丝的一生，介绍出生背景到如何靠自己的努力轻松进入哈佛。
父母吸毒，家中经常会出现一些陌生的人，奇怪的事情，甚至文中有对于莉丝的伤害，对于莉丝来说，都饱受煎熬。
但是这一切，莉丝都挺了过去，用懵懂的记忆记录这过去的一切，她不害怕不恐惧，她独立面对这一切，让自己更加强大坚韧。
莉丝想通过这本书，来帮助更多无助的人，莉丝的生活环境、童年生活等等，有着你无法想象的阴暗和无助，每天考虑的是有木有饭吃！
她虽有不幸的童年，但是她更愿用自己的激情去激励大家跨越困境去追寻心中的梦想，赋予人生意义，实现自我价值。
一切都不可怕，可怕的是你用悲伤包裹自己，深陷其中，无法自拔，反而错过了更多。
来吧，来看看这本书吧，虽然有些事情，对于小婕来说过于荒唐，不能理解的大千世界，我们能做的就是面对面对再面对。
美国真的是一个很神奇的国家，为什么那么多人向往美国生活？而又有那么多的美国本土人士深陷在漩涡里不能自拔，真的很想深入研究一下。
美国有那么多靠着救济金养活自己和家人的人，她们没有工作，甚至任何方法得到她们想要的，用毒品在荒废她们的每一天。
作者莉丝1980年出生的，那应该是35年前的事情了，相对发达的美国时代充满了太多的诱惑，但同时也缺失了太多的人性。
小婕发现《风雨哈佛路》还有电影版本，有机会去观摩一下！
《哈佛女孩刘亦婷》读书笔记
暑假里，一个偶然的机会我看到了《哈佛女孩刘亦婷》这本书，封面上是灿烂的刘亦婷，那阳光般的笑容吸引我打开了这本书。当我仔细阅读后，我深深地被震撼了，我被刘亦婷刻苦的学习精神所感动，更被她父母持之以恒的系统教育的精神所感动。我感叹培养出如此优秀的孩子的父母，如果没有良好的素质及对生活的理解、感悟力，是无法在孩子成长的各阶段及时给予各方面的指导和训练的。
《哈佛女孩刘亦婷素质培养纪实》一书是18岁的成都女孩刘亦婷被美国4所名牌大学哈佛大学、哥伦比亚大学、威尔斯利学院和蒙特豪里尤克学院同时录取，并获得全额奖学金之后，刘亦婷的父母刘卫华、张欣武写了本书，讲述被哈佛大学喻为具有不寻常的优秀素质和综合能力的刘亦婷的培养过程。刘亦婷的父母刘卫华、张欣武都在成都市的某杂志社工作，他们把自己的理想寄托在女儿刘亦婷身上，精心培养。可以说，该书为读者提供了家庭教育如何培养孩子全面发展，提高素质的成功个例。 在如何激发孩子的学习兴趣上，在各个学习阶段，刘的父母采用的是不同的方法，例如在小学阶段，作者认为这个阶段老 师的态度与评价对孩子学习兴趣的影响最大，来自老师的夸奖和鼓励可以极大地激发孩子的 学习兴趣。同样的道理，来自老师的冷眼和打击也有极大的杀伤力。父母宜每天和孩子聊聊 学校的事，以便及时发现问题，尤其是有伤孩子自尊心和自信心的问题，及时为孩子提供 心理支撑，帮助孩子重新振作精神。得不到老师鼓励的孩子，更需要父母多多鼓励。如果老师能想方设法地表扬每一个孩子肯努力、爱学习，要替孩子们谢谢这样的老师！
以激发学习斗志为例不同处境的孩子，要用不同的方法去激励。对处于劣势的孩子而言，最为有效的引导办法是，一步分做几步走，让孩子有机会体验成功。因为处于劣势的孩子普遍比较自卑，特别需要体验我能行的感觉，找到自我肯定的心理依据，从而增强自信心，唤起努力奋斗的愿望和勇气。对处于优势的孩子而言，则要用天外有天来 防止自满，那些不断更新的富有挑战性的要求，比不要骄傲啊这种令孩子反感的空泛敲 打更有吸引力，更能激发继续奋斗的热情和渴望。
做父母的，总喜欢把自己的孩子和别人的孩子相比较。不少父母就是在这种比较中忘记了孩子昨天的基础，恨不得孩子马上赶上或超过别的孩子，以至于失去应有的耐心。这样做的父母不论是出于追求完美，还是出于虚荣攀比，结果都是欲速则不达。这样的家庭经常出现这种情况父母的期望值在山顶，孩子的基础在山脚，即使孩子从山脚攀登到山腰 ，已经有了明显的进步，但离山顶还是差得远，父母还是不满意，不高兴，动不动就用榜样来贬斥孩子，甚至还要打骂。孩子觉得很委屈，觉得再努力也没有用。长此以往，孩子必然厌恶学习，甚至会把兴趣转移到消极或危险的方面去。其实，不论什么基础的孩子，只要立足自己的现有水平，一步一个脚印地朝前走，都能形成富有发展潜力的个性特征，不断地积小胜为大胜。 感觉良好不仅对大人重要，对孩子更重要。父母多让孩子在正面事物上感觉良好，孩子就容易对正面事物感兴趣。想做到这一点并不难，只要把对孩子的期望值调整为 在昨天的基础上前进，真心地为孩子每一个微小的进步喝彩就行了。孩子的心灵舒展 ，才能形成最具发展潜力的好个性，才有机会创建自己的幸福人生。 书中还提到周弘先生的《赏识你的孩子》是教育孩子的一剂良药 。周弘先生不仅让先天耳聋的女儿学会了说话，还把她培养成了少年大学生、留美博士生， 他的秘诀就是：用教婴儿学走路、学说话的耐心和信心对待学习落后的孩子，把你不行 变成你能行！一份10题9错的答卷，在他嘴里竟能变成：这么小的年龄做这么难的题 ，第一次居然就做对了一道比爸爸当年强多了，再努努力，说不定还能多做对几道呢！
我想，做父母的做老师的若能这样赏识激励孩子，再加上用有效的学习方法进行辅导，我们的学生我们的孩子一定能一步一步实实在在地向前进！
《风雨哈佛路》读书笔记
我为什么要觉得可怜，这就是我的生活。我甚至要感谢它，它让我在任何情况下都必须往前走。我没有退路，我只能不停地努力向前走，我为什么不能做到?我默默的品味着这句话。在《风雨哈佛路》主人公丽丝身上我看到了生命的光芒，为每个迷离的孤独的青春行者点亮了奋斗的征途。
这是一个破碎的家庭，父母酗酒，经常争吵，母亲染上了毒瘾，不久死去，父亲被送进收容所，她无家可归。母亲去世的时候，她久久地躺在母亲的棺材上，试图寻找到那遗失的母爱，她能向谁诉说这份撕心裂肺的痛苦呢?儿时的记忆一幕幕浮现在脑海，凄凉的家庭，颓废的生活，无法捡拾的亲情，同学的歧视和嘲笑。可是明天依然要继续，路还是要走，而此时，她是一个人，没有任何的依靠，没有丝毫感情寄托的地方，她只能一个人默默的前进，默默地接受着一切。就在那一刻，我明白了，我得作出选择。我可以为自己寻找各种借口对生活低头，也可以迫使自己更好地生活。她只是一个普通的小女孩，本该拥有的欢乐和幸福却离她那么遥远，命运无情地要让她承受如此的苦难。然而，她没有堕落，相反，她奔跑在大街小巷，用两年时间学完了高中四年的课程，她做了太多不可能做到的事。最后，凭借着那份执著和勇气，她站在了哈佛的演讲台上，改变了自己的命运，也书写了美丽的奇迹人生。
是的，没有人能选择自己的出生，也没有人能支配自己的命运，但你可以改变这一切，逆转自己的人生轨迹。
漫漫的人生路上，你我都是孤独的行者，静静的追求自己梦想中的天地。会迷茫，会感伤，也会恐惧，但这不妨碍我们勇敢地向前进。每次想到丽丝，我都有说不尽的感动与震撼，没有依靠的黑暗生活，不仅没有摧毁她的意志，反而成就了她的辉煌，正如她所说的那样，其实在很多时候，挫折并不是不幸，而是变得更好的契机。当我们遇到我们所认为，或者别人所认为的不幸时，我们是永远的沉浸于这份不幸，让自己永远的不幸?还是抓住这个不幸，竭尽自己所能来改变它，或者说是改变自己呢?其实，回顾过去，很多时候，我们会更多的感激生活中的挫折，因为正是这些挫折让我们改变、进步、长大、成熟在苦难面前，不要脆弱地等待安慰，不要以为世界会随你的意志而改变，因为别人的意志比你强大得多。成功永远不会青睐于任何想不劳而获的人，只有不断努力的人才能获得它。
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