一起皆有可能——读《矮子独行》有感。
一本好书可以充实我们的生活，愉悦我们的精神，凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，作品中的情节，读了以后让人不断地回味！最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！如何在写作品的读后感时把自己的真实感悟写出来呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的一起皆有可能——读《矮子独行》有感，相信会对你有所帮助！
在《矮子独行》这本书中，主人公叫徐伟，是个矮子，都上高中了才1米4几，看上去就像小学生一样。虽然这样，但他却有一个梦想，就是成为篮球高手。
一个1米4几的矮子想要成为篮球高手，真可以说是天方夜谭，但徐伟却不这么觉得，他认为，自己可以。在篮球比赛的时候，他利用自己的身高带球从对方胯下钻过，使得对方无法阻挡。在此书中，有一个名叫天才街的地方，只要能进入那里，便可以实现自己的愿望，而在所有人看来一事无成的徐伟却过关了。
正如李宁所说：一切皆有可能。是呀，世界上什么事情都有可能发生，就像徐伟，虽然他很矮，但他却善于发现自己的优势，并合理的利用它，所以他可以打败对手。
读了这本书，我深受启发，只要我们有目标，并且去努力，就能成功，就算有缺陷，也不用气馁，要以好的心态去面对，不要回避，要与问题正面对质，这样才能解决问题。
一切皆有可能！是《矮子独行》这本书给予我的启示。在以后的学习生活中，我一定要学习徐伟，学习他那种不怕困难，敢于面对的精神。
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读《矮子独行》有感400字2024
小编为大家整理了一篇《矮子独行》读感范文，更多读后感尽在。
读《矮子独行》有感400字2024
在《矮子独行》这本书中，主人公叫徐伟，是个矮子，都上高中了才1米4几，看上去就像小学生一样。虽然这样，但他却有一个梦想，就是成为篮球高手。
一个1米4几的矮子想要成为篮球高手，真可以说是天方夜谭，但徐伟却不这么觉得，他认为，自己可以。在篮球比赛的时候，他利用自己的身高带球从对方胯下钻过，使得对方无法阻挡。在此书中，有一个名叫天才街的地方，只要能进入那里，便可以实现自己的愿望，而在所有人看来一事无成的徐伟却过关了。
正如李宁所说：一切皆有可能。是呀，世界上什么事情都有可能发生，就像徐伟，虽然他很矮，但他却善于发现自己的优势，并合理的利用它，所以他可以打败对手。
读了这本书，我深受启发，只要我们有目标，并且去努力，就能成功，就算有缺陷，也不用气馁，要以好的心态去面对，不要回避，要与问题正面对质，这样才能解决问题。
一切皆有可能!是《矮子独行》这本书给予我的启示。在以后的学习生活中，我一定要学习徐伟，学习他那种不怕困难，敢于面对的精神。
一切皆有可能――读《看上去不可能》有感 (350字)
今天，我读了一篇文章《看上去不可能》，这篇文章让我明白了什么都有可能，只有相信自己做得到，努力去做，就能成功。
这篇文章主要讲了，世界上在人们看来不可能的事，有很多都成功了，比如：以前人很想上天，可又觉得不可能成功，可是莱特兄弟发明了飞机；爱迪生梦想造出电灯，有人说不可能，但今天我们拥有了星星一样多的电灯；钱学森、邓稼先等一大批科学家埋头两弹一星时，外国人嘲笑说，中国人永远不可能造出原子弹来。可今天，我们却掌握着自己的命运。
文章当中有一句话令我感动，什么都有可能！只有相信我们能做那些不可能的事，只有努力去做它们，我们才能把我们固有的才能发挥出来。
看看这些伟人，再想想生活中的自己，就觉得自己有多么惭愧。平常做数学每练有什么难题就连想都不去想，直接等到数学老师第二天评讲时抄进去，现在想来真是自己害了自己。
平常我们遇到困难不要轻易放弃，要迎着困难上，一切皆有可能！
福建福州台江区台江第三中心小学505班五年级:勋鹿王道
未来，一切皆有可能 ——读《我在未来等你》有感
未来，一切皆有可能
——读《我在未来等你》有感
叶少君
如果，你们提前知道未来的人生，你们是否有勇气前来？每每读到这句话，心中总是百感交集，《无问西东》给了我极大的震撼，而《我在未来等你》这本书又以独特的方式给了我一个别样的答案——未来，看似如此遥不可及，但，一切皆有可能。
郝回归，一个从小到大循规蹈矩的大学讲师，渐渐的开始后悔当初的选择，他也想像其他人一样过上自己真正想要的人生，而不是成为别人想要的样子。但现实却一次又一次地打击着他，对于自己喜欢的女孩，他始终没有勇气表白。在一次偶然的机会下，他回到了过去，看到了当初的自己，而当初那个放荡不羁的自己，也因自己的出现，学会了成长，懂得了友情，减少了遗憾。在这过程中，郝回归逐渐找到了人生的意义，回到现实生活的他也勇敢地开始表达自己心中的感情。
有些爱，需要我们去发现——爱，润物细无声。书中的郝铁梅，虽嘴上不饶人，但心里一直深爱着大志。她小心翼翼地呵护着刘大志的成长，家里虽穷，但她总是尽力去实现大志每一个愿望。她是家中的顶梁柱，尽管再苦，也从不抱怨。她希望大志能考上好的大学，为此，她也付出了很多。而书中的刘大志，一开始并不能理解妈妈的爱。像许多年轻人一样，他也想得到别人的羡慕，却从未想过家中的贫穷，直到自己打工挣钱为微笑买门票时，才体会到母亲的不易。而郝回归，当年也十分不解母亲强硬的愿望，成年之后的他讨厌自己的生活，讨厌被钳制的人生，痛恨当年母亲把自己留在学校，使他失去了与外公见最后一面的机会。他不解父母为什么离婚，使自己成为单亲儿童……种种不解，在他回到过去后，都得到了解答：母亲强硬的愿望，只不过是希望自己拥有一个更好的未来；而外公的离去，更是母亲始料未及的；自己失去了外公，而妈妈也失去了父亲；妈妈将伤心藏在冷漠之下，是不想影响他的学习——其实，妈妈，又何尝不痛？而与父亲的分离，是两人的性格使然。每个人，都有权利选择自己想要的生活，父母也不例外。其中，最可贵的是，大志的父母在离婚后为了不影响大志，选择了隐瞒，这些深沉的爱，都隐藏在生活中的点点滴滴中，等着我们去发现。
有些事，需要勇气。青春是最宝贵的资本，任由我们挥洒。在这条路上，多少人，曾伴我们前行。放学路口的分离，是短暂的离别，明日，又将重逢于那个熟悉的路口，诉说那青春的羞涩故事。但就像书中所说的，有些人分开就是一辈子。又有多少话，还未说出口，就被掩埋在时光的长河中，被生活磨去光芒。书中的郝回归便是一个活生生的例子。年少时，他没能鼓起勇气向微笑表白，以致于错过了十年。十年，人生能有多少个十年。我想，若不是这次穿越时空的经历，恐怕他和微笑又不知要错过多少个十年。故有些事，需要勇气。
有些事，即便你知道结果，但你仍会义无反顾地去做。书中的王大千，即使知道对居民房的投资会打水漂，但他仍不改主意。因为他无法辜负人们对他的信任。而陈桐，表面上一副事不关己的样子，每每朋友遇到困难时，却又是第一个站出来的。即便知道帮大志承担错误会受到惩罚，知道与小混混打交道会让自己受伤，但为了朋友，他无怨无悔。我想，这就是青春吧，为了朋友可以两肋插刀。而刘大志，即使知道向微笑表白会遭到拒绝，但他仍勇敢地踏出了第一步。他知道，现在不说，也许以后都没机会了。尽管被拒绝，他也不后悔，不后悔曾经为微笑做的那些傻事。我相信，哪怕再来一次，他仍会为微笑付出，不论结局。
有些事，无法改变。尽管郝回归尽力去阻止，也没能改变既定的结局。但在这过程中，他懂得了许多。很多事，即便结果一样，换一种态度去面对，改变的是心境。同样面对父母的结婚，让郝回归苦不堪言，饱受心境的煎熬。而刘大志，在郝回归的引导下，主动与父亲谈话，不仅解放了父母，也让自己学会了成长。郝回归无法改变何主任跳槽的行为，却以另一种方式守护剩下的孩子。很多事，既然无法改变，何不积极面对？
对于成长，有太多的诠释，而对于未来，有过多的未知。这本书，无疑是我成长路上一位可贵的伴侣，教会我以另一种态度去面对人生，去珍惜当下。对于未来的自己，我想说，等着我。
读《和爸爸一起散步》有感
晚饭后，爸爸牵着我的手，去小区中庭公园散步。天冷，诺大的公园只有我们两人。我喜欢这样的静谧，仿佛整个世界都是我们的。
和爸爸一起散步是我们早有的默契。每次写作文之前的夜晚，爸爸都会带我来小区公园。我们手牵手，一边散步一边讨论作文。从选取作文题目到确定中心思想，一直到拟订作文提纲。我会在爸爸的沟通启发下完成整个构思。对我来说，每次散步都是一次作文培训。我们沿着公园周边的小道一圈一圈地走，一点一点地谈。每当我们踏上回家的青石路，意味着这篇作文我可以下笔了。
与往常一样，今天的散步仍然是写作前的谋划，我要写一篇《和爸爸一起散步》的读后感。
前些天，我看到某份杂志在推荐一本书，书名叫《和爸爸一起散步》。平时我很喜欢和爸爸一起散步，因此我一下子就被这个书名吸引了。我打算读读这本书，然后写一份读后感。昨晚，爸爸和我一起在网上读完了这本书。
这是一本真实感人的外国绘本。书中讲述一个男孩从小到大和爸爸一起散步的过程，当中有嬉戏，有欢欣，也有愧疚。一开始，爸爸在男孩走不动的时候背着他走，后来爸爸老了，男孩又背起了爸爸。“一个怀有爱心的人，是不会感到沉重的！”这是他们的感受，我为他们的父子亲情感动。
“可是，男孩渐渐长大之后为什么会拒绝和他爸爸一起散步？男孩在被女朋友抛弃之后，为什么又主动要和爸爸一起散步？”一进公园，我首先向爸爸提出我的疑惑。
“你现在还小，当然不懂，等你再大点就有体会了。孩子成长过程中都会有叛逆期。处在叛逆期的孩子，常常会做出一些让他日后愧疚的事。书中的爸爸，没有因为孩子的拒绝而埋怨，只是默默地等待。或许将来某一天，你也像书中男孩一样经历叛逆期，你也会拒绝和我一起散步的……“
“我不会有叛逆期，我不会拒绝和您一起散步的！”我立即表明心迹。
“其实，叛逆期并不可怕。只要彼此理解，心中有爱，叛逆期的矛盾总能化解的。读了《和爸爸一起散步》，我们都有了思想准备。到那时，我们一定比他们父子相处得更好一些！”爸爸语气肯定地说。
过了一会，爸爸又缓缓地说：“孩子长大后，终究会有自己的生活，最终都会离开自己的父母的。爸爸其实早有这样的心理准备了……”
爸爸的声音有些哽咽。我把头往爸爸身上靠了靠说：“您放心！我不会等到被朋友抛弃了才回到您身边，我会永远陪伴着您的。”
爸爸停下脚步，转身把我搂在怀里，一字一句地说：“宝贝，不用担心我，放心走你的路。那怕整个世界都抛弃了你，爸爸也是你身边最后的守护神！”
公园的气温越来越低，爸爸说话时都有了白雾。我们的手心却微微地出汗，我取下了帽子和围巾。我们走了一圈又一圈，谁都没说回家。直到我提出到亭子里坐一坐，爸爸才摸摸我的头说：“来，趁现在你还不会拒绝，我再背背你。回家！”说完蹲下身，像书中的爸爸一样把我背了起来，向家走去。
我把脸贴在爸爸宽厚温暖的背上，心中暗暗生出两个愿望：一辈子用这样的散步来完成我的作文，一辈子用这样的散步来留住我的爸爸。
读《一切皆有可能》有感_读后感范文500字
今天我一口气读完了一冰写的《一切皆有可能》。故事主要讲了：有个叫约翰的学生迟到了，他向老师说因为他被自行车撞到了；过了几天，他又迟到了。约翰向老师解释到他被汽车碰了一下。老师冷笑着说：好了好了，下次看你还能编出什么谎言，总不能被坦克撞到了吧。这个小城市即使在战争时期都没有出现过，怎么可能呢？第三次，约翰又迟到了。他慌乱地向老师解释，他真的被坦克擦到了。老师没有容他分辨，就把他赶出了教室。
晚上，老师回到住处，打开电视看本地新闻。突然有一条新闻跳了出来，说：本市中心公园今天有一辆旧坦克，在市内的运输过程中，不慎擦到一个看热闹的学生，经送医院检查后所幸并无大碣新闻画面还出现了约翰的镜头。
老师呆住了。他从没有想过约翰说的都是真的。同时，他明白了一个道理：一切皆有可能。
从此，老师对学生的态度变了。他常常鼓励那些说谎的孩子继续发挥想象力。谁的想象力好，老师就奖励他们。渐渐地，没有学生再迟到了。而且他们班的分数远远地超过了其他班。
数十年后他发现，几乎所有的学生的构想都已经达到或接近达到，他的学生们都以优于其他人的方式生活着。
只要有一颗宽容的心，只要打开想象的翅膀，只要自信乐观，一切皆有可能。
读《一切皆有可能》有感_读后感范文 (500字)
今天我一口气读完了一冰写的《一切皆有可能》。故事主要讲了：有个叫约翰的学生迟到了，他向老师说因为他被自行车撞到了；过了几天，他又迟到了。约翰向老师解释到他被汽车碰了一下。老师冷笑着说：“好了好了，下次看你还能编出什么谎言，总不能被坦克撞到了吧。”这个小城市即使在战争时期都没有出现过，怎么可能呢？第三次，约翰又迟到了。他慌乱地向老师解释，他真的被坦克擦到了。老师没有容他分辨，就把他赶出了教室。
晚上，老师回到住处，打开电视看本地新闻。突然有一条新闻跳了出来，说：“本市中心公园今天有一辆旧坦克，在市内的运输过程中，不慎擦到一个看热闹的学生，经送医院检查后所幸并无大碣……”新闻画面还出现了约翰的镜头。
老师呆住了。他从没有想过约翰说的都是真的。同时，他明白了一个道理：一切皆有可能。
从此，老师对学生的态度变了。他常常鼓励那些说谎的孩子继续发挥想象力。谁的想象力好，老师就奖励他们。渐渐地，没有学生再迟到了。而且他们班的分数远远地超过了其他班。
数十年后他发现，几乎所有的学生的构想都已经达到或接近达到，他的学生们都以优于其他人的方式生活着。
只要有一颗宽容的心，只要打开想象的翅膀，只要自信乐观，一切皆有可能。
读《来生我们一起走》有感作文
在一次偶然的机会，我从学校图书馆借到了一本书《来生我们一起走》，一借到这本书，我就迫不及待的读了起来，每当上课铃响时，我只能依依不舍地放下这本书，每当老师宣布下课时，我就马上从台板里取出这本书，又开始如饥似渴读起这本书来。我好像一刻也离不开这本书似的，对他爱不释手。
书里主要讲的是：在刚过去的5.12大地震中，在汶川的一所中学里，5个因为没有来得及逃出教室而被困在了地震塌下的水泥钢筋下，在漫长的三天三夜里，他们为了维持自己的生命，不让自己一睡不起，所以这五个可怜的孩子，在重重废墟下孩子们开始谈论起自己的家庭，这5个孩子的身世各有各的不同：酷爱绘画的小洁；把母亲称为自己家保姆，事事都要争第一的雅楠；爸爸是自己班主任的子皓；可爱娇小的女生思雨，还有曾经干过不好事情，而重读高三的的依冉。他们谈着谈着，就渐渐意识到自己曾经干的事是多么的愚昧而无知，可是……这一切都太晚了,已经来不及了。小洁、雅楠、子皓，他们都先后为了保护最年少的孩子——思雨，而先后飞向了美丽的天堂，但是他们都是笑着离开人世的，因为他们在飞向天堂之前，明白了人世间最重要的事情——爱。
看完了这个故事，我真的是感慨万千，那时我才真正明白什么叫做患难之中间真情，真的很佩服这五个孩子。
我印象最深的一个孩子是雅楠，她什么都要争第一，这其中也包括了学习，所以她是班长。雅楠一直认为，她的妈妈很丢他的脸，她一直和同学说他妈妈是她们家的保姆。但她不知道，她的妈妈真的很爱他，她妈妈卖垃圾，有很多都是为了雅楠，雅楠到最后终究是理解了她的妈妈，她妈妈知道了一定非常欣慰。看到那里我不禁联想起了自己的生活。
在一个秋末，我的奶奶从衣柜里拿出了许多衣服，花花绿绿的，看着这些衣服，我心里十分高兴，可是把衣服拿过来仔细一看时，心里就不怎么高兴了，她们不是因为放久了而布满了黄渍，就是十分宽大不适合我穿，当然我勉强试了一试，可奶奶却说十分好，还让我一直穿上，当我像粽子一样，被衣服层层包裹起来时，我觉得，我俨然是一个80年代的小姑娘，那时我心里就开始慢慢抱怨。
现在看了这本书，心里又有说不出的话来，真是想不出我当时是怎么想的，我要从现在开始，好好地对待奶奶，补偿以前对奶奶的不礼貌。一会儿，我又认为我是一个十分幸运的人，因为雅楠、依冉、子皓认为到自己的错误时，以经来不及了，他们已经来不及改正了，而我可以改正，可以让家人重新认识到自己，我的确很幸福。
这本书给我带来了许多，希望你以后有机会也看看这本书
读《和妈妈一起长大》有感范文
最近，我读了一本校园幽默小说《和妈妈一起长大》，感受颇深……
故事中的小主人公，有一个没有工作，每天吃喝玩乐，只顾保养打扮的妈妈，让小主人公很是烦恼，但有时又让她高兴！在小主人公慢慢长大的同时，她发现自己的妈妈也在悄悄的长大，不再吃喝玩乐，保养打扮，而是为女儿树立榜样的好妈妈。当小主人公领略到这一点时，她觉得很幸福！
就是这样一本书，吸引了我。首先这本书的书名很有意思，使我很好奇，很想读一读！然后是书中的小故事很有趣，虽然是小说，却很像现实生活中的我们!读完这本书，我也想到了自己的妈妈，她也爱保养打扮，但我发现妈妈也在和我一起长大。原来，妈妈不懂得怎样去理解我的心思，怎样更好的与我交流，在平凡而美丽的成长中，我的妈妈变得更像我的一个知心朋友，每次心情不好时，她都会安慰我；在我不听话是，好好的劝阻我；当我遇到困难时，及时的鼓励我……教我怎样去关心别人，爱护别人，使我快乐的成长。我很喜欢书中最后一页写着的一段话：“女孩子总有一天要长大成人，妈妈再想当小孩子，也还是要被岁月和时间拉着往前走。”是啊，我们的生命是妈妈给予的，我们在长大的同时妈妈也在一天一天的变老，但和妈妈一起长大的旅途中，是快乐的，是幸福的！
岁月可以带走一切，我愿和妈妈成为一对永远的知心朋友！也祝我的妈妈永远年轻漂亮！
《一切皆有可能》读后感 (500字)
今天我一口气读完了一冰写的《一切皆有可能》。故事主要讲了：有个叫约翰的学生迟到了，他向老师说因为他被自行车撞到了；过了几天，他又迟到了。约翰向老师解释到他被汽车碰了一下。老师冷笑着说：好了好了，下次看你还能编出什么谎言，总不能被坦克撞到了吧。这个小城市即使在战争时期都没有出现过，怎么可能呢？第三次，约翰又迟到了。他慌乱地向老师解释，他真的被坦克擦到了。老师没有容他分辨，就把他赶出了教室。
晚上，老师回到住处，打开电视看本地新闻。突然有一条新闻跳了出来，说：本市中心公园今天有一辆旧坦克，在市内的运输过程中，不慎擦到一个看热闹的学生，经送医院检查后所幸并无大碣新闻画面还出现了约翰的镜头。
老师呆住了。他从没有想过约翰说的都是真的。同时，他明白了一个道理：一切皆有可能。
从此，老师对学生的态度变了。他常常鼓励那些说谎的孩子继续发挥想象力。谁的想象力好，老师就奖励他们。渐渐地，没有学生再迟到了。而且他们班的分数远远地超过了其他班。
数十年后他发现，几乎所有的学生的构想都已经达到或接近达到，他的学生们都以优于其他人的方式生活着。
只要有一颗宽容的心，只要打开想象的翅膀，只要自信乐观，一切皆有可能。
三年级:月咏冰雪
我们一起走过_读《匆匆》有感1000字
荏苒时光，匆匆；纷纷落叶，染褪；依稀人影，回望；嘻声童年，封存。题记
当风卷起了洒落一地的落叶，让它们化作一只只蝴蝶在空中飞舞。而叶终究还是经不起风的诱惑，片刻之后绝望地坠。淡岁月冷了万物，冷不了人情。那几张熟悉的面孔不停地在我眼前浮现，四种不同的声音不断地在我耳边回荡。毕竟，我同她们一起走过。
雨，渐渐大了。我们穿梭在灰暗的走廊里，打闹的嘻哈声飘荡在空气里不知不觉来到四楼的楼梯口，细心的蛋壳妹发现了一处玻璃有破损，便唤我们去瞧瞧，那破碎处有着一簇漂亮的碎痕，十分养眼。她试图用手碰了碰那已经破裂的玻璃，别碰！另一个女孩害怕得喊了出来，时间仿佛静止了那么几秒。呼所有人到倒吸一口气，原来只是虚惊一场，玻璃仍顽强的支撑着。不管外面风大雨大，它们还是挺立着。
但哪知好奇心强势的呆毛小妹在不经意之间也悄悄地伸出一只小手去触碰，那玻璃承受不住第二次调戏，砰地一声塌了，那碎片犹如从太空而来的陨石直往下掉，好在下面没人。我们惊呆了，立马不约而同地提起书包往楼下跑，玻璃破洞处，雨水瞬间打了进来，发出咯咯的声音，仿佛是对我们无情地嘲笑。弯曲的楼道在那一瞬间就有如百米冲刺的赛道，时而传来几声书包碰撞发出的沉闷声。雨还在下，而我们的故事还在继续
在六年里，不知与她们经历了多少岁月，从当初牙牙学语的小孩儿共同成长为了一个个能自理的大姐姐。或许，朋友就是这样，他们可能只是人生路上的一个匆匆过客，虽然给不了什么，却是最懂你的人。需要陪伴，他们给；需要安慰，他们给；需要鼓励，他们同样也给只为一起走下去
匆匆的六年，匆匆的过去，流年似水，花开花落，但是聪明的你告诉我，我们何时才能再抓住它们呢？
朱自清一生作出的伟大成绩，却说自己什么都没留下，而我们呢？又做了什么？
夕阳的余晖把西天染成了一片灿烂的红色。将落叶衬得更加昏黄。一群带着哨音的鸽子翱翔在天空，仿佛美妙的音乐响彻云霄。泰戈尔说，天空不曾留下翅膀的痕迹，但我已经飞过。岁月是无痕的流水，却留下那么多值得我们珍藏一生的感人细节。而当我回头的时候，是否还能看见他们呢？也许，多年以后我发现了这些人再也不会与自己相见了，我仍会悲伤、难过，但是，至少不会遗憾，不是么？
当微风托起一丝花香的时候，当太阳的光辉悄然的披在一棵棵大树上的时候，当美丽的花瓣在空中打了几个卷儿，再轻轻落下的时候，我是否已经释然？
《一切皆有可能》读后感400字
《一切皆有可能》这篇文章通过天资低劣的，理论上不可能飞行的非洲峰为了生存，成为了最强健，有耐力，飞得最远的长途飞行物种的事告诉我们一切皆有可能。
我们的词典中总是出现“不可能”：不可能得100分，不可能得第一，不可能周五把作业写完……这些事情本来就是“可能”的，非洲蜂连“不可能”都做到了，做到这些“可能”的事又有什么难呢？我们为什么觉得“不可能”呢？仅仅是因为没有努力，没有坚持，没有自信，没有方法而已。当你真的这样去做的时候，你就会发现，“不过如此”。
我们已经对电视，电脑，智能手机和飞机等习以为常了。但如果把一个古代人拉过来看看的话，他会以为这是魔法，为什么？因为他觉得这“不可能”，但这已经不是可能不可能的问题了，它们已经存在了。
我们要相信，一切皆有可能。只要从现在开始努力学习思考，将来可能对人类作出很大的贡献哦！失去自信时，就想想非洲蜂的故事，想想“一切皆有可能”，继续努力吧！
让我们一起努力，让“不可能”变成“可能”！
读《我和连岳一起成长》有感
读《我和连岳一起成长》有感
人和人是讲眼缘的，人和书也一样。我喜欢了一个作者就会一直追着他的书看。当然这样的作者并不多。少年时大爱的刘墉、余秋雨目前已很少看了。现在越来越喜欢烟火气十足的作家，吴军、李爱玲、李笑来等。其中连岳是我的最爱，只要他出书我就一定买，而且要第一时间入手。
为什么喜欢他的文章呢？
首先是论点。一篇文章最核心的是它的观点。连岳的很多观点都颠覆并重塑了我的三观：读书要有所需求、生活和爱情要有仪式感、理财和理人生是一回事、压力和地球引力一样是人生常态等。
其次是他的逻辑。连岳总能一层层抽丝剥茧般的把事情写清楚。就像参观一座房子，一般人会领你从正门入，可客厅华丽的大理石和炫目的水晶灯总是晃我的眼睛。可连岳却领你从侧门入，开始不知道这是哪儿，看了花圃、穿了小桥、过了柳树，才看到屋子，只感觉这个房子和景致是一体的。
最后是文字。非常口语化，感觉像在和一位睿智的老朋友聊天，平静而温和，聊完了每每还会有所收获。
为什么喜欢他呢？
连岳的公众号每天一更，篇篇都有所思。所以我即非常敬佩他的毅力外，还非常敬佩他的思考力。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。他见得到市场经济的好处和优秀企业家的卓越，也能对这个世上的恶报以平静与温和。他对邓小平、任正非、乔布斯等都极尽赞美；同时对杭州保姆纵火案、家庭里的黑洞亲人等评价都是冷静、理智的，而这种平静客观的文字的力量是巨大的。
我在成都游华山时，导游并没有带我从景区的正门口入，而是把我带到后山的一处半山腰的茶舍，避开人流远观金顶，原来华山还有这番风貌。曲径通幽处，禅房花木深。连岳的思想也是这样，读到最后才发现事情原来还可以这样考虑。政府增印货币是在薅羊毛、人是生而不平等的、公婆没必要爱儿媳等。很多事情就摆在那儿，换一个思考角度在想就释然了。连岳就是带我的思维拐弯的人。
这本书的书名是“我和连岳一起成长”，跟着自己喜欢的偶像一起成长真是一件开心的事。“偶像”这类东西可远观而不可亵玩焉，离近了谁都是一堆的缺点，反倒是香远益清。所以心里暗暗的喜欢就好。
今天《我爱问连岳6》也要到手了喔。
平安小果果
读《与孩子们一起成长》有感
读《与孩子们一起成长》有感
读《与孩子们一起成长》有感（1）
慢慢品味，细细回想，一段花开，需要长久的等待，或许过程是艰辛的，但更是美丽的，或许在无期的等待中，早已物是人非，而一旦花开，将云开月朗，花红遍野。这，是我读完《与孩子们一起成长》一书后，在万千感慨与咀嚼后品出的余味，这余味如醇酒般长留唇齿，如佳乐般绕梁不散。
第一次读这本书，是2013年的9月。那时的我，来到了一个新的学校，接到了一个新的任务，认识了一群新的孩子，当然，也结识了一位我后来独自在心里斗胆自认的良师益友石梦媛老师。那时的我不知道石老师是怎样的人，当接过石老师赠送的这本《与孩子们一起成长》的班主任工作手记时，翻开书页，看着作者简介，我内心不禁惊叹：原来我认识了一位名师！就在那个九月的一个周末，择一隅僻静之所，一口气读完了这本叫做《与孩子们一起成长》的书，只感觉书沉甸甸的，滚烫烫的：那是怎样一颗为孩子跳动的心的声音？那是怎样一份为孩子成长付出的爱的炙热？此时，涌动在心里的，岂止是感动受益匪浅这样的词句所能概括的。从此，这本书成了我的班主任工作手册：制作教室文化，在书中找思路；与家长交流沟通，在书中找策略；开展德育工作，在书中找点子；尤其是小班主任工作的开展实施，更是让我找到了班级管理的系统的一把金钥匙
做教师，就要当班主任，不当班主任，不知其间的苦与乐，会终生遗憾，当了班主任会回味终身是本书中最令我震撼的话。众所周知，班主任最苦，班主任最累，班主任最难当，把苦累难作为自己的追求，自己的理想，自己的事业来规划，来筹谋，来研究，来创造，这是一种境界，需要高尚的师德与智慧来成就，需要坚定的信念与勇气来支撑。石老师做到了，我也想做。
小班主任制操作系统，最给力的班级管理体系。作为班主任，班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解总之，事必躬亲，忙得不可开交。很多时候，虽然班级工作表面上看似乎是风平浪静，也还井然有序，但这是用累作为交换的，能否有行之有效的班级管理方法，把这项又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐，干得效果更好一些呢？石老师的小班主任制操作系统给了我强有力的回答：把学生从受教育者变成一个自我教育者，让学生自我管理、自我教育、自我发展的过程中主体意识得到强化，形有话大家说，有事大家干，人人有事做，事事有人管的良好格局，从而创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝聚力的班集体。是石老师小班主任制操作系统的目标，小班主任制操作系统蕴涵着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒，吸引着我把它读完，无数次，被石老师的智慧与坚持深深折服，并在班里开始实施。
《与孩子们一起成长》共有十章，每章谈及的理念与操作均来自于石梦媛老师的实践，对一线班主任有着极强的指导作用。读后我深深感到，班主任工作是对学生灵魂的雕塑、品格的培养、智能的开拓。班主任要不断更新观念、更新知识，要具有摄取知识、驾驭知识、指导实践的能力；要讲究教育艺术，增强教育效果，要常抓不懈，深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的；要以敬业务实的工作精神开拓进取；用新鲜的活水浇灌每一颗求知的心灵；用灵动的智慧音符去弹奏学生的心灵之乐。石梦媛老师那深厚的文化素养，持之以恒的求实作风，甘为人梯的高尚师德让我仰视，令我望尘莫及，但这并不妨碍我认真地去学，学着她去做。酌酒自醉，静等花开。
读《与孩子们一起成长》有感（2）
周末早上，伴着一杯清茶，我再次翻开石梦媛老师编著的《与孩子们一起成长：我的班主任工作手记》一书，自2013年9月拿到这本书，已记不清这是第几次翻开这本书了。然而每次翻开，都有不一样的收获，或震惊于痕迹管理的魅力，或感动于石梦媛老师对学生的那份浓情，或惊叹于学生、家长的那份信任与支持，抑或羡慕于社会各界对石梦媛老师的肯定
与石梦媛老师第一次接触记忆尤为清晰，并入滇池度假区实验学校初始，学校邀请石梦媛老师做班主任培训，也正是在那次培训上，我有幸获得一本《与孩子们一起成长：我的班主任工作手记》，在书的扉页石梦媛老师还很有心的亲笔书写上宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。自此，每次遇到班主任管理中的小问题，我都会翻开这本书，寻求答案，它已然成为我班主任工作中的葵花宝典了。
五华区教育局副局长曾莉琼用这样的话来评价石梦媛老师醇厚的爱，在于倾心付出。的确，只有这样的用心才会有爱。在整本书中无不透露着那份用心与等待。
封面上，石梦媛老师如孩子们般和学生们一起嬉戏，孩子、老师的笑颜暖透了整个春天。这也正如云南省教育厅副厅长王建颖在序言一中所说：放低视角，老师举着旗子、放下架子、蹲下身子与学生面对面如亲如友的交流。
整本书共有十章：管理篇、文化篇、哲理篇、恩情篇、习惯篇、寄语篇、评语篇、互学篇、诵读篇、心语篇，无论是哪一章节，无不真切地记录了石梦媛老师多年班主任工作中的研究、实践、学习、反思、积累和成效，真实的再现了学生、老师、家长的成长轨迹，事无巨细的涵盖了班主任工作中的方方面面。
其中我最为欣赏的就是小班主任管理，石梦媛老师在本书中对小班主任制度管理的方方面面毫无保留的进行了分享，不仅仅有详细的管理目标、管理原则、管理方法，还有具有极高可操作性的管理流程，甚至于班级公约班规以及孩子们的日志实录都一一呈现。陈鹏宇、卢大中、桂铭悦、王其其格看着这一个个充满童真的名字，仿佛可以看到孩子们在担任小班主任时那负责、自信的眼神。
石梦媛老师是个极具智慧的老师，她用一枚独特的班徽，用一个全体学生、家长、老师齐心呵护的博客，用伴随孩子每一步成长的寄语，用实用高效又别具一格的家长会，用一个个满载着智慧的小故事，用她的教育之道，用她母亲般的心，用心地做好天底下最小的班主任，让小主任有了大天地，激发学生的才智，耐心地陪伴孩子们好好成长。
读《与孩子们一起成长》有感（3）
第一次读这本书的第一章的时候，就感觉有一种爱不释手的感觉，因为它正是我所需要的管理班级的良策，它实在又实用，朴实又芬芳，让我顿时有了一些的想法，比如班会的主题的确定，在以前的培训中，我学到的是理论，班会主题的确立要切，小，实，效，但一直困惑，班会的主题确定谁最好，看了石老师写的第一张的第三页第一段，给了我灵感，就是在开学的第一周开一个班级管理的征讨这种做的意义是（借用石老师的原话说就是）：让学生在自我管理，自我教育，自我发展的过程中主题意识得到强化，形成有话大家说，有事大家干，人人有事做，事事有人做的良好格局。或是假如我是班委，借用石老师的原话说就是：师生换位思考。也培养学生的互相理解和宽和待人的思想，也增强了团结合作的意识，培养主人翁的意识，更积极的参与班级，这两个班会是我以后要策划的方向，争取有一个好的效果，这是第一个感悟。
继续读到第四页自我管理原则这一段，让我体会到班级管理要调动学生的力量，更要让学生明白什么事能做，什么事会危害他人和自己，建立一些是非观，过程就是（借用石老师的原话）让学生去实践成功与挫折，让学生主动的去感知、体验、判断、认识、是同时增强道德意识，首先从孝道抓起，形成自我约束，自我管理，自我评价，从而实现自身综合素质的提高。
再继续读到第五页解放手脑的原则，指的是解放孩子的头脑，让他们能想（策略管理），解放双手，让他们能干（指挥管理），解放孩子们的双眼，让他们能全方位观察（观察管理），解放孩子的嘴巴，使他们能说敢说（表达管理），我个人悟出的意思是：让学生成为主人公，而不是由老师来布置和安排，事事均让学生来思考，我们的班级要建立成什么样，怎么建立；建立起一个大体的框架后就要让学生自主来选出和分配做事，让每个学生都动起手来，携手建立班级，在班级中还会出现一些存在的问题，让学生去发现问题，互相讨论解决问题的方法，如再有问题就需要请教老师，同时，也要培训孩子的责任感，和做人做事的方法，思想品行，使其它同学认可，信服于他，也要使学生明白，管理是为大家好，是为自己服务，好的班级才有好的个人，服从班委的管理。另外，班主任为了明细班委的分工，可以让学生讨论出职务的任务来，这样以免推脱和无人管理的情况出现。这是我读了这里的感悟，这是我下一届要做的事，培养班委，使班级自主管理，班主任起到培养和辅助的作用，这样老师与学生间的冲突就会很少，就可以作为他们的朋友。
在这一章中，石老师提到，建立我的优点本，我觉得非常有必要，因为现在的孩子就是不知道自己的优点和不足，要么悲观，要么自负，因此，到了初中，要让学生认识自己，同时欣赏别人，这是必要的，在这里受到一个启示，初中孩子，他们还需要有善良的心和辨是非的能力，因此，可以增加我的善举义事本我是我的法官，让学生记录自己的改变和成长，看到自己的变化。
在往后的日子里，我会继续读并重复认真的读，从书中得到管理的金点子。
读《与孩子们一起成长》有感（4）
怎样当好班主任？怎样创新班主任工作？班主任怎样走进学生的心灵？怎样提高班主任工作的艺术水平？在解决这些问题的时候，我在成长。解决了这些问题，说明我成长了。作为班主任，成长是双方的，在教育学生成长的过程中，自己也在成长。
读了石梦媛老师的《与孩子们一起成长：我的班主任工作手记》后，我深深的感受到：成长不仅要践行在行动上，更要用心来经营。石梦媛老师《与孩子们一起成长：我的班主任工作手记》一书中，没有讲大道理的说教，以生动的教育叙事给我们真实了一个个平等、和谐、温馨、富有亲和力、有朝气的班集体，让我亲眼目睹了一个个真实、独特感动的教育故事，分享到真诚、快乐和幸福。从管理篇、文化篇、哲理篇、恩情篇、习惯篇、寄语篇、评语篇、互学篇、诵读篇、心语篇十方面记录了石老师18年班主任工作的认识、实践、积累和成效，这离不开石老师长期坚持不断创新，用心积累。
回想自己这几年的班主任工作，一直在摸索管理方法，也看了一些书籍，但很多书籍上写的都是大道理，条条框框，能真正用到实际管理中的不多。石老师的书中有很多翔实生动的案列，我也可以结合我班学生的实际情况把这些方法用到我的班级管理中。自从2014年5月听了石老师关于班主任工作的讲座后，我也尝试着在我班搞小班主任制的活动，这项活动学生喜欢，家长认可。很多学生在这项活动中得到了锻炼，最明显的是学生自信心增强了，对班级更加热爱了。但看了石老师的《与孩子们一起成长：我的班主任工作手记》一书，才发现自己做的太少太少了，只是石老师做的一小丁点儿。回顾我班的这项活动，很多时候是自己不用心，没有用心的来把它经营好。时间不会倒流，青春一去不复返，生活中必须做个有心人。用心教书，用心生活，才不会虚度光阴。
在《与孩子们一起成长：我的班主任工作手记》一书中，我看到了许多家长的心声。家长们站在老师的角度，学生的角度，父母的角度共同探讨孩子的教育问题。从一个个精彩的教育案例中，我学到了一些教育孩子的好方法。我是一名老师，也是一位母亲，每天都在这两个角色中转换，作为老师我明确自己的职责所在，但作为家长还很含糊，看了书中大家对父母与家长的探讨，我也才真正明确家长的含义，家长比父母的层次更高，责任也更重大。从中学到了很多家庭教育的方法，也明白了不管是老师，还是家长都应该多站在孩子的立场上想问题，走进孩子的内心世界，才知道孩子想要的教育是什么的。适合孩子的，孩子想要的才是最好的。
用心成长，用心对待生活中的一切，才会有新的收获。
读《与孩子们一起成长》有感（5）
同一本书，每一次翻看，都有不同的感受；同一件事，用心去做，总有不同的收获。看了石老师的《与孩子们一起成长：我的班主任工作手记》，不仅在上面学到了许多金点子，更读到了感动、看到了用心的重要。
记得刚走进实验学校，就有幸听到石老师的班主任专题讲座。听讲座在几年的工作经历中给我的感觉就是枯燥的理论学习，而这一次大不一样。她让开始对工作有些失去激情的我们热血沸腾，充满动力。突然觉得这是多么有意义的工作，甚至飘飘然起来，觉得石老师说的只要努力，大家都能做得向她一样好。是能实现的。会后，第一次打开《与孩子们一起成长：我的班主任工作手记》来看，竟一读不愿放下，细细品读之后，这才发现我们只看到成功者的微笑，却疏忽了他背后的汗与泪在石老师身上是一句多么真实的写照。
走上工作岗位，带着自己的满腔热情和许多想法当上班主任，慢慢发现自己带班的方法实在稚嫩，今天不知道怎么抓好后进生工作，明天不知道怎么保持好班级卫生自己需要学习的还有太多太多。如果说自己几年的摸爬滚打让自己觉得有了一些工作的方法，那得到这本书就是得到了我工作中的那盏引航灯，让我学习，为我指引方向。
惊喜于书中金点子的全面：不管是班级文化建设、找学生谈心，还是和家长沟通、写学生学籍评价，在我抓狂时，打开这本书，总能找到适合的方法，让我的大难题迎刃而解，而这些新招也慢慢用成了日后的经验。
感动于石老师的坚持：12年的小班主任制系统，将你当我当大家当落实到实处，也将你行我行大家行的理念化为了实践，对孩子的鼓励、对孩子寄予的无限希望，都让我明白当班主任不但需要极高的热情、十足的智慧，更需要所有沉下心来，老老实实做一件事，坚持做好一件事。
惊叹于石老师的用心：孩子学习生活中的点点滴滴，她总能感受、倾听、欣赏，总能用心思考、寻找细致有效的方法处理得那么完美，实在让人敬佩！我想，我们能在书中看到孩子、家长、学校、社会对她的肯定与赞誉，正是来源于她的以己用心换取他人之心。有这样的班主任，孩子们是幸福的；有这样的老师，学校是放心的；有这么多方法让我们借鉴，我们是幸运的。
愿在《与孩子们一起成长：我的班主任工作手记》的启发下，用心发现、学习，尽己所能和我们班的孩子们一起成长。
和爸妈一起做饭
和爸妈一起做饭
四年级（21）班 王靓茹
这个周日，我和爸爸妈妈一起做了顿饭。
记得我上一次做饭还是在小学三年级的暑假里。当时爸爸妈妈刚下班，都很累。第二天，我起早为他们做了早餐——不过那次只是煮了十几个饺子。今天，我要好好地和他们一起做菜。
首先，我们做干烧带鱼。我把从超市里买回来的、已经切好段的带鱼洗干净，把鱼鳍剪了。再把锅刷干净，擦干，倒入一小碗油，开火，把油烧热到冒烟。接下来可能是个危险的程序——往热锅里放鱼。我把鱼轻轻拿起，小心翼翼地让鱼段顺着锅边溜下，嗞！油花飞溅，我急忙跑到爸爸身后。爸爸不慌不忙地走到锅边，拿起筷子，又夹了几块带鱼放入锅中，盖上玻璃锅盖。锅中不时能听到噼啪声。爸爸对我说：“带鱼两面炸黄就可以出锅了。”
过了一会儿，我看差不多了，就掀开锅盖，拿起一个盘子，用筷子夹起一块鱼往盘子里放。刚夹到半空，这时爸爸说：“先把火关了。”我立即去关火，不料刚夹出的那块鱼又掉进油锅里，贱了我一身油点。爸爸赶紧过来，将鱼夹出锅，在剩下的热油里加入干辣椒、花椒、葱、姜、蒜炒香后加入水，再加入醋、酱油，然后把鱼放进去，焖五分钟。
这样，一道美味的干烧带鱼就出锅了。啊，真香！我的口水已经止不住了。先尝为快，我直接用手拿了一块。
我们还做了一个芹菜炒豆腐丝，这个菜比较清淡。油热后先用花椒、辣椒炝锅后放入芹菜，翻炒，再放入切好的豆腐丝、加盐、鸡精，翻炒，就出锅了。
这两个菜，带鱼很好吃，味道香浓，咸淡适宜。芹菜豆腐丝，盐放少了，油放多了，快变成油炸芹菜豆腐丝了。经过爸爸妈妈的点评，我明白了许多：做菜，不一定要做得美味、好吃，更主要的是要让人感受到浓浓亲情！
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