读“小驴过河”后有感。
书是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣喜好，读好书则是我们做人的行动指南。读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，我想您对作者写的作品，已经有了属于自己的读后心得，要真正地理解作品，其实需要以读书心得的方式去认真回味。怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的读“小驴过河”后有感，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
一天,小驴想要去河对面找食物。它来到小河边，看着小河里的水心想：这河水是深，还是浅呢？
小驴正好看见牛伯伯在吃草，便走上前问道：牛伯伯这水深还是浅？，这水很浅老牛不假思索地说道。小驴正准备踩上一脚时，突然听见不要走！咦？是谁再说话。哦！原来是松鼠，松鼠说别听老牛说，其实这水很深，昨天，我和几个小伙伴过河时，就给大水冲跑了！小驴又犹豫了，心想这河水到底是深还是浅呢？他正在思考时,忽然看见小马，小驴问道：小马，这河水到底是深还是浅呢？你说呢？小驴说：松鼠说水很深，牛伯伯说水很浅，我也不知道到底是深还是浅了。那你让松鼠和老牛比哪个高哪个矮！小驴想了想恍然大悟连蹦带跳的来到河边，扑通一声跳到小河里快快乐乐地趟过了河，去找食物了。
从这个故事中我懂得了一个道理:我们不能光听一个人的意见，要根据大家的意见来判决最终的结果。因为有时候，一个人的判断不等于事情的真实性,所以,我们要有自己的的判断，并用实践来判断自己的对错。
在日常生活中,我们要有自己的判断,比如：
有一次，我的衣服上有一块油渍。爸爸说：用洗洁精洗，可妈妈却说：不行，因为洗洁精是用来洗碗的，应该用洗衣粉来洗。我想：用哪种方法好呢？不如两个都试一试吧!我正想两种方法试洗的时候，奶奶却走过来说：洗洁精是洗油渍的，而洗衣粉是洗污渍的，听奶奶这么一说，我恍然大悟了,连忙用洗洁精洗，果然，衣服被洗的一层不染。
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读小驴儿的理想有感
读了小驴儿的理想这篇文章,我懂地了不能光说不做.
这篇文章的主人公是一头光说不做的小驴儿,他叙述 了这样的一件寓言故事:一头小驴儿,梦想着盖一件十分大的房子.可许多年过去了,他并没有做它想象中的房子.这个故事告诉我们,不能光说不做,否则会一事无成.
看着小驴儿这篇文章,想起来自己何尝不是一个小驴儿呢!例如:有一次,我和同桌考的成绩不怎么样,我们约定好上课不能说话(除了讨论),否则要打手心一下,可我们俩一直说.结果,我们俩的手心红红的
还有一次,妈妈给我定了学习计划,可一下子又遵守不了了。特别是练字时,说好一天练四页,可直到今天,我才练到12页呢,每次都是三分钟热度,没有毅力,坚持不了,我很爱玩,一玩起来,我就把所有事情抛之脑后了.
我今天读了小驴儿的理想这篇文章,我一定要作到说到作到.不说大话,不能光说不做,直至今天,我才深刻理解了光说不做假把式这句话.
愿天下的小驴儿们醒悟过来吧!不要掉进光说不做的陷阱了.
读《山羊过河》有感400字
读《山羊过河》有感
我曾经读过一本书，“山羊过河”。读完之后，我有了很大的感触，故事如下：
以前有一头骄傲的黑山羊和一只不服气自己谦让别人的白山羊。有一天，它们都想路过一条河。河上只有一根窄木板，仅供一羊通过。两只羊互不退让，最终都从木桥上掉下去。
从这个故事中，我懂得了一个道理：做人如果只想到自己，而不为别人着想。那么就会两败俱伤，玉石俱焚，鱼死网破。但如果你谦让一下，替人着想一下。事情就能被快速地解决。
生活中，我也看到过“两只羊”——小甲和小乙。有一次，小乙不小心碰了小甲一下.这好像火柴点着了炸弹——火气真大。只见小甲皱起眉头，气愤地说：“侬啊撒啦？！”小乙挑衅说：“我撞你，怎么了？”说着，又故意撞了小甲一下。哟，这回有看头了：只见小甲双眉紧锁，攥紧拳头，大吼：“你丫敢欺负你甲大爷，是不想活了呢，还是不想活了呢，还是不想活了呢？”“我不想活了杂样？”小甲二话不说，上前就是一拳。@#@#@#(脏话一堆)，你@#@#不想活了！”小乙不甘示弱，又上前扁了小甲乙顿。后来……他俩都被胡老师惩罚了。
听了这个故事，你知道该怎么做了吗？千万别像两只羊或小甲和小乙哦！
读小马过河有感200字
读小马过河有感200字
篇一：读《小马过河》有感
我读了一篇《小马过河》。上面讲了：小马要过河，它问老牛河水是深还是浅，老牛说水不深。它准备下河时，一只松鼠拦住它说："你会淹死的！"小马吃惊地问："水很深吗？"松鼠认真地说："深得很！"小马不知怎么办才好，它跑回家问妈妈，妈妈说："怎么回来了？"小马说一条河挡住了它的去路。妈妈说："你去试一试就知道了。"小马到了河中心，河水刚漫过它的脖子。
原来，河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说的说得那样深。这个故事说明了：自己的事情要自己试一试才知道正确的答案。不能光听别人说。
篇二：读《小马过河》有感
故事讲的是一匹办妈妈干活的小马要淌过一条小河，他不知道水的深浅，便问牛伯伯，高大的牛伯伯说水很浅，可是松鼠却告诉小马河水很深，小马犯了愁，只好回家问妈妈。妈妈让小马动脑筋想一想，小马听了妈妈的话，终于淌过了小河。
这则故事告诉我们，要经常让孩子自己独立做一些事情，在做的过程中孩子就会自己动脑筋想办法，就能在做的过程中收获意想不到的知识，这样对培养孩子独立的个性是十分必要的。毕竟我们家长不能当孩子一辈子的"扶手",要让孩子早日独立，以便他们早日成才。
篇三：读《小马过河》有感
小马要过河，不知深浅，问牛大伯，能趟过去。可在一旁的松鼠告诉它，水很深，不能。小马没注意了，它的妈妈让它想想，试一试。于是小马按着妈妈的话终于过了河。由此，我不禁联想到"实践"这两个字。相传古代英国把西红柿制作为观察植 物，谁也不敢试着吃一吃，认为有剧毒。终于有位画家，鼓起勇气吃了一个西红柿，他没有被毒死，反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味。
我想，谁都怕死，而那位画家为了真理的验证，勇于实践，为人类的食物中，增添了一样新的食物。他吃的那个西红柿一定比我们吃的任何一个都甜。而实践不是盲目的，他必须要理论的指导。
篇四：读《小马过河》有感
今天我读了《小马过河》这篇文章，让我收获很多。
故事讲的是：小马的妈妈让小马把半袋麦子驮到磨坊去，走到半道被一条小河挡住了去路，由于没有过过河，它分别问了牛伯伯和小松鼠水有多深，由于它们的身高不一样，说法更是不一样，小马害怕的不敢过，又跑回了家里问妈妈。经过妈妈的开导，小马很轻松的过了河。
这个故事告诉我们：遇到困难的时候，不能光听别人的意见和建议，而是要自己动脑筋，自己亲身体会才能知道解决的方法。我以后要是遇到困难一定要多思考。
篇五：读《小马过河》有感
今天，我去书店看书时，读到了一个名叫《小马过河》的故事。
一天，马妈妈叫小马把麦子驮到磨坊里去磨面。小马背上麦子就上路了。
小马跑啊，跑啊，却被一条小河挡住了去路，小马不知道河的深浅，不敢冒然过河，正好有一头老牛经过，小马问道："牛伯伯，这河深不深呀？"老牛不慌不忙地说："不深不深，才到我腿肚子这儿。"小马听了，急忙向河跑去，就在这时，小松鼠说话了："你不要命了，昨天我的一个朋友就被这河给淹死了。"小马听了，犯了难，到底听谁的呢？最后它决定自己试一试，走到河中央时，小马发现这水既不像老牛说得那么深，也不像小松鼠说得那么浅，安全的过了河。
通过这个故事我明白了：做任何事都不能道听途说，只有亲身验证才能知道事情的结果。
篇六：读《小马过河》有感
乌棚里住着一匹老马和一匹小马。一天，老马让小马把半袋麦子驮到磨坊去。小马走在半路上被一条小河挡住了去路。小马看到了一头牛和一只松鼠，小马分别询问了它俩，老牛说水浅；松鼠说水深。小马只好回家问妈妈，而妈妈语重心长地说：你怎么不亲自试试呢？小马一溜烟地跑到河边试了试，河水不深也不浅。很快就通过了那小河！
通过这篇文章，我也学会了最后小马做的决定：自己试一试。明白了光听别人说不动脑筋思考并且自己不去实践，就永远得不到满意的答案的！向我们学习探索奥秘小发明也是这样：必须自己亲自动手做实验，经过自己的努力和不断创造也一定能成功的！
篇七：读《小马过河》有感
今天，我读了《小马过河》。小马背着粮食要送到河对岸。小松鼠说："河水可深了。"于是小马害怕了，老黄牛又说："河水可浅了。"小马想应该听谁的呢？小马不知道该怎么办了，于是背着粮食跑回家里找妈妈。
小马把事情的经过告诉了妈妈，妈妈说："你应该自己去试试呀。"小马又跑回河边，踏进河水里，发现河水即不像小松鼠说的那么深，也不像老黄牛说的那么浅，小马高兴地过了河。读过这篇课文，我知道了遇到事情不要光听别人说，要自己动脑筋想一想，然后亲自去尝试一下，才知道结果。
读小马过河有感250字
读小马过河有感250字
篇一：读小马过河有感
通过阅读小马过河，使我感到真是小故事大道理呀！
妈妈对小马说："小马，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？"
小马点点头说："怎么不能呢，让我帮您吧！"
这句话告诉我们要让孩子从小帮家里做一些力所能及的事情，逐步培养孩子的能力。
小马为难了："我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她怎么办，那多好啊！"可是它离家已经很远了，这告诉我们别人都无法帮助你的时候，最重要的是要依靠自己。
一只小松鼠对小马说："小马，别过河，水很深，一下水就会淹死的！"
困难，每个人都会遇到，不要道听途说，一定要亲自去实践，才能找到最适合自己的解决办法。
篇二：读小马过河有感
从前有一匹乖巧可爱的小马，它身上有着赤红的毛发，很健壮的体格，跑起来四蹄飞扬，漂亮极了。妈妈从屋找 半 袋麦子放在小马背上。‘你去把麦子送到磨坊磨成面粉。' ' 得、得、得，’小马迈开四蹄高高兴兴地出发了。听说能过河，小马来了精神，它回到河边，迈开腿就往河里去了。突然一个声音传过来‘别过河，河水太深！’小马扭头一看，原来是松鼠在喊叫。松鼠跳下树
来到小马面前，‘昨天我的一个小伙伴就是不小心掉进着这条河里淹死。’松鼠的眼圈红红的，一副悲伤的样子。 小马没有说话，直接走过了河。大家都夸他是个聪明的孩子呢！
篇三：读小马过河有感
今天我和妈妈一起读了《小马过河》，这篇故事说的是小马长大了，他帮妈妈送麦子到磨坊去，农庄外的小河挡住了他的去路，松鼠告诉他河水很深很深，牛伯伯却告诉他河水很浅很浅，这时小马没了主意，不知该听谁的。回到家，妈妈鼓励他自己下河试一试，小马勇敢下了河，河水刚好到他的膝盖，不像松鼠说的那样深，也不像牛伯伯说的那样浅。
读完后，妈妈对我说，你一天天长大了，不管遇到什么事，心里别害怕，要像故事里的小马一样勇敢，只要我们动脑子想问题，而且勇敢面对每一件事情，再大的困难，我们都会有办法解决的。听了妈妈的话，我觉得小马很棒，很勇敢，我以后做什么事情，要有信心，一定改掉胆小的毛病，开动脑筋想问题，我相信自己会做得更好！
篇四：读小马过河有感
今天我读了《小马过河》这篇文章，感受到了一个做人的道理。
《小马过河》这篇文章主要讲了一只小马要过河，可是不知道河水的深浅，他问牛，牛说不深，可是 羊却说水深，松鼠妈妈告诉他要自己试试，小马一 过水不深也不浅，刚好过了小马的脊背，刚好到他的脖子那。
是啊，每个人都不同，我们不能只听别人的话，那样岂不全成墙边草了，所有的事每个人做起来都不一样，假如搬一样东西有的人力气大，有的人力气小，所以效率当然就不相同了，所以什么事都要先自己尝试一下才行，别人不是自己。
我们以后做事都要自己试一试，不能当墙边草。
篇五：读小马过河有感
马妈妈认为小马已经是个大孩子，应该帮妈妈做点事，就叫他去送粮食。小马送粮食要过一条小河，小马不知道河水的深浅，就问在河边吃草的牛伯伯，牛伯伯告诉他："河水一点都不深".小马正准备过河，树上的小松鼠大声喊："小马，千万别过河，河水可深了！"小马一听没了主意，只好回家找妈妈，妈妈语重心长地对小马说："那你自己有没有试过呢？别人的经验不一定就适合你呀！"小马听了妈妈的话，他又来到小河边，他试着迈出了第一步，接着第二步……原来河水才到小马的膝盖呀！小马顺利地过了河。
看完这个故事，我觉得马妈妈说的很有道理，我们做事的时候要学会独立思考，不能光听别人的，因为别人的经验和意见不一定适用与你，只有你亲自尝试了才会知道其中的道理。
篇六：读小马过河有感
小马长大了，妈妈让它去送粮。到了河边，小马想蹚过河，可它又怕河水深，于是在河水边犹豫起来。"这可怎么办啊！"小马着急起来，妈妈说过，有问题要向人求教，要是能找人问问就好了。它找到了老黄牛，问："河水深吗 ?"老黄牛说："河水不深".小马跑到河边，又碰到小松鼠，小松鼠说河水很深。小马不知道该听谁的，然后只好回家问问妈妈。
妈妈说你不自己试试，哪能知道谁说的对呢？小马跑到河边，自己试了试 ,过了河才知道河水才到它 的膝盖。知道这是为什么吗？因为牛高松鼠低，所以他们说的不一样。只有小马自己试试才知道。
篇七：读小马过河有感
今天老师给我们讲了《小马过河》的故事，故事的内容是：小马长大了，能帮助妈妈干活了，妈妈让小马到河边对岸的村子里去送粮食，小马高兴的答应了。到了河边，小马不敢过去，于是它请教了"黄牛伯伯"和"小松鼠妹妹",结果答案却不一样，小马不知道应该听谁的话，就回家去问妈妈。小马把黄牛和小松鼠说的话告诉了妈妈，妈妈说："孩子，你不自己试一下，怎么能知道谁说的对呢？"小马听了点了点头，又回到了小河边，它很小心一步一步地往前走，走到河中心，才发现河水不向黄牛伯伯说的那么浅，也没像小松鼠说的那么深。于是，小马大胆地趟过了河。
通过这个故事让我明白了：无论做什么事，自己一定去试一下，结果也会不一样的！
读《驴子过河》有感300字
一次偶然的机会中，我读到一篇故事《驴子过河》。
故事的内容是：一头驴子背着一袋盐回家，在途中不小心跌到河里。它爬上岸，发现背上的盐轻了不少，轻松地回家了。第二天，它背着一袋棉花回家，在途 中同样遇到那条河，又装着不小心跌到河里。它本以为背上的东西会轻许多，就要爬上岸，可无论如何都爬不上来，最后，驴子被淹死了。
故事里的驴子很笨，很滑稽，它不但照搬经验，还耍小聪明，更不知道棉花放在水里会变重。比如有的智力较高的学生，考语文检查考卷时，专心致志地看了 一遍，深入思考，及时改错，就得到好成绩。这种学生在考数学时根本不打草稿，又用同样的方法，检查考卷，结果成绩不好。这样的学生就好像那头驴子。由此我 推断出一个道理：不能照搬经验，耍小聪明，否则不会有好下场。
读了这个故事，我想：如果驴子第二天不装着跌进河里，它又会
读小马过河有感150字
读小马过河有感150字
篇一：读《小马过河》有感
今天，我看了《小马过河》的故事，大意是：小马要过河不知河水深浅，牛伯伯告诉他："水很浅，才到我的大腿那儿。"小马刚要下河时，小松鼠弟弟却说："小马别下去，水很深，上回一个同伴就淹死了。"小马想牛伯伯说水很深，松鼠弟弟又说水很浅，不知道该信谁的，就回家问妈妈，妈妈说："不要光听别人的话，要自己试试看才行。"
小马到小河边下水试了试，原来不深也不浅。看来以后我们遇事要亲自动手动脑才能了解事情的真相。
篇二：读《小马过河》有感
杨思佳
《小马过河》这个故事讲的是小马的妈妈让小马驮着麦子到磨房去，被一条小河挡住了去路，松鼠说水太深，老牛说水很浅，小马左右为难，回家听了妈妈的话，自己尝试过河，水不深也不浅刚好能过去。
这个故事告诉我们，遇到事情要有自己的主见，也要开动脑筋，亲自尝试，学习也是如此。
篇三：读《小马过河》有感
故事说的是：小马准备过河，牛伯伯告诉它水很浅，可以趟过去。小松鼠却告诉它水很深不能过去，面对两种不同的意见，小马不知所措，只好回去问妈妈，妈妈鼓励它自己去试试，结果水不深也不浅，小马安全的过了河。
读了这篇文章，让我懂得了一个道理：做什么事情不能只听别人说，而要用自己的脑子去想一想，只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎样。
篇四：读《小马过河》有感
《小马过河》讲的故事是：小马帮助妈妈去送面，来到小河边，看到湍急的河水不敢过河。牛伯伯说水很浅，而小松鼠说水很深，小马没了主意，它只好跑回去问妈妈。妈妈告诉它："别人的经验不一定适合你，你自己有没有试过呢？"小马听了妈妈的话，重新来到小河边，它一步一步终于成功地趟过了河。
这个故事告诉我：做任何事情都要认真思考，别人的经验只能做参考，因为别人的经验不一定适合你，只有亲自尝试了才能知道其中的道理。
篇五：读《小马过河》有感
王志毅
《小马过河》讲的是一只小马帮妈妈运大米到一条河的对岸，到了河边后，松鼠告诉它："河很深，把它的一个同伴都淹死了";而黄牛却告诉它："河水非常浅，刚没过它的脚踝".
小马不知道该怎么办，就回去问它的妈妈，妈妈让它自己试一试，结果小马自己一试，河水刚没过自己的膝盖。读了这篇故事以后，我明白了，无论做什么事情，我们都要自己亲自去做一下，才会知道结论。
篇六：读《小马过河》有感
今天我读了一本书，名字叫做《小马过河》。他讲的是：一天，马妈妈让小马磨面，途中要过一条小河。牛伯伯告诉他说："水不深，只到大腿根。"‘当小马准备过河时，小松鼠对小马说："河很深小心淹死你。"",小马犹豫了，但是，他想自己试试。于是，他向河中走去，在河边，水只到它的大腿根，小马继续向河中走去，在河中间，水才淹到他的背上。
小马安全过了河，河水不深不浅。小马飞快地向磨坊走去。读了这个故事，我明白了做什么事情之前都要自己尝试。
篇七：读《小马过河》有感
今天我读了《小马过河》，文章大概：有一天妈妈让小马驮着羊袋子到磨房去，小马来到河边，小松鼠说：别走别走，河里的水可深了，千万别过去啊。老牛过来说：走吧走吧，水一点也不深，说完老牛就走过去了。小马跑回家问妈妈，妈妈说水根本不深，就是小松鼠矮，而老牛又很高，所以他们说的不一样。小马听了妈妈的话就过去试了一试，原来水一点都不深。
通过读这篇文章：我知道了水根本不深，要是自己亲自去试一试，要不然不知道深不深、浅不浅，也必须亲自试一试。
读《小马过河》有感300字
读了《小马过河》，让我懂得一个道理：要勇于尝试！
故事的大致是：小马要过河，但不知道河深不深，老牛说很浅，松鼠说很深，但是不论怎样，小马发现，水刚好合适。
这篇文章的重点是，要勇于尝试。小马不会信河马，也不信松鼠，最后成功过河。他就是勇于尝试。如果不勇于尝试，那么最后什么也察觉不到，也不知道情况如何，那多没意思？如果能勇于尝试，那么你终生也不会过于遗憾，因为你已经尝试过了。
这 让我想起了生活。我似乎与小马正好相反。因为那天，我和同伴在体育课上跳长绳。我们是随着就跑进去，跳几下再跑出来。开始我因为怕长绳打到我（因为幼 儿园被打到过），所以一直缩在一边，最后在同伴再地催我，我才憋足了气，闭着眼睛，心扑通扑通地跑了进去哇!我成功地跳了5个！同学们大叫真 棒！我不知是多么高兴！
我也再次地感到：勇于尝试，真的可以尝试到说不出的喜悦！只要不是特危险，就多尝试尝试！
读《小马过河》有感作文300字
小马要过河，不知深浅，问牛大 伯，牛大伯说水浅，可以趟过去，可在一旁的松鼠告诉它，水很深，不能过。小马没了主意，它妈妈让它多想一想，试一试。于是小马按着妈妈的话终于过了河。
由此，我不禁想到“实践”，这两个字。相传古代英国把西红柿只作为观赏植物，谁也不敢吃一吃，都认为有巨毒。终于有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿，他没有被毒死，反而第一个尝到一西红柿那甘甜的口味。我想，谁都怕死，而那位画家为了真理，为人类的食物中增添了一样新的食物。
而实践并不是盲目的， 它必须要靠自己的头脑和勇气。正如那匹小马，如果它一味听信牛大伯的话，就会下河。如果听信松鼠的话，就会不 敢过去。所以说，实践是需要过程的。
相反，有些人不敢实践，这样的人只能昏昏庸庸地过一辈子。俗话说得好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们是祖国的未来，应该勇于实践，大胆创新。
读《匆匆》后有感
《匆匆》读后感
《匆匆》看到这个题目，你一定会想到：这是一篇教育我们要珍惜时间的课文吧?正是这篇课文给我的印象十分深刻。
比如八千多多日子从我手中溜去像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。从这句话中我体会到了我们并不是有很多时间的，我们不能浪费一点点时间。应该好好地把握每一秒钟。拿这些时间做有意义的事。
又比如于是--洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去默默时，便从凝然的双眼前过去。我从这句话中体会到了时间无处不在流逝，这代表着我们剩下的时间在一天天减少。双眼我们更要珍惜时间，免得到了老时一事无成才懊悔不已。还比如我赤裸裸地来到这个世界，转眼间也赤裸裸地地回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走一趟啊?我从这句话中体会到作者的扪心自问与自责。同时他也告诉我们，我们光着身子来到这个世界，祖国和父母们为什么操心劳累，难道我们就能这样一事无成地离开这个世界吗?想到这儿，我不经回忆起平常的自己是怎样不珍惜时间的平时做作业时，总是认为时间挺多的，就玩一会儿这个，才做一会作业，又玩一会儿那个再做一会作业，不是就是边看电视边做作业，反正总不能一鼓作气地将作业做完吃饭时，总是第一个吃饭，倒数第一个吃完饭，常常几分钟还没吃下一口饭，反正总是不能速战速绝，有时候洗袜子，为了多看那么一会儿电视就足足洗了半个小时的袜子，还没洗干净。
读了这篇课文后，我决定要改正自己这些不珍惜时间的坏毛病：今后写作业时不做其他事，就一心一意地写作业吃饭时，不讲话，课余时，自己和同学合起来做一些有意义的活动，让自己在这短暂的生命中活得并不孤独，不空虚，而是活的多姿多彩，开开心心。
《匆匆》教会了我们很多，至少让我深刻理解了时间的重要性，让我学会了珍惜时间！
读《童年》后有感
童年是五彩缤盼的，童年是金色的，童年是人生中最珍贵的一个阶段，所以我们要珍惜童年这段美好时光，以前我老是觉得我的童年不快乐，天天有做不完的作业，但当我看了《童年》后，我才觉得自已生活在现在这个年代是多么幸福啊，文中的主人公阿廖沙的童年是很悲惨。
《童年》的作者是高尔基，他是以自已的童年为基础写的一部自传体小说，揭露了俄国沙皇时期的黑暗，文中主人公阿廖沙自幼丧父，随着母亲和外祖母来到外祖父家，外祖父家像个人间地狱，外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁，视财如命，阿廖沙时常因犯错而被痛打，两个舅舅为了分家产争吵，大打出手，之后，阿廖沙离开了外祖父，独自一人踏上社会，在许多地方打杂，在这期间阿廖沙虽然饱受欺辱，但他还是熬过来了，因为他被自已坚强不屈服与不怕困难的精神与信念支撑着。
而现在的我们是生在福中不知福，不愁吃不愁穿，父母让自已多做一些作业只是让自已长大会幸福一点，而阿廖沙是吃不饱、穿不暖，如果我们生活在那个年代，我们该怎么办呢？如果遇到一个象阿廖沙那样的家庭，你会怎么做，会勇敢起来反抗还是忍气吞声的呢，所以，我们不应该抱怨现在的生活，应该为自已感到庆幸，应该知道，现在的苦是为了以后生活更幸福。
相信《读“小驴过河”后有感》一文能让您有很多收获！“好读后”是您了解读后感的必备网站，请您收藏hdh765.com。同时，编辑还为您精选准备了读普希金的歌者后有感专题，希望您能喜欢！