平凡的世界关于爱情读后有感

发布时间：2019-11-04 来源：互联网

爱上爱情的什么-读《爱上爱情》有感。

这本书是《我为歌狂》的续集，作者为我们描述了一个爱一次痛一次、忧伤的悲情故事。这写的就是爱情了，音乐、爱情好像都是现在我们中学生比较注意的字眼，当然我也不除外。

爱情，是一个永恒的话题，不管你是青春年少，还是老年迟暮，这是我们怎么都躲不过的宿命。

然而，现代的我们爱上了爱情的什么？

梁山伯与祝英台羽化成蝶，在山水与繁花间流连飞舞，许仙和白娘子共一把油纸伞，携手于断桥庭院，善良的七仙女抛却天宫的安逸，甘愿于董永织布耕作，《西厢记》里的崔莺莺不做嫌贫爱富的人，将终身托付于张生。这些沉积着浓重历史的爱情佳话演绎出一场场荡气回肠、婉转凄美的故事。

也许，应该说这些只能做心头久远的故事吧。因为在红尘的纷杂中，爱情似乎已经远远脱离了这样的纯真。与门当户对，金钱地位，容颜美丑丝丝相连。“我曾经问个不休，你何时跟我走，可你却总是笑我，一无所有。”歌里已经唱得明白，一无所有叩不开爱情的柴扉，“我很丑，可是，我很温柔”的表白言不出爱情的浪漫。

现代爱情在丢掉它的粉饰之后，逐渐枯萎而在钢筋水泥的丛林里。

面对爱情的左挑右选，物质终究占了第一位。爱情背后附加了条件，还能算是爱情吗？

虽然书中的主人公经过诸多的曲折和磨难，最终走在了一起，读后，除了感动，却有一丝疑惑，如果他们真的生活在现实中，还会如此地不顾一切，如此的付出吗？

你爱上爱情的什么。

爱情在附加上若干条件后，已然不能称其为爱情，只能算做一种交换，这样的交换，注定忏悔无门。

也许，我太过悲观了，也许，爱情，有一天真的会降临？

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读《爱上阅读》有感

读小说《第三种爱情》有感：爱情是什么？

爱情是什么？

——读小说《第三种爱情》有感

黎明前的向日葵

终于看完了传说中的《第三种爱情》，简直是不吐不快。前段一部《我的前半生》的电视剧大火，当时了解了一下剧情就没有了看的兴趣。是的，我就是固执且态度明确：女主可以和这个世上任何男的在一起，也不能和闺蜜心爱的男人在一起（实在要在一起也可以，不过闺蜜情肯定是要割裂的了，不过好像说结局是开放式的，想来还是有所顾忌），没想到这个《第三种爱情》更离谱，女主情愿做个见不得光的地下情人也要和亲妹妹爱到发狂的男人在一起，更离谱的是她的妹妹受不了这种刺激跳楼自杀后，他们竟然最终还走到了一起。好吧，我只能说大千世界，无奇不有了。

书名叫《第三种爱情》，所以这也相当于是为他们两人的关系定了性：这是爱情。但或许是我愚纯，一直读也不明白林启正怎么就爱邹雨入骨了，只不过在飞机上看到人家伤心地哭了一场而已，而邹雨作为一个被第三者伤到离婚的女人，竟然可以不顾忌妹妹的情绪，不顾忌自己也是个第三者的身份，最终去做了他的情人。如果这就是爱情，那爱上一个人原来是个像神经病发作的事儿。

不知道我看的是不是假的，本来前面结局他们分道扬镳了觉得心里还可以接受，因为在我看来他们就该是这样的结局，其实他们根本就不应该开始，因为真的没感受到他们必然相爱的点在哪里。如果说林启正作为一个精神不健全者（情绪低落的时候会以用刀伤害自己来发泄）因为对邹雨一见钟情陷了进去无法自拔还勉强可以说过去，那邹雨作为一个自强自立的职场女强人，而且是因为第三者的破坏而导致婚姻悲剧的女人，竟然也不顾忌林启正与她何尝不是做着她的前夫和当时的情人同样的事情（故事一开始林启正的婚期已定，邹月就是知道了这个受不了而自杀，所以两人才有机会正面接触的），两人就这样相爱了，那他们可以叫第三种爱情，她的前夫左辉和情人也可以啊，左辉甚至还比林启正更有担当，为了情人还选择和她离婚，林启正可明确对她说过，继承家族事业是他的理想（而他的这个理想要实现的前提保证就是必须和江心瑶结婚，所以他是不可能和江心瑶分手的，至少短期内是不可能的），为什么左辉就该被她鄙视唾弃，而他们两人的却是可歌可泣的爱情了，难道因为他们俩是男女主，所以就有了特权！何况中间还隔着一个随时可能要发疯的亲妹妹。

邹月这妹子也是太死心眼了，更可怜的是姐姐邹雨做的不是陪着妹妹解开心结，竟是在她伤口上又狠狠地补了一刀，和她爱而不得的那个男人在一起了，所以邹月最终自杀真不知是因为伤心于林启正的不爱她呢，还是更伤心于姐姐对她的欺瞒（如果邹雨没有和林启正在一起，虽然邹月还是放不下，应该也不会那么快地走上自绝这条路，毕竟林启正已经结婚了，如果他一直不离婚，也许随着时间的流逝她终究会走出来的）。

邹月早就疑心他们两人在一起了，邹雨却一直隐瞒，甚至每次一说起这个话题，还强硬地指责妹妹的不是。邹月当然是不对的，她不该痴心妄想，但邹雨又对了吗，她为什么要隐瞒，不就是怕妹妹知道会发疯吗，那她完全可以不和林启正在一起的嘛，她可不是一开始就对林启正一见钟情的。别说是因为真爱，那她当初和左辉在一起难道是假爱，相爱相伴十年最后还不是说分就分了。当然可以说是左辉先背叛了她，可林启正对她的爱难道就是纯粹的，他们的爱从一开始可就是对别人的伤害和背叛呢，有着这样的前科在，谁又能保证十年后（也许都不用十年）的林启正不会变成今日的左辉。

整个小说中最无辜的人就是江心瑶了，以她的自身条件，完全可以在这世上找到一个会全心全意爱她的男人嘛，她也值得这样的一个人去爱，结果大好人生竟毁在了林启正这样自私的男人身上，难道就是因为她爱他，所以活该？可也不是她追求的林启正，而是林启正算计着追求的她呢，只是她以真心回报了人家，真是冤死了。

最后因邹月的以死抗议，邹雨和林启正终于分道扬镳，觉得这样结局也算是对大家最好的结果了，他们的故事能正式开始就是因着邹月的第一次自杀而起的，最终因着她的第二次自杀成功而落幕，这样也算有始有终了，结果作者还狗尾续貂地来了一篇续好像他们最终还在一起了，我真是忍不住要来一句：去TM的鬼爱情。如果爱情是这个样子的，别人有没有爱情我不知道，我自己肯定是与爱情无缘了。

补充：据说原作者没写过续，那总算作者还是有点态度，而且这种爱情实在是不值得提倡，这样的开始也必然是不会有好结局的。反正我是带着嫌弃的心情看完这小说的，本来想弃了不看，又想看看到底有多感人（似乎不少网友评价比较高，甚至连电影也拍了），结果看完发现始终如我最初的感觉一样，就是嫌弃，并且觉得他们活该如此，一切都是自己的选择，不是吗？世上或许是有爱情的，但我始终坚信那只会是短暂的激情，两个人在一起一生一世厮守或许是因着这激情而开始，但绝不能是因着这激情而持续到最终。能始终保持这种亢奋的情绪爱一个人一辈子的，不是傻子就是疯子，言情小说里的那些什么一生一世一点也不腻烦的深情，那绝对是骗人的，至少在我的认知范围内是肯定不成立的。

就像小说中的，邹雨一直在说旁人只看到林启正的财富、地位，却看不到他们的爱情，当然看不到啊，其实她自己也是清楚的，他们根本是两个不同世界的人，林启正对她的迷恋或许是因为本能的反应，但他还是可以控制自己的，如果不是后来她先主动了，他们也是可以像陌生人一样的保持距离的，至少在林启正完全可以做到，也许他的心中有爱情，但爱情在他心中绝不是第一位的。而如果林启正没有那样的财富和地位，邹雨还会因他的爱而感动吗？我想《将爱情进行到底》的十年后的电影版的三种不同结局的展现已经可以很好地给出答案：邹雨不会。如果林启正没有那样的财富和地位，他首先根本就无法做到让邹雨感动的那一切，更别说去感动她了。

所以，爱情是什么？是生活的调剂品，如果闲暇太多，过于空虚寂寞，可以用爱情来丰满下人生（譬如满网络的霸道总裁爱上我之类的小说情节）；如果人够积极乐观，也可以用爱情来促进自己不断地变得美好，譬如年少时的爱恋（《初恋这件小事》这个电影讲述得特别的美好）。否则，生活还是按着本来的路线走会更好，那些因着过分强调爱情而走歪的路，或许有一天终会后悔的，而这世上却根本没有后悔药。

读《爱上读书的妖怪》有感

书本自带魔力

——读《爱上读书的妖怪》有感

续代玮

在图书馆密密麻麻的书里我眼一扫就看见了一本独特的书——《爱上读书的妖怪》，我把这本书从书架上取了下来，翻开了第一面，我就被故事里的人物和故事迷住了。

书中讲了一个十分有趣的故事：一个吝啬鬼老头（当时是村里的大富翁）的柳枝钱柜由于年久无人看管成了精，长了两条腿逃跑了，在路上遇见了扫帚精和笔记本精，他们买下了一块风水宝地，一位学者和妖怪进行问答竞赛还得到了妖怪们的一大笔钱财，后来发现学者是要这块风水宝地建图书馆，最后妖怪知道读书的重要性，也开始认真读书了。

这本书里面最令我记忆深刻的一句话是：鬼子精为了学习汉字已经达到了忘我的境界，无论白天黑夜，不睡不吃，整天只知道开口练发音，眼里的蓝光一直在闪。你们要好好学习啊，加油！这句话出现在文章的结尾，写出了妖怪在和学者一场激烈的竞争后想成为一个有文化的人的欲望。

读到这，我也认知到学习的重要性。连妖怪都知道要认真读书，我生而为人，我也一定要好好读书，认真学习。

如果你有时间的话，也去读读这本有趣的书吧！



精彩点评：代玮把故事叙述得很完整也很有可读性，语言流畅不拖泥带水，概括故事的能力还是不错的，这本书带给你的感悟也表达得很贴切，但是联系实际的部分写得略少，再拓展点儿就更好了！

读《爱上我的课堂》有感

记得冰心老人有这样一句话“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我觉得这样一句话也是非常适合教师这个行业的。相信每一个从业者初登讲台时内心都有一个“名师”的愿望，但是很多人在别人的随波逐流下渐渐的忘却了自己的初心。

我的毕业院校并不是很出色，虽然自己大学的时候参加很多有关教学的比赛也取得了一定的成绩，但是来到郑州自己的内心是自卑的。但是我同样记得一句话“勤能补拙”，所以刚来到农业路小学我就下定决心做出一番成绩，所以我抓住一切可以学习的机会。这时我想起了这样一句话“一个老师写十年的教案不一定能成为名师，但是写三年的反思就可以。”所以从上课的第一天起我就开始写教学反思，但是写着写着自己放弃了，因为不知道写什么，而且总觉得自己写的东西没有内涵。在这个时候我看到了刘善娜老师的《爱上我的课堂》。在书中刘老师记录了自己教学心得、学生错例、自己与学生的成长幸福。

看了这本书我恍然大悟：写教学反思原来还可以这样写，看到她记录的一个个典型错例我就在想，这样的情况是否会出现在我的学生身上，如果出现了我应该怎么处理；这一部分知识特别难学，我是否应该格外关注？她的班上也有这样的学生，我是否可以学习她的教育方法？每个学生都不一样，但是同龄孩子学习同样的知识总有共通之处。所以我觉得这本书特别适合刚上班的有追求的年轻教师阅读。

就这样在刘老师的影响下，我开始自己的写作之旅。为了让自己坚持下去，我开通郑州教育博客，并把自己写的内容发上去，有时候得到同行的点评自己就会很高兴。现在自己还记得自己的第一篇反思被评为“精华帖”时的兴奋。一线教师都会有这样的感觉：我们经常要上交很多资料，但是不写反思的人这时候就会特备的被动，但是我就不会，每当这时候我都会从自己的反思中寻找。其中自己整理的两篇反思一篇获得了“新世纪小学数学教学资源二等奖”一篇获得“郑州市论文一等奖”。但是我觉得这些是我写作的“附属品”成长才是自己内心最渴求的东西。

书中自己印象最深的就是她对寒假作业的思考。提起寒假作业你都想到了什么？想想自己布置的寒假作业是不是总是一本厚厚的“寒假作业”。当学校“逼”着你布置特色作业的时候，你是否也只是想起了“数学小报、数学日记”呢？以前自己也是这样的，但是这样的作业对于学生来说能收获什么呢？有的学生对于那本“寒假作业”没放假的时候就已经写完了，这样的话，孩子还能在假期收获什么呢？因此我对寒假作业进行了改造。其中巩固知识肯定是必须的，但是形式我进行了多样化处理。

但是第一次实施还是出现了很多的问题。第一，作业中的有的东西学生接触比较少，比如绘本，学生不知道怎么制作绘本，所以选择这一项的就特别少，少有的几份中也是不合格的。分析原因，我觉得自己把寒假作业和平时的教学脱了节，其实他们应该是承接的关系。第一次尝试难免出现很多问题，但是这不怕，只要一直改进，总会摸索出适合自己，适合自己学生的模式。

著名教育家李镇西说过这样一句话：“其实，我和大家是一样的---对于学生的爱是一样的，对教育的执着是一样的，所遇到的困惑是一样的，所感受到的幸福也是一样的，甚至包括很多教育教学方法或者说技巧也是一样的！如果硬要说我和大家有什么不一样的话，那就是我对体现教育的爱、执着、困惑、幸福、方法、技巧的故事进行了思考，并把它一点一滴的记录下来，还写成了书，仅此而已。”一个教师的成长是一个持续终生的过程，每一个教师都应该怀揣教育梦想，从日常教学小事做起，潜心钻研，不断积累，总会有真是生长的感觉，总会有大的收获!

读《苏东坡传》有感：爱情是什么？

爱情是什么？

——读《苏东坡传》有感

周丽灵

在林语堂的笔下，苏东坡是一个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是酿酒的实验者，是工程师，是皇帝的秘书，是心肠慈悲的法官……但如果不说他的文学成就，不谈他的政治主张，他就是三位女神——王弗、王润之、朝云的丈夫，是爱人离世时会悲痛不已的苏东坡。

苏东坡的发妻是王弗小姐，四川省青神县人，嫁给苏东坡年仅十五岁。王弗属于实际聪明能干型，但又不会惹人反感，他们的婚姻是互补型的：丈夫坦白直率甚至急躁火爆，妻子体谅宽容而且有知人之明。当苏东坡与来访的客人谈话时，王弗总是躲在屏风后屏息静听，等客人走后。再给丈夫说来客的用意。同时她又警告丈夫要提防那些过于坦白直率的泛泛之交和丈夫认为"天下无坏人"的那些朋友，"速成的交情靠不住",王弗的这句话，又何尝不是她明事理的体现呢？〔1〕她在自己最美好的年华嫁给了苏东坡，把全部精力都奉献给了丈夫与家庭，却在最灿烂的年龄逝去。"十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识。"王弗虽已离去，但她却在苏东坡心中留下了深深的烙印，以至于他在十年之后的梦醒时分写下如此哀痛的悼亡词！爱情是什么？爱情就是体谅宽容对方，就是及时提醒。

也许是受王弗的临终嘱托，苏东坡后来娶了王弗的堂妹王润之。这位苏夫人虽然不解诗词雅趣，但她待堂姐的孩子如己出，而且聪明解事，信任丈夫，爱丈夫，丈夫官场应酬逢场作戏时，她不会无理取闹，"把丈夫推入歌伎的怀抱",而且还"忍受丈夫睡觉时有名的雷鸣般的鼾声",料理家事，悉心照顾着丈夫和三个孩子，"只为丈夫做眉州家乡菜，做丈夫爱喝的姜茶"〔2〕。她陪丈夫度过了"乌台诗案"和那些被贬谪的岁月，和丈夫过着贫苦日子。她在世的时候，还做了一件对丈夫影响极深的事情——收养朝云。朝云后来成为了苏东坡的灵魂伴侣。这种做法，在当时儒家思想的影响下，或许是很正常的，但我觉得肯与另一个女子分享丈夫，这不能不说是一种大度。元祐九年，苏夫人逝世，哀痛至极的苏轼在《寄亡妻文》中发出了"惟有同穴，尚蹈此言"的悲鸣。爱情是什么？爱情就是彼此的信任，就是能同甘也能共苦！

爱情是什么？爱情就是心有默契，不离不弃！朝云是苏东坡的妾，小东坡二十六岁。东坡初见朝云时，朝云还只是一个十二三的小姑娘，但东坡已近不惑之年，年龄的差距，并不能阻挡两人心灵的沟通。后来朝云为苏东坡生了一个儿子，但不幸夭折，东坡为此也黯然神伤。在苏东坡晚年被流放惠州时，苏东坡曾劝朝云离开，但朝云一直陪伴在苏东坡左右，不离不弃。她是东坡的红颜知己，更是他的灵魂伴侣。在《苏东坡传》中有这么一个故事：一天，一顿丰盛的晚餐之后，苏东坡在屋里扪腹而行，他问家中女人他那便便大富之中何所有。一个女人说是"一肚子墨水",一个女人说"你是一肚子漂亮诗文",苏东坡都摇头说"不是"."你是一肚子不合时宜。"朝云的回答让东坡道大呼曰："对！"心有默契，或许就是这种感觉吧？他是她的大诗人，她是他的"天女维摩"〔3〕。朝云不幸染上疟疾病逝后，苏东坡把她葬在惠州城西丰湖边上的小山顶上。"高情已逐晓云空，不为梨花同梦",写花，也是写那个冰清玉洁的人儿。

王弗，二十七娘，朝云这三个女子，各有各的特点，但她们都是苏东坡生命中不可或缺的女神，他们的故事，诠释了什么是爱情。我想，如果可以，他也许会抛却名利荣华，在悠闲自在的日子里，煮一壶酒，与爱人月下对酌，即兴弹琴，安安静静度过一生吧？

【参考文献】

〔1〕林语堂著。张振玉译。苏东坡传〔M〕湖南：湖南文艺出版社，2016:57

〔2〕林语堂著。张振玉译。苏东坡传〔M〕湖南：湖南文艺出版社，2016:144

〔3〕林语堂著。张振玉译。苏东坡传〔M〕湖南：湖南文艺出版社，2016:243

读《爱上我的课堂》有感600字

读《爱上我的课堂》有感600字

袁江萍

《爱上我的课堂》是一本关于数学教学方面的书。翻阅此书后，让我知道：数学不仅仅是数学，更多的是一种数学教育思想；精彩的课堂源于课堂之外的修炼与反思。这本书从另一个角度告诉每一个教育者：爱教育，从爱课堂开始。

封面上的一段推荐语写道：用1000个日日夜夜见证一段教师成长之路，用226篇教学日志记录教学相长之旅，这里有教学方法，有教学智慧，更有对教学的浓浓之情。它背后承载的是刘老师对数学课堂的执着、热爱与坚持。

拿到这本书时,我正好在教五年级的简易方程,我学到了很多。比如：认识方程。认识方程，代表着孩子们将重新审视“=”。刘老师先借助课件让孩子们认识天平，通过天平上的摆放列出式子，再将得到的这些式子分类：①20+30=50；②20+x=100；③50×2=100；④50+2x＞180；⑤80＜2x；⑥3x=180；⑦100+20＜100+50；⑧100+x=3×50

思考：你是按照什么标准分类的？

孩子会呈现两种分类方式，一种是按等式和不等式分，一种是按是否含有未知数来分。接着发现等式和方程的特点，再思考两者的关系，两者的关系类似于长方形和正方形的关系。 就从认识方程， 我就深切感受到刘老师钻研教材、处理教材的能力。刘老师还根据教材灵活组织练习， 哪些知识学生掌握起来有困难，可以突出重点难点的有针对性地练习，才有助于学生对知识的进一步巩固掌握，尽量拓展数学经验和方法解决更多的数学问题。比如，孩子们认识方程后，为了让孩子们更好得懂得“=”不仅表示运算的结果，也表示左右两边相等。所以有针对性得出了练习：7+5=（）+4，5×9=3×（），80÷4=20÷（）。

这本书带给了我很多启迪和思考，是我今后教学工作前进道路上的明灯，它教会了我要有一个求真务实，不懈追求创新的教育情怀！我将会铭记这些，激励自己，争取使以后的教学工作再上一个新的台阶。