《河边的狐狸》读后感:逞能有时会带来灾难。
阅读一本好书，可以净化我们的心灵，丰富我们的精神世界，一个人要想获得伟大的成就，就必须多读多思。在阅读作者写的作品时，脑中不停的有新的想法，这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来，如何写一篇令人印象深刻的作品读后感呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《《河边的狐狸》读后感:逞能有时会带来灾难》，仅供你在工作和学习中参考。
逞能有时会带来灾难——《河边的狐狸》读后感五（1）班 王汝
最近，我看了《伊索寓言》这本书，伊索寓言故事中的角色大多是同学们熟悉的动物，如狐狸啊，狼啊，驴子啊等等。作者在每则寓言的最后，都用一句精辟的语句点名故事的寓意。
《伊索寓言》这本书告诉我许多道理：有的人背后贬低别人，一旦见了面，就原形毕露了；有的人为了追求不切实际的利益，胡干蛮干，结果目的没有达成，就已经累死了；还有的人骄傲自大，轻易放弃了自己的优势，只能以失败而告终了······
其中，我印象最深刻的就是《河边的狐狸》。这个故事主要讲了有几只狐狸想喝河里的水，可是因为水流太急了，都不敢下水。这时，有一只狐狸对他的同伴说：“胆小鬼们，看我的。”说着，他就跳下了水。刚下水，河水就把他冲走了。这个故事告诉我们，有些喜欢自我吹嘘，逞能的人，在遇到危险时，仍不改变自己的恶习，结果就会害了自己。
我之所以对这篇故事最深刻，那是因为我身边也有着样的人。有一次，我和我的好伙伴李亚明，汝成成，王明宇，一起出去玩。我们玩着玩着，突然发现前面一棵柿子树上有几个柿子，但由于树太高，谁都不愿上去摘。就在这时，汝成成说：“你们这群胆小鬼，看我的。”说完，他就爬上树去摘柿子。他爬着爬着，一不小心掉了下来，结果把手都摔得骨折了。
经过这件事，我明白了，逞能也是会给我们带来灾难的。《河边的狐狸》和汝成成的故事都我们无论做什么事都不要逞能，能做的事就做，不能做就是不能做，不要以为自己很了不起。
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财富也会带来灾难――读《骡子和强盗》有感 (400字)
这个寒假，我读了《伊索寓言》。其中，《骡子和强盗》这篇寓言让我深有感触。
《骡子和强盗》讲述了两头骡子分别驮着财宝和谷物去城里送货，驮着财宝的那头骡子十分骄傲，可后来强盗来了，刺伤了这头骡子，财宝也被洗劫一空。可驮着谷物的骡子却毫发无伤。这个故事说明：有时候拥有财富并不值得炫耀，我们反而要小心它会带来的灾难。
没错，财富带来的不仅仅是幸福，还有灾难。以前新闻中说道：一个小孩过年拿到了很多压岁钱，到超市去买东西，见到一群小孩在讨论压岁钱的多少，他走上前去，发现那几个小孩的压岁钱合起来都没自己的多，非常的得意。而那群小孩不服气，带头的那个小孩说：我们合起来的压岁钱都没他的多，打他！于是，这个小孩遭到了一群小孩的殴打。这就是财富带来的灾难。
财富带来的灾难是无法想像的，可是，只要我们不去炫耀它，灾难就不会发生了。若财富必定会带来灾难，我们与其在灾难中享受财富，不如在平安中过好每一天。
多一事不如少一事，少炫耀财富，多努力打拼，财富就不会带给我们灾难了。
五年级:周俊超
灾难的读后感
灾难的读后感（一）
今天，我看了一本书叫《爱的教育》。其中有一篇短文叫《灾难》，它讲述的是一个二年级的学生罗伯特在上学的路上，看到一个一年级的小学生摔倒在马路上。这时，一辆马车正好驶过来，眼看着他就要被车子撞倒，罗伯特勇敢地冲过去，将他推开了。小孩得救了，可是罗伯特的脚却被马车撞伤了。
看到这里，如果没有罗伯特来救小男孩的话，小男孩的命早就没了。在我们生活当中，也会发生这样的事情，也会有许多好心人，跟着罗伯特一样，在危险面前奋不顾身地救人，我要向罗伯特学习！
灾难的读后感（二）
今天，我读了一篇文章名叫：《灾难》，是从《爱的教育》中选出来的。讲的是：一天，学校门口发生了一件事：一个小学生离开了母亲的手。一不小心，摔倒在马路上了，刚好有一辆车正要经过。洛佩谛看见了，连忙扑了过去，结果不兴自己的脚被汽车给轧到了，这时洛佩谛的妈妈来了，然后，被救小孩的妈妈也来了，他们拥抱了一会儿，最后哭了起来。
这个故事让我明白了一个买也买不到的东西是爱，要是世界上充满爱！这样的世界就会格外的美好。
关于灾难的读后感
灾难的（一）
今天，我看了一本书叫《爱的教育》。其中有一篇短文叫《灾难》，它讲述的是一个二年级的学生罗伯特在上学的路上，看到一个一年级的小学生摔倒在马路上。这时，一辆马车正好驶过来，眼看着他就要被车子撞倒，罗伯特勇敢地冲过去，将他推开了。小孩得救了，可是罗伯特的脚却被马车撞伤了。
看到这里，如果没有罗伯特来救小男孩的话，小男孩的命早就没了。在我们生活当中，也会发生这样的事情，也会有许多好心人，跟着罗伯特一样，在危险面前奋不顾身地救人，我要向罗伯特！
灾难的读后感（二）
今天，我读了一篇文章名叫：《灾难》，是从《爱的教育》中选出来的。讲的是：一天，学校门口发生了一件事：一个小学生离开了母亲的手。一不小心，摔倒在马路上了，刚好有一辆车正要经过。洛佩谛看见了，连忙扑了过去，结果不兴自己的脚被汽车给轧到了，这时洛佩谛的妈妈来了，然后，被救小孩的妈妈也来了，他们拥抱了一会儿，最后哭了起来。
这个故事让我明白了一个买也买不到的东西是爱，要是世界上充满爱！这样的世界就会格外的美好。
灾难的礼物读后感
灾难的礼物读后感（一）
在这次暑假中我读了方卫平写的《灾难的礼物》这篇文章，读完这篇文章后我受益匪浅。
灾难的礼物这篇文章的主要内容是：再一次大地震中我失去了爸爸妈妈，伯伯把我接到他家去住。我以前经常哭，慢慢的我已经懂了哭是没用的。伯伯没有工作，而且做的饭非常难吃。伯伯家对面住着一个小女孩，我们两个就成了好朋友。在和伯伯的一次谈话中我懂得了伯伯也是受过灾难的人。我想起了北方的烙饼，于是我在楼底下做起了烙饼，和伯伯吃完晚饭后，我们出去散步，看到外面和谐的景象我觉得我又长大了许多。楼下老奶奶的孙女和孙子来看她的时候，我才真正懂得了什么是灾难的礼物。
读了这篇文章后我懂得了：灾难一方面是磨难，另一方面是给受磨难的人的一份最难得的礼物。
这就是我的读后感，你把你的感受分享出来吧！
灾难的礼物读后感（二）
逛书店，我走着走着，被《灾难的礼物》这本书所吸引，打开首选文章，仔细的阅读起来。故事是这样的：十三岁开始，作者原本过着平静、安稳的幸福生活，却没想到，一场突如其来的地震打碎了这个家庭，打碎了作者对今后生活的美好向往。父母在地震中双亡，只留下了孤单的作者，他被乡下的伯伯收养。初次来到伯伯家，家里十分乱，经常能听到许多噪音，这一切的一切是作者十分失望。而家里也只能靠伯伯翻译外语生活，他每天起早贪黑。一天，作者突然想起了烙饼，但伯伯不会做，作者只好尝试去做一做，当伯伯回来时，看见了十分开心，也想为作者做点事，便把那间乱糟糟的小屋收拾的一干二净。当作者拿着晚餐走进时，不敢相信自己的眼睛，短暂的时间内，那间乱的不成样的小屋竟变得如此干净。烙饼的葱香味把整间房给缠绕。从此，他们的生活增添了几分光彩。
虽然作者在困境中散失亲人；虽然这一切史做没有信心，但这样没把作者打败，而她抗服了心里，又恢复了幸福的生活。在生活中遇到了困难，我们一定要坚持，对生活有信心，再大的困难，我们一定会抗服的。
幸福，是买不到的，幸福，是谁都想要的。
黎明的河边 (900字)
9月9日中午，我们观看了一场关于革命历史的儿童剧。
第一个进入我们视线的，是一个叫小陈的孩子，他今年14岁，也来参加革命？我真不敢想象，只不过比我们大三四岁的同龄人，都在参加抗日？那我们于他们相比，可不是像一群正在摇篮里吃奶的娃娃？可见，这个叫小陈的孩子的生活过的怎么样。话剧的另一个主人公是姚队长，他是参加抗日的成年人。即比小陈的经验多，又比他的年龄大。姚队长要过河，小陈告诉他，自己一直在这里长大，让自己来带路，岂不是更好？可是，姚队长偏偏不信任小陈。到了晚上，天上下去了大雨，雨水把姚队长的火把给熄灭了，迷了路。正在这时，姚队长碰到了日本鬼子，由于天暗打不准，这不是火上浇油吗？这时的姚队长才后悔当时没有把小陈带上一起上路。
可是，让人没有想到的是，小陈不一会儿就从土里蹦了出来，姚队长很是兴奋，他们就一起赶路。在过桥的时候，小陈的鞋子丢了，姚队长劝他不要找了，可是，小陈向队长解释了这双鞋的来历，这是妈妈和妹妹连夜赶着做出来了，就因为这双鞋，他们母女两人一晚都没有睡觉。队长听了这些也就不再阻止。看到这，我不禁感到了小陈与他母亲的母子情深。小陈和姚队长走了一段路后，他们碰到了小陈的二叔--陈兴。陈兴说：河东武工队是因叛徒出卖了才被鬼子包围的，当时双拳难敌四手，马队长拉响了最后一颗手榴弹，在手榴弹爆炸前马队长把我从山涯上推到了河里。这时，姚队长识破了陈兴的阴谋，说：只有狗叛徒才会跳到河里。陈兴却趁小陈不注意时逃掉了。因为小陈的船被陈兴给放走了，所以小陈二人不得不回到小陈家找船。小陈一回到家就发现家里被鬼子弄得乱七八糟。妹妹芦花告诉他鬼子把妈妈抓走了。小陈听了，心急火燎地想去救妈妈。然而，姚队长也中弹了，小陈和妹妹芦花只好去河东组建武工队打鬼子，经过他们不懈努力，终于把鬼子给打跑了。
小陈用实际行动教育了我们坚韧不屈、坚定果断和爱国的精神。这部话剧的悲惨和壮观是我们常人难以想象的，但是它揭开了炮火连天的时代的风貌，体现出小陈一家共产党人血肉相连的深厚情感和小陈崇高的精神境界、无畏的英雄气概。让我深深感到我们应该为革命做出贡献，要不惜一切代价为革命献身。我们不应该学陈兴那样背叛祖国，背叛革命。小陈为了祖国的仇恨而奋不顾身地战斗深深打动了我。我们要向小陈学习：做一个有爱国之心的人，好好学习，天天向上，长大造福祖国，为祖国做出贡献！
五年级:lucy2002
读书笔记|《静默有时,倾诉有时》读后感1500字
读书笔记|《静默有时,倾诉有时》读后感1500字：
几年前偶然读黎戈的散文，立码就喜欢上了，文笔清丽，既充满了生活的烟火气，与世无争的样子，又时常流露出一丝犀利，很深刻的样子，有人这样形容她：“在很阴柔的散文笔调中，穿插这不期然而又不经意的飞刀笔法”，“像猫的爪子、玫瑰的刺、河豚故意留下的一点毒”......这样刚柔并济的女子让人喜欢就是理所当然了。
也是因为看她的书，知道了她喜欢的很多其它女作家，比如洁尘、比如绿妖、比如赵赵、比如李娟......写的东西都个顶个的好看。
其实喜欢看女作家写的东西，很多时候是好奇，同为女性，她们的生活是什么样子的，她们的生活观念是什么，为什么能那样敏感那么容易感悟，怎样的经历让她们笔下生花，或淡然、或尖刻、或豁达、或幽默……虽然说千人千面，但有一个基本点是共通的，那就是她们都以各种不同的姿态最大限度最热情地拥抱生活，对人间烟火细小事物充满了热爱，这或许就是她们总能下笔不凡的原因之一吧......
以前看黎戈的书都是散文集，本书是她第一本书评、人物评论随笔，读着读着你就会发现，她的阅读量惊人，对欧美很多作家如数家珍，而且不是那种泛泛的知道，而是全方位的了解，所以她可以从被评论者的生平，从经历，从性格，从经历的波折，从内心的纠结，推演出他/她为什么会写出那样的独具个人特色的作品……
比如尤瑟纳尔，黎戈介绍尤瑟纳尔的角度与众不同，对于这位第一个入选法兰西科学院的女院士，黎戈并没有从她的作品入手，甚至于基本上没怎么提及她的作品她的名声，黎戈的切入点是尤瑟纳尔的“自由意志”，只为活出自己，所以她介绍尤瑟纳尔的人生经历，介绍她的双性恋，最后和女朋友在一个荒岛上同居了40年，介绍她对父母亲人的冷静隔绝态度，介绍她后来旅行和写作，“她生就一张贪欢的脸，却认为示爱的最高境界是缄默”，这个女儿只为自己而活，“她的血缘既无来处，也无去路”。我没看过尤瑟纳尔的书，但知道她的名气，但读完黎戈的介绍，尤瑟纳尔在我心里已经有了立体的形象了。
比如黎戈写波伏娃，写她读《波伏娃姐妹》，她就像在讲故事，当然也可能只是总结书中的内容，但角度依然独特，不提萨特，不提阿尔格伦，而是把母亲和妹妹三个波伏娃打包在一起，分析她们之间漫长的人生岁月相爱相杀的关系和发展。于是，我们印象中的波伏娃不再是萨特的伴侣了，而是一个独立彪悍的女儿和姐姐了。当然黎戈也有自己的判断，“我在想，这其中更隐秘的力量，是衰老......”
比如她评论杜拉，我觉得很过瘾，杜拉“最大胆的其实是突破了血亲的界限，把亲情混在男女之情、肉体之情里去写，她写的亲情少有同向，几乎都是对位的”。“成就杜拉的，正是这种混合气质，暴力与柔情，专制与宠溺，她没有也不需要交流的通道，读书笔记因此她无可救药的孤独感，以及无法痊愈的绝望，就没有被稀释和冲淡的机会，也就继续时不时地发作，既而滋养着她遗世独立、像她一样孤独的作品-看看那些微观情绪波动被放大的倍数，就知道一个人可以寂寞到什么程度”。
评论弗里达，“她是个被痛苦翻耕过的女人，因而层次丰富、杂质纷纭，极度自恋，兼有自虐倾向，酗酒，同性恋，烟不离手，会用好几国语言骂“婊子养的””。47岁逝世，她说:“我希望死是令人愉快的，而我希望永不再来”。
我个人最喜欢她评论莱辛《一个男人和两个女人的故事》，从各个维度探讨“自由女性”话题，“有一种女人，根本不是一种坚硬的两性对抗，而是，我她妈懒得对你施力。真正的自由主义，懒得美丽，谁都懒得悅，怎么舒服怎么来。埋没在人群里，没人注视我，失去一切坐标系，那更好了，方便我无痕地阅历大千世界”。多洒脱啊！
......
黎戈说自己，“我是个颓废到骨子的人，从来不愿意奋力去争取什么，也懒得起身去经营规划什么，我什么书都看，但是从来不看励志书，如果说我还有什么对自己成型的想法，那就是我要力争做一个自由的人”。
其实，其实，我也想像她这样......作者：整天幻想
《牵到河边的马》读后感
《牵到河边的马》读后感
看完了闫学的《牵到河边的马》，这本书虽然也厚厚的，也是有关新教育，新理念的，但文字不生涩，不精深。手捧书本，有迫不及待往下读的强烈愿望，想走近闫学，感受她的喜怒哀乐，追寻她执著前行的足迹，领悟她成功背后的不屈精神。
闫学的《牵到河边的马》，记录了一个小学语文老师14年的探索与追寻。欢乐与喜悦盈满，思索与迷茫交织。这里有阳光下纷飞的翅羽，有风中飞扬的白纱巾，有小草柔韧的舞姿，有蝴蝶花丛中的低吟。走进这本书，你可以看见信念的诠释，感受冬夜的温暖，望见歌鸟离巢飞去的身影，听见旷野中呼喊的回声那些微微的悸动，细小的收获，朦胧的希冀，乃至那些无可言说的焦灼，都能够在这本书纯净而坦诚的文字里找到痕迹。甚至于，在她描述的故事里，痛苦的挣扎中，肆意流淌的文字里，也能够找到自己的影子！那英雄所见略同的欣喜，那感同身受的喜悦，都深深地把我吸引着！
读这本书收获真的不少，不管是教学的理念、方法，还是对教育事业的挚爱，以及怎样去从事这份事业，甚至是做人的道理，等等。读她的书，看到了闫学的奋斗历程，感受到了其中的酸甜苦辣以及她的不屈精神。正如她在前言中写的那样：面对远方，永远追求那份新奇与未知，永远坚信那里有更美的风景，哪怕磕磕绊绊，哪怕诚惶诚恐，也决不停止前进的脚步。而我们，缺少的正是这份执著与坚毅！一帆风顺的时候，故步自封；遭遇坎坷的时候，望而却步；更多的时候，随波逐流！
第一部分《牵到河边的马》，闫学重点谈了文本的多元解读课程资源的开发教师的教学机智教学媒体的使用课堂提问课堂气氛对公开课的认识古诗文诵读指导实践等内容，其中特别强调了教师要加强朗读基本功训练，在课堂上投入地、忘情地读一次；强调了教师只有长期大量的阅读，勤奋的写作，不倦的思索，才能逐渐提高自己的语文素养；强调了不论是公开课，还是平时的课堂教学，都不准欺骗自己，更不能够欺骗学生，要还课堂以真实。另外，真实具体地分析了当今学生作文中存在的问题。对文本的多元解读这部分内容，我比较感兴趣，也比较有共鸣。的确，文本不过是个例子罢了，我们不光自己要注重对文本进行多元解读，也要引导学生与文本对话并进行多元解读，正如一千个读者有一千发哈姆雷特一样，要给学生充分表达的时间和机会，要将学生的思维引向深入，引向更为广袤的空间。正如《语文课程标准》在谈到阅读的策略时曾经指出的：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
第二部分《诠释心中的语文》则记录了《秋天的怀念》和《匆匆》的课堂实录以及作者自己和听课者对上课的反思，读后感《《牵到河边的马》读后感》。还谈了网络资源在小学语文教学中的应用研究。通过实例，告诉我们语文课该怎样上，其中她特别强调了人文关怀是语文的终极目标。《秋天的怀念》《匆匆》这两篇课文，我都不陌生。在闫学的教学设计中，在学习《秋天的怀念》时整个课堂教学过程中，她有一个很大的版块：多元感悟品读文字，自由交流内心感受，学生通过整体感知谈认识、自由读、默读圈画，各抒己见说感受。使得学生的个性和认识，得以最大化的张扬和释放，人文情怀得以滋润和滋养，人生的境界自然地得以升华！我自己教学《秋天的怀念》一文，已经是好些年前的事情了，可我也始终没有忘怀。我记得自己在引导学生对文本进行反复品读，理解课文内涵之后，还要求学生进行过续写。学生围绕文章结尾出现的荔枝进行练笔，孩子们创设了一个情景：在荔枝又上市的时候，安排了作者与母亲的一次心灵间的对话。由于大家对作者的感情领悟得比较到位，字里行间充溢着作者的愧疚，不安，感激，思念等等各种情愫，母亲的伟大形象跃然纸上。而《匆匆》一文，我也曾经上过公开课，但课外阅读文本的运用，我做得是很不够的。这是我今后要好好努力的，如何以课文为例子，打开学生的阅读视野，把学生的思维引向深入。
第三部分《离巢飞去的歌鸟》记述了作者的读书体会，有《爱的教育》《窗边的小豆豆》《给教师的建议》《论语》等文章的读后感。她不仅注意广泛阅读，而且读了文章以后能够充分联系生活、教学实际，谈自己的思悟。这几本书我也读过，但没有写下只言片语。在教学时，也一直要求学生不动笔墨不读书，自己不也是语言的巨人行动的矮子吗？真是惭愧！更主要的是，我的阅读对自己的教育教学工作没起多大的作用，正应了《论语》里的学而不思则罔。今后，可得像闫学说的那样：读书笔记决不应是盲目照抄书本，而应是记录教师在读书过程中的感悟、疑惑甚至批判。因此，数量不是主要的，我们更应关注的是读书笔记的质量。一个教师能够在繁忙的教育教学工作之余博览群书固然很好，也很重要，但如果每学期都是博览群书而不求甚解，倒不如在有限的时间内每学期只读一两本书，认认真真的读，踏踏实实地读，完全投入地读，在读中感悟，在读中反思，并及时将自己读书的收获进行记录，这样的读书效果应该说是事半功倍的。
第四部分《会跳舞的小草》是作者的一些随笔文章，记录着她教学工作中的一些小事。从这一组文章中，我真切地感受到了闫学的爱心与勤奋。作者还谈到了青年教师的成长和教师专业发展的重要途径，作者强调了教师写作的重要性。有一句话印象很深：如果是一株小草，就让它呈现绿色；如果是一朵小花，就让它吐露芬芳；如果是一棵小树，就让它最终与流云缭绕。我想，这句话不仅适用于青年教师，对我们的学生不也应该这样吗？
书读完了，但我的思索还将继续，为了梦中的橄榄枝，让我们一起用行动来期待来演绎。
《黎明的河边》读后感模板5篇
读书可以扩充知识面，对日常生活有着很大帮助，每次读不一样的作品，都是和作者在进行心灵的交流，这时我们可以写一篇读后感来记录我们的真情实感，写作品读后感时总是感觉有些困难？编辑经过搜集和处理，为你提供《黎明的河边》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
《黎明的河边》读后感 篇1
今天，我们一至五年级全体师生来到石化工人影剧院观看了音乐剧《黎明的河边》。
《黎明的河边》是一部非常感人情景剧。《黎明的河边》的主人公名叫小陈，他是一个交通员。小陈是一个在芦苇河边长大的孩子，他才十几岁，但是他却有一项非常艰巨的任务——护送姚队长过河。在护送姚队长过河的这段时间里，他经历了重重困难，但他都坚强的克服了。
看了这部音乐剧，使我深深的懂得了遇到困难并不可怕，可怕的是你连克服困难的勇气也没有。这部音乐剧让我想起了曾经我向妈妈吹过的牛皮：“妈妈，这次老师教的的新课可简单了，下次我去上钢琴课一定能过关哩！”“是吗？那你岂不是开心了嘛？”妈妈总是笑呵呵的'。“那我是不是这个星期可以不链练琴了啊？”我向妈妈撒起了娇。“不行，简单也要练的！”妈妈的脸色刚刚还是“晴天”，一下子就“晴转多云”了。“哎呦，好妈妈，宝贝妈妈，求求你了吗？”“说了不行，就是不行，练琴去。”妈妈的脸色似乎就要“下雨”了，再不溜，狂风暴雨可就要来临了！（其实老师教的新课可难了，我就是因为难，所以不想练的`）
《黎明的河边》你是我前进的方向！
《黎明的河边》读后感 篇2
《黎明的河边》这部电影主要讲了1947年秋，国民党匪军侵占辽阔的昌潍平原，河东武工队长马汉东在战斗中身负重伤，生命垂危，他命令通讯员小陈送给给河西司令部，请上级派负责干部到河东整顿队伍，坚持斗争。小陈通过敌人封锁的潍河，顺利地到达河西。但他刚上岸就遭遇叛徒陈兴，一番角斗，陈兴中弹负伤，小陈乘机急奔陈庄。不久后，获救的小陈终于完成了任务。
这部电影中最让我感动的是姚队长奋不顾身，让小陈和芦花过河去送情报，却自己一人和敌人作最后的拼搏。他这种奋不顾身的精神是值得我们学习的。这一个情节让我记忆犹新，让我久久难以忘怀我明白了有什么好东西要学会与人分享，遇到什么开心事要与人同乐，这样别人才会善待你。
在我写作业的时候，刚刚写一会就心不在焉，一心想着玩和看电视，对写作业这种事无所顾忌，事情没做完就半途而废了。可是看了《黎明的河边》这部电影，我倒想起了一个故事：斯蒂芬金的经历十分坎坷，曾经潦倒得连电话费都交不起。后来，他成了世界上着名的恐怖小说大师，整天约稿不断，常常是一部小说还在他的大脑中储存着，出版社高额的订金就支付给了他。如今，他算是世界级的大富翁了。可是，他的每一天，仍然是在勤奋的创作之中度过的。他的成功秘诀，两个字勤奋。
现在，我们过着优越的生活，活在和平的世界中。可浑然不知应该珍惜，这是红军叔叔用鲜血换来的，所以我们应该好好学习，做一个胜利者，要向着自己的目标去奋斗，只要不懈地努力，肯定会获得成功。那样才是一个真正的胜利者，一个永远的胜利者。
就让我们一起好好学习，像小陈那样不怕困难，坚强不屈地去争取。将来有了出息，一定要报效祖国，成为祖国的栋梁。像鲜花一样盛开在天安门前。
《黎明的河边》读后感 篇3
黎明的河边，静悄悄。可是，不一会儿，河边就挤满了人。欢呼声、笑声、哭声，此起彼伏。原来，他们在看戏《黎明的河边》。
《黎明的河边》讲的是1941年秋，小陈为了将姚队长送过河，历尽艰险，英勇无畏，牺牲了亲人，最后成功过河，并消灭敌人的故事。由同名小说改编而成。
这其中，有些情节还令我印象蛮深刻的哩！
例如，小陈回家那段就令我发笑：那个“大缸”竟会自己“走”。当小陈他们扑过去时，那缸又往别处“走”。还记得那两只小脚倒来倒去，顶着大缸摇摇晃晃的走的情节，那可引起了全场同学的哄笑不止。但是，在小陈他们围追堵截下，终于把大缸给按住了。小陈他们按了一会儿，寻思着没动静了才放了手。这时，大缸突然自己“翻了个个”，露出了一个小脑袋。小陈和姚队长二话没说，扑上去就要打。他们一直以为是狗腿子，可刚要下手，那人便大哭、大叫了起来。那声音让小陈听起来是如此的熟悉。这会儿，他才认清了那人的真面目。那正是他的妹妹芦花！他一直以为妹妹死了。可如今却在自家门口看见了她！“是芦花？！”“啊！是哥哥？”他俩都是惊喜万分，兄妹俩团聚的情景真是感人呀！
当然还有一些感人的场面，在这里起就不一一介绍了。
有喜有衰，有悲有乐。酸甜苦辣，味味俱全，生活才会更精彩！
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《黎明的河边》读后感 篇4
今天我们观看了《黎明的河边》这部儿童剧，故事的情节使我的心久久不能平静。
剧情主要写了1946年的秋天，黎明前最黑暗的日子，河东武工队因叛徒的出卖全军覆没，组织派交通员小陈护送姚队长连夜过河，组织新的武工队，继续和敌人战斗。历经艰险，小陈终于完成任务。我觉得小陈是一个为着理想不断奋斗的人。
最感动我的是姚队长中枪后，让小陈和芦花离开这去送情报，自己一人和敌人作最后的拼搏。我觉得姚队长奋不顾身的精神非常值得我们学习，让他人快跑，自己和敌人战斗。这一个情节让我记忆犹新，也使我的心久久不能平静下来。
在我练字的时候，刚刚练十几个字就心不在焉，一心想着玩和看电视，根本觉得练字没有用，所以没写完就溜出去玩，没有顾及其他东西。事情没做完就半途而废了。在我们生活中有人为了一个目标去奋斗，像小陈一样不怕困难，坚强不屈地去争取，最终成功了，成为一个胜利者；而有人也为了一个目标去奋斗，但他经不起困难，经历不起打击，最终成了一个失败者；我们做任何事情都得不懈地努力，去和困难作斗争，那样才是一个真正的胜利者，一个永远的胜利者。啊！在这种环境下是多么的不容易啊。再看看我们，有着优越的环境，反而不知道珍惜，我们应该更努力学习。
《黎明的河边》读后感 篇5
今天，我们学校组织师生一起去南汇观看儿童剧——《黎明的河边》。
黎明，象征着一天的开始，而旭日代表崭新的生活。儿童剧里的小陈是一位通信员，十四岁的他想当一名像姚队长一样的抗日英雄。这部儿童剧赞扬了曾经为共产主义理想而浴血奋战的少年英雄——小陈。我们要学习他们无畏的革命精神。
剧里最令我印象深刻的是小陈好不容易才回家一次，见到他的妈妈和妹妹时，心理异常激动，一把抱住她们，久久不肯放开……晚上他娘正在用粗糙的手为小陈做鞋子，他妹妹吵道：“哥哥，我要一支铅笔。”小陈回答说：“好，好，下次我一定给你一支铅笔。”说着，小陈的妹妹开心地抱住了哥哥。
看到这里，我想起了自己，如果我没笔了，只要跟家长说一声，保证给我买。看一看自己的抽屉里，有那么多各式各样的笔——圆珠笔、活动铅笔、黑水笔、蓝水笔、钢笔、荧光笔……而小陈的妹妹却连一支笔也没有，而我却有那么多，想想真感到浪费。我心里暗暗下定决心，要勤俭节约，刻苦学习，珍惜现在的幸福生活。
这部红色励志儿童剧使我受益匪浅，让我懂得了这种革命精神是多么的伟大。这真是一次有意义的社会实践活动。
黄河边的中国读后感
黄河边的中国读后感范文一
前段时间，自己在老师的推荐下，找来《黄河边的中国》，用了大约三个周的时间，读完了全书。读完之后，不禁感慨万千。
一开始，自己拿到这本书的时候。翻开前页，发现了这样一段字：此书甚好，后传诸君，万勿以其字数多而拒之。看到这段评价的时候，我就隐隐地感到选择这本书是正确的。接下来，我去读的时候也就为其中的观点、内容、分析与思考，而深深叹服了。
《黄河边的中国》是在1996年，由上海学者曹锦清经两入中原，借助其亲友关系网络，深入河南农村进行田野调查，历时120余天，后以日记体形式写成的。这本书主要是站在观察转型过程中的中国社会的立场，包括从下往上看 ，从内向外看两个视角。何谓内、外上、下？所谓外，就是西方社会科学理论与范畴；所谓内，即中国自身的历史与现实，尤其指依然活跃在人们头脑中的习惯观念与行为方式中的强大传统；所谓上，是指中央，指传递、贯彻中央各项现代化政策的整个行政系统。所谓下，意指与公共领域相对应的社会领域，尤其是指广大的农民、农业与农村社会。所以，从内向外看与从下往上看，就是站在社会生活本身看在官语和译语指导下的中国社会，尤其是中国农村社会的实际变化过程。
《黄河边的中国》主要涉及指导下的中国社会，尤其是中国农村社会的实际变化过程。一方面关注面非常广泛；另一方面集中反映了1995年前后的一些河南农村现状与问题。虽然1995年，离现在已经相当遥远了。可是书里面的一些发现的问题和对问题的反思，却对今天很有借鉴意义，发人深醒。
1、对于三套语言的问题。书中说，当今中国似乎有三套语言：一是传媒官话，空洞无物。二是校园讲义，没有根基。这套从西方传入的学术语言，在中国这块土地上找不到它们的所指，成为漂浮在知识分子表层思维与语言中的浮萍。三是民间语言，尤其是酒席语言，反映出变动着的社会事实与社会情绪，语言活泼而富有生气。
2、对于单产提高原因。作者讲，如果单纯从农村经济方面来看，可以说我们近50年来取得了重要进展，单位产量在50年内提高了三至五倍，甚至更多。大规模的农业水利基本建设，种子的改良，化肥、农药及其他技术的推广，是单产得以大幅度提高的关键因素。由于单产的提高，使得我们只占世界耕地的7%的国家，能够养活占世界22%的人口。
3、内地医院差距。书中写道，原来各医院的收入，主要靠公费医疗这一大块，其次是附近农民的自费医疗。如今开封市的国有企业大多处于停产或半停产状态，根本无法支付职工的医疗费用。不少农民抬着病人来治病，一听如此高昂的医疗药物费，吓得又把病人抬了回去。近几年，前来医院治病的人锐减，各医院发生抢病人的现象：凡介绍一个有支付能力的病人，医院给一定的回扣。
4、村干部素质下降。书中讲，村支书，直接面对数百农户，许多得罪村民的事要他去干。没有大族强宗的背后支持，是干不成事的。因为没有人会听他的话，也可能在村选举中落选。如今改革开放，农民自由了，村里能干的人，自己外出去找各种赚钱的门路，他们根本不想去干这种吃力不讨好的苦差事。那些没有能力的人，想干也干不成。乡政府为了推行各项农村工作，只能去找那些想干且有能力干的人来当村支书，当村长。在目前这个情势下，想谋求这一职位的人，往往有谋取求私利的动机，而能干者往往有大宗强族的支持。这样，村干部拉帮结派、欺压弱小、贪污腐败之事往往而有。这就是说村委一级存在着宗族化、地痞化的极大可能性。当然已经宗族化、地痞化的村委，如今毕竟是极少数，但苗头已出现。
其中，书中还涉及到一种对中国农村农民的根本特点的理解。
5、小农经济的特点。作者总结为，一是各农户主要还是与土地相交换。这就是说，以家庭劳力与承包土地为主的自给经济依然占据很重的比例。在人均耕地不足一亩的乡村，各农户从事农业经济的主要目的在于粮食自给。二是利用血缘与情感维系的非市场的人情交换。虽然各农户在经营各自的狭小农场的过程中，尽可能做到自给自足，但总有一些事务非单家独户所能解决，这便是各农户都要维持与巩固一个亲友关系网络的原因。他们用人情关系、礼尚往来维持一个非市场性质的物资与劳务交换网络。三是农民与市场的关系。传统农民只有与周围集市相交换的经验，从来没有与国内大市场相交换的经验。由于农民交换经验规模过于狭小，能向市场提供的商品量很小，进入国内市场的成本过于高昂。因而各分散经营、独立决策的农民根本无法与大市场相衔接。四是农民与地方政府的关系。农民的、独立决策的农民根本无法与大市场相衔接。四是农民与地方政府的关系。农民的基本特点是他们无力在各自利益的基础上，通过平等协商的途径形成共同利益，缺乏共同利益的意识，也就不可能通过平等协商的途径建立共同的合作组织，并通过有约束力的章程与领导来解决自己的共同事务。 谈到一些关于时政与地域性问题上，作者的见解一针见血。
6、从表面上看，东南沿海地区与中西部地区都是站在这一起跑点上同时起跑，其实不然。
东南沿海地区，至少从五口通商以来便处在从自然经济向市场经济的转变过程中，近代型的工商城市密集于东南沿海，东南沿海乡村农业人口向城市的转移一直在持续进行。且工商城市的发展，反过来促使东南沿海的农业逐渐商品化了。计划经济的确定，只是暂时中断了这一过程。人口对土地的压力，东南沿海乡村高于中西部地区，即使在计划经济时代，这一压力也迫使沿海乡村的剩余劳力向工商业寻找出路。公社时期社队企业的存在与发展便是证明。 推行土地家庭承包制后，东南沿海乡村在社队企业的基础上，迅速发展了乡镇企业，农业逐渐降为副业。东南沿海乡村企业的迅速崛起与迅猛发展，得益于天时、地利与人和。天时即人均耕地严重不足，而历史地形成的向非农经济谋生的强大冲动；地利，即同时得国内与海外两大市场之便利；人和即有大量城市亲友关系可资利用，为乡村企业提供人才、技术与市场。当城市与国营企业改革迟缓且艰难起动之时，东南沿海迅猛发展的乡镇，当城市与国营企业改革迟缓且艰难起动之时，东南沿海迅猛发展的乡镇企业已占据了绝大部分轻纺日用产品的市场。
7、村支书的心里话。现在人人都认为无官不贪，你就是不喝不拿，洁身清廉，别人也不会相信你。你如明明不贪而别人都认为你贪，这不是明摆着吃两份亏吗？既然这样，倒不如贪一点。做村支书的前二三年，最多吃点喝点，真的没有搞钱，这三四年搞一点。搞得太过分，村民意见闹大，到县里、市里去上访上告，这个小官便当不成了。村支书就是村里的第一把手，全村的大小事情他一人说了算。要搞个二三万元钱，还是挺容易的。譬如，乡干部来村检查工作，一般都到他家吃喝。每次吃掉一百，他报二百，有谁知道呢？修路、部来村检查工作，一般都到他家吃喝。每次吃掉一百，他报二百，有谁知道呢？修路、打井，集资十万，他从包工队中收5000元回扣，又有谁知道呢？在审批分配计划生育名额、划分宅基地时，收点礼，也是常事。总之，不要做得太过分，贪心不要太厉害，适可而止，每年弄个二三万元，确实不成问题。
在这本书中的等等篇章上，都有自己落在实际考察之上的见解。
通过阅读这本《黄河边的中国》我对转型过程中的红果社会有了一点了解。对农村社会状况多了些认识。作为新一代大学生要了解社会，了解环河边这片古老的土地。中国的现代化，以农业现代化最为关键，任务繁重。中国目前正在进行中的改革，始于农村，始于公社集体耕作制的改为土地家庭承包责任制的推行。改革确实解决了农业产量与农民生活长期停滞不前的大问题，但其所引发出来的一系列经济、政治与文化后果，一部分已开始显现，一部分还深藏在未来的发展之中。所以对农村社会实际状况与问题做广泛深入的调查研究是非常必要的。
黄河，这条中国的母亲河，从古至今以其丰富的乳汁养育着中国华夏儿女，也因为她泛滥的河水给两岸的人民带来过无穷的灾难。《黄河边的中国：一个学者对乡村社会的观察与思考》通过对黄河边几个重要城市的观察，再现了中国现代化过程中乡村社会所出现的问题，令人反省。
《黄河边的中国》读后感范文二
1995年，离现在已经相当遥远了。要不是看了《黄河边的中国》这一本书，我也不会想好好去回忆一下1995年的人事变迁。
1995年，上海某大学的教授曹锦清做出到河南的农村进行调查的决定，并在河南的许多乡村、城镇、县市进行了调研。调研后整理出版了这么一本书。我大概花了近一个月的课余时间将这本厚厚的书看完，又沉淀了一个月，才打算写这么一篇读后感。向来不喜欢写读书感，虽然读完一本书后经常都会有些自己的感想。距离读完这么一本靠数据和事实充实起来的书有一个月之久，所有具体的人物、时间、地点、数据、事件等等都已经很模糊，但这正是我要的效果。在所有的细节都已经模糊的情况下更能让我从整体上把握这一本书的内涵。
要问我说这本书写的是什么内容，一句话，作者1995年在河南一些地方调研的记录。自己在支农的时候做过调研，也负责了支农活动的全程记录工作，因而在阅读过程中总会将书中叙述的调研过程和自己当时的经历结合起来，相互比较。当然，相对于一个学者的工作来说，我们做的很简单，很粗糙，得到的信息也很少。但是，也有相同之处。
作者调研是通过层层的关系网进入农村进行几天的蹲点调查，和村民聊天，然后搜集、记录他觉得有用的信息。除此之外，他还利用一些人际关系及讲座、报告和乡县村各级官员谈话、了解情况。在调研过程中，他发觉，1995年时候的中原乡村，在很大程度上和古代，或者说封建社会的乡村有着惊人的相似之处。虽然生活水平有所提高（这主要反应在衣食住行上），但1995年时候的中原百姓还得缴纳很沉重的各种税，和村干部的关系还很紧张，思想意识一样闭塞落后，最讨厌的还是官吏的贪污腐败现象。于是有时候，作者有不知身处何时何地的茫然之感。
调研过程中，作者发现，一个个村庄就像某些官员的一个个封闭的领域，外人很难进入，更不用说获得一些事实。于是作者时不时会觉得在自己的祖国进行学术研究的实践活动很困难。这是不应该出现的现象，但又很无可奈何。于是像作者要做这样的调研，得通过层层的关系才能进入调研现场；而调研过程还得小心翼翼，生怕触犯某些人的利益。
我不是很清楚作者调研的目的，但是，在书中他屡次论述了理论与实践的关系，并批判了只埋头于书斋的研究、不去进行实际调研的一些学者的治学之法。而作者也意识到要进行这一类型的调研，在国内当时没有系统的理论可以指导，而直接套用外国的理论则有些牵强。理论的总结需要实践的支持，于是他得进行实践；但实践得在理论的指导下进行，但是国内还没有这方面的系统理论他只好在这种矛盾下进行实践，或许他心里暗暗觉得如果能够在实践之后总结出一套有用的理论将会是这一实践之后的最大收获吧。我觉得，其实在进行调研的时候，作者本着的是和我们在支农时候相似的一种理念，就是不是很清楚自己这样做有什么意义，但觉得做了比不做好。中原大地是中华文明的发源地，当地人民现在的生活状况也就对很多人产生了巨大的吸引力。像作者这样的人就会想去看看我们的母亲河现在怎样；在母亲河哺育着的地区的人们过去怎样生活，现在又是怎样生活他是写出了一本书，但是，书中只是记载了他的调研情况和他在调研过程中发现的问题。谁会去读这么一本书，这本书会不会对决策者的行为产生一些效果，他都不知道。只是基于一种知识分子的自觉，他去调研，去记录，去思考，去反映。就像我们的支农活动。一直不甚清楚我们的意义，但是就是去体验，去实践，去发现，去关注。
站在现在的时间点上来看，作者选择的时间，1995年，可以说是很特殊的时间。1995年可以说是中国社会各方面进行更深入、更广泛变化的转折点。看的时候，我回忆起的是95年的春节，我们举家从广西搬回福建的老家；95年，我们还住在土坯瓦顶的房子里，一大家子在一起住；95年我们周末要到山上捡柴；95年，家门口的土路一到下雨天就被雨水冲得坑坑洼洼、坎坷不平、泥泞不堪；95年，村里几乎没有什么工厂，没有路灯；95年，村里的小学和民房一样破旧，下雨天还会落雨；95年，镇上只有一个中学，17个村子的孩子到同一个地方上中学；95年，我们的同学基本上都不是独生子女95年位于东南沿海的家乡，和中原大地上的很多村镇一样。但是，95、96、97年后，中国社会变化的速度之快，让人难以置信。就我的家乡而言，水泥路的铺设、路灯的添置、小洋房的雨后春笋搬拔地而起、小学中学的重建、各种私人办的工厂的兴起、烧柴改为烧煤几年间，整个镇的面貌几乎是发生了翻天覆地的变化。于是在读《黄河边的中国》的过程中，我一直很好奇的是，作者去过的地方，现在怎样了？变化是不是和我的家乡一样巨大？可以说，95年时候记载的情形对我们来说，已经几乎是上一辈的事情的感觉了，那样的生活，只存在于我们模糊的童年的记忆中及书页里。才十几年的时间，中国社会的变迁让人瞠目结舌。但不知道那些95年仿佛还生活在封建社会的中原大地上的人们的生活发生了多少的变化？这是一个很有趣的问题。
书中还记载了几个比较特别的村子的发迹史，包括南街村等四朵金花。这些村子的特别之处在于它们靠着一个有魄力、有能力的领导人将整个村的人心团结起来，一起选择一种特殊的发展方式，在高度集中的管理体制下发展经济，获得骄人的成绩，全村共享，令人艳羡。虽然它们的发展方式不尽相同，但是，共同的是，村子的发展很大程度上都取决于领导人物的能力及出名后所带来的正面效应。这样的村子经过几年的高速发展，经济确实起来了，人们的生活确实比周围的村子的好许多，但是，它们的模式不可复制，因为并不是每个地方都有那么出色的领导人。而它们对它们领导人的高度依赖则会让人担心，一旦它们的领导人下台后，村子还能在原来的轨道上正常、健康、持续地发展吗？
作为支农队员，读这样的书初衷是为了提高自己对农村现状的了解，希望从中能找到可以借鉴的地方。但是，书中的资料可以说已经很陈旧了，离我们想了解的农村现状比较遥远；所能借鉴的，是作者作为知识分子的自觉、灵活的调研方法、调研时的认真细心，有所侧重及对调研结果的思考、总结。要想提高自己，光读这么一本书绝对不够，还得再读些相似题材的书，通过对比来提高自己。
河边的小学读后感500字
生命因爱而精彩——读《河边的小学》有感
“童年就像一条小河，从你生命的河床里流过……”在这条生命河上，《河边的小学》中雪弟的童年故事就像一幅美丽的画卷在我面前展开，我一下子就被吸引了。
雪弟从小在农村长大，有一天阿爹将他接到上海。面对新环境，他害怕、紧张，但身边的人甚至陌生人对他的关爱，最终让雪弟快乐成长。
说到陌生人对雪弟的爱，让我印象最深的是那个白发苍苍的老爷爷。雪弟走出弄堂迷路了，许多人关心地问这问那。刚到上海的雪弟特别胆小，害怕得一直往前跑。老爷爷怕雪弟走丢了，在后面拼命地追。在老人的帮助下，雪弟回到了家。这真是一个心地善良、乐于助人的老人。在我们的生活中，也有很多这样的好人。有一次我在超市迷路了，害怕地哭起来，是一位售货员阿姨耐心地安慰我，并带我找到妈妈。
文中还有许多爱的故事：阿爹和姆妈爱雪弟，雪弟在刚刷好的墙上画画，画满整面墙，他们都没有责备他。老师爱雪弟，鼓励雪弟画画，把雪弟画的画贴在黑板上。校长还把白画纸奖励给他……这一个个爱的故事让雪弟的生活更加精彩。
我最感动的是“探访鬼屋”中那个穷苦的疯婆婆，她收留了两个流浪者。他们没钱租房子，就偷偷住在一个废弃的老房子里，还让人以为这里闹鬼。读到这儿，我恨不得走进故事里，把我所有的零花钱都送给他们。记得有一次，我们学校举行爱心义卖活动。同学们纷纷掏出自己的零用钱买下义卖品。学校把义卖的善款捐给山区的孩子，让他们可以和我们一样走进学校上学。我为自己奉献了小小的爱心而高兴！
“童年就像一条小河，从你生命的河床里流过……”因为有爱，雪弟的童年生活更加精彩！让爱心载着童年的你我驶向幸福的小河！
意外灾难读后感
意外灾难读后感（一）
我读了《爱的教育---意外灾难》这篇文章，讲的是一位二年级的一个小学生罗伯特在上学路上学时，看见一位一年级小朋友经过马路时，差点被车撞倒，他勇敢地冲了上去，把那个孩子救了出来，而他自己却因躲闪不及而被车子轧伤了脚。
读了这篇短文，我认识了罗伯特，他是个见义勇为、乐于助人的好孩子。他和我一样也是二年级的学生，能做出这样的事，是很了不起的！我还发现罗伯特非常爱学习，自己被马车轧倒了，还对书包念念不忘，而我在学习上见到困难就退缩，这一点我觉得很羞愧。
以后，我要拿罗伯特当榜样，争取也做一个见义勇为、乐于助人、爱好学习的好孩子！
意外灾难读后感（二）
今天上午，妈妈带我去逛书店。我挑选了三本书，老板还送了我一本。其中，我最喜欢《爱的教育》这本书，一回家我就拿来看，当看到《意外灾难》时，我深深地感动了。
故事讲的是一天上学的路上，一个一年级小朋友不知为什么突然松开妈妈的手倒在大街上。不料当时正有一辆马车驶了过来，眼看就要撞到他了，二年级的学生罗伯特恰巧在小同学旁边，看到这情景，罗伯特一个箭步冲上去推开小同学，而他自己却因躲闪不及被车子轧伤了脚。送去医院时，医生说他的脚骨都碎了，可他还问自己的书包在哪里。在场的人都被感动了。
读完这个故事后，我被罗伯特的行为震撼了。我想象不到一个和我一样大的男孩怎么会有如此大的勇气去做这样一件事。想了很久我明白了，那就是善良赐予他的力量。妈妈说过，善良的人拥有世界上最高尚的品质，它能包容一切，也能让你有勇气面对一切。罗伯特在救人时想到的是他人安危，完全没有想到自己，这就是一个真正善良、勇敢的人才能做出的选择。
我喜欢罗伯特，我也要像他一样做一个善良、勇敢的人，把爱的种子传播下去。
意外灾难读后感（三）
几天我读了一本好书《爱的教育》，书里的内容都是一些感人的故事，其中最令我感动的是意外灾难这个故事，在学校门口有一个一年级的小学生不知道怎么挣脱了妈妈的手，摔倒在了大街上。不料，当时正有一辆马车向他驶了过来，眼看就要撞到他了。二年级学生罗伯特恰巧站在小同学旁边。看到这种情景，罗伯特一个箭步冲了过去，把小同学脱离了危险，而他自己却因为躲闪不及被车子轧伤了脚。脚骨都碎了，真是不幸。
这件事我感悟到，人家需要帮助的时候，我们一定要帮助别人，我们需要帮助时，别人也会帮助别人。
读后感《《河边的狐狸》读后感:逞能有时会带来灾难》一文希望您能收藏！“好读后”是专门为给您提供读后感文章而创建的网站。同时，hdh765.com还为您精选准备了森林报春天带来的灾难读后感专题，希望您能喜欢！