延安，我把你追寻读后感。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。阅读作品的过程中，我们沉浸在作者笔下所描述的情节中。那么这个时候就有必要写一篇关于作品的读后感，优秀的作品读后感怎么才能够写出来呢？你也许需要"延安，我把你追寻读后感"这样的内容，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
延安，我把你追寻读后感（一）
读了《延安，我把你追寻》这一篇优美的诗歌，令我感触非常深。
这篇优美的诗歌也许不适合我读，因为除了前面学的一些令人激奋的革命故事外，我几乎可以说是一窍不通。
我从小就不爱读书，只喜欢听别人读，也正因为这样，我们的周老师分别讲了八个故事。是我对这篇诗歌充满了兴趣。是我分别学了八篇课文，是我朗读起这篇诗歌也津津有味！
仔细阅读了这篇诗歌，我首先知道了当年的革命故事，也知道了毛泽东的《论持久战》是在延安的枣园写的。还知道老牛破车拉来的富裕生活和那温热的土坑记载的军民鱼水情
更令我感触深的是延安的精神，艰苦奋斗，军民团结，官兵一致！延安精神就相当于灵魂！灵魂是什么！不就是一个人最重要的东西呀！残疾不要紧，最最重要的是灵魂不能丢啊！没有灵魂，你能想象出是什么下场么？有那么一个成语可以概括，那便是：行！尸！走！肉！多么可怕的成语啊！即使是一点不可怕的话，我相信延安精神也一定不会丢！因为延安这个地方实在记载着太多东西了，不得不让别人的纪念它；因为延安的精神灿烂辉煌，不得不让其他人永久的保存着！
延安，我把你追寻读后感（二）
当我仔细阅读了《延安，我把你追寻》这篇优美而又生动的现代诗之后，令我深有感悟。作者生动形象地描写了延安精神，热情地抒发了追寻延安精神的迫切心情。
在作者的笔下，把对延安的热爱之情表达的淋漓至尽，在这篇课文里充满了对延安精神的赞美和崇敬，也让我知道原来的日子有多么艰苦，我们现在的生活多么美好。
正因为有了革命先辈的延安精神，艰苦奋斗、军民团结，才有了今天这来之不易的幸福生活，我们更要珍惜现在，努力学习为将来创造更美好的生活打下坚实基础，来报答革命先辈的流血和牺牲。
延安，我把你追寻读后感（三）
这篇诗歌讲的是作者为了追寻延安而写的诗歌，这篇诗歌赞扬了延安的美丽，包含了作者对延安的热爱之情。其中啊，延安，我把你追寻和追寻光明，追寻火红的太阳！表达了作者非常喜欢延安，非常希望延安光明，所以作者才写下了这么一首歌。
读了这篇诗歌，我明白了：延安的山水花草是非常漂亮的，而且作者觉得自己失去了延安，就好象失去了自己的灵魂，这也更加证明作者不能失去延安，延安也不能变得一片狼藉。作者祁念曾肯定会永远守护延安，永远保护延安的一草一花，让延安充满生机。
我读完这首诗歌，也想去延安看一看！
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把你带走读后感
把你带走读后感
读了许友彬写的这本《把你带走》的书，我仿佛就来了书中的世界。
哥哥的名字叫做吴成，弟弟的名字是吴龙。他们虽然是一对亲兄弟，却性格迥异。哥哥吴成不爱学习，十分肮脏，但十分宽厚善良，弟弟吴龙的成绩在班上名列前茅，对别人也是彬彬有礼的，但却跟哥哥话不投机，自从徐小鹰失踪后，吴龙更是对哥哥爱理不理了。
当然他们俩的生活待遇也是有很大的差别的。哥哥吴成只有奶奶一个人疼爱，而弟弟却比他多两倍的爱。但吴成没有觉得不公平，他觉得他们俩的爱肯定是相同的。
在一次偶然的情况下，吴成捡到了三十万元现金，他告诉了奶奶，想拿三万元出来给奶奶治病，奶奶却坚决让他还给人家。吴成想反抗，却又不敢，只好把钱藏在“秘密藏身之处了”那里了。过了好几个月，奶奶因没钱医治心脏病而去逝了。吴成依然却未动一分钱。还把钱还给了别人——徐先生。而被坏人拐走的徐小鹰被她家司机的老婆放了出来，也许这就是吴成姑姑所说的，做不好的事就会觉得不安，就会十分害怕吧！
这本书让我知道了每个人都有一颗良心，一旦做了些许不好的事，内心就会感到有些许不安吧！
《孩子，把你的手给我》读后感1000字-你理解我，谢谢你
《孩子，把你的手给我》这本教育专著是美国心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家海姆.G.吉诺特著，张雪兰译。这本书主要讲述了十二个章节：一、老师们的心声;二、最佳状态的老师;三、最差状态的老师;四、一致的交流;五、赞扬的危险;六、管教;七、当孩子和老师发生冲突时：父母的角色;八、家庭作业;九、鼓励的故事;十、有益的做法和实践;十一、老师与家长和学校管理人员的沟通;十二、学生们对老师的回忆。
本书借用生活中的一些小故事告诉我们如何与孩子实现真正有效的沟通，读后我真是受益匪浅。这本书给我感触最深的是：老师针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。孩子容易处于强烈的情感中，他们听不进任何人的话，不会接受安慰，他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。 例如：书中的不解释的安慰，孩子哭着走到老师身边，老师就抱起孩子安慰他，从不打听哭的原因，孩子便会停止哭泣，脸上的表情好像在说：你理解我，谢谢你，这一点告诉我们原因其实不重要，他们只是为了寻找安慰，而不是要你去诊断怎么回事，我们老师通常在解决这样问题的时候都是先问清原因再解决问题。由此我就想到我们老师有时对待情绪过大、不听话、任性、调皮的孩子通常的做法是：冷处理，把他放一边，让他自己安静，调节情绪。
读了此书之后我想：我们为何不换一种方式，说一些理解他的话，例：这件事让你受委屈了，你的心情很难受吧!我想这些理解的话，立即能让孩子感受到你的心和他在一起，你理解他，这样孩子的心情得到理解，情绪也会缓和，师生之间的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，他们的情绪和抱怨自然也会渐渐消失，我们需要学习用关心的方式和孩子交谈。我们在保护孩子的时候不应该单纯的靠呵斥，呵斥只能带来反效果，我们应该尊重孩子们的意见，在他们能理解的范围内给予合理的解释，这样孩子才会容易接受，也容易认同老师的制止。
书中还有这样一个故事给我留下深刻印象：老师看到黑板上有一张他的脸的漫画，辛辣、准确而有趣。全班人都在等着她的反应。她饶有兴趣地看着漫画，然后说：画得太好，擦掉太可惜了。让艺术家先把它复制到纸上吧。我对这位天才漫画家表示敬意。这个老师表现了自己的成熟。她没有认为这幅辛辣讽刺的漫画冒犯了自己。她没有被孩子们的恶作剧伤害。她没有寻找肇事者，也没有试图羞辱他。她避免了毫无效果的说教和讲道。相反，她鼓励了创造性，并显示了对艺术的尊重。看看这位老师的处理方式，再想想自己平时的做法，心里的愧疚实在无言表达。
现在，读了这本教育专著，在以后的生活中我想我会克制自己，改变自己，学会面对和处理与孩子之间的各种问题和沟通技巧，用可行的方法将对孩子的这种爱恰当地表达出来。
我把一切告诉你读后感1000字(优秀范文)
“砰”的一声，随着结婚的彩带落下，美丽的新娘缓步向观众们走来...
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新娘不是别人，是我的侄女。说是侄女，其实是和我同龄，一起吵吵闹闹长大的玩伴。
“儿啊，你准备啥时候回来？找个对象吧，要不别在外面漂泊了？”老父亲苍老的声音在耳边响起。
望着父亲已经如霜的白发，我不禁红了眼眶。置身在喜庆的婚礼现场，内心五味杂陈。
我终究是个不孝的儿子啊...
理想是什么？那不过是老天跟你开的玩笑。在我们激情洋溢的时候，在同学们高谈阔论的时候，在书本上的时候，她仿佛触手可及，就和美丽的初恋女友的肌肤一样。然后当你真正踏入社会，她就像离你而去的女友一样，那么遥不可及。为什么遥不可及，有人说是因为你不够努力。】不够努力，当你被同事一次又一次坑的时候，当你被人冷嘲热讽的时候，当你看到老父所剩不多雪白头发的时候，你会发现理想是如此的可笑。
父亲老来得子，对我甚是疼爱，期望也颇高。大学毕业后为我计划这个，筹划那个，但终究不是我喜欢做的。他失败的一生没有留下太多指路标给我，然而他的期望我又负担不起。大吵了一架后，我终于摔门而出，踏上了独自外出打拼的路。
打拼一年半，一事无成。侄女的婚礼现场，父亲说出了对我最简单的期望——不再是名牌大学，不再是稳定高薪，只是简单的，儿啊，回来吧。
然而我还是离开了，不是为了理想，不是为了父亲，只是为了自由，我心目中的自由，别人所不能理解的自由。
庆幸的是我出来了。
时间来到了三月份，面试了诸多工作无果后，《我把一切告诉你》来到了我面前。结识《我把一切告诉你》是偶然，我抱着学习一些销售知识的念头在网上搜书看，《我把一切告诉你》排名推荐销售书榜首，于是便捧了起来。接下来的事情超出了我的预料。
我是三月二十八号看这本书的，到今天五月二十三号，近两个月的时间，我还没有把这本书看完，笔记记了满满的三十页。
雨哥帮我打开了一扇大门，用另一种思维模式看这个世界的大门。这两个月期间，面试诸多工作无果后，我来到了朋友介绍的一家设计公司做业务。这期间，我业务量并没有做出特别大的成绩，但是已经有两家公司邀请我过去。虽然都不是很大的公司，但是这是这个社会第一次对我的认可。
我知道他们邀请我不是因为我的业务能力，而是我的工作态度和思维模式。正如这两个月我对自己定的目标，不是赚多少钱，达到公司什么职位，而是我要做到每周工作七天，每天工作十六个小时，也就是雨哥提到的716工作计划。
生活的奇妙在于，当你内心排斥工作的时候，它的时间总是如此的漫长；当你真正享受工作，找到工作乐趣的时候，工作不再是负担，它就是生活的一种方式，并且让你乐在其中。
找到工作的乐趣当然不是一番风顺的，工作中遇到过困难，遇到过迷茫，但是当你用上新的思维模式——发现问题，分析问题，解决问题，困难就不再是困难，它仿佛变成了游戏。你把困难拆解成游戏中的关卡一样，你只要一关关玩下去，你就能通关，解决困难。随之而来的是玩游戏的乐趣和解决困难的成就感。
于是我找到了真正的属于我的自由。生活不在是负担，而是我乐在其中的游戏，尽我所能通过游戏的一道道关卡。父亲也不再是难题。父亲看到我如此努力的工作，如此愉快的生活，他还有什么不放心的呢？
首先，感谢雨总能把这么经典的一本书奉献出来！其次我得感谢向我推荐这本书的朋友，能拜读这本书是我的荣幸，我会把这本书当做我跑业务的工具书来用！
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我是一个本就有五年销售经验的业务员，所以在读这本书的时候能和作者产生很多的共鸣，当然啦，我的能力自是不能和雨哥相比的。
通过书中的一些故事，我粗略分析了一下雨哥的性格特点--1.不服输、2.肯吃苦、3.肯动脑筋、4.做事讲究方法策略、5.懂得反省和总结经验、6.学习兴趣浓厚、7.具有长远眼光、8.负责任的心态……等等优点！我想这也是作为一个优秀的和想有一番成就的业务员所应该具有的特征！
外我想也是我本人最为欣赏的一点就是雨哥的人品是绝对靠谱的。
《我把一切告诉你》文笔诙谐幽默，语言平淡朴实不加装饰，故事读起来让人觉得就是发生在自己身边一样，而雨哥就是自己的朋友、上司一样，在手把手教我开发客户！
前面五章我看了三遍，第一遍算是细细品味逐字逐句生怕漏掉一些什么内容，我发现里面的一些开发客户的方法和谈判技巧正是我所缺的，简直像得了宝一样！第二遍稍微粗略一点，把里面的故事情节再梳理一遍，好再细细回味雨哥的销售策略！第三遍就直指一些经典案例，反复品味，仔细琢磨，我想学习这里面的策略，雨哥用了一些什么方法如何把握客户心理等等，我当然是希望自己能够举一反三，把这些套路为我所用！
故事里面的经典自是不必说的。就像雨哥第一次见神鞋大老板‘刚打完招呼，人家气场便把我震翻了，自己太过紧张，手心、脑门、后背全身是汗，膝盖都在打抖，原本准备好的说辞竟给忘的干干净净！’这是很多业务员都会遇到的尴尬局面，以后如何避免这种尴尬我想这是我们应该思考的问题！因为我自己也曾遇到过这样的问题，但不是见客户，而是我找工作面试的时候……呵呵！我以前就是那种毕恭毕敬老老实实的孩子，一味的想着去尊敬他们……后来我就觉得怎么滴咱也要学个不卑不吭啊！
说到学习这一块，雨总这点实在令我佩服，更是我学习的榜样！故事中的“一边找书充电，一边请教身边高手。……没办法，我只能边学边干边提高。”还有雨总谈判时候引用的一些典故，谈到G广告公司的吴总山西人聊的这一块的名人……等等无不透露着雨哥平时爱看书爱学习的这一优点。以及雨哥到编辑部练文笔，跟着设计师学设计等等这些优点是我非常认可的。
记得我刚开始学跑业务的时候，连Excel表格都不会玩，不会得学啊！我曾看到一篇写关于业务员的文章，其中有一段原文是这样的“关于业务员晚上的四个小时。一个业务员的成就很大程度上取决于他晚上那四个小时是怎样过的。最差的业务员晚上就抱着个电视看，或者在抱怨，出去玩等。这样的业务员没出息。
一般的业务员去找客户应酬，喝酒聊天。这样的业务员会有单，但我个人认为难有很高的成就。好一点的业务员晚上整理资料，分析客户，做好计划等。这样的业务是一个好业务，应该有前途。最好的业务员我认为是在做完好业务员的工作后还坚持看一个小时的书。我觉得这样的业务很有出息，以后有机会可以做老板。”看来学习确实很重要啊！
书中到处都是给业务员的经典语录。明里，暗里无不藏有干货宝藏！像“盲目打电话，全是蜻蜓点水，没点交情，他们能救我于水火？只有选择潜在客户，天天拜访，才有成功希望。要成功先发疯，头脑简单往前冲。苦干加巧干。勤于思考是成功之道，遇见困难主动求变。推销的前提是必须为客户利益着想，这是颠扑不破的真理！等等这些语句是很值得我们去深思的！
说到搞定客户这一块那更是叫人称服！故事中雨哥算是非常详细描述了如何拿下客户的，就像一个销售高手在手把手教业务新人一样。雨哥运用的策略方法那可谓是顶呱呱，我不知道雨哥看过《鬼谷子》一书没有，对客户心理，利益关系把握准确，分析透彻，应对之法自是不必说。
我现在出去拜访客户都会写一些关于客户的资料通过与客户交流然后来分析客户的性格，这是之前没看这本书的时候做的事，后来看了之后。我就把这个做的更完善了。对客户细节方面也开始关注，记录信息量也是相应增多。以前只是对客户的语言，神态，动作做一些记录，然后加以分析推测。现在我还会注意客户的穿着打扮，还有五官，办公室的装饰，以及围绕在他身边的一些人。等等这些都将作为我研究一个客户的重要信息。
至于搞定客户这一块大概确定了一些方向。故事中，雨哥分析客户主要从两大方向入手：1.于公。2.于私。然后再细分：公，客户的公司的利益在哪里。私，客户个人的利益在哪里。然后再针对这些对症下药。大抵搞定客户都可以从这些方面入手吧！如果我们业务会举一反三，然后再结合书中的套路去搞定客户我想应该不难了吧！
当然里面的更多经典还有待我和各位小伙伴继续去开发！一本好书就值得精读，细读，反复的读！我想我还会继续拜读此书，跟着这本书，也跟着雨总学习，成长！边学边做，边做边学！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！再次感谢雨总能不吝赐教，你是朋友，是导师，更是榜样！
正如书名所示：我把一切告诉你。正值毕业的怀有梦想的我，同样的心情，想要把最美好未来带给自己的那个她！很幸运，我读到这本书，也看到了未来！
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一个偶尔的机会，网上搜索，我看到了这本实战的职场图书。恰恰巧的是我又是一个对这方面知识很感兴趣的人，迫不及待的从网上找链接，花了三天三夜的时间集中的把这书读了一遍。这精神之食，让吾饱受良益。当然三天三夜仅仅是接触，真正的领悟还需要对文中事例，语言，心理活动，方法技巧等等的一遍遍揣摩与总结。当然，本着事情做透的缘故，一本书是远远不够。值得肯定的是，我在微信，贴吧,QQ群等这些常用的聊天软件中找到雨总的身影，也同样本着向高手学习的态度一步步娓随至今。
在此感谢雨总的分享，让很多在人生道路上迷途的羔羊找到了通向美好的坦道！
想说的感悟太多太多，收获也太多太多，以下就是些许总结：
一：万物相通。
我虽未销售，但是雨总销售中的经验方方面面影响与我。
（1）初生牛犊，却成职场新贵。
无疑这条路是每个小白初入职场极其渴望复制的憧憬，尤其像我这样即将毕业的大学生心情渴望之至。雨总进报社学生证的故意，智取红牛的分析等，做事情做活，突然觉得还可以这样玩，开眼界。
（2）方法永远比困难多。
人世间没有不曲折的路，自然界没有不凋零的花，人生汪洋不可能没有涟漪。这套哲学思想提出问题，分析问题，解决问题的思路被雨总用的如此熟练，不得不佩服。公关四千万合同，面临的问题重重几乎无生存之路，却被雨总精心搞定。冷静分析的同时必须让自己时时刻刻的处于主动，主动攻情关键主任，主动升级对方竞争对手的实力引起对方的关注，主动分析时局等
（3）716模式。
世上无难事，只怕有心人。不是每个人都能坚持做到716，但是每个人都能成为如716那样的有心人。坚持些，努力些，奋进些，这是一种态度！任何事情都是需要付出才能得到收获，太容易的事往往不珍惜且容易忘记，希望我们老时回忆起人生，也会为自己感动，用永不抱怨的心态成就自己。
（4）效率做事。
雨总还债，这是人生处于最低谷的时刻，激励千千万万正在不顺路上挣扎的学者们。接触新鲜行业，零基础却快读成为大师。向高手时刻学习，这里的高手不仅仅指的是实实在在的人，一篇牛人的著作涵盖其思想，与其这也是交流。市调报告，极大杀伤力的武器，极致到底。
（5)商业谈判。
竞争对手杀价，心理活动的较量，无声的硝烟，澎湃每个在职场鏖战的战士，值得学习的案例
（6）爱情
八卦下，雨总谈恋爱都如此有心，哪个女生能不折服。突然想起网上一种叫牛顿恋爱法，雨总的行动正视运用了牛顿三大定律对应的方法，科学，有心。哈哈值得那些还在苦苦等待的单身狗，暗恋狗去拜读。
二：至上境界
思维决定行动，行动成就人生。偷偷的窃喜下，感觉现在自己人生的高度和广度较之前有了极大的进步，这逼格满满的。每天都觉得很充实，精神状态，思维模式也是大逆转。读完这本书以及围观聊天工具中事例的分享，不知不觉的自己的思维变了。
1市调量级化
谢谢雨总的分享，致其茅塞顿开。喜欢雨总的这两个关键词——市调，量级化。难事之所以为难事，是因为自己不懂，不熟悉。市调后，对此了如执掌还能说是特别难的事吗？有些难事前做了之所以没有成功，那是因为没有细致到细微，没有量级化的一定程度。熟能生巧就是这个道理，就拿简单的背诵说，一次背不会，两次，五次，十次，三十次。。。什么背诵内容经得住这样背。
记得群里有一个内向的朋友不知和别人聊什么，苦于沉闷。突然想起雨总的市调，这完全可以应用，调查身边的男女朋友感兴趣的话题，（做到数量级调查），其结果肯定跑不了人们感兴趣的事，这话题还会少吗？还会没话说？难事市调化，做事量级化，哈哈就等着笑吧。
2重视资源整合
举几个很简单的例子，如今各种红包漫天飞，大家也只是乐呵呵的抢着体验其中的乐趣，但是换换思路，这完全可以用来做为推广产品的一种极为有利的手段。我们天天逛着淘宝，天猫，京东等也只是用来购物，完全忽略了其潜在的巨大价值，借鉴他们的推广策略，可以与客服免费的学习交流，比较同等价格产品的优劣势，还有很多他们网站上的各种有益推荐等等，附加价值极大，等等我们生活在各种各样的资源中，如何能够实现资源最大化的整合，实现资源的相通，资源最大价值的放大，我还需努力做有心人。
3做事系统化
不是世事烦琐，而是心态嘈杂！做事要有计划调理的进行，形成系统完备的思维。问题的前期，中期，后期一环接着一环的问题分析，解决方案，事实总结。把一个大问题解剖到细致末节，分成许多小问题，把这些小问题在调理归类，每个问题在仔细揣摩推敲解决，最终解决。避免遭遇太多问题带来嘈杂的心境扰乱心智，更能增长对生活的热情和自信！这种目标细分、单爆思维值得我们一生去研读！努力培养这样的思维，无论在生活，学习中都会有意想不到的惊喜，而我此时就沉浸在这样的喜悦中，也衷心的希望更多的读者接触之共同进步！
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以上就是我的些许感悟，但是文字能够传达的毕竟有限，也无法表达此时我这种充实的心境，收获的太多，条理有点乱，望见谅！自己还在努力的适应这种思维带来的冲击，曾经的自己太安逸了，思维也太局限，希望在跟雨总这位高手的学习中，逐攀高峰！
用死亡追寻——读朱湘《葬我》
用死亡追寻——读朱湘《葬我》
当生命受限，乃至已经迷失在“我该做什么，我能做什么”的精神漩涡之中时，总有这么一些人选择用死亡去追寻生命的意义。包括三毛的随风而逝，包括海子的那一句“我的死与任何人无关”，包括“倦于作勇者”的塞斯顿的离去，都展现着他们将生之无法升华的用死亡来升华的悲壮。同样，这份悲壮流入了他们的诗作之中，流传于世，供人们去感受那份动人心魄的精神力量。
朱湘的一首《葬我》，便是这样一首惊人的建立于“死亡”之上的诗作：
葬我在荷花池内，
耳边有水蚓拖声，
在绿荷叶的灯上
萤火虫时暗时明——
葬我在马缨花下，
永做着芬芳的梦——
葬我在泰山之巅，
风声呜咽过孤松——
不然，就烧我成灰，
投入泛滥的春江，
与落花一同漂去
无人知道的地方。
首次读完此诗，我必须承认我被诗中萦绕全诗清美意境以及它工整的格局所深深地吸引住，一缕缕清浅的意境循序渐进地呈现，将“葬我”二字字面上的消极与阴郁全部转换为对于精神自由的美好向往，无任何浓妆艳抹之处。
让我们再回过头来纵观朱湘先生一生，动荡的生活与现实的迫害使得他的精神饱受折磨，再加上家庭的矛盾层出不穷，导致最终从上海到南京的客轮上，纵身跃入清波，自杀身死。事实上，我也是近段时间才接触到朱湘先生的生平，之前读诗或许只是从字里行间去捕捉那一抹悲壮，而后了解到他的坎坷一生后，却是猛地发觉，这“葬我”二字陡然显得极其之沉重，不管如何葬，不管谁来葬，不管葬在哪，永远是在心中狠狠攥紧对于生之无法释然用死来释然的向往。回顾全诗，作者不惧怕死亡，反而想用死亡来冲破生命的束缚，而这“葬我”，恰若一柄锋利匕首，在现实与生命的压迫之中，愤然崛起，直指生命最终意义，不仅是向生命发问，更是欲划破，刺穿生命之束缚，以死亡的解脱让自己在精神上得到另一份壮烈的生命！
然而如若无法葬入大地，那也要用大火焚烧了生命，将那些遗留的，遗憾的，痛苦的，全都随着一汪春水，去向生命的终点，亦是生命的起点。用死亡去追寻，就是这首诗的伟大之处，同时，也是这首诗的悲哀之处。
尚可联系上海子的那一首《面朝大海春暖花开》，不难看出当这些诗人在诗中呈现对于精神自由与美好的向往时，总能给人一份以清幽意境的享受，可细细品味后，难免会惊奇地从中发觉，这样的意境竟是建立在一份足以使人仰天长叹的悲哀之上的。
而这，或许就是诗最吸引人的地方，也是使人久久不能释然的地方。
《孩子，把你的手给我》读后感
寒假前无意中从别的老师那里发现了《孩子把你的手给我》，利用寒假的时间读完。这本书写的是实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。掩卷沉思，书中的：理解孩子、鼓励孩子在我脑中留下了深刻的印象。“孩子，把你的手给我。”听起来是多么的温馨啊！而我们并不常用这样的话语。
第一篇章谈到：我们要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”今天这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：“你看上去很失望。”“我当然很失望。”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们听不进任何人的话，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何建设性的批评，他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。
从这我就想到我们面对带有情绪，有怒气的学生，通常的做法是：冷处理，把他放一边，或是马上强制他不准发火。我们也不仿换一种方式，说一些理解他的话，“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！我想这些理解的话，立即能让孩子感受到你的心和他在一起，你理解他，这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定的理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。我们需要学习用关心的方式和孩子交谈。
其次让我震撼的是父母如何正确有效地与孩子沟通。这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的，掌握大量的育儿常识也是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不一定能使孩子健康成长，甚至不足以与孩子切实地交流。技巧与知识是两回事。就如同一位外科医生，仅有对患者的无限爱心和丰富的医学知识是不能拿起手术刀为患者做手术的，谁都知道那是非常危险的事，因为这个医生缺少专业的技能训练。父母就应该像一位受过技能训练的外科医生那样，小心地、恰当地使用语言，用特别的方式与孩子相处，交谈。要知道语言就像刀，使用得当是去除病痛的利器，使用不得法，就会带来精神上的极大痛苦，其破坏力甚至是致命的。遗憾的是，有的父母并没有意识到这一点，他们无所顾忌地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。
书中说到对于孩子所表现出来的行为，我们应该给与指导而不是批评。在批评孩子时，我们会攻击孩子的人品和性格。而指导孩子时，我们陈述问题以及可能解决问题的方法。我们不会针对孩子本人发表任何观点。书中举了这样一个例子：当八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时，她的妈妈平静地说道：“我看到果汁打翻了，我们重拿一杯果汁来吧，还要拿一块海绵。”她站起来，把果汁和海绵递给女儿。玛丽抬起头来看着妈妈，既松了口气，又有点怀疑。玛丽低声说：“哎呀，谢谢你，妈妈。”她把桌子抹干净，妈妈还在一边帮她。妈妈并没有说什么严厉的、批评的话，也没有说一些无用的忠告，她说：“我当时想说‘下次小心点’，但是当我看到她善意的沉默，看到她多么感激时，我就什么都没说了。”是的，玛丽的妈妈看到果汁撒了的时候，给与的是指导而不是批评。让玛丽知道妈妈已经原谅了她，并且教了她以后再遇到这种事该怎么做，所以玛丽松了口气，心里充满了感激，轻松的氛围更能让她记得以后要小心了。反之，如果当时玛丽的妈妈看到果汁撒了的时候，严厉地批评了玛丽：“你怎么回事？怎么这么不小心？果汁打翻了，你就不要喝了！”那处于害怕状态的玛丽就会更紧张更害怕，以至于以后再拿果汁或者做其他事情就会诚惶诚恐，担心一但做不好，妈妈除了骂她还会做些什么。可见，不同的处理方式会产生不同的后果，与其进行毫无意义的批评，不如给予指导性的帮助。对于学生，我们也应如此。当学生做错数学题时，我们应该给与耐心的指导，指导他们如何去思考，而不是粗暴的批评，“你怎么弄的？连这么简单的题都不会写？”也许，我们不经意的一句话就会伤害到学生。所以，不管是自己的孩子还是自己的学生，当他们表现出行为不当时，切记，他们需要的不是批评，而是指导性的帮助。
当我们注意到孩子的努力，并且表示感激时，我们就帮助了他们培养希望和信心。当孩子犯错误时，我们应设身处地地去理解，这会给孩子提供足够的改正错误的机会。
孩子，请把你的手给我！前面的路，让我们一路前行！
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