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读书为什么要写读后感

发布时间:2019-10-19 来源:互联网

羚羊为什么奔跑读后感。

书虽然是死物,但是可以帮助我们提升自我,丰富我们的生活,人类的成长,都是和阅读联系在一起的,在认真品味作者写的作品后,相信您收获一定不少,最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感!优秀的作品读后感怎么才能够写出来呢?考虑到你的需求,小编特意整理了“羚羊为什么奔跑读后感”,相信一定会对你有所帮助。

羚羊为什么奔跑读后感(一)

当我第一次看到这个书名,就在想羚羊们奔跑的原因肯定是为了躲避豺狼虎豹的追逐,是为了生存。但是当我翻开书本,看到羚羊王问小羚羊孩子,你为什么这么兴奋的奔跑呢?难道你不知道猎豹已经消失了吗?小羚羊回答说:我奔跑是因为我喜欢这么做,这与猎豹存在不存在没有关系。这句话犹如醍醐灌顶般,点醒了我。也许很多人像我一样很久很久都没有问过自己,为什么要工作?为什么要努力的工作?也许是习惯了,也许是真的喜欢上了自己的工作。平平淡淡的生活里总是不需要太多原因。就算某天买彩票,中大奖了,我也可能像那对加拿大的劳格夫妇一样捐出获得1120万加币彩票奖金。很多时候,我们并不需要为自己平凡的工作岗位加上冠冕堂皇的标签或者说头衔,只是就这样简简单单的工作,不抱怨,快乐地展示出自己的价值和竞争力。

但是当小羚羊出发,去环游世界寻求奔跑的答案的时候。我开始为它担心了,因为这个社会太复杂了,小羚羊是否会迷路?抑或是被懦弱强食?但是实际上我多虑了。小羚羊并没有纯粹地为了奔跑而奔跑,而是心怀梦想的出发了,因为它认为:我们应该有更远大的目的,这才是奔跑的最大动力。我呢?在每天奔波的工作岗位上,是否有自己心中的梦想呢?还是仅仅为了工作而工作?为了薪水而工作?或是为了名利,地位?好像都不是。我不想当上班奴,也不愿做杜拉拉,我只想做我自己喜欢做的事。在现在可以有更多的时间学习更多是东西。


羚羊为什么奔跑读后感(二)

《羚羊为什么奔跑》这本书,在繁忙的学习生活中,现在很少有书能让我一口气读完它,但《羚羊为什么奔跑》就是这样一本好书,书中的故事很简略,道理可能大家都懂,但此书还是让我见到了久违的新意和诚意。不仅让我一口气读完了它,而且让我在读完它之后,还在久久回味它的内容,很难忘记书中的情节与励志类的话语。并且也让我思考这样的一系列问题:我为什么要学习?我为谁而学习?以至于我将来为什么要工作?我为谁而工作?

在书中,我对乔云峰讲的一句话印象深入:从今天起,不要再像驴子一样碌碌无为,光做一只快活奔跑的羚羊!

从某种意义上来讲,我们的校园,正是书中那一片辽阔的大草原,我们学生是在草原上生活着的羚羊或是其他什么动物,天天的学习就相当于在草原上生存。

然而,这片草原只提供给我们赖以生存的资源,却从未教会我们奔跑的意义何在。于是你每天早醒来,把自己奉献给了野心,日复一日,为了学位和职称而奔跑。每一天或者每一年结束时,这种例行的学习带给你的只有身心的疲惫和倦怠!

我们读大学就是为了将来能找到一份理想的工作,我们读研究生、读博士都是为了评职称等与自身利益密切相关。所以,我们今天的研究生也好,博士也好,都是为了学位证书而读书,为了文凭而读书,那也就意味着他们将不会在自己的读书生活中获得乐趣,也必将会在一定时间内厌倦学习,失去学习的动力,也就是让他们总感觉学位论文难写

这就使很多学生已经沦落为学习的奴隶了!这就是为什么他们不能在学习中找到乐趣的根本原因。想想看,现在的学生多可悲啊!

通过阅读该书,我不仅明白了我现在一看到书就烦的原因,即我已经沦落为学习的奴隶或者说是学习的工具了,而且还让我明白了如何改变目前的状况,即让自己做一只快活的羚羊奔跑起来!

该书通过乔云峰讲的故事,把深刻的寓意孕育其中,让我在听故事的同时,不仅明白了羚羊在草原上为什么奔跑,而且明白了我们这些生活中的人类大羚羊为什么要在生活的草原上奔跑。

作为学校这一大草原上上的一只羚羊,要想让自己永远在学校生活中生存并不断发展壮大,也唯有不停地奔跑!通过本书的阅读,我明白了:只有转变自己身上不符合生存法则、游戏规则的弊病,为自己和喜欢的书天天快乐地奔跑,将身后追赶你的猎豹也就是老师的逼迫,转化为令你跑得更快的聪慧的动力;不要像自认为聪慧的笨驴子一样,为晃荡在眼前的胡萝卜而疲于奔命;而是永远成为拉雪橇的领路狗,坚持在领先的地位,走在其他同学的前列,成为学校学习中的佼佼者,争取在学习中取得更多的骨头和更大的自主权;同时,不要乐观地认为你的奶酪会永远存在,空想在学习上的上风和成就会永远存在,而要走出固步自封的牢笼、逃离舒适区;将目的是非有机地联合,平衡好学习和生涯的天平,这样你不仅可以心坎快活地奔跑,还将获得更多的机遇和发展空间。

学习满足的机密,就是能够看到超出日常学习以外的东西。在草原上,成为强者惟有奔跑!在学习上,成为强者惟有学习!可是有一天,假如你找不到持续学习和奔跑的理由,那该怎么办?答案,就暗藏在这个古老而有趣的故事里 乔云峰的娓娓道来,使我们熟习了那个关于羚羊和寻找的故事。一段小羚羊寻找奔跑动力的旅程,让我们懂得了学习的意义,以及如何快活而尽力地学习。在鲜活的寓言、真实的案例中,我们发现了阻碍学习提高的各种路障,重新明白学习的主要意义,同时强化了自身的内驱力,找到学习的动力、事业的前途和人生的盼望。

奔跑起来吧,像羚羊们一样!这是乔云峰的口号,也是激发每个人前进的冲锋号。奔驰会使你自负,率领你向现实挑衅,自动发明和改良学习中的问题,使你越来越爱好自己的学习或者义务。同时,你也会因此而投资自己、锤炼自己、获得自我的晋升。学习满足的机密,就是能够看到超出日常学习以外的东西。一旦你心境愉悦地全身心投进,原来乏味无比的事情会变得妙趣横生。这正是学习的实质所在。回到现实,除往外在的压力,和心坎的急躁,我们确切应当多多寻找学习中的乐子。

作为一名在学校学生,这就是我读完这本书后最深切的体会。这本书不仅仅适合在校大学生阅读,更适合整天奔波于繁忙的工作之中的工薪族阅读。因为这本书就是告诉我们到底为什么工作,羚羊到底为什么奔跑?原因很简单:只有工作,才能使我们的生命之花绽放的更加绚烂;只有奔跑,才能使羚羊在奔跑中得到生存的意义。它会让处于繁忙的工作中的我们,找回在工作中迷失了的自我,重新找到工作的动力,以全新的姿态投入到自己的工作之中。

罗丹说:生活中不是缺乏美,而是缺乏发明。同样,无论是学习还是工作,其中不是缺乏美,而是缺乏发现。同样的道理,也许每天我们都会想这样的问题,即:也不知道今天中午食堂的菜是不是昨天的味道,也不知道今天客人是不是像昨天那样请求刻薄,但细细品来食堂天天的饭菜都有不同的酸甜苦辣,而天天的客人都有着不同的笑容!

于是理解了与其这样,还不如让自己的生涯跑起来、活起来的道理!

于是清楚了在哪里跌倒,偏偏从哪里爬起来的意义。

《羚羊为什么奔跑》这本书让我明白了:羚羊为什么奔跑,因为他们的生命如花般绽放!我为什么奔跑,因为我的生命也如花般绽放!

《羚羊为什么奔跑》就是这样一本好书,它让我重新审视该如何对待我的学习,该怎样学习以及该怎样规划我以后的工作与人生。


羚羊为什么奔跑读后感(三)

今天我读完了一本书,书名叫做《羚羊为什么奔跑》。通过这本书我了解到很多动物界的知识,收获很多。

在动物界,有一个永恒的法则只有奔跑起来的动物才能够生存,动物为了适应环境,为了躲避风险,为了猎取食物,必须在不断地奔跑。而反观我们人类,如果想在生存,想要发展,坐等是不可能的,必须也要行动起来。

书中有一句话从今天起,不要再像驴子一样碌碌无为,去做一只快乐奔跑的羚羊。现代人压力可谓无处不在,它可以来自生活,也可以来自工作。对于职场中的人来说,能够很好的将工作压力化为动力就是最好的奔跑方式。

从某种意义上来讲,企业就是书中那一片绿色的草原,职场上的我们就是生活在草原上的羚羊。为了适应职场法则,为了生存,为了发展,让我们象羚羊一样奔跑吧。,书中说,工作满意的秘密,说白了就是能够看到超越日常工作以外的东西。一旦心情愉快起来,你就会全身心投人,本来乏味无比的事情会变得妙趣横生这正是工作的本质所在。作为公司的一名职员,只有培养积极向上的心态,只有不断地从学习中吸收新思想,不断地提升自己的工作能力,才能够在工作中获得不断改进的方法。世界上没有完美的工作,只有不断追求完美的员工。

我们要脚踏实地,从现在做起,从身边做起,即使是自己不喜欢的工作,也要尽职尽责地去完成。现在,请放弃下一份工作会更好的心态吧,不要一遭遇挫折,就认为自己怀才不遇,也不要轻易产生另谋高就的想法。我无法一下子拯救或者改变自己,但我可以一步一步地坚持下去,终有一天会有所收获。我相信奔跑会使我自信,会使我重新对工作充满动力。

《羚羊为什么奔跑》就是这样一本好书,它让我重新审视该如何对待我的学习,该怎样学习以及该怎样规划我以后的工作与人生。

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《羚羊为什么奔跑》读后感_高三读书笔记650字


今天我读完了一本书,书名叫做《羚羊为什么奔跑》。通过这本书我了解到很多动物界的知识,收获很多。

在动物界,有一个永恒的法则只有奔跑起来的动物才能够生存,动物为了适应环境,为了躲避风险,为了猎取食物,必须在不断地奔跑。 而反观我们人类,如果想在生存,想要发展,坐等是不可能的,必须也要行动起来。

书中有一句话从今天起,不要再像驴子一样碌碌无为,去做一只快乐奔跑的羚羊。现代人压力可谓无处不在,它可以来自生活,也可以来自工作。对于职场中的人来说,能够很好的将工作压力化为动力就是最好的奔跑方式。

从某种意义上来讲,企业就是书中那一片绿色的草原,职场上的我们就是生活在草原上的羚羊。为了适应职场法则,为了生存,为了发展,让我们象羚羊一样奔跑吧。,书中说, 工作满意的秘密,说白了就是能够看到超越日常工作以外的东西。一旦心情愉快起来,你就会全身心投人,本来乏味无比的事情会变得妙趣横生这正是工作的本质所在。作为公司的一名职员,只有培养积极向上的心态,只有不断地从学习中吸收新思想,不断地提升自己的工作能力,才能够在工作中获得不断改进的方法。世界上没有完美的工作,只有不断追求完美的员工。

我 们要脚踏实地,从现在做起,从身边做起,即使是自己不喜欢的工作,也要尽职尽责地去完成。现在,请放弃下一份工 作会更好的心态吧,不要一遭遇挫折,就认为自己怀才不遇,也不要轻易产生另谋高就的想法。 我无法一下子拯救或者改变自己,但我可以一步一步地坚持下去,终有一天会有所收获。 我相信奔跑会使我自信,会使我重新对工作充满动力。

《羚羊为什么奔跑》就是这样一本好书,它让我重新审视该如何对待我的学习,该怎样学习以及该怎样规划我以后的工作与人生。

为什么


有一天晚上,我做完了一天的事情就走到床上躺下。

不一会儿,我就来到了一个奇异的世界。咦,这里的人怎么都是那么奇形怪状的,而且还奇怪在没有一个人在工作。他们都在散步、游玩、做游戏而商店里面,工厂里面,田野上面却没有一个人。可是,商店里的营业照常在进行,工厂里机器照样在开动,田野里的工作照样有机器在进行

咦,我为什么飘在了空中,而他们却能够在地上行动自如?我飘呀飘,飘到了一家汉煲店,我连忙抓住屋顶上的一面旗杆,顺着往下来到下面的客堂里。然后,我顺着墙壁往下走,终于坐到了椅子上。这时,我的肚子饿得咕咕叫了。我就随口说了一声:最好来几只汉煲吃吃。啊,真奇怪,既然没有一个营业员,却在我的话刚说出口的时候,五只汉煲出现在我的面前了。为什么这样快呢?为什么没有人却一下子拿上来了?我想不管它了,既然来了,那就照吃不误,而且可以解决我现在肚子饥饿的问题。我立刻动手拿起一只汉煲吃了起来。

正当我吃得津津有味的时候,妈妈叫醒了我。我想妈妈为什么来叫醒我,如果让我继续在梦境中游玩,那该多好呀!

我起床以后,一直在想着这几个为什么。我想来想去都想不明白。于是,我问了妈妈。妈妈告诉我,说:这是你的心里作用罢了。因为你白天在想,晚上在梦境中就会出现。我感到还没有理解。对妈妈的解释,我还是没有弄明白。我想以后应该去找一些书来解决这一些为什么。

是呀,我们有了什么疑难问题解不开,都可以去找书来解决。请等一下,我现在就去翻书。等到我弄明白了,一定马上告诉你。

为什么读书读后感


为什么读书读后感

今天看了胡适写的《为什么读书》,获益匪浅。

在论述为什么要读书时,他列举了三个原因。一是读书可以接受前人留下的知识财产,我们可以以此为基础将知识发扬光大,换句话说,就是站在巨人的肩膀上可以看得更远。二是为了读书而读书,当你看不懂一本书时,应该暂时把这本书放下,看一看更为基础的书,待功夫成熟再看会那本书。三是读书可以帮助解决困难,因为知识是思想材料的来源。

我对第二和第三点的印象尤为深刻。在我看来,它们都指向了一个很有价值的观点:专业人士更需要跨专业的技能。很多情况下,看似毫不相干的学问能在你在思考其他问题时带来很大的启发。达尔文创作物竞天择的自然选择学说,其实部分是因为受到当时的一篇关于人口增长的经济学文章的影响。著名的投资人查理芒格曾说过:商业事件往往有错综复杂的原因,我们应该试着用不同学科的知识来加以分析。如果要达到前面两位大神的程度,最方便的方法莫过于广泛的阅读。股神巴菲特就提倡广泛的阅读,无论是在办公室、餐桌上,还是在飞机上,他都不放过阅读的机会。他阅读的书范围很广,有企业年报、各种报表、传记、历史书、科普书籍等等,按他的说法,这么多年来,是广泛的阅读让我致富。

另外,胡适先生也提到读什么书的问题。他认为,中国旧籍是经不起读的(指的是集、史、子、经)。胡先生对中国旧籍的评价在今天看来可能非常夸张。但是,结合中国现在教育情况,也是有一定道理的。网络上有一个有些内涵的段子:中国人爱考究着曹操是不是曹参的后代这种事,美国人则喜欢想怎样抵抗外星人入侵。前者喜欢往后看,后者喜欢往前看。暂且不讨论这句是多么的不严谨,但这句话却刺中了中国的一个痛点:对科技领域的关注不够。谈到解决的方法,胡适说:中国的书不够读,我们要另开生路,这条生路,就是每个少年人必须至少要精通一种外国文字。可能有人会说,现在大家都在学英语,而且不少人学其他英语,早就已经达到胡适先生所说的程度啦。其实不然。应试教育下的外语,已经让大多数人迷失了学外语的目的,本科生用到英语的地方,基本就是考场和美剧。尝试广泛阅读外国文献的本科生太少了,要知道,与科技相关的专业,最前沿的发现就在国外,不了解学科前沿,想在知识上有有用的创新是很难的。

爱因斯坦读物理学的时候,课内课程学得很一般,但是他很喜欢拜读国际上一些大师的最新发现,正是因为受到当时普朗克一篇有关量子观点的文章的启发,他才想到光电效应的解释,那一年,他才25岁,仅仅是一所普通学校的本科生!

以读书是为解决问题为目的,以为读书而读书为手段,这将是我今后读书的宗旨。

《为什么贫穷》读后感


《为什么贫穷》读后感

几个世纪前,贫穷现象乃是必然的。那些国王和王后,如果不算其城堡和珠宝,用现在的标准衡量,其实也是贫穷的,他们没有享受过暖气、电话或冰箱,更不要提低脂快餐和上网。然而今天,当世界上一部分已经非常富裕了,那为什么另一部分人仍然生活在贫困之中?

富裕的世界中却始终存在着贫穷,这是困扰着所有经济学家的最难解的迷。穷国的人跟富国的人一样地聪明和富有进取精神。他强调指出,最关键的区别在于,穷国的绝大多数人过着一种没有法律保障的生活。他们对自己的土地、住宅或企业没有法律上的权利,因而他们不能利用这些财产作贷款的担保。他们常常得不到供水和供电这类公共服务。

今天阅读巴菲特相关书籍看到一则很有意思的故事:有一天上帝对财神说:“你为什么总让富人越来越富有,而让穷人越来越穷呢?”财神回答:“富人有富有的习惯,穷人有贫穷的习惯呗。那都是因他们各自习惯而决定的。”上帝不相信,于是片盒财神打了个赌。财神在路边建了个厕所,把金元宝放在厕所里。一个穷人过来了,就要在路边“唱歌”,上帝急忙上去阻拦说这样既不文明又不卫生,前面有个新建的厕所,让他到厕所里去。穷人嘴里骂到:“你以为你是上帝就大不了啊?大爷我爱在这撒尿拉屎,你能这么着?”于是就在路边解决了,也不理会来往的行人看见。接下来,一个富人过来了,也要尿尿,虽然这是路边没有一个人,但他还是进去厕所解决,结果在厕所里见到了金元宝。

因此,除非把钱放在穷人的口袋里,不然他们的习惯已经注定他们和金钱无缘。富人则不然,他们的眼里常常能看到穷人看不到的商机以及危机,他们的思想与习惯就是起着他们致富的关键。

人为什么活着读后感800字-人为什么活着读后感


在拜读日本稻盛和夫先生的《人为什么活着》一书的过程中,让我领悟到了一些做人,做事,为人处世的道理。有些道理对我来说是全新的,尤其是书中管理者的一些理念。下面我就书中稻盛和夫的经营哲学中的核心概念中以心为本的经营发表我的感想。

书中第十三页中有这样一段话,他说,我到此刻所搞的经营,是一种以心为本的经营。换句话说,我的经营就是围绕着怎样在企业内建立一种牢固的、相互信任的人与人之间的关系这么一个中心点进行的。。白手起家的稻盛和夫认识到,虽然没有比人心更易变、更不可靠的东西,但是一旦建立起牢固的信赖关系,那么也没有比人心更加可靠的东西。。以心为本的经营哲学归根结底是在企业中构成了强大的凝聚力。公司成员不再是受支配的雇员,而是具有主人翁意识的共同创造者。

以人为本的经营理念,成就了这天的京瓷。从那里我们能够看出,对于管理者,构建团队凝聚力是多么重要。一个团队,小至两人大到几千几万甚至几十万人,如果没有建立起牢固的彼此信赖的关系,很难想像这个团体能有生命力和战斗力。团队管理者的重要任务就是怎样在团队中建立起心与心的彼此信赖,让每个人都有主人翁意识,为了团队共同的目标努力。正如《十兄弟折箭》的故事所讲:从前,有一个国王,他有十个儿子,但是这十个儿子互相争权夺势,一点都不团结。老国王担心自我死后,他们会为争夺王位而互相残杀,这样下去,国家必须会四分五裂。有一天,他把这十个儿子叫到跟前,给十个儿子每人一枝箭,让他们折断。十个儿子轻轻一折,不费吹灰之力就把手中的箭折断了。国王又给十个儿子每人十枝箭,这十枝箭是紧紧捆在一齐的,这回,十个儿子不管怎样使劲,没有一个人能折断捆在一齐的十枝箭。这时,国王说话了:你们就像这十枝箭,如果只凭一个人的力量,很容易被打败,而大家团结在一齐,就会像捆紧的筷子,力量才强大。十个儿子恍然大悟。这个故事告诉我们:只有团结在一齐,力量才是最大的。

团队的管理者就应懂得建立起人与人之间的相互信赖的关系是多么的重要。因为,信赖能够创造出完美的一切,信赖也直接决定了团队的战斗力、生存潜力。而建立人与人之间的信赖,需要管理者心中有爱,用爱走进人的内心,用真诚融化心中的壁垒,用激情带领团队去成就梦想。

人为什么活着读后感800字:人为什么活着读后感


在拜读日本稻盛和夫先生的《人为什么活着》一书的过程中,让我领悟到了一些做人,做事,为人处世的道理。有些道理对我来说是全新的,尤其是书中管理者的一些理念。下面我就书中稻盛和夫的经营哲学中的核心概念中以心为本的经营发表我的感想。

书中第十三页中有这样一段话,他说,我到此刻所搞的经营,是一种以心为本的经营。换句话说,我的经营就是围绕着怎样在企业内建立一种牢固的、相互信任的人与人之间的关系这么一个中心点进行的。。白手起家的稻盛和夫认识到,虽然没有比人心更易变、更不可靠的东西,但是一旦建立起牢固的信赖关系,那么也没有比人心更加可靠的东西。。以心为本的经营哲学归根结底是在企业中构成了强大的凝聚力。公司成员不再是受支配的雇员,而是具有主人翁意识的共同创造者。

以人为本的经营理念,成就了这天的京瓷。从那里我们能够看出,对于管理者,构建团队凝聚力是多么重要。一个团队,小至两人大到几千几万甚至几十万人,如果没有建立起牢固的彼此信赖的关系,很难想像这个团体能有生命力和战斗力。团队管理者的重要任务就是怎样在团队中建立起心与心的彼此信赖,让每个人都有主人翁意识,为了团队共同的目标努力。正如《十兄弟折箭》的故事所讲:从前,有一个国王,他有十个儿子,但是这十个儿子互相争权夺势,一点都不团结。老国王担心自我死后,他们会为争夺王位而互相残杀,这样下去,国家必须会四分五裂。有一天,他把这十个儿子叫到跟前,给十个儿子每人一枝箭,让他们折断。十个儿子轻轻一折,不费吹灰之力就把手中的箭折断了。国王又给十个儿子每人十枝箭,这十枝箭是紧紧捆在一齐的,这回,十个儿子不管怎样使劲,没有一个人能折断捆在一齐的十枝箭。这时,国王说话了:你们就像这十枝箭,如果只凭一个人的力量,很容易被打败,而大家团结在一齐,就会像捆紧的筷子,力量才强大。十个儿子恍然大悟。这个故事告诉我们:只有团结在一齐,力量才是最大的。

团队的管理者就应懂得建立起人与人之间的相互信赖的关系是多么的重要。因为,信赖能够创造出完美的一切,信赖也直接决定了团队的战斗力、生存潜力。而建立人与人之间的信赖,需要管理者心中有爱,用爱走进人的内心,用真诚融化心中的壁垒,用激情带领团队去成就梦想。

顾客为什么购买读后感


顾客为什么购买读后感(一)

当我一看到这个书名的时候就想去读这本书了,因为我想知道顾客为什么购买,想看书中到底是怎么去解释的。

这真是一本读后让人很受益的收,如果你是做零售的,那么书中有很多有价值的东西可以让你学习,如果你是做产品的,那么书中很多研究用户行为的例子也会让你对运营产品有更高一层的见解,书中虽然大部份讲的是零售,但最后也延伸到了互联网的新时代,这本书对于从事电子商务行业的我也同样让我收获颇多。

读书的前一大部分很多是在讲零售中怎样去研究购物者的行为,书中介绍的是有专门的人去做这些事情的,而且这些事情的研究要非常的用心,非常的耗用时间,而且还需要分析,最后再根据大量的数据分析与用户行为变化来对购物场所进行适当的调整,这样可以促进商场的盈利,购物框的摆放位置,还有商品展示的方式与摆放的位置和方向等这些都有很大的学问,书中讲解的很详细,很多书中讲的在我日常生活中可以想像到一些真实的例子,确实是这样的。在顾客消费的过程中,如果能够给顾客一点点的方便那么商场的盈利一定会增长很多。什么商品放在什么位置,有些商品需要放在门口才能销量好,而有些商品需要放在墙角才能销量好,这跟客户的心理是有关系的,所以顾客购买产品的心理也需要我们去进行研究的学习,这样有针对性的去做一些调整真的可以起到很大的作用。

从书中回到互联网站品上来,其实所有书中讲的跟互联网产品的用户体验有关,所以产品的设计必须考虑人性化,让用户更方便,更省时间,这样你的产品才能受到大众的欢迎才能长久的盈利,同样产品也应考虑到男性与女性产品的不同而设计不同的产品出来,研究网站流量来源及网站各个板块流量的情况分析出哪些地方比较受欢迎,为什么这方面流量高,然后对产品进行升级与改进,这样产品也会越做越好。

书中零售中同类物品放在一起让顾客方便进行对比然后购买这一心理在互联网同样适用,互联网上也需要同一类的产品放在一起,相关的产品也放在相近的位置,这样用户才能有所比较根据自己的需要选择好的产品,相关产品的推荐同样要互联网上可以刺激一些潜在用户的需求,虽然不需要,但是如果有促销或优惠,用户觉得有紧迫感,因为再有几天就不能以这么便宜的价格购买这个产品了,所以会相像以后可能用得着也会购买。

这本书中讲的一些理念是不会过时的,需要我们慢慢品味与理解,相信读第二篇又会有新的发现在,真的是一本不错的书,在运营产品的时候研究自己顾客的行为与心里,正确的分析之后在方便顾客的同时又能增加自己的收益,我想这应该是每个做产品的应该思考与重视的一个问题。


顾客为什么购买读后感(二)

最近读了一半《顾客为什么购买》,虽然作者写这本书的是针对实体零售商的,进行的用户研究都是实际到商店观察和记录的,但是觉得有些思想,电商也不是全然不能用。

这本书最后有讲到互联网购物的章节,不过希贝还未看到。目前看到的部分,心中最有触动的是购物袋。

那个章节的主题大意是,商店要鼓励顾客更多的购买,因此购物完毕的时候,提供购物袋给顾客,鼓励顾客更多的购买商品,还举了一个例子,那个品牌每季推出购物袋,都成为粉丝的收藏。

希贝顺着推导到电商,电商是否可以通过提供购物袋,鼓励用户更多的购买?

网络购物车无限大,而且送货上门,咋一看,确实用户对购物袋没有需求。真的这样么?

电商有没有对订单分析过,有多少订单是工作日送货上门的(大半应该是工作地址),是不是占大部分?

目前,除了京东之外,电商都改用纸箱送货了,纸箱只适合物流运输,不适合作为用户把商品搬回家的载体。以前,希贝还能凑合着,拎个电商的塑料袋把东西带回家,如果买的东西特别重,塑料袋拎着都勒手。如今,都不提供塑料袋了,如何把东西搬回家?对于上班一族来说,更是,如何把商品体面的搬回家?

想象一下,衣着正式的办公室男女,手里拿一个破旧塑料袋乘坐公共交通工具,如果这个时候,换成是一个XX电商品牌的设计的还挺fashion的购物袋,会是什么情形?免费广告啊!!

电商总是在购物车结帐的时候,列出一堆,+多少换购什么商品,为什么不稍微改动一下,90元订单+2元送购物袋,100元订单免费送购物袋(具体价格希贝只是举例子,这个可以交给定价专家,呵呵)。免费得到的东西,大家总是喜欢的,多买10元东西也不是什么难事,总是可以找到虽然不是那么必需,但买了也OK的商品。如此,传统零售通过购物袋来鼓励用户多购买商品的伎俩,也可以同步的复制到网络中。

如果购物袋设计的足够潮,足够有电商个性,用户走在大街上,绝对是一个免费的移动广告。如果也能有书中那个零售商的设计气质,每个季度推出不同的花样,对于有本性中有收藏癖好的女人们来说,买椟还珠的事情也经常上演。

一个环保购物袋的成本应该很低,尤其是量产,但是它能够延伸电商品牌在用户生活中停留的时间和影响的范围,最主要的是,给了用户一个更贴心的服务,不仅仅考虑商品送到用户手中的服务,更考虑了用户收到商品之后的体验。

不论从哪个角度,希贝都认为,这是一桩划算的买卖!


顾客为什么购买读后感(三)

这本书大部分是写给商家们看的,也有一小部分让我们了解消费者自己,了解一些以前未曾想过的话题,值得去探索!

在职业生涯规划课程当中,有讲到一张职业生涯彩虹图,其中把人一生中不同的角色定位了出来,其中有一个就是消费者。我们除了生产者,也是消费者,而且消费者的身份更加长久,几乎从出生到结束。上一本书《品牌洗脑》教会我们如何识别品牌策划的背后猫腻,而这本书则教我们识别在购物的过程中为何出现各种特别的行为。我们的消费习惯是什么,通过科学调研后给予了分析总结。我通过几个小案例来说说我的感受。

一、判断广告效果。

书中讲到如何判断一个广告牌有没有效果的方法:把广告牌放在地上,斜靠在墙边,后退10步,看效果;另外,关灯后再看,如果广告牌在不完美的环境下效果不好,那它肯定没效果。我觉得非常有意思!还能关灯后来检验的。这个案例让我明白,什么叫用心观察,什么叫为广告主负责,为消费者着想。做任何的事情,你想要做好它,有这个想念,就会采取非一般的行为,多渠道多维度的行为。就像现在很流行两字2020个跨界,仿佛你不跨界就被OUT了。但事实上,我们各自所在每一个行业,每一个领域的确需要我们从多维度地观察、分析、研究和总结,不断地总结调整更新,让规则变得更符合市场变化、适应消费者的不断变化的需求。这是值得我们学习和思考的!

二、无处不创意。

做一个商家需要推广,如冯小刚导演说的,他拍戏就一个字2020:俗!但俗字2020好,因为它最接地气。可广告推广不能入俗套,因为现在的消费者不吃你那一套,期望越来越高。所以需要推陈出新,需要Idea!一个好的创意。广告公司或者商家的广告部没有了创意,那就只剩下虚壳了!当然,这本书不讲创意为主。要看创意就要看《品牌洗脑》。不过,这本书有提及一个创意点,我个人觉得很不错。因为好的创意就是简单!要走心!说作者在一部电梯里发现镜子下方写着:你看上去饿了!然后下面是一排某饭店和电话的文字2020。这是一种感官描述,不仅提醒了顾客,而且引起了顾客的自我需求的思考,引发需求,然后对症下药!这跟上次分享的你周末想在哪儿用餐?其实是一个逻辑!

三、用心就是王道。

其实,这250页的书就传递了一个理念:用心为顾客!做这么大量而细致入微的调研工作,反复实施验证了那么多吸引顾客的方法,目的就是用心服务顾客,让顾客满意!我们在做老板的时候,如果没有这样的想法,那么你的成功也只是暂时的幸运!不会成为一个成功的规则。书里有讲到书店的摆设,随客而摆。前晚关门前把老年人的书放在最前面,因为一早老年人要晨练,顺道来看书;上午把育儿、健康和家庭类的书摆前面,因为家庭主妇为多;下午放学时,孩子会冲进商店,那么要把体育、流行音乐、电视和其它青春话题的书放在前面;过了下午5点后,是下班高峰,就要把商业和计算机类的书摆出来。有人会想这么折腾需要吗?需要!人生不就是一个折腾吗?这样的折腾只是为了顾客方便,为了一个用心为顾客的理念。只有此不论是商家还是企业才能长存。

另外,这本书提供了很多的数据,我挑选了自己关心的。书中说我们的眼睛从40岁开始衰退,60岁左右视力减弱。所以需要看大号的字2020,和对比的颜色。而我却不曾认真对待父母的老花眼,觉得很正常,其实他们已经有了很多的不方便,也不可能时时带着老花镜。我们是不是应该做些什么?比如给他们换老年人用的手机?书中还提到老人弯腰对身体会产生伤害。尽管老妈在我面前提了N次爬这六楼太累了,我没有放在心上,总以这是锻炼身体来搪塞。现在觉得根本没有同理心,没有去想不论是弯腰还是爬楼梯都可能是对身体的伤害。于是,我们应该做点什么了,比如换一套底楼的房子?

观察是人类开始学习的一种方法,这本书给我的最大收获就是我们要学会细心观察,引爆大数据,做出科学的价值!

为什么做教师读后感


为什么做教师读后感(一)

说实在的,虽然读的是师范专业,可是对于为什么做老师还没有过深刻的思考。现在成为一名教师和当初选择师范专业不无关联。可是,我只记得当时一起念师范的同班同学都很排斥当老师,不想和师范这两个字2020挂钩。但是后来我发现大家都热爱当老师了,也爱上了老师的事业。

我发现自己不排斥教师这个职业,并且喜欢这个职业的时候是大三时的见习特别是大四的实习生活。我发现学生都很可爱,他们毫无保留地表现自己内心和想法,就像清澈的溪水毫无保留地呈现溪水中的顽石,水草,鱼虾等。而且这些可爱地如天使般的孩子围着我叫老师,和我说这说那,他们这份信任让让我倍感愉悦。现在在实验中学,接触的将是一些思想上行为上都较成熟的学生,但是我仍然相信我和他们可以有某种情感联系,让他们信任自己喜欢自己。这和《我们为什么做教师》中第三篇,里面的教育,我的精神之旅部分是有共同之处的。它说教师要脱去厉害教师的伪装外表,与学生成为伙伴。教师在学生的眼中总是一个严肃的,不可亲近的角色,认为老师就是老师,学生就是学生。这无疑拉开了教师与学生之间的距离。这样的距离不仅不利于教学,也让教育缺少了一丝人情味。爱是一切的中心。教育需要爱,有了爱才能更好地呼唤起学生的热情。所以我所选择的座右铭教育从心开始,包含了爱,意味着教育要倾听学生的心声,滋润他们的内心,才能彻底地激发学习激情。

教师背负的责任重大,大到关系到学生的未来与命运。这是个重担。回想过去,学生时代的自己,对教师的话惟命是从,现在的孩子也是。而这种现象也更加地体现了教师的责任的至关重要。教师必须不断地充实自己,给自己充电以满足学生的各种需要。想到这点,我不免会有些心虚。因为浩瀚的知识海洋我才游过了几英里,就是在英语这个海峡领域,我也仍然需要不断地汲取其中的精华,而且到目前为止自己所获得的都远远不够。

我为什么做教师?我想,做过学生的我们都经历过或者不被重视,或者遭受恶语批评,或者不被信任这样那样的遭遇。现在不爱表现了也许就是某位老师的讽刺,学习不主动了也许就是因为老师的忽视;性格开朗了也许是因为老师的理解,热爱各种活动了也许就是因为老师的鼓励。我不希望有更多的孩子被老师的讽刺,忽略而慢慢落后,我更希望能拯救躲在孤僻角落的孩子。因为经历过那样的冷遇和热情,所以我能了解学生的心情。我完全不能说我已经真正了解他们,因为自己所经历的只是一小部分,还有一大部分需要我去学习,然后帮助学生。

为什么做教师,我们可以有各种各样的理由,这些理由可以是伟大的,为了国家的未来和利益,也可以是微小的,仅仅是偶然。但是发自内心地想要做教师,我想就能当好一名人民教师。

为什么做教师读后感(二)

首先,我不得不说,我很高兴学校给我们这批新教师发了这份特殊的礼物《我们为什么做教师》。也正是这份礼物,我才开始思考我为什么做教师。

看完此书后,只能说是粗粗地浏览了一遍,还没来得及细细品味,我感觉我得到了共鸣我跟书中有些教师的经历一样,并不是一开始就选择了当老师,而恰恰是原本就没想过当老师,因为某种未知的缘分让自己进入了教师的行业。我想对我来说教师是一个全新的挑战,会是一个充满冒险的工作。

一、书中让我感触颇深的观点

虽然对教师并不陌生,因为从我做学生起就在跟教师打交道,但是我从学生角度看到的教师又不完全是真正的教师。在看了此书后,才对教师有了较深的了解。

教书最基本的一点就是要保持公平的态度,对所有学生都抱有很高的期望珍妮弗作为一名科学教师清楚地认识到了这一点。这让我想起我作为学生时,最欣赏的就是那些对所有学生一视同仁的老师,最厌恶的就是那些言行不一的老师说是一视同仁,做是偏心。

生活很有趣事因为我们可能会殊途同归。我曾被告知我是从侧门进入学校的,那是一个相当公正的评判。我从未有过成为一名教师的伟大抱负,我先前的工作经历对我从事教师并无多大帮助,我受过的教育业并不是完全适合教书的那种,但我还是从事了这个行业,对这个新角色觉得越来越适应,因为这种舒坦的感觉似乎很难得地与我在这项职业中的成长以相同速度在发展鲍勃的这段描述正好印证了我的经历,我也是一个门外汉,不是一个师范毕业的科班教师,但我会像鲍勃一样去努力,去适应这个新角色,认识到自己的力量,并以此来最大限度地激发我们的潜能。

总的来说,我已经总结出爱是一切的中心,特别是我为什么要选择教书,也是因为爱。正是爱给了我复归的动力克丽斯滕用她不平凡的经历告诉我们她再一次回到教学岗位的原因就是爱。在世界上,可以说爱是伟大的:父母对子女的爱、老师对学生的爱、同伴之间的爱。如果没有爱,不知道该有什么来促使师生的感情,促进师生的关系。

尽管每个教育工作者都有自己的一番个人经历和选择教书的理由,有一个理由却是所有的教育工作者共通的:我们有深入生活的欲望。我开始相信这是将教育工作者联结在一起的一个核心价值观克里作为一名美术教师的感悟。教育是要基于生活实际的,教师也要带领学生一起深入生活,感悟生活,让学生保留一个美好的记忆离开学校。

二、联系实际

书中值得细细品味的观点还有很多,我想等我又一定的教龄了,再去品读,将会有新的发现。说到要联系实际工作,学以致用,这对一个还未真正进入教师角色的人来说有点难。不过书中这些教师的经历可以作为一个很好的经验,对初为人师的我有帮助。我本身是一个富有激情的人,直到我找到了第一份工作,与机器打过交道后我才慢慢发现,其实我还是喜欢和人打交道,选择和人打交道的工作可能更适合我。现在我如愿以偿了,接下来我的工作中主要是和人(学生)打交道了。但可以肯定的是,和人打交道会比较难,这需要我花更多地努力来处理好师生关系,师生关系对教育来说是至关重要的,就像贝斯所描述的一样,她的课堂开始有所转变是始于一次冒险:袒露了自己的一个秘密,展现出了一个诚实的教师面貌。正是这样,学生也开始对教师诚实,敞开他们的心扉。我想我将在工作实践中慢慢地感悟和改进。

三、反思和重构

看完此书后,我对自己提出了基本要求,即两心,在教育工作中要做到两心爱心、责任心。

陶行知先生说:没有爱就没有教育。作为一名人民教师最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点,实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要能爱,而且要善爱。

作为教师还要有责任心,有责任心的人才是值得信赖的人,而且责任心既是对学生又是对自己。人也只有有了责任心,才会感受到自我存在的价值和意义,才会发现前方有那么多需要自己担当的事。

一个有教育责任感的教师,首先是一个对自己有责任感的人。我们不能期望一个对自己不负责的人,会对学生和学校负责,会把自己的命运和祖国的未来联系起来。作为一名教师,对自己有责任感,最重要的行动是珍惜自己宝贵的年华。对自己有责任感,就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划。教育系统有各种专业上的荣誉称号,比如教育能手学科带头人新蕾奖教学标兵特级教师,等等,这些阶梯式的荣誉的设计,为教师一步步规划自己的教育人生,奋斗和实现教育人生的价值,做了有益的引导工作。给自己一个目标,给自己一个达成目标的时间,对自己的责任感由此开始。

一个有教育责任感的教师,对学生要负责。责任心对教师而言,是师德的一项重要内容,也是师德的外在表现。没有教育责任心,也就没有真正的教育。

对我们教师来说,一届学生未教好,还会有下一届,还可以重头再来;而对于家长,只有一个孩子,根本不可能重头再来。也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一,可对于家庭来说他就是百分之百。家长把孩子交给我们,就对我们报有希望。我们要想赢得家长的信任,赢得社会的赞誉,实现学校的发展和老师的自身价值提升,就必须把我们的责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去,让每一个孩子在我们的手中都得到发展,让每一个孩子都能健康成长,让每一个孩子都享受成功。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索在教育的道路上,我将上下而求索。

为什么做教师读后感(三)

拜读完张康桥老师的处女作《为什么做教师》,掩卷深思:这本书究竟给我带来了什么?

时代是发展的,教育是变化的,思想是流动的。一成不变的教育和布寺变革的教育是缺乏生命活力的。根据时代的特点不断调整我们的思想,改变我们的教育教学行为,发展我们的观点,我们才能真正成为教育变革的主动着。

现在,新型教师不能回避的一个问题,是市场经济对教育的制约与冲击。只要看看本书各章节的标题为学生做教师、为家长做教师、为学校做教师、为国家做教师、为生命做教师,我们就能看到一种态度:教师无可避免地要融入市场经济,但又时刻不忘生命与国家的需要。虽然作者也没有解决市场经济背景下教育本身或者说书中各种需要之间的悖论所带来的困惑,但给身处各种困境中的教师指出了一种思考方向。更为重要的是,放眼社会、不忘责任、积极思考才是现代教师应有的人生姿态。因为任何好思的教育者,都能够成为一位大众的教育哲学家。这样的教育者,也许不能名垂青史,但他一定是他自己教育实践的真正主人,一定是他自己时代中深刻的教育者。

结合这一学期的教学情况,第一章为学生做教师给我的感触是最深刻的。本书让我认识到,(.org)教师的本质是为学生发展服务。教育本来就是谋求幸福之学、引领高尚之学。因此,学校本来就应该是首善之区,因此,作为教师,我们必须在为学生发展服务的过程中教会孩子为别人服务。

作为教师,我们应该对许多细节进行反思,需要转换我们惯有的思维方式。比如说,当学生没有完成作业时,我们不能理解为学生偷懒,不用心,而应该理解为教室布置的作业不合适或者工作没有到位。实际上也确实有学生是偷懒或者不用心,但是如果我们这样来理解,把问题归因于教师,教师就要不断地了解学生、鼓励学生、唤醒学生、帮助学生,这样的爱,学生更能真切地感受到,这样的教育过程才更具有德育性,更有品位。与此同时,教师才能获得更好的发展,教师才能获得真正的专业幸福。

在课堂上,我们经常会发现,由于学生生气勃勃、充满朝气,一有机会就会兴奋得手舞足蹈、大声嚷嚷,并且相互传染,这时,有的老师县表扬一些较好的,然后批评甚至训斥一两个闹的最凶的,像我就会说请大家安静下来;

或板着脸不说话。然而,过不了多久时间他们就会忘记教师的教育,逮到机会又故态复萌,教师只好又以类似的手段恢复秩序。但是如果发生这种情况时,我们换一种思考方式,认为这是学生精力十分充沛,并且把学生的这种生命活力引导到学习中来而不是要求、批评、威胁等。这就要求我们转变观念,不是选择满足教师的需要而是选择满足学生需要的教学。这时,教师就会对自己的教学方式进行反思,从而进行学习,提高自己的专业水平,对于不同的学生、不同的篇章,选择合适的教学方式,提高学生的学习兴趣,创造轻松和谐课堂氛围,让学生觉得上课就好像在做游戏一样,让他们在不知不觉中学到知识、本领。从而,通过这一过程,使教师获得更好的发展,获得真正的专业幸福。

学生是活的精灵,他们需要获得他人的认同,他人的尊重,作为与学生的生活最接近的教师,我们要在与他们接触的过程中,重视学生的感受、需要,并且要让学生感受到这一点,这有助于师生之间的和谐相处。这同样需要教师转换自己的观念,适应现代教育的需要。

这本书带给我的是转换思维,努力做一位让人满意的教师。

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