《仙女蜜儿》读后感。
俗话说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”因此，我们需要读大量有深度的书籍，比如中外经典名著，它是人类知识的总结。当阅读了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得。在这个时候，我们最需要的就是将自己的所思所想给记录下来。那么，现在你是否对写读后感而一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的“《仙女蜜儿》读后感”供大家借鉴和使用，希望大家分享！
你们一听这个题目，就想到关于仙女吧！还有蜜儿就是仙女的名字，我就给你讲吧！从第一章开始就有些神奇：孟小乔是个非常胆小女孩，一次她独自走到仙女湖，传说仙女湖有个仙女来到这洗澡的，但不知为什么，早晨的仙女湖，就像蒙着一层神秘的面纱。孟小乔轻轻地到湖边去，朦胧中，她隐约看见一个衣裙飘飘的人正从湖面上向她走来。好，听到这，是不是不感相信，但仔细听马上感到世界上有仙女，听：孟小乔一怔，停住脚步，那人影已来到她的跟前，也停住了脚步，孟小乔一看，那人跟画上的仙女一样，手上还握着一根仙女棒。你是仙女？小姑娘在梦游吧？还穿着睡衣呢！接着就发生异想不到的事，你们猜是什么？一定想不要那位仙女，成了孟小乔家的保姆，还叫蜜儿。蜜儿到了孟小乔的家，孟小乔的妈妈打量着蜜，孟小乔的妈妈十分高兴，但她很奇怪，她的打扮太特别：一件老式的对襟衣，配的却是一条最毛的牛仔裤，付出蹬古里古怪的般形鞋，鞋尖儿翘翘的，最奇怪的是那件老式的衣服外面还披着一条更老式的大披巾，垂着长长的流苏。胸前挂着一副眼镜，一会戴，一会儿不戴，也让你吃不准眼镜是老花镜还是近视。
接下来呀！听吧：因为蜜儿是仙女，所以把不可能的事变成事实，就因为这样孟小乔一碰见困难就找蜜儿帮忙，到了周六，孟小乔就要写语文作业，但是有了蜜儿语方老师不在，没作业，数学老师说不出来，也没有作业，老师有事，不用上课，几个音不响了，不用弹琴，书找不到，不用背英语单词。
可是没那么幸运，一次发现，揭开了蜜儿的真面目，蜜儿知道如果让别人知道她自己是仙女，那她自己就会回到天上去，然后只能答应孟小乔一个愿望，孟小乔让蜜儿给她看一位同学的梦，看完知后，孟小乔要保密，不然我就会消失。蜜儿说。可是孟小乔说漏了风声，蜜儿不见了，看到这我有些想哭，后面会哪么样？孟小乔能再见到蜜儿吗？
看完后，我也想要蜜儿，但我也知道，做人讲信用，不然下场和孟小乔一样。
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奶蜜盐读后感
奶蜜盐读后感（一）
文|燕子（学生家长）
如果一辈子只看一本教养书，那它一定就是《奶蜜盐》。我是对照着自己的两个孩子来看这本书的，读完这本书，我才恍然大悟，原来，孩子，甚至于孩子成年之后的幸福，根源都来自父母，来自家庭，只有父母给予孩子充分的“奶、蜜、盐”，孩子必然会成为一个幸福的，优秀的人。
本书便是围绕孩子所必需的“奶、蜜、盐”这三部分来展开讲述的。
“奶”最原始的是指母亲的奶水，更深层的意思，就是指母亲的爱和陪伴，是父母用爱为孩子营造的成长环境。
在我大女儿两岁的时候，我们准备生二胎。那个时候，二胎政策还未放开，周围朋友中几乎没有生二胎的。在我怀孕五个月的时候，左邻右舍的奶奶们便开玩笑似的对我女儿说：你妈妈要生小弟弟啦，到时候就不要你了！女儿听完便嚎啕大哭起来，从那时起，她便时时粘着我，一步也不离开，还时不时的哭闹。（她自小是一个乖巧，不爱哭闹的孩子）最后愈演愈烈，一直到妹妹出生后，她也不喜欢妹妹，更不允许我们抱妹妹。当时的我们真是手足无措，我们只能假装疏远妹妹，每时每刻陪伴着她，渐渐地，她感受到了我们对她的爱并没有因为妹妹的到来而减少，慢慢的恢复了原来的乖巧，更是成为了最喜欢妹妹的人，
但是，这前后经历了痛苦的一年多的时间。看了这本书之后，我才明白，孩子的哭闹并不是无缘无故的，而是因为她没有了安全感。由于怀孕肚子变大，我几乎不再抱她，和她的互动也越来越少，我没有意识到这时候的她是多么地需要母亲的关爱和陪伴，而邻居的话就像是导火索。也许，当时的她会产生“我不再被爱了”“我不重要了”“我是多余的”这种认知，以至于我现在想起来还有些后怕。也许，当时就有《奶蜜盐》这本书的话，我们就不会有这样痛苦的经历了吧！
“蜜”指的是父母用赞美，鼓励等有益的互动方式和孩子交流，孩子童年幸福，才能认识与体察“好的世界”。
我的两个孩子，性格截然不同，姐姐性格开朗，热情，阳光，兴趣爱好广泛，家中自然不乏对她的表扬和鼓励。可妹妹生来比较内敛，什么事也不积极，我们就很少去表扬她。可张文质老师说：丑小鸭并非生来就是丑小鸭，要把每一个孩子都当成天鹅一样去鼓励。于是，我改变了方式，试着找她的闪光点，鼓励她，我发现了许多我之前没发现的优点，一段时间以来，她的进步越来越大，也越来越自信了，也许这就是鼓励的力量，爱的力量。
“盐”是世上最寻常又最不可或缺的食物，它还是一个人坚毅，勇敢与有责任心等优异品格的象征。
对孩子加“盐”的必须得是孩子的父母，现代社会较我们幼时，发生了翻天覆地的变化，不能再以我们的父母教育我们的方式来教育我们的孩子。现在的社会存在着许多危及孩子生命危险的隐患，我们首先得教育孩子把“身体健康”和“生命安全”放在第一位，要让孩子学会面对危险的正确方法，拒绝盲目的英雄主义。其次，就是要适时的放手，培养孩子的独立意识，劳动意识，成为一个有担当的人。
孩子的成长是一个“慢”过程，如同竹子一般，用漫长的时间把根延伸数米，才能茁壮的成长。在孩子扎根的过程中，父母就如阳光雨露般，给孩子添加足够的“奶、蜜、盐”，让孩子的身心更健康，才能获得更大的幸福！
奶蜜盐读后感（二）
若重新为人母
对于文质老师的书，我早就失去了免疫力。他的这本新作《奶蜜盐——家庭教育第一定律》于2017年1月出版，等我买来已经是第2次印刷了，可见受欢迎的程度。
读完之后，我竟然产生“相见恨晚”的感觉。文质老师的这本书要是在十八年前让我遇见，是不是我的儿子是另一个更优秀的他。
全书三个篇章，“奶——从满足孩子的本能需求开始”、“蜜——让孩子认识与体察‘好的世界’”、“盐——我们的人生最缺的往往是品格与智识的‘盐’”。因为已经有十八年的为人母的经历，所以我读这本书，基本是用对照的意识，来审视自己的行为。
越审视，越心慌。学着为人母，孩子已成长，倘若有弥补的机会，我该怎么来重新为人母？
第一章的开篇语有这样一段：“在我们国家，有不少家庭把充足的物质给予当做父母尽责的一个标志；而对孩子精神世界的成长，却很少用心去关照。这是个普遍的现象，进而又因其普遍而让很多人觉得正常。事实上，这正是很多家庭教育失败的根源所在。”这正和我的一个想法不谋而合。我从来就觉得养育孩子并不能用金钱来衡量，而是和你的精力相关。这精力，正是你能否提供给孩子“成长之奶”的源头所在，包括这句话“父母经常性地向孩子表达爱意非常重要”的执行程度，即使夫妻一方单方执行，都会存在缺憾。记得儿子三岁的时候，那年暑假我需要在县城参加为期一个月的培训，因此将儿子放在了他奶奶家。等我学完回去，他奶奶说，儿子见到我话都多一些，整个人都高兴一些。是的，和儿子在一起的时候，我从来不掩饰对他的爱，各种肉麻的称呼赤裸裸地展现给他。即使到现在，他已经十八岁，我依然想怎么称呼他就怎么称呼他。可是，他的父亲却几乎从来不对他表达过爱意，从来都是直（）呼其名，几乎都是板着脸。只是我从未意识到他父亲的行为会对他造成影响。昨天接儿子回家，他还在给我说：“我爸爸都是成天板着脸，怎么希望我能开朗起来呢？”我知道他讲这话的原因是老师找他谈话，希望他能开朗一些。而儿子将他不开朗的原因归为他的父亲，或许有些偏激，但还是有些道理的。只是我不能按照儿子的说法进行下去，而是告诉他，这是可以改变的。当然，我也是有责任的，如果能用自己的行为影响一下他的父亲，改变一下他的做法，对儿子来说应该是有好处的。“爱应该回到每天的日常生活”，若能重来，我必将实现这一条。这爱，不仅是母子之爱，还有父子之爱，以及夫妻之爱。
文质老师在第二篇里的开篇里有这样一句话：“一个儿童的未来首先掌握在他父母的手中，父母的鼓励与肯定是最好的‘蜜’，会为孩子打开一个美好而开阔的世界。”想想在儿子的成长经历中，我们对他的鼓励与肯定少得可怜。他读小学一至三年级时我们没有在同一所学校，记得二年级时，我教着六年级，每天晚上要上晚自习，而每次晚自习回去后儿子都睡觉了，因此每天辅导他的时间我都是在下午放学后匆匆回家。就是这样的一个匆匆状态，或许是因为年轻没有耐性，或许是因为时间太紧，每次辅导儿子他几乎都是在我的“河东狮吼”声中颤颤惊惊度过，何来鼓励？何来肯定？这真不是一个称职的妈妈，而是一个坏透了的妈妈。在《把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励》这篇里，文质老师说：“我们经常会发现，有的孩子笑容特别甜蜜，性情特别开朗，热情、阳光，特别愿意与人交往，即使有时候受到一些挫折，他也能很快就忘记这些挫折，并不觉得自己受到了多少的伤害。这样的孩子，不由自主就会让人觉得他是来自一个充满爱与鼓励的家庭，他一定得到过特别多的鼓励。”我的班上就有这样的孩子，比如雨菲、羽翘、乐乐、美文、瑀轩，从来都是一幅打开的状态，善良、热情、乐于助人，即使有了委屈，也能很快化解。相反，另外一些孩子猜忌、自私、敌对等负面情绪，时时挂在脸上。我的儿子，显得沉默了一些，倘若重来，我必定多去鼓励儿子，肯定儿子，让他得到更多的“蜜”，去体察这个善良又美好的世界。
《奶蜜盐》读后感3000字
让孩子感受正确的爱——《奶蜜盐》读后感3000字范文：抱着好奇心打开此书，仔细翻看了几页，觉得张文质先生字字珠玑，句句在理，感受颇多。
张文质首先提出“教育是慢的艺术”、“保卫童年”等教育理念，引起了我心灵上的共鸣。教育是循序渐进的，并不是立竿见影的过程，但是在当今浮躁的社会，唯利是图的教育机构似乎嗅到了铜臭，并不遵循学生成长特点和教育规律，把魔爪伸到了中学、小学甚至幼儿园，什么冲刺班、速提班、奥数班等，孩子似乎也适应了，家长也要马上看到成绩的提高，帮孩子报了许多的补习班、兴趣班，弄得孩子整日疲于奔命，失去了童年的乐趣，这种舍本求末的做法虽然违背了教育的本质规律，但一直受追捧，不知何时才能让教育的过程慢下来。
《奶蜜盐》回归了家庭教育的本质，把家长改回来父母，把培养改为陪养，让孩子在父母的呵护下，自己做决定，自己去成长，成了一个幸福的孩子。
此书写得深刻、理性、直击心灵，它不仅提供教育孩子的“神奇秘方”也提示我们教育孩子的常识，为我以后教育孩子树立标杆，感谢张文质先生带来的《奶蜜盐》。
一、9岁前不要和孩子做朋友
在孩子9岁之前，父母不要想着和孩子做朋友，而是要专注地做好一个父母的角色，有时候甚至要很严格地去引领孩子，帮助孩子，纠正孩子。做错了，该责问的，该惩罚的，仍然有必要。在孩子成长的关键期，如果没有得到细致的严厉的提醒，一个人很难成长好。在这个阶段，父母为孩子定下规矩，孩子什么事情能做，什么事情不能做，父母应该确立一个明确而严格的标准。9-13岁这个时期，孩子有了更强的自我意识，父母应该更多地去倾听孩子，了解他的心思。只要孩子9岁之前、13岁之前的路走得正，他就会顺其自然地沿着这条正确的路走下去。这个阶段，父母不能过于着急，更多时候要耐心地给孩子一些建议、鼓励、肯定，父母要去欣赏他、支持他，和孩子成为很好的朋友，就像汪曾祺说的“多年父子成兄弟”。所以说，在孩子9岁之前，父母应该承担明确的“引领”孩子成长的工作，不能和孩子做朋友；父母与孩子的“朋友”关系，应当在孩子9岁之后，再慢慢建立。
我是从三个方面来理解的：
一是在言行的规范上。9岁之前，是孩子言行方面出错最多的阶段，如果父母在孩子面前说话没有一定的权威，或者不能及时纠正孩子的错误行为，恐怕在后面的成长中很难让孩子接受你的建议。我们家的爸爸是很疼爱女儿的，但有两次爸爸动手打了女儿。一次是3岁打预防针时，女儿怎么也不让打，读书笔记哭闹间张口骂了打针医生，结果挨了爸爸的打，从那以后我们再也没有听到女儿骂过人。另外一次是9岁（四年级）时，数学老师布置的作业是做卷子，她不想做，回家就说老师没给她发卷子，其实是她把卷子藏在了枕头底下，她的说谎行为又让自己挨了一次打。像以上骂人、说谎的行为是不能任之发生的。
二是在知识的传授上。9岁前，父母应该是知识的主动传授者。从学校所学的知识方面，父母要对孩子的课本知识进行辅导，而且要用心地辅导，纠正孩子家庭作业中出现的错误，教给他正确的学习方法，使其养成良好的学习习惯。这个过程并非一定要持续到9岁，我女儿到了二年级（7岁）时，家庭作业基本不用管了，而且学会借助工具书查找一些需要的知识。从课外知识的获得方面，父母要主动讲给孩子一些知识，或者是有意识的带孩子去学习、体验、探索一些新知识，因为这个时期孩子还没有真正的兴趣，所以根本不能说他想做什么、不想做什么。三四岁的时候，我每天晚上给女儿讲故事，有时候她也不一定喜欢听，但我坚持给她讲，到后来晚上睡觉前主动要求我给她讲故事，不讲就不睡觉。9岁前，我带女儿学过拉丁舞，学过跆拳道，学过画画，这些都没坚持下来，但从7岁起学古筝一直坚持到现在。也就是说，这个时期父母要教孩子学、带孩子去学，而不是和他商量学。
三是在思想的引导上。可能跟我接触的工作行业有关，我一直给孩子引导的是现在因为学习所受到的约束都是为了未来在生活和事业上更大限度地获得自由。前期不听话，会走很多弯路，甚至付出的代价的。无论是生活上还是学习上，都要把一些规矩和准则讲给孩子，这样做可以避免去犯一些错误，即使犯了错误，也可以告诉他是因为没有遵守这些规矩和准则造成的，下次肯定会长心的。
二、“赖”上电视的孩子
美国学者波兹曼有一个著名的观点：孩子过早看电视，童年也会过早地消失。“赖”上电视的孩子，往往会出现各种行为习惯问题，比如懒惰、拖拉、磨蹭、不守信、缺乏责任心，等等。我并不是说孩子一定不能看电视。只是孩子看电视一定要有规范、有节制。我从美国总统奥巴马那里得到一个启示——一定要从小限制孩子看电视。身为总统，奥巴马从来没有忽视过对两个女儿的教育，在看电视和用电脑的问题上，奥巴马的要求甚至有点严苛。他平时绝不允许女儿看电视、玩电脑，只有在周末某一个固定的时段，因为有某一个比较好的节目，奥巴马才允许女儿打开电视机；在学习中，除非一定要用电脑，一般情况下他也是不允许她们上网的。适当延迟孩子看电视的年龄，限制孩子看电视的内容与时间，对孩子成长是十分有利的。但对已经有些依赖电视的孩子，如何才能让他摆脱对电视的依赖呢？父母首先要做的是，明确地跟孩子约法三章，严格地限制他看电视的时间。与此同时，父母的示范也非常重要，在孩子做作业、学习的时候，父母自己不能看电视。最好父母自己也养成阅读和学习的习惯，让孩子学习的时间成为整个家庭学习的时间。孩子做完作业后，父母可以陪他聊天、散步、游戏，要努力让孩子的休闲生活变得更加丰富、多元。因为孩子的活动空间越小，生活越单调，对电视的依赖性就越强。
在我们家周一到周五是不开电视的，这个规定从女儿上学前班的时候就开始执行了。平时晚上写完作业如果还早，一般会选择让孩子课外阅读、做手工游戏或者和孩子一块儿下楼散步。在周末看电视时间也是有时间规定的，这个规定最好在每次看电视之前给孩子提醒一下，要不然孩子都会抱有侥幸心理的，能多看一会儿就多看一会儿。在这里需要一提的是关于手机、电脑等电子产品的使用，如果监控不好，这个比电视的负面影响还要大。就在上学期，女儿第二次的月考成绩出现了一定幅度的下滑，一时我们竟没有找出原因，该学的学了，该做的题也做了，时间上安排的也很紧凑。后来在班主任荆老师的细心观察下，发现班上建有QQ聊天群，女儿赵雪藤竟然是群主，而且都什么采用的手机上网方式聊天。荆老师果断采取由她暂时保管手机的措施，集中收缴了一部分学生的手机，阻断来自网络方面的干扰。结果，赵雪藤在期末考试中取得了班级第一、年级第五的成绩。
三、要让孩子去经历挫折
孩子一遇到某种挫折、伤害，父母总是心疼得不行，总想马上给他一个补偿，生怕他吃了苦吃了亏，流泪难过，这看上去是在呵护孩子，实际上是在切断孩子往外生长的“根”。这种“成长中的痛楚”是孩子生活里的一部分，是需要孩子自己去消化的。父母不让孩子体验成长的痛楚，是在剥夺孩子成长的权利。在班干部竞选失利这件事上，首先要做的是给孩子以安慰，因为孩子内心的失落是真的。其次，父母可以告诉孩子，能力的锻炼、威信的建立，并不一定就要靠担任班干部才能做到。引导孩子在日常生活中发展这样的能力，要让孩子意识到，即使自己不是班干部，也可以为班级服务，也可以通过自己良好的表现成为班级的精神领袖（当然我们要鼓励孩子积极参与竞选）。这类问题，如果应对得好，一方面能让孩子习得良好的价值观，另一方面也能促进孩子的社会化，因为孩子长大后，终归要离开学校，到社会中去跟各式各样的人打交道。这种成长经历中蕴含着一个道理：进入社会后，你可能没有任何外在的身份，你只能通过自己的言行让更多人接纳你，欣赏你，关注你。孩子是孩子，你是你，父母终究无法代替孩子的成长。
以爱为营养的“奶”，给孩子充足的源动力，甜“蜜”的情感支持，让孩子认识与体察“好的世界”，品格和智识的“盐”，决定孩子未来的格局。这是本书的尾言，也是对我启示最大的话，与大家共勉，愿我们的孩子们都能健康快乐地成长！谢谢大家。作者：陈艳芳
《奶蜜盐》读书笔记心得感悟
《奶蜜盐》读书笔记心得感悟
阅读感受:为什么要强调母亲的在场
这本书的叙述方式很独特，用“奶、蜜、盐”三个字分别寄喻了孩子生命成长过程需要的不同“养分”。以“奶”作为开始，也就是从孩子的基本需求谈起，强调母亲的“在场”。
0-3岁是孩子聚集“养分”，建立起安全感的关键时期，需要父母的充足陪伴，这样孩子3岁以后才能更好地克服“分离焦虑”，逐渐走向独立。作者在这个观点的比喻特别好，他说“就像一棵树，根扎得足够深足够稳，树木自然就会长得枝繁叶茂。”3岁前是孩子安全感的“扎根”期，父母应该及时回应孩子的需求。我曾经也走过这样一个误期：当孩子哭闹的时候，认为不能“一哭就抱”，也不让家人抱，总是等他哭久了，哭停了才抱。现在回想起来会觉得自己好愚蠢。作为双胞胎妈妈，很多时候是力不从心的，我家哥哥比较淘气，很依赖我，晚上都是我带他睡，而弟弟比较乖从小自己睡，每次他哭闹不舒服想要我抱的时候，我几乎腾不出手，我妈妈说就因为弟弟乖，好哄，反而被“冷落”。当孩子大了些，出门去玩，哥哥在人际交往方面表现得主动、热情、开朗。弟弟则是被动，相对哥哥稍微羞怯一点。首先是因为他自己从小警惕性高一些，其次可以肯定的一点是，他没有充分的安全感。关于这个问题，我只能尽可能平衡好陪两个孩子的时间，及时给予回应。
书摘：一个人的母子关系如果存在缺憾，它所造成的失衡、欠缺、饥渴无望感，最终会表现在他与他人的关系上。他往往难以建立对他人的信任感、安全感、期待感，也难以确信他人是否真心肯定、鼓励、支持自己。
母爱缺失所引发的最明显的后果，就是会造成日后我们越是对亲近的人，越处理不好彼此的关系。在现实中我们常可以看到，很多人处理不好自己跟孩子的关系，处理不好自己跟伴侣的关系，处理不好自己跟父母的关系，都是源于此。
阅读感受：建设家庭的日常生活
“每天将跟孩子在一起的时间固定下来，最容易让孩子形成安全感”。我觉得自己这点做得还可以，每天上下班有意识的和孩子打招呼，出门的时候说再见，告诉他们“妈妈要去上班了”，下班回家就说“妈妈下班咯”。切记任何时候都不要偷偷地溜走，也不要因为孩子看见你离开会哭闹就难分难舍一直告别，要让孩子感受到你轻松地和他们“说再见”，他们会意识到妈妈去上班是很日常的事情，很快就会回来了。
我觉得这样效果是很好的，现在麦子们1岁5个月，如果我跟他们说“妈妈要上班去咯”，他们就会主动挥手跟我说“拜拜”。差不多的时间还会在路口等我回来。睡觉前要读绘本，如果读一半就困了，会自己拍着绘本说“拜拜、拜拜”。每天晚饭后逛的公园，去的路上，经过熟悉的路口，都知道那里有什么。等等。
说这么多还是觉得，应该尽可能将跟孩子在一起的时间固定下来，尤其是上班族父母，这样孩子就不容易患得患失，他不会时刻担心着你突然离开，或者睡一觉起来你就不见了。
书摘：“一个人如果在童年的时候没有安全感，常常生活在惶恐之中，也很少得到疼爱，他就会形成一种苦相，并且这种苦相可能会伴随他一辈子。
阅读感受：把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励
“对孩子来说，父母给予孩子的鼓励越多，孩子就会成长得越好。父母的鼓励不但会让他们感到快乐，还会成为他们愿意更加努力的一种推动力。”
作者用“蜜”对孩子成长中父母的鼓励做出了最好的诠释。我们初为父母，在孩子最初的一年里，更多的是对他生理方面的关注。随着孩子的慢慢长大，在心理方面的需求逐渐变大。当他蹒跚学步摔倒时，想要你给他一个鼓励的眼神；当他自主进食学习用餐具时，可能弄得“一片狼藉”，你有没有坚持微笑地鼓励他、帮助他，还是要求他吃得和成年人一样好？如果孩子一直处于被肯定、被打开的状态，可以激发他主动、乐观、用于探索等品质。在这方面，我觉得自己做的还不够好，当他们想要撕纸、踩水坑时，我总嫌弃弄脏了地板和鞋子，阻挡了他们发现世界的乐趣。
其实，关于父母对孩子成长的“蜜”，我回想自己的成长经历，能够体会得更深刻。我母亲常说，在我三岁以前也是伶牙俐齿活泼开朗的个性，但是自从我父母忙于工作，我常年待在祖母家，我的性格也渐渐变得不那么活泼。我读书的这几年，我父亲一直喜欢用激将法，现在回想，那些变相的打击其实没有让我觉得有一点激励感。相反，给我留下了一些阴影。我喜欢作者说的这句话“丑小鸭并不是生下来就是丑小鸭，而是从来没有人把它当成天鹅一样去鼓励去期待。最后他就会认同自己真的只是一只丑小鸭了。”在打击教育下的成功，就算最后成功了，内心也是感受不到真正的幸福。在亲子关系里，要坚持以鼓舞为主。
书摘：如果有一天父母发现自己的鼓励对孩子无效，并不是因为你的鼓励错了，而是因为你之前对孩子的鼓励太少。而对孩子的嘲讽与打击太多了，也许在孩子最需要你鼓励的时候，你却报以冷漠，而遇到父母空然的鼓励，孩子反而会误以为是对他的嘲讽，是虚情假意，不能相信旦鼓励的有效期过了，就难以发生作用了。所以，那些很晚才意识到鼓励的意义的父母，就需要更有耐心，一直坚持多鼓励、少打击的教育方式，让孩子重新对你产生信任。
《苦儿流浪记》读后感作文
俗话说：“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”在平常的学习、生活中，我们经常会遇到各种各样的困难，有人被困难吓倒了：皱起了眉头，撅起了嘴，甚至哭起了鼻子，而有人则勇敢地面对困难，想方设法克服困难，并最终战胜了困难，知道他谁吗?他便是《苦儿流浪记》中的主人公雷米。——叶潘宇
当我们待在温暖的空调房里大口大口地吃着美味的奶油蛋糕时，你是否会想到：在每个城市的角落一个角落里，正有一个可怜的人与他的同伴为了生存而表演……这位可怜的又可敬的人便是雷米。——谢慧静
……
多么勤奋的孩子啊，即使在旅途中也不忘学习，还从一字不识到能说会道!
多么勇敢地孩子啊，即使师父被关起来了还能自己打工挣钱，养活自己，救出师父!
多么孝顺的孩子啊，即使遇见了亲身父母也不忘养父母的养育之恩，并想方设法回报!——钱世琛
……雷米在树下休息都要抓紧时间练字，宁愿挨饿也要攒钱买书，而我们呢，坐在宽敞明亮的教室里还不愿认真学习;雷米过上了幸福的生活，却仍不忘报答自己的恩人，我们却把长辈对我们的爱理解成理所当然，从未想过要如何报答!相比雷米，我惭愧极了!——虞佳雯
……在家里，我们是父母的宝贝，父母保护着我们，不让我们受到一丝一毫的伤害，一回家，只要做好作业，就万事大吉，因此，我们没有坚强的意志，事事依赖着父母。是雷米让我懂得了只有学会过硬的本领，拥有坚强的意志，才能过上幸福的生活!——陈许慧楠
……看完《苦儿流浪记》，我不禁想起一句话：“人间处处有真情，真情时时暖人心。”我要向雷米学习，学习他的孝顺，学习他的善良，学习他的真诚，学习他的勇敢……最后变成展翅翱翔的雄鹰，自食其力，保护家人，照顾家人，飞翔蓝天!
——王旋赫
……与雷米相比，我是多么幸福，我可以在明亮的教室里读书写字，可以在美丽的操场上与同学一起玩耍，可以在父母的关怀下茁壮成长，可是，我却并珍惜这样的环境，反而养成了在父母面前撒娇，想要什么非要什么，表扬的话很爱听，而批评的话一句也听不进的坏习惯，每当我想起雷米，我就会脸红，我想，从今后，我也要做一个孝敬父母，善解人意，关心他人的人。——薛鹏辉
……看了这本书，我不禁感慨万千，我们一般一遇到难题就会跳过、退缩，而不是苦思冥想，抱着“一定要做出来”的信念去面对;我曾在因为找不到妈妈就哭泣，而不是冷静下来思考该怎么办;我也曾对满桌子的饭菜挑三拣四，不合口味干脆不吃，而没有想过粮食是多么来之不易……
感谢《苦儿流浪记》，我要向雷米学习，学习他的勇敢，学习他的坚强，学习他的乐观，更学习他面对困难永不放弃的精神!——倪雨欣
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