《向左走向右走》读后感。
书是我们的精神食粮，读好书则是我们做人的行动指南。小学生学习的任务比较重，能抽空读一读课外书籍可以有效缓解身心。培养小学生的阅读习惯，有助于培养自主学习的良好习惯。在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟。你收集了多少优秀的小学生读后感范文呢？以下是由小编为大家整理的“《向左走向右走》读后感”，供你阅读参考，并请收藏本页面！
走过那么多路，看过那么多书，一定有很多感慨和见解。那么《向左走向右走》读后感需要怎么写呢？我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为大家搜集整理提供到的《向左走向右走》读后感，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
《向左走向右走》读后感1
不知大家有没有看过《向左走向右走》这个故事讲述的是：他(沈世涛)和她(崔乐平)都信在城市郊区的一栋旧公寓大楼里，每次了门她总是习惯性的向左走，他总习惯向右走，他不曾遇到她。直到有一天，他们相遇了，就像失散多年的恋人，度过了一个快乐甜蜜的下午。
但是人生总有意外，他们分手时留下惟一的线索—电话号码，却被雨水浸泡的难以辩认。他们只好等待，她还是习惯性的向左走，他还是习惯性的向右走。虽然他们在同一栋楼里比邻而居，逗过同一个小孩子，喂过同一只流浪猫，在熙熙攘攘的人群里有很多次擦肩而过……却始终都没见到对方。
终于在圣诞前夜，他和她决定离开这个荒寒的城市，到一个阳光灿烂的地方去旅行。满天分雪中他们再一次相遇了……于是，在圣诞夜的灯火中我们看到了他们拥抱的身影……
我被《向左走向右走》中的那种淡啖的忧伤所打动，她和他是都市里的平行线，在拥挤的大街上怀揣着最美好的幻想，却意是因为各自坚持的习惯而一再错过。两个主人公的命运，被作者几米安排到繁华都市的氛围中，弥漫着一股身不由已的悲哀，然而又随时闪动着不甘泯来的希望。看到她和他在人群中一再寻找却又一再错过的孤独身影时，不禁悚然心惊：就像生活在都市丛林中的我们，寻找不到便一直孤单下去吗?作者几米给他的人手一个美联社好的结局，他让他们相遇了，他让所有的追寻和寂寞都成为幸福的前奏。
在远离爱情的时代，一切变得那么现实，简单和程式化，或许我们要问爱情依旧美丽吗?还依旧让我们感动吗?《向左走向右走》，小心翼翼地唤回我们心中仅存的一丝感动。我们需要感动，在迷宫般的城市里对搞莫名的寂寞，在追寻的巧合和错过中继续爱情的舞会。内心有爱的人都会有温暖的结局，不是吗?
《向左走向右走》读后感2
在一个旧书摊里，我发现了这本几米的《向左走、向右走》。我非常喜欢这本漫画书，因为几米总是善于以他精致的笔触和诗意的画风描述一个个美丽的故事。
我经常翻看这本书，它讲述的是两个年轻人的故事。
他们住在城市郊区的一栋公寓楼里。每次出门，她总是习惯向左走，而他总是习惯向右走。他们从不曾相遇。
迷宫般的城市，会有一个又一个巧合和偶然，也会有一个又一个的意外和错过。
有一天，他们在公园相遇了，似乎要演绎成“一见钟情”的故事。但人生总有许多意外，握在手里的风筝也会突然断了线，他们弄丢了彼此的电话号码。
他们常常到相遇的地方等待。他们逗过同一只小黄猫，喂过同一只流浪狗，在阳光微弱的早晨，听到同一只乌鸦的叫声，但是没有相遇。
终于，他们决定离开这个城市了。当他们拖着行李箱准备离开的时候，在公园相遇了。
每当我看这本书时，总是为他们一次次的错过而扼腕叹息。如果他们出门时，他能向左走，她能向右走的花，他们就能早一点相遇了。
在生活中，当我们遇到问题时，如果让思维转个弯，那也许就会柳岸花明又一村了。古诗有云：“横看成岭侧成峰”。任何事、任何物，从不同的方向，不同的角度，看到的可能是不一样的。
当我站在地球之上，我向上看时，我在下面;我向下看时，我在上面;我向前看时，我在后面;我向后看时，我在前面;我向左看时，我在右边;而当我向右看时，我就在左边。我到底在哪一边呢?
如果我们换一个角度来看世界，将会看到一个更加光明的世界;换一种思维思考，将得到一个崭新的未来!
《向左走向右走》读后感3
一直都很喜欢几米的作品，无论是《我的错都是大人的错》还是《地下铁》，单纯青春的故事中都隐含着令人深思的深刻内涵。《向左走，向右走》是我至今为止最欣赏的一本书，唯美的情节，唯美的画面，唯美的文字，读来那么地扣人心弦，那么地撩动人心。几米用细腻而流畅的线条，清丽而绚烂的色彩，简单而诗话的语言，试图给我们展示一个世界……
曾经有一个传说，听来让人格外怅然，在上苍造人的时候，原本完整的一个灵魂被一分为二，成为了滚滚红尘中的一员。于是，每个来到这世上的人，都会倍感孤独，终身寻寻觅觅，去寻找自己的另一半，与他合二为一，生命才趋于完整，灵魂才逐渐完好。而终身无法相遇的两个人，即使身边不乏陪伴的人，但是，这又如何，始终如同左手失去了右手一般，永远只会莫名遗憾。
他们彼此深信是瞬间进发的热情让他们相遇。这样的确定是美丽的，但变幻无常更为美丽……那年的冬天特别寒冷，整个城市笼罩在阴湿的雨里。灰蒙蒙的天空，迟迟见不着阳光，让人感到莫名的沮丧，常常走在街上就有一种落泪的冲动……这就是《向左走，向右走》的开头，唯美的文字，如同铁锤一般，狠狠地砸在心头上，然后狠狠地被打动了。因为习惯，他一直向右走，她一直向左走，明明相爱，老天却不肯多给一点缘分。她和他的距离，永远停留在0.01公分之外，即使在人群中已经靠的很近，却终究擦肩而过。伸手就可以触及那世俗而温暖的幸福，但是他们没有这样做，并不是已经拥有爱，只是他们太忠于自己的感情，不肯放弃，宁肯固执的抓紧手中那串无法破解的密码，一遍遍的去猜，一遍遍去等待，相信冥冥中缘分的安排。可是望断天涯，衣带渐宽，纵有千种风情，更与何人说?
在城市中，忙碌的人群中，习惯看着相同的景物，走着相同的路线，到达同样的目的地，习惯让人的生活不再变化，也让人错过许多东西。想想我们，每天上课、下课，走的路线不正是都一样吗?像迷宫般的城市，我们都少了停下来观看世界的悠然闲适，每天走着同样熟悉的道路，跨着一样大的步伐，难得因为路上有了积水，才大步的向前跨，之后，又是一样了。其实故事中的情节，不正是生活中的写照吗?人们总是自以为习惯性的做很多事情，因为是习惯，所以没有人敢去打破，也因为是习惯，每个人很任命似的继续习惯着。每天早上，大家很习惯的起床，准备上班、上课。坐校车，大家习惯性的把书拿出来念;到办公室，大家很习惯的把计算机打开，从来没有人会想停下来，看看不一样的世界，打破习惯一下。
何不找一天空闲，把我们所有的习惯都颠覆一下，早上起床，先不管闹钟里的指针走到哪里，先泡一杯牛奶，静静的坐在窗前，看着窗外的景色，今天的风吹的好大，树上居然有鸟儿在筑巢，路上的行人形形色色，有的人走的步伐好大，有的小朋友会边走边跳，有的人走路头都低低的，真替他捏了一把冷汗，怕他撞到东西。只要短短的时间，就会发现，平时没有注意到的事情，原来这么有趣。习惯不再是牵绊你的东西，原来它也可以被改变，这么一来，也为生活添了几分色彩。
习惯，是可以被改变的，如果偶尔改变一下习惯，可以使生活变得更多姿多彩，何尝不尝试一下呢?
每一天，习惯性快步走在路上，不再东张西望，不会为谁驻足回首，如风般在人群里穿梭。如果习惯让我们相遇，就让我们相爱，如果习惯让我们分离，就让我们彼此祝福吧。我相信你一直就站在这世界某一个角落，默默地行走。我知道我们喜欢着同一种颜色，同一首歌，连发呆的姿势都那么相似。我们都在阳光下凝视自己的手指，摆出各种的手势，孤独得喃喃自语……
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《教育走向生本》的读后感1700字
粗读一遍《教育走向生本》一书，对于优秀教师我有了新的认识。对于一个真正优秀的教师来说，你教的学生取得了让你满意的成绩，这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助，你有没有为她终生学习打下基础，为他今后成为合格的社会人尽自己的力等等。做了，你是优秀的老师，没有，亦称不上优秀老师，只能称是教书匠。
我们需要提供给学生适合的教育，当教育适合学生时，我们也就可以看到学生忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己，这时人的内部自然起作用了，学生的学习热情和学习效率空前提高了。所谓适合学生的教育，就是生本教育。我们只要给了学生生本教育，他们就会忘我地活动和游戏，也就是进行忘我的学习，这是一种忘我的境界。作为教育者，我们要创造适合学生的教育，而不是选择适合教育的学生。
韩愈说：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。在生本课堂的讨论中，教师会遇到学生提出的许许多多的问题，可能会经常面临难以回答的情况。这是十分正常的现象。学生能诘难老师，能提出别开生面的问题，乃是我们教学的成功。
我们有时候，常常以我们老师的意志左右学生，甚至经常管着学生，让学生干这个，不准干那个。强调教方的有为。读了这本书，作者提出了无为，我觉得很不错。其实过多的干预，过多的有为，会限制事物的发展。把管理的或干预的力量转化为无形的，无为的方式，使活动以自动、自主、自为的方式朝着管理目标进行，能达到更好的效果。我们在教育孩子的时候，大可不必给他们过多的干预，而应给他们足够的学习空间，尽可能多的自主，让他们的学习天性喷发出来。有许多事情他们自己能做的，你管得太多，代劳得太多，他会做的反而变成不会做了。学生并不等于零，并不是一张白纸等您去绘画。我们教育工作者把握好学生发展的大方向，让学生摸索中前进，也许他们在过程中遇到这样那样的问题、挫折，只要你要给时间他自己去消化、去解决，适时的帮助他。学生在解决问题的过程中就是一种学习、一种成长。给学生留有空间。我们“无为”才能让学生“有为”！
郭思乐教授说：“身为教师，我们用语言来影响学生，用环境来助育学生，用活动来培养学生，但就是没有办法像裁缝、理发、做牙那样随意对其进行剪裁、修剪、打磨。教师只不过是学生自主发展的服务者和仆人。”由此可见对师者的要求可不能停留在教学层面上的传道、解惑，而是要对学生作更具深远意义的创新意识的挖掘。那么，如何当好学生的服务者和仆人？
一、服务者和仆人让我想到微笑，微笑使世界变得美好。
无论从现代教育伦理学的观点还是从教育心理学的观点，都无可置疑地要使学生在今天的学习中感到兴奋，感到幸福。幸福的日子使人聪明，幸福的感受能使人超越智能。学生的幸福感来自学习上的积极参与，以及不断被别人认可、欣赏。这一切主要靠老师用情感去挖掘、去点燃。一脸甜甜的微笑，一个轻柔的手势，一束关爱的目光，一句暖人的赞语无不令学生赏心悦目，欢欣鼓舞。我们在教学中多一点亲切，多一点包容，多一些鼓励，多一些赞美，凡此种种，不也是一种高境界的教育艺术吗？
二、服务者和仆人让我理解任劳任怨，任劳任怨不是最好的服务，懂得拨动学生的情感才是师道的真谛。
我们固然要把知识和技能传给学生，然而只有他们在这些知识和技能产生过程中付出真情实意，他们才会产生刻骨铭心的爱，因为这是由他们自己的心血浸养的，是联系着他们的神经和血脉的。在语文教学中，如果没有情感基础，或者积极情感不足，语言是苍白的，教与学就像隔岸观火，似乎各自在纸上谈兵。很难想象，一个整天处于被动应付、机械训练、简单重复等枯燥乏味学习中的学生，能够具有创新精神和创造能力，能够用自己的眼睛去观察世界，能够用自己的头脑去辨别是非，能够用自己的语言去表达自我。因此，作为服务者，我们应当开启情感的发动机，以参与求体验，以创新求发展，寻求心灵的共鸣和思维的共振，达到内心的澄明与眼界的敞亮。
三、服务者和仆人让我更好理解角色转换和人文关怀。
从情感的角度看，角色转换是“人文关怀”最好的体现。通过角色转换，我们就会更好地体味学生的需要，我们就会在解决教育教学问题时换一个角度或多一种方法，从而更贴近学生，更热爱学生；通过角色转换，“教学相长”就不仅仅是挂在嘴边，我们就会更客观地评价自己的教学工作，更好地扬长避短，从而发挥自身的优势，创造自己个性化的教学风格；通过角色转换，我们就会给学生更多人文关怀，少些师道尊严，师生感情就会得到提炼、升华，在情感的意义上，真正做学生发展的服务者和仆人。
小学生《走向海洋》读后感500字
读了《走向海洋》这本书后,真的让我感触很大。我现在才知道,海洋原来是这么神秘、伟大。
书中让我印象最深的的一段,写了杨利伟坐着"神舟5号"飞船,冲破大气层,遨游太空。发现地球原来是一个湛蓝色、晶莹剔透的球体。哦!原来那时人们都以为地球是一个土黄|色、混沌的星球,准确来说,"地球"应该叫"水球"才合适。
读了《走向海洋》这本书后,我懂得了一个小知识。地球表面积大约5.1亿平方千米,为地球表面积的70.8%;陆地面积却只占了1.49亿平方千米,真让人大吃一惊。
问你一个问题,你知道我们人和其它动物、植物是从哪儿来的吗?告诉你,是通过空气和水结合而来的,一个个生物从海洋中诞生。
书中还写了英国女王——伊丽莎白颁布了一道奖赏令,她说,谁能想出一种办法,不仅能把苦咸的海水变成供人类饮用的淡水,还能不耗费很多钱财,想到这种办法的人就可以获得一万英镑的奖金,她怎么会想到这个异想天开的问题呢?原来,她看到了一份科学家的报告,同时又听到了哥伦布探险过程中对淡水的渴望。
一晃400年过去了,这笔奖金还放在那里,依然有效。
有许多人提出自己的方案,但都有问题。求生的关口,总有人站出来。沙特阿拉伯王子穆罕穆德?法伊尔提出了一个解决方案,就是著名的"拖运南极冰山工程"。他要把南极冰水长途运回中亚,然后制造成淡水。此言一出,全球哗然。不过,王子是当真了,而且马上成立了科研小组。后来,用了很多办法拖运,但还是失败了。
同学们,你们爱大海吗?那就从现在开始,去用心爱她吧!
读《我们一起走，迪克》读后感
今天，我看完了一本书，这本书的名字是《我们一起走，迪克》。
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这本书主要写了一个盲少年阿炯和流浪狗迪克的故事。阿炯的妈妈从小就离开了阿炯，只剩下他和爸爸。他的爸爸虽不能说对阿炯不好，也不能说对阿炯好。因为发高烧，阿炯的眼睛失明了。因为迪克帮助阿炯找回了导盲棒，所以阿炯和迪克成为了好朋友，迪克成了阿炯的导盲犬
阿炯虽然看不见五彩缤纷的世界，但他的内心没有放弃光明，所以阿炯的内心世界或许比现实更加美好。
阿炯决定去寻找自己的妈妈。阿炯和迪克历尽艰辛才到了昆明，但一直没能找到妈妈。
有一个好人是阿炯的母亲，可这个亲妈妈怕影响自己的名誉，想把阿炯送回老家丽江，可是阿炯坚决要找到自己的母亲。
后来后爸宋英学把他捧成明星，把迪克锁了起来。迪克后来咬了厨师和白狮狗，所以他们准备打死迪克。阿炯为了保住迪克的性命，又开始当一个流浪的孩子。
阿炯和迪克的感情深不可测，令我感动!
《走向海洋》读后感1000字到1200字
提起海洋,会使人联想到波澜壮阔、浩瀚无际等词语,别看"海洋" 只有简简单单两个字,但是其中蕴藏了许许多多的故事。不信?那就让我们一起《走向海洋》吧。
《走向海洋》这本书主要讲的就是中国的海洋史,一个个故事让人无不自豪,但有个故事,却是个例外,这个故事就是《鸦片战争》:鸦片战争追根溯源引起战争的却是茶叶,当时中国茶叶快速流通到英国,在英伦三岛非常有名,英国派出使者想通过正常贸易解决问题,却遭到中国皇帝的拒绝,英国眼睁睁看着大量白银流入中国,于是,他们选择了鸦片。围绕鸦片展开的两国战争开始了…英国太坏了,贸易不成功,因为自己的国家是列强国家,就把大量鸦片流入中国,要知道,鸦片的主要成分是罂粟, 人长期吸入就会上瘾,还会影响人身体健康甚至死亡,而且一旦上瘾之人,没有鸦片可以吸就会失去神智,书上说"可叹中原无几可以御敌之兵,且无可以充饷之银"由此可见,鸦片带给神州大地多大的灾难,中国土地那么大,吸食鸦片让整个神州大地的人们都颓废了,整天只知道花银子,买鸦片,花银子,买鸦片,能让这么大的中国陷入这种情况,可见有多少鸦片流入中国,这些鸦片让中国损失了1670万两白银,直到林则徐的出现,这种情况才所好转,他将收缴到的鸦片全部销毁,自此之后,神州大地慢慢恢复了生机勃勃的景象,林则徐真了不起!在清朝,在许多人受鸦片毒害的情况下他挺身而出拯救了整个中国,他真的是中国在鸦片泛滥危害人民时挺身而出的英雄。从此,中国拒绝了鸦片贸易,我觉得中国这一壮举不但灭掉了帝国主义的嚣张气焰,还大长了中国反对帝国主义的志气。看到这里,我很感慨,鸦片战争,历史上很鲜明的一页,记下了中华民族的艰苦创业,中国在列强入侵,山河蹂躏的情况下,不但没有扑灭人们斗争的火焰,反而使反帝反封建的星火燃烧更旺,虎门硝烟是中国历史上旷古未有的壮举,展示出中华民族无与伦比的伟大形象,这些闪着光芒的爱国主义动向,向世界表明:中国人民不可欺!
是的,中国人民不可欺!中国人民自古以来有坚韧不拔、锲而不舍的精神,虽然出现了鸦片战争,但这不能表明中华的软弱,林则徐不正在我们中间广为传颂吗? 我觉得一个民族要有骨气,要明白退让是不能解决问题的,100多年前的鸦片战争在中国人民的心中留下了不可磨灭的印象。那些爱国将士虽然牺牲了,但他们永远活在我们的心里,我十分痛恨那些贪生怕死的清朝官员,他们虽然是中国人,却不想为人民、为国家的利益而战,遇到战争就退缩,这些清朝官员永远把自己的利益放在第一位,一有战争就什么都不顾只顾自己,在朝廷上信誓旦旦,战争爆发,什么国家,什么人民死活全都不管,通通都抛到了九霄云外,他们与爱国将士形成鲜明地对比。海洋的故事许许多多,说也说不尽,就先说这些吧。
这本书除了这个例外的故事还有《占据南极高点》、《海上丝绸之路》等许多令人骄傲的故事。
这本书让我更深的了解了祖国的海洋史,也让我对祖国更添一份敬佩和爱戴,在海洋世纪钟声敲响之际,让我们携起手来,与海洋同行!
《牵着他人的舌头走》读后感作文750字_高一读后感
《牵着他人的舌头走》这篇文章真的很好，告诉我们交谈的要点，懂得“传球”的重要性！
感兴趣的话题。我们要交流，必须是对方比较感兴趣的话题，如果你说的话题比较偏，不能得到对方的呼应，也就是你打出去的球，没有被人接起，当时的你是比较尴尬的，所以，讲对方感兴趣的话题，是很重要的。
发现人的优势，引导话题。我们发现无论朋友性格是不是内向，成绩是不是优秀，他们身上都有闪光点，比如你们不能因为朋友考试失利，在陪伴朋友时老提这个点，这是朋友心里比较伤心的时段，能避免则避免，可以从他帅气外貌出发，他自信，他的优秀唱功等话题引入，这样能避免沉默，让朋友和自己都舒心，不用纠结某个失利不放！
环境改变人。参加同学聚会，同学可能会带他的朋友一起过来那我们可以通过同学知道他朋友的兴趣爱好，进而有话题可以聊，可能在交谈的过程中你会碰壁，但总有突破口啊，比如共同喜欢的歌，比如美食，比如旅游风光！在轻松的环境和氛围中能很快让朋友们融入其中，交谈的点可以很多。
一个人的性格看似固定，总会有兴趣的话题拉近与人的距离!
改善自我为中心的模式。每个人和自己待的时间还是多的，但，我们更发现和别人谈论感兴趣的话题，对自己的也是有益的，给别人的肯定，给别人心理上的满足，才能让自己过得充实！我们热情对待身边人，更能发现身边人的重要，体现人生价值。你会发现关心别人的同时，人家也是在关心着你！
要让自己的充满阳光，我们必须懂得与人沟通，从话题中体现互相接球的快乐！“独乐乐不如众乐乐，”我们会过得更轻松！从交流中得到快感，有利于健康的心理成长！
《桃花源记》读后感300字-不走寻常路
东汉末年,兵连祸多,社会黑暗，民不聊生,而在这样一个黑暗的社会里，陶渊明你却给我们描绘了这样一个世外桃源。
误入尘网中,一去三十年,陶渊明，你寒窗苦读,考取功名,本想通过自己的才华，在这黑暗中凸现一缕亮光，却未能如愿。官场中,你被谣言所因。最终,你辞官归隐，选择了在田园生活，日出而作日基而息 。
采菊东篱下，悠然见南山的惬意生活,外人恐怕都生活在黑暗官场中,整日都戴着假面具活着，而你陶渊明却选择了这样截然不同的生活，不为五斗米折腰，舍弃了荣华富贵,在田园里亨受着大自然的馈赠。于是才有了五柳先生，以菊为友,与柳为宅，以南山为伴。魏晋五百年，你以品格突围， 名流千古，不走寻常路是你追求的自由的生活。
历史的长河在静静的流淌，而不走寻常路，按自己的意愿生活这种强烈的呼声在我们的内心触发。
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