读《德育》的“王羲之练字”有感。
读读好的作品，追求的是一种气质、亦是一种涵养。读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。在作者写的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情节中，有了想法和感触，为了不让它遗忘，最好是写一篇读书心得。您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？下面由小编帮大家编辑的《读《德育》的“王羲之练字”有感》，希望能为你提供更多的参考。
每当我打开一本新书，阅读一篇好文章，就好像在眼前展开了一个新的世界。《德育》里的王羲之练字就是这样，它给我启迪，给我力量，催我奋发上进。古时候，有个大书法家，叫王羲之，他成为书法家可不简单哩，他呀，七岁就开始练字啦！他十二岁的时候，不小心碰到了爸爸的枕头，感觉里面好像有个方方的东西，他觉得很奇怪，就伸手去把那个方方的东西从那个枕头里掏了出来，却掏出了一本书，是讲古代练字的，于是他叫爸爸教他练字，爸爸说长大了再教，他说再不学就晚了，爸爸被他这句话感动了，就开始教他练字，他的字就一天比一天写得好。他有个书法老师卫夫人，卫夫人叫他把这几天练的字交给她看，卫夫人一看，大吃一惊说：字写得太棒了。于是就拿给大官王策，告诉他王羲之的字要超过她了，将来名声肯定比她高。后来，王羲之到处游历名山，看到了古代大书法家刻在碑上的字，他就用手在衣服上模仿着写，衣服都被他写得破烂不堪，手也被磨得出血。经过长期的苦练，王羲之终于成为了我国历史上的一位大书法家。练字是一件小事，但是不刻苦的话，永远练不好。就拿我自己来说吧，总是不专心做事，叫学什么都不想学。读完王羲之练字这篇文章以后，让我知道了一句话：学知识，早学比晚学好；做事要一心一意，不能三心二意。我要学习王羲之刻苦练字的精神，认真做好每一件事，也相信一定能够成功！
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读《王献之练字》有感
今天，我学习了《王献之练字》这篇文章。读完本文，我知道王献之受到母亲的批评，就打算以后勤学苦练，最终他终于成为了名垂千古的大书法家。
他追求上进的精神是一种美德。一句谚语说：“滴水石穿，非一日之功，冰冻三尺，非一日之寒”。这句话的意思是：一滴滴水穿破了石头，这不是一天的成就；冰冻了足足三尺，也不是一天的寒冷所致。同样，人才也不是一天就能成就的，它需要坚持不懈、勤学苦练来培养，这样就自然能成为人才了。
王献之跟他父亲一样，都是经过千锤百炼才成为书法家的。世界上没有天才，即使有天生的聪慧，不经过后天的努力也不会有大的成就。
读完了这篇文章，我以后要学习王献之持之以恒的精神，发扬我们中华民族的美德，做一名优秀的小学生，为父亲、母亲、老师争光。
三年级读后感作文300字:读《王羲之练字》有感
我读了一篇文章，题目是《王羲之练字》。这篇文章讲了王羲之十岁的时候就是震惊方圆百里的书法名家。有一次，王羲之去水饺店吃水饺。店里的老板说：学海无涯苦作舟，勤奋当桨争上游王羲之听了，更虚心刻苦地练字，名扬天下，成为了书法名家。我读了这篇文章厚，我的内心久久不能平静。
我的课余生活是学书法。我和王羲之的年龄相仿。王羲之十岁的时候就已经震惊了书法界，而我只写了几个字受到了老师，爸爸妈妈的表扬。王羲之创出字势雄强而多变化，而我却只会模仿书上写的。王羲之练字的时间很长，而我一周却只练一两次而已。王羲之精研体势，我每次都自己写自己的，从不去研究。我和王羲之之间差距很大。
我以后要多练书法，研究字体，做一个刻苦学书法的孩子。
读《陈毅练字》有感
读《陈毅练字》有感
我读了《陈毅练字》这篇文章后，掩卷沉思，陈毅勤俭﹑可苦﹑持之以恒的精神深深地感染了我,催我奋进。我深深地懂得了人生也是这样，只要有恒心﹑有毅力才能获得丰硕的果实；只有勤奋刻苦，心中才会充实，成功的道路才能在我们的脚下延伸。
陈毅为了减轻家长的负担，用草纸订成了练习本，用米汤做墨水。他给自己订下了一个规矩，每天要写完100个大字、200个小字，写不完就不休息。
读到这里我不禁为自己的学习劲头不足﹑贪玩而感到惭愧﹑内疚和脸红。每当看到别人有成就我也想做，可是一过新鲜劲儿就不想做下去了。老师为了让我们积累词汇，要求每周背两段名言佳句。只需十分二十分我完全可以背会，可是为了贪玩儿我把学习的是早就抛到九霄云外去了。等老师一问，我张口结舌的站在那里支支吾吾，尴尬极了，恨不得有个地缝钻进去。这件是不就完全可以证明，我缺少毅力和恒心吗？
陈毅的家境很不好，但是他却十分努力学习，千方百计地减轻家里负担。而我的条件是何等的优越，和陈毅相比真是天壤之别。我说要什么，父母一定回满足我的愿望，我却辜负了爸爸妈妈的期望，伤了他们的心。
我暗暗地下了决心：今后我无论做什么事都要像陈毅那样勤奋刻苦，以顽强的毅力和持之以恒的精神去谱写我美好的人生乐章。
读《王羲之吃墨汁》有感
晋代书法家王羲之有一次练书法时，错把妻子送来的馒头蘸在了墨汁上，还不停地夸赞它好吃。通读全文，我们不难得出一个相同的结论：要出成果只有专心的第致志——这也是我们的第一点感想。
王羲之是著名的书法家，这人人都知道，可他是怎样努力钻研书法这门艺术的呢？这篇文章就向我们展示了一个片断。王羲之不光练字，还琢磨字的支架结构，而且专心致志。试想，如果五羲之不是专心致志地研究间架结构，而一会儿写两个字，一会儿翻一翻字帖，一会儿站起来走一走，他会把馒头蘸在墨汁上吃吗？他会成一代名家吗？正因为他有了专心致志这种可贵的品质，他才能成功！看一看其他著名科学家，哪个不是如此？所以，要获得成功，就得有这种精神。
第二，王羲之之所以能专心致志，是跟他对这门艺术爱好和兴趣分不开的，也就是说，做什么事都要身心地投入，要乐在其中，从中得到极大的快乐，这样才能在某一颔域内获得成功。假如王羲之根本就不喜欢书法，一写字就头痛，他恐怕也只是个普通人了。因为他太爱好书法，才入了迷，连妻子送来的东看都不愿意看一眼，这充分体现 了王羲之对书法的热爱。
在最后，我还要提一点，就是在研究学问的同时，还要注意自己的身体。毕竟“身体是革命的本钱“嘛”！自己的身体不好，终日只能躺在病床上，以怎能为祖国，为人民做贡献？王羲之的精神是值得学习的，但这种做法却不值得提倡。该工作时就工作，该睡觉时就睡觉，该干啥就干啥。不然，照那样下去，对身体是极为有害的。
读《陈毅练字》有感450字
我读了《陈毅练字》这篇文章后，掩卷沉思，陈毅勤俭﹑可苦﹑持之以恒的精神深深地感染了我，催我奋进。我深深地懂得了人生也是这样，只要有恒心﹑有毅力才能获得丰硕的果实；只有勤奋刻苦，心中才会充实，成功的道路才能在我们的脚下延伸。
陈毅为了减轻家长的负担，用草纸订成了练习本，用米汤做墨水。他给自己订下了一个规矩，每天要写完100个大字、200个小字，写不完就不休息。
读到这里我不禁为自己的学习劲头不足﹑贪玩而感到惭愧﹑内疚和脸红。每当看到别人有成就我也想做，可是一过新鲜劲儿就不想做下去了。老师为了让我们积累词汇，要求每周背两段名言佳句。只需十分二十分我完全可以背会，可是为了贪玩儿我把学习的是早就抛到九霄云外去了。等老师一问，我张口结舌的站在那里支支吾吾，尴尬极了，恨不得有个地缝钻进去。这件是不就完全可以证明，我缺少毅力和恒心吗？
陈毅的家境很不好，但是他却十分努力学习，千方百计地减轻家里负担。而我的条件是何等的优越，和陈毅相比真是天壤之别。我说要什么，父母一定回满足我的愿望，我却辜负了爸爸妈妈的期望，伤了他们的心。
我暗暗地下了决心：今后我无论做什么事都要像陈毅那样勤奋刻苦，以顽强的毅力和持之以恒的精神去谱写我美好的人生乐章。
读《王羲之吃墨汁》有感400字
《王羲之吃墨汁》这个故事一定都听说吧。主要讲了晋代书法家王羲之错把妻子送的馒头蘸在墨汁上，还不停夸赞它好吃的故事。
读完后，我的脑中一下子想到了这样的问题：这是不是有点不切实际呢？是什么让王羲之错把墨汁当蒜泥呢？经过思考，我才知道，那就在于这个人是专心致志还是三心二意，如果王羲之不专心的话，一会儿写字，一会儿翻字帖，一会做运动，他还将馒头蘸在墨汁上吗？每当我们做一件事时，都必须专心致志，如果没有了这种精神，要获得成功的机会比登天还难。
记得有一回考试，我一看试卷那么简单，真是好兴奋，做起题就自然而然显得漫不经心了，甚至有时自己的心思早就不在这张试卷上，飞出了窗外。就仿佛古人说的一句话：虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓而射之。
做完后，我一会儿画图，一会向四周瞟上几眼。后来，当试卷发下来时，自己考了还不足九十分啊！就是不专心的结果！
再看看古今中外其他一些名人，哪个不是在做事时全身心地投入，专心致志地思考呢？正因为有那样可贵的品质，他们所以能成功。
我们也要学习这种专心致志的品质，只有这样，才可能获得成功。
读王羲之《兰亭集序》有感
永和九年，岁在癸丑，当我再读起《兰亭集序》这熟悉而深邃的诗篇，不禁浮想联翩。名序一篇，流传千载。
有的人思绪随文穿梭千载，看到了名流荟萃，与会诸者；有的人情节随风凝结万点，看到了流觞所至，即席赋诗。可是，我却看到了在曲水流觞的背后，作者那一颗孤寂的心；可是，我却听到了在瑰玮之文背后作者那透人肺腑的诉说。
一死生为虚诞，齐彭殇为妄作，诗人的第二种眼光一针见血，它不同于前人只看到了生命的长度，简单的一致，他还看到了生命的宽度是不同的。不论以怎样的方式活着，生命都在不知不觉中逝去，而寿命的长短只能听凭造化，最终归于结束。生就是生，活着能享受乐趣，死就是死，死后一切皆无。活作文着和死去是人生大事，二者不可等量齐观。有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理。
生命是一场单向的旅程，路上少不了质疑和嘲笑，这些就好比是你漫漫人生路上的杂草和磐石。如果你一味的退让，只是仰天长叹一死生，齐彭觞，那你的一生只能是狭窄地走过。痛苦不能只剩下痛苦，那是非常恐怖的，没有什么不可能。如果你能去清除它们，就相当于拓宽了你生命的宽度，你将走得更加顺畅，这就是奋斗的奥义。
回到现实，想要学业有成，事业有成，也只有多些认真，多些专注；少些浮躁，少些抱怨，才能成功。
所以，我们还是少一些空谈，多做一些实事，毕竟走在一条宽敞的路上比走在一条狭窄的路上给人的感觉是不同的吧！
读《有效教学与成功德育》有感
有效教学要以学生发展为中心，作为从事教育事业的我，读了以后很有启发：
在“有效指导”中的有效“提问”与“倾听”一节中，看到这样一段话：“有效教学基本状态是对话式的、互动式的。而教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态，取决于教师是否能够有效地‘提问’。”我想起著名教育家陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”是啊，教师高质量的提问，能够开启学生心智，促进学生思维，开发学生智能，激发学生学习兴趣。课堂提问在我们每天的教学中是大量的，可以说是贯穿在整个课堂中的，可见，提问在教学中具有重要的意义和作用，课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。
读完本书，我对有效教学有了更深的理解，那就是有效教学是一种理念，同时也是一种教学实践活动。书中对“什么样的提问是有效的”给出了建议：一是使问题具有一定的开放性，二是使问题保持一定的难度。这就要求我们教师在课堂教学活动中做到提问要精心设计，要紧扣教学目标，依据教学内容的重点，抓住知识的关键，注重提问的质量和效率，达到以“精问”促“深思”，牵一发而动全身的效果。同时在设计课堂提问时还要注意难易适度，把握好分寸，善于寻找学生的“已知区”与“最近发展区”的结合，即在知识的“增长点”上布设悬念，使学生“跳一跳能把果子摘”;其次，提问还要有层次性，问题之间要有内在联系，由易到难、由浅入深，层层推进，步步深入，让学生在解答问题的过程中思维随之逐步提高;此外，我们还应尽量为学生提供自主学习、独立思考的空间，运用合作探究的教学模式，激发、指导学生对学生提问，学生对教师发问等提问的多元模式，这些都是符合学生学习需要的。
理念是灵魂。让我们多读书、多学习，掌握新课程的教育理念，并在其指导下积极开展有效教学实践，纠正误区，优化课堂提问，增强课堂提问的有效性，更加关注学生，关注教学中“人的问题”，最终促进教育成效。
读《德育传统的当代价值》有感1000字
读《德育传统的当代价值》有感1000字
江进棉
侯怀银老师所著的《德育传统的当代价值》一书，文笔流畅、说理清晰透彻，让人有一种不忍释卷的感觉。
目前，有关中国教育传统的研究层出不穷，许多教育工作者以及对教育感兴趣的人纷纷从不同的角度，从各自的观点出发对中国教育传统的宝库进行挖掘和探索,提出了很多有价值的观点。在“德育”的领地上，学者们也孜孜不倦地搜寻中国传统教育中的瑰宝，力图把它们运用到现实中来，使其在当今的德育领域中重放异彩。侯怀银老师的著作正体现了这一思想倾向。他不仅在书中对中国的传统德育进行了分析研究，而且竭力向读者传授这样一种理念――我们应对传统德育进行全面的审视和扬弃，把握其精髓，挖掘其现实价值，对其进行改造和创新，使德育传统适合当今时代的步伐和节奏，重新焕发出他的生机和活力。
在该书中，作者将全书分为五个章节。第一章中作者首先从“传统”一词起笔，采用概念分析的方法，梳理了“传统”、“德育传统”、 “传统德育”等几个关键性的概念，澄清了它们之间的关系。使读者从时间、空间、内涵等几个角度去充分体悟它们之间的区别和联系，很具分析哲学派的韵味；在第二章中，作者沿着历史发展的纵向脉络，引领读者去了解中国 德育传统的“孕育”、“形成” 、“发展”、“衰微”、“变革”的生命历程，倾力拨开历史演变的迷雾，呈现出德育传统发展变化的规律，从而使其为当今德育传统的发扬和完善打下坚实的基础；在第三章中作者又将中国德育传统的基本结构展示在读者面前。他如同一位技艺高超的外科医生，运用精湛的解剖术从“横向”上为读者分析了德育传统的地位、作用，以及它的目的、模式、内容和过程，还涉及了它的原则和方法，使读者能够从不同的视角、不同的层面去充分地了解它；最后作者总结了中国德育传统的历史功能，指出它具有“规范功能”、“稳定和发展功能”、“延续功能”、 “培养功能”和“塑造功能”，揭示出德育传统的强大作用；在此基础之上，侯老师还进一步分析了中国德育传统的当代价值，并指出人们应该全面审视和揭示中国德育传统的当代价值的前提，对其价值进行现实的挖掘，从而实现它的创造性转变。从本书的谋篇布局来看，作者的安排是非常简洁明了、紧凑得当的，既环环相扣又层层深入；既纵向剖析又横行铺排，使一个立体的、丰满的“中国德育传统”形象栩栩如生地矗立在读者面前。从该书丰富的内容来看，作者具有深厚的理论工夫，特别是在中国教育史方面侯老师的学识功底更是让人佩服。此外，在该书的视角采用上，侯怀银老师独具慧眼，他运用新颖的视角动态地、多层面、多角度地看待和分析德育传统，而不是静止地、片面地、管中窥豹般地去看待它。他既没有将德育传统一棍子打死彻底否定，也没有极尽溢美之词将其吹得天花乱坠，而是采用一种辨证地、客观地态度来分析德育传统。所以总而言之，这是一本极具理论价值，值得一读的好书，它对于帮助我们正确地理解并掌握中国的德育传统是非常有益的。
作者单位：封开县长安镇中心小学
王羲之的读后感模板
你最近是否在搜集优秀的作品读后感？当读完作者写的作品后，心中情绪不禁泛起阵阵涟漪，其实最好的阅读收获，是将心得写成读后感分享给周边的人，以下为我们为你收集整理的王羲之的读后感，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
王羲之的读后感(篇1)
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。越剧《王羲之》以天下第一书《兰亭序》开篇，徐徐拉开帷幕。
在这部越剧作品那么多的话中，有一句话让我记忆尤其深刻，这句话便是夫若过之，妻当规之。越剧中的卫夫人是王羲之的老师，她品德高尚，怪不得会教出王羲之这样书法大家。王羲之的正直也可能正是从她身上的吧!当时正是大旱时期，王羲之请各位官人到兰亭喝酒，卫夫人进行劝告制止，并要求王夫人一起劝告便说出此话。其实，王羲之只是借此机会下发禁酒令，还命各位官人找开粮仓，把粮食救济给百姓，从此事中可以看出王羲之勤政为民，爱民如子的品德。王羲之一家可以有夫若过之，妻当规之的品德，我们也要做到。我和妈妈聊了起来，妈妈说我们也要做到我做错了你来规劝，你做错了我来规劝。我接过话题说，那不说是母若过之，女当规之，或女若过之，母当规之了吗?我们俩都哈哈哈的笑了起来。
在我看来，这部越剧不只是咿咿呀呀的说唱，而是艺术与时代的融合，是老少皆爱的佳作。
王羲之的读后感(篇2)
王羲之七岁时开始跟书法家卫夫人习字，不到三年就显出了才华，方圆百里都知道他是个少年才子，在一片赞扬声中，十岁的王羲之就有些飘飘然了。
一天，王羲之到集市上去玩，看见的是，那招牌“鸭儿饺子铺”几个字却写得十分呆板，毫无功力，他便找到铺主，主人是一个白发老太太，正在包饺子，只见他包好一个饺子，就随手抛过矮墙，看也不看，那饺子就刚刚好落在锅中，王羲之暗暗称奇，忍不住问到：“老人家，像你这么深的工夫，多长时间能练成？”老太太说：“熟练五十载，深练要一生啊。”
这句话触动了王羲之，他接着问：“您手艺如此高超，为什么不找个名家高手写招牌呢？”老太太不高兴说：“名人不好请，就说那个刚露面的王羲之吧，小小年纪，就让人捧得长翅膀了，说实话吧，他写字的工夫还真不如我仍饺子的工夫深，你可别学他。”
王羲之的脸一下子全红了，他向老太太表明自己的身份，并承认了自己的缺点，为个补过，他马上提笔为“鸭儿饺子铺”写了招牌，同时又写下一副对联：“经次过不去，知味且长来。”
王羲之只学了三年的书法，便得意洋洋，从饺子馆的老太太言行中，得到了教训，所以让我明白了在通往知识的殿堂上，自满只会让人停止不前，所以无论做事还是做人，还是谦虚一些的好，而且，王羲之也是个知错必改的孩子，老太太指他的缺点以后，就马上改正了，所以我们要把他当做我们的榜样！
王羲之的读后感(篇3)
说起中国历史上最伟大的书法家，你最先想到的是谁呢?我第一反应当然是被称为书圣的王羲之了。
王羲之自幼最爱书法,从小就拿着父亲的毛笔涂涂画画，在接触到书法后又更加喜欢书法了，整天废寝忘食地练习，时常泡在墨香当中，可是书法却不见什么长进。后来，王羲之的妈妈把自己的妹妹请来，由她来教王羲之的书法。卫夫人可是一位大书法家，师承钟繇，在她的教导下，王羲之的字越来越好了。
后来,王羲之有了意外收获--他在父亲的枕头下找到了连钟繇都梦寐以求的《笔论》。在卫夫人的指点和读过《笔论》后，年仅十三岁的王羲之已小有名气，他的字甚至大书法家看了都不由得赞叹不已。
王羲之不但自己学习刻苦,练成了入木三分的功力，且教子有方，犹其是王献之。王羲之特意让他写尽十八缸水来练书法，等到王献之几年后把这十八缸水写完后，他的字已和王羲之一般无二了。
王羲之这样一位书法大家，肯定没当过官吧?错!王羲之当过官，而且在当官期间书法大有长进，把钟繇和张芝等大书法家的字各取其优，合在一起，自创一体。他在风水秀丽的江洲和会稽城时游山水，结识了许多好友，并在兰亭写下了天下第一行书---《兰亭集序》。
我对书圣王羲之十分佩服,我应学习他钻研书法时的精神!
王羲之的读后感(篇4)
晋代书法家，书圣——王羲之以杰出的书法艺术成就在历史上留下了盛名。王羲之曾写过“祝版”，由于他笔力强健，落笔有劲，因此字迹渗透入木，竟然达三分之深，所以说他的字“入木三分”。
王羲之从7岁就开始刻苦地练习书法。他每天不仅在读书、学习时写字，而且在休息的时候他也揣摩字体的结构、间架和气势，在衣襟上勾勾、画画，时间一长就把衣服划破了；他每天写完字后，都在门口的水池里洗笔，由于他常年累月地些字、洗笔，结果水池里的水都变黑了。他写字时特别地聚精会神，结果，有一次他错把他母亲送去的馒头蘸了墨汁吃了。
王羲之之所以能成为一代“书圣”，就在于他长期刻苦地坚持练习书法。古人说：“只要功夫深，铁杵磨成针”。这个寒假中，我最大地收获就是通过这个故事，懂得了要做好任何一件事，只要刻苦努力，长期坚持就一定能成功。从今后，我一定要学习这种精神，学好每门功课。
王羲之的读后感(篇5)
每当我打开一本新书，阅读一篇好文章，就好像在眼前展开了一个新的世界。《德育》里的王羲之练字就是这样，它给我启迪，给我力量，催我奋发上进。古时候，有个大书法家，叫王羲之，他成为书法家可不简单哩，他呀，七岁就开始练字啦！他十二岁的时候，不小心碰到了爸爸的枕头，感觉里面好像有个方方的东西，他觉得很奇怪，就伸手去把那个方方的东西从那个枕头里掏了出来，却掏出了一本书，是讲古代练字的，于是他叫爸爸教他练字，爸爸说长大了再教，他说再不学就晚了，爸爸被他这句话感动了，就开始教他练字，他的字就一天比一天写得好。他有个书法老师卫夫人，卫夫人叫他把这几天练的字交给她看，卫夫人一看，大吃一惊说：字写得太棒了。于是就拿给大官王策，告诉他王羲之的字要超过她了，将来名声肯定比她高。后来，王羲之到处游历名山，看到了古代大书法家刻在碑上的字，他就用手在衣服上模仿着写，衣服都被他写得破烂不堪，手也被磨得出血。经过长期的苦练，王羲之终于成为了我国历史上的一位大书法家。练字是一件小事，但是不刻苦的话，永远练不好。就拿我自己来说吧，总是不专心做事，叫学什么都不想学。读完王羲之练字这篇文章以后，让我知道了一句话：学知识，早学比晚学好；做事要一心一意，不能三心二意。我要学习王羲之刻苦练字的精神，认真做好每一件事，也相信一定能够成功！
《苦练书法的王羲之》读后感
《苦练书法的王羲之》读后感
读了《苦练书法的王羲之》这个故事，我明白了一分辛苦一分收获的道理。王羲之是我国伟大的书法家，他的书法艺术达到了登峰造极的地步，被人尊称为书圣。他之所以能有如此大的成就，秘诀就在于他的刻苦和专注。他为了练书法，不仅经常忘记吃饭和睡觉，而且，竟然有一次把墨汁当成蒜泥，蘸馒头吃。
读完这个故事，我想了很多。如果王羲之没有那样全神贯注地刻苦练习书法，我们今天就没有办法欣赏他留下来的墨迹了，这将是多么令人遗憾的事情啊。而对于王羲之自己来说，如果没有他坚持不懈的努力，他就不会取得巨大的成就，他的一生，也就不会充实、辉煌，而变得懒散、平淡了。
从中联想到了我自己。老师和爸妈经常批评我写错别字，而且字写的太难看，说是由于不专心，才会犯这样的错误。我还不服气，觉得那都是正常的，不用太在意。现在我明白了，专心是成功的第一步。由于从小养成了坏习惯，如今，改很费劲，有的时候，我下了很大的决心，有很美的愿望，但是就是懒于行动。读完《苦练书法的王羲之》，我明白了，成绩都是从行动中获得的。
我一定要改掉自己的坏习惯，做一个专心做事，持之以恒的人。
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