《小孩不笨》这部电影写了国彬，文福，terry三个好朋友他们都读了em3(被视为无药可救的班级)，他们都来自不同的家庭，不同的父母给予不同教育，也直接影响了他们形成不同的性格和日后的待人处世。《小孩不笨》将人物性格和背景融合得恰到好处，幽默，轻松风趣，细节富有生活气息。

一个老师所说的“少看他们的缺点，多看他们的优点”。影片中最让人感到欣慰的是李老师，她教育孩子们，不要逃避困难，要去了解、认识困难，把困难的底细摸清楚，然后克服困难。她给了孩子们很多的鼓励和信心。在国彬考试作弊后，她帮忙劝德育主任不要告诉他父母，因为她了解国彬的情况。国彬把自己画的图画送给李老师，李老师就替他投稿，参加比赛。那画上是一个孩子的脸孔，戴着学士帽，而左眼却泪流不止，眼神黯然。

我注意到后来杨学谦跟父母之间的对话只剩下“嗯，啊，哦”，他们都没有意识到奶奶跟他们谈话时自己就是做着这样的反应。“暴力家庭出暴力的小孩”，因为成才的爸爸自小也是这样长大的，所以他只知道用这样的方式来教育孩子；同样的，成才也是在拳头下长大的，遇到什么事的时候他就会很自然的想起用拳头来解决问题。在爸爸临终的鼓励下“爱打架就打到全世界去”，在老师的赏识下，成才终于伴着国旗的冉冉升起取得了成功。

这是jerry的疑问：“在我们很小的时候，我们经常在鼓励和称赞下跌倒了又站起来，当时有多幸福自己都不知道。不知道从什么时候，称赞和鼓励我们的话，在我们慢慢长大后也慢慢变了，门也慢慢关了”“多看人家的优点，真的那么难吗？”其实我们每一个人都应该问问自己这个总是很轻易被我们忽略的问题。赏识是一种强大的能量，也许你自己都不知道，你的一句话，一个表情，就是那股力。其实，在每一个小孩里面，都有一个好孩子和坏孩子，只要把唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来。

而作为青春期的我们，请不要随便把那扇沟通之门关上。是父母把我们带来这个世界，是老师给予我们丰富的精神内容，我们要心怀感恩之心去对待我们身边的人。

我们在心理课上看过一个电影叫《小孩不笨》。

他讲的是文福、国彬及ｔｅｒｒｙ三人因成绩不好，被分到ｅｍ3就读。他们进入ｅｍ3后，心灵受到极大的摧残，国彬的母亲给了儿子很大的压力，因她最不想的就是儿子成为无文凭一族；文福也常被读ｅｍ1的表哥奚落，他决定为自己辛劳开餐厅的妈妈争口气；ｔｅｒｒｙ家境富足，他本人是父母眼中的乖乖仔，完全听从父母的教诲，从来没有主见，不过自幼娇生惯养也令他连最小的事都做不来。

三位男孩父母各自不同的家长式说教、棍棒教育、放任自流，加之一连串突如其来的意外，令三个孩子的都产生了变化。每个人的变化都出人意料，但却都合乎情理。一个有关教育、成材的感人故事跃然银幕之上，其中有悲有喜，有爱有恨，令人动容。

电影《小孩不笨》观后感

电影《小孩不笨》讲述了两个家庭，三个孩子的成长故事。电影手法诙谐幽默，不时令人捧腹，情节不疾不徐，引人入胜。不知觉中，再次唤醒了人们对孩子的教育这一问题的思考。

孩子的健康成长离不开方方面面，电影主要提到了家庭，学校，社会这三个方面。作为一名教师我很关心剧中学校故事的发展，尤其是那位眼中充满迷茫甚至是哀怨的华文老师，面对一群调皮捣蛋，桀骜不驯的学生，虽然是磨破嘴皮的说教，不吝金钱的付出，却落花流水春去也，终不见效，用自己的百般辛苦换来的是学生的不理解和超乎常理的反抗，最后竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的谴责，重压之下，万念俱灰的华文老师向校长递交了辞呈。

故事发展到这里视乎将注定这是一场教师的失败教育的悲剧，我们也要下结论：小孩不笨，老师很笨。但孩子的成长离不开教育，这位华文老师也注定不能成为悲剧的角色。

在校长和老师们的挽留之下，他留了下来，并且开始了转变。当他骑着酷酷的摩托车再次登场引来学生赞叹的时候，我们又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。尽管这位华文老师的转变才刚开始，他的酷也还很生涩，但他毕竟找到了那把剧中反复提到的钥匙正确表达爱的方法。

剧中并不乏爱，父母的爱，老师的爱，但这些爱是僵硬的，是一厢情愿的爱，是不易被孩子吸收的爱，所以这些爱也就白白流失了，没有发挥本来的作用。这些都再次提醒我们，当教师要有爱心，更要有正确表达爱的方法。

让我们放下师道尊严，因为高处不胜寒，让我们俯下身子，因为草根处有虫鸣声声。当我们转变观念，学生就不会总喊春风不度玉门关，而我们也会有柳暗花明又一村的感觉。

《小孩不笨2》观后感

观看了电影《小孩不笨2》，心情久久不能平静。心里有这样的声音在回荡：尊重我们的孩子，多陪陪我们的孩子，多赏识我们的孩子，不要放弃我们的孩子。

尊重我们的孩子

《小孩不笨2》中，学谦喜欢写博客，但是妈妈严厉地批评这是无聊的事情，责怪他不好好学习；学谦的色情光碟在学校被符老师当场捡获，之后学谦与成才一起殴打符老师，最终落得个公开鞭打的下场。看到这样的场面，我的心在痛，公开鞭打学生，这是学生的人格尊严应受到的尊重吗？学谦在博客里写道：;今天学谦死了。;孩子失去了其独立人格，导致其心死了。真是痛心。看到屏幕上那个教室扬起长鞭用力鞭打学生的场面，我也在颤栗。还给我们的孩子自尊吧！他们的人格是独立的、平等的。

多陪陪我们的孩子

tom在学校商店里偷钱，当tom的父母气急败坏的回家拿起藤鞭就要教训tom时，tom哭着说出了真相：他只是想买爸爸的一个小时！学校马上有一个演出，他是主演，其他的小朋友都已经邀请到自己的父母参加时，他的父母却因为要赚钱，不仅不听他的请求，而且一次次把自己的;邀请信;丢进了垃圾筒。爸爸曾告诉他，爸爸演讲一小时别人要付500元，他就卖掉自己所有心爱的卡片，却仍然凑不够钱，他只好去偷钱。家长们忙着赚钱，他们以为满足了孩子的物质要求就是关心孩子了。却很少有时间陪陪孩子，了解他们的内心世界。tom送给爸爸的生日礼物是一幅漆黑的背影画像，因为他看到爸爸的时候已经是深夜了，每次看到的爸爸就是这样的。多陪陪孩子吧！他们需要家长与他一起分享内心的感受。记住：;family;这个单词的解释是：;fatherandmontheriloveyou!

多赏识我们的孩子

电影中这样的两句话：;原来赏识是一种强大的推动力;；;多鼓励人家，多称赞人家，真的有这么难吗？其实大人和小孩都需要获得别人的称赞！可是为什么在我们称赞别人的时候，总是那么吝啬呢？在每个小孩里面，都有一个好孩子和坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来。有句话说得好：资源放错地方就是垃圾，而垃圾放对地方就是资源。

唤醒孩子里里面的好孩子吧，多赏识他们。小孩不笨，小孩不坏！孩子们不只是需要关怀和爱心,他们也期待父母亲给予他们赏识和肯定。

不要放弃我们的孩子

烂苹果在切掉烂的一小部分后，依然是一个很好的苹果;。成才就是一个典型的例子。多发现孩子的优点吧，一定不要放弃他们。相信他们会把最

电影小孩不笨观后感

一部感人的影片往往能让人不断回味和深思。坐在外院的礼堂里，一部来自新加坡的《小孩不笨》让我们一百五十多人一会笑，一会哭。

这是一个讲述两个孩子成长的故事，主人公是一个8岁的男孩子和他15岁在正处在青春叛逆期的哥哥。影片以孩子的口吻讲述，以孩子的视角看待父母家人乃至社会。

片中有一个一无是处的父亲，打架、坐牢，不会教育孩子，只用拳头作为自己的教管方式。他有一句令人深思的话：不是爸爸不爱你，是爸爸不会爱你。爱孩子，相信每个父母都会倾尽全力、达到自我的极致。为了孩子哪怕失去生命也在所不惜，这就是来伟大的自父母的爱。但如何去爱孩子，却不是每个父母都清楚的，也不是每个父母都能做好的。片中两个孩子的父母每天都忙忙碌碌，他们自认为努力工作挣很多钱给孩子创造良好的经济条件就是最大的爱。每天面对孩子的需求充耳不闻，只是一味地用成人的眼光看待孩子的行为，一味地说教、指责、训斥，这些在他们为人父母的看来，就是最好的爱。影片中用了一个有趣的夸张手法，父母的说教被卡通成了无穷无尽的唾沫星，源源不断地灌入两个孩子的耳中，又被两个孩子左耳听右耳冒而抛弃了出来。看来，父母苦心的说教，在孩子的心里其实就如同垃圾一样无用，甚至污染大脑，影响脑容。

8岁的孩子第一次偷窃，是为了攒钱买爸爸的一小时时间去看自己的演出。小学生的一场演出在成人看来非常普通，无所谓，但在孩子幼小的心里却是展现自我，向社会表达自我价值的一种方式。父母亲的忽略，让孩子倍感失落。看到这里，相信每一个人都会跟着落泪，我们在心中可怜这个孩子的同时，也为同样是成人的我们忽略孩子的正当情感需求而惭愧。

影片中孩子有一个位学生操碎了心的符老师，为了让学生学好华文自己掏钱为学校横购买字典。但他却忽视了中学生的心理需求和情感需求，学生们不断叛逆，整天一付学不学习都无所谓的样子，最后沦落为打架、退学、加入流氓团伙

值得庆幸的是符老师再以为你年轻老师的点拨下，最后醒悟到自己畸形的教育方式，试着去发现学生们的优点，用鼓励、赞扬的方式去教育，不仅使后进的顽劣学生体验到了被欣赏的快乐从而变得积极，同样也是符老师自己尝到了赞扬别人给自己带来的快乐和不一样的教育收获。

影片开始时有这样一段话：你最后一次赞扬别人是什么时候，你最后一次被别人赞扬又是什么时候

将思绪拉回到我们实际的幼教工作中，发现孩子的闪光点，找到他们身上的优点、长处，去赞扬、

观看《小孩不笨》有感

今天下午观看了一部新加坡电影《小孩不笨》，感触颇深。

影片讲述了三个被分配在差班的孩子的成长经历，同时也纠正了大多数家长教育孩子的不正确的理念，强调每个孩子都有其闪光点，每个孩子都是有用之才。这部影片属于轻喜剧，但有很深的现实意义，令人受益匪浅。

孩子成功的标准是什么？许多家长都可能会把学习成绩放在第一位，读书好才是出路。其实我们要充分了解自己的孩子，清楚他的长处和短处，要千方百计创造机会和环境让他的长处得到充分的发展，而并不是随波逐流，用当前的统一标准来要求他，否则只能使他逐步趋于平庸。如果一个孩子的学习成绩不理想，并不能断言他就是一个毫无用处的人，只能说明他不擅长学校的文化课学习，如果还是用学习成绩来衡量的话，就等于是拿这个孩子的短处和他人的长处比，结果可想而知，而且也会影响孩子的心理健康。只有及时去发现孩子的优势，使其发挥到最大，孩子就会真正健康发展，逐步走向成功。

在这部电影中，人与人之间的沟通方式问题被明确地摆在了面前。首先，这部片子阐述了孩子与家长的沟通问题。家长们很少给孩子有发言和解释的机会，平是与孩子交流又很欠缺，孩子们便会出现这样或那样的问题。其实孩子是需要被理解和被鼓励的，其次，片子反映老师和学生的沟通问题。片子里面的中文老师符老师的确是一个好老师，批评惩罚是他的执教风格，在中国或许还有很多地方的老师教育方式就属于这种类型。然而时代变了，现在的孩子成长得很快，以至于这样的教育方式已经不能让他们所接受，在反省之后符老师调整了自己的教学方式，开始鼓励自己的学生，这不仅让他在学生的心目中形象提升，也在一定程度上让学生接受了教育，比起原先的鞭子教育要进步的多，时代在改变，沟通也需要改变，这样教育才会有进步。

人的感情有很多种，父母与孩子间的爱虽然没有爱情那样的轰轰烈烈，但却有着如蓝天大海般的博大与永恒，但是蓝天大海也会有暴风雨来临的时候，这就是大人和小孩沟通不良的时候。在我们小时也有恨父母的时候，现在想想多半都是自己不对，小孩的自尊心有时比大人还强，容不得半点批评。大人们也有自己的问题，他们在拼命工作养活孩子之余其实也很享受那种当大人的感觉，那种高高在上，不容违抗的感觉。父母对子女的好是不容置疑的，但那不代表孩子可以挑战他们的地位，可以没大没小。

怎样从一个烂苹果中发现有价值的部分，怎样给犯错的孩子一个机会，怎样让一个孩子身上的闪

《小孩不笨》这部电影写了国彬，文福，terry三个好朋友他们都读了em3(被视为无药可救的班级)，他们都来自不同的家庭，不同的父母给予不同教育，也直接影响了他们形成不同的性格和日后的待人处世。《小孩不笨》将人物性格和背景融合得恰到好处，幽默，轻松风趣，细节富有生活气息。

一个老师所说的“少看他们的缺点，多看他们的优点”。影片中最让人感到欣慰的是李老师，她教育孩子们，不要逃避困难，要去了解、认识困难，把困难的底细摸清楚，然后克服困难。她给了孩子们很多的鼓励和信心。在国彬考试作弊后，她帮忙劝德育主任不要告诉他父母，因为她了解国彬的情况。国彬把自己画的图画送给李老师，李老师就替他投稿，参加比赛。那画上是一个孩子的脸孔，戴着学士帽，而左眼却泪流不止，眼神黯然。

我注意到后来杨学谦跟父母之间的对话只剩下“嗯，啊，哦”，他们都没有意识到奶奶跟他们谈话时自己就是做着这样的反应。“暴力家庭出暴力的小孩”，因为成才的爸爸自小也是这样长大的，所以他只知道用这样的方式来教育孩子；同样的，成才也是在拳头下长大的，遇到什么事的时候他就会很自然的想起用拳头来解决问题。在爸爸临终的鼓励下“爱打架就打到全世界去”，在老师的赏识下，成才终于伴着国旗的冉冉升起取得了成功。

这是jerry的疑问：“在我们很小的时候，我们经常在鼓励和称赞下跌倒了又站起来，当时有多幸福自己都不知道。不知道从什么时候，称赞和鼓励我们的话，在我们慢慢长大后也慢慢变了，门也慢慢关了”“多看人家的优点，真的那么难吗？”其实我们每一个人都应该问问自己这个总是很轻易被我们忽略的问题。赏识是一种强大的能量，也许你自己都不知道，你的一句话，一个表情，就是那股力。其实，在每一个小孩里面，都有一个好孩子和坏孩子，只要把唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来。

而作为青春期的我们，请不要随便把那扇沟通之门关上。是父母把我们带来这个世界，是老师给予我们丰富的精神内容，我们要心怀感恩之心去对待我们身边的人。

想写好文档，借鉴已有的经验是不可绕开的一步，这时候就需要用到各种范文了。有哪些范文值得借鉴呢？下面栏目小编为您呈送了“观小孩不笨有感”主题的相关内容，让我们都努力变得更加优秀吧！

观小孩不笨有感【篇1】

刚刚看完了新加坡的一部电一影，名叫《小孩不笨2》，影片从一开始就吸引了我。主要讲的是父母与子女的相处模一式与存在的隐一性一问题，它们日益壮大，某天一不小心就到了不可收拾的地步，那时的父母、老师就会更加觉得孩子是多么多么的难教。教不好的孩子，他们称之为“烂苹果”!

杨学谦和成才是同学兼死一党一。

杨学谦的家境优越，还 有一个弟弟。父母在各自的公司担任要职，每天忙到很晚才会回家，兄弟俩与父母的沟通方式就是“留字条”。父母由于工作的原因，常常不自觉的忽略了孩子的教育。孩子做什么都不好，做什么都不对，做错了就骂，做对了也不觉得够。杨学谦感慨：看似什么都不缺的家，其实什么都没有!

相较于杨学谦，成才的家境贫寒了许多，唯一的爸爸曾经因为打架被别人打断了腿，爸爸很一爱一成才，却因为不知道如何一爱一他，经常搞的适得其反，不是打就是骂成才。慢慢的，在成才的脑子里浮现了遇事就动手的解决办法。成才因为跟老师发生肢一体冲突被学校开除，杨学谦也被学校公开鞭打。

从此，他们的人生道路又发生了偏差加入了帮会!

某天，他们被帮会的人戏一弄去偷东西借此进行讹诈。他们无奈之下，青天白日蒙面抢了一位老太太的金项链。他们在得手后的路上，脑海里不断重现被别人讥笑为“烂苹果”的影像。瞬间，他们停下了脚步，转身向老太太的方向跑去。他们似乎明白懂得了些什么……

父母从杨学谦的博客上看到了他的内心世界，父母顿生悔意。

成才的爸爸也因为阻拦别人打他儿子而从楼梯上摔下来，不幸头先落地，重伤不治去世了。爸爸最大的愿望就是希望成才能继续回到学校念书。由于种.种的原因，校长终于同意成长回校念书，因为成才的体格相当不错，后来真的打到了全世界的舞台上。

这部影片触一动到人心最柔软的地方，很具有教育意义。本身我就很喜欢小孩子，之前也看过关于教育方面的电一影，让我体会并意识到与孩子的沟通是多么的重要，我不光要做孩子的一妈一妈一，更要做孩子的朋友，先去学一习一这些个年龄段孩子的心思，再慢慢的与他们的思想融合，争取做到他的漂亮一妈一妈一及朋友!

做漂亮、知一性一、达理的一妈一妈一一直是我对自己的要求!我愿与孩子一起成长……

观小孩

观《小孩不笨2》有感金文君 教育问题一直以来都是社会讨论的热点，不论是家庭教育还是校园教育，它都作为一门具有高技巧性的学问而面向世人。 在观看小孩不笨之后，我更加深切地认为，教育是一门综合性的任务，需要来自父母、孩子、师长甚至社会人士的共同努力来完成。而在这个努力完成的过程中，如何让各方的力量做到真正的使用是一个难题。父母、孩子、老师以及社会人士有着各自不同的生活体验和社会价值观念，这使得大家总是在完成教育和受教育的过程中不可避免中发生冲突，有时甚至造成不可挽回的后果。更甚者，往往只是因为一些无意中的小事而导致情绪的崩溃，使得孩子放弃了自我，长者放弃了孩子，即所谓的好心办坏事。影片中的高潮是两个家庭矛盾的集中爆发，而我们可以发现巨大的矛盾就是在日常的生活中点点滴滴地积累下来的。 在父母方面：现今社会中的广大父母亲忙碌于工作，而在不自觉下忽略了孩子的心理健康，没有与孩子做到真正的心灵交流。首先，沟通方式是最大的失败。家长不会夸赞鼓励孩子，有时甚至在无意间打击了孩子的自信与自尊，在渴求家长的孩子的心里留下埋怨与失望的阴影，不再期待自我的展示与表现；家长总是以过来人的姿态来教训孩子，还自以为是教育，而没有发现自己已经不再与孩子处在同一个交流地位；还有十分重要的是家长的模范榜样作用，家长在要求孩子的同时却没有规范自己的行为举止，使得自己在孩子面前的信用度毫无存在感，孩子不仅不会遵守，反而会学会叛逆，开始反驳家长；而家庭的良好氛围也是非常重要的，影片中的父母在吵架冷战的过程中也使得孩子夹在父母之间两难，并时不时将自己的情绪发泄在孩子身上，没能给孩子一个良好的环境接受教育。 在学校方面：教师在面对孩子尤其是表现不良好的孩子时，不能将孩子一票否决，我还记的影片中的一句话少看缺点，多看优点，也记得一句烂苹果伤了两个孩子的心。与家长一样，老师对孩子们的称赞也会让孩子们产生极大的满足感，继而转化为动力，每个孩子都有闪光点亟待老师还有家长去发掘，而身为与孩子相处时间占大多数的老师来说这是一项责任；老师在教学过程中也应该注重与孩子们的交流，如何去适应孩子们以改进自己的教学方式，让孩子们产生学习的乐趣； 在社会方面，应该有一颗平等、宽容的心来对待孩子。平等，即不论是表现优秀还是表现不够好的孩子应该等同对待，无论是成绩还是其他，不应再向孩子们增加压力；而对于曾经犯错的孩子，怎么能够在他们勇

读《小孩不笨》有感

让我们一起来试想一下：假如每个大人也是一个苹果，难道每个大人都一定是好苹果吗？假如影片中校长的华文说得很好，或许学生们就会改变学习华文的态度。假如成才的父亲是一个知书达礼的人。成才或许会是一位品学谦优的学生。

大人们经常埋怨孩子们没话和他们说，不愿和他们沟通，可是当孩子们迫切需要他们的时候，他们有几次能够在孩子身边支持和鼓励孩子们？学谦的爸爸妈妈在看儿子的博客时，才知道孩子其实一直都很听话，才知道孩子们需要的是什么？记得学谦博客里有这三句话：1、迷路的感觉好可怕；2、这个家，表面上什么都有，实际上什么也没有；3、今天，杨学谦死了。爸爸妈妈看后发出这句感叹：原来他们对我们的失望比我们对他们的失望还要大。杰利偷钱存钱，在被人发现后，得到的是学校和父母的指责，爸爸痛打杰利，当听到杰利说出我只想用五百块来买你一个小时的时间来看我演出这句话后，爸爸要打杰利的手停了，泪水淌了出来，深感惭愧地抱住了杰利，妈妈也惭愧地哭了。

事实上，在很多家庭里，并不是孩子不愿与父母沟通交流，而是孩子们在孤独寂寞的同时，再也找不到与父母沟通交流的方式，也正如杰利所说：随着我们慢慢长大，父母们鼓励的话渐渐变成了训话，于是我们就变成了哑巴。

在应试教育的制度下，分数这根棒子握在学校和家长手里，打在孩子们的身上，分数格外的受除学生外的人们的青睐，而那些创造性表演才能等统统显得一无是处。分数成了衡量学生好坏的唯一标准，在这一死标准下，拿不到100分就是不够好，第一次考了10分，哪怕第二次考了59分，都没及格就是坏学生一个，大人们经常都给孩子们定一个不切实际的目标，而看不到从10分到59分这一飞跃的过程，留给孩子们的依然是那些重复了一千次、一万次的训话，而那些鼓励性的话语则绝口不提，孩子们听着那些早已可以倒背如流的训话，左耳进、右耳出，然后理所当然地想：何必再努力呢？努力了依然是烂苹果一个。于是孩子们不再进取。从而，就再也没有所谓的进步！

其实，每个人都需要称赞和鼓励，小孩和大人都一样地需要。书中符老师突然间称赞那位考试考了12分的女同学，对她说：上次考了10分，这次考了12分，下次再努力点，一定可以学好华文。学生听后，开心地笑了并且充满自信地迈步向前。符老师称赞校长的发型时髦时，校长亦是得意地笑了又笑。所以，希望每个人都不要吝啬称赞、鼓励性的话语，在称赞和鼓励之下，别人就会完善自己，朝