小孩不笨观后感15篇。
如何在观后感中表达自己的感情呢？每次观看作品都会带给我们不同的感受，记录下来是非常重要的。让我们来一起写一篇观后感吧！观后感可以帮助我们更深刻地记住作品。在网络上，我找到了一些有用的信息关于“小孩不笨观后感”，希望这些内容能对您有所帮助！
小孩不笨观后感 篇1
5月17日，于教师组织骨干三期的全体教师观看了《小孩不笨2》这部影片，看后真的有很大的感触，故事的资料丰富、精彩，每一个故事都打动人心，让人看了有时捧腹大笑，有时情不自禁地流下眼泪。回到家中，我迫不及待的打开电脑将《小孩不笨1》和《小孩不笨2》这部影让又完整的看了一遍。影片中的每一个画面、每一个台词让我在沉思和自省的同时又有很大的收获。
无论你问任何一位父亲或母亲“你爱不爱自我的孩子”这样的问题，他们都会毫无疑问的做出肯定的回答。可惜的是，绝大部分的父母即使心中有爱，却无法恰当的把这种爱表达出来。影片中始终有这样的一对矛盾：父母对孩子深深的爱，这种爱是能够无怨无悔的为了孩子下跪、甚至是献出自我的生命，另外一方面是孩子感受到的来自父母的爱，是那么的贫乏，甚至变成了仇恨，他们会说：“这个家什么都有，其实什么都没有!”。明明是世间最珍贵的亲子情，为什么会让彼此差点成了仇人?那就是“不会爱”。我们总喜欢拿着“爱”这个牌子做一些理所当然的事情，尤其是成人，我们把我们认为是好的东西，一股脑的全部给孩子，却从来不听听孩子想说些什么。
“太爱，却又不懂得如何去爱”，让这样的杯具不要再重演了!“大爱无痕”，让我们真心实意的去爱我们的孩子。
影片以赏识教育贯穿始终，以一种诙谐幽默的方式演绎了父子之间、师生之间那种被尘封了多年的“爱”从禁锢到慢慢被打开的过程。在观影过程中，或许我们会不断的在埋怨这个家长怎样能这样教育小孩，这个教师怎样能这么刻薄的说话，可当整部影片落幕时，一句句摘抄下来的台词活生生的摆在我们面前：
“你上次赞美别人是在什么时候?你上次被别人赞美又是什么时候?”
“此刻的孩子已经越来越不好管教了，他们的门已经关了。你需要一把钥匙，少看他们的缺点，多看他们的优点，就是这把钥匙了，有了这把钥匙，就容易沟通了。”
“如果有一个烂苹果，我们应当怎样处置它呢?扔掉吗?好象有点浪费，也许还有能让它再一次成为好苹果的办法吧?那个办法就是：把烂的部分切掉，剩下的部分还能吃，并且还是异常甜的。”
“你明白每个小孩子心里都住着谁吗?是一个好孩子，一个坏孩子。仅有常被称赞的小孩子，他们心里的好孩子才不会被坏孩子藏起来。”
“天底下没有教不会的小孩，仅有不会教的父母。”
影片中的一个画面、一句台词、一个问题、一声质问，如同一本生动的教育理论，抛向了我们教育工作者。现如今，素质教育如火如荼的展开，可是中、高考评价方式在没有得到根本性转变的情景下，我们又不得不应对应试教育重重压力，分数的高低依然是评价学生好坏和筛选学生的重要方式。这就使得教师和家长们往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。其实，并不是每个学生都会学习，成功的方式也绝不仅仅仅有学习这一条路，如果我们能够顺应孩子的特点来进行教育，用赏识的眼光看待孩子，用鼓励性的话语称赞孩子，或许不经意间的一声赞许、一个拥抱，就是他们成功的动力。所以我们有理由相信，给孩子们一个微笑，他们会还你一份骄傲。
看完电影后，我为成才爸爸——个不识字又残疾的男人对成才的爱并为此付出了生命的代价而流泪……，为TOM父亲为了儿子下跪而流泪，为jerry想让父母去看演出而付出的努力流泪，更为两代人之间不能互相理解而流泪。
每个孩子心中上都有一个好孩子和一个坏孩子，只要唤醒他们好的一面，他们就会把最好的拿出来。有很多时候对孩子来说大人的不理解和不相信，往往是造成隔阂的原因，隔阂一旦产生，那么消除它就要花费比产生隔阂的两倍或更多的时间。教师家长在很多孩子的印象中就是不停的唠叨啰嗦。把一件事说上几遍，说是为孩子好，但孩子听进去的又有多少呢?经常以为和孩子说很多话就是沟通了，其实是自我骗自我，每一天听着教师家长的唠叨烦都烦死了，谁会在意都说些什么呢?所以就成了孩子都是假装在听，然后是一边进，另一边出，只问一句“懂了吧?”然后就自我忙自我的去了。只要讲了就等于是沟通了，这就是教师和家长陷入的误区。
没有沟通，就注定会产生冲突;没有沟通，就失去了彼此了解的机会;没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱;没有沟通，我们不明白对方什么时候最需要的是什么;没有沟通，我们甚至不明白自我失去的、错过的是什么。沟通是架起两代人之间的桥梁，让我们蹲下来，用心倾听孩子的心声，真正走进孩子们的世界!
小孩不笨观后感 篇2
其次，家长和老师应该了解孩子的心理。父母不应该无休无止地唠叨，不顾自己的感受，让他们产生不良反应。和谐的家庭关系是孩子健康成长的重要条件，家长对孩子的尊重是重要力量。孩子们渴望父母看到他们的表演，这是一个正常的想法。然而，父母忙于赚钱，没有时间。什么比让孩子自信更重要？因为父母没有时间和孩子沟通，他们不了解孩子，他们的心理变化也没有得到有效的引导。有些孩子学不好。因为他们没有主动与学校沟通，遇到问题就来不及忏悔。父母应该学会爱孩子！
第三是老师一定要想方设法激励学生——欣赏，找他的进步来鼓励他，不要伤害自己的自尊，千万不要说学生是“烂苹果”，一句话可能会伤害一个人，影响他的生活，这就是老师和他的工作的区别，所以我们觉得老师的责任重大是神圣的。”错误的放置资源的地方是垃圾，正确的放置垃圾的地方是资源”。家长和老师应该学会欣赏！
一个家庭的教育方式会影响孩子的生活和成长。如果父母能以身作则，而不是说一套做另一套，孩子就不会轻易忽视父母的话。同样，可以证明教师也是如此。重要的是要以身作则地教导孩子们不傻的是父母和老师应该如何对待和教导他们。孩子们有一个独特的地方，就像电影里的一个母亲，她看到了通过考试的边缘，反而称赞孩子进步了，这是非常难得的！我相信，有这样的家庭背景的孩子会健康成长，有时，政治经济背景好，文化程度高的父母并不一定能让孩子健康成长。整体来说心态很重要，我对这部电影有很深的感触，值得一看。
作为一个青少年，我不得不推荐一部电影《小孩不笨2》。这是我看过的最伤感的电影。它的每一个动作和每一种语言都深深地打动了我的心
影片讲述了一个名叫学倩的中学生，他受到父母的批评，灵魂堕落。他和同学们一起成了天才，加入了“小混混”。一件又一件的事情发生后，我们和父母搭起了一座桥，和他们一起寻找一个幸福的家。
我被这部电影感动了。世上谦逊的父母和无数的父母，都是从镜子里发现的。每个家长都希望自己的孩子学习好。为了让孩子上好学校，接受更好的教育，他们一直在努力挣钱。这很难。每次饭前饭后，我们都不停地交谈。事实上，我们什么都知道，我们知道很多，我们了解很多。
有句谚语说：“没有教不好的孩子，只有教不好的父母。”每个人都是同一个人。不同的是他们父母的教育。为什么有些人学得不好。不是我们太蠢，而是父母太急迫，总是打骂我们。是我们的父母改变了他们。一切从不同的角度看，会有不同的结果。我们的孩子也是一样的，但是大多数父母只会盯着我们的缺点和别人的优点去比较，这样我们就失去了信心，慢慢忘记了自己的优点。
看完这部电影，我想对我的父母说：“相信我们，我们理解你的努力，但请站在我们的角度，好吗？事实上，我们可以做得更好，给我们一些信心，好吗？孩子不傻，金子总会发光的，也许换个角度，结果会更好。”
小孩不笨观后感 篇3
这部电影写了两个同经济状况的家庭中的孩子、父母、老师之间发生的事情。一个身处在经济比较富裕的家庭，父母为了给他们提供良好的生活和学习的环境，每天在忙碌的工作着。只知道严格的要求孩子，而忽视了与孩子沟通、了解。不知道孩子更需要的是父母的理解和称赞。另一个孩子的父亲出身低，坐过牢，为了不让儿子步自己的后尘，他非常苛刻地管教他，父子俩整日拳脚相对。
片中的两位老师也形成了鲜明的对比。中年老师是一位认真， 严格的老师。他总是很铁不成钢。但是他在教育的过程中采取了简单粗暴的方法和语言。没能与孩子之间做好沟通。虽然用了百分百的心，但是没有达到良好的教育效果。而那位年轻的老师一句简短的话，道出了教育的契机：请你把握与孩子沟通的这把钥匙吧。影片中令我久久不能忘怀的镜头就是：
当学谦和弟弟犯了错误以后，爸爸妈妈没完没了的批评，让孩子们不能忍受，而且孩子也听不进去，我想无论在家里还是在园里都要给孩子空间和时间取消化老师家长传授的东西，哪怕是批评的话语。
当学谦的弟弟偷商店里的钱被抓到后，父母没有查找原因，而是粗暴的责打。孩子却大声的喊出他是为了凑够500来买爸爸1个小时的时间。孩子是多么的渴望与父母的交流啊。是啊，在工作中当我们对待班里的小霸王时，有时候孩子来告状，说小霸王打了谁谁谁时，我们会不问原因的批评或是惩罚小霸王，而没有及时的问问事情的原委，如果我们冤枉了孩子，我想小霸王会越来越霸道。
影片中的经典对白：“垃圾放对了地方就是资源，资源放错了地方就是垃圾”。每个孩子都有他们的闪光点，而我们老师就是要发现他们的闪光点，让他们获得成功，获得自信，健康快乐的成长。
看过了这个电影以后，我为自己制定了一个小小的计划，就是在工作和生活中每天都要倾听孩子讲话，像“窗边的小豆豆”里的校长一样，哪怕每天只听一个孩子讲，每天只听一小段，随时发觉孩子的想法，了解孩子，及时调整教育行为，让孩子意识到父母对他们的爱、老师对他们的爱。
小孩不笨观后感 篇4
你知道孩子的心声吗?
你真的完全无法和孩子沟通吗?
记得你最后一次称赞你的孩子是什么时候吗?
“资源，放错地方就是垃圾;垃圾，放对地方就是资源”，看过《小孩不笨2》的观众几乎都有同感。在新加坡，该片成为其史上票房排名第二的本土电影;在香港，又被教育部门推荐为父母与子女必看电影之一;在内地，受第15届金鸡百花电影节主办方邀请在杭州作中国首映，看哭了不少家长。(是的，今天也把我给看哭了)
一部电影，让人感慨唏嘘是起码的，若是到了让观者自省的地步，那应该算是成功到“有意义”的地步了。怪不得《小孩不笨2》让香港当局下官令建议孩子、家长、教师齐齐观之。
小孩不笨，那谁笨?是那个叫Jerry的小男孩吗?刚入学就遭遇性问题，不笨才怪。就是亲个嘴，躺在一起，他女朋友肚子大了!他真诚地问老师、问父母、问兄长、问路人，到底女人的肚子是怎么大的。谁会正视小孩子这样的问题呢?自然是笑话不断。最让我感慨的是那位大肚子老师的回答。瞧她标准的表情变化表演：和蔼——惊讶——莫名其妙——有点恼怒——压着不耐敷衍几句……
小孩不笨，那个Jerry的哥哥笨吗?中学生，一表人才，酷爱blog。电影开场就是他在台上获奖的场面，可惜，台下的父母是“失望”的，原因很简单，这个奖仅仅是爱好类的，与“学习”无关。无视孩子的兴趣(真天性)，一味关注孩子的“学习成绩”。
小孩不笨，那个最终成为武术冠军的小孩笨吗?单亲而贫困的家庭、残疾而暴力的老爸，你指望孩子发展成什么样?当仗义都变成缺点，唯一的人性光芒都变成问题少年的典型特征，矛盾的爆发——师生当堂武斗、兄弟校外抗暴就变成自然而然的事情了。你说，到底谁笨?他的父亲就不必说了，是那个教育的标准形象“校长”吗?是那个文明的标准载体“教师”吗?是拒绝了他的全新加坡的学校吗?唯一不笨的是社会上的那群小混混。他们最聪明，赏识他能打，收编旗下，用其所长。
其实，我还是有点冷静的鉴赏力的。都说编剧是骗子，演员是疯子，观众是傻子。可以看穿编导的良苦用心。1.5小时的电影，想全方面表现教育问题，家庭、学校、社会无一遗漏，穷人、富人;蓝领、白领;愚者、智者统统暴露在“鞭挞”刑台上。银幕上是小哥哥被鞭打屁股，银幕下是众观众被拷问责任。
电影要表达的意图很清楚：一切问题的核心在于“沟通”!在于“赏识”!只要人与人之间，尤其是师生之间、父子之间、路人之间、乃至冲突者之间，沟通了，赏识了，就可以避免矛盾，一切可以变得美好。就像那位老师改变了态度，孩子们就好了;校长改变了态度家长就乐了;被打劫的老太太改变了态度，警察带走的人就不一样……
看完电影，我上网查阅了些资料，原来在这电影之前还有同名电视剧《小孩不笨》同样也很精彩。最近京华出版社也出版了《小孩不笨》图书，有兴趣的家长可以去找来看看。
小孩不笨观后感 篇5
在张老师的推荐下，我和孩子父亲共同观看了《小孩不笨2》，这是我们第一次夫妻二人共同在教育问题上学习的一次经历。在这里首先感谢张老师对孩子们成长的高度关注和责任心，教育孩子的同时也给家长进行着一次次深刻的教育洗礼。
片中三个不同家庭都演绎着不同的教育方式，一个家庭条件不是很好以做小生意维持家庭开支，所以就显得繁忙而无心面对孩子的学习教育；第二个家庭工薪阶层，妈妈是职场白领，工作中努力进取，个性要强，面对自己学历不高无法晋升的状况，对儿子的学习非常关心，每天以各种学校为目标激励孩子，却不考虑孩子真正学习成绩不好的原因到底是什么，填鸭和批判成了关注孩子学习的主要方式，压力造成孩子思想精神双重紧张，无法学习，更乃致没有发现孩子的兴趣并无情的扼杀了；第三个家庭条件优越溺爱倍加，以滑稽的方式面对孩子学习问题。这些家庭家长因为生活方式不同，受教育水平不同，个体素质不同表现出不同的教育引导方式，但是共同点是主观武断，以自我为中心，简单粗暴的理解教育与责任。
长久以来我们家长一直站在以自我为中心的高台上，指令孩子如何去做，自己的爱好和意愿强加在孩子身上，认为这就是对孩子的爱和付出；每天陪孩子学习却不揣摩孩子需要怎样的陪伴；孩子需要的是怎样的父母，怎样的沟通；以分数衡量孩子学习是否用功努力；简单以分数为目标却从没用心思考不能进步的基因。看完影片我心潮涌动，每天我们把孩子的教育放第一位，却忽略了如何教育；每天讲孩子不进步，却没有意识到自己更需要进步；看完影片一个问题萦绕在我脑海：谁更需要接受教育？孩子成长过程出现问题是根本问题没有得到解决累积出现的，简单的耐心和关注治标不治本，我们必须从提高自身教育水平出发，多学习多反省，教育方法和自身修养到位孩子的受教育程度也会事倍功半，切实放低家长身份走进孩子心里，能多体会孩子，从改变孩子内心做起，孩子的步履才能坚实，前途才会光明。
短短一集影片受教颇深，感谢张老师，谓您一句“灵魂工程师”恰到好处！
小孩不笨观后感 篇6
这个星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》这部教育影片，影片中的故事情节使我感触
很深，心情久久不能平静。天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。烂苹果削去烂的部分，剩下好的还可以吃，全部丢掉就没有了。资源放错了地方就是垃圾，垃圾放对地方就是资源。某妈妈：为什么把苹果扔了？某娃娃：因为烂了。
某妈妈：把烂的地方切掉，就还是好苹果。
剧中的一个小学生偷了钱，爸爸拿藤条抽他手心，还说他为什么还要买玩具卡？孩子哭了，哽咽，我只是想要买你一个小时的时间来看我演儿童剧，我把玩具卡买了，我存钱都还是攒不到买你一个小时的钱。
“爸爸太爱你，但是爸爸太不会爱你”我知道，父母做什么，他们都是在爱着我们，他们习惯了用最平凡的事情去蕴藏最伟大的爱。可是我也不得不说，“爸爸妈妈，我太爱你们了，然而我爱的太辛苦了。”
渐渐的，我们忘记了彼此之间如何沟通，甚至有的时候我感觉彼此已经不再熟悉。我们之间的门，已经关了。
看着《小孩不笨2》，望着发生在他们身上的故事，寻找着这些故事里自己的影子，体会着心中无法平息的感动。它和以往的教育类电影最大的不同在于，它不仅仅讲述父母对子女的付出，也演绎了子女为父母付出的爱。这一切明明都是美好的，可却成就了一个又一个催人泪下的悲剧。
看罢这部电影我才明白了，父母子女之间，连接他们的并不是责任，而是他们之间的爱。同时也明白了所谓的“我是你的（父母/孩子）我了解你”什么的只是一厢情愿。没有沟通，就注定会产生冲突；没有沟通，就失去了彼此了解的机会；没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱；没有沟通，我们不知道对方在什么时候最需要的是什么；没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是什么。
我希望，我们彼此的爱会更加有价值。希望这种爱不会因为“不懂的如何去爱”而产生更多的`悲剧。
小孩不笨观后感 篇7
对新加坡影视作品的记忆可以追溯到十几年前，内容多是反映家庭生活。近些年很少看见新加坡连续剧，在国内公映的电影更是寥寥无几。最近看了一部新加坡电影《小孩不笨1》(英文名《I not stupid》)，我在感叹编导智慧的同时，也思考着我们的教育问题。
影片以诙谐幽默的口吻描述了三个被分层后在EM3(慢班)念书的小学生Terry、国彬和文福的家校生活状况，揭示了新加坡社会的教育问题。
Terry生长在一个富有的家庭，生活起居都由女佣照顾，一切大小事情都听从妈妈的教导。他是一个依赖性很强，没有主见的可爱小孩。由于从小和台湾干妈学华语，所以他的华语很好，而英语和数学很差劲，也因此进了EM3。用他自己的话说：“我只是英文和数学的问题，我的智慧是没有问题的!”
国彬喜爱画画，但是功课却不好。妈妈认为他是不努力才这样的。于是每天给他补习，并且听了那些“三姑六婆”们的“经验”：有藤条就拿90分，没有藤条就拿30分。用“藤条教育”，给国彬造成了巨大的心理压力。面对妈妈的打骂，国彬满是自卑和恐惧。
文福很聪明，处事也比较老道，大概是因为常常帮妈妈在大排档面店招呼客人的缘故吧。但是“不会读书”仍旧被别人看不起，包括自己的姑妈和表兄。
三个主人公来自不同的家庭背景，让我们看到了不管是富人还是穷人，对孩子的教育都只注重“会不会读书”。表面上看，这是为孩子好，但这种家庭教育是片面的，孩子的个性和才能不要说被发掘，就连那一点“闪光点”也会被浇灭，对于孩子的健康成长，适应社会的能力都有反作用。
Terry劝阻了丢香蕉皮的姐姐，却被对方骂了一顿，妈妈因此教育他不要多管闲事，因为“it's none of your business”。以至于面对国彬两次被人误会打架，Terry都因为胆小怕事而没有挺身作证。孩子原本是很有正义感和责任心的，但是在错误的家庭教育下，变得“事不关己，高高挂起”，不会关心和爱护别人，这是令人痛心的。
“绑架事件”可以看出这三个孩子在面对危险问题时的处理能力。孰优孰劣，令人深思。
面对坏人的掳劫，国彬和文福逃下了车，但是看见Terry仍在车上，国彬大声呼救，文福则勇敢地冲上车救Terry，却被一起掳走。被困小屋中，Terry不知高低，还像在家里一样要指定品牌的牛奶和面包，自己不会涂面包，歹徒无奈做了一回“菲佣”伺候他。这个情节很搞笑，笑过却发人深省。孩子身处险境却不知，根本无法判断好人和坏人。社会的复杂性让我们不得不考虑如何让孩子学会保护自己。
面对未知的险境，文福一直在等待时机和Terry一起逃跑。可是Terry却天真地认为要听大人的话，不准备逃跑。文福很生气地告诉他不是每个大人的话都要听的。逃跑的过程中文福选择了没人走过的小路，结果和前来救援的警察汇合，他们顺利得救了。我很佩服文福，一个小孩在危急时刻可以冷静地一步步摆脱危险，表现了很大的勇气和智慧。成绩优秀的孩子未必有这样的能力。面对社会，处理危机的能力是我们必须要教给孩子的。
国彬虽然没有被掳走，但凭借惊人的绘画天分，素描了两名歹徒的画像，向警察提供了极有价值的材料。
看到这里，我很惊叹。国彬和文福这样在学业上所谓的“落后学生”，融入社会生活中却表现得如此有活力，如果我们抛开“不会读书”的标签，这样的孩子可算是同龄人中的佼佼者。
庆幸的是，新的班主任李老师看到了孩子们的与众不同，让孩子们看到了希望。在她的鼓励下，文福的数学成绩进步很大，考到了92分;国彬拿到了国际绘画比赛大奖;Terry在同伴的影响下，逐渐懂得关心他人，分辨是非，变得有主见了。
教育过程中，给孩子三六九等地“过滤”，极大地伤害了孩子的自信心和自尊心。他们在饱受学业压力的同时，还要承受来自快班同学的嘲笑、亲戚朋友和社会的舆论压力。他们稚嫩的肩膀又能承受多少呢?如果仅以分数来衡量孩子的能力，恐怕我们会失去很多优秀的人才。
我们可以从影片中找到自己的影子，这也是片子能引起广泛共鸣的原因吧。
小孩不笨观后感 篇8
小孩不笨？会吗，要说小孩笨，可没好果子吃，再者说，每个人都有童年，难道每个人都笨了好几年？
《小孩不笨2》虽以此命名，却是围绕着两个家庭的转变呈现了感人至深也发人深思的一部影片，既搞笑又精彩。
据说此片导演是在听完赏识教育的课程后，灵感顿时涌现，拍下了这样好的影片。自然，中间融贯了赏识教育的理念，主线也环绕家庭教育展开。
话说有一户家庭，一家五口，爸妈是典型的上班族，不过薪水倒是挺高，等价的，他们早出晚归，无暇真正地教育孩子，陪孩子。家中有俩小孩，一个念初中，一个上小学。大的沾染恶习，小的闹剧连连。就像片中，小主人公被同学恶作剧，与一位女生亲嘴，睡在了一起。第二天，恶作剧的一群小孩告诉他女生怀孕了，小主人公涉世未深，信以为真，担惊受怕。一次偶然的机会，听说吃一种水果会堕胎，便买了六七袋逼着女生吃下，结果，女生吃坏了肚子，去看医生。小主人公还问医生：“孩子怎么样了？”真实叫人笑破肚子。
照理来说，这么天真的孩子自然乖巧。可他竟会偷钱，为什么？原来，他过几个星期要演出，希望父母来观看。结果留便条给父母，多次交涉都以失败告终。于是决定用五百元买爸爸的一小时……
终于倾尽能力凑到了五百元，含有偷来的，却因为哥哥闯下了大祸借给了哥哥。
一系列家庭教育的疏忽酿下的祸。终于在后来，父母意识到了严重的现态，妈妈辞了职来管教孩子，但步入深渊的儿子无力自拔。真正感化他的是他为了凑钱偷了一位老婆婆的项链，被群众追打。父亲通过可视电话发现后，毅然放弃升迁的机会和10%的股份，去救儿子。父亲与老婆婆好说歹说，最后跪了下去，打动了老婆婆，也让儿子改邪归正。最后获得圆满结局。
我的感想有许多，有一点是我认为这种家庭状况，孩子与其顾自兴叹，不如拼搏努力一番好，为此向父母软磨硬泡也好呀！
小孩不笨观后感 篇9
记不清是第几次看电影《小孩不笨2》了，可作为一个教育工作者的角度去观看，对于我来说还是第一次。第一次这样认真的记录每一个细节，第一次这么专注的写下每一句精彩的台词，第一次这么认真的去思考每一个画面背后的教育意义……太多的第一次让我对这部新加坡的电影有了重新的认识，对那种一直被我们强调却重未被重视的教育理念——赏识教育有了全新的解读。
影片以赏识教育贯穿始终，以一种诙谐幽默的方式演绎了父子之间，师生之间那种被尘封了多年的“爱”从禁锢到慢慢被打开的过程。在观影过程中，或许我们会不断的在埋怨这个家长怎么能这样教育小孩，这个老师怎么能这么刻薄的说话，可当整部影片落幕时，当一句句摘抄下来的台词活生生的摆在我们面前时，一种前所未有的愧疚感顿时充斥了所有的思绪：
“现在的孩子已经越来越不好管教了,他们的门已经关了.你需要一把钥匙,少看他们的缺点,多看他们的优点,就是这把钥匙了,有了这把钥匙,就容易沟通了.”
“如果有一个烂苹果，我们应该怎样处置它呢?扔掉吗?好象有点浪费，也许还有能让它再一次成为好苹果的办法吧?那个办法就是：把烂的部分切掉，剩下的部分还能吃，而且还是特别甜的。”
“你知道每个小孩子心里都住着谁吗?是一个好孩子，一个坏孩子。只有常被称赞的小孩子，他们心里的好孩子才不会被坏孩子藏起来。”
小孩不笨观后感 篇10
马瑞阳
今天，老师给我们看了一部电影《小孩不笨》。这部电影的主要人物的名字有杰利，学谦和成才。
这部电影讲了两个家庭。杰利和学谦的爸爸是公司经理，妈妈是杂志社编辑。成才没有妈妈，只有爸爸，但是成才的爸爸从小被打到大，腿都被打腐了，所以成才有时候也会打人。
有一次，学谦早上起来，见爸爸上班没拿电脑，一看，原來是电脑坏了，爸爸被公司的老板叫到了办公室，老板说：“你的文件呢？为什么没发给我？”爸爸说：“我的电脑坏了，”没法给你发文件，对不起，我看电脑如果能修好，一定发给你。就在这时，学谦给爸爸送电脑来了，爸爸走出来却说：“你把我的电脑玩坏了，又修好，而且逃课。”学谦很伤心。
还有一次是“父亲节”学谦给爸爸买了一个剃须刀，回家后给了爸爸。爸爸和妈妈却指责他：“家里有的是剃须刀，为什么还买？”学谦说：“我卡里只剩下买一个剃须刀的钱了。”妈妈说：“你的钱还不是我们给你的吗？真浪费。”这件事让我想起了爸爸让妈妈给他倒杯水，可是妈妈却一动不动地坐在那玩手机。我看见了，就给爸爸倒了一杯水，爸爸却指责了我。我想爸爸根本不知道我心里想的是什么，我很伤心。
我看了《小孩不笨》这部电影，心想对学谦的爸爸说：“你们不要只管自己赚钱，应该关注一下自己的孩子。”
上面的这些是网小编专门整理的小孩不笨2观后感精选5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小孩不笨观后感 篇11
看着影片中父母对孩子的指责和不满意，我深有同感。不知道从什么时候开始，父母没有鼓励和赞赏我了，而是不停地管教我，总觉得我做得不够好，总以为他们是对的；也不知道从什么时候开始，父母忙碌到深夜才回家，连跟我沟通的时间也没有。当然，我也了解父母是为了这个家而忙碌，但再怎么忙也应该抽出一点时间来陪陪我吧，哪怕是半个小时，我也需要你们的关心，也期待你们的赏识。如果我们因为缺乏教育而像电影中的学谦走上一条不归路，那挣来的钱又有什么意义呢？
最让我难忘的就是成才爸爸临终时说的话天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。他不是不爱成才，他只知道自己是从小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去爱一个人和表达自己的爱，才导致今天的悲剧，用自己的生命换取孩子成长和回头。
看完影片，我也想告诉所有的家长：每一个小孩都不笨，只要家长多鼓励、多赞扬，每个孩子都能如天使般快乐！每个孩子都能有一个光明的未来！
小孩不笨观后感 篇12
一踏上这片土地，我都会有从铁笼子里逃出来的动物一样的舒畅感。我大口地呼吸着小山村的清新空气，看着这美丽的大自然。
大舅公笑呵呵地推开了吱嘎作响的木门，一叠声地招呼着我们洗脸喝水，并给我一把小竹椅， 让我休息。我可顾不得累，拿起早就准备好的网兜，像一位冲锋的战士：“去捉小鱼小虾喽!”
走过沙沙响的竹叶地，路过柚子林，跳过两个屋顶，在房屋之间穿梭。溪水的声音渐渐大起来。在铺着金沙、清澈的溪水中，小虾密密麻麻、数不胜数，今年的虾比以往要多，似乎它们全家在进行“大集会”。我用手一捧，它们竟然也不逃，在我的掌心嬉戏。
溪水里还有小鱼，不过它们灵活得多。我小心翼翼地把网兜放进水里，可小鱼觉察到了水的波动，马上逃走了。我在小鱼后面泼水，并用网兜接近它们，它们便如无头苍蝇般冲进了我的网兜。我轻轻一提网兜，它们便在我的网兜里蹦跳着，我把网兜放进水里，小鱼又在兜里摆着尾巴快活地游起来，我看着它们也十分快乐。
夏天我来的时候，溪水中还有很多的螃蟹，可是秋天却不见了。难道它们回到石洞里睡觉去了?游到下游去了?不会是爬上山了吧?爸爸说，它们在沙子底下睡觉呢!
爸爸最喜欢捉泥鳅，因为捉泥鳅是一个挑战，不是谁都能捉得到的。捉泥鳅不但要火眼金睛，还要眼明手快。“啊!泥鳅!”清澈的池水里我看到了一条黑影，于是，泥鳅与爸爸展开了激烈的斗争，最终，还是老爸获得了胜利，老爸把泥鳅交到我的手里，可是泥鳅身子一扭，就从我的指缝间滑走了。
之后，我们又玩了会儿柚子保龄球，去菜园子里收菜，追鸡赶猫……享受着秋天的美景与秋收的喜悦，享受着大自然给我们的馈赠。
小孩不笨观后感 篇13
（城关二小雷晓艳）
“谁不希望自己是聪明的人，谁不希望什么都能一百分。谁能希望自己又呆又傻又愚蠢，谁会愿意听到你真的好笨……这是电影《小孩不笨》的主题曲。第一次听到这个歌词就让我感触很深。《小孩不笨》这部电影讲述三个就读em3课程的小孩子，如何应付学业及叁个家庭所带来的冲突。terry生活优越，喜爱依赖别人，做事没主见，逃避承担责任。国斌喜爱画画，母亲却认为这会影响学习成绩。文福需要照顾弟弟和帮母亲开档。看着发生在他们身上曲折的故事，寻找着这些故事里自己的影子，体会着心中无法平息的感动。让我真正的体会到它不仅仅讲述父母对子女的付出，也演绎了子女为父母付出的爱。这一切明明都是美好的，可却成就了一个又一个催人泪下的悲剧。看着看着我不禁潸然泪下，我为成才父亲对成才的爱落泪；为tom为父亲买剃须刀修电脑却被否定而哭泣；为jerry想让父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；为tom妈妈为了儿子辞去工作而哭泣；为了tom父亲为了儿子下跪而哭泣；更为两代人之间不能互相理解沟通而哭泣。
这部电影中有这样一个情节：国彬的妈妈在一间小房子里给国彬辅导功课，一开始耐心地讲解，接着，有些不耐烦，最后，发火、发怒……看到这里我不禁想起了我自己，即作为教师又作为家长的我平时的点点滴滴。
作为教师的我，记得有位学生体育很好，就是不会做题，我先是慢慢讲解，可是一遍，两遍他还是不会，我失去了理智。我就说：“你怎么这么笨，就知道玩，就爱上体育课。”我也不知道当时这个孩子听了我的这样一句话会是什么心情，我只知道我当时忽略了孩子们的差异，孩子们的认知水平是不一样的，思维方式也是不一样的。我应该因材施教，说你体育成绩那么好，老师相信你，你的其他科目也会一样棒的，让他在体育上有所发展，多给孩子一些关爱。也许会收到事半功倍的效果。可我只是这样一味地强调下去，把原本天真可爱的孩子让他痛苦地活在我的严厉责罚之下。试问，如果我继续这样教育这个孩子，我还是一个好教师吗?在以后的学习中，我学着慢慢对他改变看法，对她不是打骂，而是给予他赏识和肯定。这个孩子学习成绩提高很快虽然还是勉强能及格，但是我知道他努力了，都会去肯定他。
此时的他已经工作了，但每次见到我总不忘提起当时我对他的鼓励肯定。可见这对他来说真的是天大的好事。
我儿子今年7岁，上一年级，作为家长的我。我对他更是不会教育，也许是工作太累，也许是平时我的学生让我心烦，在对待我自己孩子时我显得没有耐心。孩子犯下一点小小的错误，我不问清楚就是棍棒教育，从没想过孩子内心的感受，导致孩子缺少信心，缺乏成就感。自卑的心加上他胆小的性格，总以为自己什么都做不好，什么都不如别人。我看了《小孩不笨》这部电影之后，我知道了在责备中长大的孩子，和在赞美中长大的孩子是不一样的。在责备中长大的孩子只会觉得自己很缈小，在赞美中长大的孩子就会更加努力地去做别人赞美自己的事情，作为母亲的我，要多多去了解自己的孩子。每个小孩都知道自己父母很爱自己，更希望父母能更多的鼓励孩子，让孩子在鼓励和赞美中健康成长。我要学着慢慢改变自己，学者鼓励孩子，寻找适合我的孩子的教育方法，我要让他重新找回会自信，让他把事情做得更好。
德育为首，育人为主！重新去认识每一个孩子吧！他们都是不一样的，即使不会背英语单词，不会写作文，但他们也会有自己独特的思想。即使不会考高分，但他们对未来同样充满了期待和祝福。即使暂时还不是最优秀的，但他们也会长大，成为一个有用的人。
看了这部电影我明白了：“其实，每个孩子身上都有一个好孩子和一个坏孩子，我们要做的是唤醒我们身上的好孩子。”在我以后的教书生涯中，我会以《小孩不笨》这部电影时时处处提醒自己，每个孩子身上都有闪光点，只要我们在春天播下希望的种子，秋天就会有收获的果实。让我们高呼：小孩子真的不笨。
小孩不笨观后感 篇14
在观看完电影时，我们每个人都留下了眼泪。这泪水是被孩子的行为感动还是为自己曾经犯下的同样的错误而悔恨。我想两者有之。
电影中孩子的行为让人感动，家中的大儿子看到父亲的电脑坏了，悄悄的修好并且送到父亲的办公室不料没有得到父亲的表扬却遭到的谴责。孩子眼中充满了不满，离开了。当时的我非常恨那个父亲，你为什么有那么多的不满和谴责，孩子无论做什么都不对。如果我是那个家长我会毫不吝惜自己的表扬，我会说：“孩子，你真的很棒。爸爸正等着用电脑，你帮了爸爸一个大忙，谢谢你，赶快去上学吧，别迟到了，路上注意安全。”我想孩子会非常的感动，非常的自豪。孩子会在家长的欣赏和鼓励下快乐的成长。这样就不会出现让家长后悔的事件-----孩子一步步失望了，家长还没有意识到自己的.错误，以至于孩子看黄碟，被学校发现，在全体同学在场的情况下，孩子被鞭刑，孩子彻底的失望了，孩子的自尊心受到了伤害，最后孩子去偷去抢。还好家长最后发现了自己的错误，家长说的话太好了，“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母。”
电影中的二儿子为了邀请父母去看自己的演出，儿子自己攒钱，可是还是不够，孩子就去偷钱，被发现了。家长不问青红皂白就责备孩子。孩子实在忍不住了说出了真相，家长无语了。家长感动的哭了。家长发现了自己的错误，及时改正了错误。辞去自己的工作回家教育自己的孩子。
作为家长和老师要发现孩子好的一面，积极地一面，扬长避短。多给孩子机会，多称赞，多鼓励孩子。好孩子都是夸出来的，孩子会在家长的赞许下，茁壮成长。
小孩不笨观后感 篇15
这部电影我已经看过无数次，应该说是从小学看到现在，每次想起我都会去看一遍。每次看我都会感动到哭同时我也会很多的感受。 这部电影最主要讲的是两个孩子有不同的家庭，一个是爸妈每天都很忙根本没时间去管孩子；另一个的爸爸很普通，他不懂得怎么和他的孩子交流，所以很多时候不管孩子做什么他只会用骂或者打的形式来解决。最终两个孩子都走上了歧途。
导演设计这些剧情我觉得是很不错，剧情简单明了却更加吸引人。因为这是现在大部分家庭都有的问题，很多父母因为工作而忽略了孩子的成长，认为只有工作赚钱就是完全为了孩子好，然而不是这样。又因为社会的变化父母给孩子施加压力，拼命让他们学习，没有站在孩子的角度去换位思考。
在最后，因为一些事他们父母才清醒过来，慢慢的去了解他们的孩子。而在这其中他们也为之付出了很大的代价。 其实孩子的世界很简单，有时候我们的一句简单称赞的话，一个欣赏的表情就可以让孩子充满力量，变的自信。所以请不要吝啬你的赞赏，让它为那些最需要赞赏的人们带去一股清泉，一缕阳光。真心喜欢这部电影，很经典很感人。希望更多的家长小孩都可以看看，让他们了解孩子了解怎么教育孩子，同时也能让孩子明白父母的苦心。
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小孩不笨观后感
篇一：小孩不笨观后感
天空中飞翔的有很多：金龟子，飞鸟、雄鹰、蚊子，海鸥，它们都来自不同的世界，有着不同的语言。那么我也很想有一片天空，在那儿努力寻找属于自己的天堂，飞出父母的怀抱，飞出自我的色彩，飞出世界的边缘，有梦不就应该飞吗？
《小孩不笨》这部电影写了国彬，文福，Terry三个好朋友他们都读了EM3（被视为无药可救的班级），他们都来自不同的家庭，不同的父母给予不同教育，也直接影响了他们形成不同的性格和日后的待人处世。《小孩不笨》将人物性格和背景融合得恰到好处，手法幽默，轻松风趣，细节富有生活气息。
国彬每次考试都不理想，却喜欢画画，而母亲不允许他画画，母亲看重的是分数，分数像一块石头板沉重地压在母亲心头上。每次考不好，母亲是倍感压抑，脸拉得老长，谩骂乃至大打出手，这种态度与方法是不可取的，后来文彬考试作弊，被当场抓到，由于接受不了母亲的教育，于是就跳楼自杀，后来被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：难道考试考不好，发生这种事只是孩子的错吗？
“考孩子的知识，考妈妈的心态。”其实我们不必被分数牵着鼻子走，因为分数与成功，没有直接的关系，分数只是衡量学生优秀与否的一方面，决不能以分数高低论英雄。母亲是否应该觉得，只要努力过了，考多少也无多大关系。应保持着良好的心态，给予孩子鼓励，让他们不要有太大的精神压力呢？现在孩子输掉的不是分数，而是一份做人的志气，人生中难免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起来，这点痛算什么，我们要有超越别人，超越自己的勇气才行，爱孩子就要爱得久远！让孩子全面发展兴趣爱好，培养孩子的创造力，不墨守成规……
Terry生活在过分的溺爱中，所以他总是畏畏缩缩，缺乏勇气与能力，没有主见，其实这也并不只是孩子的错，他的母亲一定认为自己是一个好母亲，把一切都给了孩子，然而她的行动却告诉孩子——你是无能的，不行的，没有用，只能让我来帮助你。这样会直接影响孩子自身能力的发展，没有独立的品格更不可能有出色的成就。父母应教给孩子坚强不屈的意志，勇于参加与社会的竞争。
文福的家庭条件不好，学习也不理想，母亲于是对他失去信心，叫他边学边帮忙做生意招待客人，这是一个不重视教育的家庭。不论是富人和穷人都要接受教育，如今家长们应远见卓识地认识到教育的重要性，只有教育才能保证国家的富强。
“望子成龙”几乎是每一位长头脑中，根深蒂固的期盼，只因为内容各不相同，有的喜出望外，有的则望子成龙望穿眼，望来望去一场空，只因教育方式的不同。
是父母给予了我们生命，我们心存感激，天下的父母都是爱自己的孩子的。爱孩子就要爱得久远，用正确的教育方法，让孩子点点滴滴的爱中成长。让我们也扔有自己的一片天空，像小鸟一样自由飞翔。
篇二：小孩不笨观后感
《小孩不笨》这部电影中有三个好朋友，文福、国彬、Terry。他们来自三个不同的家庭，也因为不同的生长环境，影响了他们的性格。这部电影以幽默、搞笑的形式，展现了在三个好朋友身上发生的事情。
文福是最讲义气的，只要有人欺负他的朋友，他总会路见不平，拔刀相助。他又要帮妈妈管理小吃店，又要照顾弟弟。国彬是一个喜欢画画的孩子，虽然画画好，但却得不到妈妈的认同。他曾经想过跳楼，却没有成功。后来，他爸爸下了岗，他妈妈患上了血癌。Terry是一个富家少爷，爸爸开了一家牛肉公司。Terry很胆小，什么都听大人的，被别人绑架了，还挺坏人的话。后来，他渐渐长大了，用自己的骨髓救了国彬的妈妈。
是啊！他们虽然学习差，但是却有自己的特点。生活中有很多家长向他们一样，只注重孩子的学习，而孩子的特长、天赋却常常被忽略。影片中的李老师却不是对他们怀着无药可救的心态，而是充满希望的。她为国彬报了由美国主办的少儿绘画比赛，而国彬取得了少儿组获得了第二名。Terry也明白了被别人欺负，如果只会哭，别人会更看不起他的。
爸爸妈妈，请你们多看看我们身上的光吧！每一个人都有他自己的往往，而你们也不能只注重孩子的学习，要多看看他的优点。
篇三：小孩不笨观后感
今天我看了小孩不笨这部电影，看了以后让我深有感触。
原来在一所学校里，即到了五年级就要按成绩分为EM1、EM2、EM3，三个级别EM3相当与全国最慢的慢班，而这部电影的主人公Terry、文福、国彬在这里结识。
Terry：出生在一个富有的家庭里，有很大的依懒性是个没有主见的小胖子，可这让他出现了缺点，因为出生在富有的家庭里让他连自己照顾自己都不会，什么事都要听妈妈的话连对与错都分不清楚，但是在文福和国彬的促使下用自己的骨髓拯救国彬的妈妈。
国彬：他十分喜爱画画，可功课却做不好。妈妈的“藤鞭教育”让国彬生活在自卑和恐惧之中，儿妈妈突然来袭的大病让国彬开始努力学习，虽然最后没有拿到90分。可老师的惊喜让国彬的妈妈看到了希望，国彬也明白了妈妈的良苦用心。
文福：他的学习并不差，处事也比较老道，可“不会学习”让别人瞧不起。但他的做事冷静也十分突出，在他与Terry被绑架时冷静面对最终逃出了魔掌。
我觉得家长们都希望让我们变得优秀，夺取我们的快乐，自由我们只能留在起点。
《小孩不笨》电影观后感
《小孩不笨》电影观后感
昨天，我孩子回来说老师给他们推荐了个好电影，是新加坡拍的，《小孩不笨》，给我说既搞笑又富有教育意义，我们一家三口就一起看了。结果，我是流着泪看完的。因为我看到了在每一个问题孩子的背后，有着一颗多么脆弱，多么渴求关爱和理解的心！而现实却是越是问题孩子，得到的批评和责骂越多，越责骂孩子越叛逆，因为他们想通过与众不同的行为引起人们对他们的关注！所以大多数问题孩子都是缺乏爱的孩子。或者说是缺乏正确的爱的孩子！
缺乏爱的孩子，内心极度脆弱，总希望得到别人的关爱和认可！但是他们却不知道如何才能获取这种关爱和认可！他们总想通过一些比较自认为很酷的行为来吸引别人的眼球！但是有时候，我们大人却总容易把这些行为解读为不务正业，不听话等等，然后把孩子狠狠批评一顿，每一次的批评都只能使他们的内心更脆弱，从而产生更叛逆的行为！
所以，当孩子变得越来越叛逆难管的时候，我们应该放下架子，以平和平等的身份和孩子谈谈，问问他们怎么了？并且告诉孩子，我们是家长，是这个世界上最爱你们的人，即使我们爱的方式有时候可能是错的，但是我们的目的和用心却绝对是好的。如果我们的方式有错，我们可以改正，我们愿意和你一起成长，一起学习，让我们彼此相处更愉悦，身心更健康！
但是要注意，正确的爱绝不是一味的迁就、娇惯和纵容！正确的爱是鼓励和关爱！是是愿意把孩子作为跟自己平等的人去耐心听他们讲述他们的事情，愿意跟孩子分享他们的欢乐，并在孩子痛苦的时候，有些原则性问题要给孩子讲清楚，最主要的是
1. 每个人都对自己的学习、前途和命运负责。没有人会一辈子为你的错误买单！你可以错，但是自己给自己的错买单！
2. 鼓励孩子自己做决定和判断！即使他们的决定有些可能是错的，如果不是什么原则性错误，让他们学会在小错误中成长和成熟！不经过小的摔打的孩子很可能以后会出现大的挫折！
我们买车的时候都爱买贵车，爱买名牌车，好车的发动机一般都很好！孩子也是一样的，内心强大的孩子将来走的更远，更高，生活的综合质量也更好！而内心错弱的孩子就像是那些便宜车，在人生路途中更容易出问题！所以，做个家长的我们，给孩子更多关爱，理解，鼓励，给家庭创造民主，平等，和谐的气氛，让我们的孩子健康快乐的成长！引用电影的一句话，资源放错了地方就变成垃圾，而垃圾放对了地方就是资源！
《小孩不笨2》观后感
《小孩不笨2》观后感
5月17日下午我们欣赏了新加坡电影《小孩不笨2》，这是一部带给我们欢笑、感动和反思的电影。《小孩不笨2》通过一个五口之家在孩子教育成长过程中所发生的一系列事情告诉我们一个简单而又深刻的道理——苹果之所以会成为烂苹果，是因为我们没有保存好它，孩子之所以会成为坏孩子，是因为我们教育不当。对待烂苹果，用刀削去烂掉的部分，苹果一样可以吃，但是扔掉了，就浪费了，不会再有机会！看完这部电影后我不断的问自己，我找到了那把与孩子相处的钥匙了吗？
想一想在我们的生活中，与电影中的场景又有多么的相似。大人们每天都在忙于自己的工作，为的是什么？为自己吗？相信绝大多数家长不是这样想的，每个人都是在忙着为了孩子：为了孩子有更好的物质条件可以生活、读书；为了孩子有更宽广的天地可以见识；为了孩子能有更多的特长，甚至为了孩子能比别的孩子接受更多的新鲜事物。可是我们孩子呢？他们需要什么？我们清楚吗？我们的一片苦心，他们理解吗？我们都有一颗爱的心、善的心，但只有这些是远远不够的，爱还需要科学，需要方法，需要技巧。
当杰利偷钱被人发现后，得到的是学校和父母的指责，爸爸痛打杰利，当听到杰利说出“我只想用五百块来买你一个小时的时间来看我演出”这句话后，爸爸要打杰利的手停了，泪水淌了出来，深感惭愧的抱住了杰利，妈妈也惭愧地哭了。为什么？本来是一件很普通的事情却演绎的如此复杂？我们在努力为子女创造物质财富的同时，可曾想过留下一点时间去陪陪自己的孩子，与他多一些交流，沟通。孩子也有很多心里的烦恼，却没有人去听他去诉说。也许我们太忙，没有时间听，或者说根本就没在意孩子们内心的需要。以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和称赞。“我是你的（父母/孩子）我了解你”，这只是一厢情愿。没有沟通，就注定会产生冲突；没有沟通，就失去了彼此了解的机会；没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱；没有沟通，我们不知道对方在什么时候最需要的是什么；没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是什么。
我们和孩子只会用自己的方式去爱着对方，却不曾想过要用对方能接受的方式去爱着对方。我们也不曾想过要走进孩子的内心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。电影内容真实地反映了我们父母与孩子在家庭生活中会出现的磨擦。(心得体会 )作为父母的我们，总是以为我们是对的，孩子要按照我们的意愿来做才是一个好孩子，却忽略了孩子自身的需求，恨铁不成钢的我们，在面对孩子犯下的一点点错误，只会以打骂来对待，却从来不会找原因，也没有给孩子一个说话的机会，在要求孩子的同时，作为父母的我们，有做到了吗？“世上没有教不会的孩子，只有不会教的父母！”。我们总把我们认为是好的东西，一股脑的全部给孩子，却从来不听听孩子想说些什么。如果我们能树立起尊重孩子的观念，充分的尊重孩子的权利和言语权，那么成才、学谦这样的悲剧就不会再发生。
作为父母和教师，我们在日常生活和工作中应多一些自省。作为父母，应多抽出一些来陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想变化，多给孩子一些赏识、理解和精神上的支持；作为幼儿教师对带班内幼儿的不同性格特点应加以认真进行分析，采取不同的教育方式，注意保护好孩子的自尊心，和他们交朋友，努力从孩子的角度考虑问题，努力从孩子的角度去理解他们，包容他们。当孩子犯错误时，我们不该用简单地方法批评他，指责他，而是像朋友一样，从理解他的角度出发，从正面告诉他应该怎样做。这就需要老师付出更多的细心、耐心和爱心。让我们用心去爱孩子，用适宜的教育方式引导孩子，用我们的真爱去换取孩子们那金子般的真情。
河西二十八幼
田红霞
2012、5
《小孩不笨2》观后感
5月17日，于老师组织骨干三期的全体老师观看了《小孩不笨2》这部影片，看后真的有很大的感触，故事的内容丰富、精彩，每一个故事都打动人心，让人看了有时捧腹大笑，有时情不自禁地流下眼泪。回到家中，我迫不及待的打开电脑将《小孩不笨1》和《小孩不笨2》这部影让又完整的看了一遍。影片中的每一个画面、每一个台词让我在沉思和自省的同时又有很大的收获。
收获一：学会“爱”
无论你问任何一位父亲或母亲“你爱不爱自己的孩子”这样的问题，他们都会毫无疑问的做出肯定的回答。可惜的是，绝大部分的父母即使心中有爱，却无法恰当的把这种爱表达出来。影片中始终有这样的一对矛盾：父母对孩子深深的爱，这种爱是可以无怨无悔的为了孩子下跪、甚至是献出自己的生命，另外一方面是孩子感受到的来自父母的爱，是那么的贫乏，甚至变成了仇恨，他们会说：“这个家什么都有，其实什么都没有！”。明明是世间最珍贵的亲子情，为什么会让彼此差点成了仇人？那就是“不会爱”。我们总喜欢拿着“爱”这个牌子做一些理所当然的事情，尤其是成人，我们把我们认为是好的东西，一股脑的全部给孩子，却从来不听听孩子想说些什么。
“太爱，却又不懂得如何去爱”，让这样的悲剧不要再重演了！“大爱无痕”，让我们真心实意的去爱我们的孩子。
收获二：学会“赏识”
影片以赏识教育贯穿始终，以一种诙谐幽默的方式演绎了父子之间、师生之间那种被尘封了多年的“爱”从禁锢到慢慢被打开的过程。在观影过程中，或许我们会不断的在埋怨这个家长怎么能这样教育小孩，这个老师怎么能这么
电影小孩不笨观后感
电影小孩不笨观后感（一）
今天晚上老师给我们看了一部电影《小孩不笨2》。第一次看，回忆起自己的经历，有一种触动心灵的震撼。更让我感动的是，连年纪最小的孙思成同学竟然都流泪了，证明了这部电影真的是展现出了一个孩子内心的想法（当然也包括我）。有些父母总是认为自己的小孩不够好，总是想着用物质金钱去讨好、打发他们，自己却整天忙着工作赚钱，却不知道孩子最需要的不是金钱和物质，而是父母陪伴的时间和理解（我也是这种感受）。每一个小孩都是被上帝咬过一口的苹果，只要善于发现孩子身上的优点，多给他们一些真诚的赞美和鼓励，少一些挑剔和指责，（当然也不要过度溺爱，最好的是平等的交流沟通）多尊重他们的感受，他们一定会把最美的自己展现出来的。
附：今天沈老师讲了写作其实很简单，就是写出自己的真情实感，于是借此机会写了一段观后感。这就是我作为一个正在读大学的姐姐，也算刚刚经过了14、15岁考验，看完这部电影后的真实感受，真的很感动，希望与各位家长朋友分享。建议各位家长朋友可以抽空看看这部电影，应该对教育自己的小孩子也会有所启发和帮助。
电影小孩不笨观后感（二）
新加坡的小学生到了五年级，便要依学业表现，被分派就读EM1、EM2或EM3三种不同课程，其中EM3内容最浅，亦被视为最没前途。《小孩不笨》故事中讲述的正是三名就读于EM3课程的小孩子的故事。
他们分别是国彬、Terry和文福。他们所在的家庭环境不同，性格各异，勤奋程度，文化课学习能力也各有不同。其中，国彬喜欢绘画且非常有这方面天分，但性格内向容易冲动。国彬的父母均为知识份子，望子成龙，不惜通过体罚来督促孩子学习。Terry则家庭富裕，母亲过分“负责”，喜欢帮孩子做主，“什么事都要插上一脚”，正值青春期的姐姐Salina与母亲常有冲突矛盾，而年龄还小的Terry则在母亲的管教下成为典型“听妈妈的话”的孩子。文福生长于市井，父母文化程度不高，经营小生意。在这种环境生长起来的文福聪明，讲义气，有读书天分但不够专注、认真，导致学习成绩不理想。
在观影中，国彬这个小孩触动了我敏感的神经。在现实生活中，我身边也有过不少这样的学生，他们在“语数英”上是差生，在绘画上却有着过人的天分。他们也许不能做到像国彬那样有“过目不忘”的本领，但往往他们的创作总能吸引人的眼球，引起观众的共鸣。对于这样的学生，我们不能仅仅以“语数英”的考试成绩来衡量他们的价值，不能以应试教育的模板来雕刻他们，而应该如影片中林老师一样，充分肯定他们特殊的天赋和能力，在特长上加以引导，因材施教，这才是素质教育的内涵和魅力所在。
其中，影片还有这样一幕，让我印象特别深刻：孩子们调侃Terry太听妈妈的话，问道“你妈妈要叫你去吃大便，你去吃喽？”而小胖子的回答是“就去喽，有妈妈在，也会把大便做得很好吃。”Terry心中崇拜母亲，将父母的话奉为金科玉律，毫无自己的思想与主见，这不仅是新加坡教育的悲哀，也是中国教育的悲哀。中国的父母习惯于“包办”，喜欢将自己的观点、意愿强加到孩子身上，尽管出发点是好的，但客观上阻碍了孩子批判性思维的发展，间接扼杀了孩子们的创造力与生存的适应能力。作为一名小学教师，作为一名母亲，我们也应该反思，在对学生的教育中，在对自己孩子的教育中，是否也曾这样有意无意地来管教他们，我们能否在今后的工作生活中寻求到更好的平衡，找到更合适的方法来诠释“教育”二字，既不扼杀天性，也能对孩子价值观的形成做出良好的引导。
正如影片片名所说：小孩不笨。孔子云：有教无类。作为一名教育工作者，在工作中我们应更关注我们的教育对象，勤于乐于发现他们的闪光点，并寻求最合适的方法来培养他们；不要将社会的、自己的价值观强加于孩子身上，取而代之的是鼓励他们去探索，去发现，去判断，去建立自己对外物的独特见解。这才是我们工作的意义所在，这样才能让祖国未来的花朵欣欣向荣，有足够的能力实践中国梦。
电影小孩不笨观后感（三）
《小孩不笨》这部电影描写了国彬，文福，Terry三个好朋友成长过程中的一些片断。他们都就读于EM3（被视为无药可救的班级），他们来自不同的家庭，不同的家庭背景，父母给予他们不同的教育，导致他们性格迥异。片中的花絮和笑料很多，却淹没在父母、老师的责骂和沉痛的教训之中。幸好他们最后都听到了孩子内心的声音，孩子也从自己逆反的严重后果中理解了父母的爱和承担。
这部电影将人物性格和背景融合得恰到好处，轻松风趣，但却又非常耐人寻味，看过之后，在开怀一笑的同时，我也感到了异常的沉重。我在心里隐隐担心，自己也曾经如电影的父母一样，因为工作忙而没有顾及和关注儿子脆弱、敏感的心灵；也曾因为孩子粗心做错一道题而严厉批评和责骂；也曾对孩子的兴趣爱好横加干涉，束缚了孩子的手脚，阻挡了孩子个性发展的空间……
幸好，一切还都不晚。这部电影给我的启迪教育，使我在教育孩子的思路上更加清晰：
一、安全最重要，一定不能忽视对孩子的安全教育
对于父母来说，孩子的人身安全无疑是最重要的，如果人身安全不存在，一切教育都会显得毫无意义。电影中曾出现两次对孩子安全造成威胁的事件发生，一是Terry的姐姐见网友时差点被网友强暴，二是Terry和文福遭遇歹徒绑架。而日常生活中，威胁孩子人身安全的危险因素无处不在，因此，一定不能忽视对孩子的安全教育，并且要把安全教育溶入到日常生活中的点点滴滴中去。比如：如何开关天燃气炉，如何过马路、有陌生客人来防怎么办、和大人走失怎么办等等。
前几天老师推荐的《我和父母父母一起学安全》这套图书和光盘就很好，从如何预防和应对“社会安全事故”、“公共卫生事故”、“意外伤害事故”、“自然灾害”、“医疗常识”等多方面做出指导，通过宣讲和生动的动画片相结合的方式，教育孩子如何保护自身、家人和社会安全，使我和儿子很受教育。通过今天的电影，更加坚定了我对孩子进行安全教育的决心，我将带领孩子共同深入地把这套《安全教育》学习下去，并在日常生活中加以巩固。
二、孩子有差异，对孩子的期待值一定要合理
每个孩子都是不同的，千万个不同的孩子才构成了色彩斑斓的春天。而孩子个性的差异决定了孩子的兴趣、爱好、能力侧重点各不相同，有的孩子学习成绩好、有的跳舞好、有的画画好，有的听话乖巧、有的活泼好动，有的争强好胜、有的怯懦怕生……然而，每个孩子的闪光点都是别的孩子所不具备的，作为家长，如何能够准确发现并把握孩子的闪光点，将孩子培养成有个性、有特长的孩子呢？我的答案是：让孩子干自己喜欢干的事情！不是每个孩子都是全能的，不要拿自己的孩子的缺点去跟别的孩子的优点比，也不要总是苛求孩子任何方面都做得很棒，这样只会顾此失彼。
记得读过一个故事：龟兔赛跑中兔子赢了，别人都夸小兔子是跑步的天才。然而兔子妈妈却不这样看，她认为小兔子应该是个多项全能，她看到乌龟在水里游而小兔子却不行，便逼着小兔子去学习游泳。经过漫长的训练和折磨，小兔子最终也没学会游泳，还落了个“笨兔子”的骂名，而跑步这项本来属于小兔子的特长，也因为久不练习而荒废了。
简单粗暴的教育只会把孩子逼向死角。作为父母，我们不能象电影里国彬的妈妈那样扼杀孩子的闪光点，而去过度夸大孩子的不足，使孩子过早地失去快乐，从而变得事事缺乏自信，整日闷闷不乐。
至于孩子的学习成绩，作家长的只要引导好孩子从小培养良好的学习习惯，让孩子逐步养成独立的学习能力、高速的学习效率，培养孩子在学习时思想高度集中、思考时思维极度活跃，学习成绩自然不会差。
而考试是“考孩子的知识，考妈妈的心态”。我们不必被分数牵着鼻子走，因为分数与成功，没有直接的关系，分数只是衡量学生优秀与否的一方面，决不能以分数高低论英雄。作为母亲，我应该对自己也对孩子说：“只要努力过了，考多少没多大关系”，给孩子鼓励，让他们不要有太大的精神压力，让孩子保持良好的学习心态和学习乐趣，相信每个孩子都会成为祖国的栋梁之才。
三、心灵要倾听，多和孩子沟通交流
影片中的小女孩儿最后得了精神分裂症对我触动很大。作为父母，我们常常因为工作忙而忽视了孩子的心灵。虽然对孩子的学习习惯严格要求，对生活细节关怀倍至，但对孩子的心灵却缺乏最必要的理解和支持，与孩子的沟通交流微乎其微，对孩子心理的变化也缺乏观察和体会。只对孩子说“要怎么样”、“不要怎么样”，却很少问孩子“为什么会这样”、“你想怎么样”。很少抽出时间陪孩子聊天、谈心，去了解孩子的感受，体会孩子的点滴感情变化，也很少抽出时间来陪孩子游戏、散步，在嬉戏玩闹的过程中培养孩子团结、友爱、互助和豁达优秀品格。
漫漫教子之路，在孩子走向社会、建立自己的家庭之前，我们还有漫长的道路要走。如何让孩子成长为一个健康快乐、豁达开朗、品学兼优的好学生，是我们每一个家长的共同心愿。
看完影片之后，我想我们应该学会在给予孩子细微的关爱的同时，也要学会给予孩子最大的空间；在给予他们真诚的教导的同时，也要给予他们心灵的沟通。要远远地看着他们，而不是搀扶着他们；要聆听和鼓励他们，而不是压制和强迫他们。这门课程我们做家长的也许还远远没有入门，但是，我们会用对孩子的爱，执着不断地为他们撑起幸福、快乐、健康成长的蓝天。
《小孩不笨》观后感(二)
《小孩不笨》观后感
天空中飞翔的有很多：金龟子，飞鸟、雄鹰、蚊子，海鸥，它们都来自不同的世界，有着不同的语言。那么我也很想有一片天空，在那儿努力寻找属于自己的天堂，飞出父母的怀抱，飞出自我的色彩，飞出世界的边缘，有梦不就应该飞吗？《小孩不笨》这部电影写了国彬，文福，Terry三个好朋友他们都读了EM3（被视为无药可救的班级），他们都来自不同的家庭，不同的父母给予不同教育，也直接影响了他们形成不同的性格和日后的待人处世。《小孩不笨》将人物性格和背景融合得恰到好处，手法幽默，轻松风趣，细节富有生活气息。
国彬每次考试都不理想，却喜欢画画，而母亲不允许他画画，母亲看重的是分数，分数像一块石头板沉重地压在母亲心头上。每次考不好，母亲是倍感压抑，脸拉得老长，谩骂乃至大打出手，这种态度与方法是不可取的，后来文彬考试作弊，被当场抓到，由于接受不了母亲的教育，于是就跳楼自杀，后来被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：难道考试考不好，发生这种事只是孩子的错吗？
考孩子的知识，考妈妈的心态。其实我们不必被分数牵着鼻子走，因为分数与成功，没有直接的关系，分数只是衡量学生优秀与否的一方面，决不能以分数高低论英雄。母亲是否应该觉得，只要努力过了，考多少也无多大关系。应保持着良好的心态，给予孩子鼓励，让他们不要有太大的精神压力呢？现在孩子输掉的不是分数，而是一份做人的志气，人生中难免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起来，这点痛算什么，我们要有超越别人，超越自己的勇气才行，爱孩子就要爱得久远！让孩子全面发展兴趣爱好，培养孩子的创造力，不墨守成规
Terry生活在过分的溺爱中，所以他总是畏畏缩缩，缺乏勇气与能力，没有主见，其实这也并不只是孩子的错，他的母亲一定认为自己是一个好母亲，把一切都给了孩子，然而她的行动却告诉孩子你是无能的，不行的，没有用，只能让我来帮助你。这样会直接影响孩子自身能力的发展，没有独立的品格更不可能有出色的成就。父母应教给孩子坚强不屈的意志，勇于参加与社会的竞争。
文福的家庭条件不好，学习也不理想，母亲于是对他失去信心，叫他边学边帮忙做生意招待客人，这是一个不重视教育的家庭。不论是富人和穷人都要接受教育，如今家长们应远见卓识地认识到教育的重要性，只有教育才能保证国家的富强。
望子成龙几乎是每一位长头脑中，根深蒂固的期盼，只因为内容各不相同，有的喜出望外，有的则望子成龙望穿眼，望来望去一场空，只因教育方式的不同。
是父母给予了我们生命，我们心存感激，天下的父母都是爱自己的孩子的。爱孩子就要爱得久远，用正确的教育方法，让孩子点点滴滴的爱中成长。让我们也扔有自己的一片天空，像小鸟一样自由飞翔。
《小孩不笨》观后感（三）
《小孩不笨》观后感
今天，骨干教师培训班组织大家观看新加坡电影《小孩不笨》，虽然是一部教育电影，但影片一开始便深深地吸引了我。影片开始的导语出现了这样一些语句：你最后一次称赞别人是几时？很久了，对吗？你最后一次被别人称赞又是几时？很久了，对吗？立刻让我们带着思考和回忆进入了影片的主题中。随后，在相对轻松、幽默的氛围中，影片开始了故事讲述，出现的情节和语言总会引发观影者或开心、或会意地笑。随着情节的深入，人物的发展，不断会有某个桥段、某句台词甚至某个动作，一次次地撞击着我的心灵，引发着我的思考，也让我的眼泪一次次涌出眼眶。
影片生动形象地反映了家庭、学校教育的现状，我们熟悉的实际生活中的一些场景在电影中得到再现，让我们产生强烈的共鸣。整部影片围绕着两个不同家庭中的三个孩子，在现代的家庭和学校教育的影响下，个性、思想、心理等各个方面的成长、变化、成熟的过程。认真、投入地看完影片，有很多镜头给我留下了深刻的印象，让我回味，感悟颇多。
影片描述了两个家庭的家长对孩子的教育方式和施爱的方式。其中一对父母忙于各自的工作，疏忽了孩子，当孩子获得成功时，父母没有给予赞赏，反而对孩子的进步不屑一顾，而当面对孩子的问题时，更是主观地责备，从没有静下心来与自己的孩子有效地沟通交流。因此孩子和父母之间渐渐地衍生出一道不可逾越的鸿沟，简单粗暴的责备、冰冷独断的语言将孩子心中的希望和对家庭的爱一点一点地浇灭了。另一个是单亲家庭，不善表达爱意的父亲，一直是用拳头来解决孩子的所有问题，同时也打破了与孩子之间的宝贵的亲情。其实，站在家长的角度考虑，可以感受到，家长是爱孩子的，是希望孩子能获得更好、更出色的进步。只是他们没有意识到，孩子是需要鼓励的，需要关注的。成人一句鼓励的话语、一个赞赏的眼神、一个肯定的手势，都会给孩子的成长增添无穷的动力。
影片另一个主要描述的对象是学校、教师的教育。教汉语的老师经常加班加点，用自己的钱给学生买汉语词典，看到学生考试成绩不理想时很着急，等等的表现，反映出教师对学生是有爱、有责任的，只是这位教师同样仅仅站在了成人的角度，看待学生、看待问题，忽略了孩子的思想、孩子的个性和孩子的需要，用自己认为的正确的方法对学生实施教育。而另一位老师的一句话则蕴含着深刻的含义：作为老师我们要有一把钥匙，多看学生的优点，少看他们的缺点。回顾我们的教育实践，我们是否真正的换位思考，站在孩子的角度上去理解他们，去教育他们？是否经常发自内心的夸奖孩子？是否关注孩子的内心世界，和他们有心灵的沟通？如果答案是否定的，那么孩子也许正在远离我们，我们所实施的所谓的教育也就失去了一切价值。
一个烂苹果在这部影片中隐喻了老师、家长眼中的坏孩子，由于它身上有种种问题，所以我们就会抛弃它。但如果我们把烂掉的部分去除掉，它还可以成为一个好苹果，反之如果抛弃了，那么他们的一生就彻底完了，再也没有回旋的余地。其实这是在暗示我们教师和家长，需要转变观念，转变思想，尝试着把成人眼里的不可理喻变为非常自然，真正走进孩子的心灵，读懂他们的思想，尊重他们的个性，这样我们的教育才能落到实处，才能体现价值，才能帮助孩子获得有益的成长。
一部电影引发了我对教育行为的思考，对幼教职业的反思，孩子的成长、发展是一个漫长曲折的过程，这期间需要教师、家长的引导、支持、帮助、提示等等，但是所有这些都应建立在理解、尊重、关注、肯定孩子的基础之上。脱离这些我们的教育便成为简单粗暴毫无意义的空壳了。作为幼儿教师，我们担负着基础教育的重任，是为幼儿终身的发展奠定良好的素质基础，这对我们提出了更大的挑战。《指南》中也特别提出促进幼儿身心全面和谐发展，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
让我们毫不吝啬地赞赏孩子吧，让我们全身心地关注孩子吧，让我们真诚地敞开心扉，把最好的爱送给每一个纯真的孩子！
《小孩不笨》观后感（一）
《小孩不笨》观后感
打开与家长沟通的那扇门
我越来越喜欢参加骨干教师的培训活动了，老师们精心准备的每一个活动都深深的吸引我，都会让我有所收获。那天观看《小孩不笨》后，让我的心情久久不能平静，我的感受颇深，回到家迫不及待的讲给家人听，回到单位又将影片推荐给同事与我的家长朋友们。它让我们感动,让我们思考的地方有许多，活动那天老师们也总结许多。给我留下了许多的感悟：在孩子进步时，家长没有及时表扬，在孩子出现问题时也没有好好教育，只是一个劲地责怪孩子，才导致孩子一错再错。想到孩子需要赞许、表扬和鼓励时也使我想到我们成人也同样需要称赞和鼓励的，而我们的家长呢？是不是也需要这样的鼓励与称赞呢？这让我想起在我带过的班里就发生过这样一件事情：
我班曾有个聪明漂亮的小姑娘叫xx，卷卷的头发上扎着蝴蝶结，从外表看起来她是个文静的小姑娘，其实她是个极为活泼的孩子，常常和男孩子一起调皮捣蛋，每天都会制造不少的事端。她的妈妈每天都会向我询问孩子在幼儿园的表现。我也如实地向家长说了孩子的情况。平时我也努力去发现她的闪光点，渐渐我发现她爱帮助年龄小的小朋友，如每天起床后主动帮助小澍穿鞋子、帮助老师擦桌子、发餐具小勺等。于是我及时地在大家面前表扬了她，那一天孩子的表现好多了。到了离园的时候，我当着她妈妈的面又表扬了她，她的妈妈虽没有说什么，但从表情上可以看出她很高兴。
后来我每天在入园后的晨间活动中，都和她说一说悄悄话，请她帮助老师做力所能及的事情，并给她提出相应的要求，渐渐的我发现她做事认真了，也爱围着老师问这问哪了，对活动也感兴趣了。
我知道单靠幼儿园的影响不会这么见效，家长的配合也是至关重要的。于是离园时我以真诚的态度向她的妈妈积极配合表示感谢的同时，表扬了她对孩子教育的信心与坚持。没想到她的妈妈在孩子成长档案中写道：听到您表扬孩子也表扬了我，您知道我心里是多么高兴吗?我知道这孩子很淘气,在家里一会儿也闲不住,我想送到幼儿园就好了。孩子刚上幼儿园时，老师向我反映她的不好时，我回家后还能慢慢开导孩子，可是回到家里还是不见效果，幼儿园的开放活动中也总是我的孩子捣乱，其实我的心里也不好受，我也很好面子啊，遇到这样的孩子该怎么办呢？我的耐心也慢慢消退了。回家后我经常控制不住自己的情绪而打孩子，孩子也产生了逆反心理。所以老师在向我反映情况是时，我也变得麻木了。您在表扬孩子后又鼓励了我，这让我又看到了希望，也增加了我配合幼儿园教育的信心，没想到孩子的进步真的很快。
看了家长的反馈，我感慨万千，在家长面前一个不经意的举动，无所顾忌的坦然，都会引起家长不同的心理反应。作为教师要注重与家长沟通的艺术性，也许一句热情的问候，会化解家长心中的疑虑，赢得家长的信任，使家长安心的将孩子交给我们，放心而去，一句真诚的道歉，会化解家长心中的不满，得到家长的理解，也许对孩子一个亲热的举动，使家长倍感欣慰；也许不仅对孩子的一个鼓励甚至对家长的一个鼓励，会使家长充满自信，会使家园共育走向辉煌！
每天在接送幼儿时，总会有家长问：今天孩子表现得怎么样？或是：孩子这段时间怎么样？那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。今天看了这部片子更加让我意识到发现孩子的问题以怎样的方式表达，怎样取得家长的积极配合虽然很重要，但是不要忽略了家长也是需要鼓励的哟！
与家长交往是一门学问，需要方式和方法，它决定着你是否能找到坚定的教育支持者，也是决定你教育成败的关键，当你的工作得到家长的全力支持时，你能进一步找到教育的好方法。家长如果能随时走进我们老师的视野，那我们老师的教育也就走进了阳光大道！老师们你们感觉呢？
影片《小孩不笨》观后感
影片《小孩不笨》观后感
电影《小孩不笨》的一句台词说得非常好，即资源放错了地方就是垃圾，垃圾放对了地方就是资源。如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入。教师要允许幼儿认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。
宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据一把钥匙开一把锁的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，让幼儿跳一跳就可以达到的努力目标；同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。
望着那一张张天真可爱的脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨。我觉得幼儿园教师是一个纯真和美好的职业。有人形容幼儿教师永远都是显得那么年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对幼儿那双清澈无比充满童真的眼睛时，当你聆听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更加喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好，我无悔选择了这样的职业。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责、批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样，让教师的职业道路更加美好。
电影《小孩不笨》使作为人民教师的我明白了很多道理。爱是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的孩子，怎样让我们的孩子在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
《小孩不笨》观后感精选3篇
“《小孩不笨》观后感精选”为读后感大全编辑为您收集并提供，写作品名观后感时该按照什么格式来写呢？在生活中看看电视剧已经是非常稀松平常的事情了，在观看时，我们都能从他身上学到许多。此时可以将心得感悟写成观后感并分享给他人，写观后感可以提升我们的作文水平，不妨参考一下本文，希望你喜欢！
《小孩不笨》观后感精选 篇1
影片反映了新加坡应试教育藤鞭教育的现状，有些情节令人捧腹大笑，而有些情节让人看了会留下一连串的思量：今日我们该如何去爱孩子。
有几幕情节我异常难忘。成材被学校开除，他的爸爸亲自抄了163封信，求遍了全新加坡163所中学;为救儿子自我摔成重伤。学谦抢一位老奶奶的项链，他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的儿子……可怜天下父母心。试问，为人父母又有谁不爱自我的孩子但要爱得智慧，有得有法，爱得让孩子感动，给孩子鼓舞激励和唤醒，很多父母都难以做到。
学谦在校被教师当众鞭打，一鞭两鞭三鞭，孩子那撕心的惨叫，让人看了是多么的心寒。看到这一幕，作为一名教师，无论如何都不能释怀。作为教师，我们应当先好好地反思一下自我的言行。当板起面孔成了我们经常的表情，气急败坏成为我们的寻常情绪时，我们所谓的“教育”已经离孩子越来越远了。我们每一天走进学校，就会看到孩子们恭敬的队礼，就会听到数不清的“教师好”。孩子总是带着快乐来学校，我们何不从欣赏的态度来看用宽容的心来接纳影片中一位教师说得很对：我们需要一把钥匙，而这把钥匙就是多看学生的优点，少看学生的缺点。让我们所有的家长教师，慎重对待自我的每一个施教行为，让孩子得到最好的发展。
《小孩不笨》观后感精选 篇2
“小孩不笨”的电影版及电视版都推荐看。对于比较忙的朋友，能够选择只看电影版，如果有空，看看电视版也不错。
戏中，主要讲述了3个家庭:一个开始只懂得听妈妈话，没有自我主见，饭来张口的小胖子Terry;一个有绘画天赋，却得不到任何支持的国彬;一个很讲义气，小小年纪就担负起帮忙妈妈，照顾弟弟的小男子汉文福(在电视剧中，多了一个读书很棒，不肯认输，自尊很强的女孩)。
在学校，学生们被分了等级，那只是一个小学的学校，在孩子们弱小的心灵里，已经觉得，因为自我成绩不好，被分到差的班里，自我的人生已经失败了一大半。不但如此，学校的教师，大多都戴着很深的有色眼镜，成绩好的学生能够随意打骂，侮辱成绩差的学生，却没有任何惩罚;成绩差的他们，即使什么都没做，却总是被请到校长室，让被请来家长，和教师们一齐责骂。他们没有机会为自我辩解，或者说即使他们说出真相，却总被认为是为了减轻惩罚而说出的谎言。
教师眼里，对一帮扶不上壁的烂泥，也放任自流。有经验的教师说的自有他们的道理，而新的教师也有她一套把烂泥扶上壁的做法。不明白，过多几年，当新的教师成为有经验的教师的时候，她的想法，会不会有所改变呢教育，究竟是育人，还是愚人教育工作者，又有没有好好想过异常是小学的教师，他们的一句话，能够让一个毫不起色的孩子变成伟人，也能够让一个聪明有灵气的孩子变得精神分裂。他们是否了解自我对孩子来说，是会产生多大影响的人呢
戏中，让我们感动，让我们思考的地方，还有很多很多。虽然是一部简便，励智的戏，却让我流下无数复杂的眼泪。
“小孩不笨2”则是与第一辑不太相连的剧，能够说是一部简便搞笑的喜剧，戏中，也有含泪思考的部分，相对第一辑来讲，这样的成分已经少了很多。可能孩子长大了，要带出的，是另外的寓意。看戏的朋友，就自我用心体会咯!
《小孩不笨》观后感精选 篇3
看完《小孩不笨》之后，心里颇有感触。感触之余，我想起了现代的家庭教育问题。
父母都认为，只要按照他们安排去做，去参加各种各样的辅导班，在小考、中考、高考中都能取得胜利，成为值得他们骄傲的“天才”，他们的家庭教育就是成功的，其实，父母们有反思过吗这种所谓的“天才培养模式”到底是不是成功的家庭教育呢?
在《小孩不笨》这一影片中，我们都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成绩，最终导致了成才被学校退学，学谦成了学校触犯校规的学生，这难道与家庭教育脱得了关系。
父母认为仅有高成绩的孩子才算好孩子，仅有高成绩的孩子将来才能有出息。所以，他们不允许孩子发展其他与学习无关的爱好。在影片中，杰利作为演讲的主角，却邀请不了父母来听讲座，因为他的父母认为这是很不正经的事;在父亲节时，学谦用平时省下来的零钱去买了一刮须刀给父亲，却遭来了母亲的挨骂，不好好学习整天只明白乱花钱，成才因为华文考不好，被父亲明白却招来了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自我那些与学习无关的想法告诉父母，代沟逐渐扩大以到那种无法沟通的地步。然而，父母还过份自信，认为自我做的一切都是为了孩子，这一切都是对的。
随着社会的发展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中经常看到成才被父亲拳打脚踢，学谦时常被母亲指着鼻子骂。在现代生活中，更有狼爸虎妈的鲜明例子。试问，在打骂中成长的孩子，他们有何欢乐可言父母的暴力在他们的童年留下的阴影，是一所北大就能抹去的吗?
《小孩不笨》电影观后感(精选8篇)
我们往往低估了观影响对人的影响，观看的过程就是思维不断跳跃的过程，观赏了之后，我们对于这个作品都会有自己的感悟，是时候通过写一篇观后感来把作品中的内涵精髓表达出来了，如何在写的观后感时把自己的真实感悟写出来呢？为此，小编从网络上精心整理了《《小孩不笨》电影观后感(精选8篇)》，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
《小孩不笨》电影观后感【篇1】
《小孩不笨2》是一部新加坡的电影，由电视剧改编而来。四-六年级的学生一轮看下来，我发现他们对看电影的兴趣很高，而真正投入进去的学生其实不是很多，少数学生就像是路过打酱油的。而四年级的学生比起高段学生对影片的感受力更强，更容易受到感染。好多学生看到后半段都感动得泪流满面，这的确出乎了我的预料，因为在高段我没有发现学生哭过。看来，四年级的孩子情感还是比较细腻，看到影片中的人物流泪也跟着流。而高段的孩子就比较理性了，他们觉得这是在做戏，是不真实的，生活中可能不会发生，所以他们是抱着看戏的心态。但如果他们有完整地看完整部电影，或许多多少少也会受到不同程度的感染吧。
这部影片在这段时间里，我也不下看了七八次，每次看都有不同的感受，可以说有种感觉越来越强烈。那就是以后我要多多和我的小孩交流沟通，不能重蹈影片中这对父母的覆辙。最欣赏里面的小P孩JERRY在影片ENDING时说的一句话：资源，放错地方就是垃圾;垃圾，放对地方就是资源。这是一句很辨证的话，很有哲学的意味。其实，放到我们的教育中，这话有很深的指导意义。在我们的班级中，表现好的学生在我们老师眼里就是资源;而那些表现不好的学生可能就如影片中形容的“垃圾或烂苹果”。虽然，我们的老师平时不会称这些表现差的学生为“垃圾”，但有时候心里已经不自觉把他们归结为已经无药可救的“垃圾”。在不当班主任或不教主科的这段时间，我发现自己对学生的看法较之以前真的有了很大的不同。以前，我总是觉得自己再怎么严厉，也是为了学生好，有时候甚至会不自觉地出口说出那些不是很好听的言语，或许已经深深伤害了学生的自尊而不自知。现在，想想自己那时可能对学生要求真的有点过高，毕竟每个学生都是存在差异性，是不同的个体，虽然有部分是家庭教育的不足造成。但是身为人师，我们更多地应该是给予这些后进的学生更多的关注和关爱，而不是一味的指责和埋怨。其实，抛开所谓的成绩和及格率、优秀率、平均分等等东西，我们会发现每个孩子都是那么地可爱和天真，我们身为老师是多么幸福，能够和这些拥有纯净心灵的孩子在一起生活，才能保持住我们身为成人的那份难得的纯真，没有社会上的那种血淋淋的勾心斗角。像影片中的那个年轻的老师和奶奶说的，不要只看到孩子的缺点，要多看看他们的优点。就算考试进步了2分，5分，那也是一种进步，也是一个优点所在。所以，不要想着急功近利，不要想着一步登天，后进的孩子需要我们的耐心和细心的呵护。
《小孩不笨》电影观后感【篇2】
一部感人的影片往往能让人不断回味和深思。坐在外院的礼堂里，一部来自新加坡的《小孩不笨》让我们一百五十多人一会笑，一会哭。
这是一个讲述两个孩子成长的故事，主人公是一个8岁的男孩子和他15岁在正处在青春叛逆期的哥哥。影片以孩子的口吻讲述，以孩子的视角看待父母家人乃至社会。
片中有一个一无是处的父亲，打架、坐牢，不会教育孩子，只用拳头作为自己的教管方式。他有一句令人深思的话：不是爸爸不爱你，是爸爸不会爱你。爱孩子，相信每个父母都会倾尽全力、达到自我的极致。为了孩子哪怕失去生命也在所不惜，这就是来伟大的自父母的爱。但如何去爱孩子，却不是每个父母都清楚的，也不是每个父母都能做好的。片中两个孩子的父母每天都忙忙碌碌，他们自认为努力工作挣很多钱给孩子创造良好的经济条件就是最大的爱。每天面对孩子的需求充耳不闻，只是一味地用成人的眼光看待孩子的行为，一味地说教、指责、训斥，这些在他们为人父母的看来，就是最好的爱。影片中用了一个有趣的夸张手法，父母的说教被卡通成了无穷无尽的唾沫星，源源不断地灌入两个孩子的耳中，又被两个孩子左耳听右耳冒而抛弃了出来。看来，父母苦心的说教，在孩子的心里其实就如同垃圾一样无用，甚至污染大脑，影响脑容。
8岁的孩子第一次偷窃，是为了攒钱买爸爸的一小时时间去看自己的演出。小学生的一场演出在成人看来非常普通，无所谓，但在孩子幼小的心里却是展现自我，向社会表达自我价值的一种方式。父母亲的忽略，让孩子倍感失落。看到这里，相信每一个人都会跟着落泪，我们在心中可怜这个孩子的同时，也为同样是成人的我们忽略孩子的正当情感需求而惭愧。
影片中孩子有一个位学生操碎了心的符老师，为了让学生学好华文自己掏钱为学校横购买字典。但他却忽视了中学生的心理需求和情感需求，学生们不断叛逆，整天一付学不学习都无所谓的样子，最后沦落为打架、退学、加入流氓团伙
值得庆幸的是符老师再以为你年轻老师的点拨下，最后醒悟到自己畸形的教育方式，试着去发现学生们的优点，用鼓励、赞扬的方式去教育，不仅使后进的顽劣学生体验到了被欣赏的快乐从而变得积极，同样也是符老师自己尝到了赞扬别人给自己带来的快乐和不一样的教育收获。
影片开始时有这样一段话：你最后一次赞扬别人是什么时候，你最后一次被别人赞扬又是什么时候
将思绪拉回到我们实际的幼教工作中，发现孩子的闪光点，找到他们身上的优点、长处，去赞扬、去鼓励，也许，今天我们这样做了，但明天、后天，我们是否也会这样做呢？
小孩不笨，真的不笨。
作为心智成熟大人们，作为经验丰富的教育工作者们，不要去做苯事呀。
《小孩不笨》电影观后感【篇3】
俗话说“没有规矩，不成方圆。”所以有些父母就管教得很严格，只要自己的子女稍微有一点“不正当”的想法，爸妈就要干涉阻止了。
在他们看来，只有认真用功读书才是唯一正当的事;但有些父母呢，爸爸成天在外忙工作，妈妈也只顾自己东家西家地打麻将，很少有时间陪子女，凡事任由他们，只要不惹事，不要烦他们，就不管了。从《小孩不笨2》这部影片中，我仿佛看见了我表哥、我同学和他们父母的身影。在此，我想对专制的家长说：“叔叔阿姨，你们严格管教是对的，但不能老盯着孩子一举一动，能否给他们一点属于自己的自由空间?”
我也想对放任的家长说：“叔叔阿姨，你们真的很忙吗?忙着应酬忙着打牌，难道连每天抽出一小点时间陪陪孩子都做不到吗?不是把孩子丢给学校、老师就好了，家庭教育对孩子的成长更重要。有个电视公益广告嘛”有时间，多陪陪孩子!”天真烂漫的童年里不仅仅只有学习而已，还有许多五彩斑斓的梦想啊!有些家长常说自己的孩子笨，成绩竞赛比不过谁家孩子，其实他们的孩子并不笨，每个人都有自己优点缺点。
你们了解自己的孩子吗?在要求孩子怎样怎样的时候，你们自己又做到了吗?我想对所有家长说：“抽点时间陪陪孩子，关心他们而不仅仅只是他们的学习成绩。
放飞孩子们的梦想，让他们健康快乐自由地成长!”
《小孩不笨》电影观后感【篇4】
心理专家做过这样一个测试：测试者手举一张白纸，问：“你看见什么？”测试者自然会回答：“一张白纸。”接下来，测试者在上面涂一个黑点，问同样的问题，测试者均回答：“一个黑点。”
其实，黑点所占白纸面积微乎其微，几乎可以忽略不计！
在学校和家庭的教育工作中，类似情况屡见不鲜：教育者过度关注孩子的过错，其程度远远超过对他们身上闪光点的关注，还美其名曰：成绩不说跑不了，问题不说不得了。其实，不管大人还是孩子，谁不希望别人关注自己的光明面呢？
一位哲人说过：人内心最本质的东西，就是渴望得到别人的肯定。无数事实表明，强化优点，优点会越来越优，反之，强化弱点，弱点会越来越弱。每个孩子的内心都有一个好孩子和一个坏孩子。教育者的责任，就在于唤醒孩子内心的“好孩子”，保护他的梦想，在激励和鼓舞中，使“好孩子”不断发展强大起来。
犯错是未成年人权利。如若没有试错，孩子就不会进步。对待孩子成长过程中的烦恼，教育者少一些浮躁，多一些耐心，既把他们当孩子，又拿他们当朋友，就可以在理解和沟通中春风化雨般化解他们的“危机”。
对待孩子的错误，新加坡电影《小孩不笨》中说得好：“苹果烂了，你把它切掉还是好苹果嘛。你把它丢掉就没有了。丢掉了，就完了。”关键是不能放弃。
优秀的孩子人人爱，缺点多的孩子其实更需要爱。即使我们一时不能发自内心的爱他们，至少也要做出爱的样子。坚持这样做下去，表象的爱就会转化为名副其实的爱。也常有一些为人师长者，心中有爱，却不懂得如何用欣赏的言语和行动来表达。他们太爱孩子了，可是太不会爱孩子——不懂得欣赏孩子，不会扬长避短的培养孩子，结果，大人对孩子失望，孩子对大人更失望，双方互相伤害，亲情荡然无存。这样的教训发人深省。
总看孩子不好的一面，总把孩子想得那么坏，孩子的心扉就会向你关闭。打不开孩子心扉，一切教育活动都无异于隔靴搔痒、抽刀断水。学会爱孩子，多鼓励，多称赞，多看孩子的优点，这是打开孩子心扉的钥匙。身为教育者，切不可丢失了这把钥匙啊。
《小孩不笨》电影观后感【篇5】
这个寒假我观看了一部新加坡电影《小孩不笨》，主要讲述了三个小孩，因为成绩差被分到了全年级最差的一个班，这个班可以说是没有希望的一个班。再别人眼里，那些小孩是很笨，被别人瞧不起的。但是，没有人体会到他们已经尽力了。只有新来的班主任，体会到了这些孩子的苦衷，并帮助他们把学习成绩提高。三个孩子也非常懂事，相互帮助，在别人困难的时候，给予援助。最后，他们经过努力，成绩也达到了合格，并体会到，品尝到甜蜜、幸福的“果实”。
看完这本电影，回味无求，有感动、有高兴、有悲伤、有甜蜜。虽然，影片中的三个孩子成绩不是最好的，但是，他们有一颗善良的心，他们愿意努力，愿意付出，愿意帮助。有一个孩子，他数学成绩一直不好，他没有考到90分，他妈妈就要打他，但他从不抱怨。突然，他妈妈换上了一种可怕的疾病，需要别人的骨髓。他非常伤心，宁愿妈妈站起来用力的鞭打他。最后，是他同学救了他妈妈。他因此也特别珍惜他与妈妈在一起的时光，每次考试，他都认真准备，希望考好一点，不要让妈妈生气。最后，她的班主任，给他报了画画比赛，并选中，去美国专修。
成绩并不是最重要的，但是努力了，付出了，就一定有回报。小孩其实并不笨，不要人为成绩不好，孩子就是笨蛋。其实他们也付出了，尽力了。大人也应该体会孩子的苦衷，不要用一些不当的措施来要求孩子考出好成绩。应该让他们追求自己的理想，快乐、健康的成长。
《小孩不笨》电影观后感【篇6】
周末，我和妈妈一起观看了《小孩不笨2》这部电影，影片讲述的故事让我感动得热泪盈眶。
其中有这样一个片段，给我留下了很深的印象。有一个叫杰利的八岁男孩，他的父母由于工作太忙，根本没有时间和他沟通，平时就用传纸条的方法交流一些事情。有一次，杰利的学校里要举行演出，他被选为主角。他想邀请爸爸妈妈去看他的演出，但是，他却没有机会给爸爸妈妈说这件事。在一次吃饭的时候，杰利偶然听到爸爸在接了一个电话之后说他一个小时可以挣500块钱。于是，杰利下定决心要攒500块钱，买爸爸一个小时的时间，来看他演出。杰利每天只能攒一点点的钱，演出时间马上就到了，杰利还没攒够钱。他在超市里偷拿了阿姨的钱。爸爸知道了这件事，准备狠狠地打了他一顿。但是，当他把真相告诉爸爸以后，爸爸原谅了他。爸爸妈妈紧紧地抱住杰利，他们一家三口人开心地笑了。后来，他们一家人都去观看了杰利的演出。
俗话说得好，陪伴是对于我们孩子最好的爱。爸爸妈妈的陪伴会让我们觉得幸福快乐，我们每个人都希望得到爸爸妈妈的陪伴。但是，在现实生活中，却有很多的父母为了挣钱，让孩子变成了留守儿童，他们就像影片中的杰利一样，只能用打电话或发视频的方式和父母交流、沟通，他们的童年也因此缺少了父母的爱。我的童年也有过这样一段难忘的记忆。在我还不到两岁的时候，妈妈和爸爸因为工作太忙，根本没有时间照顾我，就把我送到姑妈家，让姑妈照顾我。有一次，妈妈来看我，我却躲在姑妈的身后，远远地、偷偷地看着妈妈。过了好一会儿，我才跑到妈妈身边，因为我觉得妈妈似乎变得陌生了。到了我上幼儿园的年龄，妈妈把我接到了一所离她学校很近的幼儿园，尽管妈妈上班很忙，但是她还坚持着每天接我上下学。因此，我和妈妈的关系又变得和从前一样融洽，一样亲近。
我们也知道父母挣钱的辛苦和不容易，但我们还是希望父母多抽出一点时间，陪陪我们，和我们聊聊天，听听我们的心声，让我们有一个开心快乐的童年。
《小孩不笨》电影观后感【篇7】
小孩不笨第二部，这是一部十分有好处的电影。
它围绕着两个家庭，讲述了孩子因为父母长期的忽视或是错误的教育方法，所以使孩子的心灵走向了堕落。
在家长看来，小孩也许什么都不是，一切事在他们的眼里都是错了。做了错事说是不该。即使做了好事或有了什么成绩，他们又会说这一切理所应当。真的就像那个卖罐头的胖阿姨说的那样:世上没有教不会的小孩，只有不会教的家长。
那些不可能做到的摘星星摘月亮都是假的，小孩不会喜欢这些，他可能只有一些小要求。而越简单，家长却越不想去做，总是不停地把假话挂在嘴边。
整部电影中，那个胖阿姨从一出场就给我留下了深刻的印象。小孩根本就不笨，他们身上有太多的值得欣慰的事，每个人都有才华。只有爱孩子，孩子才会听你的话。何必要把家庭气氛弄得像殡仪馆呢。
我的父母一向都像那个胖阿姨一样，与学校老师、同学家长是相反的，也并非唱反调。有的时候我有考试不理想，老师就会跟我妈辩论，而次次都是老师惨败了。老师允许自己上课接电话，却不同意我们在他们已违规的状况下发表言论。
教华文的符老师是一个没有钥匙的人，他没有打开学生心灵的锁。虽然他把心血都倾注在了学生身上，但学生们找不到爱的感觉。他能够为学生买来《新华字典》一次又一次容忍他们对华文的轻视。
汤姆、杰瑞的父母，都很爱自己的孩子，可就不明白该怎样爱。成才的名字中也能够体现出他爸爸对他的期望，就因为他不会爱。成才的爸爸看见儿子挨揍了，什么都没想就跑上去帮忙，最后却被他们推下楼梯。
不只是小孩爱听好话，爱听悦耳的话，大人也一样，符老师在夸胖校长发型不错时，胖校长也同样露出满意的微笑。
藤条怎样抽，藤鞭怎样打，都没办法改变小孩不笨这一个实事。
《小孩不笨》电影观后感【篇8】
无论你问任何一位父亲或母亲你爱不爱自己的孩子这样的问题，他们都会毫无疑问的做出肯定的回答。可惜的是，绝大部分的父母即使心中有爱，却无法恰当的把这种爱表达出来。影片中始终有这样的一对矛盾：父母对孩子深深的爱，这种爱是可以无怨无悔的为了孩子下跪、甚至是献出自己的生命，另外一方面是孩子感受到的来自父母的爱，是那么的贫乏，甚至变成了仇恨，他们会说：这个家什么都有，其实什么都没有！。明明是世间最珍贵的亲子情，为什么会让彼此差点成了仇人？那就是不会爱。我们总喜欢拿着爱这个牌子做一些理所当然的事情，尤其是成人，我们把我们认为是好的东西，一股脑的全部给孩子，却从来不听听孩子想说些什么。
太爱，却又不懂得如何去爱，让这样的悲剧不要再重演了！大爱无痕，让我们真心实意的去爱我们的孩子。
收获二：学会赏识
影片以赏识教育贯穿始终，以一种诙谐幽默的方式演绎了父子之间、师生之间那种被尘封了多年的爱从禁锢到慢慢被打开的过程。在观影过程中，或许我们会不断的在埋怨这个家长怎么能这样教育小孩，这个老师怎么能这么刻薄的说话，可当整部影片落幕时，一句句摘抄下来的台词活生生的摆在我们面前：
你上次赞美别人是在什么时候？你上次被别人赞美又是什么时候？
现在的孩子已经越来越不好管教了，他们的门已经关了。你需要一把钥匙，少看他们的缺点，多看他们的优点，就是这把钥匙了，有了这把钥匙，就容易沟通了。
如果有一个烂苹果，我们应该怎样处置它呢？扔掉吗？好象有点浪费，也许还有能让它再一次成为好苹果的办法吧？那个办法就是：把烂的部分切掉，剩下的部分还能吃，而且还是特别甜的。
你知道每个小孩子心里都住着谁吗？是一个好孩子，一个坏孩子。只有常被称赞的小孩子，他们心里的好孩子才不会被坏孩子藏起来。
天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母。
影片中的一个画面、一句台词、一个问题、一声质问，如同一本生动的教育理论，抛向了我们教育工作者。现如今，素质教育如火如荼的展开，可是中、高考评价方式在没有得到根本性转变的情况下，我们又不得不面对应试教育重重压力，分数的高低依然是评价学生好坏和筛选学生的重要方式。这就使得老师和家长们往往把高分的孩子供上天，把低分的小孩打入地。其实，并不是每个学生都会学习，成功的方式也绝不仅仅只有学习这一条路，如果我们能够顺应孩子的特点来进行教育，用赏识的眼光看待孩子，用鼓励性的话语称赞孩子，或许不经意间的一声赞许、一个拥抱，就是他们成功的动力。所以我们有理由相信，给孩子们一个微笑，他们会还你一份骄傲。
收获三：学会沟通
看完电影后，我为成才爸爸个不识字又残疾的男人对成才的爱并为此付出了生命的代价而流泪，为TOM父亲为了儿子下跪而流泪，为jerry想让父母去看演出而付出的努力流泪，更为两代人之间不能互相理解而流泪。
每个孩子心中上都有一个好孩子和一个坏孩子，只要唤醒他们好的一面，他们就会把最好的拿出来。有很多时候对孩子来说大人的不理解和不相信，往往是造成隔阂的原因，隔阂一旦产生，那么消除它就要花费比产生隔阂的两倍或更多的时间。老师家长在很多孩子的印象中就是不停的唠叨啰嗦。把一件事说上几遍，说是为孩子好，但孩子听进去的又有多少呢？经常以为和孩子说很多话就是沟通了，其实是自己骗自己，每天听着老师家长的唠叨烦都烦死了，谁会在意都说些什么呢？所以就成了孩子都是假装在听，然后是一边进，另一边出，只问一句懂了吧？然后就自己忙自己的去了。只要讲了就等于是沟通了，这就是老师和家长陷入的误区。
没有沟通，就注定会产生冲突；没有沟通，就失去了彼此了解的机会；没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱；没有沟通，我们不知道对方什么时候最需要的是什么；没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是什么。沟通是架起两代人之间的桥梁，让我们蹲下来，用心倾听孩子的心声，真正走进孩子们的世界！
作为老师、家长，应多站在孩子们的立场上想，换位思考或许就能使烂苹果不会出现在我们的生活里。只要老师和家长积极配合，多与孩子沟通，多赏识他们，包容他们，给予他们肯定，降下身份做他们的朋友，将不难发现，其实孩子并不那么坏。
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