白居易是唐朝伟大的现实主义诗人，他的诗风格平易清新，语言质朴自然，具有独特的艺术特点，《赋得古原草送别》就是他的代表作之一。这首诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。诗的开始两句离离原上草，一岁一枯荣。写出了原上野草秋枯春荣的规律。第三、四句野火烧不尽，春风吹又生极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。第五、六句远芳侵古道，晴翠接荒城用侵和接刻画春草蔓延、绿野广阔的景象。最后两句：又送王孙去，萋萋满别情。用绵绵不尽的春草比喻惜别之情，真正达到了情景交融、韵味无穷的境界。

细细品味这首古诗，它更像是一首励志诗。野火烧不尽，春风吹又生已成为千古名句，寓意一种面对困难百折不挠的顽强斗争精神，这种精神在我们当今的现实生活中更具有积极意义。2008年5月12日举世震惊的汶川大地震发生了，顷刻间山崩地裂，屋倒楼塌，无数条鲜活的生命被夺走，面对大灾难，我们的人民没有被吓倒，一方有难，八方相助，全国人民众志成城，向灾区伸出了援助之手，一条条道路被开通，一间间活动板房建起来，一批批学生重新走进了课堂，一面面五星红旗又飘扬在灾区的上空，我们深信中国人民是压不垮的，就像诗中的野草一样，有着顽强的生命力，等待春天来临，展现在我们眼前的依然是一派繁荣茂盛的景象，我们有理由相信不久的将来，一个美丽的新汶川会出现在我们眼前。

没有经历过苦难洗礼的生命是幸运的，也是脆弱的，透过灾难，你会发现，人性的坚韧、顽强和宽厚是来自于苦难的另一种恩赐，让我们明白了生命的真谛，收获面对生活的力量和勇气。

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《黄鹤楼送别》是苏教版小学五年级语文课文第25课。下面是小编为大家精心整理的《黄鹤楼送别》课文读后感，更多课文读后感请关注读后感栏目!

《黄鹤楼送别》课文读后感一

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。每当读起这首脍炙人口的名诗时，我头脑中总会情不自禁地浮现这样一种画面，暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人饯行。

虽然两人即将要分别了，但都装得若无其事的样了，一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别这情。

文中有句话说得好：虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。我总会想起我的好朋友薛柏宏。

岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船，白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。多美的景色啊!此时的李白依然伫立在江边，遥望着远方难道李白是想孟夫子的人品令人敬仰，诗篇誉满天下，要是能和你一同前往扬州，那该多好。孟夫子，我想你当我的兄长，与我吟诗作对。

读了这篇课文，我感受到：李白，孟浩然两人朋友情谊深，有着依依惜别的感情，正如我和我的好友薛柏宏，我们一同上学放学，一同学习，有问题互相探讨，有困难相互帮助，在学习上互相激励又互相竞争。我们天天在一起快乐的学习。

《黄鹤楼送别》课文读后感二

这篇课文主要写了李白为孟浩然饯行，双方依依不舍，孟浩然乘舟下扬州时，李白凝视着那架孟浩然乘的船，写了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的事。描写了李白与孟浩然之间的深厚友谊，描写了朋友之间难舍难分的感人场面。

何为朋友?朋友就是可以与你有福同享，有难同当的人。自古以来，中国就是很注重友情的，歃血拜兄弟、桃园结义等拜兄弟的事并不少见，成为一个个千古流传的佳话。

相反而言，那种表面亲和，和其他人称兄道弟，而内心奸诈贪婪，时不时给你插上一刀的人，也并非少见。他危险时，有些人铤而走险救了他，却熟视无睹，不知感谢。

记得四年级的课文《九色鹿》里的内容：有个人叫调达，他掉到了水里，九色鹿把他救了上来，九色鹿不要厚礼，让调达不告诉别人它的住处，没几天，调达就把国王带来捉九色鹿了，九色鹿十分气愤，说调达不守信，国一把他给流放了。

凡此种种，告诉我们交朋友时一定人清真朋友和假朋友，我们要像李白和孟浩然一样做个知己。

《黄鹤楼送别》课文读后感三

《黄鹤楼送别》这首诗言简意赅，凝炼

黄鹤楼送别读后感（一）

这篇课文主要写了李白为孟浩然饯行，双方依依不舍，孟浩然乘舟下扬州时，李白凝视着那架孟浩然乘的船，写了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的事。描写了李白与孟浩然之间的深厚友谊，描写了朋友之间难舍难分的感人场面。

何为朋友？朋友就是可以与你有福同享， 有难同当的人。自古以来，中国就是很注重友情的，歃血拜兄弟、桃园结义等拜兄弟的事并不少见，成为一个个千古流传的佳话。

相反而言，那种表面亲和，和其他人称兄道弟，而内心奸诈贪婪，时不时给你插上一刀的人，也并非少见。他危险时，有些人铤而走险救了他，却熟视无睹，不知感谢。

记得四年级的课文《九色鹿》里的内容：有个人叫调达，他掉到了水里，九色鹿把他救了上来，九色鹿不要厚礼，让调达不告诉别人它的住处，没几天，调达就把国王带来捉九色鹿了，九色鹿十分气愤，说调达不守信，国一把他给流放了。

凡此种种，告诉我们交朋友时一定人清真朋友和假朋友， 我们要像李白和孟浩然一样做个知己。

黄鹤楼送别读后感（二）

《黄鹤楼送别》这首诗言简意赅，凝炼而跳跃，美之极。诗中极为有限的诗句表达尽可能多的意思，意无穷。在执教中教者巧妙地将色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，诗中有画、诗中有情、诗中有理，既闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪；既抓住亦画、亦情、亦理的特点，又引发学生思想情操上受到美的陶冶和升华。

扬州是东南都会，自古繁华，而三月又正是诗人用烟花修饰三月，不仅传神地写出烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春特色，也使人联想到处在开元盛世的扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，时间也选择得恰当。李白对友人的这次旅游自然十分欣羡。

烟花三月下扬州这清丽明快的诗句，正表达了诗人内心的愉快与向往。但李白又是富于感情的诗人，当友人扬帆远去的时候，惜别之情油然而生。诗的第三、四句正是写李白送别诗友时的惜别深情。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。表面看来这两句诗全是写景，其实却有着诗人鲜明的形象。孤帆绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船。

作者运用清丽自然的语言，创设出雄浑开阔的意境，给了我们一个发挥想象的空间发展创造性思维，进行艺术再创造。在读古诗时，利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而再大脑中创造一个新的画面。

黄鹤楼送别读后感（三）

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯

长亭送别读后感（一）

很喜欢这句碧云天，黄叶地总是离人泪。万里长空，没有阴雨绵绵，碧蓝的天空，犹如一片透明的草地，偶尔有几匹白马似的云朵轻轻飘过。满地的菊花开得正艳，也是来为将要远行的你送行么？时间好快。转眼，太阳已下山。西风瑟瑟，只只大雁正往温暖如春的南方飞去，留下的是那片不知是谁染红的树林。台眼一望，一抹斜阳的余晖散向那座无人的长亭，把它的影子拉得好长，好长。一滴，两滴，手背上，点点清凉，是泪么？如果不是，为何心底那最深处有微微的刺痛？夕阳西下，突然觉得，秋愁无罪。

这些画面，不是说只有莺莺一个人敢面对，其实有很多人都有勇气去面对这干净却带着点低沉的风景，而是我们无法带着那种期望中携有点点绝望的心情去别离。至少，我是这样的。

莺莺，其实可以说是中国古代作家笔下叛逆的代表了，外表柔弱的她，内心比任何人都勇敢，她的骨子里有着别人无法相比的叛逆的血液，或者说，她，根本就不柔弱。因为她敢爱，敢恨，敢别离。一个门当互对的家庭，这位玉人却与无权亦无势的一介穷书生相爱，不是敢爱么？两人从最初的西厢约会到之后的以身相许，不是敢为么？昨日成亲，今晚别离，不是这个坚强的女子敢挥泪站长亭么？

我不知道在当时那个轻视妇女的年代，莺莺是怎样做到的，也许是被那从未接触过的爱情冲昏了以被禁锢的大脑，更也许是她认为自己应是一只可以自由飞翔的小鸟，那座繁华的牢笼不属于她。她认为她该做些什么，她做了，也成功了。她不是黛玉，故然叛逆，却有些沉默的气息，最后，当然逃不出那座美丽的宫殿，只落得宝玉宝钗同床异梦，而宝玉与自己只能遥遥相望，隔岸观花，两人不曾跨过那条银河。黛玉呢？可以说是验证了自己的《葬花吟》一朝春尽红颜老，花落人亡两不知了。

我不知道用怎样的心情去看莺莺，也许点点爱，点点恨吧！爱她，爱她那只敢冲破牢笼的小鸟，爱她这个叛逆得有点可爱的女子；恨她，可能是因为自己做任何事始终不能和她一样抵得住巨大的压力吧！

我想，最后的长亭送别只剩莺莺的自我安慰了：

张珙，我与你的爱如水，却不是汹涌澎湃，而是涓涓细流，所以不怕，你勇敢地去远方寻找未来，而我在这里等你。只是可怜你在漫漫征程中会有家何处，落日眠芳草的伤感，而我只能望断天涯不见归人罢了。

长亭送别读后感（二）

《长亭送别》是《西厢记》里的一支奇葩，有人说在这一折戏里突出刻画了崔莺莺的叛逆性格，描写了她对功名利禄视如粪土和对爱情的大胆执着的追求。其实

长亭古道，芳草萋萋满别情；拂柳笛声，夕阳山外话离别。没有直白的抒情，没有刻意的渲染，甚至没有时间、地点、人物，却能让人如此深刻的体会离别。

简单的歌词，简单的旋律，基调平缓，浅唱低吟那份属于自己的心情。闭上眼，不同的人眼前定会浮现不同的意境。天下无不散筵席，难免离愁别绪，而这首诗却将伤感深藏，意境悠远。有欢聚就有离别，诗人却说人生难得是欢聚，唯有别离多。是别离深刻了相聚今此一别又能何时相见？难怪有人说你来时，风里雨里我去接你；你走时，慢走不送。且相信，今朝的别离是为了明朝的相聚。

《送别》是李叔同先生作词，美国人奥德威作曲，后作《城南旧事》主题歌。李叔同先生，曾经的翩翩浊世佳公子，满腔热血地做过很多事情，最终选择与青灯古佛为伴度过余生，令人思虑。文中写人间离别之情，述人间美好之缘，那是一个大雪纷飞的冬天，旧上海是一片凄凉，许幻园站在门外喊出李叔同，道：叔同兄，我家破产了，咱们后会有期。说完挥泪而别，连好友的家门都未踏进。于是李叔同先生便以一纸真情为好友饯行！你走过的每一个地方，遇到的每个人都付出了时间也就是你生命的一部分，更重要的是你付出了感情，才赋时光以生命，如果既然我们无法逆转时光和生命的齿轮，那就让我们珍惜眼前。王子猷雪夜访戴，深夜就乘船前往，快到了，天也快亮了却调转船头，乘兴而行，兴尽而返，我想朋友存在的意义也就在此，她的存在就是我们心中最大的安慰。所以这首《送别》更是人生的咏叹调。

人生天地间，忽如远行客，人留给这个世界的总是一个孤单的背影。人是浮萍，随命运的潮流而漂浮，唯有凝望你远去的背影，心中默念珍重，珍重。

白居易是唐朝伟大的现实主义诗人，他的诗风格平易清新，语言质朴自然，具有独特的艺术特点，《赋得古原草送别》就是他的代表作之一。这首诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。诗的开始两句离离原上草，一岁一枯荣。写出了原上野草秋枯春荣的规律。第三、四句野火烧不尽，春风吹又生极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。第五、六句远芳侵古道，晴翠接荒城用侵和接刻画春草蔓延、绿野广阔的景象。最后两句：又送王孙去，萋萋满别情。用绵绵不尽的春草比喻惜别之情，真正达到了情景交融、韵味无穷的境界。

细细品味这首古诗，它更像是一首励志诗。野火烧不尽，春风吹又生已成为千古名句，寓意一种面对困难百折不挠的顽强斗争精神，这种精神在我们当今的现实生活中更具有积极意义。2008年5月12日举世震惊的汶川大地震发生了，顷刻间山崩地裂，屋倒楼塌，无数条鲜活的生命被夺走，面对大灾难，我们的人民没有被吓倒，一方有难，八方相助，全国人民众志成城，向灾区伸出了援助之手，一条条道路被开通，一间间活动板房建起来，一批批学生重新走进了课堂，一面面五星红旗又飘扬在灾区的上空，我们深信中国人民是压不垮的，就像诗中的野草一样，有着顽强的生命力，等待春天来临，展现在我们眼前的依然是一派繁荣茂盛的景象，我们有理由相信不久的将来，一个美丽的新汶川会出现在我们眼前。

没有经历过苦难洗礼的生命是幸运的，也是脆弱的，透过灾难，你会发现，人性的坚韧、顽强和宽厚是来自于苦难的另一种恩赐，让我们明白了生命的真谛，收获面对生活的力量和勇气。

长亭外，古道边，芳草碧连天;晚风拂柳笛声残，夕阳山外山;天之涯，地之角，知交半零落，一斛浊酒尽余欢，今宵别梦寒。每次听到李叔同的这首《送别》一种无名悲壮的酸楚油然而生。 与千万人中认识到相知，相惜，欣赏，但无异余例只能执手相看泪眼，留下落寞的背影和纠结伤感的心绪，这是说不清道不明的俗事，但人就是肉眼凡胎的，又怎能不食人间烟火的免俗呢? 并非每个人都能找到自己心仪的知己，在不经意间都隐约知道彼此的感受，那份懂超越了性别的界碑，但注定只能成为生命中来来往往的人，想想李叔同之所以成为造诣高深的弘一法师，其悟性非我等平庸之辈之所及啊! 说不清自己想表达什么，一种感慨感怀吧!

城南旧事读后感400字 长亭外古道边

长亭外，古道边，芳草碧连天天之涯，地之角，知交半零落读完《城南旧事》后，这首耳熟能详的《送别》在我耳边久久回荡

《城南旧事》是著名女作家林海音写的一部自传体短篇小说，以其童年生活为背景，讲述了发生在老北京胡同里的故事。

我仍然记得，生病时依然坚持帮助秀贞母女重合的助人为乐的英子，在草丛中向陌生男人朗诵我们看海去的纯真的英子，看出爸爸暗恋兰姨娘后为母亲号啕大哭的关切母亲的英子，为解除宋妈心中的难过而绞尽脑汁想笑话的善良的英子，当爸爸去世时依然保持冷静的懂事的英子。

长亭外，古道边，芳草碧连天天之涯，地之角，知交半零落当我看到这的时候，不禁随着英子哭了，仿佛身临其境，感受到了英子对童年的不舍，就像书中说的我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！做大人，常常有人要我做大人。虽然，这些人都随着我的长大没有了影子了。是跟着我失去的童年一起失去了吗？英子的童年逝去了，而我们的童年还在，让我们珍惜童年，过一个美好的童年吧！

师道既尊，学风自善，预备好教案，对我们的课堂起着重要作用。教案使教学过程有了科学依据，有助于教师不断完善教学质量。写好教案要求教师具备哪些方面的能力呢？急你所急，读后感大全小编为朋友们了收集和编辑了“黄鹤楼送别教案”，相信会对你有所帮助！

黄鹤楼送别教案【篇1】

设计理念：阅读的过程是将学生置身于课文情境的体验过程，语文教学理应创设适合学生想像、体验、感悟的学习情境，以促进学生与文中人物对话，并催生出学生自己的独特感悟。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、文、诗对照阅读，借助课文语言理解诗句意思。

3、品读文、诗，深入体会意境和诗人与朋友间依依惜别的深情。

教学重难点：

1、诗文对照,借助课文语言理解诗句意思。

2、在品读中深入体会意境和诗人与朋友间依依惜别的深情。

教学准备：课件、搜集送别诗

教学过程：

一、复习导入

1、教师：上节课我们初步学习了25课，了解了课文大意。这节课，我们继续学习这一课，齐读课题。

2、说说课文主要写了什么？

板书：李白孟浩然

二、整体入手，观照全文

1、教师：让我们跟随李白和孟浩然一起去黄鹤楼，去看看两位友人送别的情景。自由读课文，一边读一边想象语言描绘的情景，你能从课文中看到哪些图景？

2、交流：美景图话别图目送图

三、品读1、2自然段（美景图）

1、教师：你是从课文的哪些语句看到了美景图？

2、学生交流语句：出示美景图

3、引导学生感受到：暮春三月，黄鹤楼的景色十分迷人。

暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦。

黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空

蓝天、白云，江上美景

4、教师：如此美景，在我们看来是多么令人心旷神怡啊！两位即将要分别的友人此时的心情如何呢？自己读读第二小节中描写两位友人的句子，仔细地去体会体会。

5、学生交流，你体会到什么？

▲藏一个藏字你品出点什么深意了吗？为什么要藏起来？（不想让离别来得太早）你从中体会到什么？（感情深，依依不舍）

▲他们一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，他们真的是像游人一样在欣赏美景吗？

引导学生体会感受到：他们不会像其他游人一样尽心地欣赏美景，只是借赏景掩盖自己心中的惜别之情，想让这离别的时刻来得晚一点。[

6、教师小结板书：这真是满目美景无心赏

过渡：刚才同学们一边读课文的语言文字，一边想象那情境，这是一种很好的学习方法。那你从课文的哪

《目送》中有一句广为流传的句子，让很多人难以表达，可以从中读出人生的流逝，满满的不舍和无奈，人生百态。下面是小编带来的《目送》读后感：送别一世，希望你会喜欢。

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不必追。

龙应台《目送》

无数次在朋友圈读到这个句子，每一次都是如鲠在喉，难以言表，龙应台三个字充满了神秘。终于有机会拜读《目送》，几乎是逐字去读，不想丢掉任何一个细节。读出了什么呢？读出了父母的怜惜和体恤、朋友的牵挂、儿子的离别；读出了父亲的死亡、母亲的衰老和痴呆；读出了自己的失败和脆弱，失落和放手；还读出了一个人的走路、赏树、观鸟、拍照、生活等。从牵着孩子幼小的手、情意满满的亲情，到青春后期孩子与自己渐行渐远的背影；从陪着年迈母亲如带着女儿一般，思及她自己也曾是父母眼前一去不返的背影整本书娓娓道来，满满的不舍与无奈。

世界上最美好的事情，大概就是在儿女长大之后，父母还未老去，在儿女有能力回报父母的时候，父母仍然在身边。我期盼着这件美好的事情能够发生在我和父母身上，给予我一个报答父母的机会，让我和父母一起慢慢地变老，一起静静地幸福。想到自己每次回家，心安理得地享受父母的付出：这是你爹做的你最喜欢吃的麻辣鱼；不用你收拾，快去休息会；这是给你留的火鸡蛋；晚上不要睡那么晚年龄越来越大，也越来越感受到有爹娘在，自己永远是孩子，有爹娘在的地方，才是家。我们像一根漂泊的风筝，线，永远在父母手中，那是一种生命的支撑。他们的世界很简单，只有我们；我们的世界太复杂，装得太多。在时光无声的脚步中，父母越来越老了。 衰老是一个缓慢的过程，每年，都在一点点地累积，或者在母亲的脊背，或者在父亲的头发，注视着，端详着，不仅泪水涟涟，有一种无法言说的恐惧。我们都知道了，母亲要回的家，不是任何一个有邮递区号、邮差找得到的家，她要回的家，不是空间，而是一段时光。揪心的痛

目送，有的送别一时，有的则是送别一世。

他的嘴不能言语，他的眼睛不能传神，他的手不能动弹，他的心跳愈来愈微弱，他已经失去了所有能够和你们感应的密码，但是你天打雷劈地肯定：他心中不舍，他心中留恋，他想触摸、想拥抱、想流泪、相爱你告诉自己：注视他，注视他，注视他的离去，因为你要记