在暑假里，我读过很多书，有《草房子》、《青铜葵花》、《城南旧事》、《小英雄雨来》、《三十六计》等等。这些书有的让我明白了做人的道理；有的让我学到了可贵的精神。然而，我最喜欢的还是曹文轩爷爷写的《草房子》，让我看见了一个又一个感人的故事。

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《草房子》这本书写了许多催人泪下、震撼人心的事，如不幸的桑桑和厄运相拼时的悲伤与优雅，蒋一轮和白雀之间毫无瑕疵的事。书中主要写了主人公桑桑与父亲来到油麻地小学的6个春夏秋冬，品味了他人生中的酸甜苦辣让我们了解农村的每一个细节，每一份欢乐。在油麻地，桑桑认识了许多朋友，有因没有头发而被人称“秃鹤”的陆鹤、心地善良的纸月、美丽多姿的白雀、细条高个的细马、家境富裕的杜小康。主人公桑桑是一个聪明、调皮、爱捣蛋的小男孩子，为了引起别人对他的注意，尺寸常常做一些稀奇古怪的事情，在烈日炎炎的夏天，穿着爸爸的大棉袄，弄得满头大汗；把自己家的蚊帐拿下来剪成渔网；把家的碗柜做鸽子的高级“别墅”；瞎唱一些乱七八糟的自编歌……然而，每次被妈妈训责以后，过一段时间老毛病却又犯了，母亲的责骂简直对他来说没有一点效果。读了这本书，我懂得了很多做人的道理；使我认识了许多天真可爱的孩子；我看到了令人落泪的真情；我明白了同学之情应该互相帮助；我知道了师生之间，应该友好相处……想想他们我们是多么幸福啊!从今以后，我一定会学习杜小康爱读书的好精神，发奋读书；一定学习“秃鹤”有一颗自信的心，相信自己就会成功。我一定会学习纸月尊敬长辈……总之，这本书中的每个人身上都有值得我们学习的闪光点，我一定会努力的向它们靠近的，争做一个优秀的四好少年。

虽然桑桑很调皮，但他面对困难的坚强让我敬佩不已，当时桑桑只有11岁时，得了一种怪病：脖子上长了一个隆起的肿块，不时会有一阵针扎般的疼痛。为了治好儿子的病，爸爸桑乔丢下自己热爱的工作，天天带着桑桑不辞劳苦四处求医。可许多医生都不会治这种病，桑乔快要崩溃了。可一想到桑桑，他不得不坚强起来，强作笑颜面对孩子。功夫不负有心人，他们终于找到了救命的良药。药虽苦，但对于桑桑来说，那是甜的味道。经过大家的努力和关心，桑桑的病终于好了。桑乔，的确是一个好父亲，一个伟大的父亲。在天底下，和我们最亲的，莫过于自己的父母。我敢说，桑桑的病，正是被那伟大的父爱所治好的。

读完这本书，桑桑的调皮让我难忘，

这是一本很容易读的书，但是读完之后还是有些地方出乎意料。

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书的作者是特斯拉老板的亲妈。只看到这里的时候还以为是教给我们如何培养出特斯拉老板这样的孩子呢，看完了才发现人家有自己的生活，虽然以孩子的成就为荣，但并不以孩子的成就为生活的主要甚至唯一目标。

这是这本书给我的第一个意外。不过这个意外倒是印证了平时读育儿书的一个感觉，那就是育儿要先育己。想要一个很酷的孩子吗？如果你自己就是个很酷的人，那有个很酷的孩子也就是顺理成章了。他们一家三代就是典型的例子。

第二个意外是这样的一个美女加才女居然在面临家暴的时候也没有太好的办法。和近期网络上说到的藏族姑娘拉姆的遭遇类似，她的前夫，也就是她的孩子们的生父对她也实施着精神和肉体的双重家暴。可见人一旦置身于这种恶劣环境，想完全靠自身力量摆脱是极其困难的。如果大家身边有这样的受害人，还是要尽可能施以援手，而不能认为是别人的家务事就不管不问。

第三个意外是关于美女和化妆衣品的关系。虽然觉得化妆和挑选着装是必要的，但总觉得对美女可能并不太需要。事实证明，美女的化妆技术和着装品位在专业人士的加持下和自己操作的效果也是有云泥之别的。可见什么事情都是要相信专业的力量。

另外，由于作者同时是一名营养专家，书里边对于饮食安排也提出了一些建议。虽然并不认同她对具体食物的安排，但是总体理念是赞同的，那就是“只在饿的时候进食，只吃健康食物，绝不暴饮暴食”。同时特别赞同她说的关于饮食方面“没有人想听常识，大家都只想要灵丹妙药”和“不要把你的卡路里配额浪费在难吃的食物上”的说法。作者提醒我们，在吃东西的时候一定要想清楚，吃东西并不是因为感到悲伤或者是有压力，而仅仅是因为食物可口，这样才能确保是在享受美食，而不是被自己的情绪绑架，把吃东西当做是减压手段。这真是一句至理名言。感觉在解决了温饱问题之外，什么都可以是吃饭的理由，社交、减压、无聊、猎奇，等等等等，只除了解决生理需要。毕竟，现在社会中的多数人都是吃的太多，而非相反。饥饿反而成了一种稀缺的感觉。

特别可爱的是，作者说即使我们有不健康的饮食，也不必感到忏悔，只要在这个过程中是在享受美食，那就下不为例，从下一餐再恢复健康生活方式。因为我们不需要让每一次进食都十全十美，我们的人生也是同样如此。

由此想到，完美主义确实是我们的敌人。一个最新的案例就是孩子上课时的表现被老师评价为有创造力。

西藏边境的小城亚东，有一条小狗，名为达娃。

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达娃是只可爱，毛茸茸的黄毛小狗。某日离家出走时，为了躲避人类的踩踏，躲入了一家甜茶馆。

只是甜茶馆中还有一条黑色大狗，于是达娃“一不留神”就跳入了游客的背包中。游客们很喜欢这条可爱漂亮的“不速之客”，只是需要赶飞机而不得不把它托付给一位有足够能力的人照料。恰巧，一位兵哥哥出现在了游客的视线里。于是年轻的边防战士黄月亮与达娃相遇了。

黄月亮带着达娃上了雪山，来到了海拔4500米的云端哨所。而初来乍到的达娃也不容易，它先后遭遇了可怕的雷暴，雪崩，酷寒，大雪封山等等严峻考验，但是在与年轻边防战士相互依偎，相互陪伴的日子里，达娃不仅仅跟着他们增长了本领、强健了体魄、磨炼了意志，更见证了一代又一代西藏军人以顽强，坚毅，智慧，信念所铸就的生命的奇迹、精神之丰碑。

与较为贫瘠的单一视角描写军旅生活的小说不同，《雪山上的达娃》不单单使用了第三人称细致入微地描写了黄月亮等一众军人在乏味无趣的军旅生活中依然坚持奋斗的性格。另一方面，也借达娃的第一人称视角写出自己的心理活动，加强了读者的代入感，使得印象更加深刻，思考更加清晰。同时传达了即使是在雪域高原这样极其恶劣的环境下，黄月亮、宋老兵等军营卫士情感和心灵依然保持鲜活、丰富。这虚实结合的描写手法不仅让雪山哨所单调、孤寂的生活状态在双重视野下显得生机盎然。而且还经由“达娃”陌生、新奇的“他者”立场，高原雪山上氧气不足，天寒地冻，没有五花八门的娱乐项目，也没有多姿多彩的网络生活。黄月亮的爱好也仅仅是训练达娃和读书。环境极其艰苦恶劣，到了冬天甚至都只能吃脱水蔬菜。然而在这样的环境中，他们却过得简单而快乐。

“爱”不是抽象的信仰，而是有血有汗的双重付诸。书里黄月亮不断追寻父亲足迹，宋老兵风暴之夜牺牲自我，老排长鸿雁传书，以及黄爸爸七封信里的遗憾和赤诚。当这些通过达娃的视角展现，一切都更加浓厚深奥。正如黄月亮信中所写：“有一种情感，不是友情却赛过友情；有一种情义，不是亲情却胜似亲情。”这是一种小到怜惜遗失小狗，大至恪守军人职责的情义，它以爱的丰富和赤诚，诠释了熠熠闪光的当代军魂。

书中借助一只普通军犬，昭示了西藏军人的精神世界：越是贫瘠的环境，越彰显责任的重大；越是艰危的条件，越体示精神的伟岸；越是孤独的心灵，越迸射爱的赤诚。雪域高原的险峻，边疆

作者对字词结合有着炉火纯青的技术，原本对立的，矛盾的，不可融合的字与词，在他的笔下怎么组合都不突兀，让人乍读惊奇，再读疑惑，然后理解，再后会心微笑。

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文章的主人公是一个非常独特的存在，他对环境，音乐的喜好以闻到的味道来决定，第一次去找一个住的地方，开口说的第一句话是：“这里的味道很好闻”。在一个爵士音乐舞厅，他闻到的是“像生肉加热了的味道”。

主人公有着孤独的性格，孤僻的行为，不擅长表达，不善与人交往。如果说有的人的内向是一口枯井，除了黑暗寸草不生，那这个人的沉默，就是一片广阔包罗万象的天空。他的内心丰富多彩。里面住着两个灵魂，一个是人，一个是狼，清醒的时候是人，狂躁的时候是狼。这两个灵魂经常互相争斗，互相指责，互相打压，但偶尔又相当默契。他自己把理智感知并能执行的一切品质放入人的灵魂，把不受自我掌控的一切品质放入狼的灵魂，这是一种简单而粗暴的划分方式，因为人不止两个灵魂，而是有成千上万个，有时候像人，有时候像狗，有时候像猴，有时候像狼，有时候像兔......

书中有很多我喜欢的，我摘抄了一部分列出：

“这位受苦者的病根儿并不在于他天性的缺陷，恰恰相反，其病根儿在于他巨大的才能与力量无法达到和谐统一”

“无法自爱就无法爱人，憎恨自己就一定会憎恨他人”

“人们理应为痛苦感到骄傲——无论何种痛苦均是我们达官贵人的回忆”

“不存在特别的病痛，不存在特殊的忧虑，不存在实际的苦恼，也不存在绝望”

“在某种特定情况下，对于上帝而言，一个罪人远比九十九个好人更让其心生欢喜”

“生命是一种永恒的、充满痛苦的运动，就像汹涌的波涛拍击海岸，循环往复，无休无止”

“拼命追求权力的人最终被权力所毁，拼命追求金钱的人最终被金钱所毁，习惯低声下气的人最终被卑躬屈膝所毁，追求享乐的人最终被肆意行乐所毁。同理，荒原狼最终被其我行我素所毁。”

“若一个人与生俱来就缺少旺盛的生命力，那么世界上就不存在任何可以维持其生命的药物”

“相比一个人的肉体是统一的整体，一个人的灵魂从来都是分裂的”

“天才并非如我们认为的那样稀少，当然也不像文学史，世界史或报纸所说的那样众多”

“若你需要获得他人的允许才能快乐地享受，那么你就真是个可怜虫。谁可以尽情的享受瞬间的快乐，谁就能一直生活在当下，不瞻前顾后；谁懂得如此亲切、谨慎地欣赏路边的每一朵小花，看重每个

杀死丈夫时，艾丽西亚33岁。她往丈夫脸上连开五枪，她被精神诊所收容，六年来未曾说过一个字，成为臭名昭著的“沉默的病人”，唯一留给外界的，是一幅诡异的自画像。

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西奥，一名心理治疗师，被她的故事所吸引，希望通过心理治疗，帮助她走出沉默的死局。他确信，只有她能叙说真相，只有他能使她开口。所以西奥去艾丽西亚的诊所罗格夫诊疗所应聘了心理治疗师，且如他所愿，也成为了艾丽西亚的心理治疗师。西奥也曾受过心理伤害，或许他觉得自己能感同身受，可以帮助艾丽西亚，可是事实远超乎他的想象，他走访艾丽西亚的亲戚，与她有关系的人，可慢慢地将自己牵涉其中。枪杀丈夫之前，艾丽西亚的日记里一直在说有人跟踪他，经常看到有人看着他的房子，可是没人相信她，因为她已被怀疑有精神方面的问题，被人跟踪监视，全是她精神出了问题导致。

西奥有着一个不幸的的童年，但和她的妻子凯西的的相遇，在他看来是幸运的相遇，他感谢上帝让他遇上凯西，他很爱她。可是，凯西出轨了......经常跟踪凯西，直到发现了艾丽西亚住的房子，也是他妻子出轨那个男人的住处，所以西奥想把这件事告诉那个男人的妻子，也就是艾丽西亚，所以日记里的那个人是西奥，在西奥最终潜入房子，那一天，艾丽西亚，西奥，加布里耶尔都在，艾丽西亚枪杀了他的丈夫加布里耶尔！

因为艾丽西亚母亲去世时，父亲极其悲伤，他说为什么死的是他的妻子，而不是艾丽西亚，从那一刻起，艾丽西亚已被杀死；而在西奥要枪杀加布里耶尔，艾丽西亚求情，西奥让他丈夫做选择，要不自己死，要不艾丽西亚死，在万般期待中，他说了句：我不想死！

这就是真相，艾丽西亚没有杀死加布里耶尔，是他杀死了艾丽西亚，她只是扣动了扳机！

故事真相大白了，可是脑海久久萦绕着艾丽西亚父亲所说的话，艾丽西亚童年留下的心灵创伤，来自于家庭，来自于父母，虽然孩子健康长大，可是父母对孩子的教育和影响都会潜移默化地影响着孩子，看似正常，其实都已经在慢慢地在塑造这孩子人格，不能把孩子长大后所有的一切归咎于父母与家庭，可是长大后孩子所做的一切，好的坏的都有可以回归于儿时寻其根源，父母是最重要的参与者！因为我们的人格不是孤立下形成的，而是与另一种东西有着千丝万缕的联系------是由看不见、记不得的力量塑造完成的，那就是我们的父母。

如今，家家有经，可家家难念，终究对孩子的教育也是五

今天，我要给大家介绍四位“先生”——105岁的杨绛，99岁的冰心，102岁的张冲和，82岁的林巧稚，四位高寿的“先生”。没错，“先生”不一定是指男性，有大成就又德高望重的女性也被称为“先生”。四位“先生”，用他们传奇的一生，为我们诠释了真和美。

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两位作家、一位艺术家、一名医生、他们的一生无非都是“治病”，只不过，作家和艺术家治的是思想，医生治的是身体。

杨绛的作品很多，有很多广为流传。在抗日战争时期，她的作品让人发笑，让苦难的老百姓在苦日子里笑出声，在漫漫长夜的黑暗里始终不曾丧失信心，在艰苦的生活里始终保持着乐观精神。杨绛一直坚持创作，在她103岁时，还在出版新书《洗澡之后》。她用她的作品，静悄悄地影响着这个时代。

冰心一生宛若孩童，写出无数儿童文学读物。她用童心抚慰天下童心，使人从中获得爱的温暖以及力量。冰心的儿童文学创作的核心是爱的哲学，她说，天地万物，一切只为着爱，有了爱，就有了一切。冰心的作品，不仅是写给儿童看，更是写给父母看，告诉父母，如何教育一个孩子快乐、健康成长

张冲和，她曾说，她活着就是为了玩。玩，不是无事可做、一事无成，也不是玩物丧志，而是认真的去做一件事情，做事、找乐、养心、自在。他学习书法、昆曲、画画、作诗、养花、种草，当代年轻人树立了“玩”的典范：玩出境界，在玩的过程中，将心体磨练得晶莹澄澈。

林巧稚是妇产科主要开拓者之一，她一生柔婉、慈爱、德高望重，他一生只有医术与患者。1941年太平洋战争爆发，林巧稚依然没有放弃行医，救死扶伤是头等重要的，名利都抛之脑后。她在动荡年代一直坚持行医，这正是因为作为一个医生的责任感。她对患者百般体谅、关心，因为体谅病人的心理，她会在检查时为病人遮挡好身体。她指责实习医生不该对产妇吼叫，她不让任何人用语言刺激产妇。林巧稚一生只做一件事，爱他所选择的妇产科事业，爱每一位来就医的人。

四位先生一生都讲究一个“真”字。

杨绛性喜求真。且说感情吧，她的同窗费孝通曾认为自己比钱钟书更有资格做她的男朋友，但杨绛回应：你不是我的男朋友，我不是你的女朋友。若有多余想法，我们不妨绝交。如果不是因为“真”，她哪有这种胆量，虽为柔弱女子，却刚强如狮。

张冲和对待感情也很“真”。卞之琳是一位诗人，他苦恋张冲和，经常写诗赞美张冲和，这几乎是文学圈公开的秘密，

时断时续的终于读完了《重建教师的精神宇宙》，掩卷沉思：这本书留给了我什么？很多内容已然忘记，但李政涛教授对教育的执着却深深地刻在我的脑海里。封面上“为教育而呼吸，为教育而存在”这句话让我体会更深了。再结合前期听到的李教授的报告，他在我心目中的形象一下子立体了起来，从一个让人崇拜的“神”变成了一个活生生的人。

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一、教育无处不在。读完这本书再仔细翻看目录，目录对应的每篇随笔的观点便又在头脑中鲜活了起来。人的一生是与教育分不开的，从生命孕育之始，教育便开始了。每个人一生都会经历好的教育，差的教育，有灵魂的教育，没有灵魂的教育、美的教育、丑的教育……只是看哪一种教育占了主导，深入了你的生命，你便有了不同的人生。看过一个故事，有两棵树的种子，一棵长在了温室里，一棵长在了大自然中。长在温室里的，每天都有人照料，有充足的水分和养料，长得花团锦簇。而在大自然中的经历了风吹雨淋、严寒酷暑，也顽强的努力向上。后来它们被同时移栽到了公园里，温室里的那棵树，不到半年就枯萎了，另一棵却茂盛的成长。工人把温室里培养的树拔掉时，发现它根本就没有扎下根。教育也是需要在心里扎根的，教育与生命是须臾不可分离的。

二、努力做一个真正的教育者。我们常说，有的人教了一辈子学，还是一个新老师。这里的“新”指的是教学思想的僵化、教学理念的固化、教学方式的稚化。几十年如一日不断的重复，没有改变，没有激情。

一个真正的教育者，他是从内心里热爱教育，愿意为教育而努力去学习的。他更注重对孩子人格的影响，他更关注生命的成长。他的身上是有光环的，靠近他就会被温暖、被感化、被深深的影响。它永远是一棵摇动的树，以自身的能量带动更多的树一起摇动。

一个真正的教育者，他是愿意去改变的。他坚信他的改变会让许许多多的人受益，让更多的人去享受到美好。叶澜，李政涛不都是这样的人吗？

三、在忍耐中重生。一项变革是一个艰难的过程，哪怕是一个小小的改变，都绝不是一蹴而就的。它需要参与其中的人员有坚忍的毅力和不懈的追求。叶澜教授主持的“新基础教育”改革，从1994年开始做起，一坚持就是几十年，其中的酸甜苦辣，想来只有她自己体会最深刻。

“一生为一大事而来”，是对很多改革家生动的写照。在当今这个纷繁复杂的社会，要做成一件事，更需耐得住诱惑和寂寞。如果你坚持住了，将会得到重生。一旦放弃，一切只会比原来更糟

多元智能理论是美国心理学家加德纳1983年出版的专著《智能的结构》一书中提出的。加德纳认为人类至少存在九种以上的智能：语言智能、逻辑-数理智能、音乐智能、身体运动智能、视觉-空间智能、人际智能、自我认识智能、自然观察智能和存在智能。作为教育工作者要注意挖掘学生的潜能，关注每一儿童的发展。多元智能理论在美国教育改革的理论和实践中产生了广泛的积极影响，加德纳被誉为“美国教育改革的首席科学家”。同样，今天我们学习多元智能理论对我国正在进行的课程改革也有着极为有益的启示。

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如果一个人大脑的听说区域受到提伤,他就不能继续进行正常的阅读许多在其他方面正常就近于正常的儿童,都在语言学习方面表现出选择性的困难。但这类儿童,只要避开口头与听力的表现果道,他们在解决向他们提出的各种问题时,表现却是相当正常的在人类的身上,发现了数量惊人的与音乐能力表现有关的神经区域就我所知,没有任何涉及到音乐能力受阻的研究,想我们表明这种受阻与其他能力(如处理语言、数字或空间信息的能力)有任何系统的联系。音乐能力从这一方面来看,似乎是自成系统的,就如自然语言的系统一样像阅读能力早慧的情况一样,数学的超常才能,表现了一种自动的、不可能止步的过程,而不是由于过量的应用和实践,在一种随意选择的潜在的专门领域内铸就的才能。我认为某些神经中枢对特定的逻辑数学智能来说,完全可能是非常重要的。然而这些区域井不像题叶与额叶之于语言能力或音乐能力的关系那样密切,似乎不一定是逻辑与数学思维所必不可少的。换言之,在人类大脑中,从事数学运算和逻辑思考的方式中,有在着比从事语言和音乐更多的灵活性指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和感情的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。

空间智能作为一种能力的混合物存在的。空间智能包括许多松散联系着的能力:如认出具有相同因素的实例的能力.以上操作是各自独立的,所以多种能力可以分别发展或者遭遇障碍。它们像一个家族的成员一样合作,一种能力的运用完全可能会促进其他能力的运用。这些空间的能力可应用于不同的场合。另外两种空间智能的用途更抽象,更难掌握。其中一种,是对视觉或空间领域有关展示各种不同力度线条的感受。

加德纳曾经这样指

读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰硕。人生是一个不断学习的过程，学无止境，通过读书学习更多的知识，才能把自己打造成一个坚不可摧的巨人。我想廖老师也是因为这个初衷，让我们工作室成员利用假期时间读两本书为自己充电，让我们收获并与成长。静下心来读书的收获不言可知，对我教育教学思想有了新的认识和提升；在读书的过程中欣赏到了许多优美的词句，在以后论文、课题写作时，就可以学习和借鉴，取长补短。

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假期拜读了由朱孝忠、徐安德两位名师主编的《引领卓越》，这两本书是关于名师如何引领工作室成员成为卓越之师的成功经验之书，我开始翻看了一遍目录，感觉题目都很吸引人，这两本书似乎是一套做卓越教师的“兵法全书”，这个假期就从这一个个吸引人的题目开始了，慢慢翻阅、慢慢学习、慢慢品味。

一、要多想

这本书我先看的序言、前言篇，给我感触很深的是这些名师、这些专家之所以能够走向成功，引领卓越，和他们有心、多想，用心去想事情，用执着去做事情是分不开的。当看到书中写着北京中教市培教育研究院敏感、不失时机地成立了“全国名师（名校长）工作室联盟”，一不小心搞了个全国性组织。这个“一不小心”其实我们都知道并非偶然，思想是行动的先导，没有思想就不会有行动，更谈不上成功，所以作为老师要多想，要不断思考与学习，当然也要把想转变为经过努力的做，才有可能成功。

二、要多读

听专家讲座，听领导讲话，看别人的书或者写的文章，自己拿起笔来写东西，总会听到和感受到的就是要读书，多读书，才能写出好的东西来。是呀，当翻开数学篇，看到全国名师写的文章，他们如何有那么大的成就、如何引领老师走向卓越暂且不谈，看着大标题和文章小标题绝不仅仅是学科知识过硬，通识知识也是极强，才能写出这么多好句美文，我想名师们肯定是饱读诗书，向他们学习，读书，坚持读书。

三、要多思

我想说的不是思考，而是反思。书中虽然谈的更多的是名校长、名师如何引领，但是结合自己教育教学工作，从他们的文章中，从他们的工作经验中也会让自己反思教育教学工作。其实，在学校教育教学工作中，在工作室与同伴学习中，在看书中都要不断反思，而且要强迫自己形成文字，哪怕是一个词、一句话、一段美文，我想久而久之肯定会是很大的收获。

四、要多借

看完数学篇我才反过来看的语文篇，其实在看数学篇的过程中我也会看看语文篇，

一片金黄色的麦地，古朴的草房子，带着苦味的艾叶地……那里就是油麻地。在那里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，以及不幸的杜小康。他们是那么纯真、善良，每个人身上都散发出人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。

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执着、倔强的美。陆鹤是个秃顶的孩子，常常被人戏弄，起外号叫秃鹤。陆鹤十分苦恼，孤独，常常坐在河边偷偷的哭泣，想尽办法掩盖自己的缺陷。但他从不放弃对自己尊严的守护，勇敢的承担了学校参加汇演的秃头角色，并出色的完成了任务，让同学和老师对他刮目相看。他也明白了，只有付出，才能让大家改变对他的看法，只要心灵美，再丑陋的形象也会散发出动人的光芒。

在陆鹤身上我懂得了，只有自己尊重自己，才是最好的解药;每个人身上都有闪光点，我们要善于发现别人的美，欣赏别人，别人才会尊重你。

勇于承担，坚韧无比的美。杜小康家曾经是油麻地最富有的人家，生活在高大阔气的红门里，但是一夜之间，父亲病了，为了给父亲治病，他的家里变得一贫如洗，学习成绩名列前茅的他，不得不辍学在家，和父亲一起到离家很远的大芦荡里去放鸭，当他们的鸭终于下蛋的时候，又不小心把鸭放进了别人家的鱼塘，吃光了人家的小鱼苗，鸭子和船统统被扣留了，他们的希望又一次破灭了。

但杜小康他并没有自己怜悯自己，更没有让别人来怜悯他。他用稚嫩的肩头毅然地挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他坚韧之后的美丽与优雅。

成长的美。这一切看似平常的往事深深地触动了主人公桑桑的心，在他的心里埋下了爱的种子，他再也不会抢了陆鹤的帽子，挂在高高的旗杆上，再也不会把父母的蚊帐拿去捕鱼……他帮细马放羊，陪孤单的秦大奶奶聊天，卖掉心爱的鸽子，把钱借给杜小康当做生意的本钱，忍着病痛的折磨坚持上学，最终战胜了病魔，考上了中学。

这就是人性之美散发出来的独特力量，《草房子》用这些最纯真的爱告诉我们：每个人的一生都不是一帆风顺的，都充满了酸甜苦辣，苦难和幸福犹如白昼和黑夜一样，永远与我们相伴，当苦难来临的时候，我们不能逃避，要满怀希望，微笑着去面对。

读完《草房子》，我久久地沉浸其中，久久地回味书中的每一个情节，每一个人物。这一切的一切都散发着人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。也请同学们走进《草房子》，走进油麻地的世界