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班主任的日记模板(篇1)

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班主任总结篇一

人们常说班主任是天底下最小的主任，而这个小小的主任管的事却很多，累啊，烦啊，都是实实在在的。我从事班主任工作十年，经历了各种酸甜苦辣，笑过，哭过，无奈过，失落过，抱怨过，同样也伴随着快乐、欣慰。尽管有这样那样的感受，但说心里话，做班主任还是有快乐的，虽然繁忙虽然有时做那么多的工作未必有人能看见，但跟孩子在一起，简单，不累心，而且自己每天所做的事都是实实在在有意义的的，现在越发的有这样的感受。我让自己愉快地工作，让学生愉快地学习生活。孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将接班以来以来的班级工作情况汇报如下：

一、主要成绩

(一)培养学生良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：

1、低起点

一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。而且，绝不能低估他们六七年以来从父母或是从家庭那里形成的一些意识和习惯，这时，教育切不可太心急，要给孩

子时间，也要给自己时间。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学

有哪些值得借鉴的周记模板呢？周记是我们抒发自己内心情感的一种形式，在读书过程中，大家或多或少都会接触到周记。读后感大全为您整理了一份“班主任日记”的详细信息供您参考，更多相关信息请继续关注本网站！

班主任日记 篇1

她，是我的班主任老师。

她对我们的学习很认真，很负责。她能发现我们作业中最细小的错误，每次都让我心服口服；她的“太好了，继续坚持努力”的评语让我们不断向上；她发明了“棒棒你真棒”这个表扬身边同学的方法，让我们在快乐中学到了很多知识；她鼓励我们背诵古诗，感觉古代文字的美；她常告诉我们多读书的好处，这件曾经比登天还难的事竟然变成了我天天坚持的好习惯；她即使在我们犯错误的时候，也是肯定先于批评，她用婉转、亲切的话语保护了我们的自尊，增添了我们的自信；她在课下与我们一起玩，一起笑。她跟我们一起跳长绳，一起跑步，新年晚会的时候，她动员我们陪着胡则堃一起大跳江南style，在有生以来最快乐的笑声中迎来了新的一年；她关心我们生活中的衣食冷暖，让我们的每一天都成长得更好，她是我们向上的动力，快乐的源泉。

她让我们三年二班成为充满爱心、积极努力的集体，她陪伴我们童年最宝贵的时光，让我们成为她那样的温和、耐心、有责任感的人……她，就是我的班主任老师。

班主任日记 篇2

今天是人生的第一次上课，ppt出了点问题，所以我p了很久的图都没能放，有点遗憾。所有的东西也都只能自己讲。课前准备不够充分，前一晚应该试放一下的。第一节在七班的课，导入了25分钟，课文只讲了10分钟，总结了5分钟。节奏没能控制好。第二节在四班的课，课堂很欢乐，孩子们很配合，只是我感觉的问题在于没能给孩子沉淀一些东西。很感谢王老师、小伙伴们还有亲爱的孩子们。

晚自习临下课的几分钟，2个2个的小脑袋凑在一起讲着悄悄话，在后面坐班的我没有出言提醒，只是因为，那一瞬间，似乎触摸到了太多的已经远去的幸福。

刚下课，徐斯寒，一位帅气的孩子，兴冲冲跑过来，老师老师，我们班的运动会标语想的是至极明尊，怎么样?我的第一感觉是特像某玄幻小说里的*心法，追求极致，唯我独尊。

对标语、班服等这样的细节，我个人觉得是无所谓的，只要孩子们自己玩得开心就好。但是作为一名实习班主任，一下子就感觉责任重大了起来，从班主任尹老师的角度出发，我知道这个绝对是会被否定的，且不说造词方面的缺陷，单就其和班主任所理解的运动会的肃穆正统的氛围而言

读《小学班主任工作》有感：班主任工作

对于我这个刚走出学校，踏入工作的人来说，小学校园是陌生的。在工作的这一个学期里，我学到了很多，以前我总觉得和小孩子在一起很简单，只要投其所好，就可以接近。但其实不然。很多时候都事与愿违。所以我就看了一些关于教育类的书籍。虽然不是班主任，但我觉得班主任的工作很多，也是接触小朋友最多的。所以我就买了这本《小学班主任工作》，想从中学习一下。书中提到了班主任工作要注意的八点。

一、知己知彼

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。　研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

二、习惯与养成

小学生对于规矩的养成需要一段时间，这时候班主任就要进行习惯的培养。让其能够习惯成自然，生活中处处都有习惯。

三、群体与集体

几十个孩子从不同的学校走到一起，组成一个新的班级。起初还是一个群体，还不是集体，就是要在班主任的带领下，使其渐渐成为一个班集体。

四、集体与活动

班队活动是班集体的生命，是组织，建设良好班集体的有效方法。

五．沟通与协调

孩子的心灵是脆弱的，班主任更加应该在沟通与合作中找到自己的位置，成为孩子的朋友，可以倾诉的对象。

六．评价与激励

在评价这方面，我觉得没有笨孩子，每个孩子都是聪明的，可能有些还在在有些方面弱一点，但肯定也有他好的地方。老师都应该加以肯定。

七．心理与健康

我们应该用正确的方法去敲开学生的心扉。在有些方面可以做一些退让。

八．道德与品德

学校应该将道德与品德的教育有机结合。我们班主任应该引导学生正确的发展。同时应该以身作则。

看了这本书以后，让我受益匪浅，对于我这样的新手来说，可以学到很多东西。我会在今后的路上慢慢摸索。

《班主任兵法》是一本教育反思集，它记述了作者在担任班主任期间与学生之间斗智斗勇的教育故事。在初任教师之职，从姚老师这里借来此书，初看书名时，便有一种好奇心，竟会有人用兵法来管理自己的班级，虽然自己不是一个班主任，但在做副班主任期间，也向寻求一个好的方法来做好副班主任的工作，或者说提早感受一下，了解一下班主任工作的酸甜苦辣。作者，身为上海市一所民办学校的教导处主任，万玮老师也有过彷徨、郁闷和失落，然而凭着一股锐气和冲力以及那份对教育事业的爱，他最终由一位门外行蜕变成一位把班主任工作做到游刃有余的行家里手。这期间的酸楚，我想只有他自己知道。文章幽默，风趣，充满了爱心，耐心和教育的智慧。 赏罚篇的内容使我很有启发，其中它提到赏和罚同时存在，有罚要有赏，重赏必要重罚。只罚不赏很容易引起人的逆反心理，而且要记住犯错误的毕竟只是一部分同学，还有很多人，他们至少没有同流合污。对全班发火连这些同学也打击进去是很不公平的。想想也是，在班级管理的时候，有时在上课的时候，难免有同学会犯错误，有时候自己往往会气的火冒三丈，劈头盖脸就是一顿骂，事后发觉学生的情绪有些低落，自己看着也感觉挺心疼的，现在我豁然开朗，原来自己是忽略了赏，特别是小孩子，是需要夸夸的，在全面表扬其实比批评有效的多，因为更多的人还是想得到老师的肯定。 而在理论篇里我更是佩服万老师能把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，那么独到那么精辟。在《班主任兵法》这本书中，作者认为对孩子的教育就是要让他的心灵深处有强烈的荣誉感和耻辱感，要让他的心灵受到震撼。有人说，真正的高手在出招之前，对手已经感觉到了杀气。最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人！这句话告诉了我们无形胜有形的道理！延伸到学生管理上，指的是没有痕迹的管理智慧才是最高的智慧。因此，爱学生才是教育学生的大前提。 通过学习，我认识到教育是一种艺术，必须用心研究。古人云：他山之石，可以攻玉。教育者，应该心里时刻想着教育本身，眼睛看到教育之外。真教育是心心相印的活动（陶行知）。《班主任兵法》对我这种初入教师队伍的、还缺少必要的理论和经验的新班主任有着非常积极的作用，它会使我少走许多弯路。真正的教育，应该站得更高，走得更远。 班主任读书心得（2）： 近日读了《做一个创新型班主

《班主任成长日记》读后感

金东区东湄小学：胡丽华

王桂芝老师所著的《班主任成长日记》一书，她以教育叙事的手法带领我们走入一个个真实的教育情景。作者在对日常教育教学点点滴滴地娓娓道来与认真反思中，不仅带我们领略了人生、教育的三种境界，更是超越了教育的极致境界。读了这些故事给了我很多启示与思索。

合上书本，翻检自己这多年以来的班主任工作，我感到忐忑不安，我给了孩子们什么呢？也许我过于注重结果，而忽略了许多的细节。教育，我面对的是一个个鲜活的、有思维的生命啊！在自己的不经意中是否已扼杀了他的自信？我不敢检视自己，但又不得不。曾经为了一次迟到，不给他们解释的机会；曾经，为了一次接力比赛，我斥责他们；曾经，还有多少个曾经，我的孩子们，我多想说一声对不起，多想再回到事发之日，让我重新我的教育。但这一切都将不复返。但我相信，下一次我会小心地拾起他们的自信，和孩子们携手并进！

书中给我感触最深的一个故事是《温馨提示写给我坚持着的孩子们》。作者给我们诠释了对待胜利的态度，胜利并不仅仅指耀眼的光环，更应该是通往胜利这条路的过程。（读后感）我们不应该苛求每一个孩子都是优秀，只要他为此努力了、坚持了，胜利也应该属于他。掌声也应该有他的一份。孩子来学校并不仅仅是为了几次考试，而是来磨砺自己的个性。在坚持中学会做人的道理，让他懂得人生的真谛！学会做一个健康的人！

我想只要在工作中做到每天坚持一点点的行动，给孩子一点点的感动，那么就可以拉近与孩子之间的距离，跨越心理代沟，真正用爱去探索孩子，走进他们的心里世界，从而促进他们健康成长。教师的工作是琐碎而艰辛的，尤其班主任工作。我们就用毛主席老人家的话来勉励自己吧：最后的胜利，往往就在你再坚持一下的努力之中了！也许，在坚持中我们和孩子们就收获了信任、收获了快乐！让我们一起为了我们自己的胜利坚持吧！

《班主任成长日记》读后感

王桂芝老师所著的《班主任成长日记》一书，她以教育叙事的手法带领我们走入一个个真实的教育情景。作者在对日常教育教学点点滴滴地娓娓道来与认真反思中，不仅带我们领略了人生、教育的三种境界，更是超越了教育的极致境界。读了这些故事给了我很多启示与思索。

合上书本，翻检自己这多年以来的班主任工作，我感到忐忑不安，我给了孩子们什么呢？也许我过于注重结果，而忽略了许多的细节。教育，我面对的是一个个鲜活的、有思维的生命啊！在自己的不经意中是否已扼杀了他的自信？我不敢检视自己，但又不得不。曾经为了一次迟到，不给他们解释的机会；曾经，为了一次接力比赛，我斥责他们；曾经，还有多少个曾经，我的孩子们，我多想说一声对不起，多想再回到事发之日，让我重新我的教育。但这一切都将不复返。但我相信，下一次我会小心地拾起他们的自信，和孩子们携手并进！

书中给我感触最深的一个故事是《温馨提示写给我坚持着的孩子们》。作者给我们诠释了对待胜利的态度，胜利并不仅仅指耀眼的光环，更应该是通往胜利这条路的过程。我们不应该苛求每一个孩子都是优秀，只要他为此努力了、坚持了，胜利也应该属于他。掌声也应该有他的一份。孩子来学校并不仅仅是为了几次考试，而是来磨砺自己的个性。在坚持中学会做人的道理，让他懂得人生的真谛！学会做一个健康的人！

我想只要在工作中做到每天坚持一点点的行动，给孩子一点点的感动，那么就可以拉近与孩子之间的距离，跨越心理代沟，真正用爱去探索孩子，走进他们的心里世界，从而促进他们健康成长。教师的工作是琐碎而艰辛的，尤其班主任工作。我们就用毛主席老人家的话来勉励自己吧：最后的胜利，往往就在你再坚持一下的努力之中了！也许，在坚持中我们和孩子们就收获了信任、收获了快乐！让我们一起为了我们自己的胜利坚持吧！

开学以来，我细细拜读了《班主任兵法》这本书的前半部分，读后感受很深。我回想起这两年班主任工作中比较成功的做法。

去年 ，我随班由五（3）班变为六（3）班，还是五年级原来的学生。一年的时间，我与六（3）班学生一起走过，反思了这一年的班主任工作，有苦有乐，有烦恼亦有喜悦。班级工作的重要性不言而喻，而班级工作方方面面，头绪很多。在班级工作中，我重点抓了“三个教育”和“三个管理”。“三个教育”即：开学教育，常规教育，个别教育。“三个管理”即优等生、中等生、问题学生的管理。

一、重视开学教育和常规教育。

刚接到一个新班级，一切都是那么陌生，无论是班风还是学风。如何接好一个新班级，对以后是否顺利进行教育起到很大的影响。我首先向该班原任老师了解该班的情况，然后琢磨怎样上好新学期的第一课。我觉得上好第一堂很重要，高年级学生了，会对老师品头论足的，所以，首先要留给学生第一个好印象。在第一堂课里，我用新型的开场白引起学生对我的兴趣，接下来，我又表扬了班里的优等生，对学困生也做了鼓励：老师陪你们一起进步！相信这学期你们会给老师一个全新的惊喜。最后，我向学生推出必须遵守的规范：学习规范和生活规范，如何执行，如何检查都作了说明。这个开学教育和常规教育我觉得很有必要。而且，这些规范教育，不是今天说了，就不落实了，要常抓不懈。

二、民主管理学生，抓好毕业班学生的思想动态。

1、尽可能多地去了解学生。

毕业班学生，思想波动大，所以必须抓好他们的思想动态。要抓好他们的思想动态，就得尽可能多地去了解学生。如果说我的工作有什么做得好的地方，那一定是因为我了解学生，同样，如果说我工作中还存在着一些问题，那是因为我对学生的了解还不够；全方位、多角度、多侧面地去了解尽可能多的关于学生的信息，它将使你的教育充满针对性和实效性。否则，徒劳无益。如果你真的把生学当朋友，学生也才能把你当朋友。否则你永远也别想走近他（她）们，更别想听到真心话。经过一学年的了解，我已比较了解了他们。但我还是尊重他们愿望。六年级新学期一开学，在安排座位和调整班干部时，我先让学生把自己的心里想说的话用署名或者匿名写在纸上，可以是对安排座位的要求，可以是自己想当班干部的愿望，也可以是对我们老师有什么要求，什么建议都可以写。老师会为你保密的 。结果，同学们写的真是方方面面，有的想当班干部，有的想当组长，有的想老师多管教他，有的想老师给他安排座位

读《班主任》有感

有人说“一位好班主任就能带出一个好班”，“好班主任”一定是师德高尚、素质全面的教师。我觉得要想当好一名班主任，你第一个需要面对的问题，不是怎么样去管理好这个班级，而是先要融入这个班级集体，融入到学生们中去，消除师生代沟，了解他们所想，知道他们中存在的问题，这样才能做够做到有的放矢，有效的解决问题。

学生是学习的主人，是课堂的主人。班主任作为班级的教育者和组织者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任对班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质，言行一致地做好学生的表率，使学生深受教育，使每个学生感受到在班主任爱的阳光下健康成长。

这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。

其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及

《班主任兵法》读书心得一

到本学期结束，我做了18年的班主任工作，一直没有什么好办法，因此我本学期读了这本书。《班主任兵法》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短 28天的初三年级班主任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰。现把体会介绍给大家。

第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：没有规矩，不成方圆，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。特别是在平时要多鼓励，及时批评也是口头。指定的班规必须让学生接受你，尊重你，喜欢你。做到了以身作则。

第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。特别是老师不在家是，能够担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的带头作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管死活，只是交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一窗口，成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。

第三，班主任要与生同乐。班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，从学生中来，到学生中去，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法?勇气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会与生同乐。因此，我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的文章。确实对学生产生一种真真切切的压力。

第四，班主任要针对不同的学

班主任一定要善于阅读,用知识充实自己的大脑,充实自己的心灵,使自己成为智慧的班主任。多读书，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。下面是小编为大家收集整理的班主任读书体会，欢迎大家阅读。

班主任读书体会篇1

每个人都会有自己的家乡，并且每个人都会爱自己的家乡，都希望

自己的家乡变得很美丽，很繁荣。

我的家乡------延边是个美丽富饶的城市，作为家乡的一员，我要尽己所能，为了家乡美好的明天贡献一份小小的力量。

做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补。今夏认真研读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，解决了我很多的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的态度去看的，可当我阅读以后，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服个班主任的细腻与认真感动着我!捧读《做最好的班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，惬意非常。

书中第一章就写到：寻找班主任的幸福感，寻找班主任工作的幸福感，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的!李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难。我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任?书中李教授写到：教育每天都充满悬念!他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界!如果说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了。记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严重失调的压力(男生是女生的两倍)，我不知在心里抱怨过多少回，因为男生的调皮好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。给我的管理带来的麻烦真是从未间断过，我牢记苏霍姆林斯