读《52米高台上的母爱》有感

我打开书柜，扑鼻的书香让人心旷神怡。我拿出《阅读年选》，津津有味地看了起来。当读到《52米高台上的母爱》时，我深深地被这篇文章感动。

文章讲述的是：一位51岁弱不禁风的妈妈，为了因车祸而变成植物人的女儿醒来，勇敢地站在52米的高台上和那些一二十岁的年轻人一样，挑战身体与心理的极限，更重要的是这位51岁的妈妈身体状况也不佳，心脏不好，血压也高，还有致命的恐高症啊！（可见这位母亲是多么疼爱自己的女儿。）热心的持人一遍又一遍的对她说：阿姨，如果现在您后悔，要求退赛，还来得及！可是这并没有使母亲放弃，她站在52米的高台上冲着蓝天大声喊道：孩子，你看看妈妈，已替你站在高台上了，妈妈去替你完成心愿，孩子，你听到了吗？眼泪淌满了她的脸。也就在同时，那位昏睡了一千多个日夜的小女孩，听到了妈妈的呼唤，醒来了。一，二，三随着主持人的计数，那位母亲突然轻轻向后倒去，这尽然是主持人故意将她轻轻推倒在地的。节目的最后，主持人含泪说：我们不想让这位伟大的母亲去冒险，因为我们相信，就算她没有跳下去，她的女儿，包括我们所有的人，也已感受到了那份52米高台上的母爱！是啊，不管这位母亲有没有从52米的高台上跳下去，我相信所有的人都被她的举动所感动，每当我想起这一幕时，总留下了感动的眼泪。

世上只有妈妈好，有妈的孩子向个宝读了这篇文章后让我明白：母爱是最神圣的，世上没有哪个母亲不爱自己的孩子。

今天，我带着一种沉重的心情读完了《镌刻在地下500米的母爱》这篇文章，让我久久不能平静。

文章很长，但是我却从头到尾的读了两遍，在字里行间我所感受到的都是一个字“爱”，这种对子女无形的爱让这位只有45公斤的母亲和男人一样下井挖煤；为了让孩子能够上学，为了让孩子有好的学习环境，她每天冒着生命危险在煤井深处弓着脊梁爬行了13年！孩子考上了华中农业大学，但是她还没有看到孩子毕业就被无情的瓦斯爆炸夺去了生命！在生命的最后一刻，她用最后的力气在湿润的井壁上刻出来几个字：“儿子，读书……！”我被震撼了！被深深地震撼了！她没有过上一天像样的日子，就长眠于地下了！但是“儿子，读书……儿子，读书……”的教诲却永远萦绕在许多人的耳边！

写到这里，我长叹一口气，觉得千言万语也表达不完对“母亲”赞美！母爱是伟大的！又何止这位母亲呢！我的眼前仿佛出现了在大地震中，那位用自己的身体护住孩子，并用手机写出自己心声的母亲，她用自己柔弱的身躯谱写了一曲爱的诗篇！

在我们的周围，在我们的身上，又何尝没有感受到这种母爱呢！身为母亲，她们对自己的子女没有什么豪言壮语，但是她们所付出的点点滴滴都来源于“爱”！她们对子女的爱没有任何修饰，也许你会觉得母亲很烦，但是这又何尝不是一种唠叨出的爱呢！也许你会觉得母亲对你要求很严格，但是看到那些社会上的混混，父母的放任自流导致他们的无拘无束，可是看到人们对他们的歧视，你是不是庆幸父母的“严爱”呢！

每当谈到这个话题，我都有好多话要说，但是却不知用一个什么词来形容，只能说：“用我们的实际行动爱我们的母亲吧！哪怕你忙不能回去看她，一个电话也行；她不需要你买多贵重的礼物，只要你多回家看看她就行！元旦马上就要到了，就看大家的行动了！

《讲台上下的启蒙》读后感

文／李丽英

炎热的假期里，在家静静地阅读学校推荐的书籍，朱煜着的《讲台上下的启蒙》。刚开始拿到此书觉得我是一名幼儿园老师，书中所述的是一些小学教育的问题，这种书对我没有什么作用吧。那天，随手翻了几页，我就被书中那一个个鲜明的案例给吸引了。

其中第一辑“放在心上”所写“如果教师真正把学生放到心上，教育将成为一个无比动人的过程，教师将从中感受到愉悦和幸福，教师的职业生涯亦将与其生命历程融为一体，并绽放出璀璨的光彩。”这句话让我无比震撼。书中有这样一个小事情：有一位学生关于方言的问题请教语文老师，当时语文老师不清楚，老师说，等他查到资料后再告诉学生。事后，老师把查到的资料告诉给学生，就因为这件事，给学生带来了很大的改变。学生的家长说，老师是把孩子真正放在心上了。

看到书中的案例，我心里感觉无比的愧疚的。工作十几年，但是到现在我都还不能完全做到，把孩子放在心上。更不能做到把所教的每个孩子都放在心上。比如：有时候出去散步时，小朋友由于好奇心很强，小眼睛很亮，他们经常会找到一些小虫子，跑过来问我：“老师，这是什么虫子，它爱吃什么？”看到树上长满了漂亮的花儿，小朋友又会问：“李老师，这是什么花啊？可是由于知识的缺少，我一时也无言以对。只好告诉他：老师也不知道，等老师回家去网上查一下明天再来告诉你们，说完，小朋友很期待着。

说句实话，我的知识有很多不完善的地方，很多问题，我一时回答不了他们，我会说，等我查到了资料，我告诉他们。然而，我却事后都没有查相关的知识，给自己找个借口，说自己的工作都忙不过来。有时候，就是查了也忘记告诉他们了。现在想想，也许我是没有把孩子的问题放在心上吧！教书育人不是那么简单，在以后的工作中，我应该把孩子的问题放在心上，这样我也能学到不少知识，和孩子一起共成长。

书中还聊到一位学生成绩不好，家长很着急。于是老师观察后发现后其行为习惯不佳，没有养成一个良好的学习习惯，自控能力差，做事容易分心。于是老师先开始采用表扬和鼓励的方法，一开始对他起了一定作用，但时间一长效果就不好了，于是老师就采用批评的方法，可是多次的批评促使孩子出现了逆反心理。孩子越来越对自己没自信了。看到这里，对照自己。在我们的教育中其实这样的案例也是会出现，由于个别小孩子调皮捣蛋、自控力差，往往出现一些极端的行为。教师在鼓励和表扬下还是一点长进也没有，老师可能也会进行批

《高台情商dna》一书由高台所著，作者通过对人体的研究，立志帮助人建立一种热诚、透明、安全、健康的全新的人际关系，从中获得自助和帮助他人的快乐，大家有没有读过这本书？下面小编带来的是高台情商dna读后感1300字。

坦率的来讲，这并非一次愉快的阅读体验。因为这本编著的书，撰写体制带来的问题是很明显的。

总的来说就是：珠光闪烁，然整合乏力。

书里收录的很多东西单独看还是很棒的。比如说三不原则，虽然并不是一个新概念，但确实好用，处理具体问题是得心应手的好帮手。还有关于聆听的智慧，无论是用于夫妻之间还是父母子女之间都特别棒。再如关于真实的破碎的叙述，讲的也非常好，经常参加团契的人读起来会很敏感，同时很亲切也很熟悉。

特别是遍布书中的大量真实事例，隐秘、痛苦、可贵、释放，种种反转，美妙的结局。真的是大开眼界同时也是触目惊心，然后幡然醒悟，醍醐灌顶，或者是别开生面，也都果效显著。这些都珍贵难得，令人难忘。书里的某些小段落，像一篇篇优秀的讲道演讲，微型小专题，独立性强，讲的很透彻，很生动，让人过目难忘。

但是，就整体看，各个部分之间的逻辑联系还是较弱的，像是用各种鸟儿的美丽的羽毛拼合成一个复合的形象，缺乏独特的自主灵动。比如说五大工具是以何标准划分得出，又是如何协同作战，其逻辑组合的关系如何，感觉不是很明白。再有就是文中大量的案例展示，生动有余而逻辑整合不足，这些事例怎么样达成一个共同的指向，形成一个完整的逻辑合力，推动人们的认知向更深、更高、更广阔发展，好像交代不够。

尤其是散落在全文各处的，标注了出处的《圣经》语句的引用，应该是为整本书的核心概念，就是高台情商dna，作强有力的支撑的。可是这个核心概念，以dna的比喻形式出现以后，一直没有能够在相似性和拓展性方面深入分析。

所以无法统帅各部分材料，这就使得作者所组织的聚会交通，呈现出了娱乐节目真心话大冒险的可疑形式，或是像心理疾患的病友之间的支撑聚会。大家为什么要聚在一起？为什么要以高台情商dna的名分聚集？dna这个概念间，简单层面、低相关性的相似联想，是如何通过层层推理，定义、论证，来构成整个统一的（）思想？这些重要工作，似乎都未完成，为什么呢？

是否可以说，最核心的问题，是没有突出主耶稣在这个过程中间的主要作用，所以缺乏了最底层的最坚实的逻辑驱动，缺乏了圣灵的引导指引，就很难达到逻辑自洽后，在更高层面上封顶为和谐完美

《52号教室的故事》之读后感

本学期学校领导推荐我们阅读了《第56号教室的故事雷夫老师中国讲演录》，看完此书觉得意味深长，书中雷夫老师有趣的语言、值得借鉴的教育故事让我耳目一新。

我觉得雷夫与我们一般老师的思维很不一样，他除了教给学生考试所需的知识外，还会教给学生生活中用得着的技能。比如，雷夫通过在班里模拟发工资来教会学生理财，通过带着学生旅行教会他们生活技能。这些技能都是今后学生走入社会必备的，而在学校就提前教会他们，无疑就增加了这些孩子进入社会后的竞争力，使他们能提早适应社会，在社会中能生存下来。想想我们自己，在平时的教育教学中，我们只是一味地强调高分数、高学历，而我们教给学生的这些东西，他们毕业以后又真正记住了多少，在社会中又能用得上多少？？？我们对学生的所作所为真的能称得上是教育吗？我很迷茫~~~但是，今天我们中国的教育现状就是如此，我们在不断的做迎合社会的教育，而并没有教育出能建设社会、改造社会的人才。我们的教育需要反思！就像雷夫在书中说到的一样：永远不要忘记我们教给孩子们的东西，并不是仅仅依靠一场考试就可以衡量的。

雷夫在书中还提到了一点：教育需要耐心。他说：我们应该先慢下来，一定要对孩子特别有耐心，因为教育是一个漫长的过程，你不可能让他们一下子就明白所有的东西。我记得，吴非在《致青年教师》中也提到了慢教育这个词。他说：我们对学生的教育不能急，就像农业、林业一样，种下的庄稼不可能立即就能收获，总要经历一段时间。可见，教育确实需要耐心。因为，耐心是教师的素质和责任，耐心是教师的智慧。而我们的学生和那些破土而出的草芽一样，需要我们耐心保护，等待他们展示自我，发现并实现他们的自我价值，谁能保证我们的学生中就没有爱因斯坦呢？如果我们对学生暂时的缺点与不足缺乏耐心，不分场合地当众批评、挖苦、讽刺乃至体罚或变相体罚，就会和盲目地拔掉那些野草一样，让学生的身心受到极大伤害，甚至导致摧毁其自尊心和自信心。因此，雷夫做得很好，在学生排练莎士比亚戏剧时犯过很多错误，他并不会一一指出，而是保留一些错误以后慢慢解决。这就是我们老师应具备的耐心。那些在学校中占大多数的普普通通的学生，那些在应试教育中考试成绩不好的学生，有多少老师能给他们足够的耐心呢？育人在很大程度上是对教育者在耐心上的考验。我们很难要求每一个学生都有爱因斯坦那样的毅力，但我们可以期望每一个教师都给学生足够的耐心，

讲台上下的启蒙读后感（一）

这个假期，学校推荐了很多好书，我随机选择了这本由朱煜撰写的《讲台上下的启蒙》。

本书分为四辑：放在心上、墙外白杨瑟瑟摇、当下，我们怎样做教师以及红了樱桃，绿了芭蕉。书中所述既有作者从事语文教学的点滴体会，又有对小学教育的看法，还有读书笔记和关于亲友的杂记，体裁上有随笔、对谈、日记、书信、散文等。

初看此书，好像对于我这样的幼儿教师来说，并无多大的实际指导作用，但是教育是相通的，朱老师教育小学生的方式方法，幼儿园又何尝不适用呢？抱着完全接纳的态度，我认真阅读起来。

书中第一辑放在心上写到：如果教师真正把学生放到心上，教育将成为一个无比动人的过程，教师将从中感受到愉悦和幸福，教师的职业生涯亦将与其生命历程融为一体，并绽放出璀璨的光彩。这让我无比震撼。书中聊到学生因为一个很小的事，关于方言的问题请教语文老师，当时语文老师不清楚，老师说，等他查到资料后再告诉学生。事后，老师把查到的资料告诉给学生，就因为这件事，给学生带来了很大的改变。学生的家长说，老师是把孩子真正放在心上了。

作为幼儿教师的我们，照顾的孩子更是比小学生懂得少了，很多常识常规都需要我们不断提醒和教育，我们更是要把孩子放在心上，不仅仅是教育问题，还有其他更多生活方面的问题，都需要我们幼儿教师时时处处做个有心人。

讲台上下的启蒙读后感（二）

闲暇时间读了《讲台上下的启蒙》这本书，读完之后对我有很大的启示，我觉得作为一名音乐教师随着艺术课改革的深入要上好一节课，不管是歌曲课还是欣赏课，我们在一节课中，如何让学生动起来，参与其中是最难解决的问题！通过几年的教学实践，自己逐渐对这一问题有了深刻的认识。同样我们的音乐课也有相同的道理，老师上课的质量差了，学生听得烦了，也就不会参与其中了。以至于造成整个教学质量的下降。这样，我们就不得不去认真思考一个问题音乐课，怎样让学生参与进来，怎样让学生动起来的问题。首先，我们得从最基本的问题入手。我们都知道，高楼要有地基作准备而教学也是如此，要上好一节课，也得有很好的地基才行，音乐课的地基就是备好课。谈到备课，有人说它不重要，我们认为是不正确的。因为，备课是上课的准备，是上课思路的演习。一节课要备的适合学生的认知特点才行。只有这样，上课才具备了它前提的条件。一节课有了好的构思，剩下的就是如何实践，怎样上好课的问题了。其次，老师要统观全局，用自己的魅力去调

《米欧我的米欧》读后感 韩英旗 最近我迷上了一本叫《米欧，我的米欧》的书，起先听到这个“怪名字”，便有了马上把它读完的迫切心情。 它主要讲了一个孤儿布？维尔赫尔姆？奥尔松在养父母家受尽了歧视和嘲讽，他也希望像其他孩子一样能拥有父母的疼爱。一天，改变它命运的那个小精灵把它带到了“遥远之国”，也就是他父王身边，在那里，再也没人叫他“布塞”，而且他的父亲还亲切的唤他“米欧”，还送他一匹漂亮的马。可美好的生活破灭了，“遥远之国”外，还有个“域外之国”，那儿有个无恶不作的骑士卡托，他有一个石头做的心和铁爪子，米欧的使命就是：消灭卡托。在这个过程中，他失败过，沮丧过。可他一刻也没有放弃这个任务的念头，终于，经历那么多挫折，在米欧一剑刺向卡托的心的时候，一切都恢复从前了。 其实，米欧消灭卡托的过程就像我们成长的路上，不可能一帆风顺总会失败，受到挫折，可没有什么困难是解决不了的，只要你够努力，总会成功的。我们也要学习米欧的坚持不懈，即使失败多次也从未放弃，失败并不可怕，可怕的是经历失败就放弃了。一个人不可能什么都会，可什么都要努力学习，不可能静静的等待着就成功了，生活中像卡托那样的人还是存在的，可是他们并不令人惧怕，邪恶永远战胜不了正义。 我们不可能像米欧那样当王子，去消灭卡托。可是我们可以当一个像米欧那样坚持不懈，正义，有恒心的人。

米欧我的米欧读后感 7月份时，我看了瑞典女作家阿斯特丽德林格伦的4部作品，它们分别是：《长袜子皮皮》、《米欧、我的米欧》、《吵闹村的孩子》和《小飞人卡尔松》。其中我最喜欢的是《米欧、我的米欧》。 这一篇作品主要讲的是，一个叫布维尔赫尔姆奥尔松被领养的小男孩。一天晚上，他在公园里发现了一个被困在瓶子里的精灵，他把精灵放了出来，于是，精灵带他来到了他的故乡遥远之王国。随后，小男孩变成了一名骑士，他带着一把削铁如泥的宝剑杀死了残暴的骑士卡托，把大家都解救了出来。 其中，我最喜欢的一篇是碰到世界上最好的宝剑铸造人的文章。因为米欧从那里得到了一把宝剑铸造人造了几千年而成的一把削铁如泥的宝剑，最后，米欧就是用这一把削铁如泥的宝剑战胜了骑士卡托的。 在这本书中，我最喜欢的人是米欧，因为他原来不敢去面对骑士卡托的，想逃避这一切责任，但是最后他还是战胜了自己的胆小，勇敢的面对一切困难，最终他还是胜利了。 书是人类进步的阶梯，所以我们一定要多读书，读好书，这样才能博学多才。

去年元旦放假的时候，爸爸带我去天津市图书大厦买书。这是我第一次到这儿来买书，看到浩如烟海的书籍，我的兴奋劲就别提了，所以我精心挑选了十几本书。

在这十几本书里，我最喜欢的一本就是《米欧，我的米欧》。因为我喜欢看战斗一类的节目或书籍，这本书就是如此，因此我爱不释手。里面讲述了：小男孩米欧一直在福利院长大。一直到八岁找到了他的父王，享受了荣华富贵。他交了很多朋友，发现他们的亲人全部都被骑士卡托捉走了。于是，他下定决心，与骑士卡托展开一次残酷的斗争。

我之所以喜欢这本书，就是被米欧勇敢和善良的心而感动。当读完这本书时，我才知道自己有多么的胆小，就连一只小小的虫子都对付不了。只要是看过这本书的同学，都会喜欢一个人，那就是米欧。不只是因为他直到八岁才找到自己的父王很可怜才喜欢他，而是他做出了让我们大家都意想不到的事。他仅仅还不到10岁，为了解救他人，就去和一个非常可怕的人去斗争，想一想，难道这不令我们感动吗？他是多么善良呀！想想现在的小朋友，有多少人会去主动的帮助别人？米欧无疑是我们的好榜样。

这本书是我最喜欢的一本书。它不仅拓宽了我的知识面，更主要的是它让我学会了勇敢，学会了奉献。爸爸经常说，常读书、读好书，会让你受益匪浅，我总是半信半疑。现在我终于领悟了读书的乐趣。今后我会有更多喜爱的书籍。

指导老师评语：

能静下心来读一本好书是一件好事，能从中有自己独特的体验就是你的一份收获，如果在读书中品尝到快乐，那就是一种境界。(姚洪才)

有一个父亲和一个孩子生活在一起，那个孩子为了美式足球训练的非常辛苦。他老是替补他们。但这个孩子却没有放弃希望。

他进入到大学的儿子又一次被选进了美式足球校队里。虽然体格不如其他选手，但他用惊人的斗志获得教练的高度评价，最终就这样入选。

但他的父亲就把4年期间大学足球的门票全买了，尽管儿子4年里一次也没上场比赛。但只要有比赛他父亲就回一如既住的守侯在看台上。在毕业前，离最后一场还有最后一周的时间，父亲突然离开了人世。儿子十分悲伤。

终于到了那一天的比赛，比赛开始后他儿子所在队一直比分落后。

他儿子请求教练让自己上场，眼神中露出坚定的决心。感动了父亲。后来奇迹出现了就多了一分。

这个故事告诉我们这个父亲要自己的儿子茁壮成长做个好孩子。