写作业是为学生提供一个自我发掘和表达的场所，一篇出色的作文具有强大的感染力。但是什么样的文章写法能够令人眼前一亮呢？如果感到困惑，不妨翻阅“热带鱼作文”，或许会有所帮助。我们希望本篇内容能对您有所帮助！

热带鱼作文 篇1

我家养了四条非常美丽的热带鱼。两条公鱼，两条母鱼，远看就像移动的小彩灯，近看就像四个眼球似的，它们非常讨人喜欢。

我记得小鱼刚来到我们家的时候，妈妈给小鱼们一个既漂亮又大的鱼缸，里面还有一些美丽的石头，还有一些漂亮的水草，鱼缸里的环境非常好。我发现公鱼比母鱼小一些，而且公鱼更漂亮。小公鱼的身体主要是蓝色和绿色，整体就像两只美丽的孔雀。母鱼的尾巴几乎是蓝绿色。它们在水里游的非常欢快。

热带鱼喜欢在水中吐泡泡，它五颜六色，有红色、黄色、绿色，像断了线的彩色珍珠项链，它们总喜欢游来游去，有时像在游泳比赛，有时像在玩游戏，要是有几条鱼在一起转圈，那么它们一定在上体育课，像一朵盛开的会动的花朵。

在鱼缸里到处都是小鱼的粪便，因此妈妈要给小鱼们换水，妈妈的网刚一下水，小鱼们就四面逃窜。鱼离不开水，就像人离不开空气一样。水倒进鱼缸里的时候，小鱼总会迎着水的方向游，像是在冲浪。我们应该像小鱼一样，迎难而上。小鱼看见我要喂食儿，它们就特别欢快，有的快速地游，有的原地不动，还有的在水上快速地吐泡泡，就像让我快点把鱼食儿撒下去。鱼食儿刚一落水，小鱼们就争先恐后的吃食。我发现小鱼先把鱼食抢到一个角落，再慢慢品尝。

有一天，我发现母鱼的肚子鼓了起来。过了几天，早上起床，我惊喜的发现，浴缸里多了许多小黑点儿，我端详了一阵，原来是很多小鱼，小鱼一天天长大，而鱼妈妈却死去了，这让我感受到了母爱的伟大。

这就是我家的小鱼。

热带鱼作文 篇2

在我家的电视机旁，有一群小热带鱼家族，它们过着平静、安详的生活。这盆小热带鱼是爸爸从海南旅游回来带给我的唯一的礼物，鱼儿们个个精神饱满，栩栩如生。因此，我到家第一件事就是瞧瞧小鱼们可爱的模样。

这热带鱼家族个个守望相助，在小鱼缸里不吵不闹。其中，我最喜欢两条小热带鱼，所以我给它们两个姐妹，取名为可可和爱爱。可可的头部呈银白色，全身大部分是黄色，中间有黑色的小圆点，鳞的外面是绿色的，根部较黄，美丽多端；爱爱的全身呈橘黄色，背上的花纹好似用毛笔随意写的，笔尖是绿色的，笔肚是黄色的，搭配均匀。最可爱的要数它的鳞和尾了，鱼鳞黑色，尾鳞黄色，尾巴

为了帮助您解决问题，笔者在此献上一篇可行的“折热带鱼作文”，欢迎您认真阅读并收藏。写作能够帮助学生更好地掌握语言规范和文化传统，写作不仅仅是一种习惯，更是需要坚持不懈的长期付出才能有所收获。一篇好的作文能够让读者感同身受。

折热带鱼作文【篇1】

今年大妈家里的热带鱼生了，我听了特别高兴，因为我早就想要几条小鱼放在家里养养了。

为了迎接它们的到来，我和妈妈特意到市场买了一个大鱼缸。到了家，我和妈妈把鱼缸洗了好几遍，然后接好水，铺上水草，才慢慢的把小鱼捞到鱼缸里。它们一个个像惊弓之鸟一样上窜下跳，游来游去，好像在说：我们是来到新家了，还是来到监狱呢？也好像在说：我们是自由了呢？还是又被关起来了呢？我看它们惊呼失措的样子也很着急，妈妈看到后安慰我说：没事的，过一会就好了，要不你就先给它们喂一些鱼食，看看会怎么样。我拿出早就准备好的鱼食撒进鱼缸里。本已快要安静下来的鱼缸里又被我撒下的鱼食引起了一片骚动，它们又像无头的苍蝇一样到处游来游去。过了一会，可能是它们游累了，也可能是闻到了美味佳肴了，渐渐地它们又开始安静下来。还有几个胆大的慢慢的靠近鱼食，看看没有什么危险，就张开小嘴把鱼食快速吞了进去，然后又快速的吐出来，就这样试了好几回，才慢慢的和伙伴一起分享美味。看到它们警惕可爱的样子，我也被逗乐了。可是仍有几条胆小的不敢出来用餐，我可真替它们担心呀！不吃饭怎么能长大呢？这边已经有几条吃饱了，已经开始在鱼草中间穿梭自如的游来游去，好像在散步。

这就是我刚养的热带鱼，现在它们已经和我是好朋友了，每天放学回家，我都会准时给它们喂食，写完作业我也会趴在鱼缸前和它们讲话，看看它们有没有长大？看看它们哪个可爱？哪个调皮？我还要给它们取名字呢！有空你也来看看吧！

折热带鱼作文【篇2】

我家的桌子上，放着一个又圆又高的鱼缸。在鱼缸的底部有红绿相间的水草，五颜六色的小石头。鱼缸壁长了一层淡绿的青苔，在这里生活着一群可爱、活泼、无忧无虑的热带鱼。

这些鱼可漂亮了，红箭鱼的颜色十分特别比粉红色深，比红色浅，像一个美丽的箭头。黑摩利鱼像是用黑色的刷子染过一样，乌黑乌黑的；小虎皮鱼有根像柳丝般的胡须，游起来一摇一摇的，仿佛是一位美丽姑娘的长辫子，走起路来一抖一抖的。

我最喜欢的就是孔雀鱼，孔雀鱼最有特点的就是它的尾巴，尾巴像孔雀的尾巴开屏十分漂亮，上边还有斑点，花纹。它的身体十分娇小，有两颗乌黑

写作是人类文化遗产的一种传承方式，写作通过情感和逻辑打动读者的情感和理性。我们应该深入挖掘“写带鱼的作文”的精髓和文化内涵，这将帮助我们更好地理解它。以上的文字供有需要的朋友参考和借鉴，希望对你有所帮助！

写带鱼的作文(篇1)

我家的玻璃鱼缸里养许多的热带鱼。我家的玻璃鱼缸里养许多的热带鱼。有的色彩夺目；有的图纹漂亮；有的生性好斗。下面，就让我来介绍一下吧！

先说清道夫吧！它全身乌黑，长长的尾巴，整天以鱼粪为食，他总是躲在角落里，贴在鱼缸的玻璃面上。

再说说吻嘴鱼，他们身穿白色外衣，一对大大的眼睛在头的两侧。吻嘴鱼，顾名思意就是亲嘴的鱼，被看它们嘴对嘴的，像是在亲吻，其实他们是在打架，吻嘴鱼的嘴上有许多的小齿，它们就是用这种方式打架的，怎么样，很新奇吧？

最后，咱们说一说凤尾鱼。凤尾鱼的尾巴特别漂亮，就像凤凰的尾巴一样，凤尾鱼特别好养，我们家养的鱼就属凤尾鱼最多了。

我喜欢这些鱼儿，你们呢？

写带鱼的作文(篇2)

在我家沙发前，放着一个精美的鱼缸，里面养着几条热带鱼。其中有一条叫“乌龙晴”。它整天耀武扬威的，每当看到有食物时，总先将别的鱼挡开，自己在一个人慢条斯理地游上去吃。

另一个是“花珍珠”，它总是慢慢地游来游去，像一个贵妇人一样。每次吃东西的时候，它总是吞进去吐出来，好像在嫌食物不好吃一样。

还有一条就是“财主”。它挺着大肚子，吃东西的时候，一下子就吞进了好几颗鱼食。但它特别懒，动不动就睡觉。

最后一条，就是“红雪顶“了。它头上有一个红色的大包，好像被人打过一样。它有一双黑宝石一样的大眼睛，红色的身子，我最喜欢它了。红雪顶一看到我，就会游到我面前，嘴巴一张一合的，像是在和我苦诉着什么。每当我撒食物时，其他鱼一扑上去抢时，它总是在下面等。它们吃完了，它才游上去吃。这个时候，我又会给它一点吃的。它眼睛一眨一眨的，好像在说“谢谢你，谢谢你！”。红雪顶还很爱玩“捉迷藏”。它特别聪明，当别的鱼来找它时，它会和那条鱼转圈子，让那条鱼找不到它。当然它也有犯错的时候。今天上午，由于和别的鱼玩得太高兴，一不小心，就蹦出来了。还好我们看见了，把它放进了“医院”养伤。它用那一双眼睛看着我，好像在说“对不起，我下一次不会再怎么做了。”吃完饭，哦又给它喂了一点食物，它摇了摇尾巴，好像说“今天的食物真好吃，谢谢你！”过了几天，红雪顶的伤口好了。

这就是我养的一群可爱的鱼儿们，我的

写作是学生提升语言能力和表达技巧的必备途径，通过写作我们可以探索和发现自身的优势和潜力。不仅如此，在撰写作文时必须紧扣主旨，避免偏离主题。小编深受“热带雨林大探险作文”一文的启示，深觉其颇具价值，希望您能将本页网址加以收藏以免丢失。

热带雨林大探险作文(篇1)

你知道热带雨林吗？你见过热带雨林吗？今天，我就带你们去“热带雨林”大冒险吧！

走进青青世界的大门，我和妈妈一起来到了“热带雨林”的进口处。刚跨进植物造型的拱门，我的眼球就被一条巨大的海象标本给吸引住了，心想：“这么大的鱼，要是还活着的话，肯定非常有趣。”接着，我和妈妈沿着绿色走廊往里走。在一个巨型的玻璃池里，真的发现了三条二百多公斤重的海象，我欢呼着让妈妈给海象们拍照留念。在这个玻璃池中，不仅有海象，还有红尾猫、大铅笔…。.

拍完照片，我和妈妈继承前进。走着走着，忽然，雨雾弥漫着大地。面前白乎乎一片，湿润的雨林中，生长着侏罗纪时期恐龙吃的植物。这时，我闻声有恐龙的啼声。左右寻声，原来，恐怖和神秘的丛林中隐藏着恐龙模型啊！有三角龙、似鸵龙、马门溪龙、雷龙、腕龙……一个个栩栩如生，就像回到了侏罗纪恐龙时代。

走上彩虹桥，锦绣的彩虹在你面前“绽”开，“窜“入你的相机。

穿过弥漫雨雾，沐浴七色彩虹，走进神秘而锦绣的“热带雨林“，这里有稀有的热带植物，栩栩如生的恐龙和化石，宛如回到了远古时代。”热带雨林“大冒险，你也一起来冒险吧！

热带雨林大探险作文(篇2)

为了去看望身在英国的外婆，走大路堵车，所以我们决定选择小路穿行而过。而走小路困难重重，需要经过十分危险的热带雨林。因此，妈妈帮我和弟弟请一位经验丰富的探险者--贝尔里格尔斯。

既然我们要穿越热带雨林，那就得带足各种户外装备指南针，帐篷，食物，水，急救药品等。有了这些，应该能帮我们度过难关。

终于，我们到达了热带雨林的附近。放眼望去，到处都是绿色。刚走进雨林不久，弟弟便尖叫一声。我和贝尔叔叔忙走过去看，原来是他被树枝刺划破了大腿，伤口很深，顷刻间，血流不止。弟弟痛得直咧嘴。贝尔叔叔小心察看了弟弟的伤势，然后老练地从背包拿出药品和绷带，给弟弟包扎。很快，血止住了，并无大碍。

稍作休整，我们一路前行。转眼间，就到下午。天气越来热，参天的大树，也阻挡不了烈日的炙烤。四周热气腾腾，身处丛林的我们，仿佛被闷在蒸笼里一般。我们又热又累。第一个坚持不住的，还是弟弟！在转过

篇一：《忧郁的热带》读后感(部分)

第二部 行脚小注

六、 一个人类学家的成长

p49—50：罗德里克，s.f.i.o.=人工国际法国支部，伯格森主义和新康德主义。我从来没有见过这么天真的信念和这么贫乏的知识能力结合在一起，蔚为奇观。他的课堂上我第一次学到，任何问题，不论多么微不足道或严肃重大的问题，都可以用同一种方法解决。这种方法就是把对那个问题的两种传统看法对立起来。第一种看法利用常识作为支持的证据；然后再用第二种看法来否定第一种看法。之后，将以上两种看法都证明未不够完整，而用第三种看法说明前两种看法的不足之处。最后，经由名词的搬弄，把两种看法变成是同一个现实的两个互补面：形式与内容；容器与容物；存有与外表；延续与断裂；本质与存在，等等。 p57：可以同时在岩石上面发现两个菊石的遗痕，看到它们微妙的不对称的回纹，这些回纹以它们自己的方式证明两个化石之间存在着长达几万年的时间距离，在这种时候，时间与空间合而为一……思想和情感进入一种新的层次，在那当中，每一滴汗，每一片肌肉的移动，每一息呼吸，全都成为过去的历史的象征，其发展的历史在我身体重现……不同的世纪，间隔遥远的地方在相互问候，最后终于用相同而唯一的声音说话。

p59：我反对现象学的理由是它企图假设经验与现实之间存在的某种延续性。我同意现实但不包括经验在内，而且可以解释经验，但是我从前述三个灵感源泉学到：现实与经验之间的过渡过程是一种非延续性的、断裂处处的过程；我也学到，为了掌握事实，得先将经验排除在外，然后再把经验重新整合进一个不带任何感性情绪的客观综合里。至于后来汇集成为存在主义的那些知识运动，我不觉得它们可以算是一种正当的思考活动，原因是存在主义对主体性的种种幻想过分纵容。把私人的焦虑提升为庄严的哲学问题，太容易导致一种女店员式的形而上学……存在主义容许人们对哲学的任务采取随随便便的态度的危险。哲学的任务是：了解存在于它自身的关系，而不是了解存在于我自己的关系。现象学与存在主义不但没有取消形而上学，反而给形而上学提供了两种辩解的方法。

p62：我在这里所称赞的不是一个知识传统，而是一种历史情境。

七、 日落

p64：对一个城镇、一个地区或一个文化这么匆匆一瞥是很得力的训练观察力的方法，因为停留的时间很短暂便不得不尽力集中注意力。

p66：回忆往事是人类的大快乐之一，但是如果记忆真正照本宣科什么都不重新来

热带雨林主要分布于赤道南北纬5度到10度以内的热带气候地区。主要分布在南美洲的亚马逊河流域，非洲刚果盆地，南亚及澳大利亚局部地区也有分布。

热带雨林长年气候炎热，雨水充足，全年雨量分配均匀，正常雨量大约为1750－2000毫米。植物种类繁多，其中乔木具有多层结构，上层乔木高过30米，多为典型的热带常绿树和落叶阔叶林，多为双子叶植物，具有厚的革质和较浅的根系。

热带雨林的生物资源及其丰富，如三叶橡胶是世界上最重要的橡胶植物，还有许多 物种的经济价值有待开发。土地资源也较为丰富，很多跨国企业在这儿买地，砍伐烧毁后，用作牧牛场，而巴西等国家为偿还外债，在热带雨林兴建大量农场，种植经济作物，如甘蔗、棕榈等出口外国。

热带雨林是天然制氧厂，平均一公顷的阔叶林一天能够吸收一吨的二氧化碳，并释放七百多公斤的氧气，同时，它又是天然的消音器。它又能调节气候，防止水土流失，保护生物多样性。

由于人类的乱砍滥伐，时至今日，全球的森林已不足三亿公顷，它正以 平均每年四千平方公里的速度消失，世界森林的面积也在逐日剧减，据科学家预算，2030年天然的热带雨林将全部消失，一旦被破坏后就很容易引起水土的流失，导致环境的恶化，如果在短时间内不易恢复，这将对生态效应有重大影响。

热带雨林是我们人类乃至整个生物界生存和生命活动不可或缺的条件，如果它不复存在，地理环境气候将产生重大变化，而那样的变化对我们而言无疑是一场毁灭性的灾难。

保护树木，从我做起，从小事做起。不使用一次性筷子，每年用来制木筷的树木的数量抵得上向生物提供五百多公斤的氧气的数量。水滴石穿、绳锯木断，不错的。每人平均每天哪怕少使用一点都将会对树木的数量起到缓冲作用。平时我们学生使用草稿纸，可以将上学期没用的作业本未使用的部分撕下来，用线装订起来，同时，节约纸张，草稿写整齐些，写小一些，这样不仅清晰而且又为少些树用来造纸做出了贡献。

有些制纸厂无节制地砍伐森林，只为自己的经济利益。他们可曾想到，他们也是地球村的一员，保护森林也是他们义不容辞的责任。试想，如果地球灭亡了，他们不也完了吗他们这是在进行着慢性自杀。同时，我们这些消费者也应该好好反省，面纸真的必不可少吗？难道就没有替代品吗？我们少用些难道厂家还会肆无忌惮地生产吗？所以，保护森林，我们是可以的。不要认为那只是国家的事，与我们无关，在事关我们人类生死的事情上，我们不能不重视，现状也不

自己给儿子买了第一本《热带雨林历险记》起，小家伙就深深地爱上了这套书，强烈要求我给他买齐了一套十本。每天，只要一有空，小家伙就书不离手，反反复复、一遍又一遍地阅读这套书，如饥似渴地探索着书中的故事，津津有味地品味着书本带给他的乐趣。 我很好奇这套书究竟有何魅力，让儿子对它们爱不释手，于是我也捧起书本，和宝贝一同走进热带雨林的历险世界。细细阅读之后，我发现这套书确实很不错。作为少儿科普类的漫画书，书中跌宕起伏的探险故事引人入胜，故事中巧妙地穿插介绍了马来西亚婆罗洲热带雨林里的各种各样的动物、生物、植物及昆虫等科普知识，另外还配有非常有趣的漫画，让小朋友在愉悦的阅读中学到知识，受到教育。 当家长主动走进儿童的世界，你会发现交流和学习都会变得更加自然和简单。看到我也那么认真地去阅读属于他的书籍，儿子显得格外兴奋，他依偎在我的身旁，和我一同看书。共同阅读的过程中，我们更像一对书友，小家伙兴致勃勃地给我介绍书中惊险的故事，和我一起分享他读书的体会；而我也更容易让小家伙明白，书中小宇的勇敢与幽默、阿拉的聪颖与坚强、小明的渊博与包容，萨莉玛的果敢与沉着，小伙伴们在危难时不离不弃，共同进退的精神，都是值得我们学习的东西。 读书吧！和小朋友一起在书的海洋里遨游是一件无限快乐的事情。多付出点时间，认真地为孩子选择适合他、又让他感兴趣的书籍，并与孩子共同阅读、共同进步，你会惊喜地发现，我们收获的不仅仅是知识，是智慧，还有世间最可宝贵的感情！

芒果是著名的热带水果。果实外观美，肉质细嫩、香甜，有特殊风味，营养价值高。芒果的种类很多，它们的大小不一，大的像手掌那么大，小的像鸡蛋那么小，芒果是肾形的，像一个弯钩。它的表面平滑，没有熟透的芒果摸下去是硬的，熟透了就有点儿软了。芒果的颜色先是绿色的，然后是半绿半黄，当它熟透时果皮是柠檬黄色，色彩非常艳丽，真是好看呀！芒果可香了，放在桌子上远远都能闻到那芳香的香味。

我还记得第一吃芒果的情景，刚拿到芒果时，我看了又看，问妈妈该怎么吃，妈妈说剥去皮就可以吃了，于是我就迫不及待的剥起皮来，就那么一抠，顺势往下一拉，芒果一边的皮就带着鲜黄的肉汁掉了下来，一股清香迎面扑来，嗯，好香呀！我的口水都流出来了，我很快就剥去了芒果皮，看着鲜黄的肉汁，还不时有果汁往下流，我就咬了一口，果肉软软的，汁水渗满嘴巴的每个角落，可香甜了。于是我就三下五除二，几下吃完了它，然后就露出了一个长圆形的、白白的、硬硬的核，不能吃了，我就万般不情愿的把它扔了。

怎么样，听了我的描述是不是你的口水都快要流下来了呀！那还等什么，赶快去尝一尝芒果的美味吧！不过我也要提醒大家，芒果虽然好吃，但又不能吃太多，不然会造成皮肤过敏的哦！

【篇一：《热带雨林历险记》读后感】

今天，我去图书馆看书。

我看得是一本名叫《热带雨林历险记》的第三本，全部一共有四册。

这本书里主要告诉我们热带雨林里的昆虫它们长什么样，特点，喜欢吃什么。比如，虎甲虫怎样捉眼镜王蛇的。在城市里，虎甲虫每只大约二至三厘米，而生活在雨林中的甲虫却有一米多长呢？书上还说，它们性情凶猛，又叫拦路虎。如果有人的腿那么长的话，时速可达到四百千米左右。小小昆虫如果真有那么快的速度的话，人们就不要用交通工具了，只要骑着它就行了。

我觉的这本书非常好看。因为作者能通过漫画的形式给我们看，不像全是文字的书那样，会觉得没有意思，比较枯燥。有漫画的很好玩、很有趣。就像真的到了热带雨林。那激烈的场面让人兴奋不已。搞笑的情景让人开怀大笑。

【篇二：《热带雨林历险记》读后感】

今年寒假期间，我在新华书店看到了一本好看的书，于是赶紧买下了它。这本书就是《热带雨林历险记》。

这本书的作者是韩国的洪在彻。书中有三位主人公小宇、阿拉、撒莉玛。而这本书中讲述的就是他们三个人在婆罗洲热带雨林中的冒险故事：小宇、小宇的爸爸和阿拉到婆罗洲的热带雨林游玩，却不幸遭遇龙卷风。他们被雨林中的一个原住民部族的少女萨莉玛拯救。小宇和阿拉为了找医生救阿拉德爸爸而踏上了横穿雨林的路，而萨莉玛也为了找到表哥，和小宇、阿拉踏上了旅途。途中他们遇到了很多奇怪的昆虫：巨大的竹节虫，、颈鸟翼凤蝶、巨型雨林蟑螂等。他们还遭遇了云豹的袭击

我最喜欢书中的萨莉玛。她沉着、冷静，遇到危险不慌张；她熟知热带雨林的生存本领，是三个人中的领头羊。

记得有一次，我和爸爸、妈妈去爬山。突然，我一不小心摔了一跤，这真是钻心得疼啊！我心想：算了吧，这么疼，我还是早点回家养伤吧。这时，我想起了萨莉玛。她在热带雨林那么艰苦的环境下都能把困难一一克服，难道我就被困难吓倒了吗？想到这儿，我伤口的疼痛似乎也减轻了许多。于是我咬着牙，继续和爸爸妈妈一起往山上爬。终于爬到了山顶，我高兴极了！我在心里暗暗地对萨莉玛说：瞧，我也行！

我喜爱《热带雨林历险记》这本书。它激励我要做个坚强、勇敢的好孩子！

【篇三：《热带雨林历险记》读后感】

我最欢的一本书是《热带雨林历险记1》。这本书里主要有三个主人公，第一个是小宇，他的生存武器是弹弓和木刀，他喜欢开玩笑和讲大话，有着不畏艰难的超人意志与处处为朋友着想的善良心地；第二个是阿拉，她的弱点是谨慎