爬杆读后感,毛毛虫爬爬爬教案（实用6篇）,小乌龟爬呀爬小班教案反思(范例3篇)

学习目标

1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

活动准备

1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

活动过程

一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。

1、师，你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢？（想）那我们排成一排来跳舞吧。

2、 师：请你向左爬一爬，请你向右爬一爬，请你再向上下爬。（适当增加点音乐，调节气氛，并引导幼儿回答以下几个问题）

3、 师：毛毛虫说宝宝们跳的可真好！邀请我们做毛毛虫的好朋友，你们愿意么？（愿意）

4、 师：身体是由什么形状组成的呢？（圆形）它长的象什么呢？头上有什么？（引导幼儿认识毛毛虫的主要特征）。（活动开始的跳舞起到了组织幼儿有序排队，集中注意力的作用。“与毛毛虫一起跳舞”的目的是让孩子通过和毛毛虫玩一玩，抱一抱，亲一亲，学它爬一爬，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征。这看似简单的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得开心，看得仔细，加上老师的不断引导，从而，给幼儿视觉上的冲击效果，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，为后面的教学环节做铺垫）。

二、出示图片，了解毛毛虫的画法

1、 师：毛毛虫家里有好多的圆形图，谁能用这些圆形组合成一只漂亮的毛毛虫呢？出示画好的毛毛虫图片一张，教师引导幼儿学习圆形与圆形相连的画法。（在引导幼儿讨论方法时，如有孩子说到把圆圈连起来，那么教师就可以请他上来做示范，再请其他的孩子来评论，最后再进行绘画方法的小结）。

2、师：多可爱的毛毛虫啊，圆圆的'、长长的多好玩，可是它一个人多没劲啊，现在我们来帮它找些朋友吧！

3、师：这边有只毛毛虫，它的头部在左边，谁愿意来添画后面的身体呀？要记住身体不能分开，每一个圆圈都要紧紧的挨住下一个圆圈，这样毛毛虫才能爬的快一些。（教师随机指导，鼓励幼儿大胆想象）。

4、师：毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?”（以喂毛毛虫吃东西的形式，请一位幼儿示范给毛毛虫涂色，要求做到短线条，快跑步，不出边，均匀涂）。

（此环节是活动的重点，老师把机械的示范绘画方法和乏味枯燥的技能训练，转变成说一说和画一画，逐步让幼儿掌握圆形连接的方法，再形象的加入 “喂毛

【活动目标】

1、认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。

2、愿意饲养小动物。

3、培养幼儿的爱心。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、主动参与实验探索。

【活动准备】

1、小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2、适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3、喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】

1、以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟）

2、观察小乌龟。

（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹）

（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。

3、探索活动

（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）

（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

（3）喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。

4、游戏：学习小乌龟爬。

（1）师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的.身体下。

【活动延伸】

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

教学反思：

这节课通过幼儿模仿喜欢的动物—小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

设计意图:

小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣,

今天，我读了一篇文章，叫做《爬杆》。文章内容是小作者在体育课上比赛爬杆，可是一直爬不上去，没有爬上多少就滑下来。后来，经过一段时间努力的爬，终于能爬上杆的顶端了。我的感想是，只有坚持不懈的努力才能成功。

我也有同样的事例，幼儿园时，跳绳是我的最大的难题。我每次把绳子往前一甩，脚再跳过去，由于动作缓慢，而且跳跃的动作不标准，绳子与脚不配合。比赛了，比别人跳的数目少一大截。后来，妈妈让我每天一早起来练习跳绳，慢慢地，我一分钟能跳一百五十下了。

努力使我成功！

我家门前的一块空地里，早晨常常会看见一个小男孩在练习跳远。据说本来他只能跳1米也不到，现在已经能跳到一米六十多了，这是因为他每天都在练，努力才能获得这份好成绩。

你们一定听说过“狗急跳墙”这个成语吧！我家邻居的小狗，不着急也能跳墙。主人先让它每天练习跳很低的砖块，再让它跳沙丘，很高的砖，矮墙……，年复一年，日复一日，这条狗居然能跳过大约一米高的墙了，狗通过努力也能创造跳高的奇迹呢。

生活总会有困难的，但不必烦恼，只要坚持不懈的努力，一定能克服困难，并且会成功。人生如同爬杆！

俞岳良简评：写读后感，不必拘泥原文内容，将原文概括成几句话，并表达出自己的感想。然后联系生活实际，或者对比我（自己），或者联系他（周围的人事），或者引用阅读材料，谈出感想的由来就可以了。本文就是如此。这是其中之一法矣！

爬天都峰读后感（一）

今天，我们有学了一篇课文：《爬天都峰》。

这篇文章主要写了一个小朋友和爸爸去爬又高有陡的天都峰时，遇到了一位老爷爷。老爷爷和小朋友都从对方身上汲取了力量，他们一起爬上了天都峰。在鲫鱼背前合影留念后，照完相，两人互相道谢，最后，爸爸的一句话道破了天机。

读完这篇课文后，我想：两位素不相识的人可以互相从对方身上汲取力量，还一起克服看困难。这样的人一定有很强的亲和力，有亲和力的人都是好人。如果一个人狡诈、圆滑，成天想着怎么算计别人，这样的人就只会让人讨厌。

这篇文章值得让人回味。

爬天都峰读后感（二）

《爬天都峰》这篇课文讲的是小作者爬天都峰的一次经历。

她刚开始觉得石阶太陡峭、峰顶太高，担心自己体力跟不上，不敢爬。后来，遇上了一位老爷爷，他说他也来爬天都峰。小作者想：这么老的老爷爷都要爬？我的体力比他好，当然更要爬了！难道我连一个老爷爷都比不上吗？

于是，小作者就和老爷爷一起努力向峰顶爬去。爬呀爬，爬呀爬，小作者一次又一次地想放弃，但是看看身边的老爷爷，又有劲了，终于爬到了天都峰顶上。

在鲫鱼背前，老爷爷和小作者留了个影。老爷爷对小作者表示了感谢，小作者却说，要向老爷爷表示感谢，爸爸看了他们，哈哈大笑，说：你们两个真有趣，都会从对方身上吸取力量！

学了这篇课文，知道了人和人之间要互相鼓励，特别是像我们这样的小朋友，要多多从别人的身上吸取能量，超越自我！

爬天都峰读后感（三）

今天，我读了《爬天都峰》这篇课文，这让我受益匪浅。

《爬天都峰》主要写我和一位互不相识的老爷爷互相鼓励，奋力地向前爬去，最后我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上天都峰的事情

学了这篇课文，我深深地被感动了。我不禁回忆起我二年级时的一件事。第二学期第一单元的语文测试，我只考了90分。回到家，我十分害怕，幸亏有爷爷奶奶护我，要不，我又得挨打了。晚上，我躺在床上想着那位班级中第一名的同学，我若有所悟。第二天，我请教那位考100分的同学，那位同学对我说出他学习的习惯和学习方法。我感到吃惊，决定按他的方法所做，可这样一来，矛盾发生了。我按他的方法所做，我就没有时间看我喜欢的动画片。好几次动画片播放的时候，我总想着动画里的情景，心思都不在学习上了，巴不得立刻去看动画片。可想到他的话，他的优秀成绩，我就立刻认真起来。后来，我喜欢上了学习。第三单元，我竟考了99。5分，我心里像吃了蜜一

《爬天都峰》读后感

《爬天都峰》这篇课文中的小女孩和老爷爷给了我深刻的印象人人都要互相学习、互相鼓励、共同进步。

它（指这篇课文）主要讲了：爸爸带小女孩去爬又高又陡的天都峰，又碰见了一位老爷爷。他们通过互相鼓励、终于爬上了天都峰顶。

当我第一次读这个故事的时候，我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的真叫人发颤！我想：这么高的山峰会有人爬得上去吗？

我读到第七自然段爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。时想：如此高又陡的天都峰，他们居然爬上来了，他们到底是怎么做到的。

当我读到第八、第九段的时候想：原来，他们是通过相互鼓励才爬上来的。

有一次，我在姑姑家吃午饭。婶婶发现络络老是用左手吃饭，就叫她从今天开始用右手吃。她一开始怎么学也学不会，就在她快要放弃的时候，他看见了我也换了一只手夹菜，就鼓起勇气，固然也成功了！婶婶建了，朝我笑了笑。

《爬天都峰》告诉了我们：坚持就是胜利，要有恒心、毅力，一切困难都可以克服。

读后感大全的编辑向您分享了爬布衣塔作文，感谢您花时间阅读本文。我相信我们在学习和工作中都会接触到作文，写作可以提高人的思考能力和观察能力。一篇好作文能够让阅读的人身临其境。

清晨，我和妈妈去南山公园爬山！目的地是：布衣塔顶。

我们在路上有说有笑，看看那花香不香，追追蝴蝶，当我闻花的时候，忽然妹妹跑到我前面去了。我想妹妹又想当第一名啦！眼看我和妹妹就差那么点距离了，可我太累了，我想休息。可妈妈说要坚持哟，不能半途而废！加油！有了妈妈的鼓励我鼓足劲的往上冲。结果我和妹妹同时到达布衣塔。我望着布衣塔感慨：哇，真雄伟啊！

我们来到布衣塔的门口注备上塔里看看。爬上第一层至第四层没问题，上去第五层我低头往下看：那么高，整个定南都在我们的脚下。心脏跳的老快老快了。腿脚发麻。嗯，我还找到了我们的实验学校。我感觉累了，也没有勇气爬往更高的楼层了！我叫妈妈下去了。下去我数了数布衣塔共有六层楼高。如果我坚持的话就可以爬到最顶层了。就像妈妈说的不能半途而废。我好后悔呀。我看到墙边有梅兰竹菊四个君子。我好好奇为什么它要叫布衣塔呢？然后我就想找到答案。我看见有一扇墙上雕刻着对赖布衣的介绍和画像。塔底的墙上也刻写了很多他的传奇事迹！原来他就是赖布衣。这个塔就是以他的名字命名的！我和妹妹虔诚的拜了拜他。我把我的愿望托给了他。

得回家啦，我们在路上，妹妹给我们拍了几张照片。然后妹妹又一不注意就没影啦！妈妈问我妹妹呢，我说不知道。应该在前面吧。等我们到达山下看到妹妹已经到了。她说，我早就到了，等你们好久了！

虽然我的目的没完成，但是我们玩的很开心。

今天，我早早地来了。天空十分阴暗，牛毛细雨湿润了肥沃的田野，湿润了红色的屋顶，湿润了我的睫毛。

走进庄园，我们先在大厅集合。吴老师对我们严肃的`说：“这次游玩，不允许踏坏一花一草，什么都要听王园长的话！”随后，我们就跟着王园长开始参观了。

我们先来到一片花丛旁，王园长介绍，这是格桑花，又名波斯菊，在西藏、海南等地盛开。随后王园长又指着一片池塘，说：“这池塘里便是九品香水莲，现在还看不到，这种花在台湾盛开，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫其中颜色，十分漂亮。”参观完后王园长又带我们去参观了石榴幼苗，然后就带我们去喂黑鸡啰！

通过王园长介绍我们明白，黑鸡有五黑一绿的特点，那就是黑肉、黑皮、黑脏、黑血、黑骨和绿蛋。

透过作文，学生可以展现他们的创意和想象力，而写作则需要持续改进和完善，这有助于我们培养耐心和毅力。接下来，我们将为您介绍与“爬南山作文”相关的知识。热烈欢迎您的阅读，并希望对您有所帮助！

每次放假，爸爸妈妈都要带我出去旅游.我们爬过雄伟神秘的云南玉龙雪山，惊叹大自然的神奇，也畅游过波澜壮阔的大海，为海南的海边美景所折服.也去过北京，游览过故宫，天安门广场，爬过长城，为中华民族创造的灿烂文明而自豪。更去过周庄，同里，西塘等江南古镇，流连于小桥流水之间，荡漾蒙蒙如丝细雨之中.

这次，我们要征服的是位于江苏溧阳境内的南山.南山海拨1200多米，以满山遍野长满了高耸入云的竹子而闻名于世.人们称之为:南山竹海.

开始爬山了，我卯足劲，抬脚就能向上爬。很快就超过一个又一个游客。妈妈连忙在后面叫我慢点爬，节省体力。我心想，海拔4500米的雪山我都爬上去了，还怕这座海拔只有1200米的小山.回头看看已被我落在后面的爸爸妈妈，我心里美滋滋的，继续向上爬去。

慢慢的，我觉得我的脚越来越沉，每迈一步都要付出艰苦的努力。我为刚才的轻敌付出了沉重的代价。这时，爸爸妈妈已赶了上来。妈妈的一句话更让我打起了退堂鼓，因为我们才爬了一半的路程。后退是不可能的，我心里下定决心，一定要象征服雪山一样征服她。我擦干额头上的汗珠，喝了点水，吃了点东西，重新出发。妈妈在一旁为我鼓劲，叫我看道路两旁的不知名的小花。爸爸则不时的给我和妈妈拍照片。说来也怪，我觉得体力又逐渐恢复，脚步也越来越轻。不知不觉竟爬到了山顶。

看！竹林在秋风中轻摇曼曳，荡漾起云烟似的波浪；听！竹林中鸟儿在欢快的歌唱。阵阵凉风吹在脸上，缕缕发丝飘起。闭上眼，仿佛身临仙境一般。啊！南山的景色是如此的美妙！

虽然爬到了山顶，可我心中的疑问却越来越大。雪山我都爬上去了，今天却为什么觉得特别累呢？爸爸笑着为我解开了心中的疑团:原来，爬雪山的时候，因为事先早就耳闻爬雪山的艰辛，所以早就有心理准备了，合理分配体力。可这次，我犯了轻敌的错误，一上来就使劲爬，体力分配不合理。自然就觉得特别累了。我恍然大悟，爬山跟学习等任何事一样，不能有任何轻敌麻痹的思想。只有踏踏实实迈好每一步才能成功。

下山了，我们坐上了缆车，说说笑笑之间便到了山脚下。南山竹海之行结束了，我享受了爬山的乐趣，又欣赏了山顶的美景，更重要的是，亲身体会到做人做事的道理

写作可以帮助学生提升语文文化鉴赏能力，更好地理解和应对生活中的挑战。那么，怎样才能写出好的作文呢？笔者反复推敲和打磨这篇“爬嵩山作文”，特意整理了一些好技巧，相信你阅读后会有所收获！

打开门，一股清爽的微风迎面扑来，风中含着泥土和玫瑰花的气息，空气，好清爽。

门外还是一片朦胧，如同到了仙境一般。雾，悄悄的散了，我带着满怀喜悦的心情，独自去探望我的朋友。来到嵩山脚下，只有我一个人，两旁的树木，是我要拜访的第一个朋友。啊，老树，你在这地上站了几百年了吧！你是这里的守护者，不让别人去侵犯我的朋友。多少年过去了，你还是那样，始终如一。

走进森林，小鸟在和我打招呼，花儿在为我的到来翩翩起舞，燕子也赶集似的簇拥而来，让我的心情无比喜悦。

这片森林中，一切都是我的朋友。你好，在枝头肆意大声歌唱的小鸟，那优美的旋律，是期待我加入你们的合唱吗？你好，还在努力奔跑的蜗牛，你坚强不屈的身影，让我树立了对你的敬佩。你好，爱臭美的小花，你傲娇的眼睛里，显出你的自豪。你好，嫩绿的小芽，我看到了生命的奇迹。来到半山腰，看着人工大建的石桥下，是“哗哗”的流水声。我贪婪的吸着空气中的气息。

忽然，春雨来了，我站在树下，头顶的树像为我撑起的雨伞，我把手悄悄的伸出去，雨滴很小，落在我的手上，痒痒的，很舒服，好像是我在和春姑娘握手。

雨悄悄的停了，我也该回家了，我在心里告别了心中的朋友——嵩山，再见，我还会再来看你们的。

周六，我们去爬大名鼎鼎的“中岳嵩山”到了山口，我抬头望着巨人一般的嵩山。不由打了一个哆嗦。心想，真么高的山怎么爬啊！

我鼓起了勇气，和大家向山顶出发，我们历经千山万水，终于爬了嵩山的1／3。有些人放弃了（因为是原路返回，所以不必害怕丢了……）我们小息了一会又开始了前进的路程。

这次，我们分成了小组有侦察组，拍摄组，和后勤组。侦察组主要负责侦察离山顶还有多远，离休息处还有多远。拍摄组主要拍摄山上的美景和野生小动物。后勤组负责提包，拿食品等物品。

分完了组我们便想剩余的2／3出发了。走着走着，我发现了一种想壁虎的小动物，尾巴是蓝的，身体看上去十分光滑，由于它爬的太快，我们没有把它拍下来。我们继续向前出发，走了不知多长时间，前面的侦察组突然传来消息：到天梯了！这个消息使我们精神大振，稍微整顿了一下便上了天梯。我一边走，一边数，天梯一共有233个台

作为一位兢兢业业的旅游从业人员，时常需要编写导游词，导游词是讲解当地的基本情况，介绍风土人情的文章。怎样写导游词才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的福建天游峰导游词，仅供参考，希望能够帮助到大家。

经过火车一夜的奔波，我们终于从鼓浪屿奔赴到了世界双遗产地——武夷山风景区，来领略他的山清水秀、奇妙美丽。

武夷山遗产地处中国福建省的西北部，江西省东部，位于福建与江西的交界处。总面积999.75平方公里，通用福建赣语、闽北方言和国语。根据区内资源的不同特征，将全区划分为西部生物多样性、中部九曲溪生态、东部自然与文化景观以及城村闽越王城遗址等4个保护区。核心面积63575公顷，核心次面积36400公顷。

我们今天要游览的是天游峰和九曲溪。

天游峰海拔408.8米，它独出群峰，云雾弥漫，山巅四周有诸名峰拱卫，三面有九曲溪环绕，武夷全景尽收眼底，是武夷山最值得一看的景点。徐霞客曾经说过：“其不临溪而能尽九曲之胜，此峰固应第一也。”脚下踏着窄窄的石板路，随着人流，走走、停停;停停、走走。一边观赏着沿途的风光，那云雾缭绕、若隐若现的山峰，茫茫的人海，还有九曲溪的峰岩交错，溪流纵横，一切都在我的眼中，仿佛一切都由我来掌控。

九曲溪全长约9.5公里，面积8.5平方公里。山挟水转，水绕山行，每一曲都有不同景致的山水画意。“溪流九曲泻云液，山光倒浸清涟漪。”形象地勾画出了九曲溪的秀丽轮廊。我们坐着竹筏，听着船老大绘声绘色的讲述，漫游在这个四面环山、水面碧波荡漾

的小溪流上，欣赏着两岸美丽的风景，心里无比的惬意。这真是“舟在碧波上，人在画中游。”呀！

武夷山是一个风景如画的地方，我爱武夷山！

天游峰为福建省武夷山第一胜地，位于武夷山景区中部的五曲隐屏峰后九曲溪北，景区中心海拔408.8米。东接仙游岩，西连仙掌峰，壁立万仞，高耸群峰之上。每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。登峰巅，望云海，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名天游，为武夷第一险峰。

天游峰东接仙游岩，西连仙掌峰，壁立万仞，高耸群峰之上。下天游的南端有改建的天游观。观内有小卖部和茶室，可为游人提供方便。观后的妙高台上，有一株罕见的红豆树。每当成熟季节，山风轻拂，

《爬天都峰》读书笔记150字及心得感悟

西校区三（3）班：董宇睿

今天我读了《爬天都峰》这篇课文，它讲的是“我”和老爷爷一起爬天都峰的事情。

“我”本来害怕自己爬不上去，可是“我”受到了老爷爷精神的鼓励，“我”终于爬上了天都峰顶。

通过学习这篇课文，我明白了，做事情不能怕困难，一定要坚持下去才能实现目标。文中的“我”是一个坚强、勇敢的女孩，她克服恐惧心理，我们应该向她学习。

我还知道了，我们应该学习别人坚强的精神，鼓励自己，克服困难，取得成功。

《爬天都峰》