近期读到文汇出版社不久前出版的一套“80后生态文丛”，其不为人们熟知的写作阵容以及崭新的内容让我有眼前一亮之感。丛书包括黑天才的《脏》、阿聊的《太阳底下的混子》、秦惑的《烟花烫》、阿冢的《钥匙在窗栏的阳光下》和水陶陶的《百合长出翅膀飞了》。

五本小说的作者不是被奉为“青春偶像”的明星作家，而是一群默默无闻、但却执著于文学理想的年轻人。他们或亲身经历过流浪的生活、如今在乡村小学支教；或搞过乐队、跑过艺术团，最终却仍安安静静地选择了写作；也许是相对于同龄人更为丰富的感悟以及稍显沧桑的人生阅历吧，从他们笔下流露出的，往往是对于生存艰难的真切体验，以及对于成长创痛更加理性的思考。

《脏》所展现的是一个拾荒者的世界。这是一个绝少被关注的群体，然而作者黑天才却偏要从这个挣扎在城市边缘的特殊群体中挖掘生命的形态、探讨生存的苦难以及真实。小说中借垃圾场“老板”的口说：“真正的脏只有一种，就是被其他同样活着的人同情、怜悯。我们也很脏，但我们靠自己活着。靠眼睛靠嗅觉靠一双手活着。……人生下来就不干净，我们不能让自己更脏。”而《太阳底下的混子》则以嘲讽的心态和幽默的笔调，对传统观念中教师的神圣形象进行了解构。尽管小说从题目到内容都极易给人造成误解，但作者有着多年的执教经历，他对笔下那四位看似荒诞消极、实则充满了正气与激情的年轻教师，仍毫不吝惜地给予了赞赏和同情。

相比之下，另外三本小说则更多地关注了成长的创痛和忧伤。“成长”永远是一个欲说还休的话题。生活的变故、爱情的挫折、人际关系的冷漠和畸形，这些往往会使年轻的心灵显得格外不堪一击。然而令人颇感欣喜的是，这三本书的作者尽管也表现出了叛逆逃逸的姿态，却没有像他们的许多同龄写作者一样，一味用玩世不恭的调侃或尖刻激烈的诅咒来宣泄愤懑；相反，他们的笔下流露出了让人感动的真诚以及格外可贵的担当意识。

这样的五部作品，毫无疑问也有“80人”的浮躁以及文学初习者的稚拙；但假如你愿意听听他们的声音，并随着他们的述说一起去“领受”那些成长中的孤独、焦躁、疼痛以及蜕变，或许你便也能感受到他们年轻的勇气和执著。

【摘要】同学们是不是经常为作文模板的写作而烦恼呢?只有不断的练习和阅读才能提高自己的写作水平哦!为大家提供了读《第8次》后感，希望同学们认真阅读，有所收获。

三年级第一学期时，我们在语文课上学了《第8次》这篇课文，课文告诉我们，做任何事都不能失去信心，不能在困难面前低头，才能达到自己的目的。读了这篇课文，我不禁想起发生在我身上的一些事。

上二年级时，妈妈就对我说过了学英语的重要性，想让我提前学英语，当时我怕学不好，一直不肯去学，直到暑假，妈妈又和我提起，还说要和我一起学英语，说只要认真学，一定能学好。我就想去试一试，听了两节课什么也没听懂，我又泄了气，妈妈又为我鼓劲，说:我们重新报名学吧，我想我认真学一定能学好。于是这学期开始，我就叫妈妈跟我去报名，还买了有关的vcd和磁带，我每天写完作业就听磁带，看vcd，认真背书，结果，我每一课都背得很流利，老师每次都表扬我，给我打100分，贴红花，我更加有信心，我现在已经能背到后面很多课了。

现在妈妈总说我写的字很难看，我想我一定要把字练好，我有信心，一定能练好。

你说我有信心吗?如果我们每一个人都像布鲁斯那样有信心，刻苦学习，一定能成为天才，我们的社会一定会更美好。

总结:读《第8次》后感就为大家介绍到这里，同学们是否有所启发呢？希望大家阅读后对自己的写作能力有所帮助。

担当读后感

担当读后感（一）：

这篇文章把担当的勇气和对民族、人民和党的职责完美的结合在一齐，系统、全面地阐发了新形势下担当精神的本质要求，从敢于担当精神的现实好处和如何构成敢于担当的良好社会风气等几个层面，进行了思想深刻、理论严谨、便于实践的论述，是一篇高水平的理论文章。

敢于担当已成为各级领导大力倡导，也是检验领导干部是否合格的一个基本要求。担当精神虽常见诸于中央领导的讲话摘要，也散落于部分期刊杂志，但多或缺乏理论深度、或不能系统论述、或文风因循守旧，和当下一万年太久，只争朝夕的改革紧迫感，在契合度上相差甚远。

弘扬敢于担当的精神。这是一篇有时代生命力的作品，文章从五个方面详细论述了新形势下树立敢于担当这一高贵品质的时代内涵，讲的不仅仅很清楚、也很详实。十八届三中全会以来，改革已经构成锐不可当的历史洪流。在这样的历史背景下，勇于担当恰恰体现着共产党人在深化改革时呈现的蓬勃朝气、浩然正气、昂扬锐气，反映着领导干部强烈的事业心、职责心、进取心。

当前?a href='/t/53.html' target='_blank'>夜τ谌娼ㄉ栊】瞪缁岬墓丶逼诤蜕罨母锟拧⒓涌熳渚梅⒄狗绞降墓ゼ崾逼冢吃绷斓几刹恳喂淌髁⒅霸鹬赜谔┥降囊馐叮泵婺烟狻⒏易ド乒堋⒏业ｖ霸穑诟母锟诺拇蟪敝幸煌耷埃峋霾?a href='/t/4579.html' target='_blank'>辜负党和人民的重托。

构成敢于担当的氛围。为官避事平生耻，身负担当的大小，体现着干部的胸怀、勇气和格调。当前，在许多领域，之所以老好人吃香、好人主义盛行;不敢负责、不愿负责现象频出;在其位不谋其政、遇到矛盾绕道走成风;遇到群众推诿扯皮、敷衍塞责屡发，就在于缺乏敢于探脚试水、敢于第一个吃螃蟹的担当精神。

大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。习近平总书记在提及好干部标准时之所以说敢于担当是一个很重要的要求，其目的就是要在党内打造敢于担当的社会氛围。只有树立在其位、谋其政、成其事，敢于担当、事不避难、义不逃责的担当意识，构成鼓励担当、崇尚担当的良好环境，营造担当可贵、担当光荣的社会氛围，才能更大限度让干部放下包袱，投身事业发展。

把握气势如虹的文风。文风连着会风、会风体现作风、作风凸显党风、党风衔接政风，文风不仅仅仅体现写作水平，更能体现作风和党性。文以

教师读后感

教师读后感（一）：

《做一个幸福的教师》读后感

最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，读书与教师生命成长、打点幸福人生、孔子的精神世界。捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。读后不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，一向在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。

透过两千五百年的风雨岁月，审视我们这天的教育，在我看来，此刻的教育也曾强调以人为本。读完《做一个幸福的教师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈以人为本的时候并不明了什么是人之本，怎样去以人为本。是啊，以前提出的学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮忙能有多少？只但是是把知识的掌握、潜力的提高，透过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。直接效果自然是提高成绩服务于考试。

我从事教育工作已经十六个年头了，我一向以来在思考学生的健康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质潜力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质潜力的提升。直奔成绩弱化学生综合素质潜力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！

陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都能够从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就务必学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只明白权威，那也许你会离幸福更远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家

掌声读后感8篇

每个人的生活中，都会得到过别人的赞扬和掌声。下面我们来看看掌声读后感8篇，欢迎阅读借鉴。

篇一：《掌声》读后感

这篇文章讲述了在作者上学的时候，有一名同学叫小君，她的腿因为疾病而落下残疾，因此她很自卑，从不主动回答问题。

有一天，新来的老师让小朋友每个人上台讲一个故事，轮到小君，她一瘸一拐的走向前面时，小朋友为了鼓励她就给她鼓掌，她很高兴，觉得自己充满了自信。于是她讲述了自己童年的故事。讲完之后她给大家鞠躬，走了下去。从此以后她和小朋友们一起玩游戏，一起交谈。

这个故事告诉我们对待身体有残疾的同学要多鼓励，多帮助。这样我们才能一起健康成长。

篇二：《掌声》读后感

今天，我读了《掌声》这篇课文。

我对文中的英子能战胜自己而感到敬佩。因为英子能从自卑的环境中走到快乐，与朋友交往的环境中来。我想：英子真了不起。她敢于面对自己的缺点，快乐接受，真是一个勇敢的孩子。

同时，我也非常敬佩她们班的同学和老师。因为在英子有缺点和害怕时不但没有嘲笑她，反而用掌声鼓励她，帮她战胜了自己。

以后，我要向英子的同学学习。当别人有困难时，可多鼓励她，帮她走出困境，勇敢地面对生活和学习。

篇三：《掌声》读后感

《掌声》这个故事告诉我们一个叫小英的同学因为身体有残疾，所以很自悲。后来班里上演讲课，在同学们的掌声鼓励下终于摆脱了自悲的故事。

让我感受最深的是：大家的掌声和鼓励，大家的掌声使小英有了自信。

大家都需要掌声和鼓励，珍惜别人给你的掌声，同时也要给别人掌声和鼓励。大家共同进步。

篇四：《掌声》读后感

今天我们学了《掌声》这一课，这一课主要讲了英子得了小儿麻痹症，不想让别人看到自己走路的姿势，每天第一个来上课，放学最后一个走。又一次，老师在教室里举行一个讲故事的活动，到英子的时候她脸红了，最后她终于一摇一摆的走上了讲台，在讲台上，就在她刚刚站稳的那一刻，教室里响起了掌声。故事讲完之后，教室里又想起了掌声，就在以后的生活中，英子就和同学们一起玩了。我以后要向英子学习。

有一次，我在一个人很可怕的屋子里，我到了里面去采草，我很害怕，突然在地上发现了一只可爱的小狗，就把它带了回来，妈妈说，这只小狗属于它自己的屋子里，我说过一会我就把它送回去。我玩了一会之后，就把小狗送了回去，我去送小狗的时候，屋子还是很恐怖，但是我还是勇敢的把小狗放在了

爱，还在——读《爱到无力》有感

卢琳 指缝太宽，流年太瘦，昨日的一切都仿佛成了碎影，可她的爱从不会在花落后消失，我知道，爱，还在…… 有一位母亲，她最快乐的时候，是与孩子们团聚的时候，可有一次，她的孩子们更加深刻的意识到母亲的衰老，母亲在阳光下的自言自语，可她的孩子们却无能为力，自己丈夫卧病在床，女儿的孩子又患了眼疾，儿子婚姻破裂，她，一个人默默承受着一切的压力，她一次次泪落不止，却依旧付出着，爱着自己的儿女，从未改变。 这是丁立梅的《爱到无力》中的母亲，同时，爱到无力，也是她对自己母亲的评价，透过那印刷体的文字，我仿佛看到丁立梅正望着发愣的母亲，又看到她把脸背过母亲时，那泛红的眼眶。 我曾认为母亲是会一直都在的，永远是那么年轻，每天都有饱满的精神，对我们付出她真诚的爱，可就如丁立梅写到的“母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。”她的母亲总能记住她们兄妹的喜好。当她不再如往日那般利落，第一次没让女儿往回带东西，她的母亲脸上写满了内疚，面对那老去的脸，丁立梅正努力抑住泪水。 我们的母亲，也何尝不是那样，也终有一天会老去，可她的爱却不会因为她头上多了的白发而变得廉价甚至一文不值，也不会因她越来越深的皱纹而变得有瑕疵，她的爱依旧热烈和真诚，依旧无私。 又一棵树在风中逐渐老去，可我知道，爱，还在……

不经意间，温暖人心——《爱到无力》读后感

尹轶 丁立梅的文字，无需刻意便，便总能温暖读者的心，而《爱到无力》这篇文章，更让我感受到，那些看似不经意的话语，能够传达出多么深厚的情感。 这篇文章讲述的是:春节期间，兄妹几个来到母亲身边拜年，却发现母亲为儿女操劳，而爱到无力。 文章开篇第一句话“母亲踅进厨房有好大一会儿了”，简短，却直入主题。没有任何铺垫，直接描写母亲为儿女操劳的情景，让读者能迅速融入情节之中，而这又与下面写“我们”的悠闲自在形成对比，体现了母亲的爱。 文章中段是大量的记叙与描写，而描写又与神态描写和动作描写居多。作者通过对母亲的神态和动作，进行细致的描写，从而若有若无地流露出对母亲的爱和母亲对儿女的爱。没有直接抒情，却能让读者很容易读出她所表达的情感。 丁立梅在文章中常用短句，几个字，或一个词语就用标点符号隔开。语句简短，却极为精炼，常常直入人心，代入感极强。 文章倒数第二自然段中，描写了母

一地鸡毛读后感大全(8篇)

【篇一：《一地鸡毛》读后感】

看刘震云的《一地鸡毛》，非常流畅，几乎用了一天时间就看得大概齐了。可能是小说，故事特别强，稍微不小心就被带入上个世纪末的北京，还有那些深不可测的机关大院。

《塔铺》是我很喜欢的一篇，也是开篇的一部小说，据悉也是刘震云初试牛刀的作品。从这部小说，是可以看到老刘的人生经历的。很多作家的代表作都难免逃离自己的人生经历，比如，蒋方舟说自己的几本书也算是把自己掏空了，可能是后来读的书多了，小蒋即便故事不厚重、情节不曲折、背景不强烈，照样也是不错的青春笔记。加之，她后来也算从事杂志主编这个职业，让我也是很佩服的。前几周，在班车上读过村上春树的《当我跑步时在想些什么》，觉得很受触动，一本书的写成，就像是一个不停息的马拉松，膝盖酸疼，也许只是开了篇，要完结，估计肌肉都得结成硬块。

回到刘震云的书。《塔铺》讲的是恢复高考，一个镇子的人都聚起来准备高考的经历。故事的跨度很短，一年，刚好到当年首次高考结束。印象深刻的是，整个故事都呈现的是一个熔炉式的社会，但是很多在那次难得的人生再造选拔，并未如愿。小时候，身边人就很喜欢把一些读书读成傻子、或是读书没什么卵用例子，翻来覆去地讲述，搞得我是很紧张的。然而，到现在，好吧，确实没什么卵用。但是，当年这个机会是很贵的，因为稀少，所以珍贵吧。在那样的年代久远、略带凄凉的背景，再夹带个青春热血的故事，往往总有一种人生圆满既得的感觉。狡猾的作者，稍微不留神，留个缺口，读者的魂魄也被摄去大半。可是人生，完美的事太少。美女很美，他硬说有点胖;很登对，他硬要插个地主欺男霸女的桥段;为xx而读书，他就要把读书人读到疯癫的样子，完整的表露，可怜巴拉。

我们听过的路人的故事，永远不知讲故事的人心理。很多写作者，包括大学曾经采访的一个小作家也说，人们总要通过作者所写的故事去猜测他们的人生经历，把他们的经历王主角上套。刘震云的这部小说，有几个故事倒是挺连续的、同样带有一些凤凰男的感觉。高考/当兵/上班，作为个人的难处，作为集体中的一员的尴尬，作为特定背景的人，人物清晰，这样的故事代入感还是很强的。

看到一九四二，我就没看了，这个记录体的故事，在电影上映的时候，在人人网上看了的。当初，电影上映，各种口水战，说是良心之作，但我觉得，第一个把这些资料整理出来，真是很了不起的人。有很多作家带有很强的乡土气息，莫言的高

杜拉斯情人读后感大全(8篇)

【篇一：杜拉斯情人读后感】

说实话，这本书的前半部分我并不看好，被冗长繁杂的文字和时间模糊的跨度折磨的丧失信心，我甚至怀疑过这本书的水准。但是反复的劝慰自己，它肯定有它的独到之处，否则也不会有如此高的成就。于是我重新整理思绪，再次进入到角色里面。才发觉，作者之所以长篇累牍的叙述家庭琐事和社会背景，是为了迎合她的内心感受，她想让读者们知道，她所有的爱恨情仇，都是基于她的生活背景。如果认识原来的我，就会原谅现在的我。

最令人感慨的就是男女主人公之间深沉而无望的爱情，在那样的年代，他们的结合是错误的。但是，对于他们自身而言，是无比幸福而快乐的。然而，故事最终仍旧是个悲剧。世界上最遥远的距离莫过于，两个人明明相爱却不能在一起。那是怎样的一种时间和空间的惆怅和折磨呢?

这本书最精彩的地方是后半部分，作者的笔锋愈加凝练，一段段色彩凝重的自然风景把故事渲染的美丽而绝望。而男女主人公无时无刻不在承受离别的撕心裂肺和伤心欲绝。爱，不能光明正大的爱;恨，只能压制的心底。看着揪心，摸着疼，真是无尽沧桑尽在其中啊。

我已经老了，有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己，他对我说：我认识你，永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你妹，现在，我是特为来告诉你，对我来说，我觉得你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。我常常忆起这个只有我自己还能回想起而从未向别人谈及的形象。它一直在那里，在那昔日的寂静之中，令我赞叹不止。这是所有形象中最使我惬意，也是我最熟悉、最为之心荡神驰的一个形象。

【篇二：《情人》读后感】

第一次看杜拉斯的《情人》是两年前的事了。杜拉斯的作品代表着激情和疯狂，以至于第一次看《情人》没有真正看懂，男女主人公爱的取向和作者的创作意图似乎不可思议。

带着这种遗憾，再次看杜拉斯的《情人》是一个月以前的事了，《情人》用梦呓一般的笔触，描写了一段不能理解的异国恋情。在西贡的湄公河上邂逅了她的中国情人后，她惊心动魄地开始叙述她的爱情。在这种爱情中，甚至有一种灵与肉的冲撞与升华。

故事没有结尾，但正是因为没有结尾才有了《情人》的永恒。

当她看着船一点一点离岸而去时，当她看着那个如此爱她的人永远消失在视野时，当她偷偷躲在船舱里哭泣时其实，这时我才真正读懂，应该为他们高兴什么，他们永远活在

三年级第一学期时，我们在语文课上学了《第8次》这篇课文，课文告诉我们，做任何事都不能失去信心，不能在困难面前低头，才能达到自己的目的。读了这篇课文，我不禁想起发生在我身上的一些事。 上二年级时，妈妈就对我说过了学英语的重要性，想让我提前学英语，当时我怕学不好，一直不肯去学，直到暑假，妈妈又和我提起，还说要和我一起学英语，说只要认真学，一定能学好。我就想去试一试，听了两节课什么也没听懂，我又泄了气，妈妈又为我鼓劲，说：“我们重新报名学吧，我想我认真学一定能学好。于是这学期开始，我就叫妈妈跟我去报名，还买了有关的vcd和磁带，我每天写完作业就听磁带，看vcd，认真背书，结果，我每一课都背得很流利，老师每次都表扬我，给我打100分，贴红花，我更加有信心，我现在已经能背到后面很多课了。 现在妈妈总说我写的字很难看，我想我一定要把字练好，我有信心，一定能练好。 你说我有信心吗？如果我们每一个人都像布鲁斯那样有信心，刻苦学习，一定能成为天才，我们的社会一定会更美好。

简爱第2章读后感

那是1月15日早上9点，贝茜下楼用早餐，简。爱叠好睡衣后，走向窗台，打开窗户，就掰了早饭剩下的一点面包去喂窗外的一只小知更鸟，贝茜上楼来说，简小姐，你在干什么，你起床后洗脸了吗？没有呢？贝茜，我才收拾好屋子。你这个小鬼，这么冷的天你开窗干什么？贝茜一把将她拖到洗脸架前，飞快的替她洗了脸，把她带下楼，说是有人找我。谁会找我呢？把门打开，看见一个又高又瘦的男人站在屋里，一脸的严肃。

里德太太坐在位子上，示意我走近她，我早着她的话做了。她对那个陌生人说，这就是那个女孩子。那人问我，几岁了？10岁。你叫什么名字2020？简。爱你是谁个好孩子吗？里德太太摇了摇头。那我必须和你谈谈了

最后，那个男人给了她一本《儿童指导》，然后就马上上车了。

她回到房间，突然听到一个清晰的嗓音在喊我，简小姐，你在哪？该吃午饭了！贝茜在叫我。你这个捣蛋鬼，叫你为什么不答应？得了，贝茜，别骂我。你要去上学了，是不是？我点了点头。离开我你不难过吗？你不常常骂我吗？好了，我告诉你个好消息。太太，和孩子们都出去了，你可以和我一起吃饭，我帮你收拾行李。太太说你快离开了。好的。

1月19日早晨，我早就起来了，借着月光，洗了脸，穿好了衣服。贝茜帮我做早饭，可我什么也吃不下去。月亮以下沉，天空很黑，贝茜打着灯，冻得人直哆嗦。不一会就传来了车声。

那一路走的很长，吃不下东西，最后，到站了。学校里走出了两个人，接她进来。把她带入宿舍。第二天，只听见铃声喧嚷，姑娘们已起身穿衣，她和五个姑娘同用一个脸盆洗脸，跟随着大家走下楼梯，走进冰冷的教室。首先由米勒小姐读了祷告，随后同三位老师分别讲述《圣经》，过后，我们又排着队走进另一个房间吃饭。桌上有两盆东西，散发难闻的气味。原来是粥糊了，开始了进餐。吃完饭后，开始授课，12点后，老师说你们一定饿坏了，给大家准备了面包和奶酪当点心。在学校里，她遇到了一个人，那人叫彭斯，有一次，彭斯被老师打了，依然很坚强。简。爱很不理解。就问她你难道不生气吗？彭斯说必须坚强！又说你还小，不懂，等你长大了，会改变这种想法。那怎么样才对？《新约全书》上说，要爱你们的仇敌。彭斯讲完这些话后，低下头，从她的神态上知道它不想谈下去，宁愿自己沉思默想。

这一章，写出了简爱到了学校的种种事情，她并不看好某些事情，和不理解某些事情。