《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》读后感

实验小学 刘婷

如何成为一名优秀的语文教师?我想这是每一个语文教师都希望知道的事情。窦老师无疑是优秀的，她认为优秀的语文教师，一定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业探索。读了窦桂梅的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，我觉得确实是一味滋补的心灵鸡汤，最感动的是窦老师对待生活和教育事业的那颗心，用执着二字形容已经不够了，用她自己的话说是一种热爱，是的，因为热爱而愿意放弃许多，因为热爱而愿意为他付出。

看完本书，我应该更深入地思考怎样做一名语文教师了。本书从母语、学生、读书、教材、研究课、素养、修炼七方面加以统领。

第一件事：认识语文的本质。我们应该敞开怀抱，品尝母语的味道，体会母语的性情--给自己一个机会，感动于母语，感恩于母语。联合国教科文组织从2000年起，把每年的 2月21日定为母语日。这番苦心，源于世界7000多种语言当中，每年有70种归于淹没。这听起来有些骇人听闻，但他事实存在的，就像亚马逊河流的热带雨林在逐年递减，如果我们再不重视也将走向消亡。正像窦老师所说集体无意识。我也要和窦老师一同呼吁：对母语要维护她自身的本色，同时要有一种深深的敬畏，在任何时候，这都应是我们最基本的语言操守。

第二件事：学生，教学的全部意义。一节低年级的课例，老师总叫前面的几个同学发言，而其他也想得到小红花的孩子一次次失望。下课后孩子向老师索要老师不给，还说：你要在课堂举手发言才能给呢！这真是够讽刺的。还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动不动就拍手欢呼：你真棒！之类的闹课。我们做教师的一定要注意在表彰一些孩子的时候，要照顾到另外一些孩子的情感。要小心轻放每一个孩子的心。在课上要学会倾听，目前一些研究课热闹大于宁静，言说多于倾听。有一些教师甚至听不出学生读错说错的内容，这怎能谈得上指导学生。所以，学生要学会倾听，为人师表的教师率先学会倾听学生的声音。

第三件事：读书，我们必须读书的生活。这一点是窦老师一直以来的提倡，人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。

第四件事：拥有面对文本的力量。给我感受最深的是窦老师对教材解读的深刻认识。上好语文课是每一位语文教师最最重要的工作，但教过多年书的语文教师都会有这样的感受：手里的教材那么多，当我

读《优秀语文教师要知道的7件事》有感

情真意切走在教育的路上

学校图书馆新到的一批书中，一本粉红色的书吸引了我《优秀语文教师要知道的7件事》。作者正是窦桂梅，那个能把语文课上得让人心潮澎湃、让人热泪盈眶的全国著名语文教师。

我对她的第一印象始于：她曾经是一位音乐教师，于是我感慨：难怪她的课上得那么美，那么有韵律。看她的书，才开始认真了解她，原来她只是曾经代过音乐，却承担了大型的公开课。这是一个怎样的老师啊？上网，她的事迹铺天盖地，从一篇篇钦佩的文字2024中，我了解了她，从一个普通老师成长为全国著名特级教师的经历，我的心被深深地感动着，震撼着。她对教育的情结，可用四个情来概括。

她对教育充满痴情，她放弃留校的机会去一个普通的小学任教，在人满为患的小学，在学校繁琐细碎的每一个环节中乐呵呵地跑龙套，缺什么老师她教什么。

她对课堂充满激情。无论有多疲惫，一旦站在讲台上，她便立刻激情四射，她能营造一个磁场，如同头上有一轮光环，让人不容拒绝地被吸引。她说，激情是她的一种状态，因为这是来自于她心底的自然流露。有人这样评价她：窦老师把激情灌注到整个课堂，使课堂像一条奔腾向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船，开始了激情之旅，观赏和领略到一派激情之光。

她对文本充满深情。在课堂上，窦桂梅总能深情地引着孩子渐入佳境，使课堂高潮迭起。课堂就是她的舞台，是她在演绎自己的为师人生，她在演心，演自己。

在课堂上的窦桂梅是全情投入，激昂处她和孩子们一起激昂，缠绵处她和孩子们一起缠绵。高兴，她和孩子们一起击掌；伤心，她和孩子们一起落泪。课堂上的窦桂梅全然把自己也当成了一个孩子，倾情挥洒着童真。窦桂梅说，站在学生面前，我就是语文。她着意带领孩子们走入的是一个美的世界。这个世界的美，美在丰富，丰富来自对不同人心人生的阅读。美在超越，超越于犄角旮旯的现实世界外，洞开了有厚度的精神世界。美在心灵可以放飞，梦想可以驰骋，而这样的自由无拘束，正来自师与生共同建构的心灵世界，也来自阅读所带来的丰厚的人类文化。这就是她对学生的倾情

她的教育情结深深打动着我，我充满敬仰翻开《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》。这七件事中，让我感触最深的是：公开课，生命试炼的地方

当我读到这里时，窦桂梅老师面对公开课的态度让我久久不能平静。她在书中写到一定要争取多

常常看到各级各类教育书刊或杂志中对优秀教师的报道，我常常被他们的真诚友善、正直坦诚的人品而感动;常为他们的聪明智慧、卓识高见而喝彩;也常常为他们敬业好学、勤奋工作的精神而感染。今天，读了范存丽老师的《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》，我才知道，什么才是真正优秀的小学数学教师。

优秀的小学数学教师首先要有爱，爱是前提。爱学生，爱职业，爱生活，爱学习，还要有自己的业余爱好。有了六爱做基础，教师就可以真心的尊重学生，与学生真诚的交流，对学生的回答充满期待，为学生的成功而真心喝彩;其次是博大精深。有了博大精深，教师就可以洒脱自如的驾驭课堂，使优秀的教学设计与精彩的生成相映成趣;第三是通达，能做到通的教师会将学生教得更聪明，达到学生在数学学习中的深度发展。

我不止一次的想过：为什么同样的教材、同样的学生、同样的40分钟，由于执教的老师不同，学生的学习情感、态度及效果就迥然不同呢?读了这本书后我明白了，这是因为优秀教师的课堂是充满教学艺术魅力的课堂，走进这样的课堂，如同进入一个师生真诚交流的驿站，他会带给你激动、兴奋和智慧。

从这本书中我知道了，真正了解学生，深入了解数学，是每位优秀的小学数学教师都应做到的，是成为优秀小学数学教师的基础。营造良好的数学学习环境，将数学课教出数学味，优化教学设计，以恰当的方式教数学，成功的开展数学实践活动，都将有利于学生在数学上的良好发展，也是成为优秀小学数学教师的必经之路。

正所谓活到老，学到老，我还年轻，我要学的东西还很多，我想成为一名优秀的小学数学教师，我也愿意为成为一名优秀的小学数学教师而努力学习!

在写这篇读后感之前，对学生发了一通脾气，因为个别学生总是不认真听讲，思想游离于课堂之外，小抠小摸不断，屁股像扎针一样坐不住。在忍无可忍的情况下开始了暴风骤雨似的批评。学生马上都精神起来，个个都抱臂坐端，腰板挺得直直的，像受检阅的士兵一样。这是我期望的状态，但不是需要我发脾气之后换来的。由此，我想到了书中的第4件事应该对谁设立高远的期许，写下了这篇读后感。 书中谈到教师对学生有什么期待不是问题的关键，各种水平的教师都对学生怀有很高的期许。真正重要的问题是教师对自己有什么期许。优秀教师对学生怀有很高的期许，但对自己的期许更高。拙劣的教师对学生期望很高，对自己却没有高标准的要求，他们只是一味的希望校长完美无瑕，家长只有优点没有缺点，同辈对自己五体投地。这让我想起魏书生的话：出现问题先找找自己的问题，而不是去抱怨，抱怨无济于事。每次看到学生不尽人意的地方，我就常常在心里抱怨，抱怨孩子不争气，抱怨家长不管教，但从没想到抱怨自己。孩子们虽不是我生我养的，但我是他的老师，我也有一定的责任呀！对于这些孩子的教育，我是不是应换一种方法，换一种沟通的方式，或是我做的不够好，还没取得孩子的信任，我似乎没有想过。优秀的教师不只是对学生有高的期望值，对自己则有更高的期望值。他们期望学生学得好，但更期望自己教得好，因为他们深深地知道，一个优秀教师必须是师德的表率、育人的模范、教学的专家，是学生身边最具借鉴意义的模范和榜样。 所以，我要不断提高对自己的期望值，才有资格去期望我的学生学得更好、做得更好。

最近，我精心阅读了《优秀教师一定要知道的14件事》，通过学习，使我深深思考三个问题：什么造就了积极的课堂、谁是课堂的主导者、如何全面掌控你的课堂。 一、努力创设积极型课堂氛围 课堂氛围是指在课堂教学过程中，师生之间信息传递、情感交流的状态，它反映了课堂教学情境以及师生、学生之间的关系状态。 积极型的课堂氛围，教师积极投入，学生全神贯注，师生之间交流融洽，学生思维活跃，知识接受愉快高效，信息反馈及时，教学效果好。因此，在平时的课堂教学中，教师应从以下几方面创设积极型课堂氛围。 1、民主教学。课堂教学中，由于教师的角色地位，容易使学生产生权威心理，这样，学生的知识接受就具有一种强迫性和压抑性，教学效果自然就不理想。因此，教师应尽量减少角色意识，尤其是注意教态和语气问题，做到教态亲切、自然、大方，面容和蔼、语气温和，富有情感，从而消除学生对老师的威严感、距离感；同时坚决不搞一言堂，体现学生的主体地位。这样，学生的学习积极性就能调动起来，以便形成宽松、和谐的课堂氛围。 2、成功教学。课堂上教师在提问、设疑、练习时，问题内容的难度要尽量降低，要考虑到不同学生的基础情况；同时，教师要用良好的情绪感染学生，消除其紧张或怕答不出来而难为情的心理，使学生跳一跳能摘到苹果，并及时予以评价、肯定。这样，学生就能体验到成功的快乐，时间长了，就能形成积极思考、敢于回答问题的活跃的课堂氛围。 3、灵活教学。在实际教学中，教师会经常遇到这样的情形：因前一节课是体育课，本节课不少学生较疲劳，没精打彩，精力分散；下午第一节课，有少数学生打瞌睡，思维处于低沉状态；试卷评讲课中一些学生因考得不好，情绪低落等等，导致授课效率很低，教学效果差。此时教师要注意运用非智力因素，采取灵活的教学方法或手段，排除干扰，激发学生的求知欲。 二、学习实践反思再实践 反思是一条走向成功的路径。它被解释为优秀教师成长的一个共性特征。但深深刺痛我内心的是在以往的教学实践中我反思的太少了，而真正意义上的反思、学习、再反思、再实践更是寥寥无几。中国有句俗话说，师傅领进门，修行靠个人，强调的是个人的努力。古人说，吾日三省吾身，强调的是内省。但仅仅知道反思的重要性，还是远远不够的。反思在现实中的含义要丰富得多，反思教学做起来也并非易事，但反思与实践的结合对教师教学智慧提升的作用不可估量。不论自己的每一次

这本书的内容太多了，还是分开来比较好，目标单一点更好理解！

你一定要知道的人性

阿德勒～著有《自卑与超越》、《人性的研究》、《个体心理学的理论与实践》、《自卑与生活》等。人本主义心理学先驱，个体心理学的创始人。

孩童的不安定情绪-竞争-优越感-无法解决-习惯性逃避

欲望-愿望-不满足感

幻觉-错觉-支配的欲望-畏惧心里-压力

婴儿初期性格-学习类-软弱类

婴幼儿对环境的态度-可塑性（乐观）-敌对类（悲观）

幼儿认知障碍-物质缺乏-家庭不良影响-自身生理缺陷

溺爱-极度自恋-强迫别人满足自身-撒谎-不择手段

心理认知缺陷-孤立-回避

奴性-服从＝野心

世界观的组成-知觉-记忆-想象-幻想-认同感-相互影响力

性格急躁-双眼不停转动

注意力不集中原因-疲劳疾病-对象与个体行为模式不适宜-对目标有敌对态度

咬指甲-挖鼻孔-坏习惯-顽固表现

话越少-心理需求越高

心理活动＝社会感-权利需求

洁癖女人-对生活不满-家庭混乱

家中最小的孩子-欲望-虚荣心-两极分最大的孩子-优越感-责任-权威-保守

老二-嫉妒-竞争

独生子女-压力-怯懦-依赖

学校第一-自私-焦虑-嫉妒-憎恨

听力障碍-怀疑心里

悲观性格-自卑-害怕寂寞-谨慎-睡眠质量差-失眠多梦-缺少生活乐趣-焦躁-残忍-自我满足-虚伪-消极逃避-批判心理-

思考↔行动力

气质分为四类-胆汁质-抑郁质-多血质-黏液质

多血质-心情愉悦-态度宽松-身体健康

胆汁质-强烈的权力欲望-挑战心理-攻击力

抑郁质-怯懦-谨慎-怀疑主义-焦虑-自省

粘液质-不与人深交-隔离

虚荣心-进取-勤奋-雄心-勇敢

虚荣心反作用力-消极-残忍-抱怨-辩解-客观因素-怀疑主义-

强烈虚荣心-第一阶段-隐藏-不信任-敌意-假设防御反击-欲望-懒惰-不满足感-虚弱感

野心-虚荣心-嫉妒-贪婪-

仇恨表现形式-批评-厌世-

敌意-无意识的敌对行为-有意识的邪恶行为

非攻击性特征-隐遁

隐遁表现形式-少言寡语-说话不正式对方眼睛-冷漠-不专心听人说话

隐遁具有-差异-较高的精神层次-野心-荣誉

隐遁与厌世不同

厌世-焦虑-恐惧-孤独躲避社会-恰缺乏独立精神-懦弱-羞怯-对生活说不

无教养表现-咬指甲-挖鼻孔-吃饭大声-肮脏杂乱

习惯性愤怒-权利表现-低知识类人群-傲慢敏感-自卑感

悲伤-不快乐-虚弱-企图-追求-

“激动的一件事作文”所牵涉的问题范围广泛而复杂，我们一起来深入探讨，相信你能在中找到自己需要的内容。写作见证了我们的创新和探索，也见证了我们面临的机遇和挑战。通过写作，我们能更好地理清自己的思路和方向。此外，多读课外书籍也是提高写作水平的重要途径。

星期六一早，我们就集合去留下参观一师部队，我激动的不得了。

部队戒备森严，进去的车辆都要登记，并且留了驾驶证才让我们进去。进去之后有一名年轻的军官带领我们参观战士的营房，只见营房里整整齐齐，被子叠的像豆腐干一样，床上没有多余的物品，所有的东西都有它自己的位置，包括盥洗室里也一样，牙膏，牙刷，牙杯，毛巾，脸盆放的很整齐。

营房出来，看他们操练，一排一排的一起走，远远望去就像是一个人在走，听口号，先原地走几步，然后再齐步走，并且喊“一、二、一、二、”动作整齐划一，非常威武，我们还有幸和他们合了影。通过这次参观部队，我觉得我们的军人太优秀了，我们也要像他们学习，学习他们不怕苦的精神。

哈哈！我们放暑假了，动在秦岭小队出发啦！我们刚开始就去玩我最爱玩的第一个小组游戏，分成两个小组，游戏规则是用软球砸人，砸到了谁，谁就得趴下，并且暂时不能砸对方小组的人了，只要组长砸到了一个对方的人，那组长摸自己的一个组员，被摸到的组员就会重新站起来参加战斗。双方队员接住了球就不算被砸中，如果一个小组的人先都被砸中了，另外的`小组就获胜。

游戏开始了，我们都喜出望外的拿着自己小队的球，迅速瞄准的向对方扔去，我们扔一个球，就赶紧迅速的躲避着对方的球，然后捡起来，赶紧继续的扔对方扔去，就在这时，我们小组的一个人被对方砸中了，他就蹲了下来，就这样，我们组少了一个人。我们奋不顾身的保护着组长，把球向对方扔去，组长有时数一、二、三，就会让我们一起扔向对方，这时，我们就必须要站成斜的，就这样，我们有时候也会被打着，但是，经过我们组员和组长的努力，组长也打到了对方，而对方的组长也打到了我们，所以，我们打的不分上下，但是，我们的组长想到了一个很好的办法，就是，我们几个人先假装被打着了，另有三四个人没被打着，然后等他们放松了警惕，我们就分散了开来。我假装蹲了下来，这时我们队另外的三名队员都快顶不住对方的攻击了，说时迟那时快，我们就迅速地站了起来，拿着球向对方扔去，就这样，我们一个人向对方的一个人扔去，对方一下子

在我们参加一些隆重的场合时。就可以写篇感言，记录自己目前内心的想法心得，感言可以让我们的情感更加真实，感言怎么写才能让人眼前一亮呢？经过收集并整理，栏目小编为你呈上一件事感悟作文，希望本文内容能给您提供帮助！

我感受很深的一件事是在马路边看到的一次争吵。有一天晚上，我和妈妈从商场回来，快到家的时候，一个不和谐的声音响了起来，顿时把我的目光吸引了过去。只见一位阿姨带着一个小男孩正准备上出租车，后面传来了厉声厉气的声音：“你想带孩子走，没门。”一位叔叔说。

这位阿姨没上成车，就跟叔叔吵了起来，他们俩都想要孩子。在旁边观看的人有的说这位阿姨不讲理，有的说这位叔叔不讲理。最后，有几位观看者说出了公道话，原来，那个叔叔和阿姨吵架了，是叔叔先吵阿姨的，他们俩吵闹着要离婚，阿姨把孩子抢了过来，叔叔也想要孩子，就跟阿姨吵了起来。我们都说叔叔不讲理，最后这位叔叔在大家的批评、劝解中走开了。

为什么在这样一个美好社会里还会有这种不美好的事发生？这个问题值得思考。希望每个家庭都和睦，希望每个人都为创建和谐社会做出自己的贡献。

“祝你生日快乐……”当我回想起这首歌时，我眼中都饱含着泪水。今年，我的生日是最快乐、最开心、最兴奋也是让我最打动的一次，由于我的生日是在军营中渡过的……今天，是在军营中的最后一天，也就是篝火晚会，我们预备了良多节目，好比：健美操、相声、唱歌……我们看得很入迷，看完了以后还有烟火，“哇”这里的烟火不比北京差，说实话我已徐徐喜欢上这里了，固然这里比较偏，但是这里的风景好，空气好。而且令我更加没想到的是，还有一个更大的惊喜在等待我……我们看完表演，回到宿舍预备休息，这时看见路老师还在我们宿舍，我走近一看，哇塞！路老师真是我们的知音啊！她来“雪中送碳”---发零食来了。可是我留意到我比别的同学多了一个又大又红的大苹果，我正一头雾水，摸不着头脑时，路老师笑着摸着我的头，神秘的对我说：“法宝，你知道今天是什么日子吗？”我一脸的迷惑，老师看我百思不得其解的样子，就笑着对我说：“今天是你的生日，岂非你忘了吗？”我既惊喜又惊讶！我激动的扑向老师的'怀抱，眼中布满了泪水。她让我真真切切的感触感染到我们常说的那句话“老师像妈妈”。这时同学们全都围了过来，为我唱起了生日歌。每当我想起这一幕，她都让我感到暖和！感到幸福！

从教十年，一路坎坷一路歌。但非常有幸的是，有一个知心朋友《小学语文教师》一直陪伴着我。《小学语文教师》是我工作中的最爱。十年来，她在不断更新，不断完善，也时时刻刻的在帮助着我，心中真的非常感谢《小学语文教师》。

在读这本书时，经常会看到一个人的文章，那就是全国教育系统劳动模范——窦桂梅。她提出的“尊重教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”.这三个超越的教学思想在小学教育中引起了巨大反响。

窦老师来自东北一个普通的农村家庭，中等师范学校毕业，不到30岁就被评为了全国特级模范教师，这里面有多少汗水。曾经在网上看到过窦老师讲的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。她那教学的底气，特别是洋溢在课堂上的新意与灵感。苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事：一位教师的一堂历史课上得十分精彩，令所有听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了教师备课的境界。比如她上《秋天的雨》一课，仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的秋天，一场秋雨沐浴着大地，让学生们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近。这些除了窦老师课前辛勤的备课外，肯定还有许多平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生经验等等。而窦老师就是这样，她也是把自己的每一段人生经历，都在为教学做准备。

作为语文教师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教育事业的精神，这样我们才能对得起教师——这个百年育人的神圣职业。