今天我读了一篇文章，是王蒙的《学习是我的骨头》。这一篇文章说王蒙很爱学习，他认为“学习是我的骨头，学习是我的肉，学习是我的生命，学习是我的精神，学习还是我唯一的精神支柱”。

我觉得，只要你快乐地学习，学习的过程就是快乐的。如果你不快乐的学习，学习的过程就很痛苦。人也许喜欢学习，也许不喜欢学习；喜欢学习的人是快乐的，不喜欢学习的人，是不快乐的。

有一次，我妈妈走过来，要我背英语。我一看英语就头晕，一点都学不下去，在这个问题上，我对自己一点办法也没有。背了一个小时，我只背了一个句子，而其他内容好象一个个小山峰一样挡在我面前。

就在这时，妈妈过来了，看我只背了一点点，便气愤地说：“赵可欣！听写了！快一点！”我急忙说：“还没背好，再等一下。”但是，妈妈一下子把我的英语书拿了起来，不让我看了。后来听写时，我自然就是抓耳挠腮、一问三不知了，结果只好被妈妈打了。

自从那次后，我就开始很努力地学英语。天天背，天天写，天天说，天天练。当我觉得累的时候，我就会想到：学习是快乐的，学习是一件有趣的事，学习是我的骨头。我一定要努力学习。

后来，我的英语成绩开始慢慢提高了。

通过这件事我深刻理解了王蒙先生在《学习是我的骨头》中说的话：“人无法改变自己生命的起点，但可以改变自己生命的终点。人不可一改变自己生命长度，但可以改变自己生命的宽度”。

假期已接近尾声，我来到姐姐的家中，对于我这个小流氓的到来，她是十分忐忑的，因为小时候的我时常在她的书房里疯狂肆虐，这令她很苦恼。在她的千吩咐万叮嘱的前提下，我终于获得通行证，望着整整齐齐的书橱，我开始有点不知所措了。突然，一本《青草的骨头》映入我的眼帘，随手翻开那略微泛黄的书页，我被这书籍迷住啦，忘情地阅读着。

我觉得大水的一家子是非常幸福的，每个人都有每个人的个性特点，最值得一提的是水爸爸的自尊心。作为开篇第一则小故事《暖和的房子》，让我觉得水爸爸是个自尊心十足的老师，水妈妈让他学砌坑，他怕丢面子，说什么也不肯，还说那是世界上最简单的事情了。我可不能像他那样，如果在学习上，我也像水爸爸那样，固执得就像粪坑里的臭石头一样不肯虚心的向别人请教，觉得这是一件很难为情的事情，我想我的学习成绩要想提高还是很困难的。

对作文于身为哥哥的大水来说，最难以启齿的就是他那尿湿了的褥子，而我却非常喜欢他的褥子。在《我的褥子》的这则故事中，作为哥哥的大水在妹妹小鱼和弟弟小舟的面前真的是无地自容，如果是我恨不得在地上有个缝可以让我钻进去。然而故事却发生了变化，大水、小舟、小鱼三个兄妹却在褥子上寻找到了欢乐，大水的尿却成了画画的颜料而褥子上自然而然的有了大水的杰出的画作，当然也成为三兄妹津津乐道的资本。我想在生活中应该也是如此，一些事情看起来是十分的难以启齿，其实让自己不开心的并不是事情本身，而是看自己如何去看待，去处理，我想生活就是一面镜子，你对她笑，她就对你笑；你对她哭，她就会对你哭。

时间过得很快，我依依不舍的离开姐姐的家，遗憾的是没能完整的啃完《青草的骨头》，但这短暂的阅读却让我感觉到与伟人有了一次完整的谈话，在我的心里留下了不可磨灭的印象。

一个假期悄悄地过去了，在这个假期中，我读完了第三辑胡小闹系列的书。其中《我的工作是学习》留给我的印象最深刻。

这本书主要讲了胡小闹觉得小学生的工作应该是玩耍，但在一次偶然的机会中，胡小闹来到美国，体验了美国孩子的学习生活。在美国的学习生活中，胡小闹终于知道小学生真正的工作是学习。在美国的班主任alice老师的帮助下，胡小闹有了一些收获，胡小闹终于知道了美国孩子为什么能快乐地学习了。那是因为，美国的孩子们能认真、投入地学习，而且还能学以致用。

通过读这本书，我想问问自己:你觉得小学生的工作是什么呢？“我也觉得小学生的工作是学习，有这么几个原因：

一是、小学生这个年龄阶段，记忆力特别强，很适合学习；

二是、人生十分短暂我们想做自己喜欢的工作，肯定需要大量的知识，长大了，我们才能从事自己喜欢的工作，为了将来，所以现在我们必须好好学习。

我还想问自己第二个问题，那就是：我现在到底是乐学还是厌学？至于这个问题我还真没有真正想过，也确定不了。不过，我希望我是乐学。

读完这本书我的心情可真是五味陈杂，因胡小闹的老师、同学送别他的时候而感动；因胡小闹的收获很多而开心，因……

我真希望能早点看到胡小闹系列的第四辑呀！

这些年来，他们所经历的一切就像绵延伸展的美丽骨干，把大家紧密地结合在一起。我终于开始认清：没有我，他们依然可以活得很好，我的死最终造就了家庭的融溶和合，犹如身体上的骨骼，尽管有了缺失，但在不可知的未来终将长出新的骨干，变得～完整。

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---苏茜·沙蒙《可爱的骨头》

少女的魂灵静静地站在客厅里，注视着她的家人在啜饮着香槟，这一天终于到来了，尽管已是在那么漫长的九年以后，直到这一天，阳光才终于重新洒向了她的家人，他们，终于象她期望的那样，完全走出了她惨死的阴影，重新团聚在一起，一种平静的幸福轻笼在她的心头，她退了出去，了无声息。

她是苏茜·沙蒙，一个生活在上世纪美国七十年代的单纯可爱的少女，只因为偶尔的轻信，她被邻居，一个名叫哈维的变态连环杀手诱至地下室，奸杀后尸体被肢解，只有一截臂肘被一只小狗发现。

沙蒙一家得知此讯后，立即就崩溃了。

父亲杰克通过直觉，判断那个怪里怪气的邻居哈维有重大嫌疑，可屡次向警方提供线索，又屡次被警方拒绝，后因捉拿嫌犯被误伤致残。母亲艾比盖尔本就对平淡的生活感到失落，收到爱女的死讯后，再也无法面对自己的家人，面对自己的生活，竟然转而与探长苟且，借此来逃避巨大的伤痛与压力，最后索性一走了之。

妹妹琳茜在巨大的打击面前一夜成人，她努力将创伤深埋心底，以自己的坚强为父亲为兄弟疗伤，为了找出背后的真凶，她不顾生命之虞，潜入凶犯的家中寻找证据，差一点被凶犯抓住。

而苏茜的外婆在女儿离家之后，毅然来到这个已经破碎的家，以她的乐观，她的风趣，她的经验，挑起了母亲与外婆的双重责任，在她的指导下，四岁的巴克利得以健康成长，琳茜也平安地度过她的青春期，最后找到了她的幸福。

漫长的时间，磨平了不堪回首的记忆，冲淡了绯红的血腥味，苏茜原先的同学先后从大学毕业，家人也似乎渐渐忘记了这块缺失的骨头，直到有一天，弟弟取出苏茜的旧衣物想挪作他用，父亲杰克一见顿时暴怒不已，诱发了严重的心脏病，母亲艾比盖尔闻讯后匆匆赶回，一家人坦诚相见，终于达成和解，而可爱的琳茜，也为大家带来了她的婚讯，幸福的幼苗重新在他们的心底滋生。

爱，最终越跨了死亡，走过天堂重返人间，苏茜·沙蒙以生命的代价，换来了神奇的生命循环。

这本《可爱的骨头》，曾在《纽约时报》的排行榜上高居榜首达三十周之久，并获得“美国年度最佳小说”奖，更赢得世界许多媒体的好评无数。作者艾丽斯.西伯德，被誉为“最具潜力的作家”，

可爱的骨头读后感（一）

我最喜欢《可爱的骨头》这部电影，满满的全是爱，很少有电影给我想哭的感觉了，很少有电影能让我在情感上非常的压抑，他做到了。但是这部电影似乎没有做太大的宣传，我没有看到很多的宣传报道和电影院的大画幅海报，悄悄的来了，似乎象电影中的父爱一样，慢慢的来，但是来了之后就再也挥之不去，越久越浓。

台词很朴实，故事情节只有在苏茜的妹妹进入罪犯屋里时候才感觉有了一点点紧张的感觉，整个电影一直沉浸在一种绵绵的来自苏茜的絮絮叨叨的自诉中，她只是在低低的讲自己的悲惨故事，但是片子却定位在明亮的祥和的基调上，去衬托那份纠缠在一起的永远也讲不完的爱，正因为这种祥和的爱却隐藏着悲残的故事，叫观者心里一直有一种难过的情绪。

也许导演在讲诉或说在宣扬一种家庭的爱，我看到了姐妹之间、父女之间、夫妻之间甚至恋人之间那种至诚至敬的爱，纯洁的无可挑剔！即使有一些像哈维那样的丑恶的东西，也无法改变那种爱。

很多很多想说的话，重要的是电影告诉了我们什么，一定要爱自己以及周围所有爱和不爱自己的人，每个人的周围都有那么多的纯洁的爱，来自父母、兄弟姐妹、恋人、朋友

向伟大的爱致敬！

可爱的骨头读后感（二）

《可爱的骨头》 以独特的角度讲述了一个关于生命与情感的细腻故事，过程是忧伤的，而结局是快乐的。

影片的最后有一幕是苏茜的妹妹最后得到了凶手谋杀的证据，当她冲向屋子正要告诉父亲，却看到离开的母亲已经回来了，看到家人的团聚似乎比什么都重要了，也不忍心父母再一次陷入痛苦之中，所以将证据交给了外婆。一开始有些不明白的，现在明白了，爱原来比恨更重要。

我 想，《可爱的骨头》并不是在说苏茜的复仇，反而苏茜死后并每没有复仇之心。这部影片表达了一个家庭团圆的重要，就像骨骼与身体的相互依赖一样。

忘了说结局了，之所以说结局是快乐的，是因为没有复仇的苏茜和心中的他用了另一种方式在一起了，很开心，很快乐，也很唯美。

最后就让我们记住苏茜灿烂的笑容吧

可爱的骨头读后感（三）

这也是小说之所以命名为《可爱的骨头》的用意。正因为如此，西伯德没有刻意去渲染悲剧的气氛，而是更多把描写放在了亲情，友情与爱情上，虽然，苏茜事件是个彻底的悲剧，可贯穿全文的，却是一份浓浓的亲情，父母与子女之间，姐姐与妹妹之间可以这样说，《可爱的骨头》虽然伤感，却未失却明亮，仿佛孑孓无助中，前方灯盏渐明，家的温暖在你头顶轻轻流泻，又似狂风吹散

青草，骨头，这两个没有一丝一毫的关系的词语，怎么会被联系在一起呢？这是我看到这书名的第一感觉，难道是青草里有骨头，还是骨头里有青草呢？我不知道。也许，这是一本轻松幽默的书，也许，这是一本关于探险的书，也许，这是一本与科学息息相关的书，我猜不出来作者这葫芦里卖的是什么药。但是，但我看完这本书以后，发现我真是错得太离谱了。

书中的大水，小舟，小鱼这三个本应该快快乐乐的，自由自在享受他们美好童年的孩子，却被卷入了一场不该被卷入的灾难，这场灾难遍及了中国的每个角落，将无数家庭从天堂卷到了地狱。这场持续了10年的灾难给人们留下了不可磨灭的烙印。

这期间，孩子们发生了翻天覆地的改变，那些磨难在促使他们长大的同时，也让他们多了一份坚强和承受力。大水从起初什么都不懂、自私、甚至有时会把错事推到弟弟妹妹身上的一个不合格的哥哥，逐渐变成了不再推脱责任，而是好好照顾弟弟妹妹，帮妈妈干活的称职的好哥哥。其中，变化最大的要数小舟了，刚开始作文小舟是个开朗，听话但却非常怕冷的孩子，但由于父亲的原因变得冷漠寡言，甚至违背大人的话变得很叛逆。可最终他仍然扮演着一个坚强的角色。小鱼是最小的妹妹，可爱的小鱼也在逆境中渐渐变得坚强，有主见起来。

他们为什么会发生如此大的变化呢，这一切的源头又是什么呢？对，就是那场灾难，那场灾难将他们的父亲卷了进去，他们所熟悉的父亲在几天之间就变成了牛鬼蛇神，一切都变了，他们也成了黑五类的孩子，不论是在学校，还是在任何有人的地方，他们都饱受歧视和虐待，就像白种人歧视黑种人、犹太人，受到的虐待一样。就是这样如此不公平的待遇，让他们的心灵遭受了难以忘怀的，不可想象的创伤。

可，青草的骨头，这究竟是什么意思呢？到最后，我终于明白了在春天这样一个温暖的季节里，应该对生活充满无限的向往和憧憬，青草白色的草根只是一个掩饰，草根里面，是倔强的翠绿色，它告诉我们，不要放弃眼前这个不如意的生活，我们要热爱这个还没有完全温暖的季节和世界！

一个假期悄悄地过去了，在这个假期中，我读完了第三辑胡小闹系列的书。其中《我的工作是学习》留给我的印象最深刻。

这本书主要讲了胡小闹觉得小学生的工作应该是玩耍，但在一次偶然的机会中，胡小闹来到美国，体验了美国孩子的学习生活。在美国的学习生活中，胡小闹终于知道小学生真正的工作是学习。在美国的班主任alice老师的帮助下，胡小闹有了一些收获，胡小闹终于知道了美国孩子为什么能快乐地学习了。那是因为，美国的孩子们能认真、投入地学习，而且还能学以致用。

通过读这本书，我想问问自己:你觉得小学生的工作是什么呢？“我也觉得小学生的工作是学习，有这么几个原因：

一是、小学生这个年龄阶段，记忆力特别强，很适合学习；

二是、人生十分短暂我们想做自己喜欢的工作，肯定需要大量的知识，长大了，我们才能从事自己喜欢的工作，为了将来，所以现在我们必须好好学习。

我还想问自己第二个问题，那就是：我现在到底是乐学还是厌学？至于这个问题我还真没有真正想过，也确定不了。不过，我希望我是乐学。

读完这本书我的心情可真是五味陈杂，因胡小闹的老师、同学送别他的时候而感动；因胡小闹的收获很多而开心，因……

我真希望能早点看到胡小闹系列的第四辑呀！

冬天的骨头影评（一）

这是一部表现女性勇气的电影，这是一部彰显女性主义崛起的电影，这也是一部关于边缘的美国下层民众的电影。当我们早已习惯于在光影之中感受美国社会光鲜、亮丽、和谐的一面时，德布拉格兰尼克似乎很不合时宜的把美国社会灰暗的一面赤裸裸的展现给了我们，在纪录片风格的影像之中，一些早已存在的在我们思维中关于美国的固定印象被打破，我们看到了一些边缘、平凡的美国民众如何为卑微的生活而挣扎、努力，同时我们也感受到了美国下层女性的坚强和勇敢。作为一部低成本的独立小众电影，《冬天的骨头》没有了好莱坞流水线作品的光鲜、浮躁和矫揉造作，大多时候它给我们的是一种沉静、平淡而又深邃的气质，而这种不带丝毫浮躁的气质，正是美国电影少有的。

好莱坞的导演们似乎都很喜欢把镜头投向深邃的太空、遥远的未来、宏大的古战场；喜欢展示美国上流社会的光线亮丽、尔虞我诈、勾心斗角；喜欢展现伟大美利坚雄厚的物质资料、惊心动魄的爱情；也很喜欢把镜头投向贫穷的阿富汗、印度等第三世界国家。但是在大多数时候，他们却忽略了本国那些卑微、贫穷，为生活而挣扎的下层、边缘民众们。看上去好莱坞似乎较为缺乏社会责任感，一味的沉浸在浮夸的商业利润之中，这是电影商业化的一种必然趋势，但在这条进化的路上，美国电影也丢失了许多电影真正的价值所在。美国的现实主义电影，已经逐渐没落，走向濒危。

《冬天的骨头》出自女导演德布拉格兰尼克之手，说到美国的女性导演，去年赚的盆满钵满的《拆弹部队》导演凯瑟琳毕格罗算是一个成功的，但是两人的风格却孑然的不同，凯瑟琳的《拆弹部队》较为的主旋律，而《冬天的骨头》讲的是边缘平民的边缘故事。不难看出，《冬天的骨头》是一部歌颂女性主义的现实主义电影。影片取材于丹尼尔伍德瑞尔的同名小说，讲述一个出身边缘山区的美国少女面对家庭变故，如何坚强的支撑起家庭，并不断成长的故事。在男性主义占据主导地位的社会中，女性主义在很大层面上是被压制的，在影片中，多莉父亲的失踪和母亲的病倒使得多莉不得不承担起照顾两个年幼弟妹和母亲的重担，而父亲贩毒被捕保释后的失踪导致其被抵押的微薄家产即将被征收，多莉也不得不承担起追查父亲去向生死的责任，这次她所面对的不是年幼的弟妹和生病的母亲，而是整个社会的压力和阻挠，这不仅没有让她屈服，反而使得多莉内心中的女性主义苏醒、崛起。面对冲突和可以卸下重担的诱惑，多莉仍旧坚持着自我，不断的抗争。她并没

《人是如何学习的》读后感

《人是如何学习的》，这是我最近读的一本书。刚看到书名的时候，我以为这只是一本泛泛而谈的书。但是当读第一遍的时候，我感觉到了自己的无知和自以为是。我读的是第二章的专家与新手的差异，一遍没看懂，我又读了第二遍、第三遍。书当中举了很多形象生动的例子来说明专家与新手的不同，读后让我思考很久。

作为一名教师，一名教师中的新手，我需要学习和提高的地方太多太多了。我不仅要不断地提升自我，充实自己的理论知识，还要能适时地转化自己的知识并教学，让学生能轻松有效地学习。

下面我就结合最近的教学实际，谈谈自己的想法。

一、认真钻研教材，积极有效备课

有效的备课应是备而有用的，应有利于教师落实地教、巧妙地教，促进学生学得快、学得扎实。有效备课重要的根据学生个体，教师的钻研、思考，采用合适的教学方式及手段。我力争这样备课：

一）确定目标：这节课从不同角度来诠释一次函数主要中的面积问题。

二）确定教材：要教什么内容，教学重点是什么；

三）关注学生：教到什么程度，教学难点是什么，用什么方法教，要让每个学生上了这节课后，至少知道这节课是学数学，学了数学的哪些知识。如果教师一味地追求难度、深度、广度，而一部分学生却跟不上来，势必他们就会把精力转移到与上课无关的事中去（开小差）；

四）课后反思：精炼提升＂，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略，不断提升自己的教学艺术。

二、实施有效提问，提高教学效率

一节课是由若干个问题贯穿起来的，学生掌握如何与教师在教学过程中提问的质量有直接的关系。在教学过程中要设计符合学生认知水平富有启发性的问题，才能使学生在新旧知识之间发生激烈的冲突，唤醒学生知觉，激发探究兴趣，明确探究目标，确定思维方式，并产生强烈的探究欲望。多设计一些让学生组织表述型的问题，少让学生直接用是或不是来答题。

1、提问要有针对性

教师所提的问题，既要针对学生的年龄特征，知识水平和学习能力，又要针对教材的重点和难点。而且，教师发问时要心中有数，用不同的方式提出不同类型，不同层次的问题。教师提出的问题无论是预设的还是即兴生成的，都要有针对性，都应有联系性和层次性，只有这样，才能激发学生对问题的兴趣。如：求直线y=x+3与两条坐标轴围成的面积。问学生一条直线与两条坐标轴围城的图形是什么？学生回答是直角三角形后，再问若要求其面积，应该先求什么？这样学生就容易得出通

《人是如何学习的》可以分为三大部分。第一部分是导论，第二部分是学习者与学习，第三部分是教师与教学，第四部分是学习科学未来发展走向，重点则在于第二部分和第三部分。

《人是如何学习的》可以分为三大部分。第一部分是导论，第二部分是学习者与学习，第三部分是教师与教学，第四部分是学习科学未来发展走向，重点则在于第二部分和第三部分。学习者与学习这一部分主要包括：专家与新手在各方面的差异、学习和迁移的特征及影响迁移的因素、婴儿的能力、儿童的智力观和学习观及如何指导儿童学习、心理与大脑对学习的影响以及经验与环境对大脑发展的影响。教师和教学这一部分主要包括：教育目标的变化、有效学习环境的设计、一线教师的学习机会及其质量、行动研究和职前教育、新技术对学习的帮助等等。

学习科学的发展，既包括学习科学的历史发展过程，也包括新的学习科学的特点。学习科学的发展首先受到威廉·冯特的影响，他和他的同事们试图通过内省法要求知觉主体反思他们的思维过程，来对人类的意识进行精确的分析。其次，进入20世纪，行为主义把学习的概念定义为一个在刺激和反应间建立连结的过程。学习的动力被认为主要由内驱力和外部力量来驱使的。再次从1950年代末随着认知科学的诞生，人们从许多科学的视角来研究学习，涉及到人类学、语言学、哲学、发展心理学等。新的实验工具、方*和假定理论的方法使科学家能够开始对心理功能进行严肃的研究。严格的质性研究方法开阔了人们研究学习的视野，补充和丰富了研究传统。新的学习科学的特点主要包括：理解性学习、对已有知识的应用、主动的学习等。

专家和新手在知识的而组成和情景与知识提取这两个方面的差异。很感动的是在这些内容中举了很多生动有趣的例子，但更让人感动的是下面两句话“这些例证的讨论并不是期望所有的学生将来都能成为这些或其他领域的专家，而是想通过对专业知识的研究弄清成功的学习结果会是怎样的。”“了解专家的重要之处不是因为我们期望所有的学生都成为专家，而是因为专业知识使我们对有效学习的结果有了富有价值的见解。”我很欣赏这种深奥却又轻松的学习目的。无论是知识的组织还是知识的提取，专家们显然都更胜一筹就知识的组织来说，专家的知识不仅仅是对相关领域的事实和公式的罗列，相反它是围绕核心观念或“大观点”组织的，这些概念和观点引导他们去思考自己的领域。在情境与知识提取方面，专家为了找到相关知识，并非把所有知识都搜寻一遍。专家