我今天读了《月亮的味道》这本书，也很想像小海龟他们那样够着月亮，也想尝一下月亮的味道。小海龟为了摸到月亮，他就叫来了大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、和小老鼠，最后小老鼠拿了一大块月亮给大家分享，他们都觉得，月亮是他们吃的最好吃的一个东西。

今天，我阅读了《月亮的味道》这本书，非常的有意思，小海龟他想摸一摸月亮，可是他摸不着，他就叫来了，大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、和小老鼠，他们通过努力终于拿到了一块月亮，月亮是他们吃的最好吃的一个东西，但小鱼看见了，说他们怎么这么辛苦呢！这里还有一个呢！

今天我和妈妈一起读了一本书《月亮的味道》，故事里讲的是一只小乌龟想尝月亮的故事，它爬到了最高的山坡，可还是没摸到月亮。与是它叫来了大象、长劲 、斑马、狮子、狐狸、最终小老鼠咬下了月亮。可是有一条小鱼儿取笑它们，水里就有月亮还那么费劲。可是，小鱼的月亮只是影子。这个故事给我们讲了只有同心协力才能分享到最好的东西！

今天，我读了绘本《月亮的味道》，故事讲的是：小乌龟看见天上圆圆的月亮像一个大大的月饼，它很想尝尝月亮的味道，它爬到山顶，向上一跳，没够到月亮。这时大象来了，小乌龟让大象踩到它的背上，大象伸长鼻子，还是够不到，它们又叫来好多好多小动物，大家一个一个叠起来，还是够不到月亮，月亮太高了。

假如我有一架高高的梯子，能够伸到月亮上去，我就能帮助小动物们轻松的爬上月亮，尝尝月亮的味道。

今天读过月亮的味道这本书我觉得很有趣，里面来了很多小动物，他们都有一个共同的的目标就是都想尝一尝月亮的味道，我也好想尝一尝啊。他们最终通过团结一致实现了愿望，真替他们高兴啊！我们在今后的学习生活中遇到了困难也要相互帮助，团结一心共同进步！

我读这本书的时候，刚刚读到第十八页就感到很好奇。为什么我感到好奇呢？因为就连小小的老鼠也能够到月亮。读完这本书以后，我就想到什么时候，我的背上能长出一对翅膀，飞上蓝蓝的天，亲自去尝尝月亮的味道到底是什么样的？是甜的？还是咸的？会是辣的味道吗？想知道的话那你就当宇航员，飞上太空去尝尝月亮吧！

上一周，我们班又举行了读书漂流活动，这次我漂流到的是李欣宇的《月亮的味道》这本书。

这本书讲的是：一天夜里，动物们都望着月亮，它们在想月亮是什么味道呢？好想尝一小口啊！于是动物们齐心协力，一个踩着一个的

读了《月亮的味道》我明白了小动物们想吃月亮，可是怎么伸长脖子伸长手都够不到。

小海龟要去尝月亮的味道，他爬上高山，离月亮近多了，可是还是不够不到月亮。

小海龟叫来了很多动物，月亮每次往上跳一点，动物们就是够不到月亮，他们并没有放弃，继续尽心竭力的工作，最终，他们够到了月亮。

这个故事告诉我们，坚持一定能成功，放弃永远不会成功!

在这个阳光明媚的一天，学校组织了一个爱心助成长，优秀儿童进校园的大型公益行文艺演出。上网、出走、早恋这些现实生活中的青春故事，在邱建秀老师编排的话剧《柠檬黄的味道》里得到真实地再现。

这是个有关青春，成长与沟通的故事。中学生米未因为与妈妈发生误会而离家出走，伤心的她对网友卡布其诺诉说自己的事情来，故事也通过聊天和记忆的方式逐步展开，可米未怎么也没有想到这个网友竟是自己的妈妈。妈妈最后知道让她发火的那句写在纸条上的最爱的人原来就是自己，而女儿也发现无话不谈的知心网友居然是自己不愿搭理的妈妈。双方对彼此的爱一直都存在，而且非常的浓烈，只是她们母女欠缺的其实只是一座沟通的桥梁；米未、kiddy、苗可、卉伊、夏木，五个少男少女在一起组成了一个演唱组合，激情迸发中他们唱出了自己的心声，歌声传达着他们纯真的友谊，也表达了年轻人对美好生活的梦想与追求，台下观众为米未们的青春之歌而鼓掌。我认为《柠檬黄的味道》这部话剧揭示了老师和学生、家长之间的沟通这一无法回避的现实问题。这个年龄孩子的家长在一起的时候都有一个共同的话题，就是和自己孩子的交流障碍。这部舞台剧告诉大家，只要用爱去宽容对方，就能发现对方的爱。同时，通过故事的描写与人物形象的塑造，折射出时代的特点，展示出全新的生活观念。作为一部青春剧，《柠檬黄的味道》贴近真实的学生生活，自然而不说教，也不程式化。剧中的一句台词如看什么看？没见过靓女吗？充满着时代和青春的气息，台下观众发出了会心的笑声。这部剧始终向人展示着青春的美丽，让人不知不觉地被剧中人物的青春活力所感染。

剧中那些年轻的中学生们刚刚进入青春的躁动期，他们自觉的或不自觉地希望，从心理的和生理的、生活的和社会的不同层面探究青春的奥秘以及种种困惑。他们经过每一段小小的生活冲击、体验之后，他们找到了这样答案：青春是柠檬黄的味道！用他们的语言说：柠檬黄是淡淡的，是纯纯的；它很清新，很连心。如果细细地品味的话，有几丝酸酸的，甜甜的；还有一点苦涩的味道。它就是青春的味道！

六年级:平淡如余

济南的味道读后感 (一)

最近，我认真阅读了优美的散文集《济南的味道》一书，随着作家笔下描写的济南山清水秀的自然风光、底蕴深厚的人文景观和历史悠久的传统文化。我对济南又有了更深的了解，品出了济南的味道。

2013年10月8日，由作家出版社出版的散文集《济南的味道》首发式由济南市历下区委、区政府主办，山东省散文学会，历下区委宣传部，历下区作协承办，在历下区文化中心举办。我以历下区作协副主席的身份参加了首发式活动。

《济南的味道》是济南首部以散文形式，全面真实地抒写济南自然风光、人文历史、精神风貌、发展环境和城市建设等方面的文学作品。散文集由著名作家、济南市历下区政协副主席、区作协主席杨曙明主编，共36万字，由54篇文章组成，同时还邀请到了艺术名家专门为文章配图，文中还有8副精美的照片，每一篇文章都附作者的简介，做到美观性、艺术性、可读性相统一。《济南的味道》中的作者由全国著名作家卞毓方、肖复兴、韩小蕙、红孩、石英、王宗仁、马力、叶兆言、韩石山、张炜、刘玉堂、马瑞芳、原野以及山东省、济南市作家耿立、侯林等54位作家的精品力作，这些作家中有我熟识的20多位，是我的良师益友。多数作品在《人民日报》《读者》等报刊发表，作品描写了济南的泉、湖、河、城、人文、历史等诸多方面，从不同的方向、不同角度抒写了作者心中的泉城。时值十艺节来临之际，该书以其主题鲜明，导向正确，内容丰富多彩，能够留史存珍为特色，让生活在泉城的人民更加了解历下，热爱历下，让远来的客人熟悉济南、品鉴济南，让的人关注泉城、认识泉城，游历泉城。

我对这本书情有独钟，工作之余，在灯光下，我认真阅读了《济南的味道》。我仔细一篇又一篇阅读，我一句一句地阅读，读到精彩或感动的就用铅笔画下来，有的进行折页作标志。我不是浏览一遍就算了，而是一遍看一边想画面。夜很静，今天游览四面荷花三面柳大明湖、波涛声震大明湖的趵突泉、明天游览富有灵气的千佛山、仿佛身临其境，令人陶醉。在不知不觉中，大约读了三个星期，把济南的美景、文化游览一遍。有的美景游览多遍，真是流连忘返。

济南的味道是甘甜的。济南是一座山水城市。历下区有小济南的别称，荟萃了济南的风景名胜。作家杨曙明在《山水历下情》写道。历山之下多丽水，丽水之源多清泉。天下泉城盛名于泉，历下好似泉城的心脏，泉水好似历下的血脉。这说明历下在泉城中的重要位置，泉水与历下区密切的关系。历下区到底有多

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。这句话来描写济南是最合适不过的了，一座科技与质朴并存的城市，一座泉水与城市并存的城市，一座令你流连忘返，百看不厌的城市，济南，是文化的古城，是现代的大都市，也是令无数诗人、伟人都拍手称赞的世外桃源。

前几天，学校发给我们每一位同学一本《济南的味道》，这是一本专门描写济南的散文集，假期时，我无意中翻开这本朴实无华的书，但却就是这本朴实无华的书，却彻底颠覆了我对济南的认识，让我重新认识了这位相处了十几年的好友。

济南很美。即使她给个背影，也美。自然是因了七十二名泉。全城布满泉的触角和根系。泉水飘响的地方几乎都有柳树跟随，泉水波时洗净柳的风尘，柳摆弄中抚掉泉的疲惫，柳是泉扎下的根，泉是柳绽开的花。反之，亦是。看！一段不长的文字，却仿佛把我们带到了那美妙的境界之中。用柳称泉，用泉衬柳，文章作者用那简练的语言，描绘出了那么生动的景象，令人钦佩。

我们的相遇，注定与泉水有关，是因为我们肩披与沙漠？还是因为心灵的焦苦由来已久？亦或是喧嚣在我们耳边的芜杂的声音中，独独就缺少了那一丝丝、一缕缕不易觉察的晶亮妙音呢？！这一段文字呢，就与前者不同，这一段写作者心中那强烈的不解，但从这强烈的不解之中，也能体会到那一丝丝对泉城的的怜爱与、追求。

济南的风景，在各位作家的手上有不同的味道，但我却觉得济南的人，更有味道！

记得那是一个寒冷的冬季，洁白的雪儿给济南披上了一层厚厚的袄，不仅显得更高贵、美丽，但更加吸引我注意力的却是一群人，那是在白雪中屹立着的一群普通人，但我觉得这更像是一群英雄！刺骨的寒风拍打着他们的身躯，但他们依然可以傲然挺立，那是一群志愿者，他们正在默默地扫雪，一股温暖涌上心头，或许这就是人间最美的图画吧

济南这座城市，蕴含着各种味道，只要你认真感受、仔细探索，就能找到济南带给自己南独一无二的别样味道。

一个普通的早晨,一个普通的故事,一个不普通的人。

今天，一大早我被爸爸的喊声惊醒了，一看，我要迟到了，赶紧起床，刷牙洗脸、吃饭。吃完了饭，我去上学了，爸爸说下雨了，带把伞。我一点也不急，而爸爸却很着急，因为我没有雨披。

我们准备走的时候，爸爸突然开口说话了，他说：你穿雨披吧，我不穿了。不要了，我说。你穿吧，你打着伞手不冷么！爸爸说。我就穿上了雨披。我看到爸爸的衣服都湿了，于是我跟他说：爸爸你穿吧，我的手不冷。还是你穿吧，你穿上手不冷，还懂啊，同志!我听了这话忍不住想哭。可是我心想，我一定要好好学习报答爸爸！然后我就进学校了，看着爸爸被淋湿的身影忍不住想对爸爸说一声：爸爸我爱您！

在写作顺序上，作家有的用时间顺序、有的用空间顺序、有的用移步换景等，他们都能选择不同的角度，抓住景物的特点来写，通过大胆、丰富的想象，运用对比、拟人、比喻、排比、、夸张、等修辞方法，引用故事、传说、史志，用精美的语言，用一颗真诚的心，为我们描绘了一幅幅精美的画卷。

最近，我认真阅读了优美的散文集《济南的味道》一书，随着作家笔下描写的济南山清水秀的自然风光、底蕴深厚的人文景观和历史悠久的传统文化。我对济南又有了更深的了解，品出了济南的味道。

2013年10月8日，由作家出版社出版的散文集《济南的味道》首发式由济南市历下区委、区政府主办，山东省散文学会，历下区委宣传部，历下区作协承办，在历下区文化中心举办。我以历下区作协副主席的身份参加了首发式活动。

《济南的味道》是济南首部以散文形式，全面真实地抒写济南自然风光、人文历史、精神风貌、发展环境和城市建设等方面的文学作品。散文集由作家、济南市历下区政协副主席、区作协主席杨曙明主编，共36万字，由54篇文章组成，同时还邀请到了艺术名家专门为文章配图，文中还有8副精美的照片，每一篇文章都附作者的简介，做到美观性、艺术性、可读性相统一。《济南的味道》中的作者由全国作家卞毓方、肖复兴、韩小蕙、红孩、石英、王宗仁、马力、叶兆言、韩石山、张炜、刘玉堂、马瑞芳、原野以及山东省、济南市作家耿立、侯林等54位作家的精品力作，这些作家中有我熟识的20多位，是我的良师益友。多数作品在《人民日报》《读者》等报刊发表，作品描写了济南的泉、湖、河、城、人文、历史等诸多方面，从不同的方向、不同角度抒写了作者心中的泉城。时值十艺节来临之际，该书以其“主题鲜明，导向正确，内容丰富多彩，能够留史存珍”为特色，让生活在泉城的人民更加了解历下，热爱历下，让远来的客人熟悉济南、品鉴济南，让更多的人关注泉城、认识泉城，游历泉城。

我对这本书情有独钟，工作之余，在灯光下，我认真阅读了《济南的味道》。我仔细一篇又一篇阅读，我一句一句地阅读，读到精彩或感动的就用铅笔画下来，有的进行折页作标志。我不是浏览一遍就算了，而是一遍看一边想画面。夜很静，今天游览“四面荷花三面柳”大明湖、“波涛声震大明湖”的趵突泉、明天游览富有灵气的千佛山、仿佛身临其境，令人陶醉。在不知不觉中，大约读了三个星期，把济南的美景、文化游览一遍。有的美景游览多遍，真是流连忘返。

济南的味道是甘甜的。济南是

听听，秋的声音读后感（一）

我很喜欢《听听、秋的声音》这首诗。课文写得很美，读起来也很美，就像一首悦耳的歌。

作者用了拟人和比喻两种修辞手法，把大树写得更加生动了，把蟋蟀的叫声比喻成了歌韵，显得特别悦耳、特别美。读着读着，我仿佛听到蟋蟀那美妙而动人的歌唱，又仿佛看到一排排大雁追着白云，展翅南飞，耳边还不时响起它们彼此安慰、相互鼓励的叮咛。 我还喜欢一阵阵秋风掠过田野，送来一片片丰收的歌吟、秋天的声音就像音乐厅这样的句子。这样的句子，给人热烈、欢腾的享受，使秋天变得更加可爱了。

《听听、秋的声音》课文虽然很短，但是它让我看到了秋的美、听到了秋的美。它既是一首诗，也是一首歌，带给我阅读的快乐，让我如痴如醉。

今天学了《听听，秋的声音》。

这篇课文很优美，让我们再去听听，当阵阵秋风掠过田野的时候，那累累的果实，又向我们诉说着什么呢？我们又听到了什么声音呢？孩子们充分发挥想象自由回答：如果我是葡萄，我成熟了，我会说什么自由想象，各种各样的果实说些什么？

我都已经感受到苹果的甜味儿啦，稻子期待着农民伯伯快来丰收呀，今年肯定能卖个好价钱循序渐进的铺垫，为之后的练笔写作奠定了基础。

谢谢你们带着我走进了你们的心灵，让我感受到这份特殊的快乐。

三年级语文上册的一篇课文《听听，秋的声音》，学完后让我觉得作者真的是太会写了，让我在作文上受益匪浅。

现在正是金秋时节，通过老师跟我们的学习和观察，我们已经看到了秋天缤纷的色彩。

累累的果实，享受了秋雨带给我们的欢快，还听到了秋天那美妙的声音。今天，就让我们跟随诗人一起去听听秋的声音。相信你们一定会进一步发现，秋天的美丽，感受秋天的美好。在课伊始，创设了浓浓的、美美的秋日情境。这篇课文中写的情境的力量是神奇的，它能使得孩子忘我投入、想象放飞、个性张扬。

（一）

我很喜欢《听听、秋的声音》这首诗。课文写得很美，读起来也很美，就像一首悦耳的歌。

作者用了拟人和比喻两种修辞手法，把大树写得更加生动了，把蟋蟀的叫声比喻成了歌韵……，显得特别悦耳、特别美。读着读着，我仿佛听到蟋蟀那美妙而动人的歌唱，又仿佛看到一排排大雁追着白云，展翅南飞，耳边还不时响起它们彼此安慰、相互鼓励的叮咛。 我还喜欢“一阵阵秋风掠过田野，送来一片片丰收的歌吟”、“秋天的声音就像音乐厅”这样的句子。这样的句子，给人热烈、欢腾的享受，使秋天变得更加可爱了。

《听听、秋的声音》课文虽然很短，但是它让我看到了秋的美、听到了秋的美。它既是一首诗，也是一首歌，带给我阅读的快乐，让我如痴如醉。

（二）

今天学了《听听，秋的声音》。

这篇课文很优美，让我们再去听听，当阵阵秋风掠过田野的时候，那累累的果实，又向我们诉说着什么呢？我们又听到了什么声音呢？孩子们充分发挥想象自由回答：如果我是葡萄，我成熟了，我会说什么……自由想象，各种各样的果实说些什么？

我都已经感受到苹果的甜味儿啦，稻子期待着农民伯伯快来丰收呀，今年肯定能卖个好价钱……循序渐进的铺垫，为之后的练笔写作奠定了基础。

谢谢你们带着我走进了你们的心灵，让我感受到这份特殊的快乐。

（三）

三年级语文上册的一篇课文《听听，秋的声音》，学完后让我觉得作者真的是太会写了，让我在作文上受益匪浅。

现在正是金秋时节，通过老师跟我们的学习和观察，(.)我们已经看到了秋天缤纷的色彩。

累累的果实，享受了秋雨带给我们的欢快，还听到了秋天那美妙的声音。今天，就让我们跟随诗人一起去听听秋的声音。相信你们一定会进一步发现，秋天的美丽，感受秋天的美好。在课伊始，创设了浓浓的、美美的秋日情境。这篇课文中写的情境的力量是神奇的，它能使得孩子忘我投入、想象放飞、个性张扬。

睡莲花开的声音读后感（一）

用心聆听世界，在无声的世界里也能保持对生活永不退却的信心。

杰夫瑞医生是位非常着名的耳科专家，多年来，他一直致力于让失聪者恢复听觉的耳蜗研究。杰夫瑞医生经过数年不懈的努力，终于将病变耳蜗恢复的成功率从50%提高到了接近70%。在他的帮助下，许多生活在寂静里的失聪者从新获得了聆听世界的机会，其中有些失聪者的听力甚至从零恢复到了正常的程度。

于是，失聪患者们视杰夫瑞医生为救星；媒体称赞他是奇迹创造者；一些机构授予他奖章，杰夫瑞自己也感到很自豪。

有一年，六个十三四岁的少年从山区来到杰夫瑞医生的诊所，他们是得到慈善机构的捐助前来接受治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子们的领队是个叫露茜的年轻修女，她生的瘦小单薄，但心情温和开朗。杰夫瑞医生分别为六个孩子进行了耳蜗手术，其中的三个听力恢复迅速；另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。只剩下一个叫丹的男孩儿，杰夫瑞医生先后为他做了三次手术，尽力最大的努力，但丹始终不见有丝毫的起色。

冬天过去，春天也过去了，到了夏天来临的时候，杰夫瑞医生只得带着深深的遗憾告诉露茜修女：非常抱歉，丹恐怕就属于那30%永远都无法恢复听力的失聪者。

露茜修女也很难过，因为每个孩子都是怀着同样的希望而来，现在却有一个失望而归。

很快，那个叫丹的男孩儿也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢，时常把自己关在病房里，并且有意回避另外五个已经跟自己不一样了的同伴。

小男孩的状况让杰夫瑞医生的内心备受煎熬，他能理解丹的痛苦，却又无能为力。而且，处于医生的职责，他还必须把残酷的事实告诉丹。

宣布治疗结果前夕，善良的露茜修女跟杰夫瑞医生商量：是不是可以换一个方式告诉他呢？也许在一个适当的场合说出来，孩子会容易接受一些。是呀，成年人都会不堪接受这个现实，何况他还是个没有父母的孩子。杰夫瑞医生点点头，说道：什么场合告诉他比较好一些呢？露茜修女想了想，提出了一个地方梦茵湖。

梦茵湖是一个美丽的湖泊，地处阿尔卑斯山中，四周山林环抱，湖水宁静清澈，而且，每到夏天，湖中都会开放一片一片美丽的睡莲。

在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜修女带着六个孩子前往梦茵湖。

因为长期从事耳科治疗，杰夫瑞医生也懂得一些聋哑手语。在路途上，他看见露茜修女用手语告诉孩子们：我们今天要去听一听睡莲花开的声音。她用的是很明确的听这个手语，而不是看真是奇怪，难道她不明白丹什么都听