写作文是我们生活中必备的技能手段，作文能够提高我们的观察跟思考能力，写作文时可以突破传统写作模式，大胆挑战创意写作。你竟然还在为写作文苦闹？经过搜索和整理，读后感大全为大家呈上关于懒的作文观后感，相信会对你有所帮助！

关于懒的作文观后感(篇1)

懒孩子读后感选——《夏洛的网》今天我读完了《夏洛的网》这本书，这本书主要讲了一只落脚小猪和一只名叫夏洛的蜘蛛结识并成为好朋友的故事。这只名叫威伯尔的可怜落脚小猪和夏洛经历了种种苦难，终于摆脱了威伯尔成为烤猪的命运。而这只名叫夏洛的蜘蛛为帮助威伯尔生命也走向了尽头。

读完这本书后，我最喜欢人物要属夏洛了。因为夏洛是一只会“写字”的蜘蛛。不仅如此，夏洛对待她唯一的朋友——威伯尔，十分忠诚，不离不弃。有经验的她有时也会对威伯尔非常严厉。尽管如此，他们俩仍是推心置腹，无话不谈。生老病感死，没有人能摆脱这个自然规律，动物也一样。夏洛为威尔伯织完最后一个词“谦卑”之后，它的生命在冬天中悄悄中止了。读完了这本书后，我的心久久不能平静下来。友谊，是一个仅次于亲情的地方，在那里，有着你对朋友的忠心；在那里，有着绝对的任信；在那里，每一个人都愿为对方付出一切。

友情是一种捉摸不透的感情，它透着亲情所不能的力量。没有人会讨厌它，而是想让它与自己同行！友情，又是一股无穷的力量，每一人都追逐它的力量。为友情赴汤蹈火，这时友情的力量就显露出来了。就如同夏洛为威尔伯费力织出的那个词“谦卑”耗尽生命。

夏洛已经非常疲惫了，但为了朋友，它情愿献出自己的生命，这难道不可贵吗？人一生，亲情第一，友情第二，爱情第三，失其中一个，为终身遗憾；失其中两个生活淡而无味；失其中三个，活着，他已死了，不是在肉体上，而是在精神上。

关于懒的作文观后感(篇2)

这个故事给我的启发很大，文中主要讲的是：老鼠公主又懒又娇气，她对硬的东西看

都不看，她只要软软的面包。可老鼠公主越来越奢侈了。她要不用咬的东西，牛奶和糖

果。贪婪的老鼠公主终于得到了报应。手下们告诉她要磨牙，不然牙齿就会长长。而公

主说磨牙费劲，她的牙齿就越长越长，最后都不能讲话了。

这个贪婪、娇气的老鼠公主终于得到了报应，真让人人心大快呀！这就是贪婪、娇气

的后果。我们应该引以为戒，不要视老鼠公主为榜样，不然老鼠公主的下场就等着你。

在家里，我们应该做一个勤劳、诚恳的孩子。不要什么事都操劳父母。在我们现实生活

以下是小编为大家整理的关于《懒马的下场》读后感，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家！

《懒马的下场》读后感（一）

农夫养了两匹马，一匹勤快、一匹懒。

一天，农夫要把粮食运到粮店去卖，用那两匹马拉，懒马走一会就停下来，农夫以为懒马没力气，就把粮食搬到勤劳的马车上，懒马说：“你看你，使那那么大的力气，你越努力，他越折磨你，看我多舒服。”勤劳的马没理他。农夫把勤劳的马拴在家里，懒马很高兴，以为主人带他出去，他没想到主人带他去屠宰场。

这个故事告诉我们：幸运只偏爱那些踏踏实实、勤勤恳恳的人，只有脚踏实地、一步一个脚印才能工作和学习中干出成绩。如果懒懒散散，一味地投机取巧，始终吃亏的也只会是自己。

《懒马的下场》读后感（二）

农夫养着两匹马，其中一匹马很勤快，另一匹却干什么都偷懒。

一天，农夫要把粮食运到镇上的粮店去卖，便分别用两匹马各拉一辆大车。勤快的马拉着前面的一辆车，虽然大车很沉重，但它还是奋力地向前。而后面的马总是走一会就停下来不动了。农夫以为后面的马没力气，就把后面大车上的粮食搬了些到前面的车上。

这时候，后面的马迈着轻松的步子对前面的马说：“你看你，很辛苦不是！使那么大劲干吗？你要是越努力，人家越是折磨你。你看我现在多舒服呀！”懒马说完哼起了小曲。前面的马没理它，依然很用力地拉着大车。

懒马越来越懒。过了一段时间，农夫把勤快的马拴在家里。只把它牵了出来，懒马心里还喜滋滋地以为主人带它去遛弯，它没想到主人是带它去屠宰场。

回来时，主人腰里多了一包银子。

人生哲理：只有勤恳塌实地工作才能做出成效，才会的到上司的肯定。懒懒散散，一味地投机取巧，那是在亲手为自己挖掘坟墓。

《爬上草叶的懒牛》读后感

――林歆越

《爬上草叶的懒牛》讲的是大牛很懒，别的牛都去干活的时候，他却在树阴下坐坐躺躺。后来大牛身后总有一群人在指指点点，于是他逃进森林，最后格格丁巫婆按大牛的愿望把他变成了蜗牛。

这个故事告诉我们不能懒，要不然会像大牛一样，变成一个禄禄无为、不开心的人。

我想那只变成蜗牛的牛说：你天生懒惰，从小牛时期就是很懒，从来不干活，结果长成大牛后就越来越懒，看见别的牛忙着不停地犁地干活，你觉得他们太傻了，其实，那样才是你是踏实的生活，你的朋友好心地劝你干活，并说吃苦耐劳是你的本性，可是你却不听，还反驳他们。于是，当你走到哪儿，总会有人在你背后点点戳戳，要是你改过自新去干活，就不会这样了。可你偏偏去大森林里过不安稳的日子。后来，你帮格格丁巫婆吃了门前的划草，先苦后甜，让格格丁把你变成了蜗牛。可蜗牛不好当，虽然不偏离你的要求，可没脸见人了。

蜗牛啊，你绝不该这样的，不过，可以给别人一个教训。

流逝的时光可以通过作文来记录，训练写作可以让我们在生活中不断前行进步，写作文时缺少词汇量是很难接着继续进行下去的，对于写作文的要素你都掌握了吗？下面是小编精心整理的"懒狮子三年级作文精华",欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

懒狮子三年级作文(篇1)

狮子是动物中的国王，可他到现在为止都没有抓住过机灵的小鹿，面对国王这是一件很没有面子的事情。

这一天，狮子捉来了一只狐狸，他知道狐狸诡计多端，十分聪明，并对狐狸说：“只要你告诉我如何捉到那狡猾的鹿，我就不吃掉你，把你放走。”狐狸转了转眼睛，对狮子说：“大王，您抓不着鹿，亏就亏在他们的耳朵，只要听见您的一丝声音，就会逃跑，因为他们有一双灵敏的耳朵。”“真的？”狮子大王说，“只要你把他们的耳朵割下，他们就听不到您的声音，就不会逃跑了。”狮子恍然大悟，急忙感谢狐狸并把狐狸放走了，自己则去割鹿的耳朵了。

可他刚刚到鹿群那里，就差一点点就成功了，还是被那灵敏的耳朵给弄的消失了，狮子气得火冒三丈，赶紧跑回去找狐狸算帐，可惜还没有到家，其他动物就开始嘲笑狮子了。

原来，狐狸一走，就把狮子的事情一传十，十传百，百传千，千传万……

受骗的狮子后悔极了！

懒狮子三年级作文(篇2)

在社火队伍中，引人注目的是龙灯和狮子舞，在大鼓大钹的雄壮乐声中，长达数丈、磷光闪闪的龙灯，由一队玩龙人举持，在半空上下起伏，左右盘旋，宛如巨龙腾云游水；由人扮演的大、小锦毛狮子，呲牙裂口，跳跃扑打，那勇猛的动作使人惊心动魄，活泼滑稽的神态又引起不绝笑声。

龙灯，也叫龙舞、玩火龙。流行地方很广，起源时间也很早，汉代《春秋繁露》上，已有关于龙舞的记载。唐宋以来，不仅不少地区有舞龙祈雨的风俗，龙舞还成为节日社火中的重要舞队。南宋著名词人辛弃疾在《青玉案·元夕》中，就曾写到“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”我们现在玩的龙灯，一般用竹、木、纸、布扎成，节数不等，但都为单数，每节内能燃烛的称“龙灯”，不燃烛的称做“布龙”。有的.一龙独舞，有的搞两龙，一条红龙，一条青龙，由一个人持彩珠戏龙作舞，叫做“二龙戏珠”，

资料

此外，还有用荷花、蝴蝶组成的百叶龙，用长板凳扎成的“板凳龙”等多种形式。我区一般为人舞布龙，但邢台西部乡村，曾有临街牵几条铁丝，把龙挂在上面，龙腹安装电灯，在一边拉绳舞龙，也别有一番情趣。

狮子舞，是深受我国人民喜爱的民间舞蹈。据《汉书·礼乐志·孟康注》

《世上没有懒孩子》读后感 常言道：充满信心的做事能事半功倍，可见信心的作用是多么大。要给孩子信心就必须不断给孩子以正确的评价、肯定以及鼓励，以正面教育为主要手段。多表扬、鼓励孩子，使他们有成功感、愉悦感，看到自己的发光点，这样，孩子才能积极主动地去学习。 一、信任——让孩子更有信心 在教育学中有一条很重要的原则：学生的信心来自老师的信心。皮革马利翁效应告诉我们一个道理：每个孩子都是可塑性很高的，你所期望的那个方向的期望值越大，孩子越容易接近那个目标。在教学中，教师要相信每个学生都是最棒的，教育就是要激发孩子内在的潜力。尤其是对待那些后进生，教师要更有耐心，只有相信他们，有了信心才能不怕学习的困难，才能迎头赶上。 二、尊重——发现孩子的优点 赏识教育的实质是从人格上尊重孩子。传统的师道尊严已经不适应现在素质教育的发展。教学活动过程中，教师是主导，学生是主体，只有把学生放在一个人格平等的基础上才能真正实现教学相长。 1、尊重孩子的兴趣 只有从孩子的兴趣出发，符合孩子的需要，孩子才能积极主动地学习，从而使潜能得到开发，身心得到和谐发展。如果教师从自己的主观意愿出发，只顾着单纯地完成某个教学目标或者某个教学活动，不考虑孩子的感受，往往会使孩子产生厌倦心理，即使是游戏也不能调动起孩子的积极性和主动性。所以我想尤其在设计教学游戏的时候，我们要玩学生爱玩的，确实有趣的游戏，然后将知识渗透到游戏中，浑然天成地完成教学任务，教学效果肯定要事半功倍。 2、尊重孩子的怀疑精神 每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇满怀好奇和敬畏。“标准答案”束缚了学生创造能力的培养，同现代教育理念所提倡的怀疑精神、批判意识以及个性发展方向还有较大差距。在教学中，师生是平等的，我就特佩服那些勇于提出疑问的孩子的勇气。孩子思考了提出了疑问，这样教师在解答过程中也有个学习的过程，真正可以实现教学相长。赏识孩子，就要允许孩子怀疑，要用心培养孩子善于怀疑的习惯。这样孩子在学习中会更积极、更主动，因为整个世界等着他去探究、去揭秘。 3、尊重孩子的隐私 赏识孩子，让孩子拥有自己的隐私，这是密切亲子关系、获得孩子信任的基础。作为老师，同样也要尊重孩子的隐私。班上几个女生下课了经常聚在一起在一个同学背后窃窃私语，这

阅读《做个懒一点的老师》，是我感到在日常的教学活动中存在许多问题，有待改进。

陈鹤琴说过：帮助孩子最好只用一只手。 放手让孩子去做。但是午睡起来后，有些孩子自己不会穿衣服，跑过来说：老师，我不会穿。我虽然嘴上一直说下次要自己穿了，但每次我都会帮他们，后来我发现有些孩子并不是真的不会穿，而是想要老师帮着穿。看了这篇文章我发现，书中的观点某种程度上真的很符合我的情况。我一直给予孩子帮助以为是对他们好，却使得孩子变懒了。

阅读这篇文章后，我发现我需要改变我的做法了。当孩子跑来要我帮他穿衣服时，我拒绝帮他穿，让他自己学着穿，实在不会就请小朋友帮忙。结果发现，虽然慢了点，但是他们还是能够自己穿好的，我以前给予的帮助其实完全是没有必要的。

在我们班里，有个小朋友中午吃饭时，总是吃的很慢，而且吃很久也吃不完，长的瘦瘦小小的，最后总要喂饭才肯吃完。询问她的家长后了解到，原来在家里一直都是大人喂饭的，所以在学校里没人喂饭她就不想吃了。我们像她的家人说明了情况后，建议他们以后吃饭时试着不要喂饭，在学校里吃午饭时我们也不喂饭。其实孩子是会自己吃饭的，只是吃的很慢很慢而已，也容易不专心。现在，家里学校都不喂饭了，她一开始还是不怎么肯吃，但坚持几天后，她就知道，就算不吃也没人喂饭的，她就只能自己吃了。在学校里，如果吃饭很认真，我就会表扬她，发现她又不专心了，停下了勺子，我就会提醒她：快点吃哦，吃了才能长的高。持续一段时间，她的吃饭情况已经比以前改善很多了，虽然有时还是会很慢，但能自己吃完一碗饭了。

在绘画课时，有的孩子一开始画画就跑过来说：老师，我不会画。小班的小朋友这样的话，老师可能是会帮助他的，但是现在，我们班的小朋友已经中班了，绝对不能在去帮助他了，我总是会让他们试着画画看，好不好看没关系，最重要的是自己有认真在画。我想如果帮他画了，我就不是在帮助他，而是害了他，限制了他创作型思维的发展，而他自己画的话，开动了自己的脑筋，想着该怎么画才能更好看。

书中说到，小作者跌倒了，他的懒爸爸却不去扶起他，还说：是你自己不小心的嘛，赶快爬起来吧!遇到难题向懒爸爸请教时，爸爸也不帮忙，只说：你自己仔细看看，再想想。结果这个懒爸爸培养出了坚强的女儿、勤快的女儿、能干的女儿。也许我们也能向这个懒爸爸学习，做一个懒一点的老师，相信孩子的力。

我今天看完了《懒熊船长的十三条半命》这本书，写了蓝熊从侏儒海盗到莫洛赫神号之间的故事。

它一路上遇到了很多困难和危险，好多次都差一点失去自己宝贵的生命，可它每次都用智慧和勇敢战胜了困难。

我最喜欢它在森林的生命，写的是蓝熊以为这里住着精和树叶妖，让它很害怕，结果这座森林和它糟糕的声誉完全相反，真是美极的时候，蓝熊捡到一些梅子、核桃、栗子，然后用清澈的泉水送下去，蓝熊有了找到家的感觉，还爱上了一只蓝熊姑娘，后来它被蜘蛛网粘住了，差一点丢了小生命。

我看着看着睡着了，做了一个梦，梦见自己变成了蓝熊，到了很多地方去冒险，一会儿来到了海底和鲨鱼搏斗，一会儿又身处鳄鱼池中，一会儿又迷失在森林中了........

我喜欢阅读这个故事，它给我带来了知识和快乐。

这是一本读起来能让人发笑的很有意思的书。故事的主人公邱宁生是一个不折不扣的懒虫。他天天迟到，走路慢得好像怕踩死蚂蚁。他不爱写作业，不爱洗碗，不爱洗澡，连上课必须趴在课桌上，真像个没骨头的软体动物。而他懒懒的绰号也是根据这些缺点起的。但他乐观向上，很有礼貌，对同学以及老师们对他的表现作出的批评，他也虚心接受。他竟还会用一片柳叶吹出一段悠扬的旋律。

这让我想起了在上幼儿园的第一天之前，我也懒得像懒虫。每天吃了就睡，睡了就吃，偶尔出去骑骑自行车，甚至连吃饭都不愿意自己吃，硬要妈妈喂我，不然我就不吃。妈妈也拿我没办法，只好一口一口喂我，而我却懒得连嘴巴也不想张开，一小口一小口地吃一顿饭要吃上1个钟头。

不过，懒懒是懒出一个境界了，而我好一点，不像懒懒一样那么那么懒。至少我上课认真听讲，把书包背在背上。（要是妈妈在的话，一定会说我不求上进）。不管怎么样，我们都不能向懒懒学习，要勤奋刻苦。

六年级:nciwuen

这几天，陆老师让我们购买推荐的好书。买完后，我一眼看中了这小子真懒这本书。于是便打开书本津津有味地看了起来。没想到，我仅用两天就把这本书的内容吸收了。

这是一本读起来能让人发笑的很有意思的书。故事的主人公邱宁生是一个不折不扣的懒虫。他天天迟到，走路慢得好像怕踩死蚂蚁。他不爱写作业，不爱洗碗，不爱洗澡，连上课必须趴在课桌上，真像个没骨头的软体动物。而他懒懒的绰号也是根据这些缺点起的。但他乐观向上，对同学以及老师们对他的表现作出批评，他也虚心接受。他竟还会用一片柳叶吹出一段悠扬的旋律。

这本书告诉我们每个人身上都有优点。就像我们班的闵玉城。虽然他上课不积极发言，偶尔还犯犯错误，可他也有强项。他的遥控车可是全班第二呢！

江苏苏州太仓市太仓市实验小学四年级:敖运

阅读《做个懒一点的老师》，是我感到在日常的教学活动中存在许多问题，有待改进。

陈鹤琴说过：帮助孩子最好只用一只手。 放手让孩子去做。但是午睡起来后，有些孩子自己不会穿衣服，跑过来说：老师，我不会穿。我虽然嘴上一直说下次要自己穿了，但每次我都会帮他们，后来我 发现有些孩子并不是真的不会穿，而是想要老师帮着穿。看了这篇文章我发现，书中的观点某种程度上真的很符合我的情况。我一直给予孩子帮助以为是对他们好， 却使得孩子变懒了。

阅读这篇文章后，我发现我需要改变我的做法了。当孩子跑来要我帮他穿衣服时，我拒绝帮他穿，让他自己学着穿，实在不会就请小朋友帮忙。结果发现，虽然慢了点，但是他们还是能够自己穿好的，我以前给予的帮助其实完全是没有必要的。

在我们班里，有个小朋友中午吃饭时，总是吃的很慢，而且吃很久也吃不完，长的瘦瘦小小的，最后总要喂饭才肯吃完。询问她的家长后 了解到，原来在家里一直都是大人喂饭的，所以在学校里没人喂饭她就不想吃了。我们像她的家人说明了情况后，建议他们以后吃饭时试着不要喂饭，在学校里吃午 饭时我们也不喂饭。其实孩子是会自己吃饭的，只是吃的很慢很慢而已，也容易不专心。现在，家里学校都不喂饭了，她一开始还是不怎么肯吃，但坚持几天后，她 就知道，就算不吃也没人喂饭的，她就只能自己吃了。在学校里，如果吃饭很认真，我就会表扬她，发现她又不专心了，停下了勺子，我就会提醒她：快点吃哦， 吃了才能长的高。持续一段时间，她的吃饭情况已经比以前改善很多了，虽然有时还是会很慢，但能自己吃完一碗饭了。

在绘画课时，有的孩子一开始画画就跑过来说：老师，我不会画。小班的小朋友这样的话，老师可能是会帮助他的，但是现在，我们班的小朋友已经中班了，绝对不能在 去帮助他了，我总是会让他们试着画画看，好不好看没关系，最重要的是自己有认真在画。我想如果帮他画了，我就不是在帮助他，而是害了他，限制了他创作型思 维的发展，而他自己画的话，开动了自己的脑筋，想着该怎么画才能更好看。

书中说到，小作者跌倒了，他的懒爸爸却不去扶起他，还说：是你自己不小心的嘛，赶快爬起来吧!遇到难题向懒爸爸请教时，爸爸也不帮忙，只说：你自己仔细看看，再想想。结果这个懒爸爸培养出了坚强的女儿、勤快的女儿、能干的女儿。也许我们也能向这个懒爸爸学习，做一个懒一点的老师，相信孩子的力。