同性恋电影《孩子们不是问题》观后感

加州一直以前卫著称，正面的前卫比如高科技，这一点深有体会。同样是美国，硅谷的先进真的是展现在具体生活的细节中，举个例子，去图书馆就发现这里的借还图书都是人工处理，硅谷大部分图书馆都是电子扫描自动处理。

前卫的负面或者说有些不舒服的地方呢，比如加州对同性恋一直走在大部分州对此的观念之前。记得大约两年前，加州有人试图让同性恋结婚合法化，引起很多保守派和宗教团体的有组织的抗议。相同或不同教会的兄弟姐妹几乎都统一口径说为了我们孩子的将来我们坚决反对同性恋。曾经在居住的小城里看见同性恋者高举着牌子寻求他们的权益，我的上帝不喜悦和为人父母为子女担忧之说显然对在加州那样前卫开放的环境中长大的孩子是苍白无力的。

近来看了一部电影《kids are alright》（孩子们不是问题），让我把这个同性恋的冷饭又炒了一遍，感觉滋味真的有些不同。

电影故事说的是两位女同志，典型的女同性恋同伴也是典型的美国家庭生活方式，一位是医生，拥有高收入是家庭的经济顶梁柱，另一位呆在家里照顾两个孩子，贤妻良母型，他们一家四口，两位妈妈加上一子一女，如果换成是一父一母，那真是一个非常典型的美国中产阶层的家庭。不同的是，两个孩子是两位母亲的亲生，并且来自同一个男人的精子库，所以可以说是同父异母。虽说这个与大多数家庭不同的组合在两位同性恋的伙伴眼里是极其正常的，他们的孩子也如别的孩子一样日益长大。女儿非常优秀，高中毕业考取了很好的大学，即将离家成为大学生，少年的儿子却有些叛逆，常常与一男同学鬼混，以至于两位母亲怀疑儿子是不是继承了她们的同志基因。

叛逆年华的少年人对自己的生世有了追究到底的想法，他想见见那个捐献精子的男人，他的生父！在姐姐的帮助下两个少年人从母亲保留的资料中找到了自己的父亲，第一次见面，女儿和父亲相互欢喜，儿子对父亲却是有点失望。这件事不久就被两位妈妈发现，两位妈妈决定邀请者孩子的生父来家里做客，一顿晚餐之后，这位当年的精子捐献者和他们一家成了朋友，当他得知两位妈妈中的贤妻正准备回到职场做花园设计时，他把自己的后花园交给了她成了她的第一个客户。

在后花园开工不久，花园设计师和雇主就陷入了前所未有的情欲之中，一个是人到中年家庭生活日趋枯燥的家庭主妇，一个是独身至今忽然感到家庭温暖子女成双的有钱有闲的男人，干柴烈火熊熊燃烧！当年捐献精子的男人成了接收他精子的两

篇一：孩子们的秘密乐园读后感

今天，我读了一本书《笑猫日记孩子们的秘密乐园》。

这本书讲了春节里的一天，一个马戏团来到了翠湖公园，沉寂的冬天终于热闹了起来！可是，马戏团里没有动物明星、空中飞人，西瓜小丑也不能上台表演，所有的节目都令孩子们好失望！于是，小猫和西瓜小丑在楠木林里组成立一个好极了的马戏团：西瓜小丑骑着黑旋风、小白和菲娜跳华尔兹、三宝跳球、胖头顶球和二丫空中飞猫！

真是太好玩了！

篇二：孩子们的秘密乐园读后感 陈思瑞

这个故事是说有个马戏团长想赚更多得钱就把马戏团里表演最出色的西瓜小丑赶走了！孩子们都好失望哦！最后，在动物们的帮助下他们顺利地在楠木林里举行了一个很棒的马戏团。让孩子们的笑声越来越激烈，越来越激烈

从这个故事让我明白，孩子的笑声比什么都重要。

篇三：孩子们的秘密乐园读后感

我读了这本书，让我感到黑旋风和西瓜小丑他、它们很善良，让孩子在他、它们做的大树房子里玩，他们做的大树房子像一个迷宫。

房子有好几个窗户、有小木桥、有小屋。这些都是黑旋风和西瓜小丑做的，黑旋风还给它做的树，涂上棕色，还做上叶子，涂上绿色，看起来还看极了。

篇四：《孩子们的秘密乐园》读后感

我用四天时间读完了《孩子们的秘密乐园》，故事讲的是：春节的一天，一个马戏团来到了翠湖公园，可是，马戏团里，没有动物明星，没有空中飞人，亲爱的西瓜小丑也不能登台表演，所有的节目都让孩子们好失望！后来在笑猫和万年龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林里组建了一个酷极了的马戏团。从此，楠木林里变成了孩子们的秘密乐园

我多么想去这个神秘的乐园看看呀，那里的孩子们好幸福啊！

篇五：孩子们的秘密乐园读后感

在春节的那一天里，翠湖公园里来了一个马戏团。在马戏团里没有动物明星，没有空中飞人。这不是乱搞吗？但是，在笑猫和万年龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林立组建了一个好玩的马戏团，从此，楠木林变成了孩子们的秘密乐园。

这个故事告诉我们：要像西瓜小丑一样，人老了，但要有一颗天真的童心。

《笑猫日记》我读完了，我想对杨红樱阿姨说：谢谢您，杨红樱阿姨，您能为我们写那么好的作品，真是不简单。

篇六：孩子们的秘密乐园读后感

这本书讲了：春天里的一天，一个马戏团来到了翠湖公园，静寂的翠湖公园热闹起来了，可是马戏团里没有一切马戏团该有的东西，只有艺术团该有的东西，西瓜小丑不能上台，孩子们都好伤心，在笑猫和万年龟的帮助下，西瓜小丑在楠木

最近读了前苏联著名教育家阿莫纳什维利在《孩子们你好》，感觉受益匪浅，起初之所以被这本书吸引是因为他的名字，觉得他的名字特别的温馨，觉得作者应该是个特别富有爱心的人，应该是一个特别了解学生的人。所以想通过阅读这本书后我应该会更喜欢和了解我的学生。

翻阅厚厚的书本，字里行间无不投射出爱的光芒和人本主义思想。其人道主义原则和使学生得到学习成功的快乐是阿莫纳什维利最基本的教育原则，强调教师要热爱、尊重和相信每一个学生，对他们的成功要抱有信心，使他们得到学习成功的快乐。我想，作为一个教育者，让孩子们时时能感受学习的快乐，品味探索和收获的愉悦，享受成长的幸福，这应该是我们每一个挚爱教师职业者的追求。

《孩子们，你们好！》这本书的作者是苏联著名教育家阿莫纳什维利，请允许我亲切地叫他阿莫老师。书中主要讲述了他对学生的德育、智育及与家长的沟通联系等的各个方面，很细致入微，讲到的案例也很典型。

读了这本书，给我最深的一个感觉是“快乐”，他的孩子们很快乐，阿莫老师也很快乐。那我们来看看阿莫老师的快乐教学法，我从开学第一天、课堂上、课余三个方面来归纳了一下：

开学第一天，老师亲切地叫出每个孩子的名字，这是要花一番功夫的，因为这是一年级学生的开学第一天，原本老师根本不认识他们，所以在开学前他对着照片上的样子一一记下了每个孩子的相貌和名字。我们试想一下，当孩子与你第一次见面时就听到你准确叫出他的名字，孩子心里该会多么激动与快乐。而且老师还一一与孩子握手，这时孩子们感受到了前所未有的被尊重，从而他们也会来尊重你。在第一天的第一堂课上，没有行为规范的宣讲，老师也没有严肃地说：“你以后就是学生了，学生应该怎么怎么样，不能怎么怎么样”，如果这么说了，那孩子就会觉得被束缚了，从而不喜欢学校，不喜欢成为一名学生。阿莫老师是让孩子们直接进入有趣的教学课堂，让孩子们体会到学习的快乐，从而爱上学习。

课堂上的阿莫老师应该是个很能干的老师，他包揽了语文、数学、艺术课，书中也很细致地写出了每门课的教学法，通过典型的课堂现象和课堂事件展现出来。“如果课的教育环境能使儿童的课堂生活变得愈益生动有趣和愈益充满着激情，他们就会喜欢上课。”我们都知道学生有兴趣才能学得更好这个道理，但要做到却要花一番心思和功夫，阿莫老师就给我们做了一个很好的典范。老师们让孩子乐于学习。

课余时间，阿莫老师提出了课间休息的教育学，也许我们觉得在课

当我们肆无忌惮的懒洋洋地读书时，我们如此的表现，令我不由自主地想起了一篇文章――《延安的孩子们》。文章中的孩子们是多么的渴望书籍啊！可是，我们现在呢？这让我感到惭愧、内疚

当我读到一些烈士子女上不了学，有的甚至成了乞丐、流浪儿！他们来到延安，看到别的孩子进学校读书，只能眼巴巴地羡慕他们时。我不禁有了感想：如今我们上学的幸福生活是来之不易的啊，可是我们却完全被家长、老师逼着学的，当时的孩子是对学校可望而不可及！他们与我们形成了一种鲜明的对比，我也感到很羞愧

他们看见书，就像一群饥饿的孩子闻到香喷喷的饭菜，馋极了，恨不得一口吞进肚中。这一句让我感慨万分：听听我们上课时懒洋洋的读书声！男孩儿没有男孩儿的阳刚之气！女孩儿没有女孩儿的委婉之气。像一群和尚、尼姑在念经尤其是何旭，像个小老头儿似的，还故意阴阳怪气地念着：机关单位――为孩子们！――捐赠了――100多本书――但还是――满足不了酷爱读书的孩子们的渴求！我一听就知道何旭是俺的偶像――呕吐的对象！这样的读书声怎能表现出对学习生活的爱！怎能表现出对极度渴望成为祖国栋梁之材的迫切心情？这样的读书声完全像些没出息的混混！

因为这样，我才更加敬佩以前那些少年儿童了，因为在第4自然段写到了：孩子们在老师的带领下，自己动手从报纸上剪下适合自己读的好文，经过编辑贴在本子上，然后由美术老师和同学自己画上封面，做成一本本可爱的书籍！

――多么使人赞叹的学习精神！多么让人惊讶的自觉性！多么让人敬仰的高尚品质！这正是现代的青少年极度缺乏的精神――不畏困难、如饥似渴的学习精神与超凡的自觉性！

我们这些现代追求时尚的青少年就是缺乏这种精神！如果有了这种精神，我们的祖国将又多一批会有非凡作为的栋梁之材！因此，我从现在起立下誓，今生一定要刻苦学习，长大成为有作为的人！同时，这篇文章也将会是我学习的海洋里的一盏航灯，让我努力地把握学习的小舟――努力的向前方驶去！

孩子们的秘密乐园

莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。读一本好书可以让你的世界增添火红的太一陽一；增添茂盛的森林；增添美丽的彩虹，让世界变得五彩缤纷。同学们，一本好书可以让你们懂得更多道理，探索更多知识。

这本书讲述的是在春节里的一天，一个马戏一团一来到了翠湖公园，可是，马戏一团一里没有动物明星，没有空中飞人，而西瓜小丑也不能登台表演，所有的节目都让孩子们好失望，在笑猫和万年龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林里组建了一个马戏班，从此，楠木林变成了一座藏满了故事的神秘森林，变成了一个永远只属于孩子们的秘密乐园

当我看完，合上这本书时，让知道了什么才是真正的快乐。快乐无处不在，需要我们去创造、追寻。我觉得孩子们的快乐是无法阻挡的，容易走进孩子们的心里的人，永远都是那些能感动他们、能让他们快乐的人。那些能走进孩子们的心里的人，他们肯定有一颗永远也不老的童心。童心，是一颗保持小时候的想法和做法，幻想意识与小时候一样。

【篇一：给我的孩子们读后感】

今天早上我看了《给我的孩子们》这篇文章，它给我的感触很深。我认为丰子恺老先生的这篇文章写得非常好，他对孩子的心理刻画得十分传神，也用一些诙谐幽默的词进行了一些加工。而这一切又是真情实感，让人仿佛身临其境，有时会伤感，有时会捧腹，有时又会联想翩翩。

有一段话，让我的眼睛渐渐模糊了――软儿！你常常耍弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的样子，我竟不安慰，还大声说这就是你的下场！我现在痛苦极了，后悔自己为什么那么无情。可后悔有什么用呢？我只能十分真诚地对你说：软儿，原谅我吧！我错了，我应该平下心给你讲对与错，不该那么粗鲁，当时，你也还是个小孩，什么事也不懂。，他用自己真诚的一颗心，期望去弥补往时的错失，也对自己的鲁莽后悔莫及，多么负责任的父亲啊！也许软儿已不记得这件早在十几年前的事了，可他还是向我们描述出来，如同对待一件大事，郑重地进行道歉，丰老先生这样率真的个性令我深思。

有的话又让我忍不住扑哧一声笑了――瞻瞻，你最纯真可爱，我每次剃了头，你都疑心我变成了和尚，好几时都不让我抱。最好玩的是，今年夏季，你发现我的腋上长满了毛，又以为我是黄鼠狼，忽然挣脱了我的怀抱，好久都不理我，那么可爱啊！都说，童年是天真的，是啊！我们的心里充满了莫多的问号，大人们却非常死板，总也不能理解我们的内心想法，总拿我们说的话不当回事，或者应付两句就完事。不像我们小孩，对任何事情都充满热情和好奇，我们的世界总是那样的美丽、纯真，怪不得丰老先生会这么羡慕我们的童真。

童年就应该自然地过，不能做作，要真实，因为它是一个人最美好的回忆。希望所有的孩子都有一段天真无邪的童年。

【篇二：给我的孩子们读后感】

读了《给我的孩子们》感触很深。台湾教育家高震东先生曾经说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。没有爱便没有教育。现在我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色通道。做老师很美丽，领着一群像小鸟一样的小朋友飞来飞去；做老师很神气，说上一句话小朋友就听的很认真；做老师很神奇，让小朋友的烦恼变成了乐趣；做老师是那么的神圣，放飞了希望，画出了美丽的彩虹！

尊重孩子，建立平等的关系，让爱体现在平凡中。没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能真正地理解孩子，体谅孩子，更有效地教育孩子。爱建立在尊重的基础上，只有这样才

《孩子们，你们好》读后感

本学期我把《孩子们，你们好》作为略读书目，因为我觉得这本书看起来有些深奥，但是慢慢读来，我越来越觉得这是一本值得细细品味的好书。

爱学生，就要爱她们的全部，这也是一个与孩子交往的诀窍。我们爱学生的顽皮，你不仅能从中享受到童稚的快乐，而且他会交给你如何辅助顽皮的孩子跟上大军队。我们爱学生的不守纪律，你就会从这里找到自己班级教育或者是课堂教学的败笔。所以，我们一定要让孩子们做我们的镜子，去发现自己的身上的毛病；我们还要让孩子来做我们的老师，让他们教我们去认识他们。让我们铭记阿莫纳什维利的这句提醒：谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福！

这是一本我喜欢的书，它没有一点说教的味道，它自然而真诚，它是我愿意为之挑灯夜读为之细细品味写下点滴感悟的书。

堪称最不像推理小说的推理小说。这本书没有堆砌的华丽辞藻，甚至弱化了推理小说常见的环境气氛描写，悬疑和惊悚似乎沾不上边。相比较于悬疑作家，伊板幸太郎在书里没有写死任何一个人，故事就像凉白开兑了点柠檬，平淡里渗透着一丝温存，从始至终。四个章节分别由四个围绕在阵内的朋友叙述，视角在变，时间有变，唯一不变应该是吵吵嚷嚷的阵内吧。阵内这个人有时很像鸣人，简单朴实，强大的感染力，同时拥有自己的一套自洽体系。这样的人，永远安静不了，别人嘴里嘟嚷抱怨的同时又无不潜移默化地受阵内影响着。书名叫做《孩子们》，突然想到阵内这个人的内心深处，就像个长不大的孩子。喜欢胡搅蛮缠的同时，又难得的心地美好。记得一个桥段，就是阵内追问失明的永濑，为什么别人会给他塞钱而不给自己呢？对于一目了然又令人尴尬的事实，阵内百思不得其解，真是傻得让人柔软了一下。最近读了一些直抵人性阴暗的书，看起《孩子们》这本书，读书心情的差别好比坐过山车，肾上腺激素分分钟狂飙，刺激过后，曲径通幽，别番趣味。一直记得故事的末尾，套着熊装里的阵内依然任性聒噪，优子咳哧咳哧地笑着，贝斯狗脑袋呆在脚上，这时永濑恍然想这段时光一直下去该多好。nps：今天看到伊板幸太郎的书放在村上春树的和东野圭吾的中间，瞥到腰封上写着在日本火爆程度高过这两位作家。really？nnpss：此书中的图片难得清晰，不如之前的书感觉打了码一样 ：pnn最后希望读更多的好书，同时在生活中体验和感悟。nend

故事看到中途，总会自以为是地以为不过是个俗套的故事，故事的结局却总会给我一种惊喜与欣慰交织的感觉！

当少年对武藤说：“我就知道！武藤先生，那个唱歌的是我老爸！”的时候；当《金色梦乡》里青柳雅春的父亲看到那张“变态去死”的字条的时候。

伊坂幸太郎从不让人失望！

一不小心就喜欢上伊坂幸太郎的书，不知道他生活中是个什么样的人，但他的文字总是幽默风趣但又不失内涵。《孩子们》主题是对少年犯罪真正动机的剖析。少年犯罪与成年犯罪应该一视同仁么，答案是否定的所以有了文中家庭调查官这一特殊职业。文中的每个角色也各有特点，无论是翩翩公子的失明少年，“你什么都知道，明明什么都看不见，却什么都看得清楚”还有以他人视角刻画的我心目中的男主角“阵内”，一个思维脑洞异于他人的troublemaker,一三十岁

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对于我这样的新老师，刚到新的学校，从来没有带过一年级的我，生怕我会在工作中会出现一些突发事件，所以查了一些书籍和关于刚入学孩子们的心理变化的文章，《孩子们你们好》读后感。无意中从网上看到了一本介绍苏联著名教育家阿莫纳什维利关于刚入学孩子的文章《孩子们，你们好！》，看完了真的是很感慨这样的教育家，他让我不但重新认识了教师自己，更让我的眼前一亮，给了我更多和孩子们相处的方式方法。

我感觉作者就是在教我一步一步怎么去做，语言描述清晰明了、详细，指导性强，操作性也很强。

让我感动的是作者对待自己工作的那种认真的态度，他特别用心，是个了不起的人。给我印象最深的是在开学前一周他所做的准备工作：他会了解每一个学生的情况，并记住他们的名字，他给将进入自己班级的孩子写信，告诉孩子们他已经长大了，老师将在教室里欢迎他们的到来，告诉他们老师将开始和他们一起过一段快乐的学校生活，读后感《《孩子们你们好》读后感》。作者这种对教育全身心投入的工作态度，值得我学习。想想自己，从来没有在假期提前关注自己将要教的孩子。由于班级学生人数较多，有时对学习比较差的孩子缺乏耐心。惭愧啊。

孩子的天性是好动，爱说，当我们听够了孩子的吵闹声，我们便选择了逃避，殊不知这样就错过了好多与孩子交流的机会，错过了好多教育的契机。如果我们将儿童的吵闹声看作是一曲美妙的、交响曲，那么我们的教育就可以精彩有效。

阿莫钠什维利对学生的爱不仅表现在为孩子着想，而且表现在尊重孩子的心灵，体现在日常教育教学的一点一滴中。从孩子的角度出发，全心全意地关怀孩子的生活。当学生过生日时，他会用各种方法为学生过一个难忘而特殊的生日，当学生为作业中的红线批改，而感到伤心，自责时，他会及时改进，当学生出现纠纷时，他会因势利导，当学生顽皮时，他不去压制，而是引导……如此多的教育细节，都让我们感受到他对学生的爱，对教育的热情与执着。

作为一名教师，就应该全心全意的爱孩子，爱不是喊在口头上的，而是体现在每一天，每一堂课，每一次与孩子的交往中。要想教育好学生，必须了解他们，尊重他们，热爱他们，把自己当做学生，学会换位思考，站在他们的立场上，了解他们的心理，了解他们的行为举止，知道他们的需求。才能更好的与学生进行互动，使学生自愿接受教育，快乐的学习。

篇一：孩子们你们好读后感

暑假，教育局推荐给教师读的书有122本，其中山.a.阿莫纳什维利所写的《孩子们，你们好７激起了我的阅读兴趣，孩子们，你们好！”多亲切的一句话啊，没有华丽的语言却包含了老师对学生深深的一爱一。翻阅厚厚的书本，字里行间无不投射一出老师一爱一的光芒和人道主义思想。人道主义原则和使学生得到学习成功的快乐是阿莫纳什维利最基本的教育原则，我想，让孩子们时时能感受学习的快乐，品味探索和收获的愉悦，享受成长的幸福，这应该是我们每一位教师的追求。

谁一爱一儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁一爱一儿童的叽叽喳喳声已经一爱一得入迷，谁就能获得自已的职业的幸福。这种儿童所特有的喊叫一声，在学校里无处不有，儿童的喧嚷就是欢乐和愉快的。孩子们蹦蹦跳跳，说话大声嚷嚷，富有表情，干什么总是心急如焚，但他们这样做绝不是故意的：发展着的机能促使他们东奔西跑和使尽力气闯祸。儿童是处于成长、发展过程中的人，他们的生理、心理机能尚不成熟，需要得到发展。他们天真烂漫、活泼好动、贪玩调皮、充满好奇心，易于感情冲动、缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，有时还会闯祸我们不能像对待成一人那样去要求他们，而是要从儿童的立场出发，顺乎儿童的天一性一，因势利导地去教育他们。如果采取强行禁止的办法，势必会引起儿童的不满和发生师生冲突。一旦发生师生冲突，教育过程就会失控，也就没有教育效果可言。我们要像医生给病人治病那样对待有过错的儿童，给他特别的一爱一和关怀，帮助他改正错误。这时，我不由自主地想到我的学生王春堂，上个学期他给我们班闯下了多少祸啊，虽然我当着他的面并不怪罪他，对他进行耐心的教育，但是在我内心深处我并没有宽恕他，为什么，因为我把他所闯下的祸一一列举出来，向校长主任告状，还企图不要他。现在想起这事我都觉得惭愧，而天真的王春堂还一直当我是他在学校唯一的朋友，下学期我一定抛开偏见，做他最真诚的朋友。怪罪一个并不认为自已有过错的儿童这是一种教育的祸害。这并不能使他从未来的过错中解脱出来，反而会引起他对不信任他的大人和同学的敌意。因此，我认为，最好不去追究有过错的儿童，而是当着他的面，并在他的参加下恢复秩序，认清所发生的事情的一性一质，从中吸取教训。

正如阿莫纳什维利老师所说的儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。不能要求儿童去做我们用自已的教育学不能开导他们的事。

阿莫纳什维