反思自己作文600字。
学会写作文对于学生来说是非常重要的,作文是极具开放性的文字表达，一篇好的作文能成为大家学习的对象。优秀的作文是怎么样写的呢？或许你正在查找类似"反思自己作文600字"这样的内容，还请你收藏本页以便后续阅读。
在生活上人会犯许多错事，但是我们都要给他（她）一次机会改正自己，改正错误。
我曾经犯过许多错误，但其中一件是我印象最为深刻得，那一年，学校的作业越来越多了，但我还是像以前一样慢慢地写作业，每次写到11点多了，都没写完到早上上课时又没精神，上课时时打瞌睡，搞得成绩一落千丈，已经被老师严肃批评就差请家长了，妈妈看见我的学习成绩越来越差，非常为我担忧，有一天妈妈对我说：儿子，妈妈看着你写作业。虽然妈妈看着我写作业，但我还是拖拖拉拉地写作业，这次作业少，但写到了10点多了。
第二天早上妈妈非常严肃地对我说：儿子，从今天起作业写到9点就不能写作业，回到学校也不能补作业，我会检查作业。知道吗？今天晚上，我吃完饭马上写作业，虽然今天比以往快了许多，但还是没写完，每到9点妈妈就会像闹钟一样在我耳边丁丁当当响，妈妈就会把我的作业收起来，藏在我不知道的地方早上再还给我，就这样我连续几天都没写完作业，在课堂上老师严重批评我没完成作业，下课后我严重反思自己哪里做错了，我觉得不能浪费时间应该珍惜时间，利用课余时间写一作业，今天老师一把作业写出来我就马上开始写作业，回到家我只剩下一点点作业，过了不久我就把作业写完了，我把作业检查了一遍，就去玩了妈妈看见我问我：作业写完了吗？我说：写完了。妈妈表扬我这次非常早写完作业。我今晚就可以早点睡觉，明天上课更有精神，学习成绩也提高了。
通过这次我反思到自己犯了错要及时改正，不能越拖越久，我有这个拖拉习惯就要马上改正。
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月考反思小学作文
展示自我，让世界更了解自己，是写作的重要目的。一篇优秀的作文通常是经过作者反复修改后的成果。你是否正在学习如何写作呢？下面小编为你整理了与“月考反思小学作文”相关的精华内容，供参考之用，希望对你有所帮助！
月考反思小学作文 篇1
我毕业以来一直叫低年级，这学期我担任了三年级语文教学工作。与第年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级开始阅读应该逐步成为学习的重点，识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；又由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式地写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养
在新课程的背景中，培养学生自主学习，勇于创新的能力。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习乐趣，从而发展学生的语文素养。
１、注意新课导入的新颖；
2、培养学生积极探究的习惯，发展求异思维能力，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见，对有分歧的问题进行辩论，课堂气氛活跃，给学生更多的自主学习的空间。
二、重视朗读品评感悟，让课堂活起来
人教版的课文中每一篇课文都是文质兼优的佳作，其语境描述得美妙，语言应用精巧，思维表达深刻，都是引导学生的重要内容。由于课堂教学时间有限，语文的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整全印象，我在阅读教学中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，在诵读中深化理解，升华认识，填补空白，如教学《给予树》一文，让他们在品评中进一步认识生活中要为他人着想，同情他人，感受到帮助他人，快乐自己。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育学家指出“课堂的外延与课内的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为教训形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课程改革实践中，我们把语文教学融入广阔的天地。让学生阅读《成语故事》《童话故事》等课外书；设采蜜本搜集好词佳名，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，注重丰富多彩的语文学习活动，如举行笔下生花竞赛、书法竞赛、讲故事比赛、编写儿歌。此外，注意利用学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同途径获得知识，培养能力。并注重习作与活动紧密结合。三年级学生作文才刚刚起步，怎样批改才能收到实效呢？
（1） 改其一点，目标明确。布置作文，让学生明确要求，可先“约法一章”。以记事为例，可要求学生抓住重点，或要求过程清晰，或要求人物语言、动作、神态、心理活动描写突出，同时我十分注重鼓励学生巧用语文书中的好词佳句。批阅时根据事先约定的“法”，只要学生承诺所约的“法”之一，即使其他方面不够理想，照样给优。这样由于目标单一、明确，让学生每次习作做好一点就行，这样大大降低了学生写作的难度，激发了学生的写作兴趣，也为以后学生写好习作打下了坚实的基础。
（2）重评轻改，抓典型。我在多年的教学实践中发现，要提高学生的写作水平，应把重点放在习作评导上。我觉得重指导，轻讲评收效不佳。改得满篇朱红，费时低效。我认为可针对习作特点的要求，可以在批阅时把主要精力放在归纳共性问题上，找出典型习作抄在黑板上，或印发给学生，师生一起修改，指出优点，找出失误。互相研讨，使其变成一篇佳作；或抽好、中、差几篇抓住带普遍性的问题，进行对比、分析，边讲述边修改。如此下去，学生就会逐步掌握修改作文的方法。
（3） 面批几个，拔优辅后。以吃“大锅饭”为主，抓共性是必要的，但抓个性也不可少。最好的办法是面批。但花时间更多，这就要求教师要充分利用作文课，在学生完成草稿后，每次辅导几个，将有些“作文事故”消灭在萌芽中，防范于未然。
（4）充分利用身边的素材进行作文训练，总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
在今后的教学工作中，我会不断学习，钻研业务争取有更大收获。
月考反思小学作文 篇2
去年的“耶”，今天的“唉”。一张“崭新”的奖状，今天，我们失去了所有的优势，在奖状上抹上了黑色的迹。
梦想的水膜来不及反应就已经破了，只余下几滴水——22分。我们给运动员加油，站在隔离线上，跑道上，可是没用，因为运动员们已经没有了实力。
一阵轻尘，运动员没了大目标，被树掩映了，被人群遮住了，被草坪矮树模糊了。一道道铅球的弧线，一个个跑鞋的痕迹，都不是属于我们班的。即使是，上面刻着“我们是卫冕冠军”，所以等脚跨成弓，身子直成箭，手臂拉成弦，比赛已经来了。仔细想来，悲！
在这次的运动会上，我们班因为不团结、不努力、骄傲……让我们失去了冠军！去年，我们班大获全胜，但是赛后我们每一个同学都瞧不起一班的同学，今年的运动会他们反而大获全胜，把我们“打”得落花流水！
在昨天的运动会上，我没有尽我的全力去比赛，我以为我绝对能跑过他们，但是我错了……他们班的主力前锋不仅破了我的记录，还个人夺得两枚金牌，我真的太骄傲了！
以后……不，是从今开始，我每天早上都要坚持晨跑，把自己的体重减下了，再第二十一届春季运动会上不会再让一班夺得冠军，我保证，我一定会做到的！请大家相信我吧！
月考反思小学作文 篇3
这一次，我英语考试彻底考炸了。至于我为什么这么伤心，倒不是因为爸爸妈妈会批评我，而是因为我自己原本花了那么大的力气备考期末英语考试，但没想到我自己的英语考试会毁在听力上。
于是，我一个人独自待在家里，静静反思为什么我英语考得不好。首先我英语考试是从考试的一个月前开始准备的。我刷了起码十多套卷子。而且我笔试方面的成绩也在稳步提升。虽然英语提升不大，最好只会错四题，但是大多数也是在13题之内，很少会到13题之外。但当我看到我的成绩，特别是英语听力错了16题的时候，我整个人都蒙了，我不知道为什么，我之前的努力全部白费，而且我也不知道，为什么，别人不努力，就能获得高分。我愤怒，我无助，只知道上天对我不公平。而且我也不知道未来到底该怎么做，才能在下一次成功。因为，我已经用尽了浑身解数，来应付英语听力考试。而且我这一次英语笔试也是不怎么样，比我以往做的都要低一些。
所以，我不知道我应该如何做，才能提高自己的英语听力。然后我到网上去寻找答案，但是没有太有用的答案来给我。有的人说，你可以多做英语听力，磨炼耳朵，自然英语听力就上去了，我的确也去尝试过了，但是我的英语水平好像没有一点提高。但是，对于我来说，我毫无疑问只能匍匐前行，把能用的方法都用一边，来应对我接下来的考试。
最后，我打算在我下个学期，每天晚上都要进行英语听力训练，一方面是为了提高自己英语听力，尽可能地提升我的英语水平，另一方面，我也希望的我的英语听力英语口语也可以慢慢提升，我希望能有所收获，有所进步吧。
月考反思小学作文 篇4
在刚刚结束的期末考试里，我犯了很多不该犯的错误。于是我进行了自我反思。
首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢？一是要看课堂上能否专心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情。二是能否自觉、独立、认真地完成作业，能否主动改正错题。三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。四是在学习中遇到问题是否想办法解决。五是能否合理分配自己的时间。
其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是需要学生不断摸索、总结的，特别是考试之后对各门功课的学习方法的总结，如文科一些需要背诵的内容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。
其三是单科差异的反思。不少学生对各门功课并不是同样感兴趣，往往会出现偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。这就需要在考试之后进行反思，哪些功课学得好，哪些还不够理想，成功经验是什么，失误的原因是什么。如果是自己的学习兴趣浓或是因为觉得这门课重要，就要想办法继续保持兴趣或提高对其他学科重要性的认识，树立能够学好自认为重要的功课的信心。其他成绩不理想的学科也应该一样重视，那就肯定能够学好。
其四是应试心理和技巧的反思。你能否带着平静的心情去应试，也是你成绩能否进步的一个因素，因心理过度紧张而导致考试发挥失常的情况有很多。应试技巧是指学生在应试时是否能够合理分配时间，能否快速审题，能否尽快把握题目要点，能否完整的找到答题角度。你在考试后就需要对这些情况做一个全面的总结，避免再犯类似的错误。
虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
月考反思小学作文 篇5
时光飞逝，日月如梭，世界飞逝！转眼间一个月过去了。这个月我学到了什么？我的成绩怎么样？
考试卷下来的时候，看到卷子上醒目的分数，虽然是92分，但是仔细从卷子上可以看出，我很粗心，即使题很容易也会出错。虽然我不会做别的题，但是平时也遇到过，都是错的。我真的不应该！
想一想，问题就不对了，是学习不认真，作业不认真，没有把它当成一件事，积累不好造成的。仔细想想，这一个月也没有什么收获，积累了很多有用的知识。我很擅长背诵那些古诗，但我翻译那些诗时不太灵活。我觉得我的作文很不尽人意。我不习惯这样。我不喜欢被当成文件，也不注重通过这个考试。我想我会以这个分数为标准，争取下次做得更好。
这个月，我会更加努力的学习，每天背课文，好好学习。
月考反思小学作文 篇6
这一大周就要结束了，我有很多的收获，也有很多需要反思的地方。
收获：这一大周我也没收获了什么，就是在这一周里我在体育课上学会了放风筝，风筝比赛的时候，放的比以前要高了。
反思：我这一大周，有很多的地方需要反思。语文方面，我学的一点都不踏实，没有以前认真了，老师听写生字，一错错好一个，没有上一大周认真了，这一大周背笠翁对韵，也是被不过，我不用心，下课了只知道玩，不知道刻苦学习。数学方面，我一点都不好，老师让做题，一错错好几个，不是不会，而是不认真才写错的，这一大周数学月考了，我考得不好，不是不好，而是很差，上面的题有的是不会，但是有很多题是不认真而写错的，有的会写，后面还忘写了，落写了，我很失望，老师也是多我失望到了极点。英语方面，我还可以。
这一大周我的状态是相当的不正常，我要奋起直追，不能就这样来下了队。
月考反思小学作文 篇7
三年级学生的作文写不好，关键在于老师。老师要精心设计，悉心指导，激发他们表达的欲望，教会他们表达的方法。
一、在教学实践中实行一套指导方法。
第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。第三步，点拔指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步，当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步，习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既结合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学。
二、精心撰写下水作文，体验学生写作的甘苦。
在学生看来，教科书是专家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教师能运用新授的写作方法写1-2篇下水文给学生以示范，那效果就大不一样了，定然会使学生产生一种新鲜感，感到运用新的写作技巧其实并不难。因此教师写下水文不但可以释除学生的神秘心理，激发学生的写作热情，同时也可以使教师体验写作的甘苦。还能使教师经常地练练笔，
给学生以勤动笔的示范，还可以了解到学生习作实际，作文的重点、难点在哪里，学生最容易犯毛病的地方又在哪里。这样就能在备课与指导时更能有的放矢地进行突破。
三、批改作文紧扣重点，让学生收获成功的喜悦。
批改学生作文是老师最感困惑的事情，要面面俱到，教师实在感到力不从心，也难做到；要么只阅不批，只阅不改，写上批阅日期了事，这种方式是不可取的。我以为，批改作文必须紧扣指导重点进行。每次作文训练都有一个训练点，翻开学生作文，便可一目了然。对运用得法的学生，老师尽可在“眉批”栏中用简短的语言予以肯定和赞许，在“尾批”处予以总结性褒扬，在评定等级与分数时尽可能往高处靠，让学生切实感受到“我行”、“我能”。至于对运用不得法的作文大可不必求全责怪，因为训练目标比较单一，一般学生稍加提示，便会明白，因而，只须予以巧妙的点拨与鼓励，便可矫正习作的问题。至于综合性的错误，如错别字、典型病句等可用少量时间集中加以解决。
四、及时反馈评讲，让学生再生写作冲动。
农民种地有“三分种，七分管”之说，指导学生作文也应该是“三分导，七分评”，有效地评讲作文对提高学生作文水平，激发学生写作兴趣是至关重要的一环。
总之，小学作文教学是培养小学生综合素质的一个重要内容，加强作文教学有效性的研究，必须引起我们每个语文老师的高度重视。我坚信，只要我们主动地去探究，不断地去实践，认真地去反思，就不难从中总结出带规律性的作文教学法则来。
月考反思小学作文 篇8
海浪可以壮观而不回避岩石的冲击，生活可以乐观而不排斥遗憾的存在。
——铭文
我很喜欢这两句话。就像我这次的考试一样，这次的考试并不完美，但现实中并不是所有的都是完美的。就像第一句话，现实生活中没有完美的人生，这次失败不代表失败，一次失败不代表永久的失败，这次失败也不代表什么。只要你跌倒了，你就应该爬上去。这次失败是不是没有给你下次成功的经验？失败是成功之母。回到前面的说法，一个人的一生不可能一帆风顺。它不能经历一些起伏。没有人能不经历风风雨雨就随随便便成功。这句话不是这么说的吗？考完了就过了。不要再想了。只要知道自己错在哪里，就是最好的。也可以说是进步。如果你知道自己错在哪里，就要补上。
虽然刚才一直在安慰自己，但还是抑制不住自己的情绪。我的大眼睛总是在我的眼睛周围颤抖。这次考试辜负了太多人的期望，不用我一遍又一遍的提了。我真的不甘心，很难过，我辜负了你。对不起，真的对不起，辜负了你的硬性期望。爸爸妈妈，我的整个家庭，朋友，朋友，老师.都对我们寄予厚望。但我是.虽然老师对我的成绩很满意，这只是让我在数学上更加努力，但我的其他家人和朋友对我的成绩却难以置信。为什么我没考这个成绩？为什么我在其他时候不粗鲁？这个时候我不得不无礼。这是一次重要的考试，但我还是希望过去的能过去。不要再提了。只能让我更难过。这次考试我没考好，但是阿姨对我说，不要拿普遍性当理由，我会深深记住的。爸爸还告诉我，一等奖只有一个。不是吗？虽然我一般考的不好，但是也有考的好的。我还是想像他们一样奋进。我需要的是努力。假期我会弥补自己的不足，进一步提高。我相信只要我努力，我就会成功。只要我努力，我就能做到。没有彻骨的寒冷，我得不到梅花香。下次考试不会再让你失望了。我参加入学考试的时候引起了很大的轰动。你相信我吗？你会继续鼓励我支持我吗？我在你眼里还是尖子生吗？希望你能像以前一样鼓励我支持我相信我好吗？当我参加入学考试时，我必须给你一个惊喜。
月考反思小学作文 篇9
今天是2018年10月16日，昨天已经进行了第一次挑战赛，并且已经完成了批卷和红榜。现在，只要你出门看一看，就能看见几张鲜红的大红榜在绿色的墙围上闪闪发亮。
这次挑战赛，我的数学考了95分，位列年级并列第118名；语文91，位列年级并列第11名。这次考试，我考得很不好。
数学一共扣了5分，其中，有一道题是以前曾经错过的，把算式列错了，上回扣了2分，这回也扣了2分，如果不是这2分，我说不定就能进年级前70名了；还有两道简算题，因为没有思路、没有简算，因而扣了3分。但是，我认为这3分和这5分都是可以不扣的，这扣得真的是太冤了。
语文我一共扣了9分，虽说大作文扣了2分，但剩下的7分里有2分是因为看不懂题、没有理解给写错的；而且在后面的课外阅读题扣了5分，这5分都是因为没有把句子或文章理解透彻给扣掉的，其实我应该能考95分的，因为有一道题就连齐佳希都没有错。哎！
考完了试，我的心情很沉重，首先是不开心，然后是遗憾，最后是难过。因为有很多本来能的得分都没有拿到，白白扣了很多分，以后一定不能把已经错过的题再写错了，不能再把会做的题做错了，一定要好好反省一下自己，不会再错这样的题了。
这次，我的收获就是有了可以进步的空间和自我反省的机会，一定要好好努力！
以后，我一定要继续努力，超过张家轩、吕子研和贾钰龙！
月考反思小学作文 篇10
今天早上，李老师蜷缩在我们的第一次单元测试中，每个人都考得很差。我看试卷的时候，97.5——是全班第一。我的心像蜂蜜一样甜。
但是我一打开试卷，就看了。错的是一个不该错的话题。比如第一个错题——的标点符号错了。唉，如果当初我认真做了考试，认真查了，就不会犯这么低级的错误，被误扣了一个珍贵的0.5分，“没有后悔药”！第二个错误是缩写句子。这个问题是在《同步练习册》里找到的，但是我无意中加了一个修饰词“好”。俗话说“一脚永远丢，恨之入骨”，让我“看在眼里，伤在心里”！下次一定要认真做作业，认真检查，不要有多余的时间玩，考前认真复习，上课要更加主动，积极发言，多思考，这样下次考试就不会被扣“错分”了。
俗话说“一分耕耘，一分收获”。虽然我这次考了班里第一，但是我不会骄傲，不会自满，不会骄傲，不会自大，因为我深深的知道“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这个道理，我会“上一层楼”不断努力让自己的学习变得更好！
反思小学作文收藏
本篇文章是经过精心挑选的一篇优秀的“反思小学作文”作品。作文是评价语文能力的有效途径，写作能够帮助我们更加与众不同地书写和记录周围的人生和历史。在写作前我们可以看一些优秀的作文进行参考。仅供参考，大家一起来看看吧！
反思小学作文(篇1)
一、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论，无疑是很难的。对小学三年级的学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，在学习《我爱家乡的红橘》这篇课文时，我让学生观看关于红橘的资料图片，还让学生访问种植红橘的农民伯伯，使学生对红橘生长过程和红橘树的外观有一个直观的了解，对红橘的色彩、形状等有一个感性的认识，并把红橘果实拿到课堂上让学生观察、品尝，加深对红橘的印象。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，老师趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得困难了。
二、“不积跬步，无以到千里”。
量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。本期我布置学生每周摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课，文体活动课，开展读书交流会，朗诵比赛，文学知识竞赛，成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还让学生每周写两个日记，督促他们养成良好的自觉学习的习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验、做手工，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。
三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。
如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。老师要根据本班实际，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。老师可以根据儿童的特点，带学生参加一些有益的课外活动。如：“老鹰抓小鸡”，“丢沙包”，“桌子上拔河”等游戏。学生亲身感受，有更多的素材可选，他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作文的信心。此外，在初学作文时，学生的水平并不高，老师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。
另外，作文的修改也很重要。以前我忽略了这一环节，学生每次习作时，我只是要求学生修改，但未引导他们如何修改。每次作文效果不是很理想，有些学生写掉字、写错字，还有些句子不通顺等错误。由此看来，成功的作文必须要经过反复的打磨。老师就应该引导学生养成先写好草稿，然后再修改良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改自己的作文，提高文采。
写作文是语言素养的一部分，作文教学应从提高学生语言素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要老师不断探索、实践、创新。
反思小学作文(篇2)
开学以后，由于我还没有从假期中恢复过来，所以我一直没有认真听讲。上课经常做小动作，作业也乱写一气就交上去，导致我的作业每次都是红叉，但我从来没有订正过。
期中考试前，老师反复叮嘱要好好复习，但我依然我行我素，仍然没有注意听讲。结果考试时，我看到那些题目如同天外来客，一切都是那么陌生。结果成绩下来时连我都大吃一惊：59分。在回家的路上，我低着头，心想：今天回去肯定又要被骂一顿了。
当我打开家门，看到妈妈火冒三丈的脸，原来数学老师已经告诉妈妈了。她问我：为什么这次考那么差，你知道吗？老师告诉我你上课根本不听讲！作业乱做也不订正！你有没有一点学生的样子！我低着头，一言不发。妈妈已经暴跳如雷了：你看看你的学习态度！越来越差！每天在学校散散漫漫的！你这样对得起老师和家长吗？
通过这次考试，我明白了：上课要认真听讲，作业要认真做，考试时取得一个优异的成绩。这样才对得起父母和老师的付出！
反思小学作文(篇3)
这一次，我英语考试彻底考炸了。至于我为什么这么伤心，倒不是因为爸爸妈妈会批评我，而是因为我自己原本花了那么大的力气备考期末英语考试，但没想到我自己的英语考试会毁在听力上。
于是，我一个人独自待在家里，静静反思为什么我英语考得不好。首先我英语考试是从考试的一个月前开始准备的。我刷了起码十多套卷子。而且我笔试方面的成绩也在稳步提升。虽然英语提升不大，最好只会错四题，但是大多数也是在13题之内，很少会到13题之外。但当我看到我的成绩，特别是英语听力错了16题的时候，我整个人都蒙了，我不知道为什么，我之前的努力全部白费，而且我也不知道，为什么，别人不努力，就能获得高分。我愤怒，我无助，只知道上天对我不公平。而且我也不知道未来到底该怎么做，才能在下一次成功。因为，我已经用尽了浑身解数，来应付英语听力考试。而且我这一次英语笔试也是不怎么样，比我以往做的都要低一些。
所以，我不知道我应该如何做，才能提高自己的英语听力。然后我到网上去寻找答案，但是没有太有用的答案来给我。有的人说，你可以多做英语听力，磨炼耳朵，自然英语听力就上去了，我的确也去尝试过了，但是我的英语水平好像没有一点提高。但是，对于我来说，我毫无疑问只能匍匐前行，把能用的方法都用一边，来应对我接下来的考试。
最后，我打算在我下个学期，每天晚上都要进行英语听力训练，一方面是为了提高自己英语听力，尽可能地提升我的英语水平，另一方面，我也希望的我的英语听力英语口语也可以慢慢提升，我希望能有所收获，有所进步吧。
反思小学作文(篇4)
培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。
我根据名师的和专家报告的思想去年在初一尝试了“预习——质疑——讨论——反馈”的四环节小组学习方法，也初步培养了学生的质疑、发现问题的能力，但学生自学的习惯还没有很好地养成，更谈不上学习的兴趣了。我们语文学科的博杂更决定了兴趣、爱好及习惯的重要性，摆在面前的即是作文的老大难问题——如何克服以往的“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受的局面，有时毫无兴趣可言，书写起来更谈不上真情流露，相关的批改反馈的针对性及实效性也较差，这种被动消极的作文课我思考了好久决定尝试一种小组合作的学习方法，在开学的三周内，先在12班进行了试验，现把初步的思路简单介绍：
作文课，一反常态，先分析了上次学生作文的得失，由此定出作文的要求及目标。针对上次对新闻事实的叙述交待不清，而提出“合理交代清记叙的要素，交待清楚一件事”的总体要求。
然后各小组在组长的组织下，讨论拟题并简单说说构思，组长示意，老师计时。
静思独立，老师观察各小组的情况。
成文后，组长示意可以写。
统一完成后，合作批改。
第一步：交换找优点，评价闪光点，写出主要内容，概括大意。
第二步：再交换挑毛病，指不足（比如错别字，病句等）。
第三步：本人小声读文，动情优美处，大声的读，后品味反思别人的评价，结合自己的感受，对自己提出中肯的建议。
最后，交流心得。每组推一篇美文大家共赏，由作文负责人根据各小组记分，上交由老师根据各小组的情况，找出优缺点，并概括不足（共性的东西），思考下一次作文要求及目标。
经过这样一改动，学生的作文课上，以小组为单位全部动起来，全身心积极投入，每位同学至少读了三篇同类的作文，又听读了6篇美文，不论从听觉、视觉上都获得很大的收获，相对以往单一，枯燥的形式，学生的积极性，大大提高，小组之间的凝聚力、向心力增强。
由于刚刚开始，毕竟有它的极多不完善的地方，比如时间的分配，各小组时间的不均衡，小组之间成员能力水平的差异等等，决定了我今后将会更加努力去探索、完善。
反思小学作文(篇5)
每一次比赛都是一次锻炼，也是一次提升，以我自己的性格，做任何事好像都是临时抱佛脚，所以拿出的东西最大的问题就是缺少时间的雕琢，从两天赶一篇论文到一个晚上备好一堂30分钟的课，把苦痛的日子留到最少，大概可以算得上是我的一种风格了。结果于我来讲并不重要，只是每次都像是被卡在沙漏的瓶颈，无论怎样挣扎，还是容不下下一个我，这是一种什么样的滋味，教我如何说。
回来谈这节课，30分钟的小课，又是略读课文，不能面面俱到，又不能没有重点，仔细阅读文本，从中揪出来一个非常重要的句子：
远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
从这个变化之大出发，探索父亲身上的一些闪光品质，牵一发而动全身。还有听取了校长给的字词教学的建议，时间短，又是略读课文，不能每个词都讲，但是可以抓住某一个词重点讲，在“箢箕”这个词的教学后我发现，采用图片的方式更加直观、亲切，因为这跟孩子们的生活密切相关。
整节课从导入到字词的教学设计都还是比较合理的。第二个与众不同的地方是把字词教学与文本的内容结合起来，之前设计让孩子们从文中找出描写祖父的菜园的短语，可是想想四年级的孩子会不会什么是短语都不懂，然后找出所有的短语有可能会花费很长的时间，如果半天找不出来，这节课就完了。一方面字词比较多，另一方面找短语又比较困难，我就把两者结合起来，先入为主，直接给孩子们短语，但是形容词又以空格的形式让孩子们从文中自己去搜索，既让孩子们锻炼了略读课文搜索关键信息的能力，又让孩子们积累了这些词语的用法，学会了这几个词的写法，唯一欠缺的是这个时候如果能自己面批一些学生，然后发现学生在写的时候出现的问题，这样效果会好。
遗憾的地方是关于父亲的品质分析部分，关键的一段少了两次读的环节，这两次读的遗漏让这节课大打折扣。对于重点段落的教学一定要熟悉，这是给自己的一点建议。让学生板书父亲身上的一些闪光品质可能不够准确，但是学生的自主性还是发挥了，总体而言，品读环节太过简单，衔接到最后一段的朗读，情感也不够，本来还要给大家看一幅与文本相称的图片，当时不知道怎么就草草结束了这节课，这点有些失败。
经历了这样一次，以后，应该没什么可畏惧的了，我能做的就是多看书，多钻研教材，功到平时。
反思小学作文(篇6)
这一大周就要结束了，我有很多的收获，也有很多需要反思的地方。
收获：这一大周我也没收获了什么，就是在这一周里我在体育课上学会了放风筝，风筝比赛的时候，放的比以前要高了。
反思：我这一大周，有很多的地方需要反思。语文方面，我学的一点都不踏实，没有以前认真了，老师听写生字，一错错好一个，没有上一大周认真了，这一大周背笠翁对韵，也是被不过，我不用心，下课了只知道玩，不知道刻苦学习。数学方面，我一点都不好，老师让做题，一错错好几个，不是不会，而是不认真才写错的，这一大周数学月考了，我考得不好，不是不好，而是很差，上面的题有的是不会，但是有很多题是不认真而写错的，有的会写，后面还忘写了，落写了，我很失望，老师也是多我失望到了极点。英语方面，我还可以。
这一大周我的状态是相当的不正常，我要奋起直追，不能就这样来下了队。
反思小学作文(篇7)
本单元的作文教学是写写自己最拿手的本领。
因为本单元的口语交际跟作文内容息息相关，密不可分，所以我最先的教学设计思路是把单元的口语交际和作文教学内容相整合，形成一条连贯的作文教学指导思路，同时可以节省一个教学课时。
本单元的作文教学设计得到了专家王校长的亲切指导，也得到了同级组老师的无私帮助，几经修改，受益匪浅，在此特别感谢。
本课的教学我主要遵循一个原则：以生为本。充分信任学生，高度依靠学生，大胆拓宽学生的写作思路和激发学生的表达欲望。首先，我充分利用多媒体辅助教学手段，展示各行各业各种各样有本领的人士，让孩子们对本领有一个相对直观的感性认识，从而激发了孩子们从身边熟悉的人物身上寻找特殊本领的写作欲望，孩子们发言大胆积极，畅所欲言，自由奔放，言语间流露出对本领的钦佩和向往。
其次，我做了大量的准备。事先让孩子们回去学做家务，学炒菜做饭学骑车等，孩子们已经有了一些学本领的直观经验，写起来相对会比较顺手。同时我也上网浏览了一些同龄孩子的优秀习作片段，给孩子们一些写作方法的横向指导。
本课的教学不足是留给孩子们写作的时间不够，所以没来得及让学生互评和个别点评。以后改进。
反思小学作文(篇8)
当我们拿到期末考试的审判结果，就看见一些学生的情绪原本是乌云密布，现在已经光辉灿烂，还有一些同学的思绪像下起了雨，雨水从脸缓缓流下，而我却像那个不幸的孩子，被“黑暗”的世界笼罩着。在回家的路上“秋风入庭树，孤客最先闻”让人感到一阵凉意，仿佛世界都在责怪我考试没考好，我因此而伤心。
这次考试没有达到我所期盼的那样好，英语才考82！语文才考90！英语说实话很多听力题都是乱蒙的，这次只是侥幸，可能是这几个月很少写听力题了，一时听不懂什么意思，加上有原来的两遍改成一遍，一时有点不适应，刚想听的时候，结果就结束了，扣分题大多是完形填空和阅读扣了七八分呢！我虽然买了练习题，但是由于作业多加上复习其他科没有时间做，真的很遗憾，要是多做些，没准能上90，但是我有点担心我的口语，因为考试不是真正的目的，学好英语跟人交流才是真正的目的。语文我考的跟上回一样，语文名次却不一样，大概由原来是第一变成第三，但是我也找到我所要打败的对手，只有对手才能激励我不断进步。
生命是短暂的，时间是有限的。当考试不能如愿以偿或者不尽如意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一种恬淡的心情对待生活。“人能走多远？”这话不要问两脚而是要问志向；“人能攀多高？”这话不是要问双手而是要问意志。在短暂的生命里我们不能失去人生的三盏灯塔：自信、勇敢和坚毅
如果你只停留在一个点，不前进，你永远不会成功，还不如从现在，从这刻起，加把力，把希望和快乐寄托在期末考试上。
善待自己作文600字
印度诗人泰戈尔说过：上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重困难与障碍。在他看来，善待自己就是给自己一些困难与挫折。
海伦凯勒是一位闻名世界的女作家，她虽然失明失聪，但就是这段经历，让他写出了《假如给我三天光明》这本被誉为世界文学史上无与伦比的杰作。她是一个身残志不残的无畏的女人，更是夜空中闪耀的明星。当她在人生旅途中碰到困难与挫折时，并没有因为这种遭遇而感到自卑与痛苦，放弃对生命的热爱，事业的热诚。在困难面前，她的决心比钢铁还硬，比磐石还坚固。
阳光总在风雨后，请相信会有彩虹。时间在流逝，年龄在增长，一路走来的艰辛和挫折都铭记在心，但经历过这些后，你的仓库是不是更充实了？
仍记得钢琴老师那一声声的呵斥：手给我立起来，腕向下压。不对，重来！我已被这几天疲劳的排练折腾得抬不起头来，伤心的泪水在眼眶中打转，慢慢滴落。再过一个礼拜就是考级的日子了，密锣紧鼓的加课却仍没能让我把谱子记熟，脑子里一片空白，不知如何是好。虽然挫败感真的不好受，但这也是事实，我是一个自尊心很强的人，听到老师的训斥后，我的第一反应便是不能被别人看不起！。之后的时间我都在努力练习吃饭后，睡觉前，甚至是蹲厕所时，都一遍又一遍的记谱，手指随之舞动。终于，在我不懈的努力之后，得到了那本证书的认可，看着自己那磨出老茧的手，忽然热泪盈眶。
人生的路很长，在这样一条漫漫长路上，只有挫折，只有挫折能磨练我们的意志。记得告诉自己：跨过一道坎，就会迎来一份新的希望。
善待自己吧，勇敢面对挫折吧。
改变自己作文600字
星期六可是看电视的大好时光，躺在沙发上，手握一包零食，优哉游哉，但美好的时光总是这么短暂，抬头一看，呀，九点了，该做作业了。
站起身来，手握遥控器，手臂与身体成90度角，大拇指平移到红色按钮处，左眼闭合，右眼睁开，遥控器对准电视机的红点，一、二、三好像射击一般。咔嚓，电视机的屏幕迅速变成黑色，我欢呼道：耶，十环，哈，这技术和射击冠军有一拼了。心里暗喜道：科技真是发达啊，不用走路，就可以任意操控电视机，好玩又省力。
关掉电视，就要做作业了，面对这五花八门的作业，先做语文吧，打作文。手指在键盘上飞舞，不出几分钟，作文就要大功告成，准备欢呼时咔嚓电脑突然黑屏，妈，是不是电脑坏了啊？我还没打完我的作文啊我急切地问道。灯也不亮了，哦，可能是充电卡充的钱用完了，家里没电了。我心头一颤，望着这黑漆漆的电脑，感觉似曾相识。一个个红点在我眼前晃动，如果关掉红点的话，也许早就打完作文，发给老师了，唉，自作自受。
不节约用电的行为终于让我尝到了苦头，从此，每次看完电视，不再想着玩射击游戏，而是自觉地走到电视机前，慢慢蹲下，大拇指在电视机下摸摸索索地找到电视机的开关，四指扶着电视机的边沿，咔嚓，不知怎的，同样的声音，我感觉这次的声音更加悦耳。左腿移到电源跟前，右腿紧跟过去。右手扶着插座，左手握紧插头一、二、三直到看到那银闪闪的白色插头，我心里那重重的石头才落下来。心想：虽然这一次节约的电微乎其微，但每个人每天都这样做，那该节约多少电啊？
改变自己，只需多走十步的距离，而这十步的距离，也会改变世界，何乐而不为呢？
感谢您阅读“好读后”的《反思自己作文600字》一文，希望能解决您找不到好作文时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了反思读后感专题，希望您能喜欢！