读《残鸟之梦》有感。
能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。作品读后感究竟该如何写呢？由此，小编为你收集并整理了读《残鸟之梦》有感欢迎你的品鉴！
读《残鸟之梦》有感（一）
读了《残鸟之梦》这个故事之后，我的心情久久不能平复。
故事写了一知名叫蝶梦的鸟儿，因翅膀天生残疾而不能飞翔。但它的歌声十分动听，由于它百折不挠，勤学苦练，最后终于名扬森林，实现了自己的生命价值。
读完了《残鸟之梦》这个故事，我被蝶梦坚强不屈的精神感动了。女作家张海迪不也是如此吗？她自从五岁患脊髓血管瘤导致高位截瘫，就不能去上学了。但她身残志坚，毅然留在家里自学，学完了小学、中学、大学的所有课程，并为文学界做出了贡献。不但发表了一篇篇文章，还创作了一部部巨作。
就连身体残疾的张海迪都能够为文学界做出那么大的贡献，那么，身体健康的我们还会有什么事情做不到呢？只要我们付出足够的努力，就一定能战胜困难做好自己想做的任何事情。
读《残鸟之梦》有感（二）
蝶梦从小就因天生残疾而独留家中。看着兄弟姐妹们展翅高飞，是那样快活自在，而自己却只能扑扑残疾的翅膀，蝶梦的心中充满了无限的羡慕之情。她多想飞上蓝天自由翱翔。可可是蝶梦终日以泪洗面。有一天它哭着哭着睡着了，梦中见到了一位天使，蝶梦苦苦请求天使还她翅膀，让她能过上正常的生活。可天使却微微一笑说：蝶梦，你的遭遇令我十分同情，但是你要明白生命的意义并不只有飞翔，让别人快乐也是生命意义的一种诠释。
你的歌声如此美妙、动听，这是你的长处 ，你为何不用你的长处为别人带去快乐呢？记住，当命运为你关上一扇门的同时，也为你开启了另一扇门！说罢，天使一挥仙棒，走了。
梦醒了，蝶梦感到十分惭愧，她细细咀嚼着那句话――当命运为你关上一扇门的同时，也为你开启了另一扇门。蝶梦想了又想，最后决定用歌声来实现自己生命的价值。
于是，每天清晨，蝶梦都早早起床练嗓子，她还拜当时最有名的歌唱家为师，学习唱歌技巧。冬去春来，蝶梦百折不挠，终于练成了比百灵鸟还嘹亮动听的嗓子，名扬森林。
蝶梦靠着动听的歌声，投入的情感，演唱了一曲又一曲关于生命意义的歌。她用歌声为自己重建了一个无比光彩的生命王国。它用歌声告诉同伴，告诉所有的鸟儿：不要向命运屈服、低头，当命运为你关上一扇门的同时，也为你开启了另一扇门。
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读残狼有感
生命的礼赞
——读《残狼》有感
在狼的眼睛里，永远看不见气馁。因为他们知道，成功终属于他们，他们是荒原的王者与被膜拜的图腾。
灰满本来是一只狼王，在一次与野猪的搏斗中落下了致命的残疾——失去了同一旁的两只腿。狼群毫不犹豫的离开了这个被淘汰的“弱者”。在狼群里最低贱的“丑八怪”黄鼬的帮助下，他站立了起来，与黄鼬天衣无缝的配合，最终重新登上王位，为了狼的尊严，为了王者的荣誉，他走上了自我价值的制高点！
人类是最脆弱的，埋怨、退缩、忧郁、哭泣……狼是世界的主宰！狼王灰满让我叹服，他的野心使他从来没有失去过梦想，心中总有一个清晰地坐标。他从高贵的狼王回归到最低贱的普狼，他在黄鼬的衷心辅助下，突破了自我的速度，创造了“双体狼”的神话，在同雪豹的搏斗中，用谋略与勇气彻底摧毁了对手，赢得了狼群的认同与欢呼，站上了属于他的平台。
灰满是冷静和智慧的。不会被飘渺的东西掩盖住睿智的头脑。在他落难之际，小母狼黑珍珠毫不留情的抛弃了他，而贱狼黄鼬对他不离不弃，心甘情愿的成为他奔跑的“双脚”。这里没有一点像《甄嬛传》里渲染的后宫情史，着实让人感动，灰满深深地知道，黑珍珠永远是高贵者矫情的礼物，而黄鼬却能成就自己传奇的一生！
灰满的内心充满无比的荣誉感，他是至高无上的狼王，但是他没有丝毫的桀骜不驯，在建立了足够的威信时，领导狼群机敏的群体作战，他深深地懂得：强者生存、弱者淘汰的公平规律。必须拥有锋利的爪牙，强健的体魄，精确的抉择。灰满的群体不是一个只是需要温饱就足够的狼群，而是一群惯于南征北战，笑傲荒野的霸主们。
狼王灰满，他们一往无前，能屈能伸，知进知退，明智取舍、整体优化，又顺应自然。上帝制造万物的时候，总会留下弱点，但是灰满利用群体优势，把这些弱点变成强大，弥补的天衣无缝。
在野蛮原始中存活，失误是前进的动力；休息是奔跑的前奏；伤害是超越的动力；贪婪是苛求的满足。
听说，狗和狼本是一族。但是，狗却被进化成了失去自由，摇尾乞怜的异类。而狼的内心永远有一团烈火在燃烧，在呼唤他向往自由的荒原里，他们自由却不放荡，在严密的组织下，走上自我约束的自由境界。
狼，是荒原的王者，不可俯就，只能仰视。用不羁的灵魂，驰骋的追求，倔强而勇敢的心实现对生命最高的礼赞！
读《新教育之梦》有感
读《新教育之梦》有感
品读朱永新教授的《新教育之梦》，字2024里行间感觉似有一股甘甜清冽的涓涓细流，我顺溪而下展现在我眼前的是无限广阔、无限美好的教育伊甸园。在这教育的伊甸园里我看到了五个光芒闪耀的花环悬挂在高高的苹果树上，它们的名字2024叫作德、智、体、美、劳。我看到了理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母和一片和谐向上的爱的海洋。以下是我一点浅薄的感想。
1、在注重美育的过程中激发学生的创造力和想象力
席勒在《美育书简》中认为，在力量的王国，人与人以力相遇，因而人的活动受到限制;在伦理的王国中，人与人以法律相对峙，人仍要受到限制;只有在审美的王国中，人可以通过自由去给予自由，因而给社会带来和谐，也使人成为和谐的整体。这无疑揭示了审美与创造的内在机制，也就是说，通过审美解放了人的感性，激发了人的灵性，开拓了人想象的空间，从而开发了人的创造性。在新一轮的基础教育改革中，创造已经和感受与鉴赏，表现等一起作为教学领域的内容，如果在教育的过程中不能培养学生的创造能力，鉴赏能力，想象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。
2、理想的美育应该是一种自然美。
理想的美育应该是与自然融为一体，与自然和谐，感受自然的灵气，学生在轻松的气氛中才能真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然，用两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书这句话来形容也不为过。当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候，早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣，什么是大江东去的磅礴气势了。离开了美育的源头活水----大自然，美育从何谈起!
3、通过美育让学生形成完美的人格。
朱光潜先生有句名言:要求人心净化，先要求人生美化。毫无疑问，美育的终极目标是指向人性的，学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件，如今，我们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更应该警觉的。我们现在的教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没有了童话和梦想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。有了完美的人格，才能引导学生走向美好的人生。
如果说，由于种种原因中国的教育曾经忽略了，冷落了乃至抛弃了美的话，而沐浴着新世纪的教育理想之光，我们应该重新开始追寻美，战线美，创造美，那么，现在是时候了。
细读全书，不仅给人以新颖的感觉，更有内心的激扬，它不但让我们清楚了我们的目标，也教会了我们方法，更让我们深刻理解到，学校的师生都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。每一个教师、每一个学生都要找到成功的感觉，让相当部分的教师和学生都能够成才，最后有一定的成就。成长并快乐着，这是我们追求的一种境界。
读《艾比斯之梦》有感
合上书良久，我却久久难以平复心中的万分感慨。故事始于遥远的未来，我生活在一个机器人危险论思想横行的机器人统治的时代，智能机器人艾比斯说服我去拯救那些迷途的人类，我在与艾比斯接触的过程中，也理解了他们去帮助人类是基于对另一种生命的最基本的平等对待。
平等是自古以来人类一直在追求的理想生存状态。没有阶级的隔阂，没有民族的歧视，人类之间和平相处平等互助，千百年来人类都在为之奋斗。
然而历史却无情地揭示了追求平等这条道路注定是异常曲折的。日本军国主义如今依旧大肆吹捧着大和民族的各种优异，极力否认当年犯下的种种践踏人性蔑视平等的罪行。
我们同为人类，同样是生活在同一个星球上的种群，为什么总要加以区别对待？大自然孕育了数以万计种生灵，各个物种经过自然的演化而共存至今。优胜劣汰没错，但那绝不是滥杀无辜灭人民族的借口。
近现代以来，随着人类社会的发展，踏着改革开放的步伐，人们也渐渐开始意识到平等的重要性，思想也渐渐明朗。各种制度的逐步完善，各种有关平等的宣传推崇，将人类社会渐渐完善，形成了一个相对平等的生活环境，惨绝人寰的行为很大程度上得到了制止。人们之间、各个民族之间也开始建立起各种各样新型的平等互利的关系。
在我们的身边，也都不难发现各个民族之间向往平等共处，追求友好相处的和谐画面。
在我国的陕西咸阳，有一个汉族和回族人民混合聚居的马栏村。在那里，汉回两族的人民互相尊重对方民族的风俗习惯，遇到困难互帮互助。务农、盖楼、结姻缘无论是大事小事，他们都是一派其乐融融的模样。平等共处的理念成为他们关系和睦的桥梁，也正是因为两族人民一直平等共处，方才造就如今这般别致的风土人情。
不仅是国内，在国际上，也涌现出一批怀揣着平等之心对待其他民族的人们。
前一段时间，非洲埃博拉病毒肆虐，中国不远万里为疾病高发区运输医疗资源。大批的中国志愿者牺牲自己的时间和精力，投入到这份慷慨救济的事业中。他们从来没有在意过非洲病患的身份和所属的民族。在志愿者眼中，这仅仅是一群需要救济的人。志愿者们无怨无悔的默默付出，不正是因为他们从不计较这些人为制造的民族界限吗？正是他们怀着一颗平等互助的心无私奉献，方才造就如今这一份份感动。
这令我想起书中那句给我至深感触的话：机器人看待人类，犹如我们认为猫、狗、马、鸟是和人类不一样的生物，不会因为它们不如人类一样聪明而瞧不起它们一样，只单纯地认为我们和他们不一样。由此可以解释，只要是不完全一样的个体，就必然会存在差异，不同的民族必然会存在区别。所以这些差异不足以成为歧视和不平等现象的理由。既然人类能平等相待其他物种，那也一定能与另一个民族平等共存，那又何来的民族矛盾和各种分歧呢？
我时常在想，若是人人都反对民族歧视，以一种平等的方式共存，并且为此付诸行动，那么这将是一个没有战争，没有犯罪，没有民族歧视，人人平等共处的美好社会。当然，这些不切实际的绝对平等的幻想如今是难以实现的，人类还要再经过漫长的发展与进化，付出诸多努力，或许终有一天，这些从古至今人类一直所期许的愿望都将实现。
读《残狼灰满》有感
读《残狼灰满》有感
今天，我读完了这本叫《残狼灰满》的书，心里感慨万千。
灰满，一个多么有威信的名字，它就是狼群的头领。在一次与灰熊的打斗中，灰熊拍断了它的左前腿。后来，又被猛兽咬断了左边剩下的最后一条腿。灰满从此变成了两条腿的残狼，正当灰满想放弃时，低等狼黄鼬帮助它重新站了起来，成为了举世无双的双体狼。最后，灰满为了守住双体狼的尊严，与公原羚坠入悬崖。
这本书把丑陋与美丽融为一体，黄鼬默默无闻，灰满光辉夺目和狼群的顽强生存、同舟共济。双体狼是汗水浇灌的硕果，它们成功的背后，是伟大的奉献与牺牲，没有辛勤，哪里来最后的成功？
我喜欢这本书，它告诉我：每一个美丽的背后，都有一个残酷的开始，从点点滴滴做起，才造就了现在的成功。就像一个学生，没有努力，哪来的好成绩？没有好成绩，哪里来的三好学生？
灰满极强的自尊心与不屈的坚强深深地震撼着我。在生活中，我们一定要学会自立自强！
读《新教育之梦》有感1000字
读《新教育之梦》有感1000字
杜湘怡
当我翻开《新教育之梦》的目录时，内心是极为震撼的，语言阐述系统化、理论化，理性思维中夹杂着作者对教育认识的极大热情。用诗一般的语言描述他心中的教育理想，没有空泛的说教，没有权威的语气，以自己生动的例证，丰富的国内外教学实际使原本理论化的东西变得让人易于接受，激发了内心的教育热情和共鸣，并提升了自己在教育实践中的动力。
读完本书，我脑海里印象最为深刻是“有特色”、“阅读”、“共写随笔”、“爱”这几个词汇。我将从自身的学习经历和教育实践来谈谈我对此书的感悟。
1.有特色
朱永新教授在书中举例了十所世界教育的成功典范，不是因为这些学校在各方面都很强大，而是在某一方面取得了重要的成功，使学校有了自己的特色，以特色赢得了教育的成功。作为单独个体的人也是一样，有了一技之长便有了安身立命之所。如此看来，一所学校，一个班级有了自己的特色，便成为了优势所在，风格所在。
2.爱阅读
书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮。阅读可以扩大学生的视野，它直接促进学生的课内学习。课堂上的说教知识是为了帮助学生把自己头脑中已有的东西弄得更明白一些，局限于教材只会养成死记硬背的习惯，导致写作的时候没有素材，或即使有着丰富经历的时候却也无从下笔，而阅读更是发展了识字、写字、口语交际和写作，扩大阅读范围就是最有效的手段。为什么临到作文考试的时候有些人紧咬笔杆写不出半个字？有些人却行云流水，一蹴而就。中学时期就有这种深深的体会。平时的作业已经忙得不可开交，进行课外阅读时间少之又少，作文临场的时候经常是套用满分作文的开头结尾，而中间却胡乱一通。现在自己从事了教师一职，看了朱永新教授的著作之后又如点醒梦中人。阅读习惯就应该从小培养，把更多的时间留给孩子读书，让课堂上的教材跟学生的课外阅读结合起来相互促进。教师应当发挥起指导学生养成主动阅读的习惯这一重要角色，帮助他们打开一扇文学的窗口。
3.共写随笔
如果前面是读的话，那么这里就是写。“师生共写随笔”是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。如果教师和学生能够把自己的所思、所想、所感记录下来，这将是一笔巨大的精神财富。以随笔这种形式，并且通过教师自身的榜样激励，产生读书写作的气氛，感染学生热爱读书、热爱写作。我认为，共写随笔不仅让写作成了一件极其简单有意义的事，而且更是一场师生自我思想反复斟酌与提升的过程，它将成为对一个人成长非常有益的工具。读书写作需要语文教学，语文教学更是促进了师生共写随笔的发展。
4.爱的教育
爱是什么？爱是非常抽象的，是缥缈的感觉，是情感上的愉悦。它在无形中促使学生自觉创造真善美的人格。这不是靠简单的说教就能奏效的，文字化的教育就会显得苍白无力。每个孩子都是一个世界，完全特殊的、独一无二的世界。教育者要尽可能的深入观察了解每个孩子的精神世界，帮助学生树立正确的人生观、价值观。受教育中的人，不管他在成绩上表现的多么没有希望或者是无可救药，但他在其他方面，他的心灵里总会存在点滴的优点。心灵的沟通学生会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考。教育者不应该吝惜对学生的关爱，尤其是面对问题学生的时候，爱能拉近彼此心理距离的对话，更容易让学生接受教育者，激起学生的自信心。
以上几点就是我对朱永新教授提出的新教育理念的感悟，受益匪浅。
读《残狼灰满》有感300字
今天，我读了沈石溪爷爷的书——《残狼灰满》，当我合上书的那一刹那，泪水不由的流了下来，我被残狼灰满那种坚强、自信，永不服输的精神所折服，也被他为了尊严最后不惜与公原羚一起坠落深渊的那种壮烈而落泪。
故事说的是：本来是狼酋的灰满在一次围捕野猪的战斗中折断了两条后腿，从此被狼群抛弃，成了一只残狼。后在母狼黄鼬的帮助下，一起克服困难，成了“双体狼”，一次又一次的获得了荣耀，再次登上了狼酋宝座。在一次捕捉公原羚的时候，为了证明自己，灰满骑在公原羚的背上一起坠落了深谷。
灰满虽是一只残狼，但它却身残志坚，为了理想，为了生活，靠自己的努力换来了狼酋之位，换来了众狼对他的敬佩。灰满的故事，让我感动，也让我懂得了：在遇到任何困难时，不能向困难低头，不应被困难所打败，我们应该坚强、振作起来，与困难作斗争，永不放弃，最终会获得成功的。
读《残狼灰满》有感(优质范文)
读了《残狼灰满》，狼王灰满在逆境中通过自己的不懈努力，依旧能够保持王者的尊严，并在最后一次捕猎中选择跳下山崖来维护这份尊严。让我深受感动。
《残狼灰满》主要讲：原本勇猛异常的狼王灰满，因为猎人的捕猎，断了左前腿和左后腿。于是，便从狼王变成了一匹弱小的残狼。但是灰满并不想就这样了却余生，它的心中依旧认为自己是强者。一天，它认识了狼群中的另一匹弱小的母狼，于是便与它合作，成为了一匹“双体狼”。半年后，因为它们的智慧和勇猛，打败了云豹等动物，又重新登上了狼王的宝座，成为了“双体狼王”。不久后，灰满的搭档(和灰满合作的母狼)怀孕了，不能再和它一起跳、跑、猎杀动物了，灰满担心如果这样下去，母狼肚子里的孩子有生命危险，它希望母狼肚子里的孩子能平安降生，也希望母狼安全。但它又不希望自己成为一个弱者，于是灰满作出了一个让人意想不到的决定，用死来让狼群中的每一匹狼深深知道：世界上再也没有任何力量能损害、能败坏它“双体狼王”的光辉形象。
读了这本书，我深深地被狼王感动了，故事中的“灰满”身残志坚，它通过自己的实际行动证明了它还是强者，这使我想起了张海迪，她5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪，但是她并没有放弃，艰苦学习，获得了许多成就，荣获“八十年代新雷锋”、“当代保尔”等美誉。我还想到了音乐家贝多芬，他虽然失聪，但是他创造了很多名曲，如《命运交响曲》《月光曲》《热情奏鸣曲》等。残疾人、野兽都可以创造奇迹，我们健全人为什么不能呢?
读《新教育之梦》有感1500字
读《新教育之梦》有感1500字
高 丽
德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，即使是教师，偶尔也会有背离道德的言行。在学生形成良好品行的过程中，尤其需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量远远大于批评和处分的力量，学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发珲，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。但在现实教育活动中，许多德育教师常常扮演的角色却是"警察",他们最常用的"武器"就是批评，班会经常开成"批斗会",批斗某一个同学的不良行为，批斗某一种倾向，把学生的缺点无限放大，而很少去发现和挖掘学生身卜的闪光点，推动学生内心中那种积极向上的内在力量。那些经常受到教师批评和处分的学生，很可能只看到自己的缺点，找不到自己的优点，并会产生一种"破罐子破摔"的思想，放弃本身一些固有的良好品质，一直处于一种消极的防备状态。美国的教育心理学家盖杰和伯令纳在《教学心理学》一书中指出："对于教师来说，表扬是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方法。"他们还说："有时，教师忘记了他们对于学生的评论是多么重要。我们看到一些教师从不对学生说一句好话，这种行为是不可原谅的，这对那些只会充当警察角色的教师不是最好的忠告吗。
--- 节选朱永新 《新教育之梦》之《理想的德育》片段
朱永新老师的鼎鼎大名很早前就听说过，甚至也曾在自己的论文里引用过他的理论名言，但真正认识其人，是从读《新教育之梦》开始。目录中读他教育的理想，他理想的教育，只言片语却已直抵心底，让人不读不快。今天读到他《理想的德育》篇章中的上面一段话，"德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境……教师忘记了他们对于学生的评论是多么重要。"对比自己乃至身边的大多数人，汗颜~很多时候，我们的确在充当那个面容狰狞的"警官"角色，一天到晚挥舞着"批评"这把斧头一点点的打磨着我们的学生，虎视眈眈盯着学生，不允许他们犯一丝一毫的错误，甚至很多时候用成人的标准去要求他们，还美其名曰"严师出高徒".于是乎，优秀的学生颇得老师同学的赏识，赞誉之词不绝于耳。而淘气或学习吃力的学生，缺点却被有意无意中放大，如果他们没有明显进步，我们更多的时候看到的也就只剩他们的"不可爱之处",并一直伴随他们至小学毕业。一直以来，我以为自己是个很有爱心的老师，对于一些所谓的后进生，最初的关注和爱心是有，但缺乏持之以恒的耐心，似乎也常找各种忙碌的理由为自己开脱，但扪心自问，内心深处其实对他们没有抱太大的希望。我仅仅能做到的是不歧视他们，尽可能多给他们机会而已。前不久的教师节，上届的一个学生来看我，他曾经是我们班倒数一二的学生，在班里一向沉默寡言，却一直没有间断给我短信的问候。升入初中第一天就被老师任命为班长，说是因为个子高。再见他，像变了一个人似的，很健谈，也很自信开朗，和我聊了好多初中的见闻，临走似乎还意犹未尽。他走后，我一直在想，是什么让一个内向的人能变得这么明朗健谈起来，是源自班长这个头衔对他的肯定吧，是自信。那么我呢，我有没有始终如一的对每一个学生都是肯定与赏识呢？不，不是的，面对班里那些老坐不住的孩子，更多的时候是疾言厉色，这几天我尝试换种方法对待他们，有意放大他们的优点，换来的就是他们的懂事可爱啊。今天的Zjw、lsw就是最好的例子，虽然我知道，明天他们还是会坐不住，还是会做小动作，但我想，明天我会继续记住"对于教师来说，表扬是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方法。"但后天呢，下月呢，如果他们始终反复呢？我能坚持多久？我不知道。但起码今天我可以微笑着说：我做到了。
2008-9-19 随笔
读《残狼灰满》有感600字
读了《残狼灰满》，狼王灰满在逆境中通过自己的不懈努力，依旧能够保持王者的尊严，并在最后一次捕猎中选择跳下山崖来维护这份尊严。让我深受感动。
《残狼灰满》主要讲：原本勇猛异常的狼王灰满，因为猎人的捕猎，断了左前腿和左后腿。于是，便从狼王变成了一匹弱小的残狼。但是灰满并不想就这样了却余生，它的心中依旧认为自己是强者。一天，它认识了狼群中的另一匹弱小的母狼，于是便与它合作，成为了一匹双体狼。半年后，因为它们的智慧和勇猛，打败了云豹等动物，又重新登上了狼王的宝座，成为了双体狼王。不久后，灰满的搭档(和灰满合作的母狼)怀孕了，不能再和它一起跳、跑、猎杀动物了，灰满担心如果这样下去，母狼肚子里的孩子有生命危险，它希望母狼肚子里的孩子能平安降生，也希望母狼安全。但它又不希望自己成为一个弱者，于是灰满作出了一个让人意想不到的决定，用死来让狼群中的每一匹狼深深知道：世界上再也没有任何力量能损害、能败坏它双体狼王的光辉形象。
读了这本书，我深深地被狼王感动了，故事中的灰满身残志坚，它通过自己的实际行动证明了它还是强者，这使我想起了张海迪，她5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪，但是她并没有放弃，艰苦学习，获得了许多成就，荣获八十年代新雷锋、当代保尔等美誉。我还想到了音乐家贝多芬，他虽然失聪，但是他创造了很多名曲，如《命运交响曲》《月光曲》《热情奏鸣曲》等。残疾人、野兽都可以创造奇迹，我们健全人为什么不能呢?
运河之梦——读《与梦同行》有感
追忆
居住在萧绍运河边上的我，从小听着爷爷、一奶一一奶一，还 有爸爸、叔叔们讲他们童年时在运河嬉戏的事儿长大。
萧绍运河又叫官河，至今已有1700多年的历史了，晋代惠帝时期（290-306），会稽内史贺循主持开凿。运河的作用很大，不仅可以排涝灌溉，还 是一条运输之河。我小时候还 能看到一条条大轮船运载着黄沙、石子等，它也是一条文化长廊，很多诗人吟唱过它。千百年来，运河促进了萧绍平原经济文化的发展和社会进步，孕育了灿烂的水乡文明。
小时候的爸爸经常和小伙伴们在运河里游泳，听一奶一一奶一说那时的运河清澈得很，河里鱼儿很多，虾、河蚌、螺丝，只要半小时功夫就能捞上一大盆。河两边都种着树，从桥上望去，就像两条绿色的飘带。
一排排的拖船开过，有2-3条一起的，也有5-6条一起的，就像是河里的长龙似的。
我们大伙儿围坐在露台上，那一个个关于运河的故事，听得我好像穿越时空，来到了那个纯朴的年代，跟着小伙伴们在运河里玩耍，多么开心啊！
现状
过去的已过去了，回到现在，我们工业化水平在不断提高，人们生活水平不断提升，运河已失去了很多原有的功能，河面上已没有了当年繁华的景象。河水黑黑的，小朋友们不再靠近运河，不管是下雨，还 时天晴河水都会泛起一阵阵臭味，河面上还 不时有漂浮的死鱼，违章填土，种上蔬菜，让河道变的很窄，看着这一幕幕的景象，再看看运河两边一排排的整整齐齐的小洋楼，那时多么的不比配啊！
追梦
大禹治水13年，为民造福。2013年末中一共浙一江一省委十三届四次会吹响了水乡浙一江一新一轮全国治水的号角，作出“五水共治”重大决策，治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。
村里开了大会，村民们意识到了环境的重要一性一，于是很多村民拆除了违建，突然间河道变宽了不少，政一府还 修复了不少两边已破损的石坎。河里的垃圾不时有船过来捞。现在的运河看着舒服了不少，不过离我们心目中的那条河还 有一段距离。
我们要拿出实际行动，一个牛一奶一盒，一个矿泉水瓶都可以重生，现在村子里家家户户都发了垃圾桶，垃圾不再随手丢进河中，运河两边也开始种上了排排银杏树，让绿色容入到我们家园里。
我们心中有梦，我们需要一个清新美丽的，有蓝天白云，有青山绿水的家园。我们会为了这个梦勇往直前，让我们千年运河重振光芒！
读朱永新《新教育之梦》有感
读朱永新《新教育之梦》有感
亲爱的朋友，你为初春时悄然绽放的第一支新绿而欣喜吗？你为晨曦中喷薄而出的第一缕阳光而欢呼吗？这是朱永新教授在《新教育之梦》中理想的美育一文的开场白，揭开了对这一切来自自然，来自社会，来自人生的美的享受和体验的诠释。
朱永新教授从八个方面阐述了理想的美育，即自然美育、生命美育、生活美育、艺术美育、立体美育、示范美育、、精神美育、创造美育。其中我感触最深的是自然美育、生命美育和生活美育。
现代社会，经济高速发展，同时物质生活的极度丰富也造成了精神生活的空虚和彷徨。我们发现,当老年人为了留住岁月，积极锻炼身体，参加各种体育娱乐活动的同时，许多的年轻人却抱怨生活没有意思，思想没有寄托而失去生活目标,不是整天沉溺于虚拟的网络空间,就是时常游手好闲无所事事。再加上现代生活中的各种媒体，各种娱乐越来越多，虽然看上去物质生活和精神生活都极大丰富，但也造成了人们的无所适从，尤其是正确的人生观、价值观还未形成的孩子们，他们更是受到太多外界的干扰，反而失去了像我们小时候一样静心探索知识、感受名著中的经典、体会生活中点滴欣喜的心情和能力。罗丹曾经说过生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。追求美、发现美、创造美，是人类文明进步的足迹，也是一个人生命蓬勃生长的历程，如果一个人在孩童时代就由于教育的原因忽略、冷落、乃至抛弃美的话，那么当他长大的时候，他就不能很好地面对生活、面对人生，后果不堪设想！
读完了朱永新教授的理想的美育一文，让我懂得了认识自己身边的点滴之美对于一个人一生的成长是多么的重要！作为美术教师，我一直觉得教育学生懂得什么是美，教会学生怎么发现美，引导学生主动地创造美，是我义不容辞的责任。而在教学实践中,我发现多数孩子缺乏的不是知识,而是创意。这是没有深刻生活体验、平时不懂用心体会生活、对生活的意义没有正确认识的表现。近几年,新课程改革后，美术课程从原来过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，变为注重美术课程和学生的生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中增强对大自然和生活的热爱和责任感，提高创造美好生活的愿望与能力
人类属于自然。人类需要借助于自然来清洗耳目、陶冶情操、净化心灵。在教学实践中我应该时常注意观察我的学生们对周围事物的反应，针对他们的反应进行正确的引导，潜移默化地让学生感受生活中处处体现的美，要求学生在平时的玩耍中、学习中、搜集美的素材；再用自己的画笔和自己喜欢的方式在纸上重现这些美的事物。学生在美术课上在自己的画纸上体味自然之美、生活之美，或许有许多的成就感。我认为只有让学生感受到自然、生命和生活的美，他们才会体会到生命的可贵和美丽，他们的生命才能活的更有目标和意义。
让我们从身边的每件小事做起，从课堂教学的每个环节入手，从抓住孩子们迸发的每个灵感开始，让他们懂得什么是真正的美，让他们充分感受生活的美，让他们的生命绽放的更美丽吧！
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