放牛班的春天影评1000字。
好的影响也是人进步的阶梯，我们的思维和事情情节一起跳跃，我们也经常会从其他人的观后感中领略到作品的奥妙！写观后感可以提升我们的思考和写作能力。观后感究竟该如何写呢？也许"放牛班的春天影评1000字"就是你要找的，希望你能从中找到有用的内容！
《放牛班的春天》影评校园应该是充满着和谐的，教育应该是用心呵护的。在这个世上没有一个人可以做到让所有的人都去喜欢他，毕竟他不是人民币，更加不是什么值得留恋的东西。同理，在我看来，一个教育者或者说一个普通的人民教师，也不可能做到让所有的学生都喜欢他，我想这不仅是难以实现的，也是没有必要实现的。
《放牛班的春天》这部电影我看完了，让人很感动，同时也很有教育意义。尤其是在处理师生关系的问题上有着重要的影响。这部电影会让我们有所思考，作为学生，我们应该怎样与老师相处？而在将来，当我们也成为一名教师的时候，我们又会如何去对待我们的学生？
电影刚开始的时候，我觉得有些恐怖。这是一个特别奇怪的地方，老师很少，学生很闹，他们几乎是没办法和谐相处的。学生们总是喜欢恶作剧，老师们上课也提心吊胆的，就连神父也受到了伤害。在这种情况下，这个学校竟然还来了一位新老师马修。
他给这个学校带来了春天，带来了希望。他第一天去上课，就被学生们嘲笑是个秃头，但是他并没有生气，反而夸他们诚实，于是这样一位老师让孩子们产生了好奇。尽管他也听说过这个学校的学生极不听话，老师们经常都得提心吊胆的生活，但他还是留下来了。他很用心，不管是什么样的学生，他都会用真心去对待他们。
一次，学生们又在底下说他的坏话了，更过分的是他们还把他是秃头这个事实，改编成了歌词到处传唱。他听到后，竟然没有责怪他们，反而萌生了一个奇怪的念头，他要教他们唱歌，然后建立一个合唱团。
计划倒是已经有了，只是要实现目标总是没那么容易的。学生们大多性格怪异、孤僻，简直让人难以靠近。他用他的真心一个一个的去感化他们，他不是向校长那样谁犯错就体罚谁。相反，他从他们的恶作剧中去发现他们的优点，并鼓励他们。并且，他还极有耐心的去检验学生们的音高，以此来判定他们分别适合低、中、高哪一个音。
他（马修），是一个成功的教育家。拥有一颗善于发现的心，他总是热心的去关心每一个学生，试图用真心去感化他们。尽管这一秒学生们还在讥笑他是一个秃头，在下一秒的时候他仍然会微笑的面对他们。在他的积极引领下，学生们有了很大的改观，学校案件也变得越来越少。学校案件几乎是每一个学校都会发生的，在处理这些问题的时候，我们可有认真的思考过？显而易见，大部分的情况下是没有的。就拿一个学校来说，如果一个老师和一个同学发生冲突，那么我们是要处罚这位同学，还是要责怪这位老师呢？我很佩服剧中的马修老师，他是用心在传授他的音乐，用真心在教他的学生。失去父母的贝比诺变得孤僻，不爱说话，在他的开导下学会了微笑与交流。身居单亲家庭的莫昂克，性格怪异且傲慢，在他的指引下实现了自己的人生理想。马修老师不是神灵，比起只会一味处罚学生的校长，他拥有的是一颗真心，一颗善于发现学生优点的心。学生们之所以变得如此怪异，究其原因，一部分是因为校长的暴力教育。学生们都是本性善良的孩子，他们不应该受到严厉的处罚，更何况都是些无中生有的东西。
最后的结局是，马修老师被迫离开了那里。他离开的那一刻，是最令人感动的。孩子们被关在那黑暗的地狱里，但他们的内心却变得越来越纯净，净得可以照亮整间教室了。他们用自己独特的方式，为马修老师送行，老师在临走的那一刻，收到了孩子们的祝福，会心的笑了。看到了学生们的改变，他很安心，不管学生们是记得的是他的秃头，还是他的音乐，他都已经满足了。
在我看来，马修老师就是一位模范老师，一位模范教育家。他的教育精神值得每一位教育者学习。一颗真心是炽热的，它足以感化世间的丑恶。因此，做一个教育者，我们不仅要善于发现，更重要的还是用心。每一个在接受教育中的孩子，其实就像一朵花，需要用心呵护，才能得到永久的绽放。
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《放牛班的春天》影评550字
《放牛班的春天》影评
1948年，当克莱蒙一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他如同进入了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种改变学校的管教象警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。仁爱、友善、宽容的极致是让所有的观众眼中充满喜悦的泪水。
《放牛班的春天》在内容上，马修老师对待孩子们的那份真心令我感动，在这所寄宿学校里的校长和其他老师都将熊孩子们称为坏孩子，然而 ，人之初 性本善， 没有谁天生就是坏孩子，很庆幸，一个人出现了，马修老师在对待孩子们的问题上态度与校长及其他老师截然不同，他不主张体罚，而是用耐心、善良、宽容、真心。熊孩子们在课堂上捣乱，他并没有利用斥责和惩罚去威慑他们，而是试图耐心教导；当他知道伤害神父眼睛恶作剧的真凶时，善良的他选择不揭发这个孩子的姓名，而是从另外一个方面去教导他做错事情所要承担的责任和后果。
《放牛班的春天》在画面造型语言上，用了比较多的长镜头，通过景别的运用，很好的刻画了人物形象，展开出很多幽默因素。在角度上，开头运用了俯拍等，画面自然。故事的开头运用到序的手法，由回忆开始，通过马修老师的日记里的一幅画巧妙的把我们带到了1949年池塘之底。光线视点上，画面色彩比较柔和，充满古典美，演员的服装等都很有讲究，充分反映了那个时代的特征，马修老师的穿着不拘一格，彰显其与众不同，表现力极强。场面调度上，片中的演员主要是小孩子。但是场面调度很自然，给人一种真实感，很有教育意义。《放牛班的春天》影评
好电影所带来的震撼的力量能够在内心激荡许久，当世界变得越来越现实，这激荡变得弥足珍贵。《放牛班的春天》是我喜欢的法国片之一，我喜欢法国片这种含蓄而完美的表达，戏不是做出来的，也不是演出来的，而是彼时彼刻，你就身处其中，成为那人，并与之共度一生。
17新闻2班13号
放牛班的春天影评700字
《放牛班的春天》影评
难得的可以全身心放松休息的晚上，早早洗漱完毕，躺进舒服的被窝，打开期待已久的一部电影《放牛班的春天》。伴随着悠扬的和声，电影开始，两位老者翻开多年前老师的日记，开始对往昔的回忆。
池塘之底是一所再教育学校，在这上学的都是传统意义上的问题学生。他们调皮捣蛋、打架骂人、欺凌弱小，甚至老师也难逃一劫，经常遭到学生们的恶作剧。校长制定了行动反应制度，只要有学生犯错，就会受到取消所有娱乐活动、公共服务、挨打等一系列惩罚。这里的孩子，已经不知道什么叫做鼓励，什么叫做期待，什么叫做宽容。
马修的到来让这一切发生了转变。他不以严肃的口气批评学生，原谅学生的恶作剧，甚至在冷漠的校长面前庇护犯错的学生。马修从来没有放弃他们，一直在寻找他们身上的闪光点。功夫不负有心人，细心的马修发现孩子们对唱歌似乎比较有兴趣，于是，他将孩子们组成合唱团，试图用音乐净化孩子们的心灵，重新激起他们对生活的热爱。每每歌唱时，孩子们褪去往日的顽皮，严肃认真地对待每一个音、每一句词，从他们口中流出的，不再是脏话与玩笑，而变成了优美动听的旋律。歌唱中的孩子眼神恢复了单纯干净，师生在五线谱上最终学会的，是理解、宽容与爱。
我陶醉于孩子们清澈的歌声中，也被马修老师的执着与宽容打动。面对外界的阻挠，马修从没有丝毫抱怨，或者选择放弃。学生不断惹祸、犯错时，马修没有偏见和歧视，而是一次又一次以他博大的胸怀包容孩子。他总是把孩子当做有血有肉的人来看待，保护他们不受伤害，给予学生足够的安全感
反观自己。在踏入工作岗位之前，对教师这一职业有着无限期待与憧憬，可好景不长，这份期待与憧憬就被现实打磨干净了。尤其面对接手两个月的五年级学生，他们活泼好动，思维灵活，也常常违反课堂纪律，为此我没少发火。我的目的，并不是让学生从此不敢发表自己的观点，而是让他们学会在恰当、正确的时机讲话，不影响在场的大多数人。虽然我对学生的要求很严格，也采取了各种方法对付违反纪律的同学，但效果甚微，根本问题没有得到解决。时间久了，我不光对学生失去耐心，也对自己非常失望，纪律问题像一片乌云，笼罩在我的心头。
一部好电影给人的启迪不亚于一本好书，马修对问题学生的耐心与宽容让我反思自己。在违反纪律的情况出现后，学生总少不了批评与惩罚，可缺少了老师的耐心教育，缺少了老师的宽容理解。我常常缺乏耐心，一味地指责和批评永远无法解决根本问题，学生的心或许会因此渐行渐远。我总习惯于以一种直截了当的方式迅速解决问题，而忽视了教育其实是一个静待花开的过程，是心灵与心灵的沟通与碰撞。
春天是个美丽而温暖的季节，万物复苏，无数生命都储备能量准备破土而出，装点这个世界。我们习惯用春天来赞颂美好，讴歌希望。愿在日后的教育工作中，我也能像马修一样，用理解、宽容与爱，带给孩子们阳光明媚的春天！
放牛班的春天影评800字
《放牛班的春天》影评
这是一个让人看了还想再看的故事，简单，质朴，却让人相信了人性本善，让人相信了天生我才必有用，正如同这部电影里的结尾曲黑暗中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之路，童年的幸福，转瞬即逝，绚烂的金光，照耀小路的尽头。这是一群活在黑暗中的孩子，他们一直在黑暗里摸索着，没有人告诉他们应该怎么做，没有人告诉他们生活到底应该是怎么样的，而马修老师无疑是他们黑暗中的希望之光，带着他们走向一条荣耀之路，在这条路上，马修用他的包容，理解这些问题学生，带领他们走向光辉大道，引导他们人生的方向。正如影片开头，马修老师才到学校的时候，学生力基恶作剧的打破了学校管理人员莫桑先生的头，马修老师在知道真相后并没有狠狠的惩罚这个学生，他让力基看到了他做错事的后果，让他看到了莫桑先生并没有责怪他，力基突然就感到了一种救赎，最后他自愿照顾莫桑先生，我觉得这才是对于学生最好的惩罚。
与之形成对比的是池塘之底的校长，校长所推崇的是行动-反应式教学，所谓的行动就是学校对学生进行的硬形制裁，而反应就是学生对硬性制裁的反应。当马修老师第一次上课的时候，学生们都在戏弄他，嘲笑他鸡蛋头，场面很混乱，这时，校长进来，一声口令，学生们都很乖的坐下来，因此校长便认为他的这种教学方式才是最正确的，这种教学方式才是对这些孩子最有效的方式。但是最后校长为他所做的付出了代价。
永远别说永远，路途上总要一直尝试，这是马修老师说过的一句话。没有永远错误的学生，惩罚他们，那他们永远不知道他们到底做错了什么，到底应该怎么做，马修老师很好的维护了学生的尊严，又让他们认识到了错误。那首《希望之光》：吹过积雪的大地，传来讯息，冬天将要过去，你的回声飘向远方，伸展双翼，在昏暗的早晨，寻找通往彩虹的道路，揭开春的序幕，海上的风，托起轻快的羽毛，驻足于古道的岩石上，传来讯息，冬天即将过去，你的气息飘向远方，飘向深山，在旋风中转动，伸展双翼，在昏暗的早晨，寻找通往彩虹的道路，马修老师很好的改变了这所池塘之地，校长似乎也被歌声调动起来了，玩飞机，踢球，做着童真的事。马修老师用他的坚持改变了这所学校。
在歌声中，马修先生读懂了孩子们对自由的渴望，就像那个偷了校长钱的孩子就想买一个热气球，逃出塘底，没有人有资格责怪他，在一个美好的童年里，不应该是在一个没有亲情，没有人关怀的，有的只是命令的地方度过。
然而即使马修老师很出色，改变了这所一直有着思想禁锢的学校，但一人之力终究是弱小的，终是无力改变这个学校的本质，马修老师被勒令辞职。在马修先生离开的时候，没有学生来送他，也许是学生们还不能很完整的表达自己的感情，但大家的心意和祝福就像他们折的纸飞机一样飞到了马修老师的心里。大家唱起了他曾经教过的歌曲风中舞动的风筝，请不要停留，飞向海洋，飞向天空，这就像是大家送给马修老师的祝福：老师啊，你就像那风中舞动的风筝，即使学校没有能给你一个让你施展才华的机会，但是那并不能葬送你的梦想，请就这样坚持你的梦想，飞向海洋，飞向天空，你将有更大的空间施展，老师，再见!。
《放牛班的春天》影评200字
《放牛班的春天》影评
音乐是沟通的语言，超越年龄超越阶层超越国界。克莱蒙特打算用音乐去感染这帮学生，而这些学生们似乎也都天生具备了这样的能力，集合成团的力量让他们的合声显得如此的悠扬，没有坏学生，只有坏老师，这句话是对的。老师的责任不只是培养学生得到好的成绩，因材施教，让每个学生都得到自己好的发展也许才是为人之师最应该做的。
虽然影片的结局是美好的，但克莱蒙特感化这帮学生的过程并不容易，最激烈的冲突就发生在一个叫皮埃尔的身上，他处处反抗，抵制音乐，但对于伯乐克莱蒙特来说，这匹千里马是难得的。所以尽管异常辛苦，他仍然用自己的大爱去感化着这个青年，当影片中领导视察学校时，皮埃尔的天籁之音响起，克莱蒙特终于实现了自己想做到的事情。
放牛班的春天影评250字
《放牛班的春天》观后感
今天元旦放假，晚上和媳妇一起重看了一遍《放牛班的春天》。这是一部我们俩都很喜欢的电影，太太尤其喜欢里面的佩皮诺。
这部电影深深打动了我。恨不能成为一个音乐教师。 一个失败的音乐教师和一群问题孩子的故事。音乐唤醒了孩子们内心那颗埋藏已久的高贵的种子。我甚至在孩子们身上看到了神圣。一群问题孩子在唱歌的时候，让我感觉到仿佛是教堂里的唱诗班。而他们之前却是偷窃、撒谎，无恶不作的。
马修改变了学校的生态。数学教师也参与到其中，为他们伴奏。真正的教育是美丽和令人兴奋的。我的妻子也是这样一位教师。把孩子当成是孩子，把孩子当成有血有肉有灵魂有情感的人，把自己的生命与爱好与孩子们的成长联系在一起。把孩子当成是一颗高贵的种子，并且相信这颗种子可以最终发芽开花。我的妻子就是这样一位马修一样优秀的教师。在我的眼里，我的妻子是这个世界上最优秀的教师。
我们从来不想扬名立万，我们要的是美好的生命，我们要的是见证美好生命的成长。
《放牛班的春天》影评500字
《放牛班的春天》影评
看完《放牛班的春天》这部影片后我的心灵受到了强烈的震撼。这是一部让人感动的影片。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这所学校被称为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修刚来到这个学校时，就看到一个孤儿贝比诺。贝比诺是一个孤儿，他的父母很早就去世了，但他坚信他的父母在星期六一定会来接他。
马修用自己执着的心，建立了合唱团，还发现了一个拥有非凡的嗓音的人莫朗奇。他的嗓音与众不同，这也让他获得了马修的信任，马修也让他在合唱团中独唱。经过了长时间的努力，马修赢得了学生们的爱戴，可最后被解雇了，但在他走出校门的那一刻，曾今无恶不作、行为极差的那些学生，向他扔纸飞机，飞机上写了学生对他的看法和告别，看到这里，我潸然泪下。
在这部电影中，校长受这所学校的制度和学生的行为所影响，常常虐待学生，但在后来，在马修的劝说下，他还尝试着折纸飞机；还有一次，他被学生们用球击中了头，不但没有去责骂学生们，反而和他们一起踢球，校长也逐渐变得善良了，但他还是太注重于名利，最后被上级开除了。
马修老师虽然仅仅是一个学监，而且他做的事也没有什么惊天动地，也没有创造什么完整的教育理论，但他却是一个伟大的老师。在学生的心目中，不管什么时候，马修老师都是尊重、相信、理解、宽容他们的。的确，马修老师真正站在了孩子的角度上，所以，孩子们犯的一切错误都是可以容忍的，都应该相信他们，给他们证明自己的机会。
看了这部影片，感动之余，我也得到了启示：在我们的教学当中，应该看到学生自己的优点和缺点，关键要看怎么去教育，怎么去挖掘孩子的天赋和爱心，孩子才能很好的成长起来。
放牛班的春天影评650字
放牛班的春天影评
很有幸，借着假期欣赏了这部法国影片《放牛班的春天》，感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。这是我第一次看，看完之后真的让我好感动！
这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简单，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感动了很多人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马图是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。他服从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜欢音乐，于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但尊重同样起着决定性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，真正看到了平等的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢？而马图老师以其温和的作风改变着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢？这就是尊重的魅力、温和的魅力、情感的魅力、爱的魅力！用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。马图不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不成功的小人物，做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。
让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显得格外落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。
一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大！但并不是每一个老师都是伟大的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍然会渴求得到。而做这种教师又何尝不是一种幸福呢？像马图，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福！
但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸飞机！在三尺讲台前真正实现自己的人生价值！
《放牛班的春天》影评600字
《放牛班的春天》影评
今天我观看了电影《放牛班的春天》，很有感触。
主人公马修给我的印象最深刻，因为：1、他懂得尊重和关爱孩子，宽厚仁慈，善于发现孩子的优点并以此为切入点转变孩子的行为，懂得因材施教，是个好老师。2、他虽然落魄，是个过气的音乐家，但他为了拯救孩子们的心灵，再次作曲，并且在校长反对之下坚持自己的做法，形象高大。马修被校长开除被迫悄然离开，当他以为孩子们不会留恋他，内心难过的时候，却发现孩子们从窗口放飞写字的纸飞机，用独特的方式表达了对自己的眷恋之情。他满足了，他觉得自己的努力没有白费......这一情节画面最让我感动。孩子们的这个举动证明马修老师的教育是成功的，他已经转变了孩子们。后来莫翰奇成为了出色的音乐家不正是马修老师启蒙教育成功的见证吗？马修在孩子犯错的时候尽力保护孩子的自尊心，让他们学会内省，自主地去改正错误，而不是像校长那样实施暴力处罚，使师生关系更糟糕。他懂得因材施教，激发孩子们追逐梦想。孩子们喜欢音乐，他就组建合唱团，让每个孩子找到自己的位置，感觉到自己生命存在的意义。他的人格魅力影响着学生和身边的同事，他得到了同事和家长的支持，有效的教育必然是团结合作的产物，而非孤军奋战。相反，校长及他以下的教工，学生犯错，他们用简单粗暴的惩罚手段，如禁锢、毒打、虐待等，让学生屈服于他们的淫威之下，表面上震慑了学生，但实际上滋生了学生对老师的报复心理，从心底里厌恶老师。校长用固有的思维不调查研究就冤枉孟丹盗窃学校钱财，并毒打了他，导致后来孟丹火烧学校宿舍。这是学生对学校专制的极端报复，证明学校教育失败至极。这样的学校管理模式没有以学生为本，不尊重关爱学生，一味强调老师的权威，一味要求学生绝对服从老师，这样的教育注定是失败的。
我想，我们在以后的教育工作中，首先要高度尊重、关爱每一位学生，绝对不能体罚或变相惩罚学生，损害学生的身心健康。学生犯错，要多方面分析原因，找出症结去解决。以学生为本 ，善于观察和发现学生的闪光点，注重培养兴趣，让学生的兴趣去激活学习动机，让学生学会自主学习。在教学工作中，要善于与人合作，力求取得领导、同事和家长的支持和帮助。每当我们被学生的不良行为气得头顶冒烟的时候，就立刻想起马修老师吧，也许一种更好的处理方式就会立马闪现，你就会觉得教学永远是快乐的。
放牛班的春天电影影评
放牛班的春天电影影评
又一次观看了《放牛班的春天》这部电影，又一次感到了心灵的震撼。这是一群学生和一名代课教师的故事，没有华丽的服饰，没有恢宏的场景，也没有跌宕起伏的故事情节，但每次观看，却都让人感动，也许这就是电影的魅力，好的电影就让人感动。
这部电影采用了倒叙的方式，当年合唱团中的一位孩子后来成了有名的指挥家，当他回老家参加母亲的葬礼时，收到了好友交给他的马修老师的一本日记。日记从马修老师来到这所学校当代课老师开始，里面有调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度，但马修老师却用自己的爱心改变了这一切，他热爱音乐，热爱孩子，在他的精心与执着下，学校组成了合唱团，马修老师为他们谱曲，用音乐引导孩子们的心灵，最后孩子的心灵得到了净化，孩子的一生被影响。
当马修老师神情黯然地离开学校大门时，收到了孩子们的纸飞机，就是曾经最顽劣的学生也在飞机上写满了深深的思念与祝福，这一刻，马修老师露出了笑脸，这一刻，观看电影的人流下了感动的泪。这个情节、这个镜头在我的记忆中不可磨灭。
感动之余，留给我们的是深思与感悟：
1、池塘底是一个怎样的学校？这里都是什么样的孩子？
马修来到的这个学校被称为“池塘之底”，严格来说，这儿不是学校，而是一个教养院，这里的孩子都有着种种问题，偷盗、说谎、恶作剧、脏话、抽烟等等随处可见，这样的一群问题少年，再加上校长的残暴与专制，制度的严厉与冷酷，让这所学校的孩子心理严重扭曲，无论是心理还是行为上，他们都不是正常的孩子，他们反抗的手段也很暴力，在马修老师去的当天，善良的看门人就被孩子们伤害了，并为此差一点丧命。
2、面对孩子们的伤害，马修老师选择了包容。马修老师上第一节课时，就同样遭受到了孩子们的恶作剧，当校长来到教室时，马修老师却选择了帮孩子们隐瞒，这也是让孩子们第一次感觉到这位老师的不一样。当马修老师找出来那位伤害了善良看门人的孩子时，也没有同其他老师那样关孩子禁闭，而是人性化地处罚，让这位孩子去充当看门人的护理，并表扬孩子是自愿的，让孩子心里感受到了爱与温暖。看门人病情恶化，肇事孩子真的被吓坏了，马修老师又抱紧孩子的头安慰孩子，当孩子在宿舍里唱歌侮辱他时，他也是用幽默的玩笑话一笑而过，马修老师对孩子们的爱是发自真心的，只有真爱，才会包容！
3、合唱团的意义在于它改变了孩子的心灵。刚到学校的马修老师用自己博大的胸怀包容所有的孩子，用自己真挚的热爱来熔化孩子们的冷漠，但在校长冷酷的处罚方式下，他的种种尝试都是不被允许的，当他无意中发现这群孩子有唱歌的爱好后，就开始因势利导，成立了合唱团，唤醒了孩子们内心深处对音乐的喜爱，他的成效是显着的，当这样一群孩子被音乐所征服，从而听从了马修老师的指挥，大大减少了恶作剧，让我们感慨音乐神奇力量的同时，也不能不想到，无论多么叛逆、多么任性、多么无可救药的孩子，其实都有一把可以找开他们心灵之门的钥匙，关键是我们老师有没有认真地寻找这把钥匙。
4、改变孩子心灵的支点是合唱团的成立，但背后却是马修老师人性化的教育理念。教师是需要学术上的探索与创新，但同时也需要老师的爱心与耐心，马修老师正是缘于对孩子们深深的热爱才赢得了孩子的认可与尊重，正是他的爱心融化了孩子们内心冰雪般的冷漠，也正是缘于他的耐心，才让他从种种变革与尝试失败后才找到了这把打开学生心灵的钥匙。
5、电影中有很多让人感动的镜头与情节，看过后让人久久不能忘怀。比如说马修老师对重创看门人的那个孩子的处罚，体现了老师的人性化；当孩子感到害怕时马修老师紧紧抱住孩子并给他安慰，显示了老师的爱心；马修老师走到学生身边，蹲在课上旁边与孩子们讲话，体现了老师对学生的尊重……特别是当马修老师被迫离开时，孩子们从窗口扔下的纸飞机，说明孩子懂得了感恩，学会了尊重，也让我们每位观看者看到了马修老师的坚持取得的效果。这是对马修老师的认可，也是每一位教育者都愿看到的最好结局。
看完影片，让我反思自己的教育，每位学生身上都有自己的优点与缺点，关键看老师如何去寻找与发现，这样的一群孩子都能被马修老师慢慢地转变，我们面对自己的学生时还有什么可抱怨的呢？
观《放牛班的春天》有感1000字
做学生生命中的贵人
——观《放牛班的春天》有感
作者：孙佳丽
“看看你经过的路上，孩子们迷了路，向他们伸出手，拉他们一把，步向往后的日子，黑暗中的方向，希望之光，生命中的热忱，荣耀之巷。童年的欢乐，转瞬消失被遗忘，一道绚烂金光，在小道尽头闪亮，黑暗中的方向，希望之光，生命中的热忱，荣耀之巷。”看完电影，这首《vois sur ton chemin》依然在我耳畔回响，莫朗干净的嗓音，澄澈的眼神在我脑海留下深深的烙印。
虽然我的教育旅程才刚刚启程，但这部影片仍然引发我的深思和反省，马图老师用音乐唤醒了孩子的善良，用音乐传递了正能量。那我呢？我能为我的学生做些什么呢？毋庸置疑，马图老师是“塘底”孩子们的贵人，我也想做学生生命中的贵人。我想，我应该这样做：
一。用真心交换真心
在教师职业道德中有这样一条：在教师的人际交往中，师生关系式最重要、最基本、最经常也是最能影响教师工作效率的一种人际关系。在师生交往中，教师和学生是交往者，教育、教学活动是交往的载体，而整个学习生活则是师生交往所共有的交往环境。
所谓“真心交换真心”，就是老师用心去关爱学生，学生一定能感受到老师的真心，并会用行动回报老师的真心。我任教体育的其中一个班的学生，他们的脑子很聪明，可却不是用在学习上，他们以“叛逆”为荣，自认为这种不走寻常路是非常个性、非常令人骄傲的事情。刚开始，我为了树立威信，对他们非常严厉，却忽略了“过犹不及”，对学生要刚柔并济，就像马图老师那样，独自面对学生时，有错必纠，在“粗暴、愚蠢”的校长面前，他很维护学生。后来，我换了一种教学方式，放下身段和他们肩并肩，说说心里话，不时夸夸他们，我渐渐发现了那些“个性”孩子的改变，这就是我下面将要提到的“软化”了他们坚硬的心。
二。用爱和智慧软化坚硬的心
面对犯错的孩子，一味粗暴的指责，只会教会孩子以暴制暴，在孩子的心里会埋下阴暗的种子。马图老师用音乐软化了孩子们的心，抹去了孩子们心中的尘埃，给孩子带去了希望和光明。
在学校的集体晨会中，学生的不良行为会被曝光，如何正确对待这些被曝光的孩子，需要班主任用爱和智慧，“咆哮”只能丑化自己在学生面前的形象，不能从根本上解决任何问题。与其咆哮，不如和学生面谈，了解学生为什么这么做的根源，从而将其连根拔起。
三。用耐心擦拭尘埃
在与学生的相处中，学生是有思想的个体，不可能一切按照老师所期望的来，这时就需要老师多一点耐心，多一份坚持。班上有这样一个学生，他在老师和同学的帮助和鼓励下，正朝着大家所期望的方向进步、发展，可是他只坚持了一段时间后，又回到了原来的样子。如果我们继续职责他，恐怕只会抹杀了他心中仅存的一点愧疚。那我们又该如何对待他呢？耐心。对，就是多一点耐心，多听听他的心声，对他的行为不要妄加指责，让他在我们的耐心呵护下，逐渐抹去心中的尘埃。
做学生生命中的贵人，说起来容易，做起来难，需要老师有足够的耐心，用真心交换真心，用爱和智慧软化坚硬的心，我们所做的一切，不过是希望孩子能够更加健康、快乐、正直地成长。
观《放牛班的春天》有感作文1000字
观《放牛班的春天》有感作文1400字
假期里玩得多想的也多，究竟想的什么也理不清一个具体思路。想起还要看电影于是就放下一切去书房，打开电脑搜出《放牛班的春天》才知道是一部法国片，刚开始毫不起眼就是音乐家皮耶和助理的对话，以及皮耶在知道母亲病危依然坚持认真的对待自己的音乐会。随着指挥棒的高高低低我的思绪也起起伏伏，这电影究竟要说些什么带着些许的焦急与不耐继续看下去这是皮耶回到家乡参加母亲的葬礼。就在当天的夜里故事开始了，当那个总等待周六的孩子捧着马图老师的日记来找皮耶时我的兴趣开始点燃。
马图老师的来到那个叫“塘底”的特殊学校，他觉得那是他人生的低谷，是的看到“塘底”我们也会想到是堕落、腐朽一些不好的，尤其是当马图老师走进学校第一天遇到的校长是自负的，遇到的学生是顽劣的，我想他的心里更会觉得灰暗到底。可接下来事情又微微又了变化，当那个好心的大叔被学生伤的几乎眼瞎，当那个离开的老师展示被学生伤的缝了几十针的胳膊，我想这样的事实面前马图会怎样处理，带着好奇就坚定的随马图老师一块去接触这个让人沮丧的地方。
校长这个人在面对受伤大叔不想着怎么去治疗，而是选择粗暴的找凶手这点让人无奈，更可恨的当找不到凶手让马图老师从名单里任意选一个来惩罚，他认为是一个杀鸡儆猴的方法，还得意地向马图说“行动”。此时我看到了马图眼中流露出的无奈、不忍、还有失望，他试图想给校长说些什么却被无情粗暴的打断。
这个学校不负塘底之称学生与街头混混无样，给老师起绰号课堂上搞恶作剧着实令人头疼，此时我不再好奇而是兴致勃勃的看马图行动，对就是“马图行动”.
学生在黑板上画了他的漫画肖像来讽刺他，他以其人之道还之让这个孩子知道此种做法带来的是什么。学生犯下的错误很多毕竟是一群被称为是问题的孩子，可是马图老师都一一化解了，最后我发现化解这些的主要方法是爱和耐心。再想我们自己班上的孩子比这些孩子可爱多了我们为什么总抱怨学生这个那个我们缺少了马图老师的什么。
最震撼的是蒙丹，一个几乎被所有人放弃的人，当学校丢了一大笔钱校长在严刑逼问下没有问清实情就丢给他一顶小偷的帽子，并找警察来抓他，蒙丹没有反抗，校长不听吗图的解释，在警察带走蒙丹的一刹他突然望着马图老师笑了。这个笑太意味深长，日后校工找到了那笔钱证明蒙丹不是贼，马图想让校长给蒙丹平凡，可校长又是什么态度，又是怎么说的，这为他日后的悲剧埋下了祸根。
这样一群问题孩子马图老师没有放弃他们，利用自己的专业特长为孩子们分类，什么男高音、男低音、女高音之类创立了自己的合唱团，这在别人眼中是不可能的，校长更是第一个跳出来反对的。当合唱团得到伯爵夫人的好评时校长又不知耻的把功劳捞到自己身上，此时的校长不知有没有想过当他阻止时老师和学生是怎么偷偷去练习的，在这样的环境下马图老师却像顽石下的杂草一般，坚强的伸长着
蒙丹回来了带着报复回来了，在校长即将授勋章时回来了，这个镜头好有讽刺，爱学生的老师领着学生亲近自然去了，校长领荣耀去了，学校着火了校长的荣耀没了，学校没了，当人们为这60多个孩子伤心时，峰回路转老师领着孩子们快快乐乐的出现了，每个孩子的脸上都带着满足，可校长愤怒了，他不感激马图挽救了孩子还埋怨马图没有看好学校还因此解雇了他。
马兔拿着行李走了，学生却被校长束缚着没人来送，此时我又很又难过这些孩子好无情，当纸飞机像雪花一样飘落下来时，当马图念出学生的名字时我的泪流出来了再也止不住了，脑中就两个字“值了”。
当影片结束时，我又看了看这个可敬的名字基望舒马图，那个胖胖的有点秃顶的老师。
法国电影《放牛班的春天》观后感作文1100字
很有幸，借着继续教育的机会我能和老师们一起欣赏了这部法国影片——《放牛班的春天》，一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。这是我第一次看，看完之后真的让我好感动!
这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简单，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感动了很多人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。他服从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜欢音乐，于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但尊重同样起着决定性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，真正看到了平等的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢?而马修老师以其温和的作风改变着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢?这就是尊重的魅力、温和的魅力、情感的魅力、爱的魅力!用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不成功的小人物，做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。
让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显得格外落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。
一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大!但并不是每一个老师都是伟大的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍然会渴求得到。而做这种教师又何尝不是一种幸福呢?像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福!
但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸飞机!在三尺讲台前真正实现自己的人生价值!
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