放牛班的春天电影影评。
现在看电影或者视频也是人们汲取知识营养的一种主要渠道，人的思维不是静止的，观看作品的过程中思维也在不断跳跃。观赏写的后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，是时候通过写一篇观后感来把作品中的内涵精髓表达出来了，为什么我们不能产出一篇自己的观后感分享与他人呢？或许"放牛班的春天电影影评"是你正在寻找的内容，请收藏好，以便下次再读！
放牛班的春天电影影评又一次观看了《放牛班的春天》这部电影，又一次感到了心灵的震撼。这是一群学生和一名代课教师的故事，没有华丽的服饰，没有恢宏的场景，也没有跌宕起伏的故事情节，但每次观看，却都让人感动，也许这就是电影的魅力，好的电影就让人感动。
这部电影采用了倒叙的方式，当年合唱团中的一位孩子后来成了有名的指挥家，当他回老家参加母亲的葬礼时，收到了好友交给他的马修老师的一本日记。日记从马修老师来到这所学校当代课老师开始，里面有调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度，但马修老师却用自己的爱心改变了这一切，他热爱音乐，热爱孩子，在他的精心与执着下，学校组成了合唱团，马修老师为他们谱曲，用音乐引导孩子们的心灵，最后孩子的心灵得到了净化，孩子的一生被影响。
当马修老师神情黯然地离开学校大门时，收到了孩子们的纸飞机，就是曾经最顽劣的学生也在飞机上写满了深深的思念与祝福，这一刻，马修老师露出了笑脸，这一刻，观看电影的人流下了感动的泪。这个情节、这个镜头在我的记忆中不可磨灭。
感动之余，留给我们的是深思与感悟：
1、池塘底是一个怎样的学校？这里都是什么样的孩子？
马修来到的这个学校被称为“池塘之底”，严格来说，这儿不是学校，而是一个教养院，这里的孩子都有着种种问题，偷盗、说谎、恶作剧、脏话、抽烟等等随处可见，这样的一群问题少年，再加上校长的残暴与专制，制度的严厉与冷酷，让这所学校的孩子心理严重扭曲，无论是心理还是行为上，他们都不是正常的孩子，他们反抗的手段也很暴力，在马修老师去的当天，善良的看门人就被孩子们伤害了，并为此差一点丧命。
2、面对孩子们的伤害，马修老师选择了包容。马修老师上第一节课时，就同样遭受到了孩子们的恶作剧，当校长来到教室时，马修老师却选择了帮孩子们隐瞒，这也是让孩子们第一次感觉到这位老师的不一样。当马修老师找出来那位伤害了善良看门人的孩子时，也没有同其他老师那样关孩子禁闭，而是人性化地处罚，让这位孩子去充当看门人的护理，并表扬孩子是自愿的，让孩子心里感受到了爱与温暖。看门人病情恶化，肇事孩子真的被吓坏了，马修老师又抱紧孩子的头安慰孩子，当孩子在宿舍里唱歌侮辱他时，他也是用幽默的玩笑话一笑而过，马修老师对孩子们的爱是发自真心的，只有真爱，才会包容！
3、合唱团的意义在于它改变了孩子的心灵。刚到学校的马修老师用自己博大的胸怀包容所有的孩子，用自己真挚的热爱来熔化孩子们的冷漠，但在校长冷酷的处罚方式下，他的种种尝试都是不被允许的，当他无意中发现这群孩子有唱歌的爱好后，就开始因势利导，成立了合唱团，唤醒了孩子们内心深处对音乐的喜爱，他的成效是显着的，当这样一群孩子被音乐所征服，从而听从了马修老师的指挥，大大减少了恶作剧，让我们感慨音乐神奇力量的同时，也不能不想到，无论多么叛逆、多么任性、多么无可救药的孩子，其实都有一把可以找开他们心灵之门的钥匙，关键是我们老师有没有认真地寻找这把钥匙。
4、改变孩子心灵的支点是合唱团的成立，但背后却是马修老师人性化的教育理念。教师是需要学术上的探索与创新，但同时也需要老师的爱心与耐心，马修老师正是缘于对孩子们深深的热爱才赢得了孩子的认可与尊重，正是他的爱心融化了孩子们内心冰雪般的冷漠，也正是缘于他的耐心，才让他从种种变革与尝试失败后才找到了这把打开学生心灵的钥匙。
5、电影中有很多让人感动的镜头与情节，看过后让人久久不能忘怀。比如说马修老师对重创看门人的那个孩子的处罚，体现了老师的人性化；当孩子感到害怕时马修老师紧紧抱住孩子并给他安慰，显示了老师的爱心；马修老师走到学生身边，蹲在课上旁边与孩子们讲话，体现了老师对学生的尊重……特别是当马修老师被迫离开时，孩子们从窗口扔下的纸飞机，说明孩子懂得了感恩，学会了尊重，也让我们每位观看者看到了马修老师的坚持取得的效果。这是对马修老师的认可，也是每一位教育者都愿看到的最好结局。
看完影片，让我反思自己的教育，每位学生身上都有自己的优点与缺点，关键看老师如何去寻找与发现，这样的一群孩子都能被马修老师慢慢地转变，我们面对自己的学生时还有什么可抱怨的呢？
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放牛班的春天电影观后感范文
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放牛班的春天电影观后感范文 篇1
没有夺人眼球的漂亮演员，没有花哨的特技拼凑，几个稚气未脱的问题孩子，一位已经秃头的老师，再加上干净简单的音乐，涓涓的流淌故事，引不起激烈的哭笑，笨拙的把棱角锉的温和。
1949年的法国乡村，音乐家克莱门特到了一间外号叫塘低的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残忍暴力。
性格沉静的基望马图尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
男主角莫朗是一个敏感、内向的孩子。他不善言语，有着天使般的容貌，魔鬼般的心灵。他为了亲眼证明自己的母亲是在工作，就冒雨逃学偷偷去了妈妈工作的餐厅的窗外窥视；他为了维护自己的小小自尊心拒绝参加合唱团却又在私下偷偷练习唱歌。他是个唱歌天才，有着极美的嗓音和超强的乐感，这让马图格外惊喜，于是他有意对莫朗进行培养。
不过莫朗毕竟性格孤傲，为了维护属于自己的东西，竟然用墨水砸正在和他妈妈聊天的马图。为此，马图把他开除出了合唱团。在给伯爵夫人表演的当天，马图却意外地让莫朗参加了。而此时此刻的莫朗眼中流露出的是骄傲、喜悦，最重要的是感激。
西方教育倡导的是平等民族。只有在没有歧视的平等基础上，天才才能闪耀出耀眼的光辉。反观种种对比，学校、家长在面对学生是永远处于一种居高临下、指手画脚的地位，学生永远就是被惩罚、被束缚、被设计的对象。学生面对的不是平等民主的教育。
在这部电影里，我们可以看到教师对自己心目中的好学生和坏学生，无意识间流露的态度会有多大的反差。如果一个老师认定自己的学生无药可救，那么自然学生的一切行为都是坏事，哪怕他们什么都还没有做，也很可能是在进行预谋策划。这种防患于未然的心态一旦过了头，势必就要演变成罗森塔尔所说的自我实现的预言。可以想见，在老师的偏见与歧视之下，再天性纯良的孩子，也极有可能成长为心理扭曲的人。让教育工作者当引以为戒。这也算电影中一大重要的意义。
教育不仅仅是为了知识,爱才是果实。每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。这部电影的经典台词之一。
教育家苏霍姆林斯基说过：如果一个人没遇到好老师的话，他就可能是一个潜在的罪犯，如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到哪里去。
人生最难忘的是童年的美好时光，它似一杯浓浓的咖啡，温暖醇香；似一杯淡淡的`绿茶，清洌芬芳；有过欢乐，有过悲伤，不起眼的的一件小事，也会清晰地刻在记忆的胶片上，成长过程中遇到一位好老师，更是一件幸福和幸运的事。
还记得电影中的天籁之音吗？
Sens au coeur de la nuit黑暗中的方向
L'onde d'espoir希望之光
Ardeur de la vie生命中的热忱
Sentier de gloire荣耀之巷
电影与音乐两种艺术形式的结合，相互促进，互为补充。在《放牛班的春天》里，音乐与电影的联合，完美地诠释了音乐的魅力，它净化了人的精神世界，教化了人的思想空间，感化了人与人之间的关系。帮助电影传达电影想要揭示的主题------爱的教育，一个教育事业和教育工作者都必须学习和承扬的教育理念。同时，法国的宗教式的乐曲，不仅仅是一场听觉享受，更是一次心灵洗涤的机会。影片中美轮美奂的音乐赋予了宗教的纯净，让整个视觉空间和听觉空间都充满了崇高的、无上的、干净的宗教气氛，展现了音乐对人性的巨大的感化作用，有力地体现了人的本性之美以及教育的真正的意义和方法。
怎样才是一部伟大的影片呢？它应当是音乐：由许多互相冲击、彼此寻求着的心灵的结晶体以及由视觉上的和谐、静默本身的特质所形成的音乐。
放牛班的春天电影观后感范文 篇2
星期五下午，陈老师让我们看了一步教育意义重大的电影《放牛班的春天》。看了这部电影，我的人生就像上了一课。
故事情节十分感人：一个名叫马修的老师，他没有发展才华的机会，最终来到一个男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后发现学校的校长都是用暴力来镇压这帮学生，是这些孩子的心灵受到了摧残，使他们变本加厉。马修用音乐打开了他们的心扉。
故事里面还有一个重要的发现人物——莫翰奇。他有一张天使的面孔，却有一肚子的魔鬼心肠。马修老师发现他的音乐天赋极高。循循善诱马修用自己独特的方式特把莫翰奇的音乐天赋发掘出来，成功的塑造了他的一生。
音乐它进化了罪恶的心，唤醒了沉睡的善良。音乐它打开了孩子们心扉，让他们去体验生活的美。音乐它优美的音符，完成了许多不可思议的事情。或许音乐真的可以去改变一切。
放牛班的春天电影观后感范文 篇3
本周五，我们3-6年级全体同学在音乐厅里观看了一部电影，叫《放牛班的春天》。看完这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。
电影主要讲了主人公马修到一家学校担任代课老师。这个学校由调皮的孩子，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心对待这些孩子，对学校的严厉制度很不喜欢。决心用音乐去感化这些孩子。最后，孩子们变好了，也对他们的人生带来了巨大的影响。
世界著名的音乐指挥家莫安琦是里面的一个调皮孩子，莫安琦拥有天使的面孔和歌喉，却有着令人头疼的性格， 虽然他很难缠，但马修老师还是把他的音乐天赋挖掘出来。
这时，我想到了我们的学校，我们的学校用赏识教育来培育我们成长，鼓舞着大家前进。我们的学校因材施教，也培育出了许多人才。我们的学校和他们的学校相比，我们的学校更好。
这部电影没有华丽的场面，没有血腥的打斗，没有新颖的情节，但它感人的故事、鲜明的刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动，并爱上了这样一部《放牛班的春天》电影。
放牛班的春天电影观后感范文 篇4
在一个阳光明媚的好日子里，马休老师来到了风卷残云的学校。
为什么说这个学校风卷残云呢?由于很多孩子都因为搞恶作剧而被关禁闭，并且要打扫卫生一个月。当然，也就有很多人被而作剧所伤害。
自从马休老师来到学校里以后，马休老师教的那一个班从此充满了生机，虽然那是欢声笑语，但一切都是嘲笑的生机，当然是学生们在嘲笑马休老师笨手笨脚的。
马休老师做的歌曲让同学们学，逐渐地，同学们一天一天的表现好起来，对马休老师有了很好的印象。但没那么简单，过了几天，学校旁边的托儿所里来了一个人，他教坏了班里的很多同学，也有很多同学反抗他，因为他要对马休老师动手，还对一个同学说：“你的妈妈是叫花子”。那个同学叫埃克尔，埃克尔和那个托儿所的人打起来了，最后埃克尔逃跑了。
马休老师的乐谱被人偷了，但马修并没有责怪孩子们，而是说：好了，孩子们，这不关你们的事，下次不要乱动我的东西。
马休老师最后让同学们懂得了学习的乐趣，让他们学习的更快乐。
马休老师是个很好的老师，马休老师是多么善良，一次一次的原谅同学们，最后又教好了同学们。
放牛班的春天电影观后感范文 篇5
这个寒假，我看了一部电影——《放牛班的春天》，让我深感触动。
故事的开始，一位音乐指挥家正在舞台上演出，他曾经受过克雷芒﹒马修老师的教导。表演结束，他收到了马修老师当年的日记，由此展开回忆。
那是一个风和日丽的早上，失意的音乐家克雷芒﹒马修被安排到了一座叫“池塘之底”的教养院，担任老师。马修刚被热心又善良的桑吉大叔引进校门，就遭到调皮捣蛋的孩子们的暗器的攻击。原来这里的孩子都是不良少年，有偷过东西的，有打过架的，有杀过人的。哈森校长坚持使用“行动—反应”教育，认为谆谆教导对这些孩子就是白费力气。一次偶然机会，马修发现这群孩子都有一副不错的嗓音，于是他成立了一个合唱团，试着用爱与温暖感化孩子们。在桑吉大叔生病的时候，马修又派学生们去照顾他。通过点滴的小事，孩子们慢慢地被改变了。然而马修却被校长借故开除了。当马修独自离开时，孩子们把自己的美好祝福写在纸飞机中，并用歌声一路欢送他。
这个故事让我明白了：良好的教育可以改变人的一生，调皮捣蛋的孩子也能成长为著名的音乐指挥家。我们都要尝试着努力用爱和温暖去感化身边的人，让我们的世界更加美好。
放牛班的春天电影观后感范文 篇6
在一所充斥着混乱暴躁的学校——被称为“池塘之底”的问题学生收容所里，有着许多“问题”学生、一名校长和极少数的老师。
“池塘之底”，顾名思义就是被家长和社会遗弃、遗忘在最底层。在那所学校里，老师们冷酷无情、校长自私自利，他们的脸上都是淡漠刻板的神情;在那所学校里，谩骂和体罚是师生之间唯一的交流。直到有一天一名叫做马修的老师来到了这所学校，他发现这些所谓的“问题”学生具有很强的音乐天赋，便组织了一个合唱团，借此来开发他们对于音乐的潜力，并在教育的过程中让师生都学会了宽容、理解和爱。马修老师在这些孩子的人生中添上了浓墨重彩的一笔，同时也在自己的人生中立下了一块里程碑。
刚开始看到剧名的时候我有些疑惑，为什么要叫《放牛班的春天》呢?这个春天有什么含义?后来我懂了。这个春天就好比在黑暗和绝望之中从外面透进来的光明，是秋风的萧瑟与寒风的刺骨之后所迎来的温暖春天。春洗去了冬的冷傲和秋的惆怅，在早晨点的时候，暖阳高挂空中，温暖便在心中静静流淌。在孩子们的世界里，有歌声，微笑便装满胸膛。就像一场春雨后的彩虹，那样自然，又很可贵。
说起来，马修老师为了孩子们真的付出了很多。他先是运用自己擅长的音乐来激起孩子们的兴趣，再一步一步地让每一个人都能有巨大的突破。于是，孩子们由最初的五音不全、不成调，到最后的自信与默契，这一切的变化都是精通音乐的马修老师意料之中的事。因为他知道，这些孩子们只是受到了社会的排挤、歧视，并不是什么所谓的“问题”学生。正如我们不必过分担忧花苞是否绽放，权可以静待花香四溢，因为总有一天它会绽放出自己的光彩。
《放牛班的春天》这部影片让我们在百灵般的童声之中不知不觉便掉下了眼泪，泪湿衣襟。全心全意为孩子们思考的马修老师用他宽阔的胸襟和婉转动听的音律抚慰着孩子们饱受摧残的心灵，让一群被社会遗弃的孩子变成想唱就唱的天使，度过了二战刚刚结束那段艰难的岁月。正是有了马修老师这样一个可以改变你一生的好老师，孩子们的心扉打开了，温暖充满了他们的心房，他们仿佛可以看见未来的希望在路上……
放牛班的春天电影观后感范文 篇7
故事的开头是描写著名音乐指挥家皮埃尔在一个夜晚，打开了自己小时候的音乐老师马修教他所在的放牛班时所写的日记，并回忆当时的故事。在这个叫“池塘底部”的福利院里，有一群爱搞恶作剧问题，少年他们如同在监狱一般，在老师和校长的管制下，他们常常做出意想不到的事来伤害他们的老师，自从马修老师来到了这里，他对孩子们的亲切和理解慢慢的感化着他们，他让孩子们在爱中悔改，感受世界的温暖，她教孩子们唱歌，一个个天籁之音回荡在福利院里，再也不是那冰冷的铁门和训斥的声音，孩子们的眼神和歌声，为放牛班增添了光彩，唱出心中的洁白，无拘无束，自由自在。
我在生活当中就遇到了一个像马修一样的老师，她善良有爱心，每当我们同学，学习上有困难他都会耐心的讲题，为同学们解难，在操场还带领我们玩耍，像一个大朋友亲切、温柔，我爱我的老师。
放牛班的春天电影观后感800字
《放牛班的春天》电影观后感 张佳怡
哦！夜晚
刚刚降临大地
你那神奇隐秘的宁静的魔力
簇拥着的影子如此温柔甜蜜
如此温柔
是你歌颂希望的音乐寄语
如此宏伟
你的神奇将一切化成了美梦奇迹
哦！夜晚
仍然笼罩在大地
你那神奇隐秘的宁静的魔力
簇拥着的影子如此温柔甜蜜
难道它不比梦想更加美丽
难道它不比希望更值得期冀
这是电影《放牛班的春天》中的插曲，其讲述一个才华横溢的音乐家马修，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫水池底部，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后马修发现学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静马修的尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，就组织了一支合唱团，让每个孩子都找到了新的有价值的自己。
男主角马修，他也只是一个失业的音乐家，一个其貌不扬、内心善良、有无足轻重的小小代课老师，但是，他这个不起眼的小人物却用了自已独特的所作所为，用他自已那与众不同的教育方式，以他的音乐和他的善良、宽容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遗弃的孩子们的喜爱。他的作为让这些不被老师们认可，调皮淘气甚至还弄过一些夸张的恶作剧的孩子们，得到了尊重，感受到爱的力量，喜欢上了学习。
一开始，马修刚来到了辅助学院里，受到了同学们的恶作剧，被同学们骂成了光头，可内心宽容大度的马修，却从来不斤斤计较，而是一再地去鼓励他们，表扬他们，因此，他才得到了学生们的认可。
马修把他的学生真正当成人来对待，来尊重，来相处。电影中，马修管的班上有着这么一批让老师们头痛不已的学生：打伤马桑大伯的乐格克，小不点儿贝比诺，顽皮捣蛋的佩皮诺，古怪固执的莫杭治面对这样一群几乎没有把老师放在眼里的学生们，一味胡闹的孩子们，辅助学院的人都采取了体罚，紧闭。但他马修，一个失业的音乐教师，而且当时他仅仅是一个小小的代课老师，选择了教育孩子。
这个貌不惊人的老师，发现了学生们都十分喜欢唱歌，其中，一个叫皮埃尔的男孩有一副好嗓子，这就是黄金，但它被埋在土里，如果没有人把它挖掘出来，就永远无法显示它的光芒，但马修把它挖掘了出来。
俗话说：朽木不可雕。只有你带着宽容的心态，大度的心理，一切都会被你的宽容所感动，所谓精诚所加，金石为开。电影《放牛班的春天》经典台词每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪酌地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。
马修作为一名老师，他的灵魂是高贵的。然而，伟大的灵魂往往在当世得不到世俗的认可。马修没有想过要成名，他只是做着认为自己该做的事情，追求着自己人生的步伐。作为一名音乐家，他没能成为镁光灯下的焦点，他是不成功的，但是他创作出了许多唯美动听的音乐；作为一名学监，他不懂得去讨好校长，最终被解雇，他也是不成功的。但是他成功拯救并成就了许许多多的灵魂！从另一方面来说，马修是居功至伟，为音乐史写下了浓墨重彩的一笔。
世俗太污浊，或许是我们自身太脆弱，带着一颗纯净的心，继续我们的生活
放牛班的春天电影观后感600字
《放牛班的春天》电影观后感 张 磊
《放牛班的春天》，故事普通，音乐非常出色，整体而言带给人的感觉很温暖。真诚而平淡的电影，静下心来看，我们更能看出电影背后给人的思考。
还记得马修最初来到这所外号叫池塘之底的学校，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童甚至是问题少年，就连校长也对这群学生不抱有任何希望，而马修没有放弃，他说：世事不能说死，有些事情总值得尝试。永不轻言放弃，前方总有希望在等待。因为他认为每个学生都是可塑之才，因此，他把全部热情都投入到学校中。当莫桑叔叔被恶作剧弄伤左眼，他知道元凶后与他达成协议，让他照顾莫桑叔叔直到出院；当学生在黑板上画上了自己的肖像，他没有恼羞成怒；当学生抢走了自己的乐谱，被发现时，他反而为学生开脱；当莫郎用墨水砸正在和他妈妈聊天的马修，虽然马修表面上把他开除出了合唱团，但在给伯爵夫人表演的当天，马修却意外地让莫朗参加了，让莫郎感受到了被原谅之后的喜悦：当蒙丹被警察带走时，马修说的一句话是：他是我唯一的男低音。可以看出这是他对蒙丹的挽留。看到这里时，突然想到初中语文老师说的一段话：人哪有什么好坏之分，只有行为的好坏之分，不管是成绩好的学生还是成绩较落后的学生，都会做好事或犯错误，因此，她都是用行为去评价一个人，当你做好事时，这是可以说你是个好学生；当你犯错误时，这时可以说你是个坏学生。马修用心灵去感触学生的心灵，用音乐去感触学生的心灵。所以，他组建合唱团。马修因材施教，用音乐，用歌声将涣散的班级凝聚，他用心爱着班上的每一个孩子，给予正确的指导。一个残存梦想的音乐家和一群问题少年组成的合唱团，他们的所作所为感动了所有的听众，甚至一直以严肃面孔示人的院长也曾为之动容。
但马修的教学方式与校长始终不同，最后他只好无奈的离去。马修老师离开时，孩子们的歌声从窗口飞来，一片一片纸飞机上签满了名字，那种温暖我们几时有过，那是来自心灵的尊敬与感动。影片的结尾，皮比诺跟随马修上了离开学校的汽车，执著的他终于等到了属于自己的星期六，拥有了家人般的温暖。
马修的离去，更多的是留给我们对教育的思考。在监狱式的教学模式下，马修力图想要改变，使学生在其中找到乐趣，他做到了，使学生在音乐找到了乐趣，只不过并没有延续下去。当今的教育，能做到在教育中找到快乐又有多少呢？
放牛班的春天电影观后感1000字
《放牛班的春天》电影观后感吕欣何
没有夺人眼球的漂亮演员，没有花哨的特技拼凑，几个稚气未脱的问题孩子，一位已经秃头的老师，再加上干净简单的音乐，涓涓的流淌故事，引不起激烈的哭笑，笨拙的把棱角锉的温和
1949年的法国乡村，音乐家克莱门特到了一间外号叫塘低的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残忍暴力。
性格沉静的基望马图尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
男主角莫朗是一个敏感、内向的孩子。他不善言语，有着天使般的容貌，魔鬼般的心灵。他为了亲眼证明自己的母亲是在工作，就冒雨逃学偷偷去了妈妈工作的餐厅的窗外窥视；他为了维护自己的小小自尊心拒绝参加合唱团却又在私下偷偷练习唱歌。他是个唱歌天才，有着极美的嗓音和超强的乐感，这让马图格外惊喜，于是他有意对莫朗进行培养。
不过莫朗毕竟性格孤傲，为了维护属于自己的东西，竟然用墨水砸正在和他妈妈聊天的马图。为此，马图把他开除出了合唱团。在给伯爵夫人表演的当天，马图却意外地让莫朗参加了。而此时此刻的莫朗眼中流露出的是骄傲、喜悦，最重要的是感激。
西方教育倡导的是平等民族。只有在没有歧视的平等基础上，天才才能闪耀出耀眼的光辉。反观种种对比，学校、家长在面对学生是永远处于一种居高临下、指手画脚的地位，学生永远就是被惩罚、被束缚、被设计的对象。学生面对的不是平等民主的教育。
在这部电影里，我们可以看到教师对自己心目中的好学生和坏学生，无意识间流露的态度会有多大的反差。如果一个老师认定自己的学生无药可救，那么自然学生的一切行为都是坏事，哪怕他们什么都还没有做，也很可能是在进行预谋策划。这种防患于未然的心态一旦过了头，势必就要演变成罗森塔尔所说的自我实现的预言。可以想见，在老师的偏见与歧视之下，再天性纯良的孩子，也极有可能成长为心理扭曲的人。让教育工作者当引以为戒。这也算电影中一大重要的意义。
教育不仅仅是为了知识,爱才是果实。每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。这部电影的经典台词之一。
教育家苏霍姆林斯基说过： 如果一个人没遇到好老师的话，他就可能是一个潜在的罪犯，如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到哪里去。
人生最难忘的是童年的美好时光，它似一杯浓浓的咖啡，温暖醇香；似一杯淡淡的绿茶，清洌芬芳；有过欢乐，有过悲伤， 不起眼的的一件小事，也会清晰地刻在记忆的胶片上，成长过程中遇到一位好老师，更是一件幸福和幸运的事。
还记得电影中的天籁之音吗？Sens au coeur de la nuit 黑暗中的方向
Londe despoir 希望之光
Ardeur de la vie 生命中的热忱
Sentier de gloire 荣耀之巷
电影与音乐两种艺术形式的结合，相互促进，互为补充。在《放牛班的春天》里，音乐与电影的联合，完美地诠释了音乐的魅力，它净化了人的精神世界，教化了人的思想空间，感化了人与人之间的关系。帮助电影传达电影想要揭示的主题------爱的教育，一个教育事业和教育工作者都必须学习和承扬的教育理念。同时，法国的宗教式的乐曲，不仅仅是一场听觉享受，更是一次心灵洗涤的机会。影片中美轮美奂的音乐赋予了宗教的纯净，让整个视觉空间和听觉空间都充满了崇高的、无上的、干净的宗教气氛，展现了音乐对人性的巨大的感化作用，有力地体现了人的本性之美以及教育的真正的意义和方法。
怎样才是一部伟大的影片呢？它应当是音乐：由许多互相冲击、彼此寻求着的心灵的结晶体以及由视觉上的和谐、静默本身的特质所形成的音乐。
阿贝尔冈斯（法）
放牛班的春天电影观后感范文10篇
经过整理，读后感大全编辑为你呈上放牛班的春天电影观后感范文。你思考过如何写好作品名的观后感吗？如今我们能很方便地观看各类优秀影视作品，与此同时，看电影时我们都会有许多个人的观点。 写观后感能帮助我们深刻领会作品的精神内涵，写观后感要充分的联系实际情况，这样才能把自己的“感”写得深刻透彻，相信能对大家有所帮助！
放牛班的春天电影观后感范文【篇1】
周末看了一部让人感动的电影：《放牛班的春天》。影片中的马修老师是一个令人肃然起敬的人物，他怀才不遇被派到辅育院，面对一群被大人放弃的野男孩，却丝毫没有放弃对他们的用心。他用音乐给予了那些孩子希望，引导他们走回正途，并挖掘了莫杭治与生俱来的音乐天赋。他用他的才华和爱感化着孩子们，学生们也渐渐喜欢上了他。马修老师或许称不上是一个优秀的音乐家，但他绝对是个好老师。
老师可以让学生对自己充满希望，对人生充满期待!老师像天使一样，真的很伟大!人生当中能遇到好老师是一件幸运又幸福的事情!而我就是一个幸运的人，我遇到最好的老师，时时刻刻提醒我要努力，每天都会提醒我有不会的问题要抓紧问，“弈涵今天数学课上面的题目都弄明白了吗?还有不会的记得来找我哦……”老师的悉心叮嘱时时刻刻在我耳边响起，尽管有时候，我可能没有把事情做得很好，或许还会让老师有些失望，但是她一直都会给我鼓励，相信我。
的确，每一天在老师的帮助下，我都在一点点进步，我相信我也能迎来我的春天!
放牛班的春天电影观后感范文【篇2】
没有夺人眼球的漂亮演员，没有花哨的特技拼凑，几个稚气未脱的问题孩子，一位已经秃头的老师，再加上干净简单的音乐，涓涓的流淌故事，引不起激烈的哭笑，笨拙的把棱角锉的温和。
1949年的法国乡村，音乐家克莱门特到了一间外号叫塘低的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残忍暴力。
性格沉静的基望马图尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
男主角莫朗是一个敏感、内向的孩子。他不善言语，有着天使般的容貌，魔鬼般的心灵。他为了亲眼证明自己的母亲是在工作，就冒雨逃学偷偷去了妈妈工作的餐厅的窗外窥视；他为了维护自己的小小自尊心拒绝参加合唱团却又在私下偷偷练习唱歌。他是个唱歌天才，有着极美的嗓音和超强的乐感，这让马图格外惊喜，于是他有意对莫朗进行培养。
不过莫朗毕竟性格孤傲，为了维护属于自己的东西，竟然用墨水砸正在和他妈妈聊天的马图。为此，马图把他开除出了合唱团。在给伯爵夫人表演的当天，马图却意外地让莫朗参加了。而此时此刻的莫朗眼中流露出的是骄傲、喜悦，最重要的是感激。
西方教育倡导的是平等民族。只有在没有歧视的平等基础上，天才才能闪耀出耀眼的光辉。反观种种对比，学校、家长在面对学生是永远处于一种居高临下、指手画脚的地位，学生永远就是被惩罚、被束缚、被设计的对象。学生面对的不是平等民主的教育。
在这部电影里，我们可以看到教师对自己心目中的好学生和坏学生，无意识间流露的态度会有多大的反差。如果一个老师认定自己的学生无药可救，那么自然学生的一切行为都是坏事，哪怕他们什么都还没有做，也很可能是在进行预谋策划。这种防患于未然的心态一旦过了头，势必就要演变成罗森塔尔所说的自我实现的预言。可以想见，在老师的偏见与歧视之下，再天性纯良的孩子，也极有可能成长为心理扭曲的人。让教育工作者当引以为戒。这也算电影中一大重要的意义。
教育不仅仅是为了知识,爱才是果实。每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。这部电影的经典台词之一。
教育家苏霍姆林斯基说过：如果一个人没遇到好老师的话，他就可能是一个潜在的罪犯，如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到哪里去。
人生最难忘的是童年的美好时光，它似一杯浓浓的咖啡，温暖醇香；似一杯淡淡的`绿茶，清洌芬芳；有过欢乐，有过悲伤，不起眼的的一件小事，也会清晰地刻在记忆的胶片上，成长过程中遇到一位好老师，更是一件幸福和幸运的事。
还记得电影中的天籁之音吗？
Sens au coeur de la nuit黑暗中的方向
L'onde d'espoir希望之光
Ardeur de la vie生命中的热忱
Sentier de gloire荣耀之巷
电影与音乐两种艺术形式的结合，相互促进，互为补充。在《放牛班的春天》里，音乐与电影的联合，完美地诠释了音乐的魅力，它净化了人的精神世界，教化了人的思想空间，感化了人与人之间的关系。帮助电影传达电影想要揭示的主题------爱的教育，一个教育事业和教育工作者都必须学习和承扬的教育理念。同时，法国的宗教式的乐曲，不仅仅是一场听觉享受，更是一次心灵洗涤的机会。影片中美轮美奂的音乐赋予了宗教的纯净，让整个视觉空间和听觉空间都充满了崇高的、无上的、干净的宗教气氛，展现了音乐对人性的巨大的感化作用，有力地体现了人的本性之美以及教育的真正的意义和方法。
怎样才是一部伟大的影片呢？它应当是音乐：由许多互相冲击、彼此寻求着的心灵的结晶体以及由视觉上的和谐、静默本身的特质所形成的音乐。
放牛班的春天电影观后感范文【篇3】
在一所充斥着混乱暴躁的学校——被称为“池塘之底”的问题学生收容所里，有着许多“问题”学生、一名校长和极少数的老师。
“池塘之底”，顾名思义就是被家长和社会遗弃、遗忘在最底层。在那所学校里，老师们冷酷无情、校长自私自利，他们的脸上都是淡漠刻板的神情;在那所学校里，谩骂和体罚是师生之间唯一的交流。直到有一天一名叫做马修的老师来到了这所学校，他发现这些所谓的“问题”学生具有很强的音乐天赋，便组织了一个合唱团，借此来开发他们对于音乐的潜力，并在教育的过程中让师生都学会了宽容、理解和爱。马修老师在这些孩子的人生中添上了浓墨重彩的一笔，同时也在自己的人生中立下了一块里程碑。
刚开始看到剧名的时候我有些疑惑，为什么要叫《放牛班的春天》呢?这个春天有什么含义?后来我懂了。这个春天就好比在黑暗和绝望之中从外面透进来的光明，是秋风的萧瑟与寒风的刺骨之后所迎来的温暖春天。春洗去了冬的冷傲和秋的惆怅，在早晨点的时候，暖阳高挂空中，温暖便在心中静静流淌。在孩子们的世界里，有歌声，微笑便装满胸膛。就像一场春雨后的彩虹，那样自然，又很可贵。
说起来，马修老师为了孩子们真的付出了很多。他先是运用自己擅长的音乐来激起孩子们的兴趣，再一步一步地让每一个人都能有巨大的突破。于是，孩子们由最初的五音不全、不成调，到最后的自信与默契，这一切的变化都是精通音乐的马修老师意料之中的事。因为他知道，这些孩子们只是受到了社会的排挤、歧视，并不是什么所谓的“问题”学生。正如我们不必过分担忧花苞是否绽放，权可以静待花香四溢，因为总有一天它会绽放出自己的光彩。
《放牛班的春天》这部影片让我们在百灵般的童声之中不知不觉便掉下了眼泪，泪湿衣襟。全心全意为孩子们思考的马修老师用他宽阔的胸襟和婉转动听的音律抚慰着孩子们饱受摧残的心灵，让一群被社会遗弃的孩子变成想唱就唱的天使，度过了二战刚刚结束那段艰难的岁月。正是有了马修老师这样一个可以改变你一生的好老师，孩子们的心扉打开了，温暖充满了他们的心房，他们仿佛可以看见未来的希望在路上……
放牛班的春天电影观后感范文【篇4】
放牛班的春天电影观后感1
今天，学校照例又上了一节电影课，这节电影课我们看的电影是《放牛班的春天》。这部电影内容很奇妙而且又很感人，可以给人永久的回味。下面，就让我来介绍一下这部电影的主要内容吧！
它的主要内容是这样：一个指挥家在他母亲的葬礼中无意发现了马修的日记。原来马修是一名老师，一次马修来到一个凶恶的校长、严厉的老师、顽皮的学生和严格的教学制度组成教养院进行代课。他偶然发现了孩子们的音乐天赋，于是他成立了一个乐队。可是他最终还是被教养院开除了。但电影的结局是美好的，马修和他的孩子们都找到了属于他们自己的幸福。
《放牛班的春天》这部电影是使用了倒叙的方法来描述的。虽然这一部电影没有华丽的道具，也没有美丽的背景，可是，它依旧是深深的感动了我。我很喜欢这部电影中的马修，我喜欢他的仁慈，更喜欢他的宽容。
马修的行为举动，让我想到一直在学习和生活中不断的帮助和鼓励我们的老师。虽然，有时老师是很严厉，对我们要求很严格，可是老师们肯定像马修对他的学生一样喜欢我们、爱我们。
观看了《放牛班的春天》这部影片，故事情节不仅使我们十分感动，从中也获得了很多的收获。
放牛班的春天电影观后感2
在一个阳光明媚的好日子里，马休老师来到了风卷残云的学校。
为什么说这个学校风卷残云呢？由于很多孩子都因为搞恶作剧而被关禁闭，并且要打扫卫生一个月。当然，也就有很多人被而作剧所伤害。
自从马休老师来到学校里以后，马休老师教的那一个班从此充满了生机，虽然那是欢声笑语，但一切都是嘲笑的生机，当然是学生们在嘲笑马休老师笨手笨脚的。
马休老师做的歌曲让同学们学，逐渐地，同学们一天一天的表现好起来，对马休老师有了很好的印象。但没那么简单，过了几天，学校旁边的托儿所里来了一个人，他教坏了班里的很多同学，也有很多同学反抗他，因为他要对马休老师动手，还对一个同学说：“你的妈妈是叫花子”。那个同学叫埃克尔，埃克尔和那个托儿所的人打起来了，最后埃克尔逃跑了。
马休老师的乐谱被人偷了，但马修并没有责怪孩子们，而是说：好了，孩子们，这不关你们的事，下次不要乱动我的东西。
马休老师最后让同学们懂得了学习的乐趣，让他们学习的更快乐。
马休老师是个很好的老师，马休老师是多么善良，一次一次的原谅同学们，最后又教好了同学们。
放牛班的春天电影观后感3
第一次看到这个电影是在前天的教师节，当时学校举办了一个“我最喜爱的教师”评选活动，在活动的宣传片中有电影的一个片段。虽然只有短短的几十秒钟，但我却被吸引住了。恰巧一起来的同学看过这个电影，才得以知道它的名字。
其实这个电影名字我好像很早就听说过，只是一直没有看过。乍一听还以为是一部中国电影呢，“放牛班”一词很有些特色。
放牛班是一种俚语称呼。在台湾，所谓”放牛班”就是初中的不升学班，专给那些被认为没有出息的差生开设，学生基本上都出生于社会最底层的家庭，很多人家里很穷。放牛班制度一直是台湾教育制度的一个为人所诟病的污点。
在法国电影《放牛班的春天》中，因为学校有一个外号叫水池底部，这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。因此该片的台湾译名为“放牛班的春天”，其中的“放牛班”在台湾的意思就是垃圾班差班。
一个人看完的电影，看的过程中几次抑制了想哭的冲动。马休老师的循循善诱，以及音乐强大的力量，拉回了孩子们那一颗颗“顽虐”而叛逆的心。
看完了，想到了读书这么多年来所遇到的老师们，大部分都没有联系了。尤其是初中后来的班主任，给我的帮助一直无以为报。也许，老师们当时只是无意之举，但……
放牛班的春天电影观后感范文【篇5】
昨天，我和妈妈一起观看了法国影片《放牛班的春天》。影片讲述了一位代课老师与一群调皮捣蛋的学生之间发生的故事。那是一个近似少管所的学院，每天上演着一个个学生违纪、老师惩罚的事件。这位老师带着宽容理解接纳了这群学生，设身处地的为孩子们着想，尽量让孩子们少受惩罚少关禁闭。他用诙谐幽默的语言教导学生，教他们唱歌，用音乐感化他们，把他们一个个都拉上了正轨。
看完这部影片，我深有感触。这位老师是多么的善良，他能理解学生的心。尽管一开始学生们都“秃头秃头”地叫他，但他却从不发怒，对学生还是那么友善。
在教学生合唱时，虽然有爱慕虚荣的院长百般阻挠，但他克服困难，坚持写出一支支纯净优美的歌曲，毫无保留地教会学生。那些歌曲是那么美妙，净化了孩子们的灵魂，剔除了他们的顽劣。
在他被顽固的院长开除的那一天，他拎着皮箱孤伶伶地走着。正当他想着孩子们不懂感情觉得自己不值得的时候，一架架纸飞机从天而降，上面写满了孩子们对他的感谢与祝福……看到这一幕，我的眼眶湿润了!
请记住这位伟大慈祥的老师——马修!希望所有师生都来看这部影片《放牛班的春天》。
放牛班的春天电影观后感范文【篇6】
《放牛班的春天》是一部很感人的片子，没有商业成分，没有炒作恋情，没有尔虞我诈，只是很单纯的一部剧，讲述了“池塘之底”的一群孩子和一个叫做马修的学监的故事。作为一个故事，无可避免的，有反派。其实也不尽然，片中的校长大人也有童心。
也许大家都发现了，随着时间的推移，片中的每个人都在变，派皮诺变得像一个孩子一样，天真可爱。他会在数学考试时问身边的同学：“5×3等于多少?”，虽然勒克河给处的答案是“53”。而不是如影片一开始，孤独的倚在门边，望眼欲穿的等待自己的父母。那一刻，班上许多女孩的母性被激发，直呼“好可怜!”“好可爱!”校长先生也有一开始的专制独裁变为稍稍通情达理。虽说最后还是颇为小人的收场。
马修曾这样形容皮埃尔“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”但就是马修，让池塘之底这个有如炼狱般充满死寂与救赎气息的地方传出天籁。马修，是一个孤独的艺术家，一个另类的学监，一个最成功的救赎者。
放牛班的春天电影观后感范文【篇7】
摒弃名利，金钱，权利等身外之物，这些世俗的符号会变成我们享受生活的桎梏。我们需要一种豁然的心态来看清未来与真谛。
片中憨厚善良的音乐老师克莱门特固然拮据，然而他却收获了人性的褒奖——孩子们的尊敬与爱戴。
克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在法国的1949，他无奈因命运退避到一间男子寄宿学校，成为一名助理教师。生活像是干枯的木叶，毫无生机。我不得不承认，克莱门特的出现是一束暖黄的光，投射在人们所谓的“水池底部”——一所充满问题少年的学校。我们的马修老师没有放任孩子，而是用自己的方式捧给这里的少年一份光明。不同于校长的残暴高压，他试图用音乐感化孩子，耐心将他们分成不同声部，教他们音调，歌唱，驱赶走所有人内心的灰暗，他洞开了自己的心灵之门，他指给孩子们看，其实世界真的很美好。
剧照上的放牛班俨然是其乐融融的一大家子。照片上每一个人的脸孔都笑容甜美，马修老师是矮小的法国男人，微微谢顶，他站在孩子们旁边，微微勾起嘴角。我突然有种想哭的冲动，我惊异于人性的美好，一个人的拯救显得如此重要。我们得以听见放牛班仿若天籁的童声，是因为马修所绽放的光芒，黑暗之光，毫不吝啬自己的热度与光亮。
影片中的标志性声音是童声合唱，有着圣歌般细腻与洗礼过后的光华，爱音乐的话，相信你不会错过这童声。
放牛班的春天在片子结尾姗姗来迟，但我们在影片中途就已经呼吸到了暖意，顽劣的学生开始唱歌，古板校长不再可怕，童心开始绽放光芒，少年开始直视这个世界。生活将会很美好，孩子们将来会变成工程师，音乐家，老师。他们将会散布到世界上任何一个角落，活得精彩。生活将是一盒甜美的巧克力豆。我们也已感受到了，永远不要轻易放弃希望，因为，一个生命的存在便是最大的希望。
放牛班的春天电影观后感范文【篇8】
故事的开头是描写著名音乐指挥家皮埃尔在一个夜晚，打开了自己小时候的音乐老师马修教他所在的放牛班时所写的日记，并回忆当时的故事。在这个叫“池塘底部”的福利院里，有一群爱搞恶作剧问题，少年他们如同在监狱一般，在老师和校长的管制下，他们常常做出意想不到的事来伤害他们的老师，自从马修老师来到了这里，他对孩子们的亲切和理解慢慢的感化着他们，他让孩子们在爱中悔改，感受世界的温暖，她教孩子们唱歌，一个个天籁之音回荡在福利院里，再也不是那冰冷的铁门和训斥的声音，孩子们的眼神和歌声，为放牛班增添了光彩，唱出心中的洁白，无拘无束，自由自在。
我在生活当中就遇到了一个像马修一样的老师，她善良有爱心，每当我们同学，学习上有困难他都会耐心的讲题，为同学们解难，在操场还带领我们玩耍，像一个大朋友亲切、温柔，我爱我的老师。
放牛班的春天电影观后感范文【篇9】
本周五，我们3-6年级全体同学在音乐厅里观看了一部电影，叫《放牛班的春天》。看完这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。
电影主要讲了主人公马修到一家学校担任代课老师。这个学校由调皮的孩子，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心对待这些孩子，对学校的严厉制度很不喜欢。决心用音乐去感化这些孩子。最后，孩子们变好了，也对他们的人生带来了巨大的影响。
世界著名的音乐指挥家莫安琦是里面的一个调皮孩子，莫安琦拥有天使的面孔和歌喉，却有着令人头疼的性格， 虽然他很难缠，但马修老师还是把他的音乐天赋挖掘出来。
这时，我想到了我们的学校，我们的学校用赏识教育来培育我们成长，鼓舞着大家前进。我们的学校因材施教，也培育出了许多人才。我们的学校和他们的学校相比，我们的学校更好。
这部电影没有华丽的场面，没有血腥的打斗，没有新颖的情节，但它感人的故事、鲜明的刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动，并爱上了这样一部《放牛班的春天》电影。
放牛班的春天电影观后感范文【篇10】
在一个阳光明媚的好日子里，马休老师来到了风卷残云的学校。
为什么说这个学校风卷残云呢?由于很多孩子都因为搞恶作剧而被关禁闭，并且要打扫卫生一个月。当然，也就有很多人被而作剧所伤害。
自从马休老师来到学校里以后，马休老师教的那一个班从此充满了生机，虽然那是欢声笑语，但一切都是嘲笑的生机，当然是学生们在嘲笑马休老师笨手笨脚的。
马休老师做的歌曲让同学们学，逐渐地，同学们一天一天的表现好起来，对马休老师有了很好的印象。但没那么简单，过了几天，学校旁边的托儿所里来了一个人，他教坏了班里的很多同学，也有很多同学反抗他，因为他要对马休老师动手，还对一个同学说：“你的妈妈是叫花子”。那个同学叫埃克尔，埃克尔和那个托儿所的人打起来了，最后埃克尔逃跑了。
马休老师的乐谱被人偷了，但马修并没有责怪孩子们，而是说：好了，孩子们，这不关你们的事，下次不要乱动我的东西。
马休老师最后让同学们懂得了学习的乐趣，让他们学习的更快乐。
马休老师是个很好的老师，马休老师是多么善良，一次一次的原谅同学们，最后又教好了同学们。
《放牛班的春天》影评1000字
《放牛班的春天》影评
这部暖心教育系电影，一直以来在豆瓣推荐电影之类的网站都可以看得见它的身影，所以对于电影名我是再也熟悉不过了，但一直没有心思去看，原因简单地可笑影片名称太土，以为又是以中国农村教育为题材的电影。幸运的是，在一次大学课程中，任课老师选择这部电影作为激励我们并指导毕业择业的依据，因此我得以欣赏了这部法国影片，一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。即使这是我第一次看，看完之后真的让我好感动！好几次因为学监老师的种种举措而感慨身为教育人的责任和使命，对于任何孩子改变的无限可能性。
《放牛班的春天》中的孩子是一群不把老师放在眼里、调皮捣蛋的学生，学校的老师对这些孩子采取体罚、禁闭等处罚方式。而一名叫马修的音乐老师，用爱心关怀他们。在偶然的机会中，学生在宿舍任意高歌，以发泄内心的不满和愤懑，引起了马修的注意。虽然他们缺乏歌唱技巧，甚至屡屡跑调，但是用音乐表达内心，自然、快乐而又满足。马修立刻感受到心灵的震撼：他的音乐创作将和孩子的生命一起迎来新生。于是他费尽心思组建了一个合唱团，孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏美好的事物，懂得了信任和友爱，激起了幼小心灵中对于美好未来的向往，最终给孩子们带来了春天。
一名教师要具备有与学生进行爱的对话职业素质，我觉得马修，他就像一个善良的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊，用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是马修在爱的基础上用爱的对话给予学生心灵的启迪。与学生的一切交集都建立在爱之上，最后，这个班级的一切都改变了。一幅幅美丽的春天景象在每个孩子脑海中浮现。他们从马修的身上感受到的不再是每天的提心吊胆，渐渐转变成为了慈父般的爱。正是这种爱，在马修神情黯然地要离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。
在爱的对话的背后，我看到的是马修作为教师具有的一颗高贵的心，这也就是马修和以残暴高压的手段管治这班问题少年，秉承犯错－受罚、恶作剧－受罚的原则校长的最大不同之处。作为被主流社会忽视的马修，更能体察出被暴戾校长漠视的生命的心灵世界，更能感悟到爱与宽容的的生命力量。尽管这些孩子行为乖戾，语言粗俗，但是内心深处其实很脆弱柔软。因为马修一颗高贵的心，一个看似普通的教师用善良的行为诠释了伟大的教育成就。
其实，在学习的路途上，教育就像是教师和学生打交道的一种相遇，也是一种缘分。在打交道的相互过程中，老师对学生的影响力，可以说是无远弗介，一位坏的老师，可以毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的老师，往往一句温柔的鼓励，一个肯定的眼神，就可以让他人眼中，毫无希望的坏学生，重新找到他们自己人生的方向。
皮埃尔，一个喜爱偷窃、屡次逃学而被学校开除了的单亲家庭的孩子。然而，马修却没有因为他打架斗殴而反复惩罚纠缠，相反，却敦促他回到合唱团。因为，马修知道，唯有音乐，能浸润清洁他的灵魂；唯有音乐，才能使他自由畅达地奔赴理想；唯有音乐，才能使他祛除邪恶，永葆生命的纯净。
我觉得这就是教师的意义：在开发学生潜能，拓展学生心智发展的同时，培养可持续性发展的自觉性。因此，皮埃尔是幸运的，他因顽皮过度而遮盖了的音乐天分，被马修敏锐地洞察到，并得到很好的培育，至少得到了肯定与张扬。这为后来跨上更高的平台夯实了基础并提供了无限的可能。他终于成为成功著名的指挥大师。
整部电影使我感触很深，的确这不仅仅只是一部教育意义深刻的电影。在被剧情牵动的同时，心灵也不禁震颤：在现实生活中，学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，皮埃尔的成材，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：漫天撒下爱心种，伫看他日结果时。因此这部影片值得我们观看，更值得我们细细去品味。
《放牛班的春天》影评550字
《放牛班的春天》影评
1948年，当克莱蒙一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他如同进入了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种改变学校的管教象警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。仁爱、友善、宽容的极致是让所有的观众眼中充满喜悦的泪水。
《放牛班的春天》在内容上，马修老师对待孩子们的那份真心令我感动，在这所寄宿学校里的校长和其他老师都将熊孩子们称为坏孩子，然而 ，人之初 性本善， 没有谁天生就是坏孩子，很庆幸，一个人出现了，马修老师在对待孩子们的问题上态度与校长及其他老师截然不同，他不主张体罚，而是用耐心、善良、宽容、真心。熊孩子们在课堂上捣乱，他并没有利用斥责和惩罚去威慑他们，而是试图耐心教导；当他知道伤害神父眼睛恶作剧的真凶时，善良的他选择不揭发这个孩子的姓名，而是从另外一个方面去教导他做错事情所要承担的责任和后果。
《放牛班的春天》在画面造型语言上，用了比较多的长镜头，通过景别的运用，很好的刻画了人物形象，展开出很多幽默因素。在角度上，开头运用了俯拍等，画面自然。故事的开头运用到序的手法，由回忆开始，通过马修老师的日记里的一幅画巧妙的把我们带到了1949年池塘之底。光线视点上，画面色彩比较柔和，充满古典美，演员的服装等都很有讲究，充分反映了那个时代的特征，马修老师的穿着不拘一格，彰显其与众不同，表现力极强。场面调度上，片中的演员主要是小孩子。但是场面调度很自然，给人一种真实感，很有教育意义。《放牛班的春天》影评
好电影所带来的震撼的力量能够在内心激荡许久，当世界变得越来越现实，这激荡变得弥足珍贵。《放牛班的春天》是我喜欢的法国片之一，我喜欢法国片这种含蓄而完美的表达，戏不是做出来的，也不是演出来的，而是彼时彼刻，你就身处其中，成为那人，并与之共度一生。
17新闻2班13号
放牛班的春天影评700字
《放牛班的春天》影评
难得的可以全身心放松休息的晚上，早早洗漱完毕，躺进舒服的被窝，打开期待已久的一部电影《放牛班的春天》。伴随着悠扬的和声，电影开始，两位老者翻开多年前老师的日记，开始对往昔的回忆。
池塘之底是一所再教育学校，在这上学的都是传统意义上的问题学生。他们调皮捣蛋、打架骂人、欺凌弱小，甚至老师也难逃一劫，经常遭到学生们的恶作剧。校长制定了行动反应制度，只要有学生犯错，就会受到取消所有娱乐活动、公共服务、挨打等一系列惩罚。这里的孩子，已经不知道什么叫做鼓励，什么叫做期待，什么叫做宽容。
马修的到来让这一切发生了转变。他不以严肃的口气批评学生，原谅学生的恶作剧，甚至在冷漠的校长面前庇护犯错的学生。马修从来没有放弃他们，一直在寻找他们身上的闪光点。功夫不负有心人，细心的马修发现孩子们对唱歌似乎比较有兴趣，于是，他将孩子们组成合唱团，试图用音乐净化孩子们的心灵，重新激起他们对生活的热爱。每每歌唱时，孩子们褪去往日的顽皮，严肃认真地对待每一个音、每一句词，从他们口中流出的，不再是脏话与玩笑，而变成了优美动听的旋律。歌唱中的孩子眼神恢复了单纯干净，师生在五线谱上最终学会的，是理解、宽容与爱。
我陶醉于孩子们清澈的歌声中，也被马修老师的执着与宽容打动。面对外界的阻挠，马修从没有丝毫抱怨，或者选择放弃。学生不断惹祸、犯错时，马修没有偏见和歧视，而是一次又一次以他博大的胸怀包容孩子。他总是把孩子当做有血有肉的人来看待，保护他们不受伤害，给予学生足够的安全感
反观自己。在踏入工作岗位之前，对教师这一职业有着无限期待与憧憬，可好景不长，这份期待与憧憬就被现实打磨干净了。尤其面对接手两个月的五年级学生，他们活泼好动，思维灵活，也常常违反课堂纪律，为此我没少发火。我的目的，并不是让学生从此不敢发表自己的观点，而是让他们学会在恰当、正确的时机讲话，不影响在场的大多数人。虽然我对学生的要求很严格，也采取了各种方法对付违反纪律的同学，但效果甚微，根本问题没有得到解决。时间久了，我不光对学生失去耐心，也对自己非常失望，纪律问题像一片乌云，笼罩在我的心头。
一部好电影给人的启迪不亚于一本好书，马修对问题学生的耐心与宽容让我反思自己。在违反纪律的情况出现后，学生总少不了批评与惩罚，可缺少了老师的耐心教育，缺少了老师的宽容理解。我常常缺乏耐心，一味地指责和批评永远无法解决根本问题，学生的心或许会因此渐行渐远。我总习惯于以一种直截了当的方式迅速解决问题，而忽视了教育其实是一个静待花开的过程，是心灵与心灵的沟通与碰撞。
春天是个美丽而温暖的季节，万物复苏，无数生命都储备能量准备破土而出，装点这个世界。我们习惯用春天来赞颂美好，讴歌希望。愿在日后的教育工作中，我也能像马修一样，用理解、宽容与爱，带给孩子们阳光明媚的春天！
放牛班的春天影评800字
《放牛班的春天》影评
这是一个让人看了还想再看的故事，简单，质朴，却让人相信了人性本善，让人相信了天生我才必有用，正如同这部电影里的结尾曲黑暗中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之路，童年的幸福，转瞬即逝，绚烂的金光，照耀小路的尽头。这是一群活在黑暗中的孩子，他们一直在黑暗里摸索着，没有人告诉他们应该怎么做，没有人告诉他们生活到底应该是怎么样的，而马修老师无疑是他们黑暗中的希望之光，带着他们走向一条荣耀之路，在这条路上，马修用他的包容，理解这些问题学生，带领他们走向光辉大道，引导他们人生的方向。正如影片开头，马修老师才到学校的时候，学生力基恶作剧的打破了学校管理人员莫桑先生的头，马修老师在知道真相后并没有狠狠的惩罚这个学生，他让力基看到了他做错事的后果，让他看到了莫桑先生并没有责怪他，力基突然就感到了一种救赎，最后他自愿照顾莫桑先生，我觉得这才是对于学生最好的惩罚。
与之形成对比的是池塘之底的校长，校长所推崇的是行动-反应式教学，所谓的行动就是学校对学生进行的硬形制裁，而反应就是学生对硬性制裁的反应。当马修老师第一次上课的时候，学生们都在戏弄他，嘲笑他鸡蛋头，场面很混乱，这时，校长进来，一声口令，学生们都很乖的坐下来，因此校长便认为他的这种教学方式才是最正确的，这种教学方式才是对这些孩子最有效的方式。但是最后校长为他所做的付出了代价。
永远别说永远，路途上总要一直尝试，这是马修老师说过的一句话。没有永远错误的学生，惩罚他们，那他们永远不知道他们到底做错了什么，到底应该怎么做，马修老师很好的维护了学生的尊严，又让他们认识到了错误。那首《希望之光》：吹过积雪的大地，传来讯息，冬天将要过去，你的回声飘向远方，伸展双翼，在昏暗的早晨，寻找通往彩虹的道路，揭开春的序幕，海上的风，托起轻快的羽毛，驻足于古道的岩石上，传来讯息，冬天即将过去，你的气息飘向远方，飘向深山，在旋风中转动，伸展双翼，在昏暗的早晨，寻找通往彩虹的道路，马修老师很好的改变了这所池塘之地，校长似乎也被歌声调动起来了，玩飞机，踢球，做着童真的事。马修老师用他的坚持改变了这所学校。
在歌声中，马修先生读懂了孩子们对自由的渴望，就像那个偷了校长钱的孩子就想买一个热气球，逃出塘底，没有人有资格责怪他，在一个美好的童年里，不应该是在一个没有亲情，没有人关怀的，有的只是命令的地方度过。
然而即使马修老师很出色，改变了这所一直有着思想禁锢的学校，但一人之力终究是弱小的，终是无力改变这个学校的本质，马修老师被勒令辞职。在马修先生离开的时候，没有学生来送他，也许是学生们还不能很完整的表达自己的感情，但大家的心意和祝福就像他们折的纸飞机一样飞到了马修老师的心里。大家唱起了他曾经教过的歌曲风中舞动的风筝，请不要停留，飞向海洋，飞向天空，这就像是大家送给马修老师的祝福：老师啊，你就像那风中舞动的风筝，即使学校没有能给你一个让你施展才华的机会，但是那并不能葬送你的梦想，请就这样坚持你的梦想，飞向海洋，飞向天空，你将有更大的空间施展，老师，再见!。
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