读《孩子：挑战》有感：孩子，是挑战吗？。
我们在一生的阅读中，一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来。一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，我们在读作者写的作品时，不能马观花地读，需要仔细地领会，我们只有读得认真，才能有所感，并感得深刻，有所获益。怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？由此，小编为你收集并整理了读《孩子：挑战》有感：孩子，是挑战吗？供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
孩子，是挑战吗？
——读《孩子：挑战》有感
我在准备正面管教培训课程的过程中，研读了大量的书籍，今天想与大家分享的是《孩子，挑战》。这本正面管教思想先驱鲁道夫﹒德雷克斯的名著带给我的触动很多，索性写下一篇读后感，给自己，也给正在读这篇文字的你。
从娃娃们呱呱坠地时起，身为父母的我们面临养育的挑战，随着娃娃们一天天成长，欣喜的同时，养育的挑战似乎越来越大，“Terrible Two”、“分离焦虑”、“青春期叛逆”……没错，养育的挑战伴随我们十几年！我始终坚信，父母和孩子一样需要接受训练，当我们可以用一个崭新的视角看待成人眼里的“孩子”时，似乎“熊孩子”的行为可以被理解，养育的挑战可以轻松驾驭，和谐的亲子关系可以重新铸就。
一、尊重自己
正面管教教会我们贯穿始终的态度——和善而坚定，对待孩子要和善，充分尊重孩子的权利，尊重孩子的选择权、游戏权等；同时对待我们家长自己要坚定，充分尊重成人的权利，尊重成人的选择权、休息权、工作权等。在这本书中，我体会最深的是教会家长如何尊重自己。
“秩序的维持，可能需要一定程度的坚持，甚至一些平静的压力，只有稳固的坚持才能让孩子学会正确的界限，如果孩子不愿意穿着合适的衣服上学，那妈妈可以不让他上学。如果孩子大吵大闹个不停，妈妈可以要求他离开。这样给孩子压力的行为，必须同时伴随给孩子选择的机会和权利。”
“很多时候，我们要做的是多想一下，然后那个合理的自然结果就出现了。我们问自己：‘如果我不插手，会发生什么？’没做作业，老师会生气；玩具坏了，就没的玩，等等。有的时候，我们也需要巧妙的安排一下这样的结果。”
“我们说话的语气和态度，是赢得孩子合作的重要因素。很多时候，我们能够觉察到，孩子之所以反抗，可能是我们提出要求的时间不对；也可能是我们要求的是孩子憎恶的事情。不论怎样，发生这些反抗的时候，我们通常会故意提高音量，希望这样可以压过孩子，战胜他们的反抗。事实上，我们这样反而增强了孩子的反抗程度。只要有礼貌就能赢得孩子的合作，我们可以用尊重孩子想法的方式，提出我们的要求。”
在专注做正面管教之前，我是一名职场妈妈，经常会碰到陪伴孩子的过程中处理公事，以前每每接电话时，我都会告诉海宝，妈妈有个重要的电话，你自己玩一会，然后关上卧室们处理工作，时间短的电话一般不会有异常发生，有的时候时间较长，海宝便会一遍一遍的找妈妈，妈妈烦躁，孩子不开心。学了正面管教之后，我发觉问题出现在妈妈身上，既没做到尊重自己也没做到尊重孩子。我决定尝试与孩子解决这个经常发生的事情，“海宝，妈妈每次在陪你玩的时候，你是不是因为妈妈突然离开接电话生气了？我们可不可以想个办法解决这个问题？”“妈妈，你不要接电话！”“海宝，妈妈下次接电话的时候，如果时间长了，你给妈妈一个属于我们两个人的手势暗号好不好？妈妈回应你后会尽快结束通话，然后陪你玩！”这个属于我们之间的小秘密一直使用至今，曾经的烦躁、不开心通通不见了。
海宝是个瘦瘦的小家伙，对待他吃饭的问题，妈妈之前采取只要宝贝能多吃点，尽可能满足一切要求，每次吃饭都会上演“熊孩子”模式，吃一会玩一会，有的时候担心孩子没吃饱，最后还要喂两口。晚餐时间本应是一家人在劳累一天后的温馨时光，妈妈决定不再一遍遍的喊“海宝，吃饭”。开饭前，妈妈说“海宝，我们吃饭的时间大家要围坐一起，如果谁中途下桌了，就证明他吃饱了，到下一顿饭之前将不再有食物。”海宝似乎没把妈妈的话放在心上，吃饭的时候依然按照自己的方式，这次妈妈吃完饭收拾碗筷没再追问海宝。玩了一会，海宝说“妈妈，我饿了，要吃东西！”“海宝，我很难过你刚吃完饭就饿了，可是我们过了吃饭时间了，妈妈相信你可以坚持到明天的早饭时间！”尽管孩子表现出各种“熊孩子”症状，妈妈不再解释吃饭的事情，只是坚定的不再提供食物，过了一会，孩子与爸爸妈妈开始亲子游戏，睡觉的时候又吭叽了几句饿了就睡着了。之后吃晚饭的时候经常说“妈妈，吃饱了再去玩游戏对不对？”
上面两个例子妈妈做到尊重自己，尊重孩子，前后一致，言行一致，孩子会感受到清晰、稳定、安全，孩子也因此知道自己该做什么。
二、不同抚养人的教育方式
现代家庭中，孩子不仅仅面对的是与父母之间的亲子关系，还有祖父母之间的关系、师生关系、同学关系等等。
“妈妈应该做好自己，而不是试图控制每件事。她有权利自己不打孩子，但是没有权利干涉丈夫对待儿子的方式。”
“花时间和精力去纠正祖父母的的行为徒劳无功，不仅无效，还会增加家庭的紧张和冲突。孩子和祖父母的关系是他们之间的事。我们需要帮助孩子学会怎么回应。祖父母的溺爱会让孩子觉得想要什么就有什么，他很有权利，谁要是不满足他的欲望，就是跟他过不去。我们帮助孩子改变这样的想法，引导他做出不同的反应，这样就可以消除因祖父母的溺爱使孩子形成的自己拥有无上权利的错误想法。”
“在孩子生活的环境中，除了父母以外还有其他的人，通常祖父母和亲戚是孩子最早接触的其他大人，接着是邻居、父母的朋友、老师、社区里的人。父母很难将控制这些人对孩子的影响。这其实没有什么用，孩子并不需要别人给自己的环境设置防线，或者重新规划。我们要做的，是当孩子对这些影响产生反应时，给予恰当的指导。外界影响本身对孩子不重要，他怎么反应才是最重要的。”
“孩子是独立的个体，会跟每个与他有亲密接触的人发展出不同的人际关系。我们的孩子必须和不同的人接触，积累不同的经验，这样他们才能学习、了解、判断这个世界。我们的责任是找到合适的时机，引导并支持孩子进行正确的判断。”
看到孩子与祖父母的关系仿佛给我当头一棒，海宝从小在爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的宠爱中长大，祖孙之间的快乐无时无刻都在上演，每每看到祖父母们溺爱孩子，自认为承载着教育大任的妈妈心里都不舒服，经常纠正的话到嘴边又咽了下去，带孩子回家的时候往往引导孩子同样情形应该如何去做，可是下一次出现类似情形，往往剧情还在重演。现在妈妈变得越来越从容，祖孙间的相处方式为什么要被我的育儿理念改变呢？我看到了爷爷奶奶姥姥姥爷和海宝在一起的快乐就足够了！海宝似乎越来越熟悉在不同关系中的相处之道。
三、行大于言
我们都知道父母是孩子的第一任老师，如果真的想改变孩子们的行为，我们需要用行动，而不是语言。
“‘我跟你说过多少次了……’这句话不知道被多少父母愤怒地说过无数遍，这句话只有一个含义，就是表达父母的怒气，此处没有其他任何用处。事实上，当我们说‘多少次’意味着我们每一次的‘告知’都没有达到效果。孩子们学得很快，通常‘告知’就是不允许孩子做某个行为，然而结果常常与这个‘ 告知’相反。于是孩子就学会了，他的行为可以不一致。”
“语言是用来沟通的。在发生冲突时，孩子不愿意倾听，这时候的语言很有可能变成武器。冲突中几乎无法通过语言来教导孩子，因为这时候他什么也听不进去。不论说什么，都容易变成语言弹药，口舌之争由此开始。有时候即使孩子什么都不说，他仍然在反抗，并通过他的行为变现出来。”
“语言不是沟通的唯一方式，但经常是最无效的一种。如果我们真的想改变孩子的行为，我们需要先注意自己的行为。我们的行为是真的达到养育孩子的长期效果，还是只不过不想让‘苍蝇’烦扰我们？”
海宝每次去爷爷奶奶家，都喜欢玩挂在门口的门帘，爷爷奶奶担心的嘱咐“海宝，别玩门帘，掉下来给你砸到多危险！”“熊孩子”停下几秒钟后，似乎充耳不闻，继续玩，妈妈什么也没说，走过去坚定的拉起孩子远离门口，海宝看看妈妈，似乎明白妈妈的意思，不去玩了。
两个小伙伴玩耍时，当一个孩子用危险物品或者有危险举动时，妈妈可以安静的把东西拿开或者把孩子分开，不用多说话，更不要大惊小怪，行动告诉孩子们应该如何做。
梳理了以上三点与大家分享，似乎迎接挑战的方法越来越清晰！孩子带给我们挑战，带给我们快乐，父母们唯有不断学习，不断接受训练，让一切“熊孩子”都顺溜起来。通过学习正面管教，我们愈加学会接纳孩子，接纳自己，接纳彼此的不完美。
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孩子挑战读后感
孩子挑战读后感
----傅新潆
（正正妈妈 2015.7.23）
《孩子 挑战》这本书是我目前为止读过最有用的一本书。书中每一章节里都有一些真实鲜活的人物事例。孩子与家长之家发生的事，细节动作语言都是真实生活的反映，很贴切很生动。再加上对事物的分析讲解以及解决办法都对我们有指导意见。作为一个孩子的母亲，如何更好的给予孩子爱和自由，是我们家长的必修之课，也是不断追求学习的目标。这本书通过实例讲解生动的阐述了父母与孩子之间应该如何做到平等和尊重：以及如何更有效的应对孩子的各种状况。让孩子尊重规则、承担责任、赢得合作，这是我们家长面对的永恒挑战。
本书具体阐述了孩子不当行为的表现以及背后可能的目的，也给出了指导意见。例如四个错误目标：过度关注、权力之争、进行报复、自暴自弃。然后通过好多章节具体分析这几种情况。这些在大部分孩子身上也普遍出现。很多事例也有我和孩子的影子，也是在我身上经常犯的错误，下面就几个事例简单分析一下。
我经常在孩子犯错以后立即指出孩子的缺点，没有给他继续尝试的机会。如：孩子希望自己洗手，我会觉得自己洗手会弄湿衣服或者把水弄的到处都是。我就对孩子说：“正正，你自己别洗手了，不然会弄得到处都是。”结果是我帮他洗了手。本来他想自己洗手，他有能力自己洗，我却通过语言及行为打碎了孩子想自己洗手的意图。我们常常没有意识到自己的行为给孩子带来的感受，孩子却因此受挫。我们应该给孩子更多的空间。一次做不好没关系，可以让他不断尝试，给他更多的信心，他会自己做的很好。
我和正正出去玩滑梯，我经常会提醒他：“在小朋友后面排队。”“不要碰到别的小朋友”“小心，危险”“等小朋友滑下去再滑”“咱们去玩个别的吧”经常说类似的话，怕他受伤也希望他遵守规则，不放心孩子。看完书才觉得这是一种过度保护孩子的方式，剥夺了孩子的自由，总是以我为中心，要让他按我说的去做，处处拦着孩子，让他内心变得胆小。生活中一定会发生各种情况，孩子要学习怎样去自己面对各种困难。孩子们更需要自由和空间，而我们做的只是默默的陪伴，在必要的情况保护和指导，而不是将自己的意见强加给孩子。
有时候和孩子说“我跟你说过很多次了，吃东西前要洗手，你怎么还记不住呢？”每次这样说下次还这个样，这是我们身边普遍存在的现象。他违反了规定，但是引起了妈妈的关注。这时候我们也许不应该用语言去应对而是应该用行动。不强迫孩子改变而是决定自己的行为。我可以说：“如果不洗手，我就不和你一起吃饭。”然后离开餐桌。如果再不洗手，我们不需要说话，只要行动就可以了。如果多说话必然争执起来，最后如果孩子哭了，我们就掉进了孩子的圈套。所以想要改变孩子的行为就先改变我们自己的行为。
以上只是比较典型的，其实还有好多好多事例。读过此书，真的发现了自己身上存在的问题，也学到很多应对问题的方法。日后可以加以借鉴和运用，这本书真正体现了正面管教的核心理念：和善而坚定，不惩罚、不骄纵，平等尊重。还有我平时也不太会鼓励孩子，本书中也有教我们多鼓励孩子，而不只是赞美。总之，以后学习的还有很多很多，在最后我想借用本书的一些我认为的经典的话与大家分享。
1、我们要的是进步，而不是完美；
2、生活，只有当下的时刻。如果我们在当下做了正确的事情，我们就是在朝着进步的方向迈进；
3、当你读这本书时，你可能会发现有些问题很有道理；同时，你也会发现，自己犯了和书中父母类似的错误。如果我们没有发现自己的错误，就无法学习和进步。
4、每天改善一点点，加在一起，就会大大增加生活的乐趣。
这只是其中一小部分，还有更多经典的，希望大家有时间也看一看这本书，肯定会受益匪浅。我想以后我也会改善自己的语气和态度，和孩子一起学习成长。和孩子一起面对更多的挑战，这也是我们做家长的责任和义务，给他们创造愉快的成长环境，让他们在阳光下健康快乐的成长。
《孩子挑战》读后感范文
《孩子挑战》读后感范文
这本书读过两遍。当然，一遍又一遍，感触不同，收益匪浅。
首先，我非常喜欢这本书的题目，英语叫做《children：the challenge》，汉语翻译为《孩子：挑战》。孩子与挑战之间为冒号。冒号的意思是解释说明。我对此的理解是，养育孩子的过程，是孩子长大的过程，更是父母成长的过程。这个过程并不是我们将孩子生下来，就随意的让他长大，遇到问题想当然的按主观判断去解决；而是一个需要不断学习的过程，学习孩子的心理发展，学习孩子的学习与思考方式，学习如何更积极的与孩子相处，学习如何用更加科学和正确的理念去引导孩子，因此整个过程对每一对父母来说，都是一种挑战，是一种需要用学习去战胜的挑战。
其次，这本书中大量的案例，都让我有一种置身其中的画面感。全书三十八章，每一章中都有近乎十几个不同年龄段，不同家庭背景的案例，常常这些孩子发生的事，就好像我们家姐姐妹妹刚刚发生过的，让我感同身受，引起无数共鸣。而书中对于孩子们出现的种种状况，都给出了一定的解决方法，整本书就仿佛一本红宝书，方法集，非常实用。
除了上面两点大的感受，我再结合自己的家庭，自己的孩子，并且以一个在我们家常见的场景为背景，谈谈书中给我感触最深的几个点。
“家庭星座”是在这本书的第二章《了解孩子》中第一次提到。当时看到这几个字，我的脑海里似乎浮现出了一片星空，浩瀚无垠，由一个又一个不同形状的家庭星座构成，而每一个家庭成员就是构成星座的那一颗颗闪亮的星星。浩瀚星海，我的家庭也在其中。书中说：每个“家庭星座”成员的行为模式，由他们对自己家庭位置的想法来决定。同时，每个人的行为模式又微妙地影响着其他人的行为。这段时间，我们的家庭人际关系发生了变化，我的两个孩子也很快的随之给自己重新定了位。
我们家平常有六口人，爷爷奶奶，爸爸妈妈，姐姐妹妹。在姐姐读幼儿园的时候，每个成员的家庭位置基本固定，家庭关系也相对稳定。爸爸妈妈在对两姐妹，不论是物质付出，还是精神陪伴方面都几乎平衡。但这种关系在姐姐读小学之后开始打破。姐姐读小学之后，因为之前没有上过幼小衔接班，所以在刚开始阶段我花了很多时间和心思给姐姐。每天早晚接送姐姐，中间我自己上班，下午回家辅导姐姐作业。读拼音，读课文，听写，口算，这些工作都要有家长的陪同。所以我每天陪伴妹妹的时间只有晚上吃过晚饭，姐姐写好作业，带姐妹俩下楼玩的这段时间。妹妹似乎已经从这种家庭位置中看出了自己的位置，并且得出了自己的结论，她开始有所行动。每天姐姐写作业的过程变得非常难熬。妹妹缠着我，我抱着她陪姐姐写作业，如果让妹妹去找爷爷奶奶，妹妹就会一直在地上打滚，哭闹，并且喊着：“妈妈都不管我，妈妈都不管我了”。妹妹一哭闹，姐姐觉得影响她做作业，于是战争爆发，一片混乱。
从上面的场景中，我似乎能看到“发展人际关系时，孩子会通过自己的智慧和能力在其中给自己定位“。妹妹发觉妈妈给她的陪伴减少了，于是开始重新寻找方法吸引妈妈的注意力，引起妈妈的关注。家庭星座图开始发生微妙的变化。
还是上面的场景，如果继续往下看，姐姐妹妹战争开始。如果在没有读这本书之前，我可能已经声嘶力竭地喊，并且开始批评挑起事端的那一个，想要以自己的力量控制局面。但读了这本书之后，我试着将书中的几个工具运用到我上述的场景中。一个是第十七章的”退出冲突“，另一个是第二十四章的“不参与战争”。书中说：手足之争非常普遍，甚至被认为是有多个孩子的家庭的常态。姐妹俩开始一打我一下，我还你一下，有时候会比较激烈，妹妹抓破姐姐手，姐姐推倒妹妹，等等不同形式的战争。我选择坚持书中的指导，离开现场，停止对两个孩子的过度关注，让她们自己解决问题。往往隔上几分钟，当我再回到房中，她们已经停止了战争，开始各自做自己的事情，有时候甚至两个人又开始玩在一起。我不免惊叹这本书对于教育和管理孩子的科学性和有效性。
我只是还原了我们的家庭在日常生活中出现的某一个场景，就发现《孩子：挑战》这本书给了我相当多的指导。而事实是这本书中提到的三十八个工具几乎囊括了孩子教育的方方面面。作者鲁道夫德雷克斯从儿童心理学角度，分析孩子行为背后的动机，再通过一系列的工具指导，最终达到改变孩子不当行为的目的。通过正面管教课程，通过阅读更多的孩子教育方面的书籍，我们这一代的父母可以更加科学，更加人性的教育和陪伴孩子。我们不再像我们的父辈那一代一样只关心孩子的衣食住行，我们开始自知和觉醒，注意自己的行为和语言，关注孩子的心理成长。我想再过十几年，或是几十年，我们的世界将会收获更加有幸福感，更加有责任感的一代人。
《孩子，挑战》读后感1500字
你是一个合格的家长吗？——《孩子，挑战》读后感1500字：
当老师近20年，做母亲十几年，我曾得意于自己的知之甚多，甚至轻易地对别人指手画脚。可是读完《孩子，挑战》这本书，我却悚然一惊，仿佛听到有人当头棒喝：你是一个合格的家长吗？我不得不给出否定的答案。
为什么？因为我的所知，不过靠比孩子多读了几年书罢了，我并没有因此而避免了母子之间的争战。反而，随着孩子年龄的增长，我在抱怨他不听话，他在埋怨我不讲理，相看两相厌。那么，怎样才能做一个合格的家长呢？请你随我一起走进《孩子，挑战》吧！
这本书的作者鲁道夫德雷克斯，是美国儿童心理学家。他开创性地将阿德勒的个体心理学发展为一系列实践方法，在西方教育界具有深刻而广泛的影响。
书中最妙的地方就是有大量的案例，即使不懂心理学，也能够实操。可惜，书中的案例大多针对青春期之前的少年，因此本书对小学生家长最有助益。当然，若是宝宝只有一两岁时，家长就读到此书，那简直是育儿宝典啊！这本书对我的启发集中在以下几个方面。
1、不要剥夺孩子成长的机会，把责任还给孩子。
在你家有没有这样类似的情景，每天都在上演，就是只要孩子一...你就会...
小学三年级时，儿子的作业成为每日闹剧的导火索。只要他超过十点没有写完作业，我就会发火。抱怨他的磨蹭，怨恨他的晚睡，担心他的身体。儿子从开始的惶恐，慢慢变得麻木，而作业依然天天很晚。就这样对峙了半年，作业横亘在我们中间。他不是不写，就是要先玩儿够了，再熬夜写。无策之下，我不得不放手，只能祈祷每天的作业少一些。
什么时候开始，作业不再写到很晚了呢？大概是自从发现写作业到很晚，并没有影响到他的成绩后，我的注意力终于不再焦灼的时候吧？
当年我不明白，为什么我的督促、鼓励、批评、责备都不如放手管用。现在读了《孩子，挑战》之后，我终于知道了原因，是我的焦虑，替代了孩子的成长。
那年，孩子从普通校转入一所重点校，为了避免被拉下，暑假中我就带着他读书、写日记，自然对他在新学校的一切无比关注。家长群中，老师发的消息，就好像一次次警报。数学全对没有他，语文出错有他，英语默写终于全对了……这样战战兢兢的一天过后，可想我对孩子的态度。所以只要他的作业不能不按时完成我就焦虑，我惩罚他不能游戏，他回报我拖拖拉拉，反正作业是妈妈的事。就这样，我用所谓的虚荣心，破坏了孩子对作业产生责任感的机会。
幸好，我最终败下阵来，现在作业的事情，我只是稍加提示，至于什么时候写完，那是你的事情了。目前看来效果良好。
2、不要有权利之争，不做一个控制狂家长。
也许是当老师久了，我发现自己总有个忍不住“指点”别人的毛病，而受此害最深的大概就是儿子了。因为在我眼里他总是有各种小毛病，所以穿哪件衣服、读哪本书、选择哪个兴趣班，我都要插手。
并且教训起孩子来，更是一套一套的。他刚学弹琴时，总是高高兴兴。但是在我对他的错误表现不满、在我批评他不刻苦练习后，他对于钢琴的兴趣骤减。于是每个周五的钢琴课，成为我们俩个的拉锯战。他总是以各种借口拒绝上课，而我要在电话里上演从和风细雨到暴风骤雨的独角戏。读完这本书，我终于意识到对“权利”的争夺，才是我们两个冲突的根本。因为我看重钢琴课，他就一定对着干。而我呢，只要他去就行，无论是哭着吵着还是闹着。唉，控制狂真是要不得。
3、发现孩子行为背后的目的，跟据归因想对策。
在《孩子，挑战》一书中，作者从个体心理学的角度，分析了每一个孩子调皮、不守规矩、做坏事的原因。其实，孩子们只不过想要得到父母的关注，寻找安全感和归属感罢了。一个不停地打扰妈妈做事的孩子，也许只是想妈妈陪他玩儿。而一个故意欺负妹妹的男孩，也只不过是因为被妹妹夺走了在家庭中的地位而已。我们要学会努力发现孩子行为背后的心理原因，然后满足他的心理需求，错误的行为自然就会渐渐消失。
总之，这本书值得所有为教育孩子而困惑的家长读，适用于所有想当合格家长的人。虽然就像没有一种药能包治百病，也没有一本书能解决所有问题。但是只要父母好好学习，孩子定能天天向上。作者：胡喜平
读向命运挑战有感
一位21岁就被医生诊断患了绝症的人，后来居然成了伟大的科学家。他就是【向命运挑战】一书中的主人公霍金。
我完全被书中的情节吸引了。书中的主人公霍金，21岁是患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至少还能活两年半，他对自己说：时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。在他的挑战之下，命运却退了，一个两年半过去了，几个两年半过去了，他还是坚强的活着。
我抬起头，静静地想着。是啊，霍金向命运挑战，不仅仅是是他还活着，而且是它能创造。脚不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃饭，说话都有别人或机器帮忙，体重只有40公斤。但是他的大脑还行。她活下来了，他凭着坚强的毅力活下来了！我的心被这种力量震撼了!
【向命运挑战】教会了我很多很多--------一个人光有聪明才智是不够的，还需要一种精神，一种不怕困难，敢于向命运挑战的精神。
读《向命运挑战》有感
今天，我们学习了《向命运挑战》这篇课文，课文告诉我了我们霍金不仅以他的成就征服了科学界，还以他顽强搏斗的精神征服了世界。
面对绝症，霍金毫不畏惧，他只是对命运说：随你的便吧！，而并没有像平常人，听说自己得了绝症，便陷入痛苦的深渊。从此卧床不起。是的，他没有！他不仅没有，还对自己说：时间只剩下两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。读到这里，我感叹到：霍金真勇敢！他连死都不怕！
不仅如此，霍金面对病魔的时候，依然坚强地生活、工作，并且奇迹般地活了几个两年半，虽然医生说他只能再活一个两年半。吖！他没死！为什么？读到这里，我问自己。为什么？因为霍金不怕失败，不怕困难，他敢于向命运挑战！
其实此时的霍金已经战胜了命运，因为命运已经做了退却，多给了霍金几个两年半，但霍金还在坚强地进行科研、创造，他发现了很多：黑洞的蒸发性、黑洞的大爆炸
终于，光辉的时刻到了！霍金成了伟大的天体物理学家，他的科学着作风行世界，并且被选为皇家学会会员他的努力得到验证啦！我高兴地说。
课文学完了，可霍金在我脑海中越来越高大，对他的敬佩也愈加强烈，这不仅仅是因为霍金有勇气向命运挑战，还因为霍金用自己的一生告诉了我们：人只要坚强，不怕失败，不怕困难，不向命运低头，不关做什么事都能成功！
读《挑战命运》有感 (350字)
今天我读了《挑战命运》这个故事，深受启发。
故事讲：有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。很不幸，想当音乐家的孩子耳朵聋了，想当美术家的孩子眼睛瞎了。他们埋怨命运对他们太不公平。一位老人劝想当音乐家的孩子改学画画，叫想当美术家的孩子改学弹琴。结果，想当音乐家的孩子成为了美术家，名扬四海，想当美术家的孩子成为了音乐家，饮誉天下。
的确，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条一条道路的时候，它，常常留下另一条道路。
也许，在我们身边类似的事情不少。当着一个梦想彻底破灭时，千万不要灰心，你可以开始另一个新的追求。也许会对你更有利。当着一个梦想没有有彻底破灭时，你坚决不能放弃，要一直向着自己的目标前进，努力拼搏，爱拼才会赢！即使你是在山穷水尽的绝境里，只要再稍稍努力一下，一定能看到柳暗花明！
大城小学四年级：赖婉怡
向命运挑战
向命运挑战一个女孩患了白血病，在常人眼里这象是一张死亡宣判书。而她却奇迹般的活了下来，她叫赵敏哲。看了与死神对话的女孩，给我印象最深的不是主人公坎坷的命运，而是她对生活的一种执着的追求。她七岁就开始住医院，医院似乎是她第二个家。她不象其它病友，忍受不了治疗时的痛苦，整天愁眉苦脸哭哭啼啼。她却像个没事人一样，躺在床上输液，嘴里闲不住，一会儿哼小曲，一会儿背儿歌。输液针头一拔下来，她立刻成了一只快活的小燕子，又跳舞又唱歌。而我呢？却是那么脆弱，平时发高烧，肚子痛都会大惊小怪，哭鼻子，更别说得了白血病了。赵敏哲有十分坚强的毅力，每次做穿刺，会有一种无法忍受的痛苦，而他却两手一抹眼睛，灿烂的一笑，这使医生们惊叹不已。平时，我拉双杠总是因为怕疼而躲在最后，有一两次练一练已经算很了不起了。比起她，这又算什么呢？尽管赵敏哲生重病，隔三差五地请假，而学习成绩却一直名列前茅。我在良好的环境下，成绩却时好时坏。 比起她，我又能说什么呢？乐观、开朗、自信和坚强写在她的脸上，流在她的血里，这或许就是她战胜死神的法宝。
读向命运挑战有感600字
读了《向命运挑战》这篇文章，我受益匪浅。霍金的毅力超乎常人，一个患有绝症的人，还抱着如此乐观的态度看待人生，真让人震惊。
这篇课文写了科学家霍金被医生诊断出患有绝症后,他勇于向命运挑战,不仅活着,还不断的进行科学研究,成为了伟大的天体物理学家.
当我读到“一个人有了聪明的才智，并不一定能发挥出来，要取得相应的成就，还需要有一种精神，一种不怕失败，不怕困难敢于向命运挑战的精神。”我从中体会到：诚然，一个人的聪明才智是很重要的，但光有这一点是不够的，要让聪明才智发挥出来，取得相应的成就，就需要奋力拼搏，百折不饶的精神，无论在什么条件下，无论遇到什么搓折，都坚持不懈，始终如一的奋斗，不达目的誓不罢休。还有我读到：“他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他们思维却飞出了地球，飞向了神秘莫测的黑洞。”这句话写出了霍金的身体条件极端恶劣，但是他仍进行科学探索，与命运顽强搏斗，从霍金的身上我看到了一种精神，一种不向命运屈服的精神，这种不向命运屈服的精神，敢于向命运挑战的精神是取得一切成功的关键。如果我们有了如此崇高的精神，还有什么困难阻挡得了我们的呢？这不正是《向命运挑战》给我们的启示吗？我又想到我们现在的人，如果得了绝症，一定忙着写遗嘱，分遗产，交代后事，忙着向万能的主祈祷，忙着回顾像电影那样一生中精彩的瞬间；忙着衷求医生用最好的药。霍金却在这样的生活中不断的发现科学问题，研究问题。我们一定要向霍金一样，有毅力，要不怕失败，困难敢于向命运挑战。
迈开大步，与成功平行！克服一切困难，才能看到困难后面的宝藏！《向命运挑战》在激励我，不断告诉我：“风雨后的彩虹才是最绚丽的！”
《教师挑战》读后感2000字-做孩子的心灵导师
暑假读了《教师挑战》这本书，这是一本关于教师的心理学的著作，书中所阐述的问题也是我们老师所经常遇到的问题。《教师挑战》中的老师面对这些问题时，不只是从表面上看这些问题，而是看到了问题背后的东西，出现这些问题的原因，从心理学的角度去解决这些问题。
本书分为两个部分，第一部分从教师角色，了解孩子的发展，纠正孩子的具体方法及常用方法;第二部分从具体案例中分析孩子的行为心理以及教师的处理方式，开拓了老师教育指导孩子的视野。作者完全从心理学的角度去帮助我们更好的认识教师角色，以及从心里学的层面判断孩子行为背后的原因。
读完本书后，发现自己的日常教育管理，在大多数情况下违背了孩子心理，缺少洞察孩子心理和行为的敏锐性及处理学生问题的精妙方法。比如，我们班的孩子 小孙的各种行为就属于寻求关注的行为特征。他的朋友少，经常在班车上和同学打架，在课间和同学发生矛盾，写作业速度慢，做事拖沓，作业经常完不成，这一系列的行为给班级制造产生更多的麻烦，结果是同学更加不喜欢他，老师，家长经常批评指责。我也逐渐把孩子推向了权力斗争。殊不知小孙的这种行为就属于消极破坏性的寻求关注机制，他拖拉是一种使别人围着他忙碌的有效方法，凌乱，笨拙，无能也是使别人围着他忙碌的有效方法。
懒惰经常起源于消极破坏性的寻求机制，在他这情况下正如作者所说，家长和老师不谨慎的引导疏导，会导致我们陷入权力之争，这类型的孩子一般会表现为故意扰乱课堂秩序(受到批评的他很快就学会跟这些压迫做斗争，在学习方面，他们通常完全拒绝，而且在学习习惯和实际行动上无视学校的秩序和规定，表现出具有攻击性，不遵守班规班纪，藐视权威，逃课打架等，通过这些激烈的方式表达自己的要求，顽固地拒绝任何老师希望他们做的事情。)，或者挑衅老师，这时候教师要避免冲动的本能反应，因为发怒或训斥正是他想要的结果，只会强化他的不良行为。教师此时保持冷静，执行自然结果是最好的选择，有时候用幽默来化解局面效果也不错。当他发现老师不想和他争夺权力时，他会觉得无趣，从而有可能改变一贯的行为。
如果教师不善引导，在受到多次否定，批评，指责之后，这类孩子就会完全绝望，认为自己是无法让别人接受的孩子，开始寻求报复，无论是学习还是日常行为，他们制造最大的麻烦，常常表现出用暴力对抗，他们被乖孩子排斥，只能通过伤害他人的方式来找到自己的位置，长时间这类孩子中就会容易出现少年犯。最后，这类孩子极度气馁，他们看不到任何成功的希望，所以他们停止一切努力，自暴自弃。而我对小孙这类孩子的认识还不够，只会是越多批评越不改变，越不改变越多批评。面对这种恶性循环，我需要改变一下方式。
教育引导孩子的过程，需要教师具备更多学生心理学知识和敏锐的观察力。这些都是我今后工作中需要不断积累和学习的。总之，教师掌握一些必要的心理学知识，做孩子的心灵导师，给学生多一点宽容，理解，爱，学生自己就会多一点自尊，多一点自省，更能促使学生的健康成长!
最后我把书中印象深刻的部分名言摘抄如下：
1.当成人对孩子过度保护或者纵容时，其必然结果就是家长和老师表现出对孩子的能力、智力和责任感缺乏信心。造成了孩子的不自信。
2.一个捣乱的孩子是一个不快乐的孩子，他需要的是鼓励而不是羞辱。
3.老师希望孩子们成长，就必须激发他们的真正兴趣。学习过程应该成为所有孩子的愉快经历。这要以老师对自己的工作充满激情为先决条件。
4.气馁是错误表现的根源，每个孩子都想做好孩子，只有当他看不到成功的希望的时候才会变坏。过度的保护和纵容一样，具有令人灰心丧气的影响，并剥夺了孩子体验实力，发展克服困难和照顾自己能力的必要机会。
5.越多批评越不改变，越不改变越多批评。面对这种恶性循环，我们可以改变一下方式。
6.一个气馁的老师不太可能成为鼓励孩子的源泉，只有当老师对自己的知识和能力有把握的时候，才能帮助孩子克服困难。老师对孩子的实力好能力看得更加清楚，也就更能给孩子传递真实、客观、乐观的信息和态度。
7.一个人越不争强好胜，越能在激烈的竞争中站稳。如果他专注并满足于自己的工作，那么无论竞争者做什么或者取得什么成就，都不会对他造成干扰。争强好胜着只有在自己成功时候，才能面对竞争的局面。
8.安全感是人内在拥有的，无法从外部获得，但环境可以刺激或者阻止其发展，安全感来自内心，来自自身的勇气，来自对自己的力量和能力应对未来生活中任何情况的认知。
9.爱和亲情的获得，并非取决于母亲陪伴孩子的时间长短，而是陪伴质量的高低，付出爱和亲情并不需要太多时间，它可以在几秒钟之内表达。
10.我知道你可以做的更好=你现在为什么没有做好。(这是批评而不是鼓励)
读《向命运挑战》有感450字
我们上五年级的时候学过一篇关于霍金的课文,霍金是当今世界上一位著名的科学家。《向命运挑战》这篇文章讲述了霍金的成长故事和科学经历。
霍金17岁时考取了牛津大学,21岁时却不幸患了重病 (那个病，好像叫肌肉渐冻症。) ,医生说他最多只能再活两年半,但是霍金却凭着坚强的毅力度过了一个又一个两年半,最终成了一位伟大的科学家.
读了这篇文章,我懂得了一个道理,命运掌握在自已手中,要主动向命运挑战,因为命运似弹簧,你弱他就强,霍金的体重不到40公斤,却成为了科学巨人,尽管霍金的身体只能坐在轮椅上,但是他的思想却穿越了地球飞出了太阳系,走进了银河系,闯进了几百亿光年之外的宇宙深处,在那浩翰的宇宙星空中飞翔,虽然霍金只有两个手指可以使用,但他的科学著作《时间简史---从大爆炸到黑洞》却风靡于世.
比起身患重病的霍金,我们这些身体健康的少年儿童,有着无可估量的优势,但我们又有几个17岁上牛津大学的呢?有的同学17岁还是个中学生,如果从现在开始我们也向命运挑战,那么凭借着我们发达的思想和健康的身心,一天做几天的事,一年做几年的事.那么我们的生命将更有意义,将更精彩,更充实.
我们不仅要向命运挑战,更要学习霍金不甘落后,不肯向命运低头的精神,这是霍金成功的秘决,也是霍金给我们的启示.
●作文点评：
读后感写得不错的，表扬一下。引、议、联、结，基本结构完美。提到霍金，人人景仰，关于他的作文很少不是优秀的。校对打印很认真，不错不错。
读《笑迎挑战》有感400字
最近，我读了一篇文章——《笑迎挑战》，这篇文章主要介绍了美国前职业棒球明星威廉.怀拉因四十岁体力不济而告别体坛另找出路——去保险公司应聘推销员，但没有录取。面对挫折威廉.怀拉并没有打退堂鼓，继续练习，最终被保险公司录用，并且成了全美推销保险的高手，年收入突破百万美元。
威廉 怀拉曾经说过：“人是可以自我完善的，关键在于你有没有热情。”这句话对我感受很深。任何人都会有热情，不同的是，有的人只有三十分钟的热情，有的人热情可以保持三十天，而一个成功者却能让热情持续三十年乃至终生。是热情激发出我们的潜能，让我们发挥出无穷的活力，是热情让威廉.怀拉笑迎挫折，最终成功。
是啊，在我们的生活中，一只小小的蚂蚁也是如此。记得有一次，地上掉了一粒玉米，一只蚂蚁看见了，想把这粒玉米搬回洞里，可是这粒玉米比蚂蚁还重！蚂蚁看了使尽全力推玉米，一次次的努力，经过了六十九次的努力，第七十次终于把玉米粒搬回了洞里。
是热情激发了威廉.怀拉，让他笑迎挫折，最终成功。就让热情来激发我们吧！让我们发挥出无穷的活力。
读《向命运挑战》有感200字
伟大的天物学家 — 霍金，关于他的事迹，小时候就听爸爸妈妈将过。霍金这个名字早就深深的刻在我的心上。
今天，老师要给我们上向命运挑战这一课了。我打开语文课本，怀着对霍金叔叔无限敬佩的心情把这篇课文默读了好几遍。
我贪婪地读着。命运对霍金多么残酷呀！霍金17岁的时候，他就考取了著名的牛津大学，21岁时，却患上了绝症。医生说他只能活两年半。这对于霍金叔叔的人生遭到了严重的打击。但霍金叔叔不怕困难，敢于和病魔斗争，努力锻炼，要为人类做一些有用的是，让生命留下一点辉煌。因为他的坚强，他活了一个两年半，蛹又活了几个两年半，不仅仅他能否活着，更是指他的创造。脚不行，腿不行，嘴也不行，走路，吃饭，说话都由别人或机器人帮忙，但是，他的脑还很行。他怒离思考着，最后，他发现了黑洞的增发性，推论出黑洞的大爆炸，他还建立了一种非常没的科学的宇宙模型。
霍金叔叔的事迹表明，人是可以向命运挑战的。说明只要不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战的精神，就能获得成功的道理。
关于读《向命运挑战》有感范文
几天前，我和老师一起学习了《向命运挑战》这篇课文。霍金那种敢于向命运挑战的精神，给我留下了深刻的印象
这篇文章描写了伟大的天体物理学家霍金患有绝症后，他不畏病魔，勇于向命运挑战。最终他不仅坚强地活着，还不断地进行科学研究，成了伟大的天体物理学家。
正当我读这篇文章时，有一句像磁铁一般把我吸引住了，“一个人有了聪明才智，并不一定能发挥出来。要取得相应的成就，还需要一种精神。一种不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战的精神。”我从中体会到了；诚然，一个人的聪明才智发挥出来，取得相应的成就，就必须要有奋力拼搏，百折不饶的精神。无论在什么条件下，无论遇到什么挫折，都要坚持不懈，始终如一地去奋斗、去拼搏，不达到目的誓不罢休。
当我读到：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌……。”这是霍金在医生说他只能活两年半的话以后对自己说的话。这句话表明，霍金不屈服命运的安排，决心在短暂的时间里，刻苦攻读，潜心研究，创造出不平凡的奇迹。
当失败来敲门的时候，你一定不要开门；当成功来敲门的时候，你要微笑着，让它进来。但是，你必须经受住失败无数次的敲门声，才会迎来成功的敲门声！。在短暂的人生中，让生命迸发出金色光芒！
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