《牵着一只蜗牛去散步》读后感。
不读书的人，思想就会停止。在我们在读一本中外经典名著时，会从中感受到与我们以往认知中不同的东西。每次阅读完中外经典名著后，都会体会到书中人物那终身百折不挠的精神。这个时候，我们只需要将自己的想法一笔一划的记录下来。那么，你知道写一份读后感需要注意哪些问题吗？我们的小编特意搜集并整理了《牵着一只蜗牛去散步》读后感，更多信息请继续关注本网站。
暑期培训时，伴随着优美的音乐，静静聆听了北方工业大学心理咨询中心主任姚彩琴教授读的《牵着一只蜗牛去散步》（台湾作家张文亮写），我当时就被其精炼的语言，形象的比喻，深刻的寓意，深切的关怀所深深吸引和感动，我仿佛享受到一种自然，轻松，平等，尊重，和谐的育人氛围；仿佛走进了一个充满宽容，善良，爱心和支持的美丽世界。
这本书的作者是台湾作家张文亮，美国加州大学戴维斯分校水土空气资源系博士，台湾大学生物环境系统工程学系教授，校园杂志及佳音杂志专栏作家，担任学生辅导工作已二十余年。科普作品集《谁能在马桶上拉小提琴？》获台湾第二十七届金鼎奖。该书曾获台湾校园书房2003年度最佳图书。这本书有30篇文章，基本都与小动物有关，其中，《牵一只蜗牛去散步》更是受到广泛赞誉，给读者带来无限的深思和启迪。
文章写的是这样一个故事：上帝交给我一任务，让我带着一只蜗牛去散步，可我却嫌他爬的慢，催他，唬他，责备他。放弃他，任他往前爬，忽然，我闻到了花香，听到了鸟叫，体会到了这些以前没有的东西，我恍然大悟，原来，是上帝叫蜗牛带着我去散步。
我一遍一遍地去读这篇文章，重新审视了自己的工作。其实在这篇文章里，最引我注意的是那只蜗牛，那只蜗牛真的很可怜，已经尽力了却还被责备、被训斥。我觉得孩子就是那只“小蜗牛”，无论他怎么努力，怎么用功，只要没有达到老师和家长的要求，得到的总是责骂。家长都希望自己的孩子成龙成凤，让孩子学这学那的，给了孩子太多的压力。教师也严格的要求着孩子，把自己主观的想法强加在孩子身上，然而我们却很少去了解过孩子的内心，站在孩子的角度上看问题了。
而我不正是文中提到的那位牵蜗牛散步的人吗？作为一名教师，我觉得严格的要求孩子是理所当然的，所以在孩子犯错的时候，事情没有做好的时候，不会的时候，我会去责备他，我会心情急躁、焦虑和不耐烦，恨不得抱着、背着她，替他往前走，在这样的心情驱使下，蒙蔽了自己的双眼，看不到孩子眼中的歉意，看不到孩子其实已经很努力了，也看不到沿途美妙的风景，最后，孩子受伤，自己疲惫，弄得“两败俱伤”。
身为教师，要善于分享孩子在成长过程中的所有快乐，分担孩子的担心，忧虑，不安和烦恼，他们是活生生的人，需要耐心和爱心，需要倾诉和倾听，需要安慰和帮助，需要肯定和激励，他们单纯善良，天真无邪，活泼可爱，对一切美好的事物充满渴望和憧憬，好奇心很强，思想活跃，求知欲也很强，他们的眼光是率真的，他们的视角是独特的，我们应该视这些为珍宝，充分发挥这些优势，抓住教育的最佳契机，和孩子做好朋友，走进孩子童话般的心灵世界，和他们一起笑，一起哭，倾听他们的心灵之音，用耐心和爱放飞求知的翅膀；用真诚和鼓励敲开孩子的智慧之门；用善良，正直打动孩子稚嫩的心灵；用规范和公约来纠正孩子的日常行为；让他们感受心与心碰撞产生的温暖，感受支持，鼓励和帮助带来进步的快乐，正如管建刚在《不做教书匠》里写道的：“让孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，这种幸福是双向的，当学生感到幸福的时候，你将感到幸福，当学生感到幸福的时候，你的幸福将是几十个学生的幸福的总和。”和学生交往是一件惬意的事情，更是一个永远美丽的童话，当孩子微笑着面对生活，我会更开心；当孩子在学习上取得了进步，我会按捺不住内心的喜悦；当孩子需要帮助的时候，我会不遗余力；当孩子将一张发自内心的感谢老师的纸条夹在英文作业本里，倾听着孩子的肺腑之言，我感动得想流泪；当看到经过帮助和指导而书写的整齐，认真，规范，美观的英语作业，我突然感到无比欣慰；当看到现在已经走向工作岗位上的那些大孩子曾经写给我的问候短信，我感到做教师无比得骄傲和光荣，因为我曾经陪伴他们走过孩提时代；我知道他们给予我很多很多用金钱买不到的东西，那就是人生的价值和生活的快乐，这是教育的欢笑，是教育的快乐！
由上帝让我牵着一只蜗牛去散步到上帝让一只蜗牛牵着我去散步，这正是教育的双向幸福，也是教育的双向快乐。
有人说：“幸福就像一只蝴蝶，再被人追求时总是无法捕捉到。如果你安静下来，他可能栖息在你的身上”。现在，我懂得了我应该停下脚步，调整好自己的心态，把自己主观的想法放到一边，静下心来倾听孩子的声音，慢慢掌握住孩子的自然成长规律，不慌不忙，任由孩子的小手牵着我们的大手前进……
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一只猫的功夫读后感
一只猫的功夫读后感（一）
雨霏（10岁）
古人云"书到用时方恨少，事非经过不知难".读一本好书，犹如喝一杯清茶。今天我就为大家带来一壶"好茶",叫《一只猫的功夫》。
刚看这本书，只觉得小黑猫是粗心的、大树是稳重的、莴笋是自负的、小鱼是乐观的、竹节虫是勇于创新的、月季是不气馁的、土豆是霸道的、小螺蛳是可怜的等等。动、植物们在童话故事里的事，其中让我感触很多。
在故事中，动、植物的世界里也要考试啊？真是想不到？小黑猫在考试钓鱼的时候运气真是糟透了，竟然摸到一根莴笋去钓鱼，心里是多么的悲凉啊！可是由于它的诚实，乐观不仅钓到了鱼，还和莴笋、小鱼成为了好朋友。风的考试题目是怎样才能把塑料袋吹上天空像风筝一样，塑料袋的考试题目是怎样不被风吹上天空，嘿（）嘿想想是多么的有趣，一个是用劲的吹，一个是使劲的趴在地上。还有竹节虫们要把自己变成一节节竹子考试才算过关，可其中一只却变成了一只菠萝。哈哈哈……不过它也算过关了，居然成为了菠萝园里的吉祥物。
在这节故事中告诉我们考试时大家要保持平稳的心态，像小黑猫一样乐观、像风和塑料袋一样坚持、像竹节虫一样勇于思考，这样考试时就不会觉得压力大。
还有一则故事讲得是，小黑猫、莴笋和小鱼一起出去旅行，它们见识到闻所未闻，见所未见的事，让它们在旅行中发现了自己的优点和缺点。小黑猫总觉得妈妈唠叨，可是在旅行中才知道妈妈的唠叨是对的，莴笋发现自己骄傲的毫无道理，而调皮活泼的鱼也从一开始的无所顾忌，渐渐的变得愿意配合大家了。
看到故事里的事我仿佛看到了我自己，上次考试考了全班第一我骄傲了，也太自负了，平时妈妈总是唠叨我总要我多看看书多复习复习，我总说："知道了",连简简单单的题目也问妈妈，结果这次考得不太好；我平时也觉得妈妈特烦，可现在我才知道妈妈的唠叨是对我好；我虽然不会丢三落"字",可我总会丢东西。例如说老是会丢水杯等等。我希望这学期能把我平时爱玩电脑和不用心的毛病改改，也可以像故事中三个小伙伴的优点学习学习。
看了这本书让我觉得，每个人都有优点和缺点，区别只在于：自己的优点和缺点是什么样子的呢？希望大家像小猫、莴笋和小鱼一样乐观、活泼和乐于帮助别人。
一只猫的功夫读后感（二）
在这个阳光明媚的下午，我读完了冯与蓝的《一只猫的功夫》。
这本书里有三个小伙伴：小黑猫，鱼和莴笋，他们因为一场考试而成了小伙伴。他们每个人都有自己的梦想：小鱼想去看看自己老家的喷泉，莴笋不想和小猫分开……虽然在追求梦想的过程中，他们经历了许多困难、挫折和失败，但是他们永不放弃，在梦想的道路上越走越远。
在这本书中最令我感动的是他们你帮我，我帮你的精神。大家互相帮助战胜了种种困难，这种团结一心的精神令我感动。
虽然梦想的实现不一定如你所愿，但最重要的是你在追求梦想的过程付出了多少的努力，不管结果如何，你都是在成长，只有付出才会越来越接近你的梦想。
读《一只小鸟》有感作文
当我读完冰心奶奶写的《一只小鸟》时，我的心一直在隐隐作痛。这本是一只快乐的小鸟，整天站在枝头上唱歌，它用那婉转动听的歌声来赞美大自然的美好，连孩子也为它的歌声而陶醉。可那无情的子弹，把这美好的一切给打破了，是谁干的？是那群年幼无知的孩子。当我读到“血从树隙一滴一滴地往下落”时，我不禁为人类的所做所为而感到羞耻与惭愧。“从此，歌声从树梢上消失，原本美丽的大自然失去了生机。”是啊，我们人类根本没有顾及那只小鸟的感受，有没有想到过小鸟亲人的感受呢？我仿佛听到了她的父母撕心裂肺般的哭声。人和鸟类是可以成为好朋友的，不光是鸟类，所有的动物都能和我们和谐共处，这是大自然一手创造的和谐美好，可把这一切给扰乱的正是我们——人类。记得有一次，弟弟到我家里来做客，爸爸要把我的巧克力给弟弟吃，这可是我最喜欢吃的巧克力啊，可爸爸想都没想，就把它拿给弟弟吃。弟弟走后，爸爸安慰我并说：“爸爸不能只爱你不爱弟弟呀，这样太自私、太不公平了！”是啊，换个角度思考一下，同样的道理，那群孩子一心只想着要把那只小鸟抓下来自己养，但他们有没有想过父母失去孩子，孩子失去父母的感受。读完这篇文章，让我心灵震动，做什么事不要只想着自己，这种自私自利的想法是有害的，动物是人类的朋友，我们要爱护它们，保护他们，只有这样，人们才能和大自然和谐相处。期待我们的美好家园里，有和平共处的歌唱声不断的响起！
《杀死一只知更鸟》读后感800字
读《杀死一只知更鸟》有感800字
不得不说这是一部很吸引人的一部小说，读起来有种停不下来的感觉。
题目名字叫《杀死一只知更鸟》，里面只有很少的文字提到了这种生物，有种隐喻的意思。
里面以一个小姑娘的视角来讲述自己的日常，重现了她生活那个年代，那种环境下不同人的生活，以及存在的歧视问题。
开篇就讲到自己的邻居怪人拉德利先生，小孩子有种对未知事物强烈的好奇心，大人们越是避而不谈，再加上自己听到的传闻，越是感到神秘加好奇，越想一探究竟。在孩子眼中那个怪人叔叔是个具有魔幻色彩的人物，因为从没见过，所以有掺杂着自己想象的恐怖。
用大人的眼光看，他只是个不愿与人交流，不愿被打扰的普通人罢了。大人的世界看似一切简单，却也有着孩子理解不了的逻辑。
第一视角的小姑娘叫斯库特，他有个一起玩耍的哥哥杰姆，和一个作为律师的父亲阿蒂克斯。阿蒂克斯代理了一桩强奸案，镇上的大多数白人以及他们的白人亲戚都觉得阿蒂克斯在做一件很羞耻的事情，只因他要替一个黑人被告辩护。
尽管原告的证词存在诸多漏洞，依然能很自信地在法庭上叙述。只因被告是个黑人，他们从不认为白人会对他们的证词怀疑。在当时的法庭上，白人从没败给过黑人。
原告是个领社会救济金酗酒的无赖，被告是个正直善良的黑人小伙子，尽管从各方证词中每个人心中都知道被告是无辜的，可最后还是被判处了死刑，最终因想越狱而被击毙。这个结果使得杰姆和斯库特很困惑，父亲告诉他们等他们长大还会见到很多类似的事情。我比较愿意相信阿蒂克斯说的：只有下等的白人才会歧视黑人。心理的下等。
在发生的一系列事情中也涉及到很多日常生活接触到或未接触的人，他们是否如大家传闻的那样被厌恶，只有真正了解后才能知道。只有穿上别人的鞋子，才能了解他们走过的路。不要随意评论别人，生活中的大多数人是好人。
生活中盲目地从众心理很可怕，不管什么时候要有自己的思考。作者：菜菜
《杀死一只知更鸟》读后感1000字
最近断断续续终于是看完了《杀死一只知更鸟》全书，颇有感触。
作为一本风靡全球的知名小说，小说中肯定是涉及到了诸多主旨，然而最吸引我的是小说对教育的剖析。一位伟大而绅士风度的父亲，在平等位置上言传身教地高明教育。
正值九月初，这几天从幼稚园到高校学府都已陆续开学，昨晚朋友圈还被《开学第一课》刷屏，教育这个现在人人关注的问题早已深深浸入地球文明的每一个毛孔。
书中的教育在我看来是完美的。作为一个受教育者谁都愿意遇到一个理想地像芬奇一样的施教者。怀揣着平等教育的理念，以人生每一次行为、每一句言辞言传身教地教育方式，背后是深刻有力的爱与正义的教育内核。
这样一个施教者几近完美。文中的父亲芬奇首先基于平等对话的教育模式，通过文中的记叙，我想这是作者借鉴卢梭、洛克的教育思维基础，卢梭的自然的教育文中是多次提及，这种所谓的平等教育大概是卢派教育的核心思想吧。芬奇的平等对话的教育方式几近平易，女儿的童年回忆多是天真烂漫的。
恰恰这种教育模式在施教工程中，无论是对于父母与孩子，老师与学生，这都是一种融洽而舒服的沟通方式。暴力的教育不能仅仅是停步于打骂、体罚，更包括了强制、禁锢、强加思维等等冷暴力的产生。
笔者非常有幸能遇到一位卢梭式的高中老师，非常值得人尊敬。那种交心教人的方式在我的人生观塑造上也是颇有影响。真挚的情感付出必定可以换回真情的回报。但是光光只有这种理念是远远不够的，松而不知度，放而不知拢。这种教育也会逐渐变为一种消极教育，终会覆水难收。
所以行为教育就变得重要了，言传身教便是芬奇最高明也是最难得可贵教育方式。古人云：其身正，不令而行。就是这个意思。文中父亲芬奇以身作则做的淋漓尽致令人感佩。当女儿因为芬奇帮黑人打官司而受到嘲笑后一定要去教训一下别人的时候，芬奇却说：不要打架，斯考特，明天你经过他们时，昂着头，迎过去，做个绅士。这种高贵的气质比不要受欺负放心打，出了事我来负责的父母们怕是要高明了许多。
芬奇自己发自内心的气质与风度时刻都影响着一双儿女。教育意味着一串风铃去摇响另一串风铃，一层白云去卷动另一层白云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。
小说《杀死一只知更鸟》这个题目，在文中就是说神枪手父亲年轻时杀死一只知更鸟而悔恨的事，他对女儿说：你射杀多少蓝鸟都可以，但记住杀死一只知更鸟便是一桩罪恶，因为它只唱歌给人听，什么坏事也不做。芬奇用自己的一生的行动来做给儿女们看，教他们什么叫正义、善良，怎样能昂着头、走过去，做一个绅士。
陶行知先生说：真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。怀揣着平等教育的理念，以人生每一次行为、每一句言辞言传身教地教育方式，背后是深刻有力的爱与正义的教育内核。我认为这样的教育便是真的教育。
当女儿问起既然会失败那么为什么还要做时。他说：不能因为我们在此之前已经失败了一百年，就认为我们没有理由去争取胜利。在我能和别人过得去之前，我首先要和自己过得去。有一种东西不能遵循从众原则，那就是：人的良心。这是爸爸的回答。
也许多年后有人会问起我这个问题：我想我会推荐这本《杀死一只知更鸟》给他。
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