《101个理念》读后感700字2024。
“读一本好书就像和一个高尚的人说话”,读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，通过写一篇作品读后感来记录自己的所思所悟正当其时，怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“《101个理念》读后感700字2024”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《101个理念》读后感
关注学生身心健康是提高学生学习成绩的有效途径
平日里经常听一些同事语重心长的对孩子说：，你可一定要好好学习啊，这些天，你上课常走神，可不能这样下去，知道吗？知道了，老师！学生们答应的很快，可事实上离开了办公室，回到自己的地盘，过了不到三分钟，该怎样怎样，老师的话早已成耳旁风，这话疗根本无效。我想，这是因为我们没有走进学生，没有弄清他走神的深层原因，说到底，我们没有真正关注学生的身心健康。
行动是思想的外现，如果不让学生从心理上意识到自己的错误，不能从根本上找到症结所在，很难改善他的学习状况，与其直接让他好好学习，不如改变一下策略，迂回一下，与他谈谈心，聊聊家常，聊聊学习生活，交友情况，看看究竟问题出在哪儿，然后对症下药，该鼓励的鼓励，该引导的引导，该劝阻的劝阻，只要让他知道，你是真心帮他，真心为他好，亲其师，信其道。何愁他不能及时纠正自己？自然，学习成绩也就上来了。
再说，孩子毕竟是孩子，生活中的困惑肯定少不了，我们走为过来人，帮助他面对并解决生活中 的问题，义不容辞。而且通过和学生交心，教给他待人接物和处世为人的方法，也会让他受益无穷，正所谓授之以渔，远比授之以鱼强的多。
在我所带的这两个班里，孩子们性格各异，但他们都很喜欢我的课堂，因为他们喜欢我的人，我尊重孩子们，信任他们，和他们交心、交朋友，看到有些孩子的状态不佳时，我会和他们谈心，直到帮他们走出困惑，即使一时不能彻底改变，我也会经常关注、询问、了解情况，让他知道有人和他站在一起，他不是孤单一人。
和谐的师生关系，才会有和谐的课堂，和谐的教学氛围才会有教育出身心和谐的孩子，只有心态平和，积极向上的学生，才能拥用和谐幸福的生活。
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读后感500字2024 读《优秀女孩必读的101个故事》有感
《优秀女孩必读的101个故事》 这本书是散文集，主要分成几个大类：1、做富有的自己。2、发觉自己的聪明才智。3、健康成长每一天。4、良好心态助你成功。5、知识让你更加充实。6、让世界充满爱。7、做一个受欢迎的人。8、向好榜样学习。9、读历史，长智慧。
每一个孩子都有一个梦，都希望梦想成真；每位父母都望子成龙，望女成凤；每位老师都希望自己的学生有个美好的人生。不管想成为什么样的人，都需要一些共同的条件，如：美好的品德、广博的知识、良好的习惯、坚强的意志和知心的朋友等等。这些条件才是让一个人走向成功的点金术。每个孩子都可以成为天才，只要能找到成为天才的方法。
在商界，流传着这样一个故事：有一家企业买了一台很先进的机器，但用了一段时间后，机器就坏了。公司里没有一个人会修，最后，请了一位专门修这种机器的人来修。这个工程师检查了一下机器后说：我可以帮你们修，但费用要你们承担。这是由于机器保养不当而产生的故障，只要顺着我画的这条线打开，把里面的灰尘清理干净，就可以了！公司里的技工照着那个工程师的话，机器果然好了。然而，工程师收取的费用高达10万美元，企业老板大吃一惊。工程师解释道：画一条线很容易，不到一美元，但线画在哪里就值99999美元。
这个故事告诉我们，要做成一件事，必须找到做成事情的恰当的途径，否则便会一败涂地。
我还是那句话：每个孩子都可以成为天才，只要找到成为天才的方法。
《教学新理念》读书体会500字2024
《教学新理念》读书体会
理念这个介于理论与实践之间的概念，自新课改以来，又赋予了诸多的新内涵：人文性、主体性、创造性阅读了汪潮教授所著的《教学新理念》一书，让我对这些新理念有了更深的认识，对如何在教学上体现这些理念也有了一定的启发。
（1）新理念的核心。
在看完逐条理念的系统论述后，我逐渐认识到这些理念的核心就是以生为本，一切为了学生的发展。请看，主体性教学所包含的要素：自主性、主动性、创造性强调的都是学生主体能力的发展；人文性教学要求的人文知识、观念、精神的渗透是为了学生素养的提高，人格的完善等。所以我们的教学首要考虑的是学生会发展了什么，受到什么的滋养。
（2）新理念的落实。
通读了书中的案例后，对如何在课中体现新理念至少有两个启发：一是在预设教学过程中要有意识的创设学生生成、发展的平台，如抓住空白点引发学生想象，激扬学生的生命活力；创设一个主题的合作探究，发掘丰富多彩的学习资源等。二是在教学细节上，要竭力体现。如课堂上展现真诚的微笑，把说话权给学生，用尊重的理念，时时审视自己的教育习惯等。
用新理念提升教学的品质；用新理念重塑教师的行为；用新理念改变学习的方式与同行共勉。
读后感700字2024 读《一个苹果》有感
今天，我读了《一个苹果》这篇文章。文章的时代背景是在那战火纷飞的艰难年代，我军某部五连的一个火线运输员在给前线的连队送弹药的危险途中，捡到了一个苹果，他自己舍不得吃，把这个苹果连同弹药一起送到了前线连队。在前线的防炮洞里，不管是连长、步话员，还是卫生员、伤员，都舍不得、也不愿意自己一人吃掉这个珍贵的、来之不易的苹果。于是，连长决定，防炮洞里的所有的人分吃这个苹果。就这样，在连长的动员和带动下，每个人都吃了一口苹果。到最后，苹果还剩下一大半。
看完这篇文章，我深深地被感动了：这个苹果在八个人中互相传着吃，居然还剩下大半个。苹果，大家都很熟悉，也都吃过，现在在市场一年四季都能买到。但在那个防空洞里，八个人吃一个苹果还剩下大半个，难道是他们不想吃吗?不是!他们这个时候谁都需要这个苹果!但是他们都想把生的希望留给别人，把死的危险留给自己!一个苹果，在现在看来，是那么的平凡，那么的不起眼，但是在那个兵荒马乱、物质匮乏的特殊年代，一个小小的、平凡的苹果，就显得特别珍贵、特别稀罕!正是因为它的珍贵和稀罕，所以，故事中的战士们都不愿独自享有，而是所有人分吃了一个苹果。这在今天，是多么难以想象啊!
在物质贫乏的年代，人的精神面貌是丰富多彩的。特别是在战争年代的部队里，革命战友之间相互关怀，彼此照应，舍小我，为大我，舍个人，为国家。正是在这样的精神鼓舞下，才开创了当今的繁荣昌盛的局面。
相比之下，我们21世纪的儿童是多么幸福啊!生活上，我们有父母悉心照顾，各种各样的水果任凭我们吃个够。学习上，我们有老师耐心教导。打开文具盒，铅笔、钢笔、圆珠笔样样都有，橡皮擦五颜六色。我们每天都过着无忧无虑、自由自在的生活。这些都是革命烈士用鲜血和生命换来的，我们应该好好学习，将来做个对祖国有用的人。
读后感700字2024 读《两个女儿》有感
假期里，我读了《两个女儿》这个故事，这个故事主要讲一个寡妇，有两个女儿，大女儿长得像母亲，脾气也像。待人傲慢无礼，没人愿意和她们交往。小女儿长得乖巧美丽，像她父亲一样忠厚诚实，可惜父亲去世太早。寡妇教大女儿描眉绣花，但叫小女儿干活。有一次，小女儿在泉边接水，一个妇人向她讨水喝，小女儿将水罐洗地的干干净净，然后接水给妇人喝。妇人喝够了水对她说：你这样善良美丽，我要送你一份礼物。妇人其实是一位仙女，她化成妇人讨水喝，想考察一下小女儿。仙女的礼物是每当小女儿说一句话，嘴里会吐出一朵花或一块宝石。小女儿回到了家，母亲问小女儿是不是去玩了？小女儿轻声地说:妈妈请宽恕我吧，我确实回来得有点迟了，我马上就去做饭。小女儿说话的时候，嘴里吐出了一朵玫瑰花，还有两颗珍珠，一粒蓝宝石。母亲问小女儿：这是怎么回事？小女儿把事情老老实实地告诉了母亲。于是母亲叫大女儿试试，大女儿刚到泉边，不久见到一位贵妇人，向她讨水。这位贵妇人也是仙女，她只是换了身打扮。大女儿蛮横地说：算了吧，你想喝就喝，自己去接水。仙女说：我送你一件礼物，每当你说话的时候，就吐出癞蛤蟆、蜥蜴或蛇。大女儿回家了，母亲老远就看见了她，对她说：你回来了，我的宝贝女儿！妈妈！大女儿一张嘴，一只癞蛤蟆就跳了出来，母亲吓了一跳，说：这都是你妹妹做的好事。母亲冲进了厨房，就打小女儿，小女儿被打得无处可躲，就逃出了家门。小女儿跑到一个树林里，就在这个时候，一位王子打猎经过，就问小女儿发生了什么事，小女儿把事情一一地告诉了王子。王子不知不觉地爱上了她。小女儿不敢回家，王子把小女儿带进了王宫，请求国王允许他们结婚。小女儿做了王子的妻子，生活得十分幸福。
读了这篇童话后，我觉得做人不要那么贪心，一时贪心就可能发生导致一生的不幸。如果母亲不偏心，认真教育两个孩子，特别不要宠爱大女儿，让大女儿善待她身边的人，去接水给仙女喝，可能就不会发生大女儿说话就吐出癞蛤蟆、蜥蜴或蛇这样的悲剧了。
我今后要好好学习，做一个善良的人，做一个热心助人的好孩子。
《给英语教师的101条建议》读后感2200字2024
《给英语教师的101条建议》读后感
寒假前从图书馆借阅了《给英语教师的101条建议》一书，深有感触。该书从教学一线教师的角度出发，全书共101条建议，它主要围绕新的英语课程标准的要求，立足于英语教学的实践，把国内外英语教学的理论与方法同中国外语教学课堂上的教与学有机结合。其建议内容主要涉及整体地理解和实行交际教学法、重视教师的态度与行为对学生学习气氛区的影响、英语课堂教学中如何纠错、板书的青春魅力等。
以下我就自己感悟比较深的几点来谈自己的体会：
关于课堂纠错：
例如书中第二十一个建议是英语课堂教学中如何纠错，作者首先提出如何看待学生的错误，接下来认真分析了错误的原因是什么，作者还就何时纠正学生的错误提出建议，最后重点就如何纠正学生的错误提出了八点建议：1.要求学生重说错误的句子；2.教师重复学生错误的句子；3.用不同方式提问；4.直截了当地指出错误；5.以表情或手势给予暗示；6.学生相互纠错；7.教师帮组纠正；8.边练边纠正。作者提出纠错方法很多，但一定要讲究适时、适度、得当。通过纠错，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，改进和促进学生的学习，千万不能将纠正错误当作处罚学生的手段。
尹刚教授在书中提到：学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成性资源。在我们的英语课堂上，每天都有学生在出错。认知心理学派认为：错误是学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往和成人截然不同，他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。所以，用资源的眼光来看待学生学习中的错误，我们教学的天空会更广阔。
课堂上的错误，有些是教师能够预料到的。教师课前预计错误，防患未然，通过认真钻研教材，根据学生发生错误的规律，凭借教学经验，可以预测学生学习某知识时可能发生哪些错误。有时故意诱导错误，引导深思教学不仅仅组织单向学习正确知识，引发质疑，更能让学生在思索、讨论中展现多姿多彩的课堂。
教师要独具慧眼，及时捕捉稍纵即逝的错误并巧妙运用于教学活动中。关注错误，引导辨析，锻炼自己驾驭课堂的能力，促进教学机智，生成精彩的课堂。年轻教师的课堂往往回避错误，虽美丽却虚假；正视错误，虽然会打搅你的课堂预设，却真实有效，显露真实的课堂。我们要善待学生学习中出现的错误，耐心引导他们知其所以然，方能提高学习兴趣，真正掌握英语知识。当学生回答问题出错时，要仍带着微笑，不说 No. ,而是说 Maybe，然后插上一两句话加以提醒，这样照顾学生的自尊心，学生还会在下一次勇于回答问题。发现学生讲错了，有时可以要求其重复。如及时、婉转、耐心、客气地对他说: Would you repeat ? Say it again, please.这样一来可以暗示学生你的句子有问题；二来学生很愿意接受，他明白后一般就会自己改正。有时教学中甚至应该感谢学生的错误，如果学生不犯错误，教师就不能及时发现学生的思维差错、知识缺漏，进而引导学生运用所学的知识正确地去解决问题。因为有了错误，课堂才显得生机勃勃，充满活力；因为有了错误，师生才更能张扬个性，充满灵性。
关于引导：
古人云：授之以鱼，供一饭之需，教之以渔，则终身享用。我们在开展课堂教学中要逐步培养学生的自学能力，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，形成有效地学习策略，养成良好的学习习惯；掌握一定的语言知识和基本技能，建立初步的预感，获得基本的语言运用能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。由此看来，学生的自学能力需在平时的课堂教学中逐步启发、引导、授予。
书本上说要充分利用课文进行综合技能训练。我非常赞同这个说法，综合运用语言的能力是英语教学的重要目标。综合技能的形成要靠综合的训练来实现。利用课文进行综合技能训练师英语作为外语教学的主要途径，这样的训练不仅非常重要，而且只要运用得当，是非常有效的。语言学习是双向行为，既要理解，也要表达。利用课文进行综合技能训练按照吸收信息处理和加工信息口头、笔头表达信息的思路，有控制地操练课文中出现的语言知识，最终落实到学生能够运用课文中学到的知识和语言规则，口头或笔头表达自己的思想。这种以课文为载体，以听，说，读。写为主要活动形式的教学模式将课文教学和语言知识的运用紧密结合，真正着眼于综合运用语言能力的培养。
关于兴趣：
要防止学生在初学时对英语产生负担感，产生厌恶感，否则会影响学生现在和将来的英语学习。常说：兴趣是学习最好的老师。所以培养学生学习英语的兴趣是学习英语的一个重要的突破口。要让学生对英语产生兴趣，就需要吸引学生的注意力。因此，我在课堂上设计好玩的游戏以激发学生的学习兴趣。每周的2节英语课，如何让学生在短暂而且有限的时间内对英语有更多的了解，产生更浓的兴趣，则还需要我自身在课堂上的教学魅力，用各种教学形式和自身的形象来息吸引注学生的注意力。
兴趣是一种积极的情绪，能促进语言知识的获得和技能的熟练，而且能不断增强学习的动力。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高。如能把兴趣培养成为一种潜能生学习英语的心理需要，就可以使他们变要我学为我要学，逐渐养成自觉自愿、主动学习英语的习惯。《英语课程标准》指出，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,这也是小学生的生理和心理特点及英语学科的特殊性所决定的。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。
四年级作文读后感400字2024 读《101个植物的实验》有感
被遮住阳光的叶子还会是绿色的吗？这个问题困惑我许久，终于在前几天解开了，答案待会儿再告诉你。你们想不到吧！这是一个神奇的实验，我也亲自做了。
你首先需要一盆大叶子的植物，还有创可贴，也可以是不透明的胶带，这样就能开始做实验了。将创可贴或者胶带贴在植物的大叶子上面，一条空一条贴好，然后像平常一样照料这颗植物，几天之后，我撕下胶带一看，哇哦，被贴上的地方，叶子的颜色变淡了，不是碧绿而是浅绿色了。这碧绿和浅绿相间，把一片大叶子变成了绿色的斑马线！
那为什么会这样呢？哦，原来将植物放下阳光下，阳光洒落在植物的叶子上，这时候叶子的叶绿体中有一样叫叶绿素的物质可以吸收一部分阳光进行光合作用。而被遮住的部位，叶子的叶绿体吸收不到阳光，叶绿体被消耗，所以叶子见见呈现出浅绿色。只有在阳光下，叶子的叶绿素才能利用阳光制造养分保持碧绿的颜色呢!
这本《101个植物的实验》教会了我许多科学知识和怎样实验，也丰富了我的生活，它教会了我要留意身边的事情，要有一颗勇于探险的心，也要保留一颗好奇的心，去发现更多有趣的实验。
《简爱》读后感700字2024
《简爱》读后感
简爱，相貌平平，一无所有，之所以光彩夺目，是因为她高尚的品格。她坚强不屈，尽管自幼失去双亲，孤苦伶仃；她百折不饶，尽管从里德太太家到劳渥德学校，饱受虐待；她乐观积极，尽管爱情遭受欺骗；她自信坚毅，尽管受到贵族的嫌弃与嘲笑；她重情重义，尽管对方已双目失明，穷困潦倒正是凭借着她敢于向恶俗势力反抗，敢于与命运搏斗，敢于为自己追求自由平等地位的精神，她最终拥有了幸福安定的人生。对于她，我们是否有些惭愧？
人生既不是一首浪漫的抒情诗，也不是一支优美的小夜曲，而是阳光与风雨的搏斗，是欢乐与痛苦的交替。命运就像是一块坚硬的石头，也许是一块让你一蹶不振的绊脚石，也许是一块助你攀上顶峰的垫脚石；命运就像是一把匕首，它锋利的刀刃或许会让你血流不止，或许可以为你斩断荆棘，迎来黎明；命运更像是一串沉重的铁链，只要你顽强地与它拼搏，永不放弃，永不言败，它就会被你轻而易举地挣断；可一旦被它外表之坚硬、强大所吓退、蒙蔽，软弱地被它所束缚，那么就将成为命运永远的奴仆。
翻开历史的书本，细数从古代到现在，从国内到国外，那一个个受人敬仰的成功者，哪一个没有精力过于命运搏斗的艰苦岁月？又有哪一个是败倒、屈膝在命运面前的？然而海伦凯勒、张海迪、霍金、史铁生，他们的命运甚至比平凡人艰辛得数百倍，但为何他们却如此得伟大、不同凡响？比起他们，如今摆在我们面前的挫折又是如何的微不足道、不足挂齿？可扪心自问，我们是否曾经因挫折而怨天尤人？是否曾经在坎坷面前败下阵来，垂头丧气？我们是否牢记那句千古名句：梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出，是否听过长辈常念道：不经历风雨怎能见彩虹?可我们又何曾从心底深处理解过这两句话呢......
所有输和赢都是人生的必然和偶然，勇敢地选择远方，与命运搏斗，也就注定了胜与败的可能。人生的关键在于只要你拼搏了，输和赢同样精彩。
史记读后感-700字2024
作为人类思想精华的名著书籍，一直都是大家在学习和参考的典范，也是一种文化传承的必修课。读后感与其看做是种作业还不如看做是一次对于原著作者的思想交流、碰撞。本栏目为大家提供了大量的名著读后感资料，希望大家在这里能找到相同的火花，多交流。
史记是西汉时期司马迁所作的，司马迁(前145?)，字2024子长，我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家，夏阳龙门(今陕西韩城南)人。司马迁所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为史家之绝唱，无韵之离骚。
《史记》这本书记叙了上自黄帝下至汉武帝太初年间共计三千多年的历史它的叙事简明生动非常得吸引人。《史记》是历史的实录具有非常高的文学价值。它的文学价值表现在运用真实的历史材料并且成功地塑造出众多性格鲜明的人物。在人物塑造上司马迁真正做到了将历史、人物和主题统一起来这样既写活了历史人物也栩栩如生看完了每一篇故事好像每个人物就出现在我的眼前，他还非常善于通过人物的言行举止来完成对人物性格的刻画。我觉得《史记》的语言真不愧后来被奉为古文的最高成就。
在《史记》这本书中使我印象最深的历史故事是：《五张羊皮的故事》。这则故事主要讲了：春秋战国时候爱惜人才的秦穆公为了赎回聪明才干的百里奚用五张羊皮去跟楚人交换他最后秦穆公赎回了自己最喜欢的大臣百里奚。读了这篇故事后我懂得了一个道理：凡事都要换一个角度去思考就像文中的秦穆公一样他如果用重金去赎回百里奚的话楚人觉得秦穆公很看重他一定不会轻易交换。但是如果用五张羊皮去交换的话楚人必定会很轻视百里奚而同意交换。聪明的秦穆公就换了一个角度去思考问题最终如愿以偿。我觉得我应该向秦穆公学习。
通过《史记》让我更加深刻的了解中华民族渊源历史，还学会了做人的道理，了解历史人物的丰功伟绩，懂得了一些历史典故，知道了一些历史事件发生的背景、过程以及对当时社会带来的深刻历史影响。
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