用爱心说实话读后感。
光明给我们经验，读书给我们知识。阅读是人数精神生活不可分割的一部分。在阅读过程中，我们经常为作者精妙的文笔所叹服，读了作品以后，光有零星的思索还不够，这时需要认真地写一篇读后感。写作品的读后感，该从哪些方面着手呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的用爱心说实话读后感，相信你能找到对自己有用的内容。
用爱心说实话读后感
今天，我看了一篇《用爱心说实话》的文章，里面的莉莉，她听妈妈的话对每个人都说实话：她当着全部人的面，说露西的袜子上有破洞；对老师说小威没有做数学作业；对家长们说家长会上，戴茜忘了台词，大哭的事情，结果全班同学都不理她了。莉莉心里很疑惑，这不正是我心中的疑惑吗？对朋友说实话难道不对吗？我特别想看下去。她回家问妈妈，妈妈笑着说：孩子，要用爱心说实话啊！莉莉想：我应该怎样用爱心说实话呢？我也在想莉莉妈妈的话，到底怎样才是用爱心说实话呢？正在这时，华太太说莉莉最喜欢的那匹马老了，不值钱了。她说的是实话，但是莉莉心里却很难过。她在想：马虽然老了，但是华太太怎么不同情马呢？想到这里，莉莉一下子明白了妈妈说的话，有时候实话是对人的伤害，如果 有爱心就不会说这样的实话。她去用真心向朋友们道歉，同学们都原谅了她。
我也明白了，有时候实话很难喝，但加一点爱心就好喝多了。现在我知道了，我说朋友时，只想到了她的缺点，却没有考虑到她的心情，这样说实话朋友当然会不开心了。
用爱心说实话，以后我也要像莉莉一样改变，多为他人着想，交更多的好朋友！
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读《说实话是最大的智慧》有感400字
大千世界，无奇不有。面对千姿百态的世界，我们有着太多的疑问。对于这些疑问，我经常从书籍中寻找答案。
今天我读了《说实话是最大的智慧》这本书。主要内容是：宋朝有一个人叫鲁宗道。他很爱喝酒。有一次，皇帝派随从去找鲁宗道。正巧鲁宗道去喝酒了，过了很长时间才来。宫中随从问他：“如果皇帝怪罪你来迟了，你准备怎样回答呢？”鲁宗道说：“当然是实话实说了。”结果，皇帝不仅没有怪罪他，反而提拔了他。
在这个故事里，我很佩服鲁宗道这个人。因为他的身上具有诚实的品质。正是这种优秀品质，才让皇上觉得他是一个可以信任重用的人。
读了这个故事后，我回忆起自己曾经做过一件不诚实的事。那是一次中考后，由于数学成绩考得不好，我不敢让妈妈看我的卷子。就偷偷地把卷子藏了起来，骗妈妈说卷子已经交给了老师。最后，在妈妈的再三追问下，我才说了实话。
我决定，从今天起，一定要向鲁宗道学习。把说实话的智慧应用到自己的日常生活中。
用爱心拥抱世界
她创造了一奇迹，她全靠一颗不屈不挠的心。她接受了命运的挑战，用爱心拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。她就是19世纪的奇人海伦凯勒。
一场重病后的小海伦让人大吃一惊，她不能喊一声妈妈也不能倾诉自己心中的希望，而是整日被困守在黑暗的世界。直到改变她一生的莎莉文老师来后，海伦在黑暗中渐渐的找到了光明，她开始学习盲文，拼写单词
一次，她们路过水井房，莎莉文老师把海伦的一只手放在水管上。这时一股清凉的水在海伦手上流过，莎莉文在海伦另一只手上拼写了水这个单词。海伦感到了了前所未有的喜悦。
在莎莉文老师的精心指导下，海伦学会了拼写很多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。盲文摸得连手指也出了血，莎莉文老师让她休息会儿，而她却说：我的任务是练习，练习，不断的练习，失败和疲劳常常将我绊倒。但一想到在坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。她是那样的如饥似渴啊！
海伦凯勒，一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该得到永世流传以对我们的生命给予最必要的提醒。
记住，用爱心去拥抱世界，我们是永远也不会吃亏的！
江苏省常州市局前街小学六(5) 杨璐
《那些感情的实话》读后感：生活的实话
生活的实话
——读《那些感情的实话》有感
作家叶弥说：“一天不写作，似乎有活不下去的感觉。”一位驴友说：“用脚去丈量地球，用眼睛去发现世界、去观察大自然的珍奇地貌，用相机的镜头去捕捉一个个美丽的画面。那种感觉便是我最想要的幸福。”生活的幸福，每个人的感知都是不同的，小幸福，小欢喜，那是平淡的生活中开出的花朵，绚丽、温馨。《那些感情的实话》，是周建明的文字花朵第一次结集绽放，感情的实话，亦是生活的实话，也是属于他的文字幸福。
《那些感情的实话》共分为“世象杂弹”“人生况味”“亲情如歌”“凡人凡事”“旅途留痕”五个篇章，诉说着作者的生活实话。
周建明是作家，也是一名企业家。在企业中，合作商愿意与他做生意，写文字的人实诚，像书生。在文学中，文友们钦佩他，忙碌的企业老板，能静下心来写作，实在不易。我想，任何事都是相互的，像齿轮，当生活中出现了你同时喜爱的事物，你会调和，达成和解，让这种状态持续美好下去。就像苏州，一面文艺，一面经济，相得益彰。
“是旅行或出差归来，写篇文章，以作纪念。写的过程，是对旅程的追抚，甚至是对过程的一种提升，从旁观者的角度，重新放映山水人文景观，也还能从中看到自己的形神，看到自己的身手健朗，看到自己对大自然神谕的领悟，看到自己并没有完全陷于日常的机械重复劳动，看到自己精神层面的见贤思齐……”旅行是身体和心灵的放逐，周建明是喜爱的，庐山、周园、个园、印江、岳阳楼……一个个地名，串起了一个个故事和别样的体验和记忆。鲜活的文字，温情地叙述，就像他在耳边倾述，那般真实，有温度，可人。循着周建明的脚步，领略这别样的壮美山河，那种对文化的尊崇和敬畏立马涌上心头，是一种精神的滋养与享受。
值得一提的是，《那些感情的实话》开篇有18张彩图，这些彩图配合“亲情如歌”里的文章来看，感觉更有意思，那种场面感立马呼之欲出。活灵活现的小孙子，鬼马精灵般的小孙女，相濡以沫的妻子，以及孝顺的儿子、儿媳。那是一家人的日常，可亲，可触。多年后，等他老了，在家，冬日的午后，借着暖阳，捧出书，看照片，读曾经的文字，那就是最大的满足。一本书，记录着大半程人生。
半句实话读后感
半句实话读后感（一）
看完六六的《半句实话》，我笑了。一半是被六六一如既往的诙谐幽默逗乐的，一半是因为六六的康复。
奔四的六六，虽然事业登上了巅峰，但一场和小三的大战终以放弃告终。六六的郁郁寡欢和消极低沉，从文字2020里就看得出来。《女不强大天不容》里，没有了《仙帝瑞拉的主妇生涯》里那种细腻、柔软和欢快，多了几分自嘲和伤痛。像硬挤出来的笑，比一场痛哭流涕更令人心痛。
看完《半句实话》，终于确信六六走出了阴影，又回到原先那个相信美好、相信爱情、活泼欢快的她。不，不是回去了，是更好了。新的爱情、新的生活、新的更强大热烈的心
有人说，爱情就是女人的命。丢过一次命的人，遭遇过怎样的重创？难以想象。从她的字2020里行间，学会了自我修复和痊愈的能力。六六的逆商（据说是逆境之后重振旗鼓的能力）应该是满分了。
她说，自己的原则是不装。不装，对成人的世界来说，很难。六六如果在《红楼梦》里，一定是史湘云。就是直肠子，不会拐着弯，但是特别讲义气，而且特别会生活。我想，假如宝玉最终落魄时，和黛玉在一起只会唉声叹气，雪上加霜。而和史湘云在一起，不管受了多少委屈，遇到多大的难事，总能找到解决的办法。就算有1000条理由让她哭泣，她也会找到第1001条微笑的理由。
一位好友说，她在开车路上，偶然听到利津广播台的《我想对你说》，一下子就被吸引住了。倾诉心事的都是感情遇到困扰的世俗男女，有在小三和妻子间难以抉择的男人，有被老公虐待却又不敢逃离的妇女。主持人的态度不是劝解、支招或者说教，而是一顿狂风骤雨般的痛骂。她听得入了迷，觉得很过瘾。或许30岁后的女人就是这样，不是脆弱的女孩子了，没有那么多的时间去分析，去猜测，去等待，去左右摇摆。遇到情伤的时候，最需要的不是和风细雨，不是手帕和肩膀，而恰恰需要一个敢于揭开创口、痛骂你的人。那样，才能让你痛到极点、被骂到清醒。彻底放下一切，置之死地而从头再来。
六六的《半句实话》，麻辣、直爽，和这个节目有异曲同工之妙。不同的是，她用犀利的语言和观点让你清醒之后，又端给你一碗暖心的热汤。
半句实话读后感（二）喜欢六六看待事物方式。尤其是她对儿子的教育方式，很值得时下初为人母的妈妈们学习。她的积极心态，对现实的残酷社会而言像是一缕暖暖的阳光洒在人们的心坎上。我忍不住想到了另外一位作家叶萱，她近期推出了一本暖心亲子散文《愿你被这世界温柔相待》也在朋友圈被大赞温暖且充满正能量，我在读的时候，从另外一个角度认识了她，80后、上班族、养育了一双儿女还笔耕不辍，她就是叶萱。读她的《愿你被这世界温柔相待》让我受益匪浅：只有妈妈心态够阳光、够积极，才不会把生活的重压转移到家人，尤其是孩子们的身上。那么，想要一个乐观开朗肯奋斗的孩子，请务必先成为一个乐观开朗肯奋斗的自己。这就是我最爱的萱姐，她永远都充满着正能量
半句实话的读后感，来自国美图书的网友：很长时间以来一直在想，女人应该活成什么样子，六六就是一个很好的范本。现时代，女人愈来愈强，事业上足可撑得起半边天，家庭中都充当中流砥柱，爱情上可以上《非诚勿扰》挑挑拣拣，女人现在可以有围绕在自己身边的事业、朋友、男人、孩子以及这些所给予的成就感，很多人可能都会觉得今后的社会终将回归母系氏族社会不是没有道理的，相比简奥斯汀的那些时代，或是古时要求女人三从四德的时代，这个时代给女人提供了更多的精神养分和强大的心灵支撑，也难怪现在的女人都修炼成精
半句实话读后感（三）着名作家六六，通过《心术》、《蜗居》等电视剧，让大众认识了她。她成名之后也带来了很多话题，被称为话题女王。近日，六六又推出了随笔集《半句实话》（长江文艺出版社），收录了她为人处世的精华灼见和微言小义，尽情展示她灵魂深处的豁达与魅力。
这本《半句实话》，是一部高情商的炫技书。六六以女儿、闺蜜、女友和无冕公知等不同身份，多角度记录了她四年来的成长与心路历程，在讲述与其父母、男友秀才、中欧商学院的同学、编剧徒弟等人的点滴相处中，尽展无限情怀与风采。书中，更多的是六六在生活中与家人、恋人、好友相处的点滴；男友秀才的情书《我的太阳》也首度曝光，甜过初恋的二度恋情羡煞旁人；六六在网络上为网友解答情感问题的精彩部分亦被整理成章，放在书中与读者分享。在这些文字2020里，六六的乐观、诚恳，给我们留下尤为深刻的印象。
六六的犀利、泼辣，都是她大女人的华丽外衣。经历了小三事件、离婚风波后，六六对爱情和婚姻有了更深刻的了解与感悟。她写到，尽管曾经失败过，但却坦然，我选择婚姻是因为我是正常人，喜欢家庭生活。同时作为正常人，我也常常想逃避、放弃。但能成事者，大多都能克服自己的缺点选择艰难的道路。而通常看起来艰险的路，走着走着，(.org)也就平坦了。也正是这样的六六，赢得了广大读者的信任与喜爱，更愿意与六六分享家庭生活的私房话，面对读者，六六也用她犀利、深刻的见解加以回报。
六六最擅长的是对热点社会话题的剖析。强烈的社会责任感和敏锐的视角，让六六的文章尤为出彩。《蜗居》直指房价，《心术》又一下蹦到了医患关系，这些因踩在社会痛点上，而激起读者的热议。《半句实话》展示的则是她褪去华丽后的真实、善良这才是这个女人最纯粹的内心，装满爱与关怀，责任与奉献。如对于低谷的理解，六六显得很平静，年纪越大就越不存在低谷，原因是我能坦然对待，我可以宽容我可以谅解，不至于在我的心中出现很大的伤害。
六六与一些作家铺陈人生困顿不同，她通篇洋溢着经营人生的积极态度。比如书中收录的六六在中欧商学院的进修见闻，六六说，进修的初衷是为了创作，开始是想写一部跟企业家有关的戏，上完以后我决定戏就不写了。她庆幸有这段进修经历，人一旦有了钱，做的第一件事不应该是买房买车，而是进入高层次的学府学习。因为人的学习能力不去挖掘是不会生长的。六六自曝一度为课题作业绞尽脑汁，学习的这两年，把我身上的潜能都激发出来了，让我进入很年轻的状态。
六六的言辞诙谐幽默，妙趣横生，把简单的生活也描写得生动无比。她总是从平凡生活中提取细节，又赋予笔下的生活更多的乐趣。六六的文字2020反映现代社会真实的一面，给人们很深的启发和联想。她一副为广大女同胞操心的样子，很能引起不少少妇读者的共鸣，读起来也轻松，很适合生活在快节奏的城市里广大读者阅读六六的随笔就是这样，笔调很活泼，它能让人看了笑它一笑，但笑了之后，脑袋里同时又能有点什么东西在，既通俗，又严肃。
阅读中，随时都能发现六六思维中的闪光之处。她说人生最好的状态是自由，写作是自己的事，平时想睡就睡，想写就写，前提是让自己愉悦。半句实话的书名，来源于历史学家范文澜的板凳要坐十年冷，文章不写半句空。六六认为，现在写书每句话都写大实话比较难，她唯一能做的是不说假话，不说客套话，文章需写半句空：半句写心，半句谋生。我想，在当下浮躁、拜金的时代氛围下，读六六的文字2020，或许能抚慰我们躁动的心。
《教育实话》读后感
《教育实话》读后感
实话？教育实话？，我眼前一亮，在敬佩作者的勇气之举的同时，想象着作者会用什么样的笔墨阐述对当今教育的看法？带着这样的心情和疑问，我打开了这本书的第一页。
看 陈先生的文章，每一篇都是那么实在，他从当代教育理论的高度，用自己独到的眼光，审视和剖析当前教育中存在的实际问题。他的“实话”“实”在说出了教育者感觉到却说不出，或者想到了却不敢说的话，“实”在透过教育表象让人们看到教育的真面目。
全书分“课堂动向观察”、“课堂改革观察”、“早期教育观察”和若干教育价值判断评议等几个栏目。
谈到“教学常规”。怎样看待课堂纪律？这可能是仁者见仁，智者见智。但是如果“只是以安静为衡量课堂纪律的尺度”，那么，这样的标准是值得质疑的。如果某位教师在上课时，教室里安静的“掉一根针都能听得见”，这样的课堂教学又会生动到哪里去呢？如今，教育都提倡“师生互动，生生互动”，在着眼于保障学生自由纪律的同时，既给每个学生留下课堂中自由活动的余地，也能使师生互动、生生互动保持有序的状态，这才是教育的常规状态。
再比如谈到“公开课”。现在有这样一种趋势，似乎一线的教师一定要通过各种公开课、比赛课才能让自己脱颖而出，走上成功。对于一节公开课的准备，往往要花去一个星期，几个星期，甚至一二个月的时间。这会不会影响到教师正常的教育教学呢？人的精力毕竟有限，如今有的的家长不愿意到名师的班上读书，我想答案显而易见。作者戏言“所能听到的大都是‘公开课’，难得有机会听到‘秘密课’”，所谓“秘密课”我想就是我们的“常态课”，如果能把常态课上好，对自己每一节课都能做到认真负责，这样的教师才是真正的教师，才是优秀的教师。
一个实实在在的人，一本实实在在的书，一些实实在在的话，这就是《教育实话》带给我的感受。面对教育中各种新招和不着边际的空谈，我们则更愿意听听诸如此类的道理和意见。《教育实话》提醒我们去做一个实实在在的合格的教师，一步一个脚印地追求教育的真谛。
《心之育》读后感：教育，用爱心去“育”
《心之育》读后感：教育，用爱心去育
我是怀着对全国优秀教育家毛蓓蕾老师崇敬的心情读《心之育》这本书的。细读之后，感慨万千，毛蓓蕾老师从教60多个春秋对学生们在想什么，需要什么常常了如指掌，教育方法巧妙又具艺术，成效非常明显。她一生淡泊名利,无私奉献, 她一身淡泊名利，无私奉献，无怨无悔，是教育界以心育人的楷模，她用爱的情感为孩子们播种理想，增长智慧，培植力量；她以满腔热情和甘为人梯的精神，引领和指导青年教师献身教育事业，掌握科学的教育艺术，使他们在教育的领域里迅速成长和自由翱翔，她是孩子们最崇敬的老师，也是家长最放心的老师，青年教师崇拜的学习楷模。
爱孩子就是爱祖国这是毛蓓蕾老师的信念,也是一个好老师的最基本的品质。《心之育》的第一个含义就是以一颗赤诚的心来育人，毛老师的心和学生的心相互交融，一贯用心育人以爱换心取得了丰硕的果实。如在一颗有棱有角的小钻石文中，讲述了侯英同学这个具有顽皮又大胆的性格：在上数学课时老师提出一筒乒乓球是12个，而侯英同学坚持说是10个，弄的老师下不了台，而当老师叫同学举例说什么东西是圆形的是，侯英同学回答马桶盖和马桶圈是圆形的，顿时引起全班同学哄堂大笑。事后数学老师把他叫到办公室，他又表现出恭敬却又不俯首听命的优点：他跟老师诚恳的说明在课上所说的都是真话，不是故意捣蛋，回教室前又必恭必敬的给老师鞠了一个躬，才跳跳蹦蹦的离开了办公室。他的行为举止给毛老师留下了深刻的印象，事后毛老师去体育用品商店证实了一筒乒乓球确实是10个，于是毛老师决心要雕琢这颗晶莹剔透的小钻石，在这过程中毛老师并没有直接叫侯英同学到办公室，而是从教他学唱歌，培养他对音乐的兴趣爱好入手。在每次练唱，毛老师都是结合心理辅导，用心设计，培养侯英对音乐更浓厚的兴趣，从而陶冶孩子的高尚情操。
同时，注意保护侯英心理气质中原有的积极因素，又针对他心理气质中的消极因素不间断的进行辅导教育，逐步成为一颗有棱有角的钻石：学习认真，能尊重指导老师的劳动，为人真诚，作风踏实。从z老师的身上我发现毛老师用她的爱心去教育每个孩子，而每个孩子在毛老师的心目中都是有希望的。这不禁让我想起了我们学校的曹磊同学，他由于家庭作业没做，我在课上批评时竟然站起来直接与老师顶撞，一副天不怕地不怕的样子，致使老师无法正常上课。课后我很想在办公室再羞辱他一番，杀杀他的锐气，但静下来后理智告诉我，我碰到了一位性格倔强的学生。这样的学生往往吃软不吃硬，听不进别人的指责，却能接受和风细雨式的教育。因此，我没有采用简单粗暴的方法来压制他，而是根据他吃软不吃硬的特点，对他耐心说服，动之以情，晓之以理，尽可能地创造一个和谐、平等的氛围。在谈话中，他终于放下架子，告诉我由于家庭发生矛盾，致使作业没有心思做，并主动承认错误。听到这，我不失时机的也给了热情的关怀。事实证明，以后他改变了很多，与教师合作的很愉快，成绩也相应有了进步。事后想想，如果当初不加思考，主观臆断，后果不堪设想。看来，希望是属于每个学生的，关键在于我们教师有没有投入我们的爱心去关爱每一个孩子。
《心之育》的另一个含义是育人必须首先培育美好的心灵。所以，这本书也是毛老师以自己的人格魅力去塑造年轻一代美好心灵的真实记录。凝聚着毛老师对祖国教育事业的一片赤诚之心，对孩子们、对青年教师的绵绵爱心，以及对教育事业的任重道远的责任心。教师的信任，往往能激励学生克服缺点的勇气，促使他们发生根本性的转变。记得第一年参加工作时就碰到一个学生,他的文科成绩非常棒（在班上数一数二），但物理是老大难，不要说解决要求比较高的难题如综合题，就是新课后的基础巩固题也搞不正确。他曾对我说上课是听天书，作业是抄袭了事甚至不做，对物理已经失去了信心。
为此，我找他深谈了一次，告诉他我的亲身经历：我的物理基础很差，但最终考上了梦寐以求的苏大物理系并且我对他以鼓励为主，只要他有一点进步，哪怕作业或考试中出现有几个使用的稍微象样的公式及图形，我就在班上加以表扬，还给他打高分。这样一来这位同学的热情达到空前高涨，他全力扑赴在物理补差上。此后，我从表扬公式、图形到最后肯定他的整道解题思路，并将他的成功练习卷张贴在教室里，让同学评论。在这过程中他感到了自己的进步，更加努力，最后在高考中取得了优异的成绩，录取在一所本科院校中。我想，这样成绩的取得，主要取决于他的自身努力，但也与我的关心、重视分不开的。试想，如果我对他的拐课声色俱厉地批评，必会使其自尊受到伤害，从而滋生对老师的不满情绪，产生逆反心理，长此以往，我想不会有好的效果。我们教师在教学中要牢记并深刻体会陶行知先生说过的名言：您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛顿，您的讥笑中有爱迪生。
毛老师虽然走了，但她永远是我们心中最崇敬的学习典范。我们要像毛老师那样，积极探索教育规律，牢记毛老师临终的嘱咐：每位老师都要热爱我们的孩子，千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。孩子们的事没有一件是小事，他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好，就是我们老师的责任。做好了我们会感觉获得很有意思。
班主任经验交流：用爱心育人
班主任经验交流：用爱心育人
用爱心育人，是我们班主任应具备的教育理念。以前经常听到差生和后进生之类的称谓，我觉得这不利于对学生的理解和教育。我曾经读过海南东方师范学校代云健老师写的一篇文章，称这样的学生为问题学生。问题学生是指有学习障碍、有不良行为或心理不健康等特点，并需要帮助才能解决问题的学生。问题学生是教育中的一种普遍现象，在每个班集体当中都有这样的学生，因而转化问题学生是我们班主任工作的一个重要组成部分。这就要求我们与之建立良好的师生关系，以人为本，施以爱的教育。爱的教育离不开严格与宽容，离不开耐心与说理，离不开期望与赏识。
当班主任的经验告诉我，学生犯了错误或存在其他不良倾向，只是一方面的问题，不要给学生下死结论。班主任应严格要求，同时要拥有宽容的态度，淡泊的心态，要帮助学生发现自己的闪光点，树立自信心，认识到自己也能行，使其向健康方向发展。
美国心理学家马斯洛曾把尊重的需要作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要一旦受挫，就将使人产生自卑、较弱、无能的感受，使人失去信心，无所作为。只有自尊需要得到满足，才能产生最旺盛的创造力，实现自我，获得成功。因此我在教育实践中，尝试着充分尊重差生的自尊需要，肯定他们的优势，赞赏他们的成绩。收到了初步的成效。
我班有个学生叫胡某，他是我班男生中最为调皮，令人头痛的学生。他虽然头脑灵活，但自控能力差，上课随便插嘴、讲废话，作业经常少做或不做，还有说谎的坏习惯。开学初几乎每天受到老师的批评指责，但不奏效。我及时和他的家长取得了联系，通过交流了解到，胡某的家庭环境比较特殊。他的父亲常年在外面跑长途送货车，很少回家。母亲是继母，开一家小吃店，每天都很忙碌，没有时间和精力去辅导和关爱孩子。从她母亲的谈话中了解到，他从小调皮好动，经常说谎，还喜欢动别人的东西，作为继母，她也不方便经常深说或者惩罚孩子。也许她有她的难处吧？我并没有多问。我及时和他的父亲取得了联系，他的父亲当时正在海南，通过电话的交流，我得到了家长的信任和支持。他的父亲把孩子全全交给我，让我教育帮助。
通过细心的观察我发现，胡某极不自信，不敢主动与伙伴，老师，家长交往，又不敢说出内心的渴求与希望，总是躲避着别人的指责，小心地维护着自己仅有的一点自尊，压抑着内心的情感。有一天课间，别的同学都已经出去，他在教室里磨蹭，我看见他的手里紧攥着10元钱。我产生了怀疑，他的继母是不可能给他这么多钱的，于是把他叫过来询问。孩子刚开始沉默不语，经过我细心的劝导，他小声说是偷同学的钱。我当时很气愤，他平时就乱动同学的东西，多次教育仍不悔改，这次居然拿其他同学的钱。我想惩罚他，让他公开道歉。但稍稍平静之后，我意识到这个学生内心深处也渴望着被人关注，被人理解和尊重，渴望着同学的理解，老师的帮助，家长的呵护。我把这件事暂时放下，告诉他这是我们两个人的秘密。我耐心的劝导并且与母亲取得了联系，课后经常帮助他，多和他聊天。没过几天，他主动找我承认自己的错误，并且说他把10元钱拿来了，要主动向那位同学道歉，承认错误。
这件事之后，我发现孩子的自尊需要得到了满足，他增添了许多自信，也经常和我聊天。根据他的这一心理，我决定将计就计。我从这个学生头脑灵活、反应快的优点入手，以他一次不举手就随口答为突破口，不仅没有批评他，反而还肯定了他回答的合理之处。而后的一段日子，我有意识地对他多次赞赏，有时甚至用夸张的表情、惊讶的语气说你真聪明。没想到能回答地这么好！太棒了！与此同时，对他在校进步的表现我还打电话给家长予以表扬。从此，他的表现明显有了好转，上课积极回答问题，作业也认真完成，上课乱动的现象也有意识地控制。
???为了燃起他更强烈的成功欲望，在他获得成功感、倍感骄傲与自豪的时候，我给了他一点点挫折感。嗯，这个问题基本正确，但不够全面。如果看看书再回答，相信你会说得更好。而他达到新的更高要求的时候，我又对他大加赞赏。这使他内心的自尊需求得到充分满足，他上课越来越配合。上我的课，他不但不讲闲话了，而且还能积极举手发言。我对他的赞赏激起了他强烈的上进心，想当一个好学生的归属感日益强烈。我的赞赏牵引他走向一个又一个进步，他越来越爱探究学习问题，成绩自然也就上去了，这次考试数学取得良好的成绩，其他方面也有了长足的进步。
经过这件事，我深深感到，尊重和赞赏在教育实践中对学生的激励作用。正如林肯所说：每个人都希望得到赞美。确实，获得他人的赞赏与肯定，达到自我实现，是人们基本生活需要满足以后的精神上的一种高级需求。这种需求贯穿于人的整个生命过程。世界上许多卓有成就的人就是在追求社会肯定中获得成功的。实验心理学对酬谢和惩罚所做的研究表明：受到表扬后的行为，要比挨训后的行为更合理、更有效。真心诚意地赞扬对方，鼓励对方，自然而然地使对方显示出友好合作的态度，这就为矛盾的解决提供了心理契机。
其实，每个学生都是一朵含苞待放的蓓蕾，都有自己的闪光点，每一位学生都不想做差生。他们所以落后一些，在某种意义上可以说是由于自尊需要没有得到老师的充分关注。教育专家韩凤珍说：所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。教育者要千万百计地保护孩子最宝贵的东西自尊心。
心理健康教育的实践也证明：只有内心的需要得到满足，才能产生积极的情绪体验，才能积极自信地面对他人和社会。因此，我们要以此为契机，在教育中充分运用这一心理规律，积极地保护学生的自尊，给学生提供各种获得成功体验的光彩，发挥出自己的聪明才智，取得各种成就，为他们今后的人生创造辉煌成功奠定坚实的基础。
《教育实话》读后感1000字
半句实话读后感范文
半句实话的读后感，来自国美图书的网友：很长时间以来一直在想，女人应该活成什么样子，六六就是一个很好的范本。
看完六六的《半句实话》，我笑了。一半是被六六一如既往的诙谐幽默逗乐的，一半是因为六六的“康复”。
奔四的六六，虽然事业登上了巅峰，但一场和小三的大战终以放弃告终。六六的郁郁寡欢和消极低沉，从文字里就看得出来。《女不强大天不容》里，没有了《仙帝瑞拉的主妇生涯》里那种细腻、柔软和欢快，多了几分自嘲和伤痛。像硬挤出来的笑，比一场痛哭流涕更令人心痛。
看完《半句实话》，终于确信六六走出了阴影，又回到原先那个相信美好、相信爱情、活泼欢快的她。不，不是回去了，是更好了。新的爱情、新的生活、新的更强大热烈的心……
有人说，爱情就是女人的命。丢过一次命的人，遭遇过怎样的重创？难以想象。从她的字里行间，学会了自我修复和痊愈的能力。六六的“逆商”（据说是逆境之后重振旗鼓的能力）应该是满分了。
她说，自己的原则是“不装”。不装，对成人的世界来说，很难。六六如果在《红楼梦》里，一定是史湘云。就是直肠子，不会拐着弯，但是特别讲义气，而且特别会生活。我想，假如宝玉最终落魄时，和黛玉在一起只会唉声叹气，雪上加霜。而和史湘云在一起，不管受了多少委屈，遇到多大的难事，总能找到解决的办法。就算有1000条理由让她哭泣，她也会找到第1001条微笑的理由。
一位好友说，她在开车路上，偶然听到利津广播台的《我想对你说》，一下子就被吸引住了。倾诉心事的都是感情遇到困扰的世俗男女，有在小三和妻子间难以抉择的男人，有被老公*却又不敢逃离的妇女。主持人的态度不是劝解、支招或者说教，而是一顿狂风骤雨般的痛骂。她听得入了迷，觉得很过瘾。或许30岁后的女人就是这样，不是脆弱的女孩子了，没有那么多的时间去分析，去猜测，去等待，去左右摇摆。遇到情伤的时候，最需要的不是和风细雨，不是手帕和肩膀，而恰恰需要一个敢于揭开创口、痛骂你的人。那样，才能让你痛到极点、被骂到清醒。彻底放下一切，置之死地而从头再来。
六六的《半句实话》，麻辣、直爽，和这个节目有异曲同工之妙。不同的是，她用犀利的语言和观点让你清醒之后，又端给你一碗暖心的热汤。
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