互相帮助--读《园中趣事》有感 (650字)。
阅读一本好书，就好像在眼前展开了一个新世界，我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。在上学的时候，老师会经常要求我们会写读后感。最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？为此，你可能需要看看“互相帮助--读《园中趣事》有感 (650字)”，供你参考，希望能帮到你。
《园中趣事》是一篇很有趣的文章，但在我带着喜悦阅读它时，其中的一个片段让我感慨万分。
这个片段讲的是一只蜘蛛咬住了一直蚂蚁，蚂蚁的两个同伴奋不顾身地去抢救蜘蛛口中的同伴，结果却和同伴一起被吞入腹底。
蚂蚁这种舍身救人的行为真是令人感慨啊！在蚂蚁眼中蜘蛛也算得上是庞然大物了，但当同伴被咬时却不顾自身安全，就在蜘蛛的血盆大口边抢救自己的小伙伴，那得需要多少勇气啊！它们和被咬住的蚂蚁有可能素不相识，但在它们小小的心中，同伴是不可以被遗弃的，也更不可能见死不救，这就是为什么它们能如此之团结，这就是为什么它们用小小的身躯一起建成了蚁穴这看似不可能的工程奇迹。
这几只小小的蚂蚁让我想起了一件事。一两年前，一位名叫小月月的小孩被车碾过，就在马路上被压得血肉模糊，路人都视而不见，最后被一名环卫工人救起。
这样一个小孩，如此痛苦，竟没有路人愿意帮助她？同样是人，虽然素不相识，虽然与自己没有亲属关系，但这样冷血的行为，这样冷血的态度，难道人们连几只微不足道的蚂蚁都不如吗？同在地球上，一个在自然中劳作，智力低下，一个高高在上，造出大楼、城市，为什么品德会有如此大的区别？这些人视人命如草芥，他们的品质、品德，跟那奋不顾身、抢救同伴的蚂蚁，是有多么大的差别啊！
同在地球上，同伴、同类，伸出援助之手应义不容辞，就是不同物种，天差地别，只要同在一片蓝天下，只要呼吸着同一片空气，就应互相帮助，毫不犹豫。
在读这篇文章之前，我做梦也想不到两只小小的蚂蚁会带给我如此大的感悟，它们之间的情谊真是许多人望尘莫及的啊！
广东广州越秀区中星小学六年级:左栩诚
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互相帮助才能成功
暑假，我看了一部既感人又有趣的电影《海底总动员》，它讲述了这样一个故事：小丑鱼尼莫十分倔强，不听爸爸劝告不幸被潜水员捕捉，尼莫的爸爸马林和一条健忘的蓝藻鱼多莉历经千辛万苦，最终父子团聚。看了这部电影我为伟大的父爱所感动，同时也明白了互相帮助的重要性。小丑鱼尼莫被潜水员带到了牙医家的金鱼缸里，伙伴们让它把清洁鱼缸的机器卡住。没想到石头没能卡住机器，尼莫在管子里差点被吸进去，这时小伙伴及时送来救命草，把它救了出来。后来，尼莫被装进塑料袋里。即将带走，鱼缸里的一条大鱼跳了出来弄破了装尼莫的塑料袋，再用尾巴一甩把尼莫甩进了下水管里使尼莫游回了大海。尼莫的爸爸马林找到尼莫更离不开朋友的帮助。自从小丑鱼马林开始寻找尼莫时，一条好心而健忘的蓝藻鱼多莉就一直陪伴在它身边。尽管它记性不好，但它帮着出谋划策，克服困难；当它们被水母蛰昏迷时，是海龟驮着它们游过东流，并教它们游出暖流，来到悉尼……茫茫的大海充满了凶险，鱼类们也得互相帮助才能逃脱险境。当捕鱼网捕了整整一袋鱼时，尼莫和马林在一旁指点鱼们往下游。奇迹发生了，鱼网不断往下沉，机器失控，船身倾斜。鱼网终于破了，鱼儿游回大海获得成功。这难道不是互相帮助的力量吗？电影结束了，尼莫和爸爸马林又相聚在一起，这都离不开朋友们的帮助。在结束时和尼莫一块在金鱼缸里的鱼一条条被装在塑料袋里，漂在海面上。我相信它们一定是互相帮助才逃出来的，我更相信它们一定会互相帮助，重回大海！
团结友爱 互相帮助 ——读《烦恼的大角》有感
陈凝萱
暑假这几天，我一口气读完了妈妈给我买的《烦恼的大角》这本书，收获很多，感想也很多！
《烦恼的大角》这本书里面的每一篇故事都非常有意义，而且讲了许多有爱心的故事。我最感动的是《萤火虫和小麻雀》这一篇故事，因为它让我真正明白了——团结友爱，互相帮助的道理。当我读到“萤火虫听了小麻雀说它的眼睛生来就看不见东西，而只能用耳朵听来找虫子时，萤火虫心里很难过并毫不犹豫地对小麻雀说：“把我的亮光给你吧！”这些句子时，我的心里也跟萤火虫一样难过。我非常同情小麻雀的遭遇，同时很佩服萤火虫。它那么主动帮助了小麻雀，萤火虫真的是我学习的好榜样。这时，我想到我身边不就有这样的同学吗？她们也像萤火虫一样经常会主动去帮助学习差的同学。
当我读到“萤火虫哭着对小麻雀说它不是萤火虫了，后来小麻雀背着萤火虫飞去找最亮的星星，让萤火虫肚子上的小绿灯又亮了，最后小麻雀累得倒在地上……”时，我的心里突然就觉得酸酸的，又许多说不出的感受，既为萤火虫感到高兴，又心疼小麻雀……
读了这本书，我想：如果世界上所有的人之间都能团结友爱，互相帮助，那该有多好啊！我们未来的世界一定会变得更加美好！
青铜葵花读后感作文600字:互相帮助
青铜葵花读后感作文600字 互相帮助
这个寒假里，我看了一本书，书名叫《青铜葵花》。这本书的内容十分精彩，在也十分感人，使我情不自禁地流下了泪水。
这本书讲的是：一个七岁的女孩葵花，因为爸爸妈妈都去世了，被青铜一家收留了下来，跟着青铜一家过着艰苦的生活。哑巴青铜和葵花一起生活、一起长大。葵花十二岁那年，被市长请回城里，青铜因此用最大的力气喊出声来葵花！震惊了全村的人。
葵花和青铜一家互相扶持，互相帮助，挺过了水灾、蝗灾等等，就算再穷苦，他们也活得很快乐。青铜一家与葵花并没有血缘关系，但他们把葵花当成了自己家中的一份子，就像文中的《冰项链》一样：葵花要去参加学校的文艺表演，但她没有新衣服穿，妈妈就把以前的花衣服给葵花。老师觉得再佩一条银项链就更好了！于是青铜费尽心思，想到了用冰来做项链。在文艺晚会上，戴着冰项链的葵花获得了雷鸣般的掌声。这种没有血缘关系的感情，也叫亲情！
在现实生活中，我也像青铜一家一样帮助过别人。就在去年春天，我走在放学的路上，这时，天上下起了倾盆大雨，我马上拿出伞，大步地走回家。走着走着，我看见对面马路上，有一个老奶奶没带伞，还不停地在雨中穿梭。我跑上前问：老奶奶，您为什么不带伞呢？老奶奶对我说：我丈夫生病了，由我来买菜，可是我听天气预报说今天有雨，却忘记带伞，唉。那，我来送您回家吧！老奶奶笑着答应了。一路上，老奶奶都在夸我，我心里美滋滋的。
《青铜葵花》这本书给我的启示很大，让我知道了以前的生活是多么的艰苦和不容易，水灾、火灾、蝗灾所以，我更要珍惜一切！
青铜葵花读后感作文600字2024 互相帮助
青铜葵花读后感作文600字2024 互相帮助
这个寒假里，我看了一本书，书名叫《青铜葵花》。这本书的内容十分精彩，在也十分感人，使我情不自禁地流下了泪水。
这本书讲的是：一个七岁的女孩葵花，因为爸爸妈妈都去世了，被青铜一家收留了下来，跟着青铜一家过着艰苦的生活。哑巴青铜和葵花一起生活、一起长大。葵花十二岁那年，被市长请回城里，青铜因此用最大的力气喊出声来葵花！震惊了全村的人。
葵花和青铜一家互相扶持，互相帮助，挺过了水灾、蝗灾等等，就算再穷苦，他们也活得很快乐。青铜一家与葵花并没有血缘关系，但他们把葵花当成了自己家中的一份子，就像文中的《冰项链》一样：葵花要去参加学校的文艺表演，但她没有新衣服穿，妈妈就把以前的花衣服给葵花。老师觉得再佩一条银项链就更好了！于是青铜费尽心思，想到了用冰来做项链。在文艺晚会上，戴着冰项链的葵花获得了雷鸣般的掌声。这种没有血缘关系的感情，也叫亲情！
在现实生活中，我也像青铜一家一样帮助过别人。就在去年春天，我走在放学的路上，这时，天上下起了倾盆大雨，我马上拿出伞，大步地走回家。走着走着，我看见对面马路上，有一个老奶奶没带伞，还不停地在雨中穿梭。我跑上前问：老奶奶，您为什么不带伞呢？老奶奶对我说：我丈夫生病了，由我来买菜，可是我听天气预报说今天有雨，却忘记带伞，唉。那，我来送您回家吧！老奶奶笑着答应了。一路上，老奶奶都在夸我，我心里美滋滋的。
《青铜葵花》这本书给我的启示很大，让我知道了以前的生活是多么的艰苦和不容易，水灾、火灾、蝗灾所以，我更要珍惜一切！
园中趣事读后感
园中趣事读后感（一）
最近，我看了一篇短文，这一篇短文叫做《园中趣事》。这篇短文里写了许多关于昆虫的趣事，因此我对这篇短文很感兴趣。
这篇短文主要写了我很喜欢到园子里玩，因为在院子里常会发生许多趣事：抬虫子回窝的蚂蚁被壁虎吃了；两只蚂蚁想救同伴却被蜘蛛吃了；一只甲虫与一只绿虫子打架；一只蝴蝶在我的帮助下重新飞了起来昆虫们给我带来了许多快乐。
短文中关于小昆虫的趣事是我在日常生活中仔细观察才发现的，而我也在观察的过程中获得了快乐，这让我想到了自己。我也曾仔细观察过蚂蚁。
一天，我在我家大院的小花园里看见了一只不寻常的蚂蚁。只见这一只蚂蚁头大身小，似乎还被人断过手脚。我的注意力被这只蚂蚁完完全全的吸引过去了。我小心翼翼地走到这只蚂蚁的旁边观察它。这时，这一只蚂蚁正背着一颗不知道比它大多少倍的米粒，艰难地往回走，时不时停下来东张西望，好像是在找回家的路呢！哟！这只蚂蚁现在正背着哪一个庞然大物迈着坚定的步伐向一个方向走，看来它是找到了回家的路呀！走着走着，不知从哪儿钻出来了一只蚂蚁，小跑过来，与先前这一只大头蚂蚁问了个好，正当我认为它会和大头蚂蚁合力搬米粒时，它却头也不回地走了，而那只大头蚂蚁则原地不动。过了一会儿，它回来了，还带来了一群帮手。见它们把食物运回家后的兴奋样儿，我不禁也为它们的成功感到了快乐。
只要我们在日常生活中多观察，多思考，就能像短文中的我一样，从一些小小生命做的事中获得快乐。这就是《园中趣事》带给我的启示。
园中趣事读后感（二）
在这个单元的测验卷中，我读了一篇既有趣，又有意义的文章《园中趣事》。它让我不由自主地想起了我在雕塑公园发现的奥秘。
《园中趣事》这篇文章主要写了：我在这个园子里看到许多趣事。一次，看到蚂蚁被蜘蛛和壁虎吞食、欺凌，知道蚂蚁多么弱小；还有看到一只绿色虫子与小甲虫打斗起来，最后绿色虫子逃走了；一只蝴蝶躺在地上，我喂了它一点汁液，它便悲哀地飞走了等趣事，表达了作者对园子的喜爱之情。
读完这篇文章，使我有许多感受和体会。这些小虫子居然会喜怒哀乐；见到同伴有难，它们便舍己为人，冒着生命危险，去拯救同伴；强者往往欺负弱者，大家互相吞食，是多么残忍呀，大家都是昆虫，庞然大物的昆虫依靠体型庞大，去欺凌别的昆虫。真是本是同根生，相煎何太急。
当然，在我们的日常生活中也常常发现这些事。记得有一次，我在雕塑公园里观察小昆虫，突然发现一只体型庞大的虫子正虎视眈眈地望着一只筋疲力尽的小蚂蚁，那只小蚂蚁还没有发觉危险已经一步一步地来临了，原来，那只大虫子肚子里早唱空城计了，它正在艰难地寻找食物，忽然发现了小蚂蚁，它便目不转睛地盯着它。开始发起进攻了，大虫子像火箭一样爬过去，小蚂蚁见了面如土色，迫不及待地逃跑，可是已经迟了，小蚂蚁刚跑了几步，那只大虫子便追了上来，咬住小蚂蚁的脚，在这千钧一发的情况下，小蚂蚁用九牛二虎之力去摆脱大虫子，哎！真是不自量力，一眨眼，小蚂蚁便成了大虫子的腹中之物了。这时，我突然心头怦然一震，悟出了一个道理：啊！只有成为强者，才不会给人欺凌。
读完这篇文章，我真是受益匪浅呀！
园中趣事读后感（三）
《园中趣事》是一篇很有趣的文章，但在我带着喜悦阅读它时，其中的一个片段让我感慨万分。
这个片段讲的是一只蜘蛛咬住了一直蚂蚁，蚂蚁的两个同伴奋不顾身地去抢救蜘蛛口中的同伴，结果却和同伴一起被吞入腹底。
蚂蚁这种舍身救人的行为真是令人感慨啊！在蚂蚁眼中蜘蛛也算得上是庞然大物了，但当同伴被咬时却不顾自身安全，就在蜘蛛的血盆大口边抢救自己的小伙伴，那得需要多少勇气啊！它们和被咬住的蚂蚁有可能素不相识，但在它们小小的心中，同伴是不可以被遗弃的，也更不可能见死不救，这就是为什么它们能如此之团结，这就是为什么它们用小小的身躯一起建成了蚁穴这看似不可能的工程奇迹。
这几只小小的蚂蚁让我想起了一件事。一两年前，一位名叫小月月的小孩被车碾过，就在马路上被压得血肉模糊，路人都视而不见，最后被一名环卫工人救起。
这样一个小孩，如此痛苦，竟没有路人愿意帮助她？同样是人，虽然素不相识，虽然与自己没有亲属关系，但这样冷血的行为，这样冷血的态度，难道人们连几只微不足道的蚂蚁都不如吗？同在地球上，一个在自然中劳作，智力低下，一个高高在上，造出大楼、城市，为什么品德会有如此大的区别？这些人视人命如草芥，他们的品质、品德，跟那奋不顾身、抢救同伴的蚂蚁，是有多么大的差别啊！
同在地球上，同伴、同类，伸出援助之手应义不容辞，就是不同物种，天差地别，只要同在一片蓝天下，只要呼吸着同一片空气，就应互相帮助，毫不犹豫。
在读这篇文章之前，我做梦也想不到两只小小的蚂蚁会带给我如此大的感悟，它们之间的情谊真是许多人望尘莫及的啊！
园中趣事读后感模板
阅读作品时，被其跌宕起伏的剧情，流畅的文体深深吸引了，认真深读原作后，往往有多个方面可以去写读后感。读过作品的这本书你有什么体会？为满足你的需求，我们特地编辑了“园中趣事读后感”，还请多多关注我们网站！
园中趣事读后感 篇1
《园中趣事》是一篇很有趣的文章，但在我带着喜悦阅读它时，其中的一个片段让我感慨万分。
这个片段讲的是一只蜘蛛咬住了一直蚂蚁，蚂蚁的两个同伴奋不顾身地去抢救蜘蛛口中的同伴，结果却和同伴一起被吞入腹底。
蚂蚁这种舍身救人的行为真是令人感慨啊！在蚂蚁眼中蜘蛛也算得上是庞然大物了，但当同伴被咬时却不顾自身安全，就在蜘蛛的血盆大口边抢救自己的小伙伴，那得需要多少勇气啊！它们和被咬住的蚂蚁有可能素不相识，但在它们小小的心中，同伴是不可以被遗弃的，也更不可能见死不救，这就是为什么它们能如此之团结，这就是为什么它们用小小的身躯一起建成了蚁穴这看似不可能的工程奇迹。
这几只小小的蚂蚁让我想起了一件事。一两年前，一位名叫小月月的小孩被车碾过，就在马路上被压得血肉模糊，路人都视而不见，最后被一名环卫工人救起。
这样一个小孩，如此痛苦，竟没有路人愿意帮助她？同样是人，虽然素不相识，虽然与自己没有亲属关系，但这样冷血的行为，这样冷血的态度，难道人们连几只微不足道的蚂蚁都不如吗？同在地球上，一个在自然中劳作，智力低下，一个高高在上，造出大楼、城市，为什么品德会有如此大的区别？这些人视人命如草芥，他们的品质、品德，跟那奋不顾身、抢救同伴的蚂蚁，是有多么大的差别啊！
同在地球上，同伴、同类，伸出援助之手应义不容辞，就是不同物种，天差地别，只要同在一片蓝天下，只要呼吸着同一片空气，就应互相帮助，毫不犹豫。
在读这篇文章之前，我做梦也想不到两只小小的蚂蚁会带给我如此大的感悟，它们之间的情谊真是许多人望尘莫及的啊！
园中趣事读后感 篇2
今天，我读了《园中趣事》这篇文章，读完后得到了很多的积累和终生的教益。
文章讲述了作者每天在院子里观察虫子世界，作者以一群蚂蚁被壁虎吞食，一只蚂蚁被蜘蛛扯断，一只绿虫子战败于小甲虫手下，一只奄奄一息的蝴蝶被作者救活为例，讲述园中的生动画面，也侧面告诉了我们：强者，可以欺负弱者，也可以帮助弱者，更让我们体会到作者对昆虫世界的热爱之情。
这篇文章用了大量的拟人句，如“小甲虫猛地一转身，挥动双钳迎战绿虫子，双方打在一起，绿虫子见不能取胜，只好飞走了。”这种场面让我想起了《水浒传》里两位绿林好汉对打的情景。
这篇文章还用了大量描写动作的句子，如：有一只蚂蚁经过蜘蛛的嘴边时，被蜘蛛丝死死地咬住，蚂蚁拼命地挣扎，触角激烈地摆动，身在扭来扭去，似乎在喊：“救命！”这令我感受到虫子生存的重重危机。
其实，令我惊叹于作者的，主要还是作者对昆虫世界的热爱和作者善于观察的功夫。
我也试过和朋友像作者一样在院子里观察小昆虫。但我们和作者有两个不同的地方：第一，我们是在小区里观察；第二，我们不但没有拯救小昆虫，反而“敲骨吸髓”地伤害小昆虫：“看，那里很多蚂蚁，快踩死它们，使劲！”看完这篇文章后，我真后悔，不应该伤害它们。
是的！我以后也要向作者学习：第一，学习和引用作者的好句子；第二：善于观察；第三：爱护小动物。
这，就是这篇文章给我的教益。
园中趣事读后感 篇3
最近，我看了一篇短文，这一篇短文叫做《园中趣事》。这篇短文里写了许多关于昆虫的趣事，因此我对这篇短文很感兴趣。
这篇短文主要写了我很喜欢到园子里玩，因为在院子里常会发生许多趣事：抬虫子回窝的蚂蚁被壁虎吃了；两只蚂蚁想救同伴却被蜘蛛吃了；一只甲虫与一只绿虫子打架；一只蝴蝶在我的帮助下重新飞了起来昆虫们给我带来了许多快乐。
短文中关于小昆虫的趣事是我在日常生活中仔细观察才发现的，而我也在观察的过程中获得了快乐，这让我想到了自己。我也曾仔细观察过蚂蚁。
一天，我在我家大院的小花园里看见了一只不寻常的蚂蚁。只见这一只蚂蚁头大身小，似乎还被人断过手脚。我的注意力被这只蚂蚁完完全全的吸引过去了。我小心翼翼地走到这只蚂蚁的旁边观察它。这时，这一只蚂蚁正背着一颗不知道比它大多少倍的米粒，艰难地往回走，时不时停下来东张西望，好像是在找回家的路呢！哟！这只蚂蚁现在正背着哪一个庞然大物迈着坚定的步伐向一个方向走，看来它是找到了回家的路呀！走着走着，不知从哪儿钻出来了一只蚂蚁，小跑过来，与先前这一只大头蚂蚁问了个好，正当我认为它会和大头蚂蚁合力搬米粒时，它却头也不回地走了，而那只大头蚂蚁则原地不动。过了一会儿，它回来了，还带来了一群帮手。见它们把食物运回家后的兴奋样儿，我不禁也为它们的成功感到了快乐。
只要我们在日常生活中多观察，多思考，就能像短文中的我一样，从一些小小生命做的事中获得快乐。这就是《园中趣事》带给我的启示。
园中趣事读后感 篇4
在这个单元的测验卷中，我读了一篇既有趣，又有意义的文章《园中趣事》。它让我不由自主地想起了我在雕塑公园发现的奥秘。
《园中趣事》这篇文章主要写了：我在这个园子里看到许多趣事。一次，看到蚂蚁被蜘蛛和壁虎吞食、欺凌，知道蚂蚁多么弱小；还有看到一只绿色虫子与小甲虫打斗起来，最后绿色虫子逃走了；一只蝴蝶躺在地上，我喂了它一点汁液，它便悲哀地飞走了等趣事，表达了作者对园子的喜爱之情。
读完这篇文章，使我有许多感受和体会。这些小虫子居然会喜怒哀乐；见到同伴有难，它们便舍己为人，冒着生命危险，去拯救同伴；强者往往欺负弱者，大家互相吞食，是多么残忍呀，大家都是昆虫，庞然大物的昆虫依靠体型庞大，去欺凌别的昆虫。真是本是同根生，相煎何太急。
当然，在我们的日常生活中也常常发现这些事。记得有一次，我在雕塑公园里观察小昆虫，突然发现一只体型庞大的虫子正虎视眈眈地望着一只筋疲力尽的小蚂蚁，那只小蚂蚁还没有发觉危险已经一步一步地来临了，原来，那只大虫子肚子里早唱空城计了，它正在艰难地寻找食物，忽然发现了小蚂蚁，它便目不转睛地盯着它。开始发起进攻了，大虫子像火箭一样爬过去，小蚂蚁见了面如土色，迫不及待地逃跑，可是已经迟了，小蚂蚁刚跑了几步，那只大虫子便追了上来，咬住小蚂蚁的脚，在这千钧一发的情况下，小蚂蚁用九牛二虎之力去摆脱大虫子，哎！真是不自量力，一眨眼，小蚂蚁便成了大虫子的腹中之物了。这时，我突然心头怦然一震，悟出了一个道理：啊！只有成为强者，才不会给人欺凌。
读完这篇文章，我真是受益匪浅呀！
帮助别人快乐自己--读蓝树叶有感作文650字
在暑假里，我读了许多的书。在读校园文学的时候，看到了一篇名叫蓝树叶的文章，使我的心情久久不能平静下来。
这篇文章主要讲了：在美术课上，林园园不肯将自己的绿铅笔借给同学李丽，李丽只好用蓝铅笔画出蓝树叶，林园园的脸红了的故事。它用一个反面的事例，告诉了我们：要在别人遇到困难的时候援助他，就会得到相应的快乐。
俗话说得好：花要叶扶，人要人帮。助人为乐是我们中华民族的传统美德。每个人都有遇到困难，需要别人帮的时候。文中的李丽找不到了绿铅笔，同桌林园园没有主动帮助她，而且还在李丽求助时，还以各种理由拒绝帮助。难道她这样就快乐了吗？答案是:不，她不快乐，因为她最后脸红了。由此可见，只有帮助了别人，自己才能得到快乐。
想到这儿，往事的回忆在脑海里翻滚。记得有一次，妈妈带我去武汉的小姨妈家去看望姥姥。到了后，姥姥见家里的菜不多了，就和妈妈到附近的一个超市去买。我吵着也要去，妈妈就只好答应了。从超市出来时，电梯刚走了一半，我突然听见后面有人大叫，还有一阵轮子滚动的声音。我回头一看，一个年轻的妇女抱着一个刚出生不久的小婴儿，在着急地叫着，一辆婴儿车飞速地从平坦的电梯口冲了下来。我刚想躲，可一看前面，正好有一位老奶奶在顺着电梯向下移动，听到叫声，回头一看，吓得惊呆在那儿。不好！车子要撞上老奶奶了！我想，不能让老奶奶摔倒，否则，电梯上的人都会因此而摔在一起的！说时迟，那时快，我毫不犹豫地一个箭步冲上前去，一把抓住了车子的前栏杆，车子把我撞了个趔趄，停了下来。下了电梯，抱婴儿的妇女和老奶奶都过来感谢我，夸我勇敢。我不好意思地脸红了，一再说：这没什么，这没什么可我的心里却比吃了蜜还要甜。
人们常说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。只要社会上的人互相帮助，这个社会就能越来越和谐、美好。
读《帮助别人就是帮助自己》有感400字
帮助别人就是帮助自己！
大家一定都听过这样一个故事:一个人去观赏天堂和地狱。天堂和地狱的人吃着同样的食物，都带有4尺长的刀叉，地狱的人瘦得只剩皮包骨头，而天堂的人吃的很好，也很快乐。因为地狱里每一个人都试图喂自己，可是一刀一叉以及4尺长的把手根本不可能吃到东西;天堂上的每一个人都是喂对面的人，而且也被对面的人所喂，因此互帮互助，结果帮住了自己。
生活就像山谷回声，你付出什么，就得到什么；你耕种什么，就收获什么。帮助别人就是也就是强大自己，帮助别人也就是帮助自己，别人得不到的并非是你自己失去的。
大家都知道水是沙漠中最珍贵的。两位演员去沙漠适应场地，铁牛将一瓶水偷偷塞进十分口渴的山鹰的包里，而山鹰不知道，反而去偷铁牛的水，因为他不小心踢到了一堆白骨，这让山鹰很害怕，他要求自保。但是那两瓶水都帮助了山鹰。他们都回到了驻地，山鹰十分羞愧，心甘情愿的让铁牛演绎了那位英雄。
打败对手也只需要帮助的一瓶水呀！铁牛帮助了山鹰逃离死亡的边缘，也帮助自己不动一兵一卒就演绎了那位英雄。
很多时候我们往往不会做铁牛，会做那求自保的山鹰。但是你付出什么，就得到什么。这是成正比的。
帮助别人就是帮住自己！
读《童年趣事》有感
我读了报纸上的《童年趣事》，觉得很有意思，哈哈大笑。那个人很傻，认为用两把扇子扇，会变成小蝴蝶，心里很惊慌。他长大 后，知道了许多生物进化知识才明白，人不会变成蝴蝶。
外婆告诉我要多动脑筋，多问为什么。这时，电水壶呜，呜，呜``````的火车叫声响起来，我很惊奇，问外婆：水壶为什么会响?外婆带我到厨房去仔细地看。我发现原来是水蒸气干的，它的力气真大，能把水壶的盖子顶得嘭，嘭，嘭响。外婆表扬我观察仔细，肯动脑筋。外婆讲了瓦特发明蒸汽机的故事，牛顿在苹果园发现万有引力定律的故事，我很佩服他们，要向他们学习。
读《关键期关键帮助》有感
读《关键期关键帮助》有感
张燕妮
随着太阳班的开班，班级里的宝贝也慢慢的多了起来，因为是新班级所以孩子的年龄大多在两至三岁之间，面对这一群小小的孩子，我们需要给他们什么样的帮助，才能够真正的帮到孩子。在我之前的带班中基本上是年龄偏大一些的孩子，对于这些小孩子我需要再做一些进一步的了解。为了能够更好的了解两到三岁孩子的状态，于是我要重新拿起了李跃儿写的《关键期关键帮助》这本书，去了解不同年龄孩子所需要的不同帮助。
孩子过了两岁，对物质的探索进入了对物质的功能的探索时期，逐渐的从物质特征的探索转向对事物与自己关系的探索，也就是探索自己拿着物品能做什么。这个时期的孩子通常不会再拿着一个物品去抓捏啃咬，而是对它可以怎样被自己利用，怎样能够更好地使用这个物体与其他物体结合实现自己的想法感兴趣。在班级上就会看见当孩子进入教室以后，当老师引导他们拿起一支画笔时，他们不再像两岁之前的孩子那样去研究那支画笔，而是拿起一张纸用画笔在纸上涂鸦，当他们看见纸上呈现出他们所画出来的形状时，他们是喜悦的，他们突然发现了画笔和纸张在一起时原来是这样的，他们就会不停的在那里涂鸦。
在这个时期的孩子通常会出现执拗，开始说""我的"、"我的".这个时候开始发展自我意识，你就会发现孩子很多事情都会要求自己来做，这个时期的孩子会出现更多的情绪状况，因为他们还不知道自己的设想不能每一次都被他们的肢体所实现，当现实的结果与他们设想不一致的时候，他们就会大光其火。越接近三岁这种迹象越明显，他们就像一个天生的完美主义者，非要要求自己的行为，身边的物品和自己设想的相一致。这一阶段蒙台梭利成为执拗敏感期，儿童执拗期的状态要一直延续到三岁半以后，经过很多次的碰壁之后儿童才会逐渐的懂得事物与事物之间的关系，以及事物于人之间的关系，知道哪些是他自己可以改变的，哪些是人无法改变的。在班级中，我们也经常会看到这样的孩子，比如归位的时候有的老师比较着急，当她帮孩子把东西整理好时，孩子会很很生气，告诉老师"宝宝要自己做。"然后让老师帮他把东西又放回原处，然后再自己一一整理归位。这是一个比较好说话的孩子，通常很多处于执拗期的孩子，会因为自己东西被破坏感到非常痛苦，因而大哭大闹。
两岁以后孩子就开始运用大脑中已经收集到的事物表象，即运用大脑中积存下来的对事物的印象，当这些事物不在的时候，孩子似乎能看到他们，他们会把在成人那里看到的一些行为用来针对另一些他熟悉的物品，妈妈是怎样照顾它的，她有可能在妈妈离开之后自己玩耍的时候，用同样的方式去照顾她的布娃娃。这个时期的孩子的想象是建立在实际生活的经验基础之上的，在娃娃家里我们就会看到两到三岁的孩子会很乐意去照顾娃娃，当你进一步观察的时候，你就会发现他们照顾娃娃的方式，就是生活当中家人照顾孩子的方式，当家人是耐心的细心的，孩子照顾娃娃时，你就会看到那种温情的东西所在，如果家人照顾孩子时是简单的粗暴的，他们对待娃娃的时候，你就会看见他们会把娃娃随意地扔到一边，去打娃娃，甚至用脚去踩。但是如果老师发现这一状况时，老师用温柔的方式去照顾娃娃去保护娃娃，孩子也非常乐意去模仿，你就会发现孩子，对娃娃的状态又立马变得温情起来。
由于孩子在这个阶段会深入探索事物与空间的关系和因果关系，包括事物与事物的关系，事物与人的关系，人与人的关系，所以我们要为孩子提供可供他们探索的环境和材料就要包含这些因素：
1、为孩子提供可以无限创造他们自己的儿童群体，只要有儿童群体，他们就会互相永无止境的创造自己并学习，所以为两岁的孩子提供几个年龄不同的宝宝的环境是非常重要的。如果孩子不能上幼儿园，就可以几个妈妈联合起来，每天在固定的时间里把孩子放在一起看护。
2、可以为宝宝选择那些适合宝宝发展的亲子班，这个亲子班最好是有家庭感的，与家里环境基本相似，但其装备是为孩子探索所需的，在这个空间里家长和孩子可以一起工作，一起自由活动。
3、为宝宝提供丰富的工作材料，如厨艺的、泥土的、搭建的、情感的等等。
4、成人要学会恰当的进入宝宝的工作和恰当的撤出的时机，即不要干涉到宝宝的工作又不要是宝宝因为长期不能进入工作而变得焦躁和无聊。在焦躁和无聊之后，这个年龄的孩子会重新退回到婴儿状态，利用吃手触摸身体去满足自己的精神需要，去打发自己多余的精力和时间，从而造成一些不良的行为习惯，一旦不良的习惯养成，纠正起来就非常困难。
读《让被帮助的人有尊严》有感
读《让被帮助的人有尊严》有感
蔡雅诗
山自重，不失其威严，海自重，不失其雄浑。
——题记
寒假里，我迷上了《让被帮助的人有尊严》这本书，书中的故事生动有趣且富有深刻的哲理，指导了学生的日常交际行为。读完此书，立世之理，犹如醍醐灌顶，使我茅塞顿开——尊严，如此神圣不可侵犯，却又是必不可少的品行，是人生的巨大财富，有尊严才会有志气，才会奋发图强，不断进步。
相信大家都有学过《嗟来之食》吧！那个宁愿饿死也不愿受嗟来之食的齐国人，一直都被后人称颂为有骨气、有尊严的楷模。古往今来，也有许多自尊自强的事例：陶渊明不为五斗米折腰；李白高吟“安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；朱自清宁可饿死，也不吃救济粮…… 他们都没有因一时的窘困而丧失了自己的尊严。他们的故事告诉我们：即使是被同情、被帮助的弱者，也是有自尊心的，和我们是平等的人。
记得有一次，我们一家人出去游玩，半路上，我们遇见了一个衣衫褴褛的乞丐。春意盎然，那个可怜的乞丐却与这良辰美景相判云泥。我正想掏钱给他，只见一个衣装阔绰的年轻人从口袋里抓出钱，粗暴地往乞丐那一扔，零碎的钱丢了一地，那个乞丐黯然神伤，不知该不该捡？我心里嘀咕着：这个年轻人真没礼貌，乞丐也有尊严，怎么能这样侮辱别人呢？我从口袋里掏出零花钱，走到乞丐面前，双手捧给了他几张纸币 ，那个乞丐感激地笑了笑，从我手里接过那些小钱。他的笑容竟深深吸引了我，为此，我雀跃了一天。
无论怎样贫穷，遭遇怎样的困难与挫折，丧失什么，唯独不能丧失尊严，要人敬者必先自敬！乐于助人，是一种美好的品德，是一种与人共渡难关的情谊，不是怜悯，也不是施舍，我们既要真诚地帮助别人，又要守护他人的尊严。别让我们的美好品德变成一颗经不住阳光的宝石。
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