亲情与真情。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会，为了更好地领悟作品的内涵，我们需要写一篇读后感。您抓住了作品的哪些精髓呢？在这里，你不妨读读亲情与真情，仅供参考，大家一起来看看吧。
一滴水，滋润一棵枯草，拯救一个生命；一片蓝天，放心一份自由，成全一个心愿。用爱滋润，枯萎的生命终会重生：用心灌溉，心灵的花儿终会开放。
电影《暖春》，不仅让我们了解了山里孩子的生活和命运，更重要的是，它让我们知道了情义的伟大，使我们的心灵为之而震撼。一位年迈的老人，一个被人遗弃的小女孩，一对平凡的农村大妇，他们上演了一幕真情剧，让我懂得了情之可贵。
剧中的主人公小花，是一个被人遗弃的小女孩。她的人生是可悲的，但也是幸福的。可悲的是，她失去了父母，被人遗弃；幸福的是，她被善良的老人收养，有了家，享受到了家的温暖，从此再也不寂寞。
我还记得这样一幕：年迈的老人背着竹篓在风雨中蹒跚，最后昏倒在风雨中。他仅仅是为了想上山多割些柳条，编筐卖钱，给小花攒学费。老人是伟人的，是他把面临枯萎的小花带回了家，用心灌溉，尽心抚养，让她伴着雨露成长。即使自己生活再苦，老人也毫无怨言。老人，用他善良的心，给予了一个被遗弃的孩子以温暖。是亲情，让他们紧紧相依，共同经历风风雨雨。小花虽不是老人的亲孙女，可在老人看来，小花就是他手心里的宝，值得他去呵护，更值得他去付出。
亲情，不一定是建立在血缘关系上的，即使来自不同的世界，只要付出真心，就一定会有心灵的回应。当我们用亲情去灌溉，即使孤独的心田也会开出美丽的花。
感动朋友或许很容易，但要感动一个对自己心存不满的人却非易事。在小花看来，要感动一个人就一定得付出真情。小花的婶娘，一直对小花有着偏见，三番五次想把小花弄走，但小花却从没有记恨过她。我记得有这样一幅画面：小花放学后不回家，而是满山遍野捉蚂蚱，几乎把整座山的蚂蚱都捉光了，因为她听说婶娘吃了蚂蚱就能生小孩。当善良的小花把抓来的蚂蚱摆放在婶娘面前时，看着这大大小小的瓶子，婶娘流下了悔恨的眼泪。那一刻，她彻底被小花的真情感动了。
小花，用自己的真心对待婶娘，最终换来了期盼已久的幸福。她的那份执着深深感动了我。
真情会融化心灵的冰霜，终会看见天边的那轮太阳。真情的力量，无法阻挡，它会换来幸福，换来生命的喜悦。
电影《暖春》，让我感动，让我震撼，让我不知不觉流下了热泪，我打心眼里为小花高兴，因为她有了幸福，有了家。
亲情与真情，爱与恨交织，使我对情有了更深的理解。
如果说爱情是一股清泉，滋润人们的心田，那么亲情就是那一团火种，它点燃了希望，照亮了人生的路，激励着我们永远向前进。而真情或许就是一把利剑，为我们斩断人生路上的荆棘，使我们前进的道路更通畅。
暖春，花儿开得更美丽，蓝天变得更宽阔，心灵变得更舒畅。
更重要的是，春日的阳光洒遍了人地，照亮了世界的每一个角落。
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读《教育的智慧与真情》有感
这学期，我读了肖川教授写的《教育的智慧与真情》一书，这对我触动很大，让我在一年来又重新养成了一个好习惯：多看书，看一些经典的书。
肖教授的书读来完全没有已往教育类书籍教条式的说教，而是用随笔的形式娓娓道来。读来就象是一位朋友就坐在我对面，将他对教育的理解和真情向我娓娓道来，既让我沉浸在对教育理论的沉思中，又让我对他独到的教育理解而豁然开朗；既像一个导师一样给我指明教育的方向，又像一个知心朋友一样向我倾诉他对教育的感悟，让我不断地激起对教育的热爱和追求。在既有理论高度又有实践的活泼中更深地去感悟我们的教育，使我对教育有了一个更深层次的理解。
第一次看到如此美的书。而且是越看越美，它美在作者的率真的性情，美在作者正直的品格，美在作者宽广的胸怀，美在作者博大的学识，美在作者隽永的文笔。一切的一切，除了美还是美。苦于文笔的羞涩，才学的疏浅，很难将看书时内心深处的激灵用语言表达出来，跃然纸上。下面只能对书中几处自己感受至深的精彩之处，谈谈自己的感受。
一、教育的方向原来是由教师决定的。
“教育的方向不是由政府文件决定的，也不是课程标准决定的，更不是由教科书和学生决定的，而是由教师决定的。”这句话让我很震惊，也不禁产生了质疑：教师真的有那么大的能耐吗？我们能吗？我马上想到了这么多年来在考试这根指挥棒的指导下，我们教师使出浑身解数，往指挥棒所指的地方努力地挤、冲、拼，尽最大的力让学生考出最高分。作为老师，我们最终的教育目的不是培养出高材生吗？然而，用分数衡量太唯一，一个优秀的学生，其优秀之处除了学习，还有性格，更重要的还有品德。所以，肖川教授讲：作为教师，我们首先是一个教育者，其次才是一门课程的老师。”正因为他有了这一观点，才敢断言教师决定教育的方向。可我们的老师，难道不知德育为首这一道理吗？可为什么面对分数，还是如此地放不下呢？真惭愧啊！作为一线的教师，在推进素质教育这么多年，在新课程改革这么久的今天，这陈旧的思想依然如此根深蒂固地要植于我的脑中，而且，自己还总认为在不断地改革，还在为自己取得的一点微不足道成绩而沾沾自喜。直到今天，看了这段话，我才知道，我教育的方向关没有完全对，我还是把课程摆在首位，把教育摆在第二。“一语惊醒梦中人”,我明白了，方向对了，路就在脚下。我会朝着正确的方向前进的。
二、《教师的解放》这一节道出了教师的心声。
当社会各界呼吁要减轻学生过重的课业负担时，可谁曾呼吁也为负担过重，劳动强度过大的教师也减轻一下负担？
肖教授在《教师的解放》一节中，就教师负担过重的原因进行了分析，大概有：1、教师的编制过紧，2、社会对教育的期望过高，3、一些职能部门经常对学校指手画脚，吆三喝四，各种接待，检查，考评，应接不暇，简直把学校当成滥施淫威的场所。4、学校人际关系不够单纯，一些“扶持一小摄，打击一大片”的制度，措施，使得教师之间产生了恶性竞争，产生了不应有的内耗，耗费了教师的精气神，毒化了人际关系。5、教师教育观念陈旧落后，对学生要求过苛，管得太多，缺乏等待的心情。6、学校生活缺乏挑战性和活力。7、教师的教育素养和能力不够理想，有待提高。
想想以前，曾经是“沙发上的土豆”，连电视都懒得看，何况是书？偶尔约朋友打打乒乓球，唱唱歌，在其他老师的眼里竟成了奢侈之事。想想学生的书包是轻了，可对教学质量的要求却提高了。常为找不到更好的路子而焦虑万分；为期末即将而来的成绩抽查而失眠；再想想一天到晚在学校里忙得团团转，回到家里却还是一脑的空虚，想想一次评估后，老师们轮流休病假，再想想那些个“恨铁不成钢”的孩子们，在没有教不会的学生的精神禁锢下，我们的老师的心理压力会是多大？
面对种种的负担，只有调整自己的心态，在大量的工作面前，何不想个“偷懒”的方法，巧干，在无法拉牛上树的情况下何不让牛在树下吃草？在忙碌了一天后，何不让疲惫的身心在音乐中得到舒缓？抑或在书海中忘却？在竞争激烈的制度面前，何不把名利放在一旁？追求一种平平淡淡才是真的境界？非得地名利面前争个头破血流？还是那句话说得好：当我们无法改变社会的时候，只能改变自己。但愿肖教授的话十分灵验，能使这件刻不容缓的事情，马上得到解决。我也相信，教师的解放指日可待。
愿所有的教师，用自己的智慧，在教育这片沃土上撒播真情，让生命之花得到醇美的滋养，开得更迷人更灿烂！
《教育的智慧与真情》读后感
教育的智慧与真情读后感
我认真的通读了肖川博士所着的《教育的智慧与真情》一书，全书共分为九编：《教育的方向》、《教育的真义》、《教学的智慧》、《教师的解放》、《文明的星空》、《语言的世界》、《心灵的阳光》、《自由的言说》、《书的芳香》。
《教育的智慧与真情》整本书很有亲和性。主要反映了教师的需要与趣味以及他们所关注的事物、他们所困惑的问题、他们的喜怒哀乐、他们的委屈和追求。我最欣赏《教师的解放》篇里面的《成为有思想的教师》。文中解答了人生、教育教学中的很多疑惑。读后感触颇深。我深深地体会到，要做有思想的教师，首先要乐于接受思想。而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，尤其是大师的书籍，让阅读成为每位教师的习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。反之，没有博览群书，只能就教材讲教材，就内容讲内容，就试题讲试题，课堂会因此而单调乏味，死气沉沉；没有阅读，就难有深层次的思考，而自身思想的匮乏，展现于学生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以说，阅读是教师获取思想的源头活水的最佳渠道。要做有思想的教师，关键是要在反思中进步。从自己的教育教学实践中得出有效的经验和反面教训，从经验中总结出规律性的东西，将经验抽象成理论。不积小流，无以成江海，不积跬步，无以致千里。作为教师应当学会反思，注意积累一点一滴的经验，不断地工作，不断地总结，不断地发展，使自己逐步向创新型教师迈进。要做有思想的教师，还要学会引领学生的心灵和精神。从对课程内容的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂气氛的营造，甚至用什么语言，背后都蕴藏着一种思想底蕴，平时只是不觉得罢了。教师的思想对学生的熏陶，也是非常关键的，思想可以熏陶学生学习、熏陶学生做人。静下心来仔细想想，要想做一名有思想的教师真的很难，这需要自己不断地去学习和思考。
说起教育的智慧，我们很容易想到的是课堂上的一些巧妙的教学技法，但是我们往往忽略的就是课堂上的随机事件，这些突发的事件，也就是课堂上随即生成的教学资源，利用好这些教学资源，会使我们的课堂变得鲜活起来，因为在课堂上，因为我们的教育智慧，会让优异的学生变的更灵活，会让那些学习吃力的学生在错误之后一步步的引向成功，感悟到思考的神奇。课堂上的互动生成，基于一种本色，就是爱，师生之间的爱，缺少了这些，我们的课堂依旧是枯燥乏味的。
智慧的形成固然是不断思考不断积累的过程，但光有这些还远远不够，对教育的追求必须充满真情，必须充满仁爱之心，没有真情，没有爱的教育追求，只能是一种敷衍。有了爱，教育充满阳光，有了爱，追求变的美好，有了爱，生活变的更充实。
通读了此书，对我的教学真的有太大的帮助，真的是要多读书，读好书。我深深的体会到了，书是生命的源泉！我深刻的认识到自己在教育教学中所存在的问题和不足，在今后的工作中我会通过多读书，来提高自己的业务水平。
教育的智慧与真情读后感
教育的智慧与真情读后感
读了肖川的《教育的智慧与真情》这本书，受益匪浅，感受到了教育的智慧——没有爱就没有教育，这是真理；有了爱，也不等于有了教育，这也是真理。前者告诉我们，教育的前提条件之一是对孩子的爱；后者提醒我们，教育仅仅靠爱是远远不够的，教育还需要智慧。在任何时代，人们强调的，总是当时所缺乏或者被忽略的。当教育之爱失落时，我们强调爱心；当绝大多数教师并不缺少爱心而缺少智慧时，我们渴望智慧。
感受教育的真情——教师以真实的感情爱护学生，帮助教育学生，以真实的感情感染学生，会使学生增强承受压力、耐受作者的能力，会使学生更好地发挥自己的潜能和创造性，在适应环境的同时进一步去改变环境。教育需要真情已经成为我们无数的教育工作者从教育教学的实践中总结出来的真理。无数教育方面的事实都充分证明，那些矫揉造作的东西，那些虚假的东西，那些流于形式的东西必须淘汰。
在教育工作中能用一颗真心，以真情感染，激励我们的学生，教育教学效果将会显着的提高。事实上，不仅在教学之中，在生活、在家庭、在学校，虚情假意、阿谀逢迎只能是一时的，真的、实的、自然的，才会永远具有生命力。作为教师，我们对待学生要真；对待事业要真；对待社会、对待祖国都要有一颗无私的、纯真的心，真心真意，真说真做，是最宝贵的财富。如果在教学中，你想听到学生发自内心的话语，那么，请你先为学生奉献出一颗真心，因为教育需要真情。
亲情与感动-读《爱的教育》有感
暑假里，我读了一本好书——《爱的教育》，书里有许多催人泪下的故事，看完这本书，我情不自禁地流下了泪水。有一个故事深深地打动了我，它的名字叫《千里寻母记》。一个13岁的男孩玛尔克，为了寻找他外出打工的母亲，只身一人从热那亚去往美洲，可是天公不作美，当他历经千辛万苦到达布宜诺斯艾利斯时，他的母亲已随主人搬迁到了科华特，他受尽折磨赶到科华特，母亲却又搬到了图克曼，玛尔克凭着坚强的信念，发誓一定要找到母亲。盘缠用光了，身体极度虚弱，受到坏人的打骂，都阻止不了他寻母的脚步，老天有眼，终于让玛尔克找到了亲爱的妈妈。可是妈妈却已身患肿瘤，必须手术，否则就有生命危险，本来母亲已放弃了手术，然而在见到为寻找她受尽折磨的儿子后，母亲心中充满了希望，坚持手术挽救自己的生命。也许是他们母子情深感动了上苍，玛尔克的母亲最终逃离了鬼门关，亲人团聚了。合起书本，我不由地想起了我的外公，在我还没出生的时候，外公得了恶性肿瘤，被病痛折磨得痛苦不堪，骨瘦如柴。听妈妈说，因为长期喝中药反胃，到后来，外公只能一只手捏住鼻子，一只手拿碗硬灌下去。外婆愁得头发花白，妈妈医院家里两头跑，人累得瘦了一圈。我出生的时候，正好是外公第二次手术后，外公说他也是第二次生命了，要和我这个新生命一同成长。因此很小的时候，我就已经懂得逗外公开心了，做外公的开心果。果然，外公一度病情稳定，人也胖了起来，又坚强地活了好几年，虽然外公最终还是没能抵抗住病魔，离我们而去，但他是在我们暖暖的亲情包围中走的，走得很安祥。人都是吃五谷杂粮长大的，都会有病痛，当困难来临时，亲人的关爱是最大的安慰，亲情是每个人不可或缺的最宝贵的支持。
浓浓亲情“父与子”:——读《父与子全集》有感
《父与子》是一本漫画书，它的图画既有趣又很感人。20世纪30年代传入中国后，受到鲁迅等名人的高度评价，成为家喻户晓的经典漫画，是我们阅读时不可多得的经典之作。
《父与子》的故事来自于漫画家卜劳恩的真实生活感受，是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实生活写照。漫画中胖乎乎的大胡子父亲有很多缺点，偶尔会耍耍家长威风，有时也会误会儿子。瘦小古怪的淘气儿子也有许多不足经常会制造一些恶作剧，但他从不为自己的恶作剧感到不安。
就是这样一幅幅生动幽默、小而精湛的图画跳跃着智慧的光芒，简单的线条里流淌出纯真的父子之情，给我们演绎了一个个传奇、搞笑、好玩，却又温暖人心的故事。其中令我印象最深的是《儿子的礼物》这幅漫画：有一天儿子为父亲准备了一个礼物，可是不小心打碎了，儿子很伤心。父亲为了安慰儿子，假装自己的烟斗不通了，用碎片中的一个长矛来疏通，使礼物有了新的用途，让儿子破涕为笑。在敬佩漫画中父亲那灵光一现的智慧的同时，我也感受到了父亲对儿子那份深深的爱，那份浓浓的亲情。不知不觉中，我的眼前模糊了，画中的父亲成了我的父亲，而我则成了那个淘气可爱的儿子
在现实生活中，我和爸爸也经常会发生一些有趣的、搞怪的、伤心的、生气的事情。当我取得好成绩时，爸爸会用魔法变出个小玩意儿表扬我、奖励我；当我失败时，他会偷偷塞一张纸条在我的抽屉里安慰我、鼓励我；当我生病时，他会日日夜夜、不离不弃地照顾我、陪伴我。虽然调皮的我经常惹得妈妈大呼小叫，甚至要动家伙，但爸爸从不会放弃我。我知道我有很多毛病，但爸爸都会绞尽脑汁想出各种奇招提醒我改正。爸爸对我的付出是无私的、不求回报的。
记得那次父亲节，我为爸爸准备了一份特殊的礼物一幅我精心设计的图画。画面上我和爸爸灿烂的笑容映衬着粉粉的爱心背景，得到了美术何老师的表扬。我想像着爸爸拿到礼物的那一瞬间，心里美滋滋的。突然耳边传来很不和谐一声啪，我很警觉地往自己的画一看，顿时傻了眼同桌撞翻的颜料桶把爸爸整张脸都给染黑了。这这该怎么办？我的礼物！我的眼里涌出了泪水，可看着同桌一脸歉意，我什么也说不出来。一切都太迟了，重画根本不可能，回家怎么向爸爸交代，每年爸爸都等着我的礼物的呀？我心里忐忑不安，也不知道是怎么走进家门，躲开爸爸的眼神进了自己的房间。吃晚饭时，我只是胡乱扒了两口；作业我只是应付地写了几笔，我满脑子都在想着要赶夜工重画一张。晚上九点我颓废地走到房里，拉开抽屉，准备偷偷开工。谁知原本要送给爸爸的那张丑画竟然闯入了我的眼帘。天哪？怎么会变成这样？画面上，原本脏脏的爸爸的脸竟然被一把黑红相间的雨伞给挡住了，丝毫看不见半点污渍，而我的微笑则在画面上显得更为灿烂无邪我依稀记得爸爸给我买的第一把雨伞就是这个样子，下雨时，爸爸总会撑着伞，牵着我送我上幼儿园，路上爸爸还会唱起各种好听的童谣：一二三四五，上山打老虎我一边回忆一边欣赏着这幅绝妙之作，突然就在画纸的角落里，淡淡的一行铅笔字老虎没打到，打到小松鼠，尔后还有这样的签名谢谢你的父亲节礼物爸爸！。我终于明白了一切，是最爱我的老爸帮我完成了我的心愿，让这幅原本一直揪心的礼物变得意义非凡
父爱是伟大的，亲情是可贵的。幽默的《父与子》让人笑中带泪。那份浓浓的父子之情，那种融融的天伦之乐，让我的到了乐趣，同时也得到了一种心灵的滋润。希望我们家永远像《父与子》里的主人公一样，没有争吵，一切祥和。
真情永存
这几天，《夏日历险》的主人公杰伊贝里的经历深深地打动了我。我感动于他的情，他的爱。
小男孩杰伊贝里为了实现自己买小马和枪的梦想，带着心爱的猎狗罗迪深入林地去捕捉一群被马戏团悬赏的猴子。在爷爷的指点帮助下，他用过布网，下夹，陷阱等计谋，却都被猴子识破。不仅没捕到猴子，反而被它们嘲弄了个够。这每一次的较量让人忍俊不禁。可是，杰伊贝里后来竟和这群猴子交上了朋友，帮助他们走出暴风雨袭击后的森林，回到马戏团。更出人意料的是，杰伊贝里千辛万苦捕猴得来的奖金并没有去买小马和枪，他决定为妹妹治好腿，让每一个读者都流下开心和感动的泪水。
这就是爱，就是亲情！
古往今来，见利忘义者大有人在。一代奸臣秦侩，置民族大义于不顾，害死了抗金名将岳飞。最后被世人所唾骂，被铸成了铜像，世代跪立在岳飞墓前忏悔。今有上海市委书记陈良宇，贪污受贿，挪用公款，造成了国家利益重大的损失，最后被双规，受到法律的严惩。但这些只是很小的一部分人，的人都富有爱和同情心。在汶川大地震中，有这样一位母亲，她已经死了，但她却始终保持着一个姿势，支撑着自己的孩子。在包着孩子的小被子子里，有一部手机，上面有一条短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，请你一定要记住，我永远爱你。多么伟大的母爱啊！孔繁森，人民的好儿子，虽然在藏生活艰苦，却收养了三个孤儿。他用献血换来的钱给孩子们添补营养。最后因公殉职。他的事迹令人肃然起敬。
这个社会需要爱，需要真情，但愿真情永存。
真情――真情――读《安徒生童话》有感 (700字)
童话是幻想的天地，它不是一个神话，也不是一个民间传说。
这本书中，让我印象最深刻的是关于一个非常可怜的小女孩的故事。你们知道是什么题目吗？对，就是《卖火柴的小女孩》。我从中知道了她是一位吃苦耐劳的好孩子。
事情是这样的：这是一个冬天的晚上，人们都在家里吃着美味佳肴，一家人围坐在火旁边取暖，一起谈笑风生，无比的幸福。而卖火柴的小女孩却穿着破破烂烂的衣服，光着脚走在寒冷的学地里，手上提着一双又大又宽的鞋子，她的脚被冻青了，红红的。可他喊破了嗓子都没有一人来卖火柴，他们就买一根也行啊，可就没一人来买。哎这毕竟是冬天，大过年的吗，有谁会出来买东西呢？于是，小女孩就坐在一个光线很暗的角落里。从自己的包里拿出一根火柴，小心翼翼地在那火柴盒边擦了一下，她觉得自己温暖多了。可每一次火柴一亮，就被可恶的风娃娃和火娃娃给弄灭了，就这样，一亮一灭，只剩下最后一根火柴了。小女孩胆怯地哭了，他根本不敢回家，因为她怕她爸爸打她。所以就一直躲在那个角落，孤苦零仃的。当她把最后一根神圣的火柴点亮时她的生命已走到了尽头，她的灵魂被她那慈祥的奶奶带到了一个美丽的地方天堂。当我看到这儿时泪水在眼眶中打着转。
我想：现在我们的生活是多么的美好啊！考试考得好，就有重大奖赏。可以吃到牛排、肯德基想到那里玩就到那里玩，动物园、博物馆而我们却根本不知道珍惜这身边的一切。就连童话里的主人公都是那么爱惜自己的一切，而我们却如此糟蹋
无知的人类啊，如果你们用钱去买一根火柴，就可以挽回一条可贵的生命啊！
四年级:纯属的微笑
《教育的智慧与真情》读后感1000字
《教育的智慧与真情》读后感1200字
《班主任的真情与智慧》读后感
这本书详细地介绍了一些一线班主任教师好的育人方法。书中以案例和教育故事的形式向我们呈现了优秀教师朴实的教育智慧。这些案例和故事虽各不相同，却从不同角度透露出一个爱字。正如书中所说“如果说每个孩子都是一颗小星星，老师便是挚爱他们的夜空，让他们都闪烁出最灿烂、最动人的光辉！教师在教书育人的道路上，付出的是汗水和泪水，收获的是一份份沉甸甸的情感。用心去教诲学生，用情去培养学生，把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，那么，近日含苞待放的花蕾，定是明日盛开的绚丽花朵。
书中谈到“身教胜于言教”。这一观点我特别认同，并且一直在教育工作中实践着。书中还说到“学生是人，需要尊重，更需要爱。现在的教育需要教师必须重视自己的位置。教师要成为学生群体中的一员。老师的模范作用潜移默化地影响着学生，这比老师一味的说教效果要好得多。事实证明，老师高高在上只能拉大与学生的距离，而转换角色，就会使自己融入集体中，创设一种和谐平等的氛围，使学生心服口服，自然而然的受到熏陶，受到教育。” 是的，小学生善于模仿，在学校里，他们接触最多的人就是班主任老师。班主任的一举一动将成为学生模仿的内容。一些学生甚至把在家长面前模仿老师讲课、发火等当成一种游戏。由此，我想到加里宁说过的一句话“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行，做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
教育的智慧与真情读后感(优选范文）
我读了《教育的智慧与真情》一书，内心受到了极大的震撼，这本书是一部启迪心智、陶冶性情的美文，主要反映了教师的需要与趣味。以及他们所关注的事物、他们所困惑的问题、喜怒哀乐、委屈和追求。
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《教育的智慧与真情》字里行间流露、挥洒着作者教育人生的真性情，是“做”教育中炼就的教育学问。“对于人生来说，有什么比受过良好的教育更重要的呢”，因此，整本书字里行间无一不折射出作者之于教育、之于生活的智慧与理性之光，无一不散发出涌自作者心田的真情呼唤。
这本书体现的是一种对社会，对时代的深深的思考。这是非常令人警醒的，如今的许多教育方式所培养出来的很大部分是只会读、写、算的学习机器，而要出些人才的确不是件容易的事情。“状元”很多，然而其未必是“人才”，但是状元的出现，很有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才，因为大家的目光都被状元所吸引了。这是在现行教育制度下所不可避免的事实。人人呼吁改革，但是又没有人知道该由谁来改革。其实能改变这些现状的，只有我们这些教师——最基层的教育工作者。
作者的目光是犀利的，他能洞察到本质，他认为眼界决定境界，方向决定方法，方向对了，路就在脚下，决定教育方向的是教师。我们的教师更关注方法，好的方法可以收到立竿见影、事半功倍的效果，而方向正确与否，难以检测，很难凸现，因此，我们缺乏这方面的意识，再加上我们的教师长期忙于事务性的工作，被大量的琐事遮蔽了眼光，被俗务消磨了高远的追求。于是，他迫切地呼吁，要唤醒和强化教师的方向意识。
作为教师，首先是个教育工作者，其次才是一门课程的教师。每一门课程的最终目的都是要帮助我们的学生成为一个具有主动性、独立性和创造性的人，一个具有积极、乐观、正直、光明的心态的人，一个友善、宽容和积极介入社会合作的人。没有智慧，“教育”就只是心灵和精神的一种牵累，一种“认知结果的堆积”;没有真情，生活就是无边的荒漠，“教育”也就只是一种敷衍和应付。
读后收获颇丰，最深的感受是他为我们解决了人生道路上、教育教学中遇到的很多疑惑。归纳起来有以下几点：首先，要做有思想的教师，要乐于接受思想。而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，尤其是名师的书籍，让阅读成为每位教师的习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。其次，要做有思想的教师，关键是要在反思中进步。当学生违反纪律时，我们是否采取了适当的教育方法;当学生上课打瞌睡不听话时，是否由于我们的课上得不好……要做到这一点，需要的是何等的气度、胸怀，以及对教育事业何等的热爱!要做有思想的教师，还要敢于释放思想。我们的教学工作不会是一条平坦的大道，肯定有坎坷，有曲折;肯定会碰到许多疑难困惑，碰到许多新的问题，因而更需要教师之间的互动与交流。（莫浩辉）
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真心换真情
读了《爱的教育》这本书，虽然这里平实地记录了一个小学生每天所过的生活和所接触到的人，但恰恰是这种同龄人的感触让我感同身受。爱是什么？爱，犹如一盏孔明灯，明亮的灯光温暖着人间，给予我们信心与希望。
书本的主人公叫安利柯，是一名三年级的小学生。它通过日记的形式把人物和事情描写得栩栩如生，其中让我印象深刻的就是安利柯的同学——敢于承认错误的卡洛斐。那是一个白茫茫的冬天，卡洛斐和几个同学在相互扔着雪球，为了能打胜对方，他就故意把雪球捏得很结实，扔出去就像一块小石头，在打闹中，卡洛斐无意间砸伤了一位老人的眼睛。在众目睽睽之下，卡洛斐的内心十分矛盾，去和不去就在一念之间。一方面他想去承认错误，另外一方面他又怕人们会责怪他、打他，所以怕承认错误。我平时的生活中也遇到过犯了错误特别想祈求原谅的时候，那一刻我抠着手指甲，垂着头，就想着要不要把事情告诉爸爸妈妈，内心常常会在承认与隐瞒之间徘徊。我非常能够理解卡洛斐当时特别矛盾的心情。
在老师和同学的鼓励下，卡洛斐勇敢地站了出来，承认了错误。大家可能都以为卡洛斐承认了错误，道了歉，这件事情就过去了。我想我们普通人可能就这样不了了之了，但卡洛斐还跑到老人家把自己看得像生命一样宝贵的邮票册送给了老人。我想这是老人极大的宽容和慈爱进一步地打动了卡洛斐充满歉意的内心。
这本薄薄的小书，文字不多，里面却蕴藏着无限的关心、理解与帮助。它通过对生活朴素地描写，唤醒我们要拥有一颗温柔、善感的心！这种关心、理解、帮助，都离不开一个最根本的东西——爱！
《真情故事》(精选)
我很佩服这本书的作者龚勋，他编写的这本书《真情故事》就是让一个极其冷漠的人读了，恐怕也要留下滚烫的泪水。
这本书徐徐道出了人间无处不在的真情，其中有给我们谆谆教诲的师生之情，有给我们天使般呵护的父母之爱，有在菁菁路上与我们并肩而行的同窗之谊，有茫茫人海中偶遇的瞬间感动......这一则则感人的真情故事，就像是一座座心灵停泊的港湾，带你再次回味人间温情满溢的至亲至爱！
其中，令我印象最深刻的一个情节讲的是一个小女孩的父亲非常疼爱她，但是小女孩自己似乎并没有意识到父亲深沉的爱。小女孩逐渐长大离开了家去外面的世界自由翱翔。有一天，父亲打来电话对女孩说：“你最爱吃的苹果熟透了，回来吃吧!”女孩漫不经心的应付一声就挂了电话。外面哪儿没有水果市场呢，还非要回家吃苹果！女孩心里忍不住觉得好笑。直到半个多月一晃而过，女孩早已经忘了这件事情。直到姐姐再次打来电话，告诉女孩父亲一直在等着她回家。到家后，眼前的一幕让她眼泪汹涌而下，原来二十个垂涎欲滴的熟透的红苹果被父亲装在木桶吊在一口井里！父亲为了能让小女儿回家能随时吃上自己种的苹果，但又怕时间太久而坏掉，这样储存的时间会长一些。父亲的用心良苦令人感动，我相信小女孩吃到嘴里的不止是苹果的味道吧，一定还有浓浓的亲情的味道！
读到这里我不由得想起疼爱我的奶奶，上次奶奶精心做好了饭菜盼着我回家。我回家后却嫌奶奶做的饭不和我的胃口，非闹着让妈妈带我吃火锅。吃完火锅回来后，发现奶奶没有吃晚饭还在等着我，疲惫不堪的身体靠在沙发上已经睡着了。我现在真是好惭愧，想想奶奶年纪越来越大，身体也不如从前了，我不应让奶奶伤心而应该多陪陪她，奶奶的要求并不高，只是希望我多陪陪她，能吃口她做的饭，而我这点要求都做不到。
你要问我爱的声音在哪里？就在那花前月下的低声细语中，在婆婆妈妈的唠叨声里，在锅碗瓢盆此起彼伏的响声中，在牵肠挂肚的叹息声里.......朋友，不要再抱怨你的生活没有爱，学会感恩，你就会发现，爱如空气，一直就在你我身边!在成长的路上我们不要匆匆而过，请适时驻足，聆听下爱的声音！
老师评语：怡楠，你是个感情细腻的女孩，每次写作总能给老师带来惊喜，这次又带给我不一样的感动。这篇读后感，句子优美流畅，情感真挚，也让我想到了自己伟岸的父亲。相信未来的写作之路上你一定能带给老师更多的惊奇！
我很佩服这本书的作者龚勋，他编写的这本书《真情故事》就是让一个极其冷漠的人读了，恐怕也要留下滚烫的泪水。
这本书徐徐道出了人间无处不在的真情，其中有给我们谆谆教诲的师生之情，有给我们天使般呵护的父母之爱，有在菁菁路上与我们并肩而行的同窗之谊，有茫茫人海中偶遇的瞬间感动......这一则则感人的真情故事，就像是一座座心灵停泊的港湾，带你再次回味人间温情满溢的至亲至爱！
其中，令我印象最深刻的一个情节讲的是一个小女孩的父亲非常疼爱她，但是小女孩自己似乎并没有意识到父亲深沉的爱。小女孩逐渐长大离开了家去外面的世界自由翱翔。有一天，父亲打来电话对女孩说：“你最爱吃的苹果熟透了，回来吃吧!”女孩漫不经心的应付一声就挂了电话。外面哪儿没有水果市场呢，还非要回家吃苹果！女孩心里忍不住觉得好笑。直到半个多月一晃而过，女孩早已经忘了这件事情。直到姐姐再次打来电话，告诉女孩父亲一直在等着她回家。到家后，眼前的一幕让她眼泪汹涌而下，原来二十个垂涎欲滴的熟透的红苹果被父亲装在木桶吊在一口井里！父亲为了能让小女儿回家能随时吃上自己种的苹果，但又怕时间太久而坏掉，这样储存的时间会长一些。父亲的用心良苦令人感动，我相信小女孩吃到嘴里的不止是苹果的味道吧，一定还有浓浓的亲情的味道！
读到这里我不由得想起疼爱我的奶奶，上次奶奶精心做好了饭菜盼着我回家。我回家后却嫌奶奶做的饭不和我的胃口，非闹着让妈妈带我吃火锅。吃完火锅回来后，发现奶奶没有吃晚饭还在等着我，疲惫不堪的身体靠在沙发上已经睡着了。我现在真是好惭愧，想想奶奶年纪越来越大，身体也不如从前了，我不应让奶奶伤心而应该多陪陪她，奶奶的要求并不高，只是希望我多陪陪她，能吃口她做的饭，而我这点要求都做不到。
你要问我爱的声音在哪里？就在那花前月下的低声细语中，在婆婆妈妈的唠叨声里，在锅碗瓢盆此起彼伏的响声中，在牵肠挂肚的叹息声里.......朋友，不要再抱怨你的生活没有爱，学会感恩，你就会发现，爱如空气，一直就在你我身边!在成长的路上我们不要匆匆而过，请适时驻足，聆听下爱的声音！
老师评语：怡楠，你是个感情细腻的女孩，每次写作总能给老师带来惊喜，这次又带给我不一样的感动。这篇读后感，句子优美流畅，情感真挚，也让我想到了自己伟岸的父亲。相信未来的写作之路上你一定能带给老师更多的惊奇！
《教育的智慧与真情》读后感1500字
读《教育的智慧与真情》有感2000字(推荐)
读《教育的智慧与真情》有感2000字
龙港镇第二小学 陈云霄
最近，我读了肖川博士的《教育的智慧与真情》一书，内心受到了极大的震撼，这本书是一部启迪心智、陶冶性情的美文。肖博士说：没有智慧，我们就缺乏透过琐屑和繁杂洞察精深和微妙的能力；没有智慧，教育就只是心灵和精神的一种牵累；没有真情，生活就是无边荒漠，教育也就只是一种敷衍和应付……很多老师也和我一样拜读了这本书，无论是从内容上、思想上、还是文笔上，大家都受到了很大的启发。
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内容简介
《教育的智慧与真情》是肖川继《教育的理想与信念》之后推出的又一本教育随笔集。收集在《教育的智慧与真情》中的文章更加成熟、纯净、坦荡、平实，其中部分作品在《人民教育》的《肖川教育随笔》、《基础教育参考》的《肖川人文随笔》、《青年教师》的《肖川随笔》、《教师博览》的《肖川走笔》、《现代教育报》的《名家说书》、《中国教师》的《细语微澜》中发表，受到读者的广泛好评。肖川博士的文字优美、自然、含蕴丰、耐人寻味。
《教育的智慧与真情》虽为随笔集，却并不缺乏学术专著的深沉与厚重，更有在轻灵与明快之间时时闪耀着的思想火花；无论是在性情之下的奔放之作，还是沉静思索后的细腻笔触，读来都耐人寻味。《教育的智慧与真情》字里行间流露、挥洒着作者教育人生的真性情，是"做"教育中炼就的教育学问。
下面对书中几处自己感受至深的精彩之处，谈谈自己的感受。
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精彩片段和心得体会
（一）教育的方向由教师决定
"教育的方向不是由政府文件决定的，也不是课程标准决定的，更不是由教科书和学生决定的，而是由教师决定的。"这句话让我很震惊，也不禁产生了质疑：教师真的有那么大的能耐吗？我们能吗？我马上想到了这么多年来在考试这根指挥棒的指导下，我们教师使出浑身解数，往指挥棒所指的地方努力地挤、冲、拼，尽最大的力让学生考出最高分。 作为老师，我们最终的教育目的不是培养出高材生吗？然而，用分数衡量过于唯一，一个优秀的学生，其优秀之处除了学习，还有性格，更重要的还有品德。所以，肖川教授讲："作为教师，我们首先是一个教育者，其次才是一门课程的老师。"正因为他有了这一观点，才敢断言教师决定教育的方向。可我们的老师，难道不知德育为首这一道理吗？可为什么面对分数，还是如此地放不下呢？最关心的还是自己任教课程的成绩，可能认为对学生的教育主要由班主任负责，（当然也有例外的），有了这一观念，不但可以让他把教育的责任分得清楚一点，也可以让他有了向别人炫耀的资本，甚至为了更高的奖学金。
看到这里，我不禁羞愧万分，回想这几年来，在年度考核中常以"任教的班级成绩在同年级中名列前茅"来证明自己的业绩。可曾有过，我为自己能把学生培养成具有自主性、独立性、创造性的人，具有积极，乐观，正直，光明的心态的人，对人友善，宽容和积极介入社会合作的人，而作为自己的主要成绩考核自己呢？细想一下，没有。真惭愧啊！作为一线的教师，在推进素质教育这么多年，在新课程改革这么久的今天，这陈旧的思想依然如此根深蒂固地要植于我的脑中，而且，自己还总认为在不断地改革，还在为自己取得的一点微不足道成绩而沾沾自喜。
直到今天，看了这段话，我才知道，我教育的方向关没有完全对，我还是把课程摆在首位，把教育摆在第二。"一语惊醒梦中人",我明白了，方向对了，路就在脚下。我会朝着正确的方向前进的。
（二）《教师的解放》道出教师的心声
当社会各界呼吁要减轻学生过重的课业负担时，可谁曾呼吁也为负担过重，劳动强度过大的教师也减轻一下负担？
肖教授在《教师的解放》一节中，就教师负担过重的原因进行了分析，大概有：1、教师的编制过紧，2、社会对教育的期望过高，3、一些职能部门经常对学校指手画脚，吆三喝四，各种接待，检查，考评，应接不暇，简直把学校当成滥施淫威的场所。4、学校人际关系不够单纯，一些"扶持一小摄，打击一大片"的制度，措施，使得教师之间产生了恶性竞争，产生了不应有的内耗，耗费了教师的精气神，毒化了人际关系。5、教师教育观念陈旧落后，对学生要求过苛，管得太多，缺乏等待的心情。6、学校生活缺乏挑战性和活力。7、教师教育素养和能力不够理想有待提高。
看后同感颇深，肖教授只是列举具有代表性的几点，或许造成中小学教师过重负担的还有其它很多很多的原因。很佩服肖教授敢于说出别人不术敢说的心里话，也能说出老师们长期憋压在心中无法言表的郁闷。让我们获得一种倾诉后的快感。由于形成的原因是多方面的，当我们无法改变这一社会现实时，我们只能改变自己。还是文中说得好：世界其实就是我们自己，当我们以光明、正直、昂扬、乐观的态度去看待生活，我们就会生活在光明、正直、昂扬、乐观的生活中，这就是所谓的"境由心生".
面对种种的负担，只有调整自己的心态，在大量的工作面前，何不想个"偷懒"的方法，巧干，在无法拉牛上树的情况下何不让牛在树下吃草？在忙碌了一天后，何不让疲惫的身心在音乐中得到舒缓？抑或在书海中忘却？在竞争激烈的制度面前，何不把名利放在一旁？追求一种平平淡淡才是真的境界？非得地名利面前争个头破血流？还是那句话说得好：当我们无法改变社会的时候，只能改变自己。但愿肖教授的话十分灵验，能使这件刻不容缓的事情，马上得到解决。我也相信，教师的解放指日可待。
《教育的智慧与真情》是值得一读的好书，从细微处用动态发展的眼光来审视教育。时刻启迪着我，以智慧守望理想，以真情坚定信念，去追逐生命的完满，去求所教育的真谛。
感谢您阅读“好读后”的《亲情与真情》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了与亲情有关的读后感专题，希望您能喜欢！