来到这个喧闹的城市，感到这里人头攒动，车水马龙，连夜晚也不得安宁，夜市上熙熙攘攘，酒吧舞厅人声鼎沸，这一切，都是那么陌生。我不由得十分怀念那可爱的小村庄。

嘉，你还记得我吗？临走时你送我的运动鞋至今我还未穿，因为我怕城市的尘埃落在你我纯洁美好的友谊上。你还记得吗？曾经，我们一起去树林里摘果子，你爬上树去摘，我在下面接，开开心心，不亦乐乎。有一次，你不小心从树上掉下来，一动也不动地躺在地上。我吓坏了，以为你死了，哭了起来。没想到你听见我哭了，睁开眼睛，跳起来，拍拍屁股上的土，嘻嘻哈哈地笑话我。我急了，追着你打。心里想：该死的疯丫头，敢耍我。以后你就是摔死了我也不会再哭了，哼！可是，现在，我却流泪了，好想你，真的好想你！

大梅，你还好吗？铁蛋他们又欺负你了吗？还记得那次虫子事件吗？铁蛋在你的书包放了一条好长的大青虫，还在慢慢蠕动。当时你都吓哭了，我在一旁笑你胆小。最后，铁蛋受到了惩罚。可是你知道吗？这起事件的策划是我。一直都想向你道歉，却没有勇气。现在，不管你是否听见，我要对你说：对不起。

李老师，还记得我，您的前任班长吗？最得意的门生吗？来到城里半年多了，功课很快赶了上去，名列前茅。尤其是作文，遥遥领先，这还得感谢您呐！老师，您知道这里的老师怎么惩罚学生吗？这里不让打，老师就罚学生干活。我想，这对狗子来说根本算不上惩罚，不让他干活才叫罚他呐。老师，那次您带我们去香山采的红叶我还一直收藏着，希望它能够代表我的心，漂回我们的村庄。老师，您说，这有可能吗？

营营哥，我好想你。我曾努力地想忘记你，可是，这怎么可能呢？就算忘了你，也忘不了我们在一起快乐的时光呀。忘不了咱们一起去逮麻雀，你偷偷往我笼子里塞了好几只；忘不了咱们一起去划船，结果船漏了一个洞，你便跑过去，趴在漏洞上，终于，咱们的两条小命保住了；忘不了去年暑假，咱们一起在树下学习，你看我热，买了支冰棍给我 ，还替我扇扇子，自己却咽着口水，满头大汗。忘不了的事情太多太多，使我感到你就想我的爸爸一样关心我。营营哥，我真想你。

天黑了，但人群车辆依然川流不息。村里现在大概已经黑得伸手不见五指了，只能听见青蛙在鸣叫，连猫儿狗儿也不做声了。

爸爸说了，暑假我要补习英语，不能回家了。我依旧要在大得闷人的房子里度过原本我最快乐的时光。电视、电脑虽然一应具全，但这些又怎能代替乡下美丽和谐的自然风光，又怎能代替捕鱼摘果的乐趣？我必须再等

我是喜欢夜晚的，它可以给我无限的遐想，可以给我无限的思维空间！

家乡的夜晚是那么的宁静，宁静地安逸，宁静地舒爽，宁静地让人浮想联翩。喜欢故乡的夜晚，因为在那个小小的村庄，我可以一个人静静地躺在楼顶，享受夏的温存，欣赏月的洁白，看流星的陨逝；可以一个人走在乡村小道上，聆听虫鸣鸟叫，没有汽车的轰鸣，没有人际吵杂，就那样享受大自然给予的和谐。一边轻轻地呼吸新鲜的，从大自然发出的，没有污染的空气，一边享受如春暖花开般的安逸。那样的生活是美好的，是让我享用不尽的。

当火车驶出故乡的海岸线，驶出我生活了19年，驶出我不曾离开的那个海岛，就决定了我在异乡生活的开始，决定了我新的人生的起航。

当我来到这个我不曾到达的城市，这里的一切都是新鲜的，它让我产生一种去了解它的欲望。是的，这是一个很好的地方，有美丽的山，有洁净的街道，有热情的人民。但是，当我一直从中国的最南端到达这里，经历了家乡春夏秋冬的温度，我对它产生的些许好感，因为它的温度让我的身体感到舒适，让我的精神得到充沛。但是它远不如我的故乡，那个和谐健康的海岛。来到这里，我的身体有了以往未曾有过的舒适，但我的呼吸道，我的大脑，开始曾受不一样的压力，这里的空气是污浊的，是干燥的；而家乡的空气是是新鲜的，是湿润的。突然改变的生活环境让我有些不适应。

但是这里的夜晚也是那么的宁静，那么的安逸，舒爽的温度可以让我更好的遐想未来，回味过去。看着窗外阑珊的灯火，那宁静的夜空，还有夜空中那闪烁的星星，我的心思飞舞，这样的夜晚让我没有一丁点瞌睡的欲望。这样的夜晚让我不禁感觉我还在那个安逸舒适宁静的乡村，那个我怀念着的家。

                   每个人的故乡都在沦陷（二）

                            欣   然

      《叶落无根》是白岩松的文章，十九年前从内蒙大草原到北京读大学，他刚到北京时的记忆，这是一个让他自卑的城市，物极必反，意味着崛起！“四年后，赶上春夏之交的那场风波，北京变得暴力并且冷漠，这一年，我大学毕业”“当梦想不存在的时候，北京对我毫无意义，这个时候，草原才是安抚生命的地方”——蓝天、草原、澄澈的心。回家后又发现，“家乡的天再高，似乎也装不下一颗年轻的心”，带着梦想出发了，泪流满面离开挚爱的母亲，依恋的家。拼争过城市里结婚生子，却也越发的意识到不变的根——内蒙，哪怕是多年前拜访老乡名人时的痛哭流涕，也南诉此时的深情，“外界和家乡变得像围城一样，城里的人想出来，而城外的人却想进去，天堂还是地狱，全看你身处何方”？而后母亲来京生活，家的概念里内蒙又似乎被淡化了，忽而向母亲倾诉起，“妈妈，我找不到回家的路了？”又是多么的难耐，不是忘却了家，忘却乡，忘却了家乡，而是隐藏在了内心深处，静待叶落归根。物质的存在不能化解精神的苦闷，那是难解的乡愁！满含泪水的深情表白，不妨借用艾青的语句“为什么我的眼中常含泪水，因为我爱这土地爱得深沉”！勇敢的心，炽热的情，不忘……

      《西部故事》刘亮程的，笔下所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。著有散文集《一个人的村庄》《风把树刮歪》等，读了后者，感受颇深，落笔写下《生命里的回想》，他虽是农村人的小生活却开启了曾半为农人的我童年的回忆，既是遥远又是陌生，既是童真童趣又有童闲童顽，既有农人的生活有自然的生存，小到烟囱大到房屋，小到蚂蚁大到风，小到儿时的顽劣大到长大后的追悔，从别人到自己，从无聊到有意味，刘亮程是在用观察的眼睛看世界，有单纯的大自然，有复杂的大社会，有自然与自然，有人与人，有社会与社会，又有人与自然，人与社会，人与人，有着大自然的壮美的大，有着人类生活小户的婉约的小，一切笔墨看似简单实则难。

       其作品看似简单实则繁复，作品平凡的世界里见到哲思，虽不及别人文章的华美，却有着耐人寻味的质朴，堪为返璞归真之佳作！

       这篇《西部故事》风格仍旧，笔墨浅显，大道理可是满满的。说起

几年前我还一直沉浸在自己划定的圈子内，抱着“非名著不读“的信念，沉浸在大师名著的围城里不肯跨出一步。偶尔受老同学白玉稳之邀，和他闲聊蓝田文学圈，他给我提到在这儿有散文写得好的比如曹林燕老师，新诗写得好的有朱娟老师，古诗词赋有张效东老师、谭长征老师、贾毅老师、王福安老师等，小说写得好的有孙老师、祝老师、卞老师等，引发了我对蓝田文学圈的好奇与关注。后来在蓝田文学群聚会时看到曹林燕老师表演瑜伽，听别的文友说她的国画也画得很好，原来也是个多才多艺的才女。由此开始关注她的作品。每每看到她文章的题目，总是浸润着一脉书香，一缕诗意，比如《有露沾衣》《慢时光》《触摸一段温暖的时光》和《负暄》等，仿佛从《诗经》里款款走出，从陶渊明的诗里迤逦而出，从风景旖旎的杏花春雨江南温婉走过，单从标题一看，就足以让人沉醉。进而读她的文章，诗一样地富于张力和表现力的语言，让人总觉得这是用写诗的笔法写成的散文。

今天拿着曹老师的新作《从故乡出发》看到孔明老师的序言里提到乡心如莲，我觉得这个比方非常恰切。曹老师的文章里那淡淡的乡愁，对故乡的人情风物，变换的景物，蜕变的民俗民风，如渐行渐远的背影，牵出长长的怀念和怅惘。乡心如莲，洗净铅华，一尘不染，清雅脱俗。

以往我在读周作人的《乌篷船》、白先勇的《游园惊梦》、沈从文的《边城》《长河》萧红的《呼兰河传》梁实秋的《雅舍小品》等文章时有过这样的感受，读日本作家川端康成的《雪国》《伊豆舞女》也曾有过类似的感受，我从她的文章里似乎能感受到这些大师名家的影子，但仔细推敲，她是饱读名家的作品，博采众长的基础上独具面目，似又不全似，自成一格。这也正应了前人说的“似我者生，是我者死。

有人说周作人的文章是西方工业文明碾压中国古老的农业文明时唱起的一首挽歌。确实如此。而今阅读曹老师的文章，书里的老屋、老井、村路、老牛和传统的农村生活方式都渐渐变成日渐模糊的回忆，蜷缩进满是乡愁的文字里，这是现时代社会转型时期，古朴恬静的田园牧歌式的生活逐渐被势头强劲的现代化城镇化建设的步伐碾压，古老的农耕文明正经历着痛苦的蜕变，农村人口不断涌向城市，给农村留下一个空壳子，或者只有老弱病残悠守着苟延残喘的老家。以往富有地域特色的建筑逐渐消失，代之而起的是钢筋水泥的森林，原来穿行在林子与瓦屋里的燕子现在再也找不见自己旧日温馨的老巢，欢快的呢喃与鸣唱会变成怎样的情调呢？是庆幸原来四面透风的柴房茅檐

怀着敬佩之心拜读了小学班主任张长源老师的作品《故乡的桥》。张老师，是您，勾起了我对故乡的向往;是您，勾起了我对故乡父老乡亲的思念;是您，也勾起了我童年时代难忘的回忆。更是通过充满爱国情怀的作品让我看到了故乡经济的腾飞和人民生活的幸福。

那年我六岁，过春节的时候，离我们村十几里地的大同镇闹社火。几个不知天高地厚的河西娃私下里勾搭好要去看社火。谁能想到过独木桥时因为害怕，带头的小哥哥命令一个拉着一个一起过，可还没过到一半，有一个小朋友因为晕水噗通一声掉到河里了，其他连到一起的小朋友也一个一个下饺子似的全被拉下去啦!顿时庄浪河里惊叫声、哭喊声、流水声混成了一片。一位邻村姓刘的叔叔看到后，奋不顾身的跳进大冬天的庄浪河里救出了我们。虽然我们冻得瑟瑟发抖，吓得哇哇大哭，但还是害怕挨家长的打骂磨磨蹭蹭不敢回家，等回到家时已经把整个人冻成冰疙瘩了。那次真把妈妈吓坏了，不但没有打骂我，而且还哭哭啼啼地说：要不是有人救你，哪里还有我娃的命呢?以后过河一定要小心!妈妈先把我放在火炉旁的热水盆中暖过来，然后又焐在热炕上，还给我冲了一杯热热的红糖水喝。尽管这样，还是没躲过一场重感冒。至今，听到过独木桥我还毛骨悚然。那位救我们的刘叔叔，四五十年了，我仍然记着您。

闪闪桥其实是钢索吊桥，跟现在越国开心农场的网红桥一样。在当时是为了解决过河的难题，还算新鲜事物。闪闪桥修好后，不但全村的人摇过了河，摇出了快乐，而且上下十几里的人都特意来摇一摇，胆子大的还在上面骑自行车通过。慢慢地，因为过桥的人太多，闪闪桥的钢索拉长，木板破损掉落，过桥时一旦站不稳，就随时有摇下河的危险。闪闪桥随之也就成了摆设，但在我青春年少的记忆里却充满新奇，好玩，惊险，刺激。多少回梦里回故乡，闪闪桥上摇晃荡。

八十年代末，在上级领导的关怀支持下，在村干部不怕吃苦，多方努力下，全村人都乐此不疲的投入了建桥事业，有钱的出钱，没钱的出力，就连上学的学生每逢周末，也都去帮助家长捡石头、拉沙子。经过半年多的紧张施工，结实美观的水泥石桥完工了。石桥剪彩通车时，锣鼓喧天，载歌载舞，祖祖辈辈的大桥梦实现了。真是：

一桥架东西结束辛酸过度史，大道通南北开创美好新生活。

那时，我已经参加工作了，每天骑着爸爸给我买的飞鸽牌女式自行车畅通无阻的过桥回家吃妈妈做的饭菜，多么的自由快乐，多么难忘的幸福啊!

故乡的水泥石桥历经三十年的风雨沧桑，在与丝绸之路无缝

我想要向大家推荐的文章选自7年级《现代文阅读》第28课《故乡在童年那头》

推荐理由：

故乡是个美丽的地方，童年是沉淀了的记忆。故乡在童年那一头？那头！同学们你们一定写过这样一篇作文吧：《我的童年（故乡）》那么你写过几次呢？随着你越来越好的文笔，故乡去了哪里随着时光的冲洗，童年故乡越发朦胧了许。

《故乡在童年那头》读到这个题目我先是迷惑然后心脏便开始隐隐做痛，作者那淡淡的，略带忧伤却又不失柔情的笔调就如同喷香的面包等待我去啃它。它并不算长却无比感人，多用写景来渲染气氛；它结钩不算太紧凑却能引人入胜，或喜或悲都只有了寥寥数语来叙述我的童年；它语言夹杂着些家乡话却反显得更加真实亲切，有喜似无喜，无悲却似有悲。它就是这般神秘这般吸引着我，读起它心中便会有一丝惋惜，一丝无奈，一丝想念。它让我浮想联翩！

这便是我推荐它的理由，它的韵味是那么悠长，光是我的一面之词并不能让大家体会到它的意境，了解它的真谛还需要大家自己去品味。

美点回放：

五月放天，蝉拉长声调叫唤，母亲低头拉着车子，上面放着我们的行李，我在后面推着车。爷爷把我们送到村口那颗蓬勃的皂角树下。村子里静静的，没有一个人影，窄窄的土路上，也看不到人。在两村界河边，有一头羊埋头吃草。世界安静极了。

赏析：

五月天说明天气极热，蝉拉长声调叫唤烘托烦闷的气氛，低头表面意思是说：因天气极热所以低头避阳。实际意思是说：作者及母亲的情绪极低，心情低落。划红线的句子则是四周的景物描写，以写物静来突出人的心中的不平，渲染悲伤，不舍及无奈，失落气氛。画黑色双横线的句子再次说明了作者的失落不舍得离开的心理。

我的感悟：

当我读到文章的最后一句话当你寻找她时，就只剩下两个汉字了。故乡就是逝去的永不会来的那个东西。时，我震撼了，脑袋中嗡的一声响我的故乡还剩了什么？眼神变得空洞了。忽忆起我上次回故乡以是什么了，自从外婆死了以后似乎我就再也没有回去过了，和作者一样我得童年也是在小山村里，不同的是我的童年是欢声笑语编织成的。可我只把故乡当做我的以前，从未想过它会被沉封。我该怎么办？茫然还是茫然既然无法挽回就珍惜吧！脑海中冒出了这样一句话。珍惜？珍惜！趁我心中还留有一点属于故乡的回忆就珍惜吧，回去看一看那还在的乡野，即使已物是人非也去记住吧！这故乡的景，不用文笔去编写，用心去记忆还在的美好。你们呢？

故乡在童年那头，童年被遗忘在梦里头，那就让我们学会去

现实社会是无情的，人与人之间有太多的规矩、疑惑、胆怯，因为富与穷的不同。产生了太多的阻碍，太多的差距。太多的差距，让人拒之千里。人们说的懂事啦，我觉得也只不过是人与人之间的距离。又越来越远了，因为他们的童心与无邪已被显示那昏黑、阴冷，无情一点一嗲的磨光了，在这个漫漫的岁月之中，在这个凄凉的社会之中长大了，我们就要一点点地顾到自己的面子问题。所以说认为弹珠比宝石要好的时候你是有一颗纯洁的童心的。

就比如说闰土在岁月里一点点一点点地长大，成了一个大人。他不但是身体上的改变，也是心里之中的改变，他对鲁迅恭恭敬敬地叫：老爷。而先前那欢笑着叫鲁迅：迅哥儿！的。那闰土早已经在社会的冷酷之中淡淡，消亡了。让人费解。所以说以前的社会是吃人的。才让鲁迅要拿起笔去反击这个社会，为后人开出一条大道来，让后人走过这条道开出新的路来，其实地上本没有路，走的人多了就成了路。人们常常说要懂事，可这不一定，还不如天真无邪，欢声笑语要好的多。

当看了故乡，我感到了一种凄然的感觉，自己不禁颤了一下，难道友谊在时间的过滤之后会褪色，会暗淡吗？当鲁迅激动得叫了一声：闰土哥！而闰土默不吭声。之后，又喊了一声：老爷！我知道他俩的友谊不那么深，原来的大海已如一条溪水。

我变得恐惧起来，我害怕现在的挚友会贬值，多年以后，也许知识记得有这么一个人。我不希望这样，就像鲁迅不希望水生和宏儿。走他们的路。哎，难道世界上没有永恒的友谊吗？

世界上本没有路，走的人多了，便成了路。我早听过了这句话，但一直不明白这句话，读了之后，我懂了：就一条规律，本没有它而做的人多了，就成了一条规律。每件事情总有一个开端，当每个人都认同他时，便成了合理的事情了。

我恍然大悟，哦，原来父母做的，那些在我们看来不合理的事情，都有他的意义存在啊。

感情会褪色，会变质，而只有记忆不会变，多年以后，对他变感情不是你的错，而不认识他就是你的错。

故乡的读后感范文一

鲁迅，伟大的文学家、翻译家和新文学运动的奠基人。

鲁迅写的《故乡》，讲述了他与闰土小时候的一些事情。闰土会捕鸟、看瓜，鲁迅在那段时间很快乐，可正月过了，闰土必须回家。一开始，他们还相互送了几次礼物，但后来再也没有见面。我明白了：快乐的时光是短暂的，只有好好珍惜时间，快乐才是永远的。

可小时候大多不太懂事，常常浪费时间。有时，晚上有一个十分好看的电视，就看了起来，看完了才想到作业没做完，只好匆匆忙忙做起了作业，马虎潦草，效率很差。随着年龄的增长，渐渐懂得珍惜时间。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句谚语大家应该不陌生吧，也告诉我们应当珍惜时间。

鲁迅先生曾经说过：时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。瞧，这就是鲁迅先生的名言。让我们把它作为座右铭吧！

《故乡》的读后感范文二

读完鲁迅先生的《故乡》这篇文章，我最想说说文中的闰土了。

鲁迅在文中回忆闰土时讲了一个活泼能干的少年形象： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的

圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。是一个典型的南方英俊少年形象。在家族的一次大祭祀中，闰土和鲁迅认识了，并成为了形影不离的好朋友。虽然他们家境不同，那时，闰土的家境虽然不是很好，但是他知道许多事，见多识广。而鲁迅家境很好，是个地主少爷。却整天被困在四角的天空里。闰土向他讲了许多稀奇的事：獾猪、刺猬、猹、角鸡、鹁鸪使鲁迅难忘。

但二十年后，当他们再见面时，闰土竟然还叫他老爷！书中是这样描写的：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：老爷！二十年了，怎么这样叫？以前是以哥弟相称的好朋友。鲁迅感觉他和闰土间隔了一层透明的屏障。是永恒的，不可破碎的。

在那时，多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅等导致闰土十分贫穷，都苦得他像一个木偶人了，从书中的外貌描写可以看出，闰土家境十分不好，再加上六个孩子，唉！

鲁迅的《故乡》还表达了一个意思：自由。自由是美好的。是啊，没有了自由，就算给我1000个亿我都不换，在《少年闰土》片段中，鲁迅写道：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上

篇一：鲁迅《故乡》读后感

鲁迅《故乡》读后感

从鲁迅的《故乡》中，我们可以看到鲁迅的童年是一座被尘封的大院。

童年的鲁迅，仿佛是一个生活在天堂的魔鬼，丰衣足食却寸步难行；而闰土则是生活在地狱的天使，生活艰辛但充满快乐。闰土的童年必须要看瓜田，但他自由、快乐。鲁迅的童年虽丰衣足食，但他只能悲哀地念着“之乎者也”。闰土还可以去做无穷无尽的新鲜事，看无边无际的海洋；而鲁迅只能看到那“四角的天空”。

没有了自由，多少财富都是破铜烂铁。自由才是真正的金子! 可那毕竟是几十年前的封建社会，离现在已经有那么漫长而浩瀚的一段历史。可是，到了现在的社会，大人们还是大同小异、异曲同工地为我们打造一个标准童年：束缚。

我觉得束缚再加上比较再加上无穷无尽的学习，与监狱相比也已经只有毫厘之差了。作为社会未来的新动力，我们的生存状态难道没有理由受到关注吗？大人们总是以为吃饱穿暖学习好，就是一个孩子的全部，可这些却恰恰是我们这些孩子最忽略的。

我们需要自由，我们要亲身经历，我们也要知道许多新鲜事，我们要一个快乐的童年，我们要逃离束缚!

《呐喊》是鲁迅先生自《狂人日记》后的第二本经典小说集，是世界的名著，这本书中有些文章是我们非常熟悉的。例如有《故乡》，《药》，《孔乙己》。

在《藤野先生》中鲁迅先生以自己的亲身经历，在日本的首都东

京留学时，看到和听到当时中国人民的麻木不仁从而使鲁迅先生强烈的爱国意识苏醒。

当然，在《呐喊》这本书中，像这样的文章还有许许多多，鲁迅先生写这些文章是为了让当时的中国人民看了以后，能够清醒过来。 作者对“故乡”的感情不仅仅是人与人之间一般的感情，同时还是带有个人色彩的特殊感情。在对“故乡”没有任何理性的思考之前，一个人就已经与它有了“剪不断，理还乱”的精神联系。童年、少年与“故乡”建立起的这种精神联系是一个人一生也不可能完全摆脱的。后来的印象不论多么强烈都只是在这样一个基础上发生的，而不可能完全摆脱开这种感情的藤蔓。具体到《故乡》这篇小说中来说，“我”对“故乡”现实的所有感受都是在少年时已经产生的感情关系的基础上发生的。“我”已经不可能忘掉少年闰土那可爱的形象，已经不可能完全忘掉少年时形成的那个美好故乡的回忆。此后的感受和印象是同少年时形成的这种印象叠加胶合在一起的。这就形成了多种情感的汇合、混合和化合。这样的感情不是单纯的，而是复杂的；不是色彩鲜明的，而是浑浊不清的。

《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。那么在阅读故乡之后都有怎样的读后感呢？下面就和小编一起来看看吧。

故乡的读后感600字(一)

看完《故乡》中那个见什么人说什么话的豆腐西施还有剧中主人公从小一起玩到大的西瓜地上银项圈的小英雄闰土见到老爷时欢喜而又凄凉的神情，从而体现了当时人民的麻木，在受到封建势力压迫和打击下的情形，当然在呐喊这本书中，像这样的文章还有很多，鲁迅写这些文章是为了让当时的中国人看了以后能够清醒过来，激励半梦半醒的国人，用还有指责和批评的语言说明当时社会的黑暗，急切希望沉睡的国人早日苏醒，重整我中华雄威!

作为一名教师，我应学习他做事一丝不苟，他的每字每句时刻在启示我：大千世界有着深刻的道理，丰富的知识，高尚的道德。在现在如此优越的条件下，我应该抓住机遇，不断学习总结虚心向同事请教，从一点一滴做起，克服一切困难，敢于面对一切挑战，早日挑起大梁。

我们的学校相对来说是一个生源较差的学校。也许很多工作得不到家长的理解或支持，也许付出很多努力却得不到应有的回报，这使我们或多或少有些气馁，使我们对事业的热情慢慢削弱。但看了这本书后，除了感动外，更多的是让我清晰的认识到，如果你是真正的热爱自己的事业，真正全心奉献于教育事业，那么你会发现你的付出是有成就的。当你真的爱一个学生，再差的学生你也会发现他身上的闪光点，并激励他;再调皮的学生你也会找到他的可爱处;在难以相处的学生，你也会尽力去接近他，帮助他。当这些学生一点点进步了，学生会爱戴你，家长更是感激你，这使你感到自己的奉献是值得的，这也会激励你更努力工作。

21世纪这个崭新美好的世纪，需要我们共同努力创造美好未来。教师更始责任重大，因此作为一名教师，更要把爱奉献给自己忠爱的教育事业，关爱每个学生，茁壮成长，将来成为社会的有用之才。

故乡的读后感600字(二)

《故乡》讲述了鲁迅先生回故乡的故事。

在寒冷的冬季里，鲁迅回到别了二十余年的故乡，只为告别自己的老屋。而作者所见的故乡已经不是记忆里美丽的故乡，

本文描述了鲁迅先生与故乡难以割舍的乡情，对少年闰土的美好回忆，杨二嫂的刻薄冷漠，到鲁迅先生再见到分别三十多年的闰土的感慨，最后描述了鲁迅先生远离故乡，内心的悲哀和希望。

鲁迅先生对闰土的描写用了很多的笔墨，先是详尽的回忆作者少年时与闰土在一起的快乐，天真的少年不会因为身份的不同影响他们纯真的友谊。