一年级自然教案

教学目标：

1、知识目标：初步理解课文内容，基本会认识12个生字，能够正确书写6个生字。

2、语感目标：学会有感情的朗读课文

3、能力目标：培养学生的识字能力，启迪学生的智慧，激发想像，感受到夏天，大自然的美好。

4、品德目标：培养学生敢于展示自我，学会边表演边读文。

教学重点：

理解荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞

教学过程：

一、课前谈话

师：小朋友，夏天的景色是美丽的，今天啊，老师要带着小朋友们走进夏天，去看美丽的荷花，去欣赏夏天的美景，感受夏天的情趣。你们想去吗?

学生回答：想

师：你们瞧，这是什么啊?

(屏幕出示池塘荷花图)

师：你们看，怎么样?

生：美丽

师：今天我们要学习的课文就是发生在这美丽的荷花池里的。谁告诉老师，荷叶是什么样子的?

生：是圆的

老师又问：荷叶是什么颜色?

学生：绿色的

荷叶圆圆的，绿绿的。)要读得再慢点，叠词的运用让我们更能感受到荷叶的美丽、惹任喜爱。(2-3生读，师评价)在这荷叶圆圆的，绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事，故事的题目是-----荷叶圆圆(板书)指名读，齐读。

师：小朋友们，你们觉得这圆圆的绿绿荷叶像什么呀?

生：伞、椭圆(让学生根据自己的想象回答，老师给予肯定)

师：圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴呢?下面请小朋友们小眼睛仔细看大屏幕，竖起小耳朵认真听老师来读读这篇有趣的课文，等会儿告诉我是哪几个小伙伴来了?(听情景朗读)反馈后贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图片

二、生自读课文随机指导字词

师:这么美的故事,相信很多小朋友都迫不及待地也想来读读了.现在就请小朋友打开课本62页,自己来读读这篇有趣的课文吧.(生自由读2-3分钟)

师：小朋友们,喜欢荷叶的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都带了好朋友一起来玩了，快跟他们打声招呼吧!开火车读(站起来读的同学要用这个词组词)全班齐读一遍词语。摘苹果读词。

三、走进课文

现在小伙伴们都到荷叶上去玩了，还对荷叶说起了悄悄话呢，再读课文,用横线画出来--------小伙伴们说的话

生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”(出示水珠图)

生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”(师贴卡片-停机坪)

生：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”(师贴卡片-歌台)

生：小鱼儿说：“荷叶是我

教学内容：

let’s spell

教学目标：

学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

教学重点：

掌握元音字母a的发音和单词的书写。

教学难点：

元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。

教学准备：

录音机

教学过程：

一、热身/复习(warm-up/revision)

1.日常口语练习。

2.复习上册书的有关字母a的知识。

cat bag hand dad /?/

二、新课展示(presentation)

1.教师出示字母卡并问：what’s it? an“ aa”.

what’s the sound of letter “a”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。

cake face name make /ei/

3.放let’s spell部分的录音，学生跟读。

4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/?

5.小组汇报交流并总结。

三、趣味操练(practice)

1.游戏：听一听，辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的`发音。

如：bag dad make cake

2.学写单词，并指导学生描红。

四、作业(homework)

听录音，给家长读单词。

板书

let’s spell

a/ei/:cake face name make

第四课时

教学内容：b let’s learn

教学目标：

1.能听懂、会说：this is the new classroom. the floor is green...并能用this is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2.能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。

教学重点：学习this is my classroom . the floor is green…;学习单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor

教学难点：the 的发音与运用 表达复数时be动词的运用

教学准备：录音机

作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学一年级语文教案《语文园地四》，希望对大家有所帮助。

设计理念：

调动学生学习的积极性，引导学生抓住文中的关键词语，感情朗读，展开丰富的想像。教师适当地运用形象的挂图，帮助学生从观察中体会青蛙的快乐。

教学目标：

1、学习并掌握本课的生字新词，积累“小心”等词语。

2、理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。

3、正确、流利、有感情朗读课文，分角色朗读课文。

教学重点：

1、识字、写字。

2、理解课文内容，正确、流利、有感情朗读课文。

教学难点：

知道青蛙为什么要唱歌。

课型：

新授课。

教学方法：

讲解法、讨论法、自学法、练习法。

教具准备：

小黑板、电教平台、挂图。

教时：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、图像导入，激发兴趣。

1、教师出示青蛙的挂图(开心的)：同学们，这是一只什么动物呢？

2、引导学生仔细观察青蛙的表情，说一说。

——的小青蛙。

3、教师板书课题，指导朗读。(要求读出快乐的情感)

4、教师导入：这只青蛙为什么快乐呢？今天，我们一起去了解这只快乐的青蛙。

二、初读，认读生字。

1、教师提要求，学生自由读课文。

(1)、大声地、自由读课文。

(2)、画出生字新词，并读一读。

2、检查生字的.认读。

(1)、教师出示去拼音的生字卡片，指名读一读。并要求把文中的词语找出来读一读。

(2)、教师引导学生互相评议，强调生字读音上的要点。

(3)、教师出示生字词语卡片，大家一起认读读中巩固。

3、读通课文。

(1)、指名分段读课文，其他评议。(要求从正确、流利、感情三个方面进行评价。)

(2)、教师进行个别长句的指导。

“小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里。”

“一头大象/听见井里/传出的歌声。”

(3)、全班初步有感情地朗读课文。

三、学习课文第一自然段，体会青蛙的不急不慌。

1、教师出示挂图(青蛙在井里唱歌的图)：这只快乐的小青蛙在那里？(井里)

2、引导读文探究：这只青蛙怎么会到井里去了呢？请大家读课文，找出相关的段落。(指名反馈

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的一年级语文教案，欢迎阅读与收藏。

设计理念：

这个语文园地有五项练习，分别是复习同偏旁的字，读词语，比较形进字，读句说句和读儿歌。分成两课时，本堂课是第一课时，内容是前三项练习。

这堂课以游览“语文园地”为主情境，把复习同偏旁的字，比较形近字，读词语分设在“观光旅游车”、“双人转盘”、“走迷宫”三个板块中，以读字到读词，读字到写字贯穿整堂课，同时让字词的复习与趣味结伴，这是我设计这堂课的出发点和归宿。

预设目标：

1、运用偏旁规类的方法巩固识字，积累词语。

2、辨认六组形近字，并正确书写。

3、通过多种形式复习已学过的字、词。

预设过程：

一、谈话导入、揭示课题

1、谈话导入

开火车，复习单元学过的字词

2、出示课题（课件出示）学生齐读

二、创设情境，复习字词

1、观光旅游车

a、指名读，边读边找朋友（第一节车厢）

b、小朋友，你发现了什么？还有哪些字也是“言”字旁的？

c、同桌互读、第二节车厢里的字，再把他们分一分，并说说理由。

d、学生交流

e、打开书本（117页），齐读第一题。

2、双人转盘

a、自由读，想想你有什么发现？

b、这么相似的字，你是怎么区分的？

c、书写马、鸟，展示，点评。

3、走迷宫

a、课间操

b、学生分组自由地读课文第二题。

c、小组竞赛走迷宫，夺红旗。

4、送礼物

a、汉字博士送信，学生收信

b、小组交流

5、课堂小结

一、教学要求

1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。

2、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。

二、教材说明

书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。

教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。

三、教学过程

1揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“”读一读。

2看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓

作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的花城版一年级上册音乐教案，希望能够帮助到大家。

一、教学内容

本册教材所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习乐于学习。为了配合《标准》中扩展的音乐创造、音乐与相关文化的内容，在具体曲目的选择上，有意识地加强了有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。

二、教材分析

1、本册教材所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习乐于学习。为了配合《标准》中扩展的音乐创造、音乐与相关文化的内容，在具体曲目的选择上，有意识地加强了有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。

2、教学重点：

(1)能够正确演唱歌曲，并能领会歌曲感情。

(2)了解少数民族的`音乐风格.

(3)能够随音乐律动。

3、教学难点：

(1)旋律歌唱的的准确，声音的和谐。

(2)视唱音阶的学习也是本单元的一个难点。

(3)培养学生创造性思维以及综合知识和能力的培养。

三、学生情况分析

一年级四班有学生15人。一年级的孩子爱动，活泼，模仿能力强。

四、教学目标

1、通过音乐教学培养学生对音乐的兴趣与爱好，寓思想教育于音乐课堂中。

2、了解各种风格的儿童音乐并且进行音乐活动.

3、了解外国的音乐风格，引导学生进一步了解世界音乐文化。

五、教学重点

1、寓思想教育于音乐课堂中，注重音乐知识的教学、音乐能力的培养以及思想教育的配合。

2、灵活运用各种教学方法，配合电教媒体进行教学，使学生在美中学，在学中美。

六、教学难点

在掌握基本知识技能基础上，培养学生的创新能力。

七、教学中应注意问题和采取的措施

1、寓思想教育于音乐课堂中，注重音乐知识的教学、音乐能力的培养以及思想教育的配合。

2、灵活运用各种教学方法，配合电教媒体进行教学，使学生在美中学，在学中美。

3、在掌握基本知识技能基础上，培养学生的创新能力。

八、教学进度

第一单元(1-3)第二单元(4-6)第三单元(7-9)第四单元(10-12)第五单元(13-15)第六单元(16-18)

九、课时安排参照教学进度

十、教师业务学习以及教学活动安排

1.教师认

通过作文学生可以更好地推动社会和人类文明的进步和发展，作文可以锻炼我们的想象力。没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇，你觉得自己能否写出非常优秀的作文？仅供参考，欢迎阅读。

春节是我国的传统节日，中国人欢度春节，已有几千年的悠久历史了，新春佳节是父母对团圆的期盼，更是儿女对故乡的思念。放鞭炮、吃饺子……这些都是源远流长的习俗。但这些习俗也有不同的意义，古时候据说有一种名为“年”的兽，因它特别害怕雷声，人们便制作出了鞭炮，每当“年”来袭，人们就会放鞭炮把它吓走。人们成功把“年”赶走时总要庆祝一番。他们便参照元 宝的样子，做出一种面食。命名其为“饺子”，吃饺子不仅是为了庆祝丰收之年，更多的是对亲朋好友互相的祝福。

我怀着新奇的心情看爸爸和面，只见它把面粉倒入盆中。放入少量清水，打了三个鸡蛋搅拌成面团。再用刀切成一个个小面团，用擀面杖压成又薄又圆的饺子皮。我抱着好学的态度也参与其中，学习包饺子，我拿起擀面杖。在爸爸的指导下，妈妈的指引，哥哥的帮助，我成功的体验了第一次自己做饺子的感受。

心里乐开了花，我拿起擀面杖有些生疏的将饺子皮碾平，交由爸爸帮忙弄成圆形。爸爸说，圆形意味着一家人团团圆圆，其乐融融。过上一个好年。我将又薄又软的饺子皮捧在手心，放上我最喜欢的韭菜瘦肉馅。满怀着期待与欣喜捏出心中饺子的形状。妈妈说，饺子包的形状不重要，最重要的是自己的心意。包完了饺子，看着饺子倒进了热气腾腾的大锅里，我已经迫不及待想要吃自己包的饺子了！这种全新的体验是前所未有的。

妈妈端着一大盘饺子出锅了，饺子香气四溢，令人垂涎欲滴。我吃着自己包的饺子，心里有说不出的满足，我享受到了大家包在饺子里的新年祝福。

盼啊，盼啊，春节总算光临了，伴跟着时钟的敲响，我们又迎来了优美的保守佳节春节。我满怀冲动地召唤着：献岁到了！献岁到了！啊！献岁如许优美啊！我-高兴地在家中往返地跑着，统制不住本人欣喜的神情。

当我跑到阳台边时，忽然，烟花飞上天空，在-一刹那，炸开了，天上礼花朵朵。有的像银色的流星，有的像五颜六色的花儿，有的像橙色的大衣，还有的像金色的太阳，把地面照得犹如白日一样。琳琅满目！过年前，家家户户门口前张灯结彩，我家也不破例。一大早，爸爸妈妈就忙得不可开交。只见妈妈利索地擦洗着桌椅、门窗、地板，房子的里里外外都被妈妈擦洗得闪闪发光，最值得惊

一、教学内容：

1、聆听《小拜年》

2、表演《龙咚锵》

3、表演《新年好》

4、聆听《平安夜》

二、教学总目标：

1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

4、能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。

三、教材分析：

1、器乐曲《小拜年》

器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲4/4拍，f羽调式。他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。

2、合唱《平安夜》

《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓的歌，这首歌在圣诞节前夜演唱，柔和安详的旋律，带给人们节日之夜温馨与和谐，那就是《平安夜》

歌曲为b大调，6/8拍，六乐句组成的'一段体结构。歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓舒展。一、二乐句歌唱性极强，三、四乐句重复带有叙述性，随既出现歌曲高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。高潮后回旋，旋律一路下行平稳地落在主音“do”上，舒展平和的结束了全曲。旋律完美地抒发了作者的内心对和平幸福的追求，带给人们祥和与安宁。

四、教学重点：

五、教学难点：

六、教学时间：二课时

一、教学内容

本册教材所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习乐于学习。为了配合《标准》中扩展的音乐创造、音乐与相关文化的内容，在具体曲目的选择上，有意识地加强了有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。

二、教材分析

1、本册教材所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习乐于学习。为了配合《标准》中扩展的音乐创造、音乐与相关文化的内容，在具体曲目的选择上，有意识地加强了有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。

2、教学重点：

(1

作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的小学一年级下册语文教案，欢迎大家分享。

第一单元 第（1）课时

教学目标：

1、 认真观察各单韵母在四线三格中的位置，并正确抄写，养成良好的写字习惯。

2、 通过学做小主人的口语交际训练，培养学生的待客之道及口语表达能力。

3、 句式说话训练，培养表达能力。

教学过程：

一、抄一抄

1、 出示6个单韵母，读一读单韵母。

2、 观察，这些单韵母分别写在四线三格的位置？说一说怎么记住它们的位置。

3、 你还发现什么？（引导学生观察书写字母时，中格要写满格。）

4、 请小老师上台带大家写笔顺。

5、 抄一抄以上几个字母。

6、 小组内互评，看看谁写得漂亮，写得不够好看的同学请纠正。

7、 小组推选出作业全班展示。

二、依照例子说一说

1、 读例句：

元宵节的晚上，全家人在一起看电视。

元宵节的晚上，————在一起————。

——————，————在一志————。

（1）读懂例句的意思。

（2）补充书上出示的句子。

2、 任选一句，仿例句作答，并在小组中交流。

3、 全班交流反馈。

三、口语交际：学当小主人

1、 读题，明确题目要求。

2、 看图，图上的朋友是怎么做小主人的？

3、 元宵节那天你家来过客人吗？你欢迎他们吗？为什么？你是怎样做小主人的？

4、 以小组为单位，表演接待客人的活动。

请小组上台表演，大家一起来评一评，评出最出色的小主人和小组。

第一单元 第（2）课时

教学目标：

1、 解元宵节的公历时间，知道元宵节是我国的传统节日，并树立“华人”观念。

2、扩词练习，增加词汇量，学会更好地应用生字。

3、激发学生对中华民族的热爱和学习的举趣。

教学过程：

一、练习组词

1、 学生独立完成该题。

2、 小组内评对，比比谁组得词多。

3、 全班反馈，相互补充。

圆：团圆、圆形、圆月、圆盘、半圆

灯：电灯、台灯、花灯、灯光、灯火

年：过的、新年、年月、今年、明年

二、继续了解元宵节

1、 请学生读题，明确题意

2、 小组内讨论：看日历，今年的元宵节是公历几月几日？

还有哪些地方的人们过元宵节？

3、 全班交流反馈。

4、 师小结

一年级读书心得（一）

《大熊有一个小麻烦》心得

我今天读了《大熊有一个小麻烦》这个故事。

故事里讲了大熊害怕独自一个人睡在黑乎乎的山洞里。他把这个麻烦告诉了小苍蝇，小苍蝇做了大熊的新房客，他们就一起有说有笑，往回家的方向走去。

在这个故事里，我学会了倾诉和倾听，把你的麻烦和不开心的事说出来，你的心情渐渐开朗起来。耐心听朋友说出不开心的事情，安慰他们，让他们的脸上重新挂起微笑。

一年级读书心得（二）

《一根羽毛也不能动》心得

今天，我读了《一根羽毛也不能动》这本绘本。

这本书讲了鸭子和鹅玩比木头人的游戏，在比赛中，就算蜜蜂停在鸭子脖子上也不行，就算一群兔子把鹅的脖子当滑梯也不能动；就算狂风把鹅吹进蒲公英花丛里，把鸭子刮进桑椹树丛中他们都不能动。

后来，当狐狸把鹅放进锅里的时候，鸭子才发现，成为冠军远没一个朋友重要，鸭子挺身而出救了鹅。

这个故事让我明白了每个人都有优点，不要比来比去，那样便宜了第三者。

一年级读书心得（三）

《笔和墨水》心得

一天，墨水瓶对鹅毛对鹅毛笔说：我可以产生出所有诗人的作品，可以产生出白马王子，漂亮的公主，可以说，凡是人们从纸上看到的东西，都是从我这里走出去的。

鹅毛笔对这个骄傲的墨水瓶说：你是不用头脑的东西。如果没有笔来写字，纳闷，你只不过是一团黑糊糊的液体，什么东西也不能产生。

诗人参加了一场音乐会，他听到了一位杰出的小提琴家成功的演奏！人们都以为小提琴发出声音，却忘了那位小提琴家。诗人回到家，立刻写下了自己的感想。

通过这个故事我觉得不断学习才能取得更大的进步！

我觉得小豌豆真是一个好玩的女孩子。就未来当一个小公主，还把爸爸的毛裤拆成了九分裤。把毛线戴到自己的头上做成假发。穿着妈妈的长裙，用彩笔当化妆品往脸上画。还系上妈妈的腰带。真是太好玩了。