光阴迅速,一眨眼就过去了,老师们的教学工作又将有新的目标,该好好计划一下接下来的教学工作了!那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?以下是小编为大家整理的统编新教材高一语文教学计划,希望能够帮助到大家。
新高一学习计划 篇1一、指导思想:
1.贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。
2.培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的能力。
3.发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型加以完善。
二、学情分析:
本学期我任教高一327班和334班两个班,其中327班66人,334班55人,学生来自全县各地及周边县市。从入学摸底考试的情况来看,学生初中基础普遍不够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教材分析:
1、新教材的体系和构建,在试验修订本的基础上作了“四大改革”:
(1)、建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;
(2)、破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论的三个阶段模式,阅读部分不再以文体为中心编排,而结合能力培养目标和课文实际组织单元;
(3)、编写了与教材相配套的语文读本,作为语文教材的有机组成部分,供学生在课外阅读;
(4)、设计了探究性学习的内容,培养学生的探究意识和探究能力。
2、新教材的教学重点
阅读教材,高一阶段着重培养理解分析能力;写作教材第一册按写作心理要求编排,着重培养学生个体主体能力;第一册口语训练的'重点,培养单向的口语交际能力:倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。
四、教学策略及实施:
1、策略:
(1)改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新。
(2)重视









