在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的高中历史《三国鼎立》教学教案设计（精选2篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三国鼎立的教案 篇1

教学目标

1、知识与能力

（1）引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。

（2）提高学生对重大历史事件的复述能力。

（3）通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象，透过现象抓住本质的能力。

（4）通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较，提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。

2、过程与方法

教学过程以学生为主体，通过创设情景、角色表演、设身处地、史实辩析、讲故事、讨论战争胜败原因、评价历史人物、三国代表介绍本国经济等方式，采用探究启发式教学，贴近学生最近发展区，充分调动学生参与教学的积极性，主动性，让学生真正成为学习的主人。

3、情感态度和价值观

（1）通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件，但是人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起重要作用。

（2）通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展。

（3）历史使人智慧，通过本课学习对学生进行历史感悟教育、思想品德教育。

教学重点

官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成

教学难点

曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成

教学手段

多媒体教学

教学过程

一、创设影片情境，联系旧知，导入新课

播放《三国演义》片头，把学生带入情境，在学生兴致勃勃地观看结束后，问：知道我们今天将要学习哪一课吗？学生响亮齐答：《三国鼎立》。那么，三国鼎立的局面是怎样形成的呢？是哪三国？你知道吗？三国形成的历史与大家所熟知的哪些历史人物有关系呢？下面请大家猜想一下，好吗？（生答：曹操、诸葛亮、刘备…）

二、合作探究，学习新知

1、我们要探究三国形成的历史，得首先从东汉末年的军阀混战说起（课件显示《东汉末年的军阀混战》）。东汉末年，在镇压黄巾大起义的过程中，出现了许多割据一方的军阀。他们为了扩张自己的势

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游三国城作文 篇1

《三国演义》是我国四大名著之一，今年暑假我又再次翻开，我最印象深刻的人物是关羽和诸葛亮。

先说关羽，他降汉不降曹 ，秉烛达旦，千里走单骑，过五关斩六将，古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主刘备，因战败降敌而约好一知故主消息便要走。我认为关羽虽然降了，但最后还是回来了，不但算得上忠，而且还要算一种难能可贵的忠义。

《三国演义》中表述关羽形象的语言也极其巧妙:丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，手持青龙偃月刀，拥有坐骑“赤兔马”，又读过《春秋》，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。他的所作所为值得我们学习。

再谈诸葛亮。诸葛亮对刘备的忠心，天地可证，日月可鉴，我很佩服习他这种忠义的品性和高尚的情操。同时，他也是很有特色的人物。诸葛亮心胸宽广、足智多谋、生性谨慎、谦逊有礼、不谋私利、严于律己、知人善用、聪明、狡猾。

而我对《三国演义》的喜爱，不只是刚刚提的两个人物，还有它遵从历史。文章说道：天下大势，分久必合，合久必分。这句话不无道理。周末七国纷争，并入于秦，及秦灭之后，楚汉纷争，又并入于汉....书中还有上百个人物，无数的军事谋略，加上作者本身借着历史人物，来阐述忠、教、仁、义、爱的道理，更是深入人心。这些人物给了我很深的教育。

另外，作者描述历史事件时非常具体，其中尤以赤壁之战最为出色，使读者有种身临其境的感觉。

《三国演义》真是一本非常值得一读再读的书籍呀!

游三国城作文 篇2

最近，我读了中国古典四大名著之一的《三国演义》，感受到了深刻的道理。

《三国主义》主要讲了：三国时期魏、蜀、吴三个国家相互争斗的故事。

这本书故事情节丰富有趣，虽说这本书讲的是遥远的历史，但这本书也是在讲一个动听的故事。

书中的人物都有各自的个性：心胸狭窄的周瑜，诚实守信的鲁肃，足智多谋的诸葛亮……每一个人物的形象都栩栩如生。

读完这本书后，我知道了：我们应该向诸葛亮学习，要心胸宽阔。当别人的成绩比自己的成绩好时，不能嫉妒他人，应该更加努力。

大家都快去读一读《三国演义》这本书吧，你们一定会懂得一个深刻的道理的。

游三国城作文

“三国”那些事儿 ——观《三国演义》有感 六1班 谢富银 人们都崇拜英雄，英雄却渴望贤能。这些都是古代人的思想，东汉末年，群雄纷争，战火连连，英雄辈出；形成了三国鼎立的僵持局面，东吴有孙权，谋士周瑜：西蜀有刘备，谋士有诸葛亮，北魏有曹操。 他们个个足智多谋，曹操兵多将广，经常讨伐吴蜀，三国时期刀光剑影，阿谀我诈，一棋走错，则满盘皆输。曹操虽每次失败，可他有雄霸天下的野心，不愿就此放弃。他也很有才华，他为后人留下了许多诗歌，、他的有许多失败的战役，其中赤壁之战尤为著名。他很坚强，因为他没有因为一次次失败而放弃，而是把他的失败转化为经验，这一点是值得我们肯定的。 诸葛亮是最富有才华的军事家，八阵图，三气周瑜等事件均显诸葛亮的横溢才华。他忠于刘备，当刘备在白帝城去世后，曾力助刘后主稳定江山社稷，可扶不起的阿斗终究还是让这位老人家失望了，最终因过度疲劳，郁郁而终。不禁让后人惋惜！ 周瑜吴国谋事虽才华横溢，却心胸狭隘，最终因嫉妒诸葛亮的才华，被活活气死。他也在赤壁之战中起到了重要作用，苦肉计的故事里人们说周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。 这些就是《三国演义》中的人物了。我们虽生活在和平年代，却可以学习古人的精神，取长补短，曹操的锲而不舍，诸葛亮的忠心耿耿，都是值得我们去借鉴的。

两年前妈妈送给我一本书，封面上，一排排气势恢弘的大船正被熊熊大火包围、吞噬，天边被烈火映红，无畏的士兵正在奋勇厮杀。我被这生动壮观的画面吸引，兴致勃勃地翻阅起来，它就是为人传诵的经典《三国演义》。

从此，这部经典走进了我的生活，令我爱不释手。它陪伴着我成长，我也成了十足的三国迷。

看到蜀国被敌军围困，险象环生时，我替他们捏了把汗；读到诸葛亮镇定指挥、巧妙突围、化险为夷时，我一下子松了一口气；读到“关云长温酒斩华雄”时，我不由地对关羽的骁勇善战啧啧赞叹；读到曹操的诗句“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”时，我感到了他的豪情壮志……书中每一个场景都让我心驰神往，令我的激情像滔滔黄河水一般汹涌澎湃。

多少次在梦中，我也悠悠然回到三国鼎立的时代，和英雄们相聚。梦中的我有刘备的谦虚礼让、有张飞的勇敢无畏、有关云长的赤胆忠心，还有老黄忠的侠义情怀。哦，我不就是顶天立地的男子汉吗？梦醒时分，床头的《三国演义》依然静静地立在那里，仿佛在召唤我为新的一天而奋战！

情牵三国，梦萦三国，沉醉于风云变幻、沧海横流、英雄叱咤的三国时代，中华经典书籍的魅力令我深深折服！

一千多年来，有多少豪情志士对三国风云津津乐道。又有多少智者谋士把三国中的计策视为经典。一本《三国演义》将三国时期争雄的场面刻画的淋漓尽致，令后来者爱不释手。我想这应该归功于历史与文学相结合后所散发出的无限魅力。三国的历史就好比是一块璞玉，而罗贯中用文学的方式将它细细雕琢成一部经典。

记得小时候读三国总是喜欢里面战斗的激烈场面。除此之外，再也无法对三国有一点更多的理解。时隔几个春秋，当我再次从书柜中拿出这本曾给过我无限憧憬的书时，那一份欣喜感再次升腾了起来。就和我当初第一次翻开这本书时的感觉一模一样。只不过岁月的流逝中，我的心不像儿时空荡荡，而是多了些对历史的感慨和社会的认知。

品三国就是要慢慢咀嚼每一个字，因为每一个字都是一个历史片段的再现。《三国演义》给我最深感触的是忠，义二字。关羽的忠肝义胆使他流芳千百。身在曹营心在汉就是对他一片忠心的完美写照。而后戏曲中用红色来表现关公也就自然了。但之后他在战争中放曹操一马，或许就是他满身的义气使然。这个义或许就是罗贯中写下的书名中的那个义。但这也只是我作为后来者的一种猜测罢了。当然，对忠义的表现还有许多人。赵子龙单骑救幼主。诸葛亮的一篇出师表浩气长存，最后也将生命的终结点留在了蜀国。忠义二字说来只是嘴唇的开合，做来却是用鲜血和生命去谱写。

有红就会有黑，有光明就会有黑暗，有忠义就会有奸恶。似乎万物都是相对而生的一样。在三国争霸的狂沙漫卷中，以曹操为代表的奸恶之人大有人在。我认为曹操奸恶的来源是他那满腹的疑心。从他单凭个人判断就杀掉准备杀猪犒劳他的朋友到中反间计杀掉他的水战大将，这无一不体现了他疑云重重的内心。这或许也就是京剧中用白色衬托他的原因所在吧。奸恶之人还有不少，曹丕谋权夺位，司马家族最后趁势而起，使得三国的风雨终归停息。奸恶之人或许是封建帝制王朝的衍生物，不仅仅在三国，上溯到秦朝的赵高，下寻到秦桧，吴三桂之人。这也许是历史的一部分吧。

走出三国的情感篇章，去读读一些人也还是不错的。这也是《三国演义》位列中国古代四大名著之一的原因。每个人特点鲜明，总是令我这种三国迷再三回味。

先说说诸葛亮吧，作为一个时常羽扇纶巾笑谈间的智者。这个形象已经深入人心。在他的身上，少了些许杀气与莽撞。多的是一些草船借箭的智慧和大摆空城计的沉稳。正如他的名号卧龙一般，虽是卧榻之龙，但毕竟是龙。他与蜀国紧紧地联系在一起，他的智慧与谋略就好比是

这几天我正在看一本书——厦门大学易中天教授著的一本《品三国》。

初次见到此书，心中便有一种如获至宝的感觉，为什么这么说呢？因为电视里也常常播出易中天教授讲三国，品三国。于是我便拿起这本好书专心致志的看了起来……

看了这本书，使我对曹操的看法大大改变了，我原以为曹操是一个阴险狡猾、诡计多端的“奸贼”。这是其实是错误的。实际上的曹操是一个顶呱呱的大英雄，真正了不起的人物！只不过《三国演义》的改动太大了，才使我对阿瞒（曹操的小名）产生了误会。

那么曹操到底是个什么样的性格的人呢？他是一个儿女情长的人。曹操一生南征北战，因为享受天伦的时间不多，所以对家人的感情特别珍惜。在临终前他就说：“我一生所作所为，没什么可后悔的，也不觉得对不起谁，唯独不知到了九泉之下，如果子修（曹昂，曹操的长子）向我要妈妈，我该怎么回答。”

我还觉得他还是一个和我一样爱笑，爱开玩笑的人。当朋友、亲友、战友去世时，他会哭，会嚎啕大哭。可是，做错了事，打了败战，遭到人家羞辱，他绝不会哭，一定是笑。因为他豁达开朗，大气磅礴！

曹操也是很可爱的。他常穿薄绸当衣裳，腰里挂一个腰包，用来装手巾之类的零碎东西。有时还戴着丝绸制的便帽去见宾客。

……

看了这本书，让我认识了一个真正的伟人，一个真正的英雄，一个真正的政治家——曹操。阿瞒呀，阿瞒，我真是对你误解了！

时光飞逝，我们偷偷将心事藏进笔尖，写作文可以提高我们自己的语文素养。写作文时应当采用通俗易懂、简洁明了的句子，一般让人感到经验的作文都是什么类型的？在此，你不妨阅读一下三国想象作文13篇，供您参考，并请收藏本页！

三国想象作文【篇1】

垣龙，快过来！远处传来爸爸激动的叫声，时空机终于制造成功了！

我的爸爸是21世纪的科学家，最喜欢发明一些莫名其妙的东西，比如：聪明饭、变大药还有这次的时光机。

这上面有一个年月日计时器爸爸兴奋地为我介绍他的新发明，你想到哪儿，拨到对应的时区就可以了！太棒了，到31世纪去瞧瞧是我一直的梦想。可我刚伸出手，小猫花花跳了过来，将时光机摁到了公元前199年。只听砰的一声，我和爸爸眼前的景物就全变了。

仔细打量，我发现我们穿越到了三国时期的卧龙岗，正巧碰上刘备三顾茅庐。嘘，别出声！爸爸拉拉我，用手指了指不远处。猴子悄悄藏在一棵大树后面，猴子当然不是真猴子，他也是21世纪的一个疯狂科学家，因为长得很瘦大家都称他为猴子，猴子经常和爸爸对着干，还一直想改变历史。这一次不知他用了什么方法也来到了三国时期。

猴子伸出精瘦的右手一挥，一群蒙面人从树林中冲了出来，围住刚刚跨出房门的刘、关、张，抓住跟在他们后面的诸葛亮。我知道猴子抓走诸葛亮是想让刘备无军师可用，从而改变魏蜀吴的历史。我心急如焚：爸爸，我们去21世纪搬救兵吧！不！爸爸说：我们去31世纪搬救兵！我心领神会，因为年代越久，科技越发达，于是我在时光机上拨了一个3100年。

砰的一声，我们来到了31世纪。只见房屋全部飘浮在空中，我们穿着飞行衣去了当地政府，政府听了爸爸的解释，同意出兵。于是我和爸爸带着四万兵卒回到三国。

爸爸让四万兵卒拉开阵式，猴子也迅速组织十万精兵与我们对峙。大战的号角吹响，我和爸爸为了不破坏环境，伤害无辜的群众，不敢使用杀伤性武器，再加上我们人少，眼看就要败了。这时吴、蜀的风帆战舰突然开来了，他们用火烧赤壁的方法击退了猴子的水军，猴子光集中兵力救水军，陆军又被我和爸爸打败了。最后，猴子被我和爸爸活捉带回了21世纪。走前，我们谢过吴、蜀水军，刘备笑着说：军师我是志在必得！

我觉得我做了一件大事，避免了历史的改变，你们觉得呢？

三国想象作文【篇2】

第一章：时空转移，被抓蜀营

放学回家，我悠闲的走在路上，脑袋突然一痛，来到了另一个世界

我有了意识，发现我躺在一片丛林里，我爬了起来，

我很爱看《三国》，其中我喜欢智勇双全的姜维，喜欢求贤若渴的刘备，喜欢赵云的勇猛，更喜欢诸葛亮的智慧。说实话，我很最敬佩的人是诸葛亮。

在书中，他有些仙风道骨，半仙半人，足智多谋，几乎百战百胜，极会调兵遣将，会天文，会地理，神机妙算，几乎无所不知。在《借东风》中，他先走一步，让周瑜计谋失败，同是还让吴军胜利，在华容道中他网开一面，这么多的事能是巧合吗？不，不能。是他头脑中有一种思维和逻辑，有虚拟的事情结构。最主要的是读书多，知道很多的知识才行。在书中他还会些仙术呢。

我还很敬重徐蔗，是他推荐才能，要不然诸葛亮一生也等不到刘备，这就是先有伯乐，后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

我很爱看《三国》，品《三国》，能悟出许多道理。

西平行路小学五年级一班 刘培龙

洪浪激岸，三国好汉，一去不返。念周瑜孔明，正是棋逢对手便使才，将遇良才好用功。正当曹军来袭，可谓只凭擎天撑地手，来抢惊天动地人。正当逍遥，风势大作，火光冲天，烟漫四海，可惜烧得太无情

呜呼！英雄去已矣，万水千山也不曾留，雄心霸志，长留心中！

黑龙江省大庆市祥阁小学四年四班 李军霖

中国历史上最精彩的一段要数三国。三足鼎立的局面说出来是多么的气势恢宏，即便不读《三国》，脑海中同样也会浮现许多精彩的故事。诸侯割据下的东汉末年，曹操以他的雄才大略脱颖而出，依靠郭嘉、程昱等谋士，及李典、典韦、乐禁等勇将，在北方迅速扩张，甚至南击败了十倍于已的袁绍，成为当时最强的势力。刘备则靠诚心赢得了五虎大将，卧龙凤雏，和蜀地大部分地区，实力渐渐强大。久居江东的孙权接过你兄的接力棒，三代经营东吴，人才济济，风调雨顺，是又一股较强的势力。由此便形成了魏蜀吴三足鼎立的局面。

罗贯中的伟大之处就在于他将这个战火纷飞的时代，将无数的英雄好汉完美地结合在一起，让原本已被历史遮住的他们，重新来到我们的身边。他笔下的三国，是一个英雄的三国。

提起三国，诸葛亮就好像是它的坐标，没有孔明的三国不好看，没有孔明的三国不精彩，他“羽扇纶巾”的形象是中国人永远的智者形象。诸葛亮的谋略无可比拟，他能清楚地说出敌人的一举一动，甚至所思所想，他亦能让天气如他口中所言，在他的一生中，“鞠躬尽瘁，死而后已”是他的信仰，但“出师未捷身先死”却是他唯一料不到的命运。

曹操，奸雄也。这个定义可能是最准确的。他的老奸巨滑无可厚非，他的疑心病也是“登峰造极”，但扬刘贬曹之徒，则将他定义为“奸贼”。我觉得曹操称得上“雄”。在某些方面，算得上英雄。他一统江山的气魄和过人的胆识，历史上为数不多。在袁绍面前，他把他所有胆识和谋略用来导演了一场以少胜多的官渡之战，一场经典之战。他赢了。正反两面结合，曹操便是个名副其实的一代“奸雄”。

合上书本的一刹好，我却不禁有些缺憾。我为悲情英雄惋叹，我为得志小人悲哀，我为无辜冤死的将士叹息。

但《三国》终究只是英雄的三国，却不是百姓的三国。烽火连天的神州大地最苦的是谁？百姓！战争这一愚蠢的行为将永远是百姓的噩梦，哪怕仗打得多么的酣畅淋漓，百姓始终过不上安定的日子。诸葛亮、曹操等终究是要逝去，成为过眼烟云。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。历史就是这样的残酷。

在英雄的三国里，我终于看清了一个别样的三国，百姓苦难的三国。