培养高情商的孩子 读后感 第(1)篇

01

什么样的教养理论值得尝试的？

关于如何养育孩子，如何更好的养育孩子？

有很多很多种教养理论，也有很多相关的书籍。

不过养育孩子跟种萝卜的不同之处在于，孩子与孩子之间的差异性非常大，一个相同的教养理论，用在不同的孩子身上，效果可能会差很多。

刚开始看育儿书的时候，我很容易头脑发热，看到一个方法就以为自己掌握了教育精髓，赶紧用一用，只是多半用起来并不尽如人意，安慰自己应该是孩子个体差异的原因。

后面育儿书看得多了，发现一个小规律，如果写作者的育儿理论，仅仅来自自家的孩子，或者仅仅是个人主观的论点在套用之前需要三思一下。

但如果一个育儿理论的形成具备：大规模样本、长时间跨度、严谨实验数据、相关科学论点、逻辑清晰的论证过程这些条件，那大致可以判断，这个育儿理论是有事实为基础的，值得试一试。

《培养高情商的孩子》就是这样一本书，这本书的作者是约翰.戈特曼，他本身就是一个专门研究父母与孩子间亲子互动的心理学家。

请看下面这些信息：

套用逻辑思维来看，这本书用了大量论据来说明一个论点，

这个论点就是“情绪管理训练很有效”，也就是我们熟悉的情商。

情绪管理训练与其他育儿理论不同之处在于，它没有提供一大堆花里胡哨试图控制孩子行为的策略，而是提供一个包含步骤的参照准则，让家长在不干涉孩子成长的前提下与孩子保持一种亲密的家庭关系，帮助父母教给孩子受用一生的情绪调整能力，指导孩子学会人际相处的基本技巧。

02 情商很重要，怎么培养？

情商即对情绪的感知能力和掌控能力。

情商很重要，但重要在哪呢？

对孩子而言，情商对他们来说意味着更健康的身体条件和更优异的学习成绩，跟朋友相处更好，更懂得约束自己的行为，更少使用暴力，感受到更少的消极情绪，更多的积极情绪，在情绪上更健康。

此外也有更强的复原能力和适应性，甚至可以保护孩子免受婚姻冲突和离婚带来的危害。

这里说，高情商的孩子有更健康的身体，理论基础是，很多身体疾病，根源在于身体内堆积过多的负面情绪。

既然情商如此重要，那父母怎么做才能培养孩子的高情商呢？

其实父母对孩子的情商教育从他们在襁褓中就开始了。

婴儿因为各种原因大哭时，父母的反应就是情商教育的第一课。

父母是轻轻抚慰、温柔抱着，帮婴儿从紧张、愤怒、害怕的状态过渡到舒服平静的状态，还是对婴儿的哭声不理睬，或者不耐烦的回应？

如果是前者，婴儿

《成就孩子：给孩子一个高情商》是一个可能很少有人看过的书，也很少有人写观后感的书，下面的范文有需要的一起看看吧！

看了由中信出版社出版、陈真、赵卜成编著的《成就孩子，给孩子一个高情商》这本书感触很深。知道了情商是一种非智力因素，即心理素质。它是一个人获得成功的关键。如果一个人性格孤僻、不易合作，不能面对挫折，那么他的智商再高也很难有所成就，因此情商在某种意义上讲比智商更重要。作为父母、老师不应过分于孩子的智商，更应该从情商入手，培养孩子的健全人格，让孩子成为智商与情商兼顾的人。要培养高情商的孩子，首先自己要成为高情商的人，用高情商的方法，培养高情商的孩子。

培养孩子的情商，主要是家长和学校，提高孩子的情商，家长是孩子的领路人。老师扮演的指导者，而父母要给孩子方向，给孩子动力。现在的很多孩子喜欢说谎，甚至是推卸责任，逃避问题。看了这本书，我明白了这是做父母的在孩子小时候没有做好先教后管，而是习惯性的先管后教。先管后教只会让孩子对家长产生畏惧心理，也会使孩子养成撒谎的习惯，而且会使孩子遇事容易畏首畏尾。先管后教有点像我们平常说的事后诸葛亮。如果能在让孩子做事前先告诉他怎么做，并告知可能发生的后果，孩子可能就不会犯那么多错了。而且每次能给孩子提出一点合理化建议，他可能对家长就不再会有畏惧感，更不需要撒谎了。

在孩子情商的培养中，有些优良品质是必需的。如培养忍耐力、培养适应能力、提高孩子的自控能力。对孩子进行纪律约束，是为了帮助他们逐步掌握在将来生活中获得成功的一种手段，诸如：明智的计划和有责任的行为等。例如可以和孩子签订合约，并鼓励孩子按合约上的执行，说到做到，引导孩子控制自己的行为。以便他能够依据合乎规范的标准去行动，去指导自己的行为。还有培养孩子的自信心和教孩子学会宽容等等。让孩子明白海纳百川，有容乃大的道理。一个人善于宽容，他的人格才会像海一样伟大。宽容是现代人必备的个性品质，是为人处世最基本的道德要求。

未来社会需要高智商的人才，但更需要高情商的人才。人格健全，心理素质良好，全方位发展，这是才是为人父母对子女的期望。未来我也会成为一位母亲，从本书中我认识到，作为父母要更多的着眼于孩子的将来，要多考虑什么有益于孩子心理的成长。

父母在教育子女时，常常怀着挫折感，而子女与父母沟通时却又常常带着压力，因为他们不知道如何与父母沟通。这些状况已成为现代父母在教养孩子时的一项

随着社会经济的发展，很多人的生活水平都得到了质的飞跃，因此，对于家里的孩子则是变得非常宠爱，很多事情家长都会代劳，这就在一定方面影响了孩子独立生活的能力。小编这里整理了一篇网友对《如何培养孩子独立生活的能力》的读后感，一起欣赏吧！

只有专心读书，将来才会有出息这句话曾经是小时候，父母经常对我讲的。

做为独生子女，我从小生活条件优越，得到了父母独一无二的宠爱虽然没有慕课里的魏某一样生活不能自理，却也可以说是饭来张口，衣来伸手。走上社会离开父母，第一次煮饭不知道要添多少米加多少水，结果煮了一锅粥，那时又开始怪妈妈不教。

鉴于种种，我要接受这个教训，在***上幼儿园时就开始培养让她学习独立；上学后，她会学着帮妈妈扫地，收拾桌子，做完作业自己整理书包，也会有丢三落四的时候。

记得有一次，***做作业太晚没整理书包，第二天早上急急忙忙去上学，到了学校才知道没带语文书，打电话让我去送，想了一下，我觉得这是一次教育的好机会，就告诉她书我是不会送的，怎么办自己想办法。晚上放学回家问她上课怎么办？说是跟同桌共用一本，带着埋怨地口气跟我说:妈妈，别的同学如果落下书在家，家长看到了不用提醒都会送去学校，你为什么不帮我送？如果这次妈妈帮你送去了，下次你会记住吗？你是不是认为你做错了事，妈妈应该替你承担？当时肯定不理解的。但是从那以后，不管写作业到什么时候，睡前都会整理书包。

孩子的成长其实是一个与父母逐渐分离、走向独立的过程。父母不可能陪伴孩子一辈子，所以有些事，必须从小训练孩子自己做，培养他的独立意识。

能够独立完成很多事，自立自理，这本身也会增强孩子的自信心与自我价值感，培养责任感，对她的成长大有裨益。

父母要懂得放手，舍得孩子吃苦，从摆放碗筷、扔垃圾，到洗自己的小袜子、小衣服、整理房间，慢慢从日常生活小事做起，给孩子锻炼自己的机会。

读《培养孩子的情商》有感

徐启瑞家长 青岛北仲路第一小学

如今在社会大环境的影响下，家长们都非常注重孩子们的智力的开发，总以孩子的学业为重。但是我们可以发现有些孩子虽然学习成绩优秀，但性格孤僻，没有合作精神，不能坦然面对挫折，容易急躁等。我的孩子有时也会无缘无故的烦躁和发脾气，这让我感到很困惑。读了这篇文章后令我茅塞顿开，让我明白了培养孩子不能只注重智力方面，而忽略了情商的培养，无视情商的重要性。

情商，又称情绪智力，是近年来心理学家提出的与智力和智商方相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。从文中可感受到培养的情商太重要了。情商是个人成长与成功道路不可或缺的因素之一。从某种意义上说，他比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。当下家庭和学校的教育往往重视智力的投资和开发。却忽视了情商对孩子的影响，我们要在研究孩子情商的基础上，深刻分析孩子情商的培养和发展。要通过文章的帮助来纠正对孩子情商认识的偏差，并根据孩子自身的特点来采取一些行之有效的方法。

如何培养孩子孩子的情商呢？文中指出通过培养孩子的忍耐力，培养孩子的适应能力，培养孩子的好奇心和探索精神，培养孩子的自信心，教会孩子合理宣泄情绪等这些方面来培养孩子的情商。我觉得作为家长，还要注意孩子的情感的细微变化，了解孩子的需求，如果是合理的，家长应该给予满足，不合理的，则应向孩子说明原因，让孩子理解，不能训斥、打骂，压抑孩子情感的流露。作为家长更应多为孩子创造各种社会条件，培养孩子的各种技能，鼓励孩子多参加集体活动，我们应该多指导孩子，而不是严格控制，并允许孩子有主见，欣赏孩子的独立性，同时应培养孩子的责任感，多鼓励多赞赏，应严爱结合，既要尊重孩子，又要对孩子有约束，让孩子知道生活中有"可以"和"不可以"之分，知道自己应该做什么不应该做什么，我们应懂得倾听他们的心声，不要把消极的情绪带给孩子，同时帮助孩子克服消极情绪，让孩子变得阳光、快乐、积极向上和自信。

综上所诉，孩子不是一生下来就样样好，需要家长逐步地，耐心地培养，孩子们具备了基本的生活素质，也就有了良好的情商。

培养孩子的英文耳朵读后感

身为英文专业毕业生，一直不屑于读一些孩子英文启蒙的书籍，这次是为了弄明白自然拼读法，大补这类书籍，汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》其实与自然拼读法无关，但读来颇有感触，赞叹不已，所以想推荐给更多的家长看，看到身边的很多家长把大把的时间、精力、金钱花在孩子的英文培训上，却收效不佳，甚至适得其反，颇感痛心。

结合汪的经验和我在带儿子英语上的一些教训，做如下总结：

汪的核心观点——给孩子喂故事

不论是英文故事，还是中文故事，给孩子喂故事是提高孩子语言能力，甚至养育孩子过程中不可或缺的一课。或者说，亲自阅读的巨大能量远远高于简单的语言训练。

在米乐一两岁的时候，我就开始给他屯英文故事书，而且尽量选取他感兴趣的，比如英国bbc的花园宝宝系列，thomas and friends系列，richard scarry系列，兰登书屋的step into reading 1级，甚至更难的神奇校车系列，还有一些网友推荐的入门级英文读物，如大连理工的小橡树系列i’m going to read.

我几乎搜刮了卓越和当当30元以下价位的大多数英文原版故事书，我的原则是一本不超过30,有时一小本原版童书会一两百元，那样的话，我的建议还是去国外买。

在我疯狂购入这些英文书时，我相信儿子会和我一样喜欢，不过出乎我意料的是，等我想给儿子喂英文故事书的时候，儿子已经有了一定的抵触情绪，这是我一直以来最苦恼的，每次我一开口英语，无论是讲故事还是对话，他就会跟我讲，"不要讲英语，讲汉语。"

同事也是同样的情形，她女儿才两岁多，同事给她念英文故事，她就打妈妈，也是非常明显的排斥英语，看来是小朋友的普遍情况，我不是强迫型的父母，也只好作罢。

跟儿子的英国外教也探讨过这个问题，外教的答案是我儿子需要motivation,建议我设计一些有趣的活动或游戏吸引他，让他喜欢上英语。外教说的motivation,其实就是要激起儿子的兴趣，变成他想学。

我很赞同，不过我并不打算去设计游戏来和他玩英语，因为儿子在生活中更抵触我跟他用英语，这一点汪在书中也有提及，在没有语言环境的情况下，生硬的对话英语很别扭。和汪不谋而合的是，我也准备从英文绘本入手，用有趣的故事吸引他，今天读了汪的这本书，又重燃了我给儿子喂英文故事的激情

关于语言关键期

我豪不怀疑小孩子惊人的语言能力，所以有家长问孩子几岁开始学英语好，

《怪怪的汽笛》读后感--培养孩子的耐心 我家是男宝，特别喜欢车，从几个月的时候抱出来玩，就对车子非常敏感，每一辆车子经过都要从头看到尾，现在可以通过声音辨别消防车、救护车等。家里有很多车子的玩具，每天嘟嘟嘟的玩个不亦乐乎，总是有新的花样出来，有一个托马斯的小火车，开起来肚子里有铃铛当当响，也成了孩子的最爱。或许，从出生那刻起，车子与男孩就紧密联系在一起了。 托马斯的书一直想买，这次《怪怪的汽笛》是托马斯和朋友动画明星嘉年华的一个分册，有两个故事，分别是《怪怪的汽笛》和《西诺帮忙》。 《怪怪的汽笛》讲的是托马斯着急去参加乡村的表演，没等汽笛修好就急匆匆上路了，一路上上车的各种动物都被怪怪的汽笛声吓跑了，结果到达目的地后，一个朋友也没有了。托马斯意识到自己的错误，重返汽修厂，修好了汽笛，顺利参加了乡村表演。这让我想起了一个育儿理念“延时满足”，孩子很多时候就像托马斯一样着急干这个要那个，没有满足就会特别着急，有时候会发脾气，有时候会做一些破坏性的行为，不听别人的提醒，就按照自己的愿望达成。通过阅读《怪怪的汽笛》这个绘本，我想以后教育孩子也可以采用这个方法，通过具体的事例，让孩子感受到急匆匆带来的后果，让事实说话，孩子就会更容易接受别人的建议，平时也注意让孩子在延时满足中培养耐心。 《西诺帮忙》讲述的是西诺看见胖总管很忙的样子，怕大家有事情都去找他就自作主张好心当起了“总管”想帮他的忙，结果却惹来了一系列麻烦，好在他及时修正了自己的行为，避免了更大的麻烦。西诺能够细心体察到胖总管的“心事重重”，好心帮助胖总管解决问题，出发点非常好，虽然他代替总管做的决定惹来了麻烦，但他又能及时认识到错误并予以改正，是一个热心的好心小火车。我想很多孩子都很乐于助人，经常帮家长干着干那，可惜在家长眼里他们在帮倒忙，惹麻烦，换一个角度想，他们只是不理解，不知道如何帮忙而已，所以就正确告诉他，别一味打消孩子的积极性。 托马斯的形象之所以深入人心，除了绘画的技巧外，通过讲述故事，会让家长和小朋友都会在不自觉中得到“教育”，真正寓教于乐。

培养孩子的英文耳朵读后感（一）

这算是一本很有缘分的育儿书，从群妈妈推荐得之。其实一直以来对教育孩子会有一些疑惑或者方法论的选择，不过一直苦于找不到一种自己和孩子都容易接受而且容易坚持的方法。这本书确实给我打开了一扇大门，其实书里面介绍的方法都很简单，但是在我花一天时间认真看完以后，却有相见恨晚的冲动。这些事情都不难做到，我为什么居然没有那么去做？有时候和孩子在家觉得找不着事情做了，我为何没试试给她讲讲英文故事书？总觉得孩子还小，会用让她自由发展的借口来掩饰自己的懒惰或者无知。

不可否认，在自己的求学期直到现在英语都是让我觉得头疼的事情。学了十几年的英语也没有在听说读写上有多大实质性的进步。看美剧没有字幕是完全无法看懂的，其实这真是多年来我们都把语言学偏了。语言的终极目的是交流、沟通，那么听无疑就是它最本质的用途。想想我们当年是怎么学英语的？词汇、语法、看着答案选填空……这些东西都和语言最本质的用途相差甚远。小孩子斗大的字不识一个不是一样能说会听吗？为什么？就是听得多呗。大家都明白的道理，但是用在学英语上好像就把这个自然法则忘记了。

其实我们是不是应该抱有平常心，英语和中文一样就是一门交流的工具而已啊，何必把它看得那么重？何必要觉得英语有任何的“优越感”？父母首先应该用中庸的立场来看待学习英语这件事，通常孩子的态度就不会偏离正道太远。

《龙应台的香港笔记@沙湾径25号》里的一段话深得我心：“英语，当然非常重要，因为对于非英语人而言，它就是一个简便的万用插头，放在旅行箱里，到任何一个城市都可以拿出来，插上电。但是，我们不能因此以为电的来源就是这万用插头。事实上，插头不能供电，英语也给不了思想和创造力。”

如果求学年代有人早告诉我这个道理，我的英语不至于学得如此吃力。想当年自己为了通过大学英语四级考试就已经感觉使出了洪荒之力，从此对英文更无兴趣可言，看见英文就会本能的逃避。

言归正传，对于我们每个普通家庭来说怎样的教育引导方式才能让孩子学好英语，爱上英语呢？可能你会在日常和孩子进行一些简单的英文对话，可能你会送孩子去培训机构，可能你会给孩子请外教……但是这些时间、空间、金钱、内容的局限性往往并不能达到你想要的效果，结果往往是不了了之。

认真想想，还有什么比给孩子读英文故事书是更有效的方式呢？故事书首先有吸引性，而且种类繁多，里面的字词可能是你在日常交流中永远都用不到的，

《培养孩子的独立性》读书心得

《培养孩子的独立性》这本书是我上学期针对我班孩子的情况，为家长会做准备而阅读的一本书籍。这本书的作者是武鹏程。该书通过108件事，用图解的方式阐述核心的家庭教育理念，阅读时图文并茂，阅读过程轻松快乐。

在阅读过程中，我抱着学习和思考的态度。现在的孩子很多都是独生子女，父母都把宝贝当成温室的花朵，用手捧着，用心暧着，衣来伸手，饭来张口，独立性差，责任意识弱。而在学校是一个集体的生活，很多事情都要靠自己，那如何培养孩子的独立性呢？通过阅读《培养孩子的独立性》这本书，我总结了以下几点：

第一，自己的事情自己做。上学期，部分家长跟我反应，孩子自己不能独立完成功课，表现为做功课拖拉磨蹭，注意力不集中。孩子在8岁以前是培养习惯的时期，在这个时期，一个良好的学习习惯会让孩子受益一生。为什么很多孩子在一二年级成绩都很好，而到了四五年级后成绩就有下滑和变差的现象呢？道理很简单，其实是孩子在一二年级的高分掩盖了孩子实际能力和学习习惯方面的不足。所以我提倡我们班的家长在孩子做功课时不要全程陪伴，让孩子养成功课依赖性，对于低学段的孩子来说，养成一个良好的学习习惯比所谓的成绩好更重要。

第二，自己睡觉，锻炼孩子独自在家的能力。小孩子对于自己一个人在家都有些惧怕，但这是一个锻炼独立性和胆量的最好实践。家长们可以把孩子独自留在家中一小时，两小时，以后时间慢慢延长，这需要一个循序渐近的过程，一旦孩子们适应，这对于他们的心理将是一次质的飞跃。这样，孩子送来学校日寄，周寄就不会有情绪上的大波动了。

第三，要让孩子安排自己的课余时间，学习之余应该做点什么，要有自己的计划。这个学期，我们班的孩子都养成了在学校完成作业的习惯，而他们回家之后都喜欢看动画片和玩电脑游戏，家长们反应之后，我给家长的提议是，让孩子自己给自己安排任务，任务的种类可以丰富点，如看书，阅读，讲故事，做算术题，玩拼图等，让孩子学会安排自己的课余时间，合理计划，合理安排，这样对于孩子以后个人能力的培养是很有帮助的。

第四，给孩子独立承受挫折，承担责任的机会。现在的孩子在遇到困难时总是想到父母会帮助他解决一切问题，如果父母这们做了，结果是孩子不能承担挫折，这对于孩子以后的发展是百害无一利的。简单地说，父母不能代替孩子以后的生活，那么就应该考虑到培养他的生活能力，而生活能力是日常生活中面对挫折和失败慢慢积累的。当然

在知乎上就有这么一条关于如何培养孩子的阅读习惯的提问，超过200个人回答了这个问题。

综合看比较突出的一条共论：家长需要身教。

马伯庸说，家长放下pad和手机就可以了;

专家说，儿童喜欢模仿，要儿童喜欢读书，家长要先喜欢读书。

但是现在这个信息爆炸的时代，打开pad就能看到更多会动的会有声音的好玩的影像。

孩子一下就被吸引过去了，于是家长开始焦虑了。

有的妈妈说，我的孩子就不爱读书，就喜欢看电视玩ipad，怎么教都不行。

而且感觉越教越痛苦，那些爱读书的都是别人家的孩子。

只能羡慕羡慕，心里还是十分捉急。

樊登读书会的会长说，如果觉得教孩子读书痛苦，那不是孩子的问题，只能说明是方法错了。

就像我的朋友教孩子系鞋带，怎么教都不会。

她说孩子太笨怎么办，然后孩子奶奶一出手，一下就教会了。

所以不是孩子笨，是方法错了。

看到知乎几个分享案例，都可以看到。

孩子的阅读空间不是房间或书房的一个小角落。

这样就不会有限定框框的感觉。

对于孩子来说，读书不是一件任务一个作业。

而且一种家庭的生活方式，很平常的一个动作习惯。

一种方式客厅变书房，把自己的书和孩子的书都摆在客厅里。

有条件的可以四壁都是书，书的类型一定要非常丰富。

孩子的兴趣会有阶段性地变化，能让孩子在书海里翻到自己喜欢的书。

平时和孩子一起看书，为孩子朗读，制造亲密地阅读时间。

既建立了良好的亲子关系，也可以扩大孩子的阅读量。

另一种方式家中处处可以拿到书，卧室、书房、客厅等等地方都会有几本书。

仿佛是融入在家庭生活里的书籍。

可能妈妈在厨房做菜，或者爸爸在旁边办公(千万别去玩游戏，言传身教还是很重要的)。

孩子就在旁边看绘本，时不时还能和小朋友互动讨论。

让孩子同样感受阅读的乐趣。

哈佛大学教育研究生院教授凯瑟琳斯诺说，花上两分钟时间跟孩子谈论电视、杂志或你自己正在阅读的书籍上出现的某个话题，也能产生与大声朗读同样积极的效果。

幼儿在认知阶段，看图片有一种直观感受，可能觉得老鼠和牛一样大。

所以很多小朋友看到超出认知大小的动物会吓哭;

再怎么喜欢动画片里的唐老鸭、小猪佩奇，看到迪士尼里的真人版唐老鸭也会吓哭。

妈妈呀，这个世界好可怕呀，我只是个小豆丁!

所以更要让孩子延伸阅读，认知自然环境的可以外出采风，热爱科普类的可以做做手工小实验

外出与实践能帮助加深对书的内容印象。

很多小朋友即便重复看一本书，他也只是重复

情商又称情绪智力，它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪；二是能妥善管理自己的情绪，即能调控自己；三是自我激励；四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理，即领导和管理能力。

书中的内容一共分为了八个部分，对于这八个部分经过我自身的阅读后我有了以下的读后感：

一、学会控制自己的情绪： 由于现在的小孩都是家中的独生子女，家里的掌中明珠，从小性格就可能有些强硬，不经意间就会惹家长生气，所以在相处中多多少少都会发生冲突。看了这个篇章后让我学会要控制自己的情绪，作为父母也要细致入微的观察孩子的身体语言。

二、觉察、调整、管理自己的情绪，做孩子情商的镜子：亲子关系是人际关系中最紧密的，因此父母亲好的、坏的情绪的散播的影响力自然是最快最强的。

三、积极主动地帮孩子找到正面情绪的动力：孩子们在日常生活中也会遇到一些不如意的事，作为父母亲我们不应该居高临下，而应该能站在孩子的角度来看问题，来走近他们的内心世界，这样才能拉近亲子的距离，更好的和孩子进行沟通。当然了也不能整天唠叨的说个不停，这样会引起孩子反感的，适时的鼓励能让孩子的负面情绪转为正面动力。

四、培养良好的亲子沟通术：在亲子互动中，亲子间的沟通方式要恰到好处，特别要注意说话的语调。

五、掌握正确的教子策略： 言传身教是父母亲应掌握的首要教子策略，而“身教重于言教”的教育方式是可行的，可见父母亲的一言一行孩子们都看在眼里，不能低估小孩的模仿能力，在平时交流过程中我们要做好表率，他们会把父母的言行作为自己行为的榜样。在交流时需站在平等的位置，彼此分享感受、交换意见。我们也要尊重和鼓励孩子发展不同个性和能力。

六、正确疏导孩子的情绪：在刷疏导孩子的情绪时，要讲究策略学会变通，有些事只有孩子自己经历了他才能明白其中的道理。

七、用平常心鼓励孩子：许多家长都希望自己的孩子成龙、成凤，所以在生活或者学习上都很严格的要求着，这反而给孩子带来了极大的压力和负面情绪。因此我们要适当给孩子鼓励，不要让自己的寄托成为孩子的负担。

八、给自己打气：在生活、工作中保持积极向上的正面情绪。

九、新时代父母的教育策略：要观注小孩的真实生活，对小孩发生的事要表现出高度的兴趣。提导孩子不能嘴上说说而已，而要以身作则。要和孩子共同快乐的习。

拥有高水平的情商就