母爱的温度读后感

零度以下，水会结冰，泪会结冰，寂寞也会结冰。

凌晨一点，零下一度。

我起床为自己冲了一杯浓茶，褐色的茶叶在沸水中打着旋儿，白瓷的杯底慢慢绽开，碧绿的茶芽，清幽的香气，渐渐溢满了整个房间。

我不懂得怎样品茶，不知道泡好一杯茶需要怎样恰到好处的温度，才可以将茶的精华发挥到极制。而且通常我也没有细细呷茶的耐心，喝茶只不过是为了解渴或是提神，所以，再好的茶叶，在我看来也只不过是茶树上长出的嫩叶子。

罢了。

我喝了一口茶，苦涩而又带清香的茶汁在我的唇齿见萦绕。我恍然品出了寂寞的味道。

零下一度，寂寞开始结冰。

凌晨二点，零下二度。

我关掉所有的灯，坐在窗前。外面在下小雨，淅淅沥沥。天很黑，没有一点星光。

听说，熬夜会让人长大得快。我觉得自己已经开始长大了。花一般的童年，在岁月的风尘里寂寞地凋零。等到有一天，我学会了忘记，学会了去爱，学会在逆境中张开翅膀，骄傲地在天空翱翔，那么，我便会去回忆，会去向往，会在风中孤单地成长。不再需要别人的陪伴，不再需要路人施舍，我也不再害怕天黑，不再害怕流浪，不再害怕被人遗忘。湿漉漉的空气裹住寂寞，打湿了我的心。

零下二度，寂寞结了一层冰。

凌晨三点，零下三度。

莫名其妙的开始思念某个人，却忘记了那个人有怎样的模样，忘记他是不是有清澈如水的眼眸，笑容是不是干净得一尘不染，是不是会因为我的难过而难过，因为我的寂寞而寂寞。

我想，自己大概有些失忆了，因为我竟然想不起书桌上我最喜欢的蓝色海豚是谁送的；记不清那串闪烁着水蓝色光彩的水晶手链是什么时候戴在我的手腕上的。

零下三度，寂寞冻结成冰块。

凌晨四点，零下四度。

胃习惯性的开始疼痛，我翻箱倒柜地找到了几块饼干，和着凉了的茶吞咽下肚，胃却反而痛的翻江倒海。

我用手使劲按住肚子，手指挣的惨白。脸上潮潮的流下的不知是汗水还是泪水。

零下四度，寂寞越冻越硬。

凌晨五点，零下五度。

我开始期待日出的到来，期待新的一天的开始。

有人说，黎明前的黑夜是最难熬，可是我还是熬过去了，不是吗？

一切都会好的，对吧？

零下五度，寂寞的冰快支离破碎。

早晨六点，六摄氏度。

寂寞的碎冰块已经融化成水滴，沾满了我的睫毛，我眨了眨眼，看见有钻石从我的眼里陨落。

初拿到这本书，有点厚沉，读完才觉意犹未尽。

作者以客观冷静的笔调呈现历史上的一段话、一个名字背后一张张意想不到的面孔，有残酷、杀戮、更有救赎。历史背后的温情在文字中静水深流，读到特别触动的地方，有一种不动声色的力量。

教科书中的居里夫人，我们从未真正理解过她。如果因性别歧视被迫与他人平分诺贝尔奖，还算为她在科学界赢得认可，那么在丈夫逝世后等待居里夫人的则是残酷命运。感情遭遇背叛，失去友人支持，面对拿石头砸她家窗户、称呼她为”荡妇“、要求她离开的法国人，47岁的居里夫人一战期间拿出全部诺贝尔奖金购买战争债券，在卡车上组装一台发电机、一个病床、以及一台移动的x射线仪，冒着生命危险开车前线为负伤士兵检查，大大降低手术难度，还为150名妇女开设x射线学习班，将女儿也派上战场，自己则收集放射性气体制作空心针，为感染组织消毒。这是何等的心胸与气概。

二战让美军痴迷的“东京玫瑰”让我们看见一个平凡人被裹挟在历史洪流中的无奈。刘翔的热血与坚韧，令人动容。汉奸将军“张自忠”的自我救赎之路则是血泪铸成。晚清四大名臣之一左宗棠，68岁抬棺出征收复166万平方公里国土，悲壮与感动已难以形容。

最让人热血沸腾是中国近代史的战争篇，一寸山河一寸血，中学历史教科书中的屈辱背后是一张张保卫河山的生动面孔，智慧、勇猛、大义凛然。

历史在这样的娓娓道来中让人感到温度，而不是停留于书本的枯燥讲述。作者文笔简练流畅，叙事平稳而有技巧，大概这就是功力。阅读过程，我不止一次热泪盈眶，不止一次掩卷静默。（纪祥）

教师的心灵温度读后感（一）

《教师的心灵温度》是本温暖的书，我在家中温馨的田园阳台上体验阅读的幸福，沉思于一个热爱教育的人对当代课堂、当代教育百态的叩问和对教育百味的咀嚼。

书的第二辑从各个角度、各个层面重点陈述了教育痼疾带给学生、家长、老师的痛。我们都知道不是所有的学生都能成为所谓的好学生--即现在的高分学生，在学校里的好学生也不见得都能在社会上有好的将来，对于教育东方西方自来就有种种不同的看法但是可以明确的是教育的最终目的绝对不是要把所有的学生都变成高分学生。用徐洁老师的话说对一个人来说，书要读，但心理素质好﹑头脑聪明﹑会做事更重要。可是我们都清楚现今的教育制度把学生变成了学习机器、考试机器，学生学习的大部分知识脱离社会实际、远离心灵。说到底，当代的教育缺乏对人性的尊重和对学生身体、心理发展的科学认知，通过透支学生的身体﹑枯燥的重复性学习提高学生的成绩，毫不留情地漠视学生的心理健康。这是所有有识之士痛心疾首却又暂时无能为力的事情，这是象徐洁这样的老师奔走相呼却又收效甚微的短视和功利化的现实制度，这是我们这些一线老师明知对学生不可为却又不得不为的真实普遍的教育现象。我们能做什么？一面发牢骚一面继续一如往常的教学？我们当然远远没有能力改变现今的教育制度，但不妨在这种教育制度下寻找一条协调之路。

先从自我做起。徐洁老师在第一辑表述了我们这些麦田守望者的职责和艰辛以及在现今环境下我们应该努力的方向。第一辑主要表达了徐洁老师的四点思想：一、教师要有深邃的思想，不断坚定、充实自己的精神空间。二、教师要培养具有独立思考精神和独立人格的学生，要科学的对待学生的成长。三、教师要会学习、不断学习。四、教师对待教育要循序渐进，不要一蹴而就。徐洁老师在好几篇文章中反复提到要温柔而耐心地等待着孩子们的成熟。如《做教师必上的第一课》这篇小随笔引用了很多教育学书籍中再三提到的美国着名教育心理学家吉诺特博士的一段话：教学的成功和失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能让人开心；能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童是否可以受到感化，全部决定在我。是呀，这些全部决定在我，我深有体会，我虽是一个科任老师，对学生

一千个人有一千个哈姆雷特，不同的人读书时会有不同的心得感悟。认真品味作者写的作品后，大家心中一定有不少感悟，撰写读后感可以很好的总结整理沟通后所获得的心得和体会。在书写读后感方面，你是否还在寻找一些优质的文章呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是读后感大全编辑整理的“历史的温度读后感”，请收藏并分享给你的朋友们吧！

历史的温度读后感 篇1

历史不是冷冰冰的，我们看似由时间、地点和一连串数据组成的历史事件，背后的主角是一个个活生生的人，是有血有肉的人构成了我们的历史。而既然是人，就一定有人性，一定有故事，一定有温度。

摘录几段让人读来动容的文字：

男儿立志出夔关，不灭倭奴誓不还。埋骨何须桑梓地，人生处处有青山!

我不愿你在我近前尽孝，只愿你在民族分上尽忠。国难当头，日寇狰狞。国家兴亡，匹夫有分。本欲服役，奈过年龄。幸吾有子，自觉请缨。赐旗一面，时刻随身。伤时拭血，死后裹身，勇往直前，勿忘本分。父手谕

抗战时期，一位中国士兵对一位记者表示：中国肯定会获胜的，肯定会。记者问：那时候，你准备做什么?士兵回答：那时候，我肯定已经死了。在这场战争中，中国军人大概都是要死的。愿勿忘国耻。愿永世和平。

历史就是历史，历史永远不会忘记。

愿勿忘国耻。愿永世和平。

历史的温度读后感 篇2

此书在形式上委实让人大开眼界，不仅主体由公众号推文组成，而且结尾还附上了读者评论，张玮的解释大意是没有读者的支持就没有这本书。不知道算不算是开了“历史的先河”。书名曰“历史的温度”，意指历史并非教科书上冰冷的文字，而是切实发生过的、富有温度的人与事，如此一解读还是颇有韵味的。

然而书中所选大多是张玮的早期创作，又脱胎于公众号文章，即使经过修饰打磨，也不可避免地存在篇幅短小、内容单薄、甚至干瘪无味的缺点，只适合碎片时间翻阅，经不住细细品读。如果是不感兴趣的内容，譬如有几篇人物，侧面控制不好几乎写成了无聊的八卦，甚至连半个字都读不下去。但总体而言，不少章节写得或深入浅出或热血沸腾，还是可以一读的。尤其是后三分之一，“一寸山河一寸血”卷，主题集中在抗日战争上。台儿庄、四行仓库、川军抗战等数篇，文字慷慨激昂，引人共鸣，让人感动。

对于历史小白，书中事件人物的侧面足够新颖有趣。而作者结尾的议论也偶尔让人眼前一亮，既不偏激片面，又不满口空洞政治套话，或有两边站队的嫌疑，但毕竟比一些愤青键盘侠或是博眼球的

做有温度的教育读后感（一）

用爱心育良心

葛溪乡小学 吕媛媛

深夜11点16分，我的思维仍然很活跃，这份“跳蚤”似的活跃源自于我刚刚阅读完方华老师的《做有温度的教育》一书。6月26日也就是期末测试日，作为留校看家教师明天有一大堆的事情等着我去做，按理我现在应该休息了，可是我却按捺不住心中的这份激动来写下这篇读后感。

正式走上教育岗位以来我就想通过哪个人的介绍、哪段视频或者说哪本书的阅读来了解弋阳教育这几年的发展以此来帮助自己确立正确的职业价值观和职业规划，可是因为某些原因一再耽搁。半个月前在教育交流传播群里得知方华老师出版了《做有温度的教育》一书，我当即在群里回复了一句“一定要拜读！”很庆幸，同在群里的我校校长看到了我发这条信息，在他的帮助下周五我拿到了这本书。正逢周末，我用了两天的时间一气呵成将这本书看了两遍，阅读第一遍的时候，我觉得通过这本书我收获到了很多，可是，你具体问我收获了些什么，我也说不清，于是，我开始了第二遍阅读。

这本书有方华老师这些年来在各大报刊发表的文章和一些随笔感悟等。这些文章有的是从一个教育管理者的角度，有的是从一个教师的角度，还有的是介于两者之间。《做有温度的教育》，听名字就让人感觉到了温暖，教育确实需要点“温度”。

细细地品读这本书，就被它深深的吸引了。我参加工作时间不长，但经常会思考一些关于教育的问题。韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”。“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，现在的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。

《做有温度的教育》一书，用非常平实的语言向我们阐述了他对教育的独特感悟和思考。书中，方华老师一再强调，“教育是面向全体学生”，“教育最需要耐心”，“教育是给孩子更多可能”，“教育，应该给学生一个美丽的期待”把孩子们当作活生生的人来看待，让老师、学生在爱中接受教育，我不由的为方华老师的观点鼓掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。本书也提出了大量的教育现象和问题，以及针对这些现象和问题提出了自己多年工作经验总结出的解决方案和采取策略。我从未见过方老师本人，但是通过这本书，我发现他有大量的实践、阅读、思考、写作经验。

一个人的格局决定一个人的高度，通过这本书，让我看到了方老师的教育高度，方老师对教育的独特

读《历史的温度》有感 孙林鹏 《历史的温度》一书是2017年8月出版的，上市半年销量即超过10万册；该书的作者也因此获亚马逊中国颁发的“2017年度新锐作家”称号。这和我之前讲述的微信公众号“馒头说”有什么关系呢？因为此书就是通过筛选和整理馒头说上的文章汇编而成的。 此书分为人物篇、逸闻篇和战争篇三部分，每部分都由一篇篇小故事组成，是一套很有创意的带人浏览历史的书籍，该书看似一部小说，叙说内容的却是古今中外的历史，由远及近，客观叙事，简明扼要，摆脱了读史书的枯燥。从名人名事到无名英雄，从政治、战争、科技到文化、军事、体育，纵横全球，史料殷实。其中有的小故事，纠正了一些我们对历史事实的曲解，让我们对历史有更加深刻的认识。接下来，我就给大家讲一个书中谈到的让我印象比较深刻的历史人物。 在我们中国近现代史中有一位传奇人物，西方称其为“东方俾斯麦”，日本首相伊藤博文称其为“大清帝国中唯一有能耐可和世界列强一争长短之人”，慈禧太后视其为“再造玄黄之人”。但是，历史却给其带上了一顶“卖国贼”的帽子。此人的一生可以用16个字概括，少年科第、壮年戎马、中年封疆、晚年洋务。仅凭这16个字，有谁知道我接下来要讲的是谁吗？他就是我们的李中堂李鸿章。有人说，在整个大清，汉人能把官做到极致的，也只有李鸿章一人。换句话说就是，李鸿章把官做到顶了，比他官位高的人只有王爷和皇帝！李鸿章巅峰时官至直隶总督兼北洋通商大臣，授文华殿大学士，头戴三眼花翎（曾国藩也只有两眼花翎），身着黄马褂，坐镇北洋，遥执朝政，可谓是意气风发，威风八面。 可就是这样一位被幸运女神眷顾，仕途一路扶摇直上的幸运儿是如何在晚年一步步沦为卖国贼，致使晚节不保的，这其中是人性的扭曲还是道德的伦丧？让我们跟随故事去了解这个卖国贼历史背后的真相。 故事还要从1895年谈起，此时，李鸿章已经72岁了。前一年，中日甲午战争爆发，结果大家都知道，中国战败。惨败的一方自然要接收胜利一方提出的条件，谁去参加这个屈辱的谈判呢？慈禧说：我看还得李鸿章。从此我们的李中堂便在卖国的道路一去不复还。你们知道李鸿章这一去是签订了那个哪个不平等条约吗？就是著名的丧权辱国的《马关条约》。 据统计，李鸿章晚年经手签订了的30多个外交条约，但很不幸的是，几乎个个丧权辱国，其中比较著名的就有《马关条约》和《辛丑条约》，这也使得其卖国贼的帽子越扣越紧。对于这些我们

一本厚厚的《灵魂的温度》拿在手上，每读一篇，我的眼里总是噙满泪水，里面一个个感人的故事总是让我的内心久久不能平静。在书中，我看到了一群来自天南海北的春晖使者，他们用热血去融化冰冷，用真情去福润贫瘠，用大爱无私的义举去反哺故乡，真实地谱写了一曲曲感恩之歌和奉献之歌。 读后让我懂得了什么才是人性的光辉以及他们的行为中所包含的灵魂的温度。

作品具体描写了春晖使者郑传楼、陈志坤、任丽萍、杜兴成、杨洪、曹以杰、高海翔、叶辛、文学强、张义恩等一批新时期参与新阶段扶贫开发和新农村建设的在外乡友、游子的奋斗历程和感人事迹。而其中书的第二部乡情-----一条让感恩之心奔流的河最令我感动和难忘，作者给我们介绍了贵州大学学生任丽萍姐姐爱心回报家乡的感人故事。

任丽萍姐姐的家就在我们黔东南州雷山县永乐镇格益村，这是雷公山脚下的一个贫瘠山村。虽然学习、生活条件都很差，但她凭着一颗上进的心，克服重重困难，完成了初中、高中的学业，并顺利考上大学。成为苗寨里的第一个大学生。

在大学里，她时刻不忘是乡亲们拿出自己的血汗钱帮她凑齐读书的费用，一颗要回报故乡父老乡亲的感恩之心始终在她脑海里萦绕。大学第二年，她采取了一个出乎意料的行动，休学一年，到家乡雷山县大山深处的掌雷小学支教，帮助那些和自己当年同样命运的孩子们。

这是一个比自己家还要偏远、近乎原始的苗族村寨，条件之苦让人难以想象。任丽萍姐姐凭着坚强的毅力，不为困难所惧，发挥自己的所长，尽心把知识传授给孩子们，给孩子们心中撑起一片蔚蓝的天!

她的事迹被报道后，受到了社会各界的广泛关注和赞誉，人们纷纷行动起来，献上自己的一份爱心。香港的慈善机构来了，北京的学校手拉手来了，县政府挤出的资金到了，山寨的教学条件得到天翻地覆的改善。任丽萍姐姐心血没有白费，她的付出终于有了回报。同时她也获得了各种荣誉。

掩卷而思，我从任丽萍姐姐的感人之举中理解到了什么是灵魂的温度，人活着身体就要有温度，灵魂也就应该有温度，而爱就是我们的温度。只要人人都保持着爱的温度，我们的社会一定会更温暖，和谐社会一定会构筑起来。同时我也认识到，我还是个小学生，还做不到任丽萍姐姐的那一步，但只要在平时能严以律己，多做好事、善良的事、温暖的事、有利于他人和社会的事，同样也能体现出灵魂的温度。有了这样的基础，将来掌握更多的知识，才能更好地回报家乡，回报社会。

陈紫禾 慈善活动想必人人都曾参与过，可那样认真不苟地对待的人我只见过她一个。 她是我的小学同桌。 那是一次为贫困山区儿童捐献爱心的活动，老师在课堂上展示了他们平日学习和生活的照片，让我们这些娇生惯养的小朋友第一次看见这个世界并不美好的一面。明明不是黑白的照片却仿佛只剩下这样的色调，触目皆是洗得泛白的衣服、风化残破的房屋、沾满灰尘的蜡黄脸……而那唯一明亮的，便是他们注视课本时熠熠闪耀的眼，是他们心中像烈焰般熊熊燃烧的炙热的心。无人不为之动容，也包括她，我的余光瞥见她眼眶里隐隐的湿润。 课后同学们纷纷讨论着捐献的事，范围无非是那么几种：早餐少吃一个蛋省下的钱、不想看的书、用过的笔或者过时的本子。我斟酌了许多，决定把以前获奖赠送的本子捐出去，毕竟那些本子每年评优都有，用不完也是浪费。她没有与别人讨论，想来是心里已有主意，果真，她下午便带来了一个鼓鼓的小袋子，里面装了不少书。 她拿出书，然后掏出书皮纸开始裁剪。我不解道：“你包书皮干嘛？”“噢，这个嘛……”她略有些羞涩地说，“我的书很旧了，我怕他们翻阅不方便，旧替他们包好。”她如此细腻的心里触动了我，我也坐下来帮她包起书皮来。当我拿起一本《成语故事》时，她忽然叫住我：“等一下！”她取过书便掏出笔，认认真真地在上面写着什么，我凑过去看，一看便愣住了，她在为书注音。也许是担心他们有不懂的字，她的神情像是捧读《圣经》一般肃静，但她的形象在那一瞬就有如圣母玛利亚般矗立在我的心里。她捐的不是物，是爱心，无比真诚的助人的心。我十分惭愧，在她身上我明白了此次活动的意义，看到了我所没有的替人着想的善良。 将心比心是十分难做到的，我们绝大多数人都是考虑捐自己不需要的东西，如果恰好他人需要，便理所当然地觉得自己已经尽了献爱心的义务。而她，她处处为贫困儿童考虑，把他们可能需求的方方面面都考虑到了，尽了所能。她捐的并不贵重，却沉甸甸的，填满了爱心。她的善良无疑打动了我，她用行动诠释了人间大爱，我因此深深地感动了，懂得了。 点评：本文叙写生活小事，但作者极擅长使用比对反衬的手法来刻画人物，让文章多了很多趣味。另外，在叙事中偶尔穿插一两句议论，让文章变得深刻而真诚，这也是本文的另一个亮点。

一本厚厚的《灵魂的温度》拿在手上，每读一篇，我的眼里总是噙满泪水，里面一个个感人的故事总是让我的内心久久不能平静。在书中，我看到了一群来自天南海北的春晖使者，他们用热血去融化冰冷，用真情去福润贫瘠，用大爱无私的义举去反哺故乡，真实地谱写了一曲曲感恩之歌和奉献之歌。 读后让我懂得了什么才是人性的光辉以及他们的行为中所包含的灵魂的温度。

作品具体描写了春晖使者郑传楼、陈志坤、任丽萍、杜兴成、杨洪、曹以杰、高海翔、叶辛、文学强、张义恩等一批新时期参与新阶段扶贫开发和新农村建设的在外乡友、游子的奋斗历程和感人事迹。而其中书的第二部乡情-----一条让感恩之心奔流的河最令我感动和难忘，作者给我们介绍了贵州大学学生任丽萍姐姐爱心回报家乡的感人故事。

任丽萍姐姐的家就在我们黔东南州雷山县永乐镇格益村，这是雷公山脚下的一个贫瘠山村。虽然学习、生活条件都很差，但她凭着一颗上进的心，克服重重困难，完成了初中、高中的学业，并顺利考上大学。成为苗寨里的第一个大学生。

在大学里，她时刻不忘是乡亲们拿出自己的血汗钱帮她凑齐读书的费用，一颗要回报故乡父老乡亲的感恩之心始终在她脑海里萦绕。大学第二年，她采取了一个出乎意料的行动，休学一年，到家乡雷山县大山深处的掌雷小学支教，帮助那些和自己当年同样命运的孩子们。

这是一个比自己家还要偏远、近乎原始的苗族村寨，条件之苦让人难以想象。任丽萍姐姐凭着坚强的毅力，不为困难所惧，发挥自己的所长，尽心把知识传授给孩子们，给孩子们心中撑起一片蔚蓝的天!

她的事迹被报道后，受到了社会各界的广泛关注和赞誉，人们纷纷行动起来，献上自己的一份爱心。香港的慈善机构来了，北京的学校手拉手来了，县政府挤出的资金到了，山寨的教学条件得到天翻地覆的改善。任丽萍姐姐心血没有白费，她的付出终于有了回报。同时她也获得了各种荣誉。

掩卷而思，我从任丽萍姐姐的感人之举中理解到了什么是灵魂的温度，人活着身体就要有温度，灵魂也就应该有温度，而爱就是我们的温度。只要人人都保持着爱的温度，我们的社会一定会更温暖，和谐社会一定会构筑起来。同时我也认识到，我还是个小学生，还做不到任丽萍姐姐的那一步，但只要在平时能严以律己，多做好事、善良的事、温暖的事、有利于他人和社会的事，同样也能体现出灵魂的温度。有了这样的基础，将来掌握更多的知识，才能更好地回报家乡，回报社会。

以下内容是读后感大全的编辑整理，主题为“温度初中作文”，写作是我们一生中需要不断学习的一项技能，作文，可以描写身边的细微事物，也可以大胆想象。写好一篇作文，除了用华丽的辞藻，表达真情实感也是很重要的，作文怎么样才能写得好？

温度初中作文【篇1】

看过一篇至今都令我难以忘记的文章――《麦当劳的礼物》，每一次回味，都是泪流满面，那个母亲佝偻的背总是时常展现在我的面前，那个儿子惊恐的眼神总是一次次的令我震惊，也总有一种莫名的感动牵引自己走进那扇一直忘记开启的大门，母爱的感觉，是无声的，那么母爱的温度呢？你回味过吗？你细细的品味过吗？

妈妈，您就是寒冷冬日中的一缕阳光，给予人温暖；妈妈，您就是蔚蓝天空中的一抹红霞，使人心情舒畅；妈妈，您就是茫茫大海中的守望灯塔，指引我乘风破浪，勇往直前；妈妈，您就是星星，时时对我眨眼睛，妈妈，您就是那柔和的春风，赶走了我的一些坏“天气”；妈妈，您就是大树，呵护着我，即使慢慢衰老，也是“化作春泥更护花”。有些事一下子就忘记了，有些事却是你想忘也忘不了的，打开记忆心扉的钥匙就这样开启了……

记得有一次，那是一个酷暑，一个如大火球一般的太阳炙烤着大地。万物都有气无力了，小柳树也低下了头，“享受”着烈日馈赠给它的“礼物”。而这时候的我也是“配合”的发起了高烧。妈妈得知这个消息后，她立马放下手中那个重要的生意，开着摩托车飞奔回家，冲进家门，跑到我的房间，摸了摸我那滚烫滚烫的额头，大惊失色，妈妈顿时万分焦急，像一只热锅上的蚂蚁，想都没有想就抱着我直往医院冲。在去医院的途中，妈妈还不停地安慰着我：“思依，不怕哦！有妈妈在呢！就算天塌下来，有妈妈，你不会有什么是的！……”我哭了，为了妈妈额头上不断散落的汗珠，我哭了，因为妈妈那一句句暖人心的话，我流地是感动之泪，只不过没有哭出声音来罢了。医生和蔼可亲地说：“没什么事了，只要吃几天我给你配的药水，应该就好了！”妈妈听医生说完，心中的那块大石头终于安稳地着落“大陆”。在我生病期间，妈妈时时刻刻，无微不至地照顾着我。她还天天给我买好吃的，自己却不吃，一直说自己一点儿也不饿。每当我听到“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”时，我的心中不时地荡漾起一股幸福的暖流。妈妈，因为您，我觉得生病也是一种幸福，因为您，让我能够有一次健康快乐的活跃在校园的每一个角落，因为您，我感觉到爱得温度不是37摄氏度，而是1