今天我看了于丹老师的专家讲座，十分有感触。她教给我很多对我终身有益的做人道理。 于丹老师的演讲分为几个主题，分别是： 1.父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。 2.孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。 3.怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。 4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。 其中我最有感触的是第3个主题。 在讲这个主题的时候，于丹老师先讲了一个小故事，这个小故事想必大家都知道，但它却再一次的带给我心灵上的震撼：很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树，树上结满了果子。 一个可爱的小男孩，天天到苹果树下，他爬上去摘苹果吃，在树荫下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。 后来，小男孩变成了个少年，不再天天来玩耍。 一天他又来到树下，很伤心的样子。苹果树要和他一起玩，男孩说：不行，我不小了，不能再和你玩，我想要玩具，可是没钱买。 苹果树说：很遗憾，我也没钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？ 男孩十分激动，他摘下所有的苹果，一个也不留，高高兴兴地走了。 然后，男孩好久都没有来看过它。苹果树很伤心。 有一天，男孩终于回来了，但他十分不开心。树问他：你怎么了？男孩说：我的朋友们都成家立室了，我却连房子都没有，新娘也不愿意嫁给我。说完，就在树荫下哭起来。 抱歉，我没有房子，苹果树说，不过你看，我的树枝又粗又大，你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。 于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴起来，树感到好快乐。 可是，男孩比以前更久不回来了。 这棵苹果树再次陷入孤单和悲伤之中。 一年夏天，男孩回来了，树太快乐了：来呀！孩子，来和我玩呀。 男孩却说：我心情不好，一天天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？ 苹果树说：把我的树干砍去，拿去做船吧！于是男孩砍下了它的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。 树好快乐，但不是真的。 许多年过去，男孩终于回来，苹果树说：对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，生不出果子来了。 男孩说：我的牙都掉了，吃不了苹果了。 苹果树又说：我再没有树干，让你爬上来了。 男孩说：我太老了，爬不动了。 我再也没有什么给得出手了，只剩下枯死下去的老根。，树流着泪说。

说出你的爱观后感(1)

无数个感动的瞬间，才能在彼此心里汇聚成生命中最灿烂的风景;只有最真挚的爱，才能让此携手度过未来的日子，无论那条路是鲜花铺路，还是荆棘满地，只有不离不弃，才能彼此真爱，让他或她陪伴你，直到永远……

七夕，外婆口中美丽的神话，是葡萄架下屏息聆听，她古老而神秘，浪漫而含蓄。

流星的划过，虽然只有短短的一瞬间，但是那个瞬间是定格的，是永恒的美丽。

昨晚看完《一起来看流星雨》，我的心情总是不能平息，我的头绪很乱，为什么啊?

为什么彼此相爱的两个人总是争吵，那个总是充满火药味的战场，而留下的却是两个人的悲伤和痛苦，为什么云海总是不了解雨荨的好意，误会，矛盾总是一波未平一波又起，一次又一次在那伤痕累累的伤口上撒上了盐，一次又一次在两个人脆弱的心灵上承受巨大的打击，只能默默的哭泣，傻傻地等待，明明都很脆弱，却都要装的那么坚强，为什么两个相爱的人，只能彼此的守望，一个的世界，是那么的孤单寂寞，仿佛时间都是滞留的，寒意涌上了心头，泪水翻滚。

“怎么会忘了情，让我丢了你，傻傻的，还以为能够在一起，流星划过，身边没有你，就算梦想实现也没有意义……”悲伤的旋律，眼角湿湿的，那歌声久久荡漾在我的心中，不能释怀，悲伤的感情，我仿佛被这种说不出的感觉所困在了里面。

虽然牛郎和织女一年才相会一次，但是他们很珍惜，今夜的上空我想是属于他们的，他们是最浪漫的，他们向人间传播着爱的幸福的种子，传递着他们美丽的故事也祝福天下的有情人能终成眷属，能相伴相陪，一直到老，永不分离，或许在这条感情的道路上充满了坎坷和艰辛只要彼此永不放弃，不屈服，爱的力量会冲破栅栏，爱的潮水会翻滚而上，冲掉重重的困难，最终能甜蜜的依偎在一起对着天空回忆这条路上的喜怒哀乐。把所有风雨挡在身后让整个星空为你们演奏爱的主旋律。

我们要学会勇敢的说出心中的爱。

后记：真的希望楚雨荨和慕容云海能幸福俄，能永远在一起快乐的生活。

说出你的爱观后感(2)

当你嗷嗷待哺的时候，是谁来哺育你长大成人?当你受到挫折的时候，是谁给你送来安慰?当你遇到困难的时候，是谁帮你度过难关?那就是我们的爸爸妈妈，是他们让我们沐浴在幸福的海洋里。你是否想过对他们表示一下我们的感恩之意呢?哪怕说一个“爱”字也行。

为了我们的明天专题片观后感【1】

周末，老师给我们布置了一项家庭作业。那就是让我们观看《为了我们的明天》，一开始我很不以为然，认为那些灾害根本不可能发生在我的身边。

今天早上，当我还在睡懒觉的时候，妈妈就把我从梦中扯了出来，让我坐在电视机前等这个节目，当时我很不情愿，但当节目开始的时候，我被深深的触动了。

在节目中，通过案例分析以及专家的讲解，让我了解了在灾难来临的时候应该怎样自救。比如火灾来临的时候，我们应该迅速找到安全通道，尽量是身体贴近地面;有浓烟时，应用湿物捂住口鼻;若身上着火了应在地上打滚，将火扑灭。在农村，许多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交给年迈的父母照看。所以许多小伙伴都在没有父母照看的情况下私自结伴去河边游泳。在这时，溺水的情况就常常发生。由于溺水者缺乏自救知识，不知道应该把自己的口鼻露出水面，因此导致悲剧的发生。所以，当溺水情况发生的时候，我们不应该盲目的下水营救，应该呼喊大人相救。

随着节目的深入，也更加让我了解了交通安全的重要性。如在马路上行走的时候应靠右边行走;在过马路的时候应走人行横道;“红灯停，绿灯行”，“宁让三分，不争一秒”。

我们是祖国的未来和希望，安全教育对我们非常重要。通过这次节目，使我们树立了安全意识，了解了很多的安全常识，学会了自我保护，提高了应变能力。这次节目也更加让我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。生命只有一次，让我们珍惜生命吧!

为了我们的明天专题片观后感【2】

前几天我观看了《中小学生安全教育知识讲座》，通过观看这个讲座，让我了解了当灾难发生时，我们应该怎样去面对、怎样避险、怎么逃生自救等安全问题。虽然灾害是难以避免的，但是如果我们掌握了更多的安全知识后，在灾难降临时我们就能有更多获救机会。体来说，通过观看《讲座》我学到了许多有关地震、游泳、火灾还有人身安全等方面的安全知识及注意事项。比如在发生地震时我们应该在老师的指挥下跑出教室，或躲在课桌底下。在遇到火灾时要及时拨打110报警，并用湿毛巾捂住嘴和鼻口，尽量贴近地面沿着安全路线逃离火灾现场。逃生时要走楼梯，夏天游泳时必须和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打闹，不要成群结队去河里游泳，当其它小朋友溺水时，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110报警;在学校要遵守校规校纪，在上下楼梯时不要拥挤打闹。在上学或放学的路上要遵守交通规则，过马路要走人行道，

说出我的爱观后感_第1篇：

“世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝”。听着这首歌，我的眼睛不觉得湿润了，妈妈是世界上对我最好的人，她对我的付出和爱，是无法用语言表达完的……

有一天晚上，睡前好好的我，不知道怎末就突然发起高烧来，我迷迷糊糊的老喊热，妈妈一摸我的额头，滚烫滚烫的，赶紧起来给我吃了退烧药，又把毛巾打湿了敷在我的额头上，但是我的烧还是没有退，看着我难受的样子，妈妈给我唱起了摇篮曲，可我还是恍恍惚惚的，忽然，我觉得身上冒出一阵热汗，热的难受，想把被子蹬开，妈妈给我压紧被子，说：“等身上捂出汗来，这样才会好的快。”在妈妈的摇篮曲之下，我慢慢的睡着了。一觉醒来，感觉舒服多了，发现烧退了，我扭头一看，妈妈穿着衣服躺在我旁边，我把胳膊抽出来，给妈妈盖了盖被子，翻过身又睡了。

还有一次，我晚饭吃多了，睡觉的时候就觉得不舒服，好不容易睡着了，突然在一阵恶心中醒来，来不及跑下去，吐了满床都是，妈妈赶紧起来，把旧的床单换下来，放到卫生间，给我端来水漱漱口，又把被子收拾好，说：“你先睡吧。”我问妈妈：“那你干什麽去?”妈妈说：“我把床单洗出来，要不然明天干了，就不好洗了，而且家里也会有异味。”躺了一会，还不见妈妈过来，我悄悄的下了床，透过卫生间的玻璃，我看见灯底下的妈妈在一点一点的揉搓床单上的赃物，想想平时，妈妈把这个家收拾的井井有条，干干净净的，还要上班做饭，这麽晚还要给我收拾脏床单，我忍不住推开门，抱着妈妈说：“妈妈，谢谢您。”妈妈用带水的手指轻轻的戳了一下我的脑袋，说：“傻孩子，谢什么啊…”

母亲的爱是伟大的，也是不能用任何东西来衡量的，所以，我们应该理解、体贴我们的妈妈，用一颗感恩的心，牢记她们的无私奉献!

妈妈，我爱您!

说出我的爱观后感_第2篇：

爱，是心灵的呼唤;是人间的春风;是生命的源泉。从小到大，我们一直沐浴着父母无私的爱，今天，我要去回报他们，对他们说一声“我爱你”。

回到家，我以“罕见”的惊人速度写完了作业，关上房门，开始精心策划我的“说爱计划”。

临近六点，妈妈的高跟鞋声从楼梯上传来。本来应该自信满满的我却莫名的紧张了起来，我深吸了一口气，又深吸了一口气，但是这个心似乎不受大脑控制了，意跳得如此之快。“咔嚓”，防盗门开了，我由于想得出神，差点从板凳上跌下来。我整了整衣服，拍了拍身上的灰尘，有点像要去见什么重要人物。我打开房门，向正在换鞋的妈妈“挤”出了一个

2016科教频道《中小学生心理健康与学习习惯》观后感【1】

今天，我准时收看了湖南电视台公共频道播出由北京师范大学教授于丹主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目这个讲座的欣赏性和教育性很强，看完之后我体会很深，下面总结一些我的观后感。

《中小学生心理健康与学习习惯》讲座主要讲了三个主题：一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩：二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧;三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，都有家了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”他把独木舟推进海里走了。渐渐的孩子长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了吧?”孩子说：“不，我会一直陪你晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。”

这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。

要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。

看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!

2016科教频道《中小学生心理健康与学习习惯》观后感【2】

心理辅导是当前学校心理辅导的一个重要课题，通过调查表明，学生大量的心理问题，都与其学习心理有关。比如：学习态度不端正，学习动机不明确，学习习惯不良，学习能力不够，注意力不集中，自控能力差，自我为中心，耐挫力低下，学习焦虑，自卑和社交退缩。可见，困扰学生最多的是学习心理问题。

《中小学生人格教育与学习能力》观后感800字

文/李培铭

今天，我看了于丹教授讲的题为《中小学生人格教育与学习能力》的教育讲座。感触很深！她教给了我们许多做人的道理，其中我最有感触的是：有好多以自我为中心的孩子，会觉得给他的一切都是本分，不给他的一切都是亏欠！

于丹老师讲这个主题之前，她先给我们讲了一个小故事：有一个很娇纵的小男孩，他认为别人都应该是惯纵他的，他只要好好学习，他就应该是这个“自我中心”。所以他每天都会因为各种不如意，乱发好多脾气。有一天，父亲把儿子带到后院的篱笆旁，对儿子说：“你每天都发脾气，这样不好，现在你每发一次脾气，就在篱笆墙上钉一颗钉子，看看自己一天发了多少次脾气。”儿子照父亲的话做了，一天下来他去看了看，发现篱笆上密密麻麻地钉着三十来颗钉子。这孩子忽然很惊讶，他想：哎呀！我一天里发了这么多脾气吗？我自己不觉得呀！他爸爸说：“你看，数字摆在这儿你才知道，你这一天让多少人不痛快。我们来试试，能不能控制减少直至消失？”这个孩子就学习开始自我控制，过几天去看看钉了二十多颗钉子；再过几天看看，一天只钉了十几颗钉子，变到几颗钉子，五颗钉子、三颗钉子……终于他控制，再控制，终于有一天，他很高兴地跟爸爸说：“您看，今天我一颗钉子都没有钉！”这个时候，爸爸又把他带到那儿，说：“那你把所有的钉子都拔了吧！”他把钉子都拔了以后，爸爸指着那个密密麻麻的钉子洞跟他说：“你现在已经能控制自己不发脾气了，但是你知道吗？你每发的一次脾气，就是往别人的心里钉了一颗钉子，你现在很真诚地把钉子都拔掉了，但是这些洞永远都在！”

当我听到这个寓言故事时，我的脸上感到火辣辣的。想起自己平时，每当妈妈叫我学习的时候，我都不情愿，很多时候还给妈妈发脾气。我虽然把气撒在了妈妈身上，但却在妈妈的心里钉了一颗钉子，也留下了钉子洞，这真是一件很残忍的事情。今天，于老师的讲座让我明白了一个道理：我们在付出跟交流中应该懂得，父母、老师乃至所有人给我们的一切是情分，如果不给那才是本分。有了情分，我们要懂得感恩，并在以后的日子里，用自己的实际行动感恩父母，感恩亲友，感恩老师，感恩社会，感恩所有的遇见！

（指导：柯山隐士 图片：网络）

【作者简介】

李培铭，陕西省洛川县北关小学五年级三班学生。

于丹中小学生人格教育讲座观后感 周六我观看了于丹老师的讲座，她结合《论语》和中国古代先贤的教育主张，博古论今，指出目前学校教育、家庭教育存在的问题。看完之后，引发了我对于家长、学校与孩子之间的教育、人格、沟通、学习、健康成长问题的诸多思考和感触。 一、于丹主张教育的根本是快乐的学习，是自我潜力的开发。 面对中国应试教育的弊端，每个家长都深有体会。在学校教育阶段，所有能让孩子增长见识，锻炼操作能力、强健体魄的课程，譬如音乐、美术、手工、体育等教育资源严重不足。这就是于丹所谓的工艺教育的主张。在日常生活中，家长都重视孩子的学习，从来不让孩子做家务。结果绝大部分的孩子从小都不会做家务，从来没有做过家务。 我想通过这一点，需要家长和学校反思的是：和生活脱节的学习，是不会快乐的，同时自我潜力的开发也会受到严重的阻碍和发展。 二、于丹老师在讲座中强调孩子要学会感恩。 中国家庭几乎无一例外溺爱子女，对子女的呵护无所不及。这样一来，子女会认为给予是本份，不给是亏欠。一切都是应得的。孩子在小的时候，因为某个要求没有被满足就会大哭大闹，就会埋怨父母；在成年的子女中，还有的子女因为父母不能满足自己的物质要求而和父母断绝往来。用古代传统的孝顺理念去教育现在的孩子，无异于比全天还难。 简单的一个道理：子女要学会感恩，要懂得分享。 三、于丹老师的观点还有挫折教育，为人处事的能力，人际关系的融合能力。 这些教育和能力是孩子在走向社会前所必备的素质。但是，我们周围的孩子却令人遗憾的发现，他们独自思考和处理问题的能力实在有限。 教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓励，而最终的成全，是每个孩子自我的人格和心灵。让孩子在人群中去学会爱，在山水中去发现永恒，在社会的规则中去勇于承担，在这一切中，去建立人格！

《中小学生人格教育》观后感 2011级1班 司金泽 早上7：15，公共频道播出了于丹老师讲述的《中小学生人格教育》，准时坐在电视机前进行收看，感悟很多。 “真正爱孩子的老师和父母，不是教孩子怎样去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。”这段话出自于于丹老师，简洁有力的表明了家长对孩子教育的重要性。而我们学生应该做的，就是要孝敬父母，用节目中的话来说，孝敬就是给父母一个好脸色看。 在学习方面，首先我们要有兴趣。照样还是用孔子的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”生命乐在其中，在学习一种知识的同时才能完成自己的开发。要知道成绩不能代表一切，孩子应该因材施教，对孩子要进行多元化教育，充分发挥孩子自己的潜能，如果孩子都变成了一种模式，那学习岂不是太单调了。写到这，我不禁想起了中国式教育：“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”不知道老师在听完讲的这些以后，会不会改变教育方式，换换教育方法。 此外，于丹老师还通过讲一些小故事来阐述道理。让我记忆最深刻的是：一对兄弟俩，两人乘船一起到一个大城市卖瓷砖。结果在路上，因为一场大风暴，瓷砖全都被摔成了碎片。哥哥当即就哭得稀里哗啦，而弟弟则很冷静。去那个大城市考察一番后，发现那个城市里有很多地方在装修。于是，弟弟把瓷器碎片都彻底砸碎，变成一船的马赛克，卖了出去，结果赚了大钱。于丹老师的四岁的女儿都懂得哭是无能的表现，那我们为何还要在挫折面前只会哭呢？要是一遇到挫折就随之堕落，那是绝对不行的。 又返回到刚开始的地方去，于丹老师更关心的那个问题“今天的孩子快乐吗？”“一个孩子在很小的时候，能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。什么是一种生命快乐呢？”显然，不是上很多很多的兴趣班，有很多很多的辅导课，有好多好多的课外题。这些课程，已经在无形之中给我们学生的心理上增添了重大的压力。所以才会出现，孩子们“不懂得珍惜生命”之说。 那么，最后总结一下。于丹老师此次的讲座，主要分为四项内容：第一：父母应怎样正确认识孩子，如何拟定正确合理的人生目标。第二：孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何让正确引导教育。第三：怎样教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩。第四：培养孩子抵抗挫折能力的重要意义。 总之，此讲座值得一看！

家长看中小学生人格教育观后感 赵晗琳妈妈 12月22日上午7:15，按照学校统一要求，我观看了山东电视台公共频道播出的由北京师范大学教授、博士生导师于丹主讲的《中小学生人格教育》专题讲座。于丹老师说：“中小学生人格教育，其实就是教育孩子如何追寻一种生命的快乐和尊严。”她以其博学、睿智和思辨震慑了我的心。 回顾我自己教育孩子的过程，有成功，有挫折，也有失败。我觉得孩子虽小，难以理解生命，但是身为父母，总是期望能缩短孩子成长过程中混沌的历程，期望能尽早地对自己、对社会、对这个世界产生清醒的认识。一个孩子怎样正确认识自己，善通人情世事比他认知知识更重要，滋长朴素的人格和内心道德力量比获取知识和技巧更重要。 通过于丹老师的讲述和举例阐述，我受到了很大的启发。我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和家长能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命价值。”懂得了“一个孩子在很小的时候能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。”“在学习一种知识的同时，完成自己的开发，其实这是我们大家都企及的一种教育的境界。”“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。”“真正爱孩子的老师和家长，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。”“好老师和好家长完成的是唤醒，而不是灌输，建立的是孩子的自信，而不是家长的教训。”…… 教育就是培养好的习惯，家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。家庭教育实际上是一门“动心”的艺术，如果不能把工作做到孩子的心上，那么我们的教育效果就会徒劳无功。我会不断努力，与你一同成长，做一个心智成熟的人，把爱、信念和美好传递给你以及家人同事、朋友，努力让你身心健康积极，让家庭充满朝气和正气；也在努力做一个善良、朴素端庄、努力向上、热爱生活的母亲，尽可能地让你受到良好的熏陶。 一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一个孩子可以成就不同的人生。作为父母，我们不仅有责任教育孩子阅读、书写……还要为他们创造一个健康成长的心里气氛。我们一定要遵从孩子的自然成长规律，为培养孩子健全的人格而踏实走好每一步！ 教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓励，而最终的成全，是

《西班牙的陌生人》读后感

这是一本我几年前看过的书。那是我第一次那么想读一本书，当我从图书馆借来之后，我还不由得紧紧抱着，我知道有些东西吸引着我，但我却不知道是什么。粉红色和黑色相互交缠的书的封面，总给我一种什么的感觉。

那是讲述几个漂泊的异乡人的故事。一个失忆的青年被海水冲到岸边，被一个医院院长的女儿相救，但一年后这个失忆的青年又逃出了医院，四处漂泊，这个青年叫默多。他在漂泊的生活中遇到了性格如男孩，同样漂泊的安薇，两人又开始的同情，到卸下心里的防御，最终走到在寒冷冬天相依为命的程度。但若只是这样，生活平淡地可以让人接受，至少可以让我接受。医院院长的女儿，琳达，通过不断地找寻，找到了默多。没错，这个自默多逃出医院后，就萦绕在心头的名字，这个自默多逃出医院后就模糊的人，终于满足地站在他面前。但琳达的到来给安薇和默多准备开始却又未开始的感情带来毁灭性的打击。这本应该是这么一个平淡地可以让人猜出结局的剧情。

但，在外漂泊的生活是不容易的。他们三个的感情纠葛只是次要，我觉得更重要的是他们对生活的态度。

该有多幸运，才能选择到底该折磨还是该珍惜？这是给我印象比较深刻的一句话。确实，生活给我们的其实很多，但我们都不能摆脱命运的唆使，我们在这个世界上其实已经被操控，真的我们可以有多少机会可以主宰自己的生活？我们何时才能做到像漂泊者一般的潇洒？

如果你知道爱有多珍贵，或许你会对它另眼相看。这句话其实说得我是有多惭愧，有多少人可能会像我一样，总以为自己感受不到爱。其实，是我们自己把爱贬低了，父母的爱，朋友的爱，情人的爱，究竟我们还想要什么？究竟我们期待的所谓的爱是什么？如果我们可以把所有的爱都看得如宝贝一般，或许我们这个社会就会多那么几分感恩的存在。

这本书以一种相对悲情的笔调描写角色们的生活，在外漂泊的他们像是早已习惯了生活对他们的刁难，对他们的折磨，但他们没有将他们的意志交给生活，他们没有。那颗永远渴望自由的心，永远地挷着那些永恒的品质，用不磨灭，永不放弃。就像默多最后跟安薇在广场的那一段表白，他们是自由的，他们是相爱的。

愿自由与爱可以永远不灭，一直陪在我们身边。