读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。阅读是人数精神生活不可分割的一部分。仁者见仁,智者见智，每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟，为了更好地领悟作品的内涵，我们需要写一篇读后感。作品中哪些情节让您印象最为深刻呢？根据大家的需求，小编特意准备了“[每日精选]上学路上绘本读后感范文(10篇)”，欢迎阅读，希望小编的分享可以为您带来帮助。

上学路上绘本读后感 篇1

近期幼儿园老师推出亲子阅读活动，我和贝贝阅读的第一本绘本是《有一天》。读了这绘本后，心里有种简单的幸福，有种期待、有种祝福还有种牵挂。孩子有着美好的童年，还将慢慢长大，经历人生的各种美好，各种酸甜苦辣。只希望孩子能健康成长，幸福快乐！

绘本像诗一样优美 感伤的语句，简单柔和的线条画面，结合在一起充满了爱和真挚的情感。无法用言语表达的喜欢，让我想起自己的妈妈辛苦养育我长大，现在自己也身为人母，当自己的孩子长大的时候，也会离我们越来越远……

这不仅是给孩子读的绘本 ，我觉得更多的是给天下的爸爸妈妈读的绘本，特别适合家有女儿的父母细细品读。文中深深的母爱无需用华丽的词藻就能描写的生动感人。用什么样的语言，才能传达出母亲深深的爱？当初雪飘落时，母亲把婴儿高高举起；当孩子熟睡时，母亲会开始畅想，畅想有一天孩子会独自去体验成长中的种种酸甜，有一天会离开家，有一天会感受到坚强的脊背上所负担的小小重量。而当孩子满头白发的那一天到来时，她会想起母亲的爱。就是这样简单质朴的语言，能传达出如天空和海洋般辽阔的母爱。无论是孩子，还是为人父母，抑或扮演着两种角色，都无法抗拒这朴实而深情的梦想所带来的感动。短短数百字，诗歌般的语句，既饱含关切，却又不无感伤，仿佛是一位母亲 在喃喃自语。轻柔舒畅的节奏中，流淌着最浓厚、最真挚的感情。

每次读到最后的画面，母亲化为窗口花瓶旁的一幅照片，贝贝就问：妈妈，我的妈妈呢，我的妈妈去哪了，等我长大了我还有没有妈妈？ 从孩子的疑问中，我体会到的是她对我深深的爱，正如我也是那么的爱她一样。

我心目中的大爱并非把孩子捆在自己身边，为她安排好一切，甚或事事为其代劳，培养永远长不大无法自立的“啃老”一族；而是希望能引导她不断去学习，尽早学会人格独立，乐观，坚强，放手让她去寻找属于自己的人生和幸福。

读了几遍，现在贝贝自己都会看着绘本的画面 讲述着里面的故事情节了，那一天

读书对于我们来讲，是一辈子不间断的事情。阅读过一本书之后人们内心多多少少都会有所感悟。我们可以抽出一点点时间写读后感，分享自己的想法。读后感就是将读书得到的感受和启示写成的文章。那么，您是否正在考虑如何写读后感呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“「读书有感」绘本好朋友读后感合集(7篇)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

绘本好朋友读后感(篇一)

很早就听说过绘本，图画书，适合小朋友阅读，有名的如几米的作品。

这次学校通过图书经费购得了一批制作精良的绘本，每位语文老师有幸先睹为快。

我挑选了这本富有浓郁中国风情的《团圆》。书名红底黑字，封面上一家三口同睡一间房，一张床，温馨之情溢于言表。

绘本《团圆》2008年1月第1次印刷，2011年1月第5次印刷，可见此绘本在图书市场上的销量，可以说是长销书。

曾几何时，“春运”成了上海的一个老大难问题。外来务工人员、在沪求学的莘莘学子，出国深造的海归，他们都希望能赶在除夕前回到自己的家，与家人过一个团圆年。

作者本人也有着这样的情结：小时候时常盼望着能与出门在外打工的爸爸团圆。正因为这样，我们才得以欣赏到《团圆》中含蓄而隽永的亲子之情。

作者文字精炼，富有童趣，以第一人称的叙述方式将爸爸与我们团圆时的种种场面浓缩在2001年1月23日除夕至1月27日的4天内。四天里，一枚好运硬币是贯穿全文的线索。除夕夜，爸爸将好运硬币包进汤圆里，第二天故意让我吃到，当我举着好运硬币时，爸爸比我还开心。初一拜年的路上，我遇到同学大春，他向我炫耀手里的红包，我觉得这没什么稀奇，反而从兜里掏出好运硬币，它可是寄托了爸爸对我的爱。初三打雪杖后，我一模口袋，好运硬币不见了，我冲到院子里四处寻找，可仍无所获，爸爸想给我一枚新的，被我拒绝了；当我难过地脱棉袄休息时，好运硬币“叮当”一声落在地上，那晚，我睡得特别香。初四，爸爸收拾行李得走了，并允诺下次回来给我一个洋娃娃；我拼命地摇头，把那枚攥了很久的暖暖的硬币放到爸爸的手心里，希望爸爸下次回来，仍把它包进汤圆里……

原本一枚冰冷坚硬的钱币，在《团圆》中赋予了它柔性与温度。在我与爸爸的一来一去中，寄托了相互间的牵挂与祝福。作者朴实平常的字里行间中蕴藏着亲子间深深的眷恋。

绘本好朋友读后感(篇二)

近期幼儿园老师推出亲子阅读活动，我和贝贝阅读的第一本绘本是《有一天》。读了这绘本后，心里有种简单的幸福，有种

阅读一本好书，就好像在眼前展开了一个新世界，在观看了优秀的书籍之后，心中都会感触颇多。可以通过写一篇读后感把自己阅读其中所思所想写出来。读后感就是将读书得到的感受和启示写成的文章。怎么才能防止将读后感写的千篇一律呢？下面的内容是小编为大家整理的2024读后感:22个孤儿绘本读后感(800字)，仅供参考，希望能为您提供参考！

22个孤儿绘本读后感(篇一)

近期幼儿园老师推出亲子阅读活动，我和贝贝阅读的第一本绘本是《有一天》。读了这绘本后，心里有种简单的幸福，有种期待、有种祝福还有种牵挂。孩子有着美好的童年，还将慢慢长大，经历人生的各种美好，各种酸甜苦辣。只希望孩子能健康成长，幸福快乐！

绘本像诗一样优美 感伤的语句，简单柔和的线条画面，结合在一起充满了爱和真挚的情感。无法用言语表达的喜欢，让我想起自己的妈妈辛苦养育我长大，现在自己也身为人母，当自己的孩子长大的时候，也会离我们越来越远……

这不仅是给孩子读的绘本 ，我觉得更多的是给天下的爸爸妈妈读的绘本，特别适合家有女儿的父母细细品读。文中深深的母爱无需用华丽的词藻就能描写的生动感人。用什么样的语言，才能传达出母亲深深的爱？当初雪飘落时，母亲把婴儿高高举起；当孩子熟睡时，母亲会开始畅想，畅想有一天孩子会独自去体验成长中的种种酸甜，有一天会离开家，有一天会感受到坚强的脊背上所负担的小小重量。而当孩子满头白发的那一天到来时，她会想起母亲的爱。就是这样简单质朴的语言，能传达出如天空和海洋般辽阔的母爱。无论是孩子，还是为人父母，抑或扮演着两种角色，都无法抗拒这朴实而深情的梦想所带来的感动。短短数百字，诗歌般的语句，既饱含关切，却又不无感伤，仿佛是一位母亲 在喃喃自语。轻柔舒畅的节奏中，流淌着最浓厚、最真挚的感情。

每次读到最后的画面，母亲化为窗口花瓶旁的一幅照片，贝贝就问：妈妈，我的妈妈呢，我的妈妈去哪了，等我长大了我还有没有妈妈？ 从孩子的疑问中，我体会到的是她对我深深的爱，正如我也是那么的爱她一样。

我心目中的大爱并非把孩子捆在自己身边，为她安排好一切，甚或事事为其代劳，培养永远长不大无法自立的“啃老”一族；而是希望能引导她不断去学习，尽早学会人格独立，乐观，坚强，放手让她去寻找属于自己的人生和幸福。

读了几遍，现在贝贝自己都会看着绘本的画面 讲述着里面的故事情节了，那一天，初雪飘落，我把你高高举起，看雪花在你柔

暑假里，我看了小作家张蒙蒙的一本书《边玩边长大(日记5)》。张蒙蒙写的文章很好，很精彩、很具体。不像我写的作文，前面没有写人称，后面就突然冒出一个词儿：我们。唉!真是让人摸不着头脑!她对事物都观察得很细致，通常我们觉得这件事儿没有什么可写，她却能写出几百字儿来，好比如：她和她妈妈去看电影，她妈妈上厕所走到男厕所里了，她这也可以写出几百字!真不知道她是怎么写出来的!只是一件小事而已嘛，她就可以写出这么长的文章，可以看得出她观察得很认真，很细致。在下实在这是佩服得五体投地呀!佩服、佩服

我觉得张蒙蒙写作文写得那么好的原因除了她爱动脑筋、善于观察之外，还因为她写得多、练得多，把写作文当作是她的兴趣和爱好，而我们呢?多数同学都觉得写作文是一种负担和任务，所以马马虎虎应付完就算了(嘻!包括我在内)。我呢，写作文嘛，常常粗心大意的，在描写人的五官时，有一次竟然说：她，弯弯的眉毛长在她眼睛的下面。唉!有谁的眉毛长在眼睛的下面嘛?简直是盲人拉二胡瞎扯嘛!你看我粗不粗心?张蒙蒙写的文章就不同，她写的文章每篇都是精益求精的，在电脑上写，写完又修改，改完觉得有什么不妥的再改，说实话，这是很要耐心的。我嘛，写作文不打草稿，用原稿纸写完一篇就算，管它写得好不好的!而且也没有写日记的习惯，俗话说：熟能生巧，如果我是多写多练，作文肯定不会那么差。而且我平时也不善于观察，即使想写的时候也找不到题材来写，唉!

我看了很多小说，可作文好像没什么进步，因为我不管看什么书都是只是在追故事情节，也不学学人家写作的手法，作文水平当然不会提高。但是我看了张蒙蒙这本书《边完边长大》后，我得到的感悟很多很多我想：只要我平时写作文善于观察，多写多练，作文会写得好的!谚语有说的：世上无难事，只怕有心人嘛!

成龙：还没长大就老了 读后感 第(1)篇

敢拼，不要命；态度好；运气好…

成龙：还没长大就老了 读后感 第(2)篇

2017年19/67《成龙:还没长大就老了》√

尽管除了成龙的自述，书中夹杂着朱墨作为旁观者的看法，使整体性有点欠缺。但是这也给了我们一个足够远的视角，对成龙的话做一些客观冷静的评价。

成龙的成功首先是自身过硬的本领和极度敬业的精神，与小花小鲜“武替”“文替”的大行其道形成鲜明对比，他能因为追求镜头的完美一命相搏，多少次命悬一线才成就了电影经典。

第二是他找到了适合自己的道路。艺人的个性总是最能让观众眼前一亮的，成龙一生只认准做好一件事情——演好最普通的小人物。

定准目标，为此付出别人无法付出的辛苦，才能享受别人享受不到的鲜花和掌声。

第三就是他遇到了港片的黄金时期。回头再看那时候的港片，就是一群才气纵横的人做自己喜欢的事，配以成熟的商业化运作，打造出一批明星的同时，也造就了一个辉煌的时代。

真正有准备的人，总是努力做好手头的事情，然后在机遇来临时，奋力一跃。而真正令人尊敬的人，却是在享受光芒之后，仍然不忘初心，仍然不遗余力。

成龙：还没长大就老了 读后感 第(3)篇

当听到“我犯了男人都会犯的错误”时，就知道成龙是个渣男。当看到成龙能够在影片中创造那么多的幽默桥段，就知道他生活中是个风趣的人。当我们感叹一个个令人不可思议的特技动作时，我们能够觉察到成龙对电影的真诚热爱，成龙少年时练舞的努力。

成龙的父母在大使馆当佣人，成龙家庭虽然很穷，但有着对教育的重视，发现成龙不是读书的料，在六岁时就把成龙送到了于占元师傅那里学习武术，组成七小福到处演出，这一练就是十年。坐武行，武术指导，再到爆红十八的他身价由3000块变成480万港元，年少的轻率，风流也不再需要什么杜康解忧，吃喝嫖赌一个不落，经过的事多了，对于肯学习的成龙来说，人生有了真正的沉淀。当学为好人之后，我们看到，成龙大哥回归家庭，坚持慈善，与人可亲，用更加令人叹服的特技搞笑正能量矍铄整个世界，这时的他才真正“成龙”!

这个暑假你读书了吗？你的读书心得是什么呢？下面的这本书《玩转绘本创意读写》你读了吗？读后感范文一起来看看吧！

暑假期间，我拜读了曹爱卫老师的《玩转绘本创意读写》，捧起书本，如获珍宝。全书分为上篇和下篇，上篇绘本创意读写的理性思考包括对绘本的认识、绘本教学的理念、绘本课程的设置、绘本教学的方法，其中有五个章节是介绍怎样创意读绘本。下篇走进绘本创意读写现场，看着一篇篇精彩的教学实录及评价，我仿佛就在课堂里听曹老师讲述幽默温馨的绘本。这是一本实用性非常强的书，是一本鸡汤走进我的心灵，是一段认识与思考的过程。这本书，让我对绘本教学有了更深的认识，仿佛迷途中的羔羊找到了方向。

新课程标准的低年段阅读教学目标的第一条就是喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。为了培养孩子的阅读兴趣，许多年轻父母为孩子首推的课外读物就是绘本。绘本是什么呢？英文名称是 picture book也有译作图画书，是由图画或者图像搭配文字共同来讲述一个故事，是国际公认的最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书。上一个学年，我担任二年级语文。为了让孩子们爱上阅读，我也是从绘本入手。我尝试了在班里开展读绘本的活动。

每周上一节绘本课，挑一些我觉得不错的绘本，在课堂上读给学生听。为了让一节课能读完一册绘本，我完全忽略了图画，几乎没有时间给孩子们看绘本中的图画，而是用声音演绎绘本中的文字，孩子们很喜欢听，每次下课了，孩子们都会问：黄老师，什么时候再上绘本课？

读了曹老师《玩转绘本创意读写》后，我发现我上的绘本课完全没有模式，没有目标，没有读图，非常随意，根本算不上绘本课，充其量是一堂故事课。孩子们喜欢，是因为孩子们爱听故事，可是我没能从潜意识里唤醒孩子们阅读的欲望。曹老师的这本书为我导航引路，手把手教我们如何上好绘本读写课。

曹老师的低年级绘本创意读写课程，是以创意为核心，以读写为重点，其中以读为主，以写为辅，写是读基础上发展学生的想象力、思维力自然生成。课程内容，一月一主题，共十六个主题单元，每个单元至少四册绘本，两年内，师生共同完成六十四册绘本。课程实施灵动有趣，评价系统注重全过程，多方位。认真阅读了曹老师安排的绘本创意读写课程内容，我看到了曹老师对绘本的归类，就像我们的教科书一样，遵循了双线并进的原则，我是多么吃惊，多么敬佩曹老师啊！在千万本绘本中，曹老师却能给我们挑选出优秀的绘本带给孩子们，要多么深入，才

绘本《三岔口》 读后感

文/睿睿

暑假期间，我看了一本非常有意思的绘本——《三岔口》。

书里讲的是杨延昭手下猛将焦赞，遭奸臣陷害被充军。奸臣又买通解差，想在途中杀害焦赞。任堂惠是焦赞的好友，他为了保护焦赞，暗中追随。一天焦赞一行人和任堂惠来到三岔口，找到一家客栈休息。解差想在这几天晚上杀死焦赞，正巧这家客栈的店主刘利华是好友，他与妻子商量好，一人杀来意不善的住店客，一人救焦赞。刘利华在晚上就和任堂惠大战起来，不分胜负，而刘利华的妻子已经把焦赞救出。他俩也加入了这场大战，一对一变成了二对二，最后认出对方，终于和解。感觉就是一家人打了一晚上。

绘本《三岔口》画得很有特色，展显的就是一场京剧表演，演员们每次精彩瞬间都定格呈现给大家，像一幅幅生动的照片。

我特意看了《三岔口》的京剧。这出戏里唱腔很少，不像其他京剧里因听不懂生涩的语言，而影响观看效果。《三岔口》剧情简单，但是有精彩的打戏。演员们只通过他们的形象的动作、生动的表情，我们完全可以理解剧情，通俗易懂，又十分风趣。比如任堂惠和刘利华在伸手不见五指的夜间大战时，摸来摸去，任堂惠拿刀一划，而刘利华则正好向下弯腰，轻巧地“躲”开了。就这样，两人以慢动作左右顾盼，相互试探，滑稽的表情、夸张的动作，逗得我哈哈大笑。从他们的表演中，也可以看出演员们高超的技艺，任堂惠要在“床”上下翻腾；刘利华手握右脚，而左脚连续从右脚前后跳过。这些干净利落的动作，正体现了台上一分钟，台下十年功呀！演员们为些流下多少汗水。

《三岔口》这本书是一扇门，将我引向京剧。京剧作为我国的国粹，它博大精深，需要我们去了解，需要我们去传承。

打开绘本之眼读后感（一） 韩勇 绘本阅读是本学年学校在一年级级部重点推广的阅读项目。为此，学校不惜重金从淄博为孩子们购买了丰富多彩的绘本供孩子们阅读。为了让老师们对绘本教学更加熟悉，科研处寒假为一年级的语文老师购买了《打开绘本之眼》这本书，读后感受颇多，记录如下。 为什么要给孩子读绘本？怎样才算是读懂了绘本？绘本如何用图讲故事？孩子们喜欢什么样的绘本？绘本是如何被策划、编辑出来的？日本绘本之父松居直的《打开绘本之眼》以精炼又不失生动的语言对上述问题作了解答。 绘本，是喷涌而出的语言的世界。绘本让孩子感受生的欢乐，给予孩子生的力量，也是让成人恢复青春活力的语言的源泉。给孩子读绘本，不仅能培养孩子的语言能力、想象力，更能让沐浴在饱含爱意的深情语言中的孩子，体验到父母陪伴的幸福、喜悦和安全感，而这，将长久地留在孩子的内心世界，滋养孩子的感性和心灵。 读绘本的时候， 与其只是读懂了绘本而没在心里留下痕迹，还不如读得不太懂却在心里留下了点什么。心里留下的课题，可以在人生成长过程中对认知自我提供重要的线索。被人教会和通过思考自己体会到，这是两种截然不同的体验，后者的体验会更多地和自我认知联系在一起。 绘本并非是让孩子自己读的，而应该由大人读给孩子听。真正的绘本体验是孩子在听别人读绘本的时候，自己进行的再创造。孩子在用耳朵听文章、用眼睛看图的同时，也在拼命地运用想象力去描绘故事中的世界。这种让文和图达到统一的阅读，才是真正的绘本体验。 一本好绘本，光看图就能读懂故事。插图的绘画功力再优秀，如果不能 讲述故事，就不能称之为绘本。成为绘本画家最重要的条件：对原作的故事有精准、深入的理解，并懂得如何用画进行充分的表述。 先别急着翻过去，让我们慢慢欣赏一下，好好观察一下绘画中的细节。细节会叙述出意想不到的故事。 用自己的声音、语言和孩子说话，给孩子唱摇篮曲、念童谣、读绘本、讲民间故事、朗读叙事型诗歌等。要培养丰富的想象力，首先要有用耳朵听语言的经验，接着才是“读”和“写”的步骤，需要积累丰富的“感觉”体验。 要 用整个身体和灵魂去感知。 “感知”不是让智力先行，而是让活跃的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉这五感先发挥作用，为语言的积累做夯实的铺垫，甚至可以培养出可以敏锐捕捉到事物本质的心理能力

绘本米莉的帽子变变变读后感 刚拿到这本书时，非常吃惊，好大一本噢，打开快递包，里面的纸质精良，非常适合宝宝们阅读。我真是迫不及待地想给孩子拿去读，无奈当时正在断奶中，可心不在身边。等啊等，到前天可心断奶成功了，我赶紧拿着书抱着她，开心的读了起来。 可心刚开始很好奇，我指着扉页上的小姑娘说：“可心有漂亮的帽帽，这个小姐姐也有，你看她的帽子多漂亮，还会变化。”然后我一页一页地翻着给她讲：“你看，小姐姐的帽子变成了大孔雀！”那书上的字挺多，可心显然没有耐心让我挨个念完，我只好以最简明扼要的语言把它们概括一下，她的眼神全都关注到那色彩丰富的画面上了，而且故事的内容非常奇妙，那个小姐姐的帽子总在变化。“呀！小姐姐的帽子变成了好多层的大蛋糕！”可心刚过完生日，许是对生日蛋糕的美味还留有印象，她立刻用小手给我指着，嘴里哼哼唧唧的，貌似非常激动。但再翻几页后，她又失去了耐心，不肯让我翻页，而是自己呼啦呼啦地一口气翻到最后一页，然后像完成一样工作一般轻嘘一口气，转头跑到别处玩去了。 大熊太太不死心，第二天睡觉前，又把绘本拿过来，把可心抱在怀里，给她继续读，这次她稍微有点耐心，至少让我把故事读完了，但是很明显，后面的内容她不理解。不过大熊太太很喜欢，呵呵。尤其是米莉的妈妈，当发现米莉的头上其实没有帽子时，她愣了一下，然后立即说：“哦，我也很希望自己有顶那样的帽子。”真是个聪明的妈妈。 这个绘本大概更加适合2岁以后的宝贝阅读，但是作为大熊太太和可心的第一次亲子阅读绘本，我们还是很开心的，而且我会继续下去，让可心养成良好的阅读习惯的同时，也希望她如米莉一般拥有神奇的想象力！

绘本米莉的帽子变变变读后感 早就在其他家长的书评中了解到有一本绘本叫《米莉的帽子变变变》，作者喜多村惠是旅居英国的日本人，画风美好，故事写得非常有想象力，细细回味又很温情。因为孩子年龄已经超过了6周岁，阅读重点转移到桥梁书了，所以一直犹豫着，这样的好绘本还要不要购入，于是孩子一直无缘看到这本好书。感谢喆妈公益阅读和乐乐趣童书的好活动，给我们一个试读的机会。让我对6周岁孩子读绘本的重要性有了一个新的认识！ 昨晚下班把书拿回家，孩子立刻就凑了过来，看着封面和小书名页惊叹地说：“啊？！这是帽子吗？！”一本书单凭封面勾起孩子这么大兴趣，还是满难得的。我女儿读书在喆妈的阅读圈里可能不算多的，但是在周围孩子中还是“见多识广”的呀！ 而一旦翻开了书，孩子就放不下了，而我也离不开了……孩子自己翻看了两三遍，又反复看着细节，手比着那些细节跟我唠唠叨叨，拉着我不放：“妈妈，她这个帽子怎么这么大啊？地球还能装得下吗？会不会越变越大，要是宇宙也装不下了怎么办……”“哈，这个蛋糕帽子有1，2，3，4……14，15！啊一共有十五层！”“妈妈这个小朋友的帽子是火车，没有顶在他头上的那部分会不会掉下来？”“奶奶的池塘帽子上有鸟了，还有莲花了！”“妈妈这个叔叔的帽子是什么啊？”（是高尔夫球的那个，她不熟悉这种运动）就这样好不容易才说服她去吃晚饭、洗澡了，结果睡前又缠着我详细地讲了一遍！完全不顾我最近咽炎发作，喉咙嘶哑…… 接下来我们就看看，是一个什么样的故事、一些什么样的画面，让孩子如此着迷吧！ 小女孩米莉走进一家帽子店，请店员拿给她看心仪的帽子。店员像对待成年顾客一样，以非常尊重的态度接待了她。甚至当米莉给他看了空空如也的钱包，他还非常有心地为孩子演了一出戏：拿出一个空帽盒，郑重其事地把“里边的帽子”给米莉戴在了头上，告诉她只要运用想象力，这就是一顶最美的帽子。米莉开心地付给他“钱包里所有的钱”，戴着那顶“帽子”走了出来。为店员叔叔点32个赞！ 当米莉走在街上，她想象她戴的是比店里那顶帽子装饰有更多羽毛的孔雀帽子；当她走过蛋糕店，帽子变成了十五层蛋糕帽子；当她走过鲜花店，又变成了鲜花帽子；当她走过广场，帽子变成了喷泉……只要运用想象力，这就是一顶百变帽子！有了这样的帽子，米莉的心在唱歌…… 更妙的是，米莉看到别人的头上也有各种各