篇一：生命教育观后感 余佳琦

今天，我们去了多媒体教室看了生命教育。

第一个游戏是抛鸡蛋，我们班请了两位同学上去抛鸡蛋。还有别班的几位同学。他们围成一圈，在那抛。鸡蛋掉了几次了，声音是这样的：

啪！

鸡蛋掉地的时候，大家都非常紧张，我也是。

有一个视频，是雷庆瑶的演讲，他十六岁遭到电击，失去了双手，但她坚持把自己变的美美的，学会用脚写字，用脚化妆，还学会游泳了呢！

我懂得了要珍惜，爱护自己的生命。

篇二：生命教育观后感 茹冠豪

今天下午，四年级在多媒体上课，叫生命教育，在里面波波姐姐教我们爱护生命、珍惜时间，不能浪费时间，还给我们抛鸡蛋，因为我们破了三个蛋，波波姐姐就说：我们就像这个鸡蛋一样，很脆弱。

后来，又给我们看视频，里面说了一个人，没有胳膊，用双脚化妆、写字、刷牙，可以做事，想做最美的自己，最后真的变成了最美，看完之后，波波姐姐就让我们守护鸡蛋了。点亮希望，珍惜生命。

篇三：生命教育观后感

今天我们班到多媒体教室去上课，我抱着一颗无比激动的心一步一步地向前走。

来到里面，我先找一个位置，舒服地坐了下来。好！同学们安静了！导游姐姐拿着麦克风说道。我们立刻安静了。好，同学们做得非常好。导游姐姐夸道。你们知道生命是只有一次的吧？知道！我们异口同声地回答道。那这里有一个小活动，谁愿意上来玩一下？导游姐姐又问道。一瞬间，一只只小手竖了起来。原来这是一个抛鸡蛋游戏，抛完鸡蛋，我们就走了，哦，原来生命是很珍贵的。

篇四：生命教育观后感 张志涛

我听了生命教育讲座之后，我认识了世界上最重要的两样东西，第一样是生命，第二样是时间。还知道了我平时吃的水果和那些动物的肉还有菜都是生命。

有一个视频，让我认识了一个坚强的人，雷庆瑶小时候被闪电打中了，失去了双手，她的爸爸妈妈把她最喜爱的长发剪掉了，她试图把头发捡起来，但是她没有手，捡不了，她长大之后，已经会用脚吃饭，化妆等等。她多坚强啊！

从视频当中我明白了一个道理：世界很美好，但是你觉得自己不好，你自己要接受自己，要相信自己，不能自卑，要坚强。

篇五：《生命教育》读后感

今天，我在《合肥晚报》上看到了一篇笔名为六六的著名作家写的文章《生命教育》。此文的内容与主题一样，十分具有教育意义。主要内容是这样的：有一次，六六五岁半的儿子想要买一个玩具，但是作者并没有给他买。这个小家伙竟然要挟道：你要是不给我买，我就从七楼跳下去！作者为此跟

读后感大全栏目精选：“生命教育观后感”，欢迎阅读。

记忆里总有一些优秀的影视作品让我们印象深刻，观看的过程就是思维不断跳跃的过程，保留这些想法最好的方式就是写一篇观后感。整理我们的思维，写观后感不啻为一种好的方式。怎样为作品的观后感进行润色呢？小编收集并整理了“生命教育观后感”，希望能帮助到你，请收藏。

生命教育观后感 篇1

老子说：“天得一以清，地得一以宁”，由此推演到“事得一以顺”，找到了事情的真正本体，事情就会变得顺利，我们找到了学是教学的本体，教原本就是用来帮助学的。我们的教育中大量存在不用教的东西，尤其是本能可以实现的东西，我们许多时候在教本能！

长期以来，我们对于本能可以实现的事情，却教得非常认真，做着许多无用功或者有害功。我想起了书中的一个故事：老牛拉磨时呼呼地喘粗气，青蛙博士对它进行研究，认为这是一种美丽的劳动诗篇，它的形态重复不断，表现了排比关系，他的结论是，反过来，会喘气的关键在于学习排比句的知识。青蛙据此给小牛上课，教他调息、排比，喘气，但小牛一直喘不起来，焦躁，溜号，回来时青蛙见他气喘吁吁，甚喜，把它算作学习排比句的成果。接着排比句被列进青蛙的喘气教材，岁岁年年，用供教学。后来，有好事者通过对牛弹琴了解到，牛喘气之所以出现排比现象，其实是因为拉磨费劲，喘一口气不够，不得不一直喘下去，它是生命活动中的一种，并非教学的结果，甚至不是学习的结果，更与学习排比句无关。犹如放鞭炮吓着自己，这个自创故事使我反吃了一惊。因为它可能蕴涵着对今天教学问题的某种不小的发现。比如，往往有这样的情况，语文课的教者看到一首诗歌，立即想到要教学生欣赏诗歌的方法，原因是我们认为，有了方法，就可以更深刻地理解和欣赏诗歌。但事情并非这样。我们爱诗、写诗、读诗，是因为诗打动了我们，而不是因为把握了欣赏诗的方法。

我们可能在与诗打交道的时候想到别的，但对于诗的欣赏和写作来说，没有什么比生命的感动更直接更强烈的了。人们感受母爱，感受爱情、友情，是生命地，而非方法地——即使有方法，也是嵌着在各人生命里，同感悟和感受交融在一起而不能提取出来。比如刘禹锡写“晴空一鹤排云上，便引诗情上碧霄”，似乎说到了他产生诗情的方法，但同样是他写了“东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）”，因为什么呢？因为他头脑中终日盘旋着那若即若离的可怜的感情，而不是想起了“拟人法”或“比喻句”，更不是想起

你是否曾经为一部作品深深印象，在观看后产生了许多想法？观影不仅是娱乐，更能促进人的成长。我们为您编辑了《生命教育观后感》的观后感，希望能够满足您的需求。收藏本页，以便随时阅读。

生命教育观后感【篇1】

“生命化教育要追求教师生命的幸福”，“生命需要一种张力”，“教育是慢的艺术”，“细节决定成败”，“学习的过程是生命的历程”，“好的教师总是对课堂的未知性充满期待”，“好教师一定是在课堂上要比平时显得更美的人，那怕是相貌平凡，一到课堂上就有一种容光焕发的精神气”，“好教师肯定是比他的实际年龄显得年轻，显得天真，显得还要质朴的这样的一种人”，“好的教师有各自的方式，但要带着生命来上课，带着对生命的尊重来上课”“让爱心、宽容、期待、善待成为教育的起点”……这些全新的关于教育的释义，没有高调的说教，没有深入的阐述，却已将抽象的“生命化教育”解析得细致入微，一切是那么自然、贴切。

一、教师因走进学生的心灵而精彩。

苏霍姆林斯基说：“教育的任务首先是了解孩子，而为了了解孩子，就应该不断地观察、研究。不了解孩子，不深刻注意发生在他们内心深处的复杂活动，我们的教育就是盲目的，因此也就是没有意义的。”作为教师要用自己的心灵呼应学生的心灵，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。以自己的青春谱写着辉煌的教育诗篇，以自己的忠诚和执著维系着绵长的文化繁衍，以自己的希冀和神往描绘着斑斓的成长手记，以自己的理念和憧憬铸造着坚强的未来人杰……教师首要的任务是塑造青少年美好的心灵，让青少年“成人”。要完成这项光荣而艰巨的任务，必须走进学生的心灵。确实有那么一些精神品质，一个缺少了它们就不可能成为真正的教育者，而其中首要的便是深入儿童精神世界的本领。只有那些始终不忘自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”他还告诫说：“别让任何一次心灵振荡不知不觉地从您身边掠过。要成为学生雪中送炭的帮助者，心灵创伤的医治者。”

教师注定一辈子平平凡凡、默默无闻、为人作嫁，但教师关注的是一个个鲜活的`生命，是青少年的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。教师的劳动成就了学生，他“使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大”……培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，这既是教师的责任，更

好的影片可以促进人们成长。每次观看完都有许多心里话想要表述出来，写观后感要联系社会实际。写观后感也是一种提升作文水平的途径。应该怎么写好一篇的作品观后感呢？下面是编辑为你精心整理的“生命教育观后感”，供你参考，希望能够帮助到大家。

生命教育观后感【篇1】

近阶段，我读了《生命化教育》一书，作者是南京师范大学冯建军教授。这本书让我明白教育应该回归教育的本质和原点，当下，我们的教育实际上多数偏离生命这一基点和核心。而衍变成知识的教育、物的训练和工具的锻造，而唯独不是人的教育，生命的教育。生命化教育，直面人的生命，遵循生命的成长规律，润泽孩子的灵魂，追寻生命的意义和价值，提高生命的质量。

我们现在的教育，无论是学校还是家庭，多是一俊遮百丑，只要成绩好，一切就都好。分数，似乎成了衡量孩子的唯一标准，偏重智力教育，事实上不仅仅是学校教育的一种倾向，也是家庭教育的一种倾向。永无止境的练习，压苦了无数的辛勤园丁和莘莘学子。生命是教育的原点，教育因生命而发生。

然而，这并非是抵触所有的练习和考试，学习本身就是辛苦的。在学生阶段，学习知识，掌握技能，他们必须学会忍耐，学会放弃，没有经过无聊和辛苦的学习过程，就不可能有快乐的学习成绩，就难以感受生命成长的乐趣。当孩子通过自己的努力，取得优异的成绩时，耕耘得以收获时，学习的快乐才会真正感受到。

在孩子学习过程中，我认为让孩子主动学习，让生命成长自觉很重要。从被老师、家长强迫成长，变为我要学习，我要成长，我不再是应付老师的检查而去做练习，只有这样，孩子才会觉得学习不苦。我认为成长应该是孩子自主的成长，是发自内心的需要。培养孩子学习的自觉性，也在于培养孩子的责任意识，实现目标，取得成功，一定要付出艰辛的努力。

作为家长，影响孩子最有效的方式是与孩子一起成长，为孩子做榜样。我们的教育应该滋养孩子的德行，强健孩子的体魄，使学生成为一个完整、幸福、美好的人。在学习中，让孩子既看到学习的实在价值，又感受到生活的快乐，生命的意义。让孩子们懂得爱自己、爱生命，并能接受挑战，更好地生存。一个家长，最大的修炼，是培养自己爱自己、爱生命的热情，以此影响和带动孩子，去激发和唤醒孩子的本能和希望。

建立共同体，老师、家长、孩子成为共同体，在班级里，在群内，一个影响一个，彼此互相学习，形成教育合力，帮助孩子成为最好的自己。对于孩子来说，每一个孩子都是一个独特的

人的一生中，会看过许多令人印象深刻的电视或者电影，我们可以提笔撰写观后感，诉说内心的所思所想，你知道写作品名观后感重点应该放在哪里吗，你知道作品名观后感的写作格式吗？考虑到你的需求，编辑特意整理了“生命与教育观后感”，欢迎阅读并参考！

生命与教育观后感(篇1)

“生命化教育要追求教师生命的幸福”，“生命需要一种张力”，“教育是慢的艺术”，“细节决定成败”，“学习的过程是生命的历程”，“好的教师总是对课堂的未知性充满期待”，“好教师一定是在课堂上要比平时显得更美的人，那怕是相貌平凡，一到课堂上就有一种容光焕发的精神气”，“好教师肯定是比他的实际年龄显得年轻，显得天真，显得还要质朴的这样的一种人”，“好的教师有各自的方式，但要带着生命来上课，带着对生命的尊重来上课”“让爱心、宽容、期待、善待成为教育的起点”……这些全新的关于教育的释义，没有高调的说教，没有深入的阐述，却已将抽象的“生命化教育”解析得细致入微，一切是那么自然、贴切。

一、教师因走进学生的心灵而精彩。

苏霍姆林斯基说：“教育的任务首先是了解孩子，而为了了解孩子，就应该不断地观察、研究。不了解孩子，不深刻注意发生在他们内心深处的复杂活动，我们的教育就是盲目的，因此也就是没有意义的。”作为教师要用自己的心灵呼应学生的心灵，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。以自己的青春谱写着辉煌的教育诗篇，以自己的忠诚和执著维系着绵长的文化繁衍，以自己的希冀和神往描绘着斑斓的成长手记，以自己的理念和憧憬铸造着坚强的未来人杰……教师首要的任务是塑造青少年美好的心灵，让青少年“成人”。要完成这项光荣而艰巨的任务，必须走进学生的心灵。确实有那么一些精神品质，一个缺少了它们就不可能成为真正的教育者，而其中首要的便是深入儿童精神世界的本领。只有那些始终不忘自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”他还告诫说：“别让任何一次心灵振荡不知不觉地从您身边掠过。要成为学生雪中送炭的帮助者，心灵创伤的医治者。”

教师注定一辈子平平凡凡、默默无闻、为人作嫁，但教师关注的是一个个鲜活的`生命，是青少年的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。教师的劳动成就了学生，他“使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大”……培养青少年求真向善趋美

世界上的作品多若星辰，总有那么一些经典让人们不断地鉴赏。在观看的作品过程中，影片中的情节让人欲罢不能，从一个好的作品可以看出，我们在作品中看到一些与我们产生共鸣的地方，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。您是否正在想怎么样才能写好作品的观后感呢？小编特地为大家精心收集和整理了“生命安全教育观后感(410字)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

生命安全教育观后感(篇一)

今天，学校组织我们观看《 安全教育 》影片，我们兴奋极了。影片开始放了，我沉浸在了影片的世界中。碟片是以卡通形式制作的'，采用了知识问答的形式。只见屏幕上出现了一小段短片，接着，一行行题目与选项排列在屏幕上。然后有两人一一作答，同时进行教育解释。其中给我印象最深的是《火灾的逃生》了。

如果在发生火灾时没有科学的自救方法，很可能将宝贵的生命白白断送在火海之中。 事实表 明，火灾时被浓烟中 有毒气体 呛死的并不比被火烧死的少。因此， 火灾逃生 在穿越有浓烟的走廊时，要俯下身子前进，因为，在近地面处浓烟较少，可能还能够呼吸到残留的几丝氧气。

还有几个知识要点，比方说，擦车时不能用汽油擦发动机等地方，要注意装修时的 安全隐患 等等。看了这部影碟后，我不仅知道了火灾的危险性，还知道了怎样预防火灾和 火灾逃生 自救的方法。其实火灾也不是那么让人 毛骨悚然 ，无人幸免的天灾，只要掌握了自救方法，还是有可能从 死神 的手中挣脱出来的。

生死只在一瞬间， 防患于未然 最重要。

生命安全教育观后感(篇二)

防火与未然，这一句话大家都知道，可是为什么还是会有人被和伤害呢，甚至丧于火灾之中？

人们的粗心，人们的大意，抽完烟烟把烟头随手仍掉，用完电风扇不关开关，电器老化，这些都是人们经常犯的错误，不要以为这是一件小事，把他不当一回事，一小见大，细节决定成败，成败只在一念之间。

看完这个安全教育我对我对火有了新的认识，他有两面性，就像水一样水能载舟，亦能覆舟，从小我们就知道，生命诚可贵我也学会了很多的做法：

一旦发现家中有火千万不要惊慌，而是要保持沉着冷静，及时有效的扑灭它，在公共场所如商场，等发生火灾。 每一个人都要保持清醒的头脑，争分夺秒，向安全通道有秩序的快速离开，万一被火困住，要随机应变，采用适当的办法，设法脱险。

要学会保护自己，提高安全警惕，让幸福生活伴你左右让活动危险远离你，要爱惜自己的生命，生命

爱的教育观后感（一）

文/田雪

在南宫职教中心的时间，我读了一片爱的教育的书，颇有感受：

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。

如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿；那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

文/苏博

我现在总是感到妈妈对我的爱少了，我对妈妈的爱戴也少了。但自从看了《爱的教育》后，我发现妈妈原来在暗暗的疼爱我。

观看了《爱的教育》中的《千里寻母》，我深有感触。它讲的是一位母亲为了全家的幸福，为了让她的儿子能上学，这位母亲去了离家很远的芝加哥当保姆。她儿子乔治由于想让母亲回到身边，便开始寻找母亲。历经千辛万苦，总算找到了母亲。但由于干活太累，被送进医院。好心的女主人一直陪在乔治母亲的身边，直至乔治来到母亲的身边。当母亲看到自己的儿子后，万分激动，垂危的生命又重新有了动力。

看到这儿我非常感动。这位母亲为了家人的幸福，到别的地方当保姆；为了多拿报酬生了重病也不说一声，直到晕过去。而我母亲呢？也为了工作而担忧，所以不爱别人打扰她的工作。可我却一直烦她，因此刚想出的办法被我一搅和就忘了，因此工作、稿子常常比别人晚那么一、两拍才交，也常常被老板批评。我真是太对不起妈妈了。

苏博，该吃饭了听到这熟悉的声音，我不禁鼻子一酸，（）眼泪便流了下来。

通过观看《爱的教

篇一：警示教育观后感 今天，学校组织我们全体七年级学生观看有关法制教育的讲座。在视频里，有几个少年犯现身说教，说出了他们的罪行，他们的认真悔过。看着他们满脸的懊悔与痛苦，我也为他们感到后悔，早知今日，何必当初啊！ 这几名犯人以前都有着幸福美满的生活，世间最宝贵的东西——自由，可是，他们却从不珍惜，仗着家人的溺爱，仗着自己年轻，还是未成年人，有法律的保护，便为所欲为，先是做一些偷鸡摸狗的事，后来胆子越来越大，将贼手伸到社会上，持刀抢劫。在被抓时，因为是未成年人，因此被判缓刑，这更给了他们侥幸心理，他们更加胆大妄为。 这一切的一切，都是因为他们的法律意识淡薄，道德观念低下，再则是学习成绩不好，有了消极的心理，外加交友不慎，结交一些有前科的社会青年，跟着他们混日子，有样学样，做着一些伤害家人，社会，更加伤害自己的事情。 看完这段短片，我深有感触，觉得我们现在的这个社会风气不好，有许多无业游民，打架闹事，勒索抢劫，而更多的则是像我们这般年纪的少年们。在他们花一般的年纪里去做一些影响一生的事。可是，当他们迷途知返之时，为时已晚。因为接下去等待他们的是法律的制裁。正所谓“法网恢恢，疏而不漏”，即使他们逃过了一劫，可终究还是会到法律给予他们的教训。 经过这一个讲座，我明白了：青春是有限的，要是在有限的青春做一生的憾事，那是会憾终生的。我们是祖国的花朵，是祖国未来的栋梁，是新一代的接班人。我们的肩上扛着许许多多的责任，扛得下的，终会成材，报效祖国：扛不下的，就会像那五名罪犯一样，在监狱里，隔着铜墙铁瓦，看着以前也许都不屑一顾的蓝天白云，羡慕着那些在蓝天下自由翱翔的鸟儿。如果是我会毫不犹豫地选择前者，去追求我的理想，去享受我的青春，去享受我的自由，去做一个人，一个子女，一个学生该做的事，去开出鲜艳灿烂的花朵，去结出香味四溢的果实，这才是人生的旅程，这才是一个拥有花一般年纪的人该做的事！ 篇二：警示教育观后感 近日，我院组织观看了警示教育电视片《贪欲之害》，做为一名老党员心潮澎湃、感慨良多。片中以纪实手法披露了大量近年来省内外领导- 干部的违纪违法事实， 这些腐败官员多具有辉煌的过去，也曾有艰苦奋斗的过程，但当他们成为掌握实权的中、高层领导干部后，个人欲望膨胀，在贪欲的驱使下人格发生扭曲，革命意志和理想信念

篇一：感恩教育观后感 今天，我和孩子准点收看了保定电视台新闻综合频道观看了于丹老师主讲的小学生《感恩教育》讲座。 于丹老师主要讲了三个主题：一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩：二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧；三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。 她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”中年把独木舟推进海里走了。渐渐的中年长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了！”这个人说：“不，我会一直陪你晒太阳。” 这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。 要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。 看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！ 篇二：感恩教育观后感 于丹教授说，人的一生，不过是从光阴中借来的一段时光，岁月流淌过去，我们自己也就把生命篆刻成了一个样子，它成了我们的不朽，我们的墓志铭。 什么是生活？说的通俗点，就是生下来，活下去。在这个基础上，再去追求理想，享受情调，努力过着自己理想中的日子。若只是为生存而活的话，抛弃了理想，放弃了朋友，埋没的亲情，忘却了情怀，那自问和那些茹毛饮血的禽兽有什么区别呢？ 观看于丹教授的讲座，让我领悟到的是一种智慧，是对自己得失缺憾的正确对待，是对身边朋友的理智看待，是融入生活中的一种道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路。 在这个物欲横流，信仰缺失的年代，每个人的一生中都充斥着各种诱惑困扰，不是想要的太多，而是看清的太少。激烈的竞争不仅提升着每个人的能力，同时还改变着大家

廉洁教育观后感（一）

廉洁，作为一种价值追求，对人类社会的政治、经济、文化等诸方面都有着深刻的影响，廉洁教育是人们对于腐败行为带给社会巨大危害之后的审视和反思的结果，是人们在不断创造物质文明和精神文明过程中总结和积累的结果，使人们对“廉洁”这一可贵品质的塑造和推崇。

“敬廉崇洁，诚实守信”是中华民族的传统美德。从孔子的“民无信不立”到潘序伦的“信以立志，信以守身，信以处世，信以待人，毋忘立信，当必有诚。”古往今来，诚信都是我们做人的根本。没有诚信，人生便没有价值；没有诚信，人生便永远只能失败；没有诚信，人生便失去了命脉……诚信原本很简单，简单得连呀呀学语的孩童都能叫出它的名字。可是它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。国民素质的提高，关键在教育，教育的根本任务是培养和引导受教育者“学会做人”。

廉洁，即公正不贪，清白无污。作为一名在校学生，很多人认为“廉洁应该是政府官员的事”，与己无关，实则不然，“大学生和廉洁的关系其实不远”。

大学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，廉政文化意识包含的精神观念、价值取向和道德准则会潜移默化地影响他们作出正确的人生选择和价值判断。当今的青年学生思想活跃，自主意识较强，对外交流沟通以及摄取信息的能力突出，同时也具有心理不够成熟、思想可塑性强、行为个性化等特征。大学是“传道授业”的场所，但绝不是与世隔绝的“世外桃源”，大学生难免受社会不良文化观念影响，造成廉政意识的缺失。当代中国正处在社会转型的特殊时期，拜金主义和利己主义风气对大学生世界观、人生观和价值观造成了负面的影响，使部分大学生存在不同程度的政治信仰迷茫，廉洁信念模糊，价值取向扭曲的情况。当前大学生对廉洁自律的理解和认知具有“知行不一”的特点。

随着时代的前进，科学技术日益发达，人们的生活水平有了很大的提高。很多人已不满足于简单的吃饱穿暖，于是，“吃”要吃高档的，“穿”要穿名牌的，就连用的也不能马虎。手机，电脑，ipad已被不成文的归为进大学校门的三件必备，更有甚者开着私家车来上学……学生中攀比之风比比皆是。更有甚者，有的教师边教书边下海，边拉关系边赚钱，甚至有学者抄袭他人的学术成果，大搞学术腐败。据统计，目前大学生中受处分最多的是因为考试作弊。而学术诚信、逾期还贷等问题在学生中也时有发生。

由于大学生离开了高强度压力的高中生活，在大学校园里少了老师