认真观赏之后，总会被作品深深折服。 总结一下，写一份观后感，是十分必要的，观后感中一定要将自己观看的感受做好细致的阐述，从哪些角度可以写好一篇影片的观后感呢？下面的“纪录片《幼儿园》观后感范文”也许也许是你在寻找的内容，相信你能从中找到需要的内容！

纪录片《幼儿园》观后感范文【篇1】

前几天，我们幼儿园的全体老师观看了优秀纪录片------《幼儿园》。影片真实记录了一所寄宿制幼儿园里孩子们的一些生活片段。看完影片后我感触颇深，尤其是作为一名幼儿教师，我有更多感想。在成人眼里，孩子的内心世界是简单的，大人们经常说一句话：小屁孩，懂什么？其实不然，孩子的内心世界同样是丰富多彩的。我们对孩子的了解还很少。教师要教育好孩子，就必须要了解孩子。要了解孩子，就不能仅仅从普通的视角去观察，而是要从容易被忽视的一些细节去观察。这部影片选准了观察的角度，捕捉到了体现孩子内心世界的精彩瞬间。整部影片充满童趣，令观看的老师们不时捧腹大笑。笑过之后是略带伤感的沉思，我在想，这些天真可爱的孩子，拥有的不仅仅是鲜花和掌声，也一定有成人不曾想到的心路历程。

孩子是单纯的，但绝不是简单的，在他们纯洁的心灵中也有那么一点点可爱的私心。有两个小朋友在一起玩，高个子小朋友不小心将矮个子小朋友的玩具弄坏了。小个子哭着要高个子赔。高个子推脱说：可是，我的爸爸不在家。只有我的爸爸买，我的妈妈钱不够。多么可爱的托词。这说明孩子还是会动心眼的。

小孩子也知道讨好别人。一个戴眼镜的小男孩被问到为什么能长得这么高时，他一本正经地说：是在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师的帮助下才长这么高的。多么可爱的恭维话，能不让人捧腹大笑吗。

孩子也是爱出风头的，也最希望得到别人的夸奖。在课堂上，有一个可爱的小男孩连续地大声说：我早就会画啦，我早就会画啦，老师！我早就会画啦看那样子，他是多么希望老师能给他表现的机会啊。遗憾的是老师没有。我要对那位老师说，你应该给孩子表现的机会，不要打击孩子积极表现的欲望。

小孩子也是有脾气的。起床的时候，有一个小男孩怎么也穿不上他的上衣，终于恼羞成怒，哭着将上衣狠狠地甩在床上。过了很久，他终于穿好上衣，可是，讨厌的纽扣让他恨得咬牙切齿，几乎又要哭起来。看来小家伙遇到不顺心的事也会发一发脾气。

孩子们都有一颗爱心。一次吃饭的时候，一个小女孩把一个鸡蛋剥了皮，递给她旁边的一个小男孩。小男孩接在手里，大

快乐的来源有多方面，观看电影或者视频就是一种，人的思维不是静止的，观看作品的过程中思维也在不断跳跃。作品中那些触发思考和情绪的地方，让人不得不一吐为快！通过写观后感的方式，我们在不知不觉是成长。那么该要如何写好观后感呢？以下是由小编为你整理的《纪录片《幼儿园》观后感范文系列3篇》，供你阅读参考，并请收藏本页面！

纪录片《幼儿园》观后感范文(篇1)

前几天，我们幼儿园的全体老师观看了优秀纪录片------《幼儿园》。影片真实记录了一所寄宿制幼儿园里孩子们的一些生活片段。看完影片后我感触颇深，尤其是作为一名幼儿教师，我有更多感想。在成人眼里，孩子的内心世界是简单的，大人们经常说一句话：小屁孩，懂什么？其实不然，孩子的内心世界同样是丰富多彩的。我们对孩子的了解还很少。教师要教育好孩子，就必须要了解孩子。要了解孩子，就不能仅仅从普通的视角去观察，而是要从容易被忽视的一些细节去观察。这部影片选准了观察的角度，捕捉到了体现孩子内心世界的精彩瞬间。整部影片充满童趣，令观看的老师们不时捧腹大笑。笑过之后是略带伤感的沉思，我在想，这些天真可爱的孩子，拥有的不仅仅是鲜花和掌声，也一定有成人不曾想到的心路历程。

孩子是单纯的，但绝不是简单的，在他们纯洁的心灵中也有那么一点点可爱的私心。有两个小朋友在一起玩，高个子小朋友不小心将矮个子小朋友的玩具弄坏了。小个子哭着要高个子赔。高个子推脱说：可是，我的爸爸不在家。只有我的爸爸买，我的妈妈钱不够。多么可爱的托词。这说明孩子还是会动心眼的。

小孩子也知道讨好别人。一个戴眼镜的小男孩被问到为什么能长得这么高时，他一本正经地说：是在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师的帮助下才长这么高的。多么可爱的恭维话，能不让人捧腹大笑吗。

孩子也是爱出风头的，也最希望得到别人的夸奖。在课堂上，有一个可爱的小男孩连续地大声说：我早就会画啦，我早就会画啦，老师！我早就会画啦看那样子，他是多么希望老师能给他表现的机会啊。遗憾的是老师没有。我要对那位老师说，你应该给孩子表现的机会，不要打击孩子积极表现的欲望。

小孩子也是有脾气的。起床的时候，有一个小男孩怎么也穿不上他的上衣，终于恼羞成怒，哭着将上衣狠狠地甩在床上。过了很久，他终于穿好上衣，可是，讨厌的纽扣让他恨得咬牙切齿，几乎又要哭起来。看来小家伙遇到不顺心的事也会发一发脾气。

孩子们都有一颗爱心。一次吃饭的时候，一个小女孩

纪录片《幼儿园》观后感 看完《幼儿园》，我的心情是舒畅的。这部纪录片完整的记录了孩子们从小班到中班、大班乃至毕业的过程。在看的时候，笑的同时，也勾起了我的点点回忆。 片子的开始是小班入托第一天，也是孩子们第一次踏进幼儿园，片子突出表现了孩子们的迷茫和害怕，他们用大声哭（不一定要有眼泪）来宣泄。这让我想起了自己小时候也是这样，为了让家长注意到自己，宣泄自己的不满，也是用大声叫喊来吸引目光，看了《幼儿园》，我才发现原来大家小时候都一样啊，这是这个片子里让我产生共鸣的地方。而在星期五所有家长来接孩子的时候，有一个孩子的家长来迟了，这个孩子从放学开始就都是一个人默默等待着，镜头给了他大大的特写，看的我很心疼，孩子真的很需要家长的爱护和陪伴，而且我觉得，当孩子一个人孤零零得等待家长的时候，老师应该过来陪他说说话，做做游戏，这样也能减轻一点孩子的焦躁。 孩子们在相处时的单纯也很让人动容，他们的率真将每个人的个性表现的淋漓尽致。也正是他们的率真也反映了我们在教育孩子时表现出来的一些问题。比如，孩子们在回答什么是爱？这个问题的时候很躲闪，有个孩子还说很恶心。我觉得在关于这方面的教育，家长不应该躲避，应该正面告诉他们什么是爱，以及教会他们怎么去爱，而不是一味忽视，或者给他们输入错误的观念。 还有，给幼儿洗澡的镜头也让我印象深刻，首先，男女一起洗让我很不能接受，摄像机也不该毫不避讳的直接拍摄他们的屁股，孩子们终会长大的，等他们长大以后再来看这段纪录片的心情我们应该顾及到。另外，老师给他们洗澡给我的感觉太粗暴了，好像就是为了速度而不顾他们的感受直接拉到淋浴底下冲，小时候我妈给我洗澡时也是这样，很难受，那种感觉我至今记得，有时候耳朵里面还会进水，泡沫进眼睛里面去也很难受。 《幼儿园》通篇没有解说词，这是导演的高明之处。一切都要观众自己去揣摩、感知。背景音乐《茉莉花》在不同的场景想起，让人有心酸的感觉，也好似在呼唤我们停下脚步，和孩子们一起观察这世界，陪伴他们成长。

幼儿园纪录片观后感（一） 《幼儿园》是一部记录片，反映的是幼儿在园里真实的情况，包括教师的教学方法是否科学得当。 记录片中，有幼儿哭闹——吃饭——午睡——户外活动——洗澡——上课——晚休——离园等镜头，都有教师参与。其中给我印象最深的是“离园”和“洗澡”的镜头。 离园时，其实每个孩子都希望自己的爸爸妈妈第一个来接自己。影片中记录了一个幼儿从开始放学到最后自己一直是一个人默默的等待着，手里拿着自己的小书包做在阳台上可怜巴巴的望着自己的父母可能来的方向。然而，老师却一直没有出现在镜头之中。我认为，在放学后应该用一些非集体性质的小游戏来分散幼儿的注意力，如：玩搭积木——插塑等，让幼儿感觉不到等待自己的父母是那么的无聊，看到别的小朋友走了会那么失望和伤心。这样玩自己的能很好的转移幼儿的注意力，而且还能从中得到乐趣。 其次，是给幼儿洗澡的镜头。一保育员坐在淋浴一旁的凳子上，幼儿在一边排着队等着自己被“虐待”.依我看，在着里我们可以放一些小玩具（防水），浴室环境也可以稍微装饰一下，可以让幼儿自己坐稳了洗澡，在玩乐中洗，静静地一个或两个小朋友一起相互帮助，洗完后让老师检查，看谁洗的最干净，最符合老师的要求等。这样不仅可以让幼儿在一个轻松的环境中洗澡，而且还可以得到乐趣等体验。 我认为对于幼儿而言最重要的是教他们怎样保护好自己。作为一名幼教工作者，身上负着的不仅只是教育儿童，还好根据幼儿的发展特点从实际出发，把努力落到实处，让每一个幼儿都学会自我保护，关爱他人。 清楚地记得，影片最后打出了这样的一行字：“毕业第二周，袁老师产下一男孩，三年之后，她的孩子也会上幼儿园……”仔细品味一下这段文字，不禁陷入沉思。这充分说明了，一名幼儿教师对幼儿的重要作用，以及对这一代一代的人的深远影响。 时代在变，人在变，环境也要改变。我们教育下一代的方法也要不断改变，不断吸取新鲜血液。要结合社会的需要，幼儿自身的需要，把工作做到实处，不要只打个“花架子”!要有真学识，才能把下一代教育的更好！所以说，作为一名幼儿教师的责任是不容小视的，我们要加油！ 幼儿园纪录片观后感（二） 看完后心里有一种说不出的感动与怀念。是啊，这就是曾经的我们。在那一个个幼小的儿童的身上我们看到了童年那段美好的回忆。虽然少不了离别的泪水，在刚开

纪录片《幼儿园》观后感 《幼儿园》这部纪录片的的确确从内心深处给予了我震撼，和其余纪录片或者是影视作品不同的是，它的导演张以庆采用了一个全新的角度儿童的视角，去记录和反映生活。 在我们大多数人的眼中，儿童一定是天真无邪、无忧无虑的，但是在张以庆的《幼儿园》里，我们看到了一群和我们想象中不同的一群孩子。他们是略带凶残的、他们有时是忧郁的、有时也是被固化了的。 笔者认为，片中更能引起观众反思的在于穿插的采访部分。其中有一部分采访是这样的，和一个孩子谈了交警和钱的问题，然后画面接到孩子们游戏时，分钱的场景。继续插入刚刚那个孩子的访谈，谈了怎样处理钱和领导关系的问题。这可能是我们无法想象的到的事情，按照我们大部分人的想象来看，孩子的内心应该是纯洁干净的，孩子的回答理应是将罚款上交给领导，而这位被采访的孩子的回答确实让人诧异，他对处理钱和领导的问题上，成熟的超越了他的实际年龄，这不应该是孩子应有的表现，所以我们更应该反省自己：是什么时候或许是我们的孩子，或许就是我们自己。 另外，片中的另一个孩子马玉兰，也值得去仔细推敲。马玉兰确实是一个比较顽皮的孩子，她爱动好说话，尽管老师一遍又一遍的责备她，她却依旧我行我素。你可以认为她应该管教，是不听话的孩子，但是当她一次次被约束的时候，难道不是在抹杀孩童的天性吗？笔者认为，孩子不应该被完全固化，而应该去引导他们的行为，在没有做错事情的情况下，尽可能的让他们释放和发掘自己的天性不是更利于个性的发展吗？ 谈到释放天性并不意味着完全放任自由，片中还有一个角色更引人深思爱打人的小孩。成人的世界是软肉强食的，小孩子的世界也并不是一帆风顺的。一个有暴力倾向的孩子是我们不愿意看到的，但是片中的这个孩子也因为总爱打人被送回了小班，就不会再有更多的办法了，这是不是在折射我们的现实呢？对待坏人，我们只能躲得远远的，尽可能的远离他们，但是我们对于他们的暴力却没有更多的解决措施。 在片中穿插的采访中，让幼儿园的孩子谈论一些似乎是大人才会关注和思考的问题，有关爱、有关政治等等。其中，有些回答是理性的，但也包括缺乏理性的、带有偏见的狭隘观点。而这些从很大程度上源自于教育，学校的教育和家长的教育。从小的成长环境和教育背景深深地影响着一个孩子，他们儿时就形成的固定观念和思维，很大程度上也可能决定着他们的未来。所以，纪录片通过观察幼儿园孩子的生活，揭示了整个社会的

纪录片《幼儿园》观后感 或许是我们的孩子，或许就是我们自己....《幼儿园》这部纪录片拍摄的是一群幼儿园的孩子们，但其实这也是一个社会的缩影，透过镜头我们可以看到一群天真无邪的孩子们一起嬉戏、打闹，也可以看到他们的无奈与孤独，半夜睡觉却要被老师拖起来上厕所，在班上孩子们都被家长接走了只有自己还在等妈妈时的焦虑，并且常常发生乖巧懂事的孩子被娇生惯养的打到鼻腔流血，随性豁达的被不依不饶的孩子纠缠到耳鸣。 很多时候我们都是被选择地塞进了一个圈子，迫于现实收起了自己的与众不同，使同处一个圈子的个体趋于规则化。例如片子开头几分钟的第一顿饭，有个小男孩说吃完回家，在幼儿园的第一个午觉依旧在哭，因为他还没有适应这个新环境，但是最后还是屈服了，因为他无力改变他回不了家的现实。又比如马玉兰这个幼儿园的害人精，她和其他的小孩子不太一样，不爱遵守幼儿园的规则，她经常在上课时发出声音，在课桌上随意乱画，在大家坐着唱歌时却一个人站着，甚至还想把脚抬起来放在课桌上。 导演张以庆经常在片子当中出现一个孩子独处的场景，教室外面阳光明媚，但是在那绿色油墙的教室里面却有一种冰冷的孤独。很多孩子都是以一种个人的方式存在着，尽管很多时候他们常常会给人一种群体活动的错觉。在孩子们午睡醒来时，有像小胖子一样一件一件穿好衣服的，有坐在床上满面愁容隐隐哭泣的，也有陈志鹏穿衣服一次次尝试反复脱掉最后还是耐心的穿好了衣服的，我们能依靠的只有我们自己。印象最深刻的是一个小男孩放板凳的场景，在老师提醒换方向，调个面后，他依旧不能放好板凳，接下来的时间他都在与这个板凳作斗争，但老师也只是口头提醒了一下，并没有帮助这个孩子落实于实际行动，这也像极了这个大社会，最后画面定格在了他回头想要寻求帮助。 当然，除却这些让人看了有些伤感的画面，也还是有属于孩子们的天真无邪。一叶知秋场景里面，一片叶子也能玩的很开心；会大方地分一个肉丸子给同学；会说我长大了要当科学家；会说在四岁时恨日本人恨的流鼻血；也会摇头晃脑地说幼儿园永远是春天...他们是快乐的，而观看他们的我们在慢慢长大变成熟这个过程中可能已经失去了童真。 《幼儿园》这部纪录片，国际评委认为这是一部寓言式的作品，既完美地展现了童年生活本身，又非常清晰地展示了儿童世界是成人世界价值观的折射，让全世界每一位观众都能产生共鸣。不同年龄段的看这部纪录片看到的找寻的也是不同的，那些都是

纪录片《幼儿园》观后感 15200314201 广电1512 洪天予 张以庆导演的纪录片《幼儿园》讲述了一所全托幼儿园里孩子的生活故事。影片很客观，没有加入过多地个人情感。正因为这样的客观，我看到了孩子们的可爱童真，却也感受到了淡淡地忧郁。 首先，在这部片子里，我看到了很多幼儿园的缩影。孩子们总是在老师的要求下做这做那，孩子们本应该是不同的，但是慢慢地孩子们成了标准产品，一旦不符合老师的标准，就被认定为不合格，需要整风，需要反省。幼儿园里孩子多，老师少。老师们很难真正关注到每个孩子，所以，我们看到不管是洗澡、吃饭还是穿衣，甚至是摆放小凳子，孩子们缺失了大人的关爱。而在全托的幼儿园里，这样的情况更为严重。当电影中响起《茉莉花》的背景音乐时候，淡淡地忧伤爬上我的心头。孩子们真的适合在这么小的时候长时间的离开自己的父母吗?大班的一个孩子在被问起你的爸爸妈妈都在忙些什么?时说：我妈妈忙着做美容，我的爸爸忙着和别人吃饭。我想，工作是很重要，但是，钱真的比陪伴自己的孩子更重要吗?难道，大人们真的不能抽出一丁点儿时间来给孩子多一点的关爱吗? 其次，我看到了孩子们眼中的世界。孩子们在这个时候已经开始认识世界，但是又并不完全懂得这个世界。在他们眼里，欺负我们的人就是坏人；在他们眼里，警察是抓人的，把坏小孩带走；在他们眼里交警的罚款变成了收钱，自己收的钱要给领导，因为领导不能没有钱；最重要的，在他们眼里，没有什么比快乐更重要，因为快乐是他们的世界里最重要的东西。但是在这个快乐的世界里，我依然慢慢地感到淡淡的无奈与哀伤。 大班的孩子在户外活动前很开心地聚在一起：不是天天有户外活动。饭要吃，就是会来得晚些。户外活动可以去外面紧玩紧玩。户外活动太好玩了，想玩什么就玩什么。每个孩子在这个时候都笑得非常开心，对他们来说，上了幼儿园不是总能有这么自由玩耍的时间，这些时间对他们来说变得少而珍贵。9.11事件，孩子觉得那些大楼里的人们太痛苦了，因为他们逃也逃不脱。也许他们说得不仅仅是9.11的那些人，对于在幼儿园的他们，在不自由地时候，他们也许也会感到自己逃也逃不脱，没有了快乐而又不能自由寻找快乐的时候，他们也会感到痛苦。 在看世界杯比赛的时候，孩子们为中国队加油，但是有的孩子并不喜欢中国队，因为他们实在太差。而老师这个时候强加自己的情感于孩子，要孩子为中国队加油，不能在中国队输球的时候疯玩。在影

《幼儿园》观后感 或许是我们的孩子,或许就是我们自己。这是《幼儿园》的片头字幕，《幼儿园》，一部引来无数叫好也带来了不少批评声音的纪录片。　 《幼儿园》采用平行叙述的方式将情节主线分为两条，一条记录着孩子们的日常生活，一条则是摄制组人员与孩子之间的对话问答，两条线索在发展中也有一定的融合和补充。片子以第一条线索为主，导演并没有表现孩子们的天真烂漫，童年的无忧无虑，而是一反常态地记录了孩子们生活中的种种烦恼，甚至展现了一个与我们固有印象不一样的孩子们的世界。正是这种独到的视角打破了人们的概念化想法，为片子注入了新的创作元素。第二条线索看似是对第一条线索的打断，但这种打断让结构更丰富，情绪更完整。在第二条线索中，孩子们的回答充分暴露出成人社会在孩子身上的影响。孩子们对国足、日本人、9.11事件的看法都显露出他们身上的某种成人角色。导演通过这种方式向人们诉说，我们并不了解孩子，儿童的世界并不就是我们想象的那样无忧无虑。导演没有拍摄孩子们做游戏、讲课这些幼儿园必不可少的东西，用张以庆自己的话说是这虽然是幼儿园最主要的东西，但是他有教学大纲，很容易拍得概念化，由此可见导演独特的视角和敏锐的观察力。 张以庆的拍摄手记里有这样一段话：幼儿园是流动的，孩子们的成长是缓慢的，每天都发生一些小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响都是久远的。幼儿园里的孩子终将长大，他们最后也变成了我们。

幼儿园参观观后感 今天我和其他两位家长有幸被邀请参观幼儿园半日活动，感谢老师们给我这个机会，可以让我近距离的亲近孩子们，感受他们的生活、感受他们的快乐，更深刻的体会到老师们的辛苦和不易。 8:30我来到幼儿园，小朋友们在分区活动。他们三三两两在一起非常开心，有的在看书，有的在搭积木，有的在画画，有的在贴纸，有的在做手工，他们都很认真。 9：00左右老师召集小朋友们询问刚才你们都做了什么，小朋友们都踊跃参加，上台演说自主做了什么，台下的小朋友认真的倾听，小朋友讲完后大家都会给予掌声和鼓励。我非常认同老师的这种做法，不仅可以锻炼孩子语言组织表达能力，而且学会有效沟通，增强孩子的自信心。9:15左右老师说：今天值日生去工作，今天值日的孩子们井然有序的去工作，擦桌子，搬椅子，拉袖子，检查小手，孩子们都那么熟练和默契。如厕、洗手、喝牛奶、放杯子，每个孩子都主动自觉地把杯子放回到指定的位置井然有序。女儿以前在家的玩具到处都是，都要大人帮忙收，自从上了中班以后，女儿说:老师说了自己的事情自己做。现在都是自己收拾的干干净净放回原处，还会主动帮我做家务呢！感谢老师们的辛勤教导！ 9:30家长进课堂高一雯妈妈给孩子们上圣诞节的课，图文并茂生动有趣，笑声不断。随着一声圣诞老人来发礼物了，高一雯爸爸扮演的圣诞老人拿着一大袋子礼物缓缓走来，别提孩子们那兴奋和高兴劲了，高妈妈带来了自制的糕点，还教大家做圣诞帽，感谢高爸爸和妈妈为宝贝们做的一切！虽然只是短短的几小时，深刻的感受到老师们的辛苦，他们用细心、耐心、爱心培育着孩子们，让孩子茁长健康成长。

走进霍金的宇宙世界观后感（一） 今日看了《走进霍金的宇宙世界》这部纪录片，深有所触。自己连宇宙的一粒灰尘都算不上，那我的喜怒哀乐、我所认知的世界有意义吗？拥有的，说句最鸡汤的话：我活过我思考过，所以我存在过。 从天体物理学家的四维角度思考问题，宇宙中没有什么不可再生能源。佛家有言：一花一世界一树一菩提。刹那便成永恒。所以在以亿年为刻度的时间维度之下，无论什么石油煤炭的，就连恒星都可以算作可再生资源。霍金也说过，宇宙之大，出现什么样的生命都不意外，也许差异之大远超人类的想象。也许也有把恒星当做货币的外星生命也说不定呢。 霍金大大还说过，宇宙中也许有一类生命，他们就像我们耗尽了母星的资源。自此生存于世代飞船上，作为宇宙的游牧民，榨取行星的资源。 如果把像人类一般有强烈的定居与怀念故土的生命成为农业民族，那些太空游民就像是飞蝗一般。不，用金融领域的名词类比的话，太空游牧民就像是大机构的热钱，在全球范围内寻找投机机会，不断为了自己的利益洗劫某个国家乃至一众国家，将其国家几十年的积累洗劫一空后凯歌奏响，撤走。留下满目疮痍的国家与人民。而农业民族就像是价值投资者，寻找那些具备价值的对象，进入等待其成长。极端点的像是巴菲特，直接利用资金将目标的优势固定下来，再精耕细作，让其成长更快。典型的农业做法是不？两种不同的投资手法恰恰与历史上的两大类群体相对应，这也是我无比热爱金融领域的原因之一——那充满不确定的未来，造就了无数的奇迹。可以说，金融业正是面向未来的行业，大数据是最近几年才开始登上大众视野的，但是金融领域早就开始了大数据研究与开发。还有人工智能方面的，金融领域也早就开始神经网络学习程序的开发。难怪金融领域往往走在世界的最前沿，一切的一切都是利益使然。人的潜能可以在利益面前最大化。 前清秘史观后感（二） 元旦这几天，我一时来了兴致，一口气看完了纪录片前清秘史。这部片子拍得非常好，能引发人的深思。 这个纪录片由学者李亚平撰写，一次偶然的谈话，他认识了导演尤小刚，两人情投意合，就制作了这部片子。 我特别佩服李亚平这样的人。现在他已经写了很多史学着作，但他本人的身份却是个大商人。资料说，他是山东人，很小的时候便随父亲去了辽宁农村，干种田，养梅花鹿的事情，直到21岁考上人民大学。按说八十年代大学毕业是很好找