我的好朋友一年级作文。
在日常的学习生活中，许多人都会写作文，作文能够丰富我们看待事情的角度，有时好作文灵感是说来就来了，怎么样激发写作的灵感？你也许需要"我的好朋友一年级作文"这样的内容，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
我的好朋友一年级作文(篇1)
三年级，我们换了班主任，但语文老师还是杜老师。虽说她不再是我们班的班主任了，但依旧关心着我们，一直到四年级上册。这学期完了以后也就是期末考完后，老师带给我们一个坏消息，老师要回她的家乡昌吉了，以后就不能再教我们语文了，听了这个消息后，大家都抱头大哭了起来，老师说以后有可能回来看我们的，但我怕再见不到老师了
这就是我的老师，把我们带入广阔的天地，了解大自然，欣赏大自然，把美丽的大自然融入我们的作文里的。
e度作文，我很信赖这个网站，在以后的生活中我会再接再厉、一丝不苟、持之以恒，我相信，通过我的努力，我的写作水平一定会有所提高。
去年我升上了五年级，我以为我已经长大了，就去问爸爸，爸爸，我长大了吗？爸爸笑了笑，什么也没说。
要是天气突变，旧的全家动员，抢救花草，腰酸腿疼，热汗直流也不在乎。劳动中要是没有苦，又怎么回有甜呢？世间没有不劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗？劳动先苦后甜，我写作文不也要绞尽脑汁，冥思苦想吗？吃完了苦，看到自己满意的作文，心里是多么甜呀！
我的好朋友一年级作文(篇2)
我的好朋友是刘洋。我家过去住在九原区，他天天跟我玩，从我上幼儿园小班时就看法了。天天上完幼儿园每天就要妈妈和刘洋信步。我和刘洋喜悦地跑着，妈妈与刘洋妈妈一步事势随着我们俩。
-特别是礼拜六、日与休假功夫，我特别喜悦，每天写一点点功课，跑下楼去找他。我们一人拿点本人的玩具相互顽耍。有时我也去他家做客，他的妈妈给我端出百般吃的，尽管我有点欠好意思吃，但不知为何内心暖暖的。还有的时候，他也去我家做客，我也给他拿出好吃的款待。
就这样几年的生活，我们俩个将近上小学了。我要到昆区上小学了，我们相互告辞。我拿出几个奥特曼给他，他也拿出小汽车给我，我们拿出告辞礼品留祝贺。
尽管我家搬到昆区，接见的光阴都少了，但是我童年顽耍的点点滴滴，悠久留在何处。
我悠久忘不了他这个好朋友！
我的好朋友一年级作文(篇3)
今天中午两点左右，爸爸带着我去了作文补习的地方，刚进去就有一位叔叔，那位叔叔带着我们爷俩进了一间屋子里，我坐在他的对面，开始聊了起来，聊着聊着，他便开始问我问题，我也很认真的回答着，渐渐的他给我讲了什么叫记叙文，记叙文的六要素，写记叙文要掌握什么、要注意什么等。仿佛就像听了一门非常轻松的作文课，这门课让我回味无穷，耐人寻味。特别是他那句写作文就像做人让我久久不能忘记。
在与你相处的这一年中，谢谢你给我的忍让、宽容。从表面看很乖的我其实一直都十分蛮横，最好所有人都听我的，你也自不必说。可是不论每次我有多无理取闹，你总可以不断的退步，不断的忍让。不论每次我的玩笑开得有多过分，你都不会真的生气。，只是默默的宽容
西安的朋友们，让我们共同牵起手，来迎接美好的未来。希望你们能与我们交朋友，希望你们能给我回信，我们要记住，我们是未来，我们要发奋学习，报效祖国！
二年级状物作文题目：可爱的小猫。关于猫的状物作文怎么写？这篇二年级状物作文400字的可爱的小猫的状物小练笔希望能够帮到你。
我的好朋友一年级作文(篇4)
每个人都有自己的知己，我也不例外。在我许许多多的好朋友中，和我最要好的莫过于圆圆了。
他的个头不高，眼睛大大的，炯炯有神，可爱的脸蛋上嵌着两个圆圆的小酒窝，鼻子大大的，可爱极了!
圆圆还非常的腼腆呢!一天放学后，我在门岗上等妈妈，他来了，我等着等着，觉得肚子饿了，就顺手拿出妈妈给我的饼干来吃，吃得津津有味!他对我说：给我点吃吧?我故意热惹闹他，说：不行不行!我没给他。又等了几分钟，妈妈来了，我忽然听到了一阵哭声，原来是圆圆哭了，我往门岗一瞧，只见圆圆贴在墙角，脸红的像两个大樱桃，我急忙把饼干递给他，然后我和妈妈就回家了!
我喜欢圆圆，我们将在友谊之桥上永远携手同行!
我的好朋友一年级作文(篇5)
六年级读后感题目：《养花》读后感800字。关于养花读后感怎么写？这篇六年级读后感大全养花读后感800字的读后感范文，就由一一学习网指导老师给大家讲解下读后感的写作技巧。
一年级想象：我会变。一年级关于我的想象怎么写？这篇一年级想象150字的我会变想象范文希望能够帮到你。
知道后果的我在差点眼泪掉下来。我垂头丧气的走向另一个区，我的好朋友看见了，立马走过来，安慰道：输了就输了呗，你忘了失败乃成功之母这句话了吗？对，做事只有经历失败才能成功，不能灰心！
和她相识的时候是一个春天，校园的柳树开始发芽，小草芽从地下探出头来，到处都是生机勃勃。那时，我刚转到这所学校，对这里一切的一切都不熟悉。我的学校名叫东大封小学，我被校长调到四年级一班，就让我和张启越做同桌。
我的梦想是长大后可以做个糕点师，我可以做很多很多好看的蛋糕和甜点。我要用奶油和面包制作出最美的图案。我会制作小朋友喜欢的动画人物，让他们活灵活现的，跳跃在我的甜品上。我想那样，小朋友一定会很开心的，这样小朋友就会喜欢吃我做的糕点了；我还会做叔叔阿姨们喜欢的图案，我要把他们的模样也绘制在蛋糕上，这样他们就会像欣赏一件艺术品一样去欣赏我做的糕点了；我还会根据别人给我的图像去制作蛋糕，这样每个人在过生日的时候蛋糕就不会大致都相同了，这样也算我送给他们的一份生日礼物了。
我的好朋友一年级作文(篇6)
到三年级时，作文走向了我。每次写作，我都会想想那些书中的好词好句，并巧妙的把它们用到作文中。三年级的暑假，我每天在享受着阅读带给我的快乐，这一假期下来，我读了有10多本书。随着年级的增高，我又开始读一些散文等。
妈妈给小狗洗完澡，妈妈说：“这狗不能要，除非夏心语给我一篇满意的作文。”所以，我写下了这篇作文。
还没等到今年冬天的第一场雪，就迎来了新的一年。独自一人时，回忆总是从心中缓缓流淌出来，很温暖。
有的同学看见苏老师带着一班可爱顽皮的一年级生，看到她会心的微笑，我们都心如刀割，苏老师是不是忘记我们了？苏老师不喜欢我们了？一串接着一串的大问号从我们的心底冒了出来。
我既希望我可能一直把它保存一年再交给你，又希望你可以一直保存它并时刻提醒着我，让我们怀着勇于挑战的精神来挑战人生。
圣诞节的作文300字篇1圣诞夜里，总能听到小朋友的许愿声。有的声音像可爱的小猫，希望圣诞老人赐给自己，幸福与快乐；有的声音像快乐的小天使，希望能度过快乐的圣诞节；有的声音像音乐般，好听又轻快。
我的好朋友一年级作文(篇7)
我一年级的时候，发现了作文网。从那以后，我就成了这个大家庭的一员。后来，作文网变成了麦格，但我依然在这里，这里成了中国广大中小学生写作的交流观摩平台，是你们培养了我的写作兴趣。
一年又一年，日子像房檐下拉网的蜘蛛，丝线那么慢，那么长，总也扯不完。小女子的两根羊角小辫在岁月的光顾下，如今已成一条袅娜的长韵致，在渐显悠味的身姿后，很婉约地静候着某个怒放的一瞬。
我的妹妹今年10岁，快读五年级了，大家都叫她哓哓。妹妹留着一头乌黑发亮的头发，如果你离她很近，她一转头，准会把你打得生疼，她那一张娃娃脸衬着这头发，显得更可爱了。
首先上场的是一年级的同学，他们在老师的带领下一字排开，砰的一声，发令枪响了，只见一年级的同学拿起跳绳就跳了起来。可能是跳累了吧，很多同学由双脚跳换成了单脚跳，又换成了双脚跳，他们真可爱！
新学期开学了，我也成为一名二年级的小学生了，一年过得真快，有快乐，有忧愁，有幸福，还有老师对我们的关爱。
一年一季的秋风吹散了春天的姹紫嫣红，也吹走了夏日新荷的黛绿、粉白与银红，那么她给人们带来了什么颜色呢？
我的好朋友一年级作文(篇8)
这个误会让沈小明知道做事千万不能随意过早地做判断，要三思而行，否则会破坏朋友之间的友情。朋友之间要相互信任，友谊才能长久。
三年前的那天晚上，我正坐在这把长椅上，给我的好朋友媛媛庆祝生日。记得那时我问她：“今天在学校里，我悄悄在你座位上放了一个礼物——水晶球，还写上了生日快乐！喜欢么？”只见她迟疑了一下，说：“当然喜欢了，只不过……只不过送人了。”我听到这话，心中有些不满，不解地问道：“为什么呀？”她紧接着给我描述了那天发生在学校的故事。
我最喜欢在夏夜躺在屋外睡觉了。夏夜，我独自一人躺在屋外，虽然饱受蚊子的侵蚀，但这一切都是值得的：我看着天上的星星，星星不是的眨眼睛，好似在勉励我：我的老家在农村，小时候因父母外出打工，我也被迫来到了北京，我在北京的这些日子，时刻都在夜以继日的学习，随着年龄的增长，年级的变化，我的学习压力就越来越重。
昨天是我们新学期的第一天，全体小朋友在老师们的带领下开始了新学期的学习和生活。今天，我们集中在这里，进行庄严的升国旗仪式和简单的开学典礼，预示着我们的老师将和小朋友一起，走出一段崭新的、令人难忘的历程。
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我的爸爸一年级作文4篇
说到作文，相信大家都很熟悉吧，写作文能够帮助我们提高语文素养。优秀的文章需要知识的沉淀，那大家认为优秀作文应该怎么样？也许以下内容“我的爸爸一年级作文4篇”合你胃口！请阅读后分享你的朋友！
我的爸爸一年级作文(篇1)
我的爸爸是个爱喝酒的人，如果听到别人说请他喝酒，他就马上拉着别人去一家酒店。叫别人付钱，喝酒喝到半夜才回家。有一天，他去打麻将我们以为他并没有喝酒，爸爸打玩麻将就去一家酒店喝酒去了，直到喝的脸都红通通才回家可是爸爸才走到一半路他就迷路了。只好走到一家酒店去，对老板说：“我迷路了，行不行等我的家人找到我再走行吗？”傍晚，我们找到他。我们刚要接他回家时，妈妈就看到爸爸的脸变得红红的，生气的说：“谁打你了？”爸爸连忙解释道：“这不是别人打我的，这是我喝酒喝醉了才会产生红红的。”妈妈听了就说：“，以后别再喝酒了，不然我们不管你了，我们赶紧回家睡觉吧。”
你看，这就是我的'爸爸，我的爸爸很会喝酒吧。
我的爸爸一年级作文(篇2)
我的爸爸厨艺“高”得很呢！烧菜不放盐，不放糖都是“家常便菜。”
“宝贝儿子，来尝尝你神厨老爸特地为你做的绿豆汤，清爽制热，让你清凉一夏！”一边说一边端上一碗白开水加绿豆，我放下手里的书，用勺子舀起来，凑到鼻子跟前闻一闻，用手拿起一粒绿豆使劲一捻，皱着眉头对那正得意洋洋的老爸说：“爸，你再看看这绿豆，这么硬，手都捻不碎。牙都快嘣了，这是给人吃的吗？给松鼠磨牙倒不错呢！”老爸着急地说：“别这样，把这么美味的绿豆汤给松鼠喝，我才舍不得呢！怎么不能吃，是你嘴太刁了吧，你看我。”说完，他舀了一勺绿豆，倒进嘴里，又“吧嗒吧嗒”地嚼着，眉头难受的拧在一起。可嘴里还不停地嚷着：“好——吃，真好——吃！这样才保住了绿豆的原汁原味，你还要来点吗？”望着老爸那副死鸭子嘴硬的样子，我实在忍不住大笑起来。爸爸似乎实在咽不下去了，无奈地吐出硬棒棒的豆子，拿起高压锅又重新烧起来。
后来，爸爸经过亲身体验，终于做出了可以入口的绿豆汤。
我的爸爸一年级作文(篇3)
平时在家，只要一有什么难事，便会有机器人来帮忙，他就是我的爸爸！我称他机器人爸爸！因为无论什么难题，都不会把他困住！请看：
爸爸！你听！远处传来一阵“撕心裂肺”的吼声，把我吓得不轻，等我清醒过来时，妈妈走了出来，只见她衣服湿了大半身，头发又乱又捧，和爆炸头差不多，一身狼狈！妈呀，她是刚刚出去遭遇打仗了吗！还是一头栽进了泥坑里，NO！NO！NO！什么都不是，原来卫生间的水龙头毁掉了，一开！水花四溅，才有现在的狼狈样！妈妈说：“快快快，请一个师傅来，赶紧修一下，我可不想再有今天这样的事了！”说完赶紧跑去换衣服去了！这时，爸爸哈哈大笑起来：“哪要请师傅来修，我就可以修！”但妈妈阻止了爸爸说：“哎呀！请个师傅来修就好了，还要自己动手，搞得脏不拉稀的，又要我来收拾，我可不干！”但妈妈始终说不过爸爸，最终还是答应了爸爸的请求。只不过这一个星期的卫生得爸爸搞，爸爸还是答应了！终于爸爸要大显身手了！爸爸拿出了工具箱，娴熟的将水龙头修好了，但最让妈妈大吃一惊的是——爸爸没有搞脏任何一个地方，这下妈妈该安心了！平时爸爸还会安装零件，卸东西……
怎么样，我的爸爸不辜负机器人爸爸的称号吧！
我的爸爸一年级作文(篇4)
我的爸爸什么都好，就是爱抽烟。他老是不停地抽烟，一支接一支，我和妈妈都受不了那难闻的烟气。爸爸每天要抽两包烟，有时还不只两包。因为抽烟太多，所以爸爸的牙都黑了。
妈妈说了好多次，爸爸也知道抽烟对身体有害，可他还是戒不掉，妈妈给爸爸起名叫“烟鬼”。我想对爸爸说：“为了我们全家人的身体健康，请你别抽烟了!”
人们都说世上只有妈妈好，可是在我的心里爸爸妈妈都是一样的。
平时爸爸上班很忙，可是爸爸只要一休息就陪我玩。教我下跳棋、教我骑车、教我跳绳......和爸爸在一起玩真开心!
爸爸每天早晨最重要的一件事就是刮胡子真不知道爸爸的胡子怎么长得这么快呀?真是“野火烧不尽，春风吹又生。”
我爸的喷嚏是出了名的，有时他早上一起床就能一口气打好几个喷嚏;有时他下班还没有到家我就能听见他楼下大喷嚏。
这就是我的爸爸，哎呀!不好了，爸爸又要打喷嚏了，我得赶快捂上耳朵。
我上一年级啦作文模板
一个优秀的文章是怎么写出来的呢？其实写文章是一种有效提高自身综合素质的方式，透过写作我们可以更好地理解和认识这个世界。一篇好的文章必须要能够与读者产生共鸣，今天读后感大全想和大家分享一篇有关“我上一年级啦作文”的文章，相信你一定会找到适合自己的有用内容！
我上一年级啦作文 篇1
时光飞逝，踏上工作岗位快一年了。在这一年中，我从一名英语专业的大学毕业生变身为一位小学语文教师。因为缺乏相关专业的教学知识，我在这一年的时间里且行且思考，并且将学到的东西在教学中实践。一年了，将自己在识字教学中的所学所思总结下来，以期在今后的工作中不断前行。
一、激发学生自主识字的欲望。小学语文新课标中指出，低年级识字教学要求学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”因此，要想让孩子学好汉字，首先要培养学生的识字兴趣，让学生爱上识字。为了让学生喜欢识字，我主要采取了一下方法。
1、观看识字动画片。一年级刚刚开学的一段时间里，孩子们刚刚从幼儿园过渡到小学，很多习惯还没有养成，学习语文知识的效果不好。而且，一年级的小孩子比较喜欢看动画片，那为什么不让孩子在看动画片的时候能认识汉字呢?于是，我就在网上搜集适合小学生看的识字动画片。终于，我找到了《火星娃学汉字》。一放这个动画片，学生们就被一个绿皮肤、大脑袋的火星娃吸引住了。每次放的时候，孩子们总能积极地跟着动画读生字。还能主动去猜每一集后面的字谜。在以后学习的汉字的时候，孩子们总能想到这部动画片里学到的知识，让我知道这种方法是比较起作用的。
2、识字软件来帮忙。刚开学不久，我从徐主任那里得到了一个宝贝——识字软件。这个软件利用想象编故事的方法介绍了学生应该掌握的生字，并且渗透了汉字文化和字理知识。孩子们观看识字软件的时候既能明白字的意思，又能欣赏到中国博大精深的汉字文化。孩子们很喜欢，经常要求我放识字软件呢。
3、多种游戏巩固识字。一年级的学生学得快忘得也快，所以要不断地复习巩固。但是枯燥的复习又让孩子们很反感。我尝试了很多办法，发现，学生对游戏识字感兴趣。于是我不断地学习新的识字游戏，还经常创编识字游戏。比如:开火车，小老师，接力等游戏。我还创编了找朋友、送生字宝宝回家等。通过游戏，孩子们既认住了字形，又能会用这些字。效果不错。
二、倡导合作学习，实现优势互补。一年级学生在识字能力上参差不齐，有的学生起步早，识字快，有的学生接受较慢。为了让孩子们相互帮助，培养合作意识，我在班里开展了合作识字。先自己学学认认，不会的自己找找小老师。如果你都学会了，那你就是小老师，教教你周围不会的人。这样，孩子们都会兴趣高涨。
三、关注识字方法，学会自主识字。想让学生学会认字，就要给学生提供一些有效地识字方法。这一年中，我关注学生识字方法的积累，学生现在已经掌握了加一加、减一减，熟字换偏旁、数字减偏旁、归类等多种识字方法，并能主动地用这些方法认字。
四、拓展阅读，加大识字量。让学生认字的目的还是为了让学生能够独立地阅读。很多家长认为孩子没有认多少字，读书也读不会，所以不用看书。这是一种错误的观点。单纯的认字孩子们的遗忘率很低，把学过的字放到文章中，让学生经常见一见，见面的次数多了，学生们自然就认住了。我鼓励家长陪着孩子读书，进行亲子阅读。这样既能巩固学生的认字成果，让学生喜欢认字，更能扩大学生的阅读量，开阔视野。
我上一年级啦作文 篇2
因为准备今年下半年教一年级，因此对高老师的低年级学段的教学要求听得非常仔细。于是也就产生了一个小疑问，好在会后跟高老师请教，总算明白了。现在就把他写在这里吧。跟和我有一样疑惑的同事们分享吧。
高老师说现在的各年段教学存在“低中高不分，高不成，低不就”的现象。低年级的阅读教学，只要求学生能正确、流利地读通课文，有感情更好，识字是重点。在理解应用方面，定位在了解词句的意思，具有读懂浅显童话，寓言，故事，把握其思想感情和与人交流的基本能力。把熟读背诵落到实处。
由于听的时候没有认真思考，于是在高老讲到文本解读时，他举了好几个低年级的文章，如《雨点》《秋游》《春笋》等，说老师们解读不到位，太浅显了。像《雨点》这首儿童诗，字面意思浅显易懂，学生很容易理解，而其中蕴含的意境老师却没有解读出来。这里的“睡觉、散步、奔跑、跳跃”其实是表明着“雨点”在不同的环境中，有着不同的情境，这种变化着的过程，教师是应该解读到的，也是应该引导学生读到的。于是我就在想，一年级的孩子有必要让他们知道吗？不是说只要他们能读通、读正确就行了吗？这样的讲读是不是拔高了呢？
带着这个问题我请教了高老师。他说我们在教学时“有度”，是指在孩子能够接受的基础上要引领学生去理解，明白他们能理解达到的一个层次。像《雨点》这一课，字面的意思，孩子们都懂，那我们就需要引导孩子读到他们想一想能读到的内容。或者说点拨出孩子们在心中已经模糊意识到的意境，让它在孩子们心中明确，清晰起来。不能一味地求简单，也不能一味地拨高。
也就是说一切的“有度”都是以学生为基础的，如果孩子跳一跳就能摘到的苹果，我们老师就有责任帮他摘到，如果他们跳了几跳也摘不到，那我们也没有必要一定要他们明白。这就是老师的引领、点拨作用。
我上一年级啦作文 篇3
从老家来的路上，和教了十几年学的嫂嫂谈论教学上的种种困惑。我告诉她，班里的学生有时候不管怎么批评好像斗没有用，常常依旧是三分钟不到，就又开始调皮捣乱。嫂嫂对我说了许多。听了她的话，甚至有种想要赶紧去学校在班里带着孩子试试的冲动。
她对我说，一年级学生好动且注意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不配合的现象。出现这种情况时，不要总是急于批评谁谁，而是可以换种方式。比如看到谁睡坐直了就立马表扬他。的确，以前在班里出现有人说话的情况时我总会说“xx同学，请认真听讲”，“xx同学，请坐好”从而提醒他们注意，可效果总不理想。近段时间我无意尝试多用了一些表扬和一些平易近人的语言，如“你真乖”，“你真聪明”，“xx小朋友讲得真好”等语言，班里近来也确实收到了意想不到的效果。
以前有段时间一直怀疑正面管教的可行性，因为总觉得现在的孩子和以前的孩子又都大不一样了。以前的孩子父母打，教师严厉。于是，过火了，便有了“多鼓励，少批评”之说。可现在的孩子，得到了太多的鼓励，有时候就好像自信心膨胀了一样，常常会不自觉得飘起来。这种现象就像天平的两端，之前往“过于严厉”倾斜，有时又往“过于宽容”倾斜。“严师出高徒”、“多鼓励、多赞扬”......究竟如何才能让天平处于平衡的状态呢？That is a question.
严慈相济，还需继续努力！
我上一年级啦作文 篇4
放学送路队时，遇到负责少先队的李老师，她叮嘱道：“记得给你们班的孩子们说说，下课的时候，不要再往办公楼后的小树林里钻了，弄得太脏了！”
关于李老师说的那个地点，我是知道的，每节下课，我都不会马上回办公室，而要在教室里或者是门前的走廊上站一会儿，等着下一节课老师来了再回去，或者即使是在办公室，也会听着下课的铃声来到教室门前转一转。
因为一年级的孩子，活泼好动是他们的天性。虽然经过一个月的训练，在课堂上还能够控制自己，可是一听到下课的铃声，那便叫一个欢呀。如果不提醒，非得跑着出教室，在门前的空地上跑着追逐着不行。
就因为他们爱跑，所以上周发生了两起两人奔跑过程中相撞的事件，一个是鼻子流血了，另外一个鼻子擦伤。还好，两个孩子伤得还都不重，家长也都是通情达理的人，没有再往下追究。但是通过这两次事件，也让我对于下课铃有了太多的敏感。
站在教室或者走廊上，只要发现奔跑的孩子，就会叫他们过来站在我的身边。有些孩子，就跑到办公楼后边的小树林里，在那里，他们不有跑了，而是用那小手扬起地上的尘土玩，等到上课铃响，他们从里面钻出来时，那小手都成了脏脏的了。这时，还得提醒他们先去洗手再进教室。
虽然看着脏，可是总比他们互相追逐着安全吧。另外，小小的孩子，正是玩耍的年龄，不让他们奔跑，不让他们玩土，总不能让他们安静地坐在教室或者安静地呆在户外，而且什么都不做吧！那么能让他们玩什么呢？有什么样的活动适合我们一年级的孩子下课玩的呢？
我上一年级啦作文 篇5
今天，我们老师布置我们写一篇《我是小小推销员》，到底推销什么呢？我想起了电视上总是推销剃须刀，有了，我也推销我老爸的剃须刀！
这个剃须刀的颜色为白色，形状是长方形的，在中心部位有一个开关按钮，按下开关按钮即可开动剃须刀。
大家可能会问，效果怎么样？清洁可简单。那当然，胡须会穿过刀网被刀片整齐地剃走，达到最最理想的剃须效果。
清洁也简单！本产品还附赠毛刷一个，专门对付顽固胡须，先按下释放键，取下剃须刀网，然后在取下固定架，再用清洁毛刷使劲地刷刀网和刀片、毛发舱，最后把零件重新装上就行了。
这个剃须刀非常强效，专门解决您的胡须问题，怎么样？心动了吧？心动不如行动，非常地不如，快来买一个吧！
我上一年级啦作文 篇6
曾经朝思暮想的初一，随着期末考的到来，渐行渐远。就如画面中的小人儿，在我们的视线中越来越小，最后消逝不见......
哦，亲爱的初一，你能否把你的脚步放慢，让我和你在一起？你能否不走，和我一起共勉初一的点点滴滴？你知道吗，如果你走了，我会多么伤心，所有的欢乐与幸福都是你给予我的。如果你走了，你是否会带走我与你那最快乐的回忆？你走了，我的笑容将不再灿烂，我的精神也不会如此饱满。你知不知道，你给了我多少憧憬与希望？
曾经的我们，稚气未脱。背上小书包，穿着宽大的校服，欢天喜地地跑进校园。我高兴，我激动，我快乐......
我拨打了童年的号码，激情满怀地和她告别——哈，再见了童年，我的生活将不再有你。青春，将要上岗啦!
我呼叫青春，电话那头的她羞涩但健谈。青春邀请我和她一起，告别童年，拥抱初一！
我拥抱初一，暗暗下定决心——学有所成，收获快乐，获取“青春通行证”。
初一，在你的带领下，我认识了沈复，认识了正负数，认识了A、B、C......我蜕下那稚嫩的外壳，换上笨重的“铠甲”。我和同学斗嘴，和他们一起成长。我们有福同享，有难同当，为班集体创下一个又一个的“奇迹”。我们爱笑，却也爱哭，成长的烦恼扑面而来，最终却以我们乐观的心态化为乌有。但有谁能想到，那个躲在房间里默默流泪的，却是已经蜕下外壳的我。
初一，你终究是要走的。你“狠心”地抛下我们，是为了让我们更明白、更清楚——时光一去不复返。它如白驹过隙，倘若不珍惜，定会失去，失去得没有意义，没有价值。我们要快乐地迎接初二，和初一恋恋不舍地说再见！
在初一，我们明白了，我们知道了......如果有机会，我一定要再来这里，一定要再次体验初一，重温初一那美好的生活。
由楷书变为行书，由稚嫩变得成熟，由脆弱变得顽强。在初一里，承载着几多欢乐，隐藏着几多烦恼，让我们问心无愧地说：
“Goodbye,我的初一；初二，welcome!”
我上一年级啦作文 篇7
放蝌蚪
昨天，我决定将我养的蝌蚪放生了。因为它们的两只后腿都长出来了，尾巴也掉了。放学回来，我和爸爸将蝌蚪从鱼缸里捞出来，装在一个塑料瓶里，走出家门，向小河走去，到了小河边，我说了声“再见”，将水往下倒，我以为小蝌蚪倒下去了，结果爸爸提醒我还没倒出去，我又倒了一次才把它们倒下去，我看到它们适应了一下水，就飞快地游走了，游向它的希望。
海上花田
星期六，我和老妈还有我的好朋友六六去海上花田游玩，这是绍兴晚报组织的大手牵小手迎六一活动，花田在滨海新城，它是一个多项目景区，有全能挖掘机、全地形越野车、真人CS、同心锁、水上自行车等很多项目，我们体验了既可以欣赏水上美丽风光又可以锻炼身体的水上自行车，一开始我们方向都不会控制，经常跑偏，后来我们渐渐地配合默契了，孩子骑到了用植物做成的大船旁边，我们还给它拍了照片。
我印象最深刻的'要数花田了，它是由许多美丽的花朵拼成的花海，有的黄，有的紫、有的红，就像春姑娘借来彩虹的颜色，不小心打翻在花海上，花海真是太美了！
我觉得在杭州湾这个大自然鬼斧神工的喇叭形海湾里，海上花田真是一道独特的风景啊！
我上一年级啦作文 篇8
假如，我是一缕缕清风，凛冽在风雨交加的犀利中坚强；任凭东西南北风。都不达目的地不罢休！
但对我来说，是惊动不了那神圣的曙光在照耀自己的一帆风顺的恬静。换回明天与昔日的存在，那已是夏秋之季的凉爽，带着前行的目光不断地翱翔自己、展示自己的一份关爱；从一个个狭隘的缝隙里掠过。总想找一点成就感来抒发情绪的沉淀....
还记得，有一天的下午，黄昏已渐渐的消沉，天色慢慢地走向傍晚的时辰了，这时显得整个世界一片寂静。看到的是一片漆黑的夜晚，鸟儿鸣叫不停....突然，有一种全新的感觉正向我迎面而来，有风的飒飒声，快要给这夜晚的增添点什么似的？由此，说不出那样感人肺腑的缅怀。总有一些点缀着非一般的自刎在此中，让人看到的是一面镜子的阴影，显出五彩斑斓的叶璇。
一个人悄悄的独自在足球场徘徊着，雨虽给了我无限的遐想，伴随着这轻盈的脚步声，哒哒...有了这夜曲我便有了幸福、快乐的心灵在焕发无数的光芒！周围的人，扮演者各自的角色干那样的事儿。也许，是我自己没能融入这群体的氛围中尽情地潇洒、自由。也顾忌不了这些事了，无规律的做着自己想要做的事？
我相信，有一天，我能在这次风雨中度过一生的业绩，是光，给我快乐；是雨，点燃风调雨顺的征兆；这就是雨给我触动。
我上一年级啦作文 篇9
在众多的动物中，我最喜欢可爱的熊猫。它是我们国家的国宝。
熊猫是一种可爱、温顺的动物，黑白相间的毛色，滚圆滚圆的身子，圆圆的脸上还有两个圆圆的黑眼圈，显得格外可爱。熊猫的身长一般在120—180厘米，体重有60—125千克。它平时一般吃箭竹，偶尔也会吃肉食。它的进食非常厉害，每天大约要吃13—38千克的食物。
熊猫还有许多别称，像竹熊、猫熊、银狗、猛豹等等。除了我们常见的黑白色熊猫以外，还有一些是棕白色和白色的。
熊猫的寿命很短，平均寿命仅有十二三岁。它们一般两年繁殖一到两只。因为熊猫繁衍后代要很长时间，再加上人类的捕杀，它们的数量急速下降。到目前为止，我国只有一百多只熊猫。所以，请大家一起来保护可爱的大熊猫吧！
我上一年级啦作文 篇10
我的爸爸很能干，是托里县客运站的职工，妈妈是学校的语文老师，我呢，是托里一小五年级十班的一名学生。大名付逸凡，超超是父母对我的爱称。从名字就可以看出，父母对我寄予了厚望，他们肯定是希望我能够超越自己，超越平凡，在人世间做一个快乐的精灵。
爸爸平时工作特别辛苦，每天早出晚归，忙忙碌碌。但是，他时时刻刻把我和妈妈放在心上，我喜欢的玩具，我爱看的书，我喜欢吃的零食，每次在爸爸回家的行囊中都塞得满满的;妈妈常用的化妆品，妈妈喜欢的漂亮衣服，妈妈最喜欢的酸梅，也都会装在爸爸的背包中带回来。我们都知道，爸爸背包里带会的不仅仅是礼物，而且还是爸爸深深的爱!
妈妈是老师，对我的要求很严格，尤其是学习方面。虽然妈妈每天工作都很辛苦，改作业备课经常忙到很晚，但是，她从来都不放松对我的要求。平时即使再忙碌，再辛苦，妈妈都要认真检查我的作业，帮我搞懂我出现的错题，给我听写，辅导我写作文，有时候还和我一起学英语。当我进步的时候，妈妈会比我还高兴，鼓励我，支持我;当我遇到挫折的时候，妈妈会陪我一起度过难关，让我继续微笑着面对生活。
我呢，是一个很自觉、很懂事的小男孩，上课认真听讲，积极回答问题。下课了，我就和同学们打成了一片，可不要误会啊，这个“打成一片”可是说因为我的性格好，人缘不错，同学们都喜欢和我玩哟!每天放学我总是按时回家，自觉完成作业，奶奶老是疼爱地夸我是个最爱学习的好孩子，上学期我还取得了全年级第一名的好成绩呢!
看，我的家里，爸爸勤劳肯干，妈妈温柔善良，我活泼可爱，这不正是一个幸福美满的家庭吗?在这个充满爱的家里，我快快乐乐地成长，开开心心地生活，相信我们的幸福会一直到永远!
感恩一年级作文
我们在写作文时需要注意哪些方面呢？作文上稚嫩的文字总是记载着青春的模样，长期而大量的阅读是写好作文最好的积累。一篇优秀的作文需要花费大量的精力和脑力，今天读后感大全编辑为您提供感恩一年级作文，希望您分享本页内容与您朋友！
感恩一年级作文 篇1
从刚出生的只会哇哇哭泣，到我喃喃学语叫出第一声妈妈。到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路，第一次背着书包走向学校，这都是妈妈付出汗水和血汗换来的。
#65279；现在我长大了，看着妈妈天天那样辛劳，我想帮妈妈洗脚。我就问妈妈：妈妈，我给您洗脚吧？妈妈答应了。我先打了一盆热水，再把妈妈的袜子脱下来，然后把妈妈的脚放进去。我问妈妈：水烫吗？妈妈说：不烫，真舒服。接着我拿香皂往妈妈的脚上抹了几下，专心的搓洗，推拿。
洗着洗着，妈妈说：你太棒了，都会给妈妈洗脚了。听到这些，我就又给妈妈唱起了歌：世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝······妈妈听着，摸着我的头说：孩子你真的长大了。
感恩一年级作文 篇2
母爱伟大无私。母爱百般温暖如阳光，波涛汹涌如大海。母亲就像一棵高大的树，庇护着“小树”免受风雨的侵袭。
我妈经常引导鼓励我迷失的自己，让我在反复的失败和挫折面前吸取教训，成长。“随风潜入夜，润物细无声。”默默关心，无微不至的考虑。永远“刀嘴豆腐心。”尽管抱怨，工作还是干。母亲的行为就像一首简单自然的旋律，最朴实无华的歌词。
其实母亲的要求并不复杂，只是处处为孩子着想。我只想让我的孩子快乐的度过每一天。也希望自己能让孩子找到自己的目标和追求，勇敢地挑战生活，拥有美好的人生记忆和幸福的未来。
我记得在一本书上读到过，孩子的生日等于母亲的受难节。是的，母亲生下我们的时候，艰辛和痛苦是无法忍受的，也是我们难以想象的。母亲对我们的好，是我们无法回报的。然而，就母亲而言，她不要求任何回报。只要我们努力，只要我们开心，她就会满足。在她眼里，没有什么比得上孩子的完美，无与伦比，无可替代。
乌鸦还是会反哺，要懂得感恩。母爱深沉，母爱细腻。她总是有一颗无尽的心，但她没有遗憾;遇到问题时小小的鼓励，动力来源很大;做错事后的批评，包含着别有用心的爱。母亲更像是一本书，需要细细品味，暖暖身子，不带任何杂质。一点一点的，你为孩子做的都是以身作则的道理，让人受益匪浅。
多亏了我妈妈，她为她的孩子做了太多的事情。“可是多少爱情有一寸长的小草，我却收到了三朵春晖。”不要辜负妈妈的希望，多为妈妈做点事，感受最平凡却最伟大的母爱。
感恩一年级作文 篇3
就这样，日复一日，年复一年，花园里总是充满了欢声笑语。看着此情此景，渐渐地，大树有点不高兴了。
这里同时存在着十二个时空，如果你身处在一个时空，那么其他时空可能有你的分身，你是他们的分身，并不是每个时空都有分身的存在。八个时空正严重地遭受魔界的攻击，只有金、铁、铜、银，这四个时空的攻击程度最小，几乎没有。因为这四个的异能行者最多。在时空之门前，只要异能行者的异能超过8000点，即可跨时空去另一个时空，目前只能在这四个时空中互相跨越。若分身相见，异能强的一方会吞噬异能弱的一方的异能，直到异能被吞噬光。（ps：10000点和10000点以上的异能可以隐藏异能，如果分身见面，异能隐藏不了）
今天，我要把这首《感恩的`心》献给多年来含辛茹苦哺育我的母亲：“感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气作我自己。感恩的心，感谢命运花开花落，我一样会珍惜!”
左边有刘雨竹，她跟我关系倒是不错，可是一写作文，她就把我变成了陪衬物，有时候，我还会成为她笔下待宰的羔羊。
感恩一年级作文 篇4
鲜花感恩雨露，是因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空，是因为长空让它飞翔;我感恩老师，因为老师帮我打开知识的大门，让我在知识的海洋里遨翔。多少个季节轮回，多少个春夏秋冬，您们是红烛，燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，用真诚传播着智慧的火种。就像那春蚕献出一生忠诚——这就是老师，一群默默奉献无私的心灵。老师您们像一条船，载着我驶向知识的大海;老师您像一盏明灯，照亮我前进的道路;老师您们如同父母，给我无微不至的关心照顾;老师您像设计师，为祖国大厦培育栋梁。我们是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在知识的土壤里，茁壮成长。老师的恩情一直铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。敬爱的老师，您启迪我们真正领会了大自然的恩惠，从此我们读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。亲爱的老师，您的像征是素白的雪。就像那冬梅吟唱着智慧的歌。您们是那向导，引人走出知识的迷宫。可爱的老师您们是灯塔，您可以让迷路的孩子重新回到航道上，您们用友爱缩短着我们与知识的距离。教诲如春风，师恩似海深。您的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的里，永远流淌……
您们的教诲如春风，似瑞雨，永铭我的心。老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。
桃李芬芳是您们的快乐，默默奉献是您们的品质，您是我们成长道路上的引路人。老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，我为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪!在漫漫的黑夜里有您伏案的身影。您是辛勤的园丁用剪刀着我们祖国的花朵在这里我教过我的老师们致以崇高的敬意——您们辛苦了，老师!!最后祝老师桃李满天下!!
你感恩谁?要我说，孩子们最要感恩的人应该是自己的爸爸和妈妈。他们默默地爱着孩子，不图回报。而不懂事儿的我们，总认为自己太小，就理直气壮的享受着他们的爱，又有谁能想起为父母做些什么呢?
今天，我看了一个小故事——《瓶水之爱》很简单，却使我倍受感动。
一位年轻人出差，由于小时候有水土不服的毛病，临行前母亲给他的背包里装了一大瓶家乡水，可年轻人早就没有了这毛病，而且背着一大瓶水很累。他笑笑把水拿出来，可母亲拿起水有装进去，年轻人执意不要，母亲坚持要装…年轻人情急之下把水摔了出去，母亲捡起水哭着说：“你得拿，小时候，你水土不服，妈妈不懂，结果害得你难过了好多天，你一定要带上这水啊!”年轻人不说话了，从母亲手里接过水，放进背包里，无声地哭了。
看完故事，我的鼻子酸了——孩子去出差，到了任何一个地方，都有卖水的，但妈妈怕孩子水土不服，喝了拉肚子，于是执意给孩子装一瓶自己烧的水，一瓶普普通通的水，味道远不及可口可乐那样爽口，也不如果汁那样有营养，但我相信，年轻人喝到嘴里后，要比那些饮料甜上一亿倍，因为它饱含着妈妈对孩子深深的爱。.年轻人用行动和无声的哭感谢妈妈对自己细腻的爱，那一刻，他懂得了感恩。
其实，感恩父母并不难：父母奔波一天后，回来时给他们泡一杯茶，为劳累的父母捶捶背，为他们揉揉腿，让他们歇歇脚，陪他们聊聊天，听听父母的唠叨，和他们一起看他们喜欢的电视节目，虽然我们这些孩子只做了一些微不足道的事儿，但对他们来说却是世界上最幸福的事儿!
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。
感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，是乐观。感谢对手，感谢敌人，是乐观。对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的好处，从而去感谢它，是乐观。所以，感恩，是一种乐观的心态。
感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
感恩是感谢。感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力;感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。所以，感恩是懂得感谢。
感恩是爱。爱有许多种爱，它们代表着不同的意义，有父母对子女的爱，那是无私的;朋友之间的爱，那是纯洁的;我们对穷苦人的爱，那是真诚的……所以，感恩是是爱。
父母的爱是涓涓细流滋润着我这棵小树茁壮成长，我时时刻刻感谢我的父母我总想为我的父母做些什么表达我的爱。一个星期天我早早起床想为父母做顿早餐，我从冰箱拿出牛奶倒进杯子然后放到微波炉里加热，拿出两个鸡蛋放进油锅里煎，饭好了。爸爸妈妈起床后看到桌子上的早餐欣慰的笑了。我这时心里像吃了蜜似的甜滋滋的。
公交车上看到步履蹒跚的爷爷奶奶，我总怕他们跌倒，因此我每次都是抢先把我的座位让给他们，看到盲人过马路，我总怕他们被车撞倒，因此每次我都会扶着他们过马路;看到垃圾扔到路上我总感到不雅观，我要伸手捡起扔进垃圾箱，老师多么辛苦，见到老师我总想说：老师您好!
啊!感恩，是你让我学会了如何去爱，是你无时无刻给予我温暖，给予我希望、鼓舞，是你让我感到快乐，让我感到幸福。谢谢你，感恩!希望你永远陪伴在我的身边。
感恩一年级作文 篇5
今天，为了让我们充分体验母亲怀胎十月的艰辛与不易，老师布置了“护蛋4小时”的任务，以表达对母亲的敬意。
接受任务
我听到这个消息，不由得惊讶万分!怎么会有这么荒唐的任务!但在好奇心的驱使下，我还是跃跃欲试，满怀期待地开启了“护蛋”之旅。
执行任务
回到家里，我从冰箱里拿出一个鸡蛋，来到房间。我拿出水彩笔，在上面画了猪猪侠的脸，再画上黑宝石般的眼睛，再画上猪鼻子……经过“加工”后，它变得更加帅气了，起名为“猪猪蛋”。
我把蛋装进裤兜，带着“猪猪蛋”来到客厅，坐在沙发上，小心翼翼地把“猪猪蛋”拿出来，放在沙发上，一起看电视。该吃午饭了，我关掉电视，把“猪猪蛋”落在沙发上，自己去吃饭了。突然，觉得裤兜里少了什么东西。糟了!“猪猪蛋”不见了。我急忙向客厅走去，看见弟弟正在玩我的“猪猪蛋”。我一把抢过“猪猪蛋”，四处查看有没有受伤。见鸡蛋安然无恙才放下心来：呼!幸好没摔碎!
吃过午饭，我和朋友下楼去打乒乓球。我一边打，一边手摸着裤兜里的“猪猪蛋”，生怕被摔碎了。唉，真是连打乒乓球都不能好好打了。
完成任务
终于，4个小时到了。我原本心惊胆战的心情，终于如释重负。看着完好无损的“猪猪蛋”，我的心里别提有多高兴与激动。
经历这件事，我真正明白了母亲的辛苦。她们怀孕将近300天，整天心惊胆战，生怕肚子里的我们有什么闪失。我们随身携带的是一只鸡蛋，而她们所护佑的是一条新生命，这其中的艰辛，是难以体会的。在此，我想跟妈妈说一声——妈妈，您辛苦了!
感恩一年级作文 篇6
心怀感恩之人必定受人尊敬，感恩是一种美德，是一种美好的品质。当人人都心怀着感恩面向世界的时候，我们的世界也都会变得美好。
小女孩心怀感恩，她搀扶着奶奶在春天的暖阳下缓缓行走。满脸褶皱的奶奶一脸幸福的笑容，因为小女孩懂得感恩，感恩这一个在她小时候抱着她笑，逗着她玩的老人。这和谐的一幕出现在众人的眼里，好似让这个春天里的暖阳都变得明亮了一般。
心怀感恩，当我们用实际行动来感恩的时候，感恩也就传递到了我们身边每一个的身上。每一个心怀感恩的人都是美丽的，搀扶着老人的小女孩，那一刻在所有看到这一幕的人眼中是如此的可爱，也是如此的美丽。
生活中很多时候的美丽都是由内而出，这些从心里散发出的美丽是如此的夺人眼球。当小女孩牵着老人走过后，随之走来的是一个小男孩，他两手提着商品袋走在母亲的前头，跟在后面的母亲道：“你歇一歇，我来提。”男孩固执的摇摇头，男孩道：“不行，我要帮妈妈提。”固执的小男孩走得更快了，就好像生怕身后的妈妈跟上来般。男孩的心思全都写在脸上，他想着，可不能让妈妈劳累了。
这个小男孩的举动好像让今天的阳光更温暖了，心怀感恩的他也是如此的帅气。让所有在一旁瞧见了这一幕的人，心中都不禁感慨，心怀的感恩的人是能让这个世界变得更温暖的。
男孩走过后，这一方天地里走过形形色色的人，他们步履匆忙，奔向各自的目的地。也希望每一个路过这一段路程的人都是心怀感恩的人，让感恩随着他们的步伐传递到我们身边，让每个人都学会感恩。
一年级《感恩》作文2
落叶在风中盘旋，姗姗落地，在空中谱写着一首感恩的篇章。那是它在感恩着大树对它的养育之情!
同学们学会感恩吧。我们一呱呱落地，最该感谢的就是自己的父母，报答父母的养育之恩。第二个就应该是老师了，因为是老师教会了我们做人的基本原则，全心全意，呕心沥血的传授我们知识。在人生这条大路上会遇到自己的朋友知己。
感恩父母因为是他们养育了我们，才会使我们来到这个美丽的世界!
感恩吧!感恩在国家边境的军人叔叔因为是他们一直保护着我们国家的每一寸土地，不容外敌侵犯!
感恩吧!感恩那些小偷、骗子。因为是他们丰富了我们的人生阅历，让我们不会再一次被骗。
感恩吧!感恩那些曾经帮助过你的人，是他们让我们知道了，人间处处真情在。愿感恩的心处处播种。
学会感恩，就是领悟人生真谛，一个人要是连感恩都不会那这人的一生都没有实现人生价值!
家人我们最亲的人，每当我们受到挫折时，总是他们用一句简简单单的话抚慰着我们的心灵，一个微笑撒亮我们的心田。老师一个最勤劳的人，用知识传授我们做人，时常一个鼓励就能使我们增添用不完的动力，青春有老师的陪伴，使得跟加充实。用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。
树叶感恩大树，蓝天感谢白云，我们就应该感谢父母、老师、同学……在人生的旅途上，如果在自己有困难的时候别人伸出了手，要是别人遇到困难，你会帮他那么这就是感恩。
譬如在下午放学回家看见了妈妈正在干家务活，就对妈妈说：“妈妈您坐好让我来做吧!”
怀抱着一颗感恩的心，感恩晨曦照亮苍穹，感谢晚霞谱写诗画，感谢大树，吐出清新的空气我们才能生活，感谢小鸟清唱出最美的歌声，感谢蜜蜂辛勤采蜜供我们使用感谢大自然的一切充实了我们的生活，丰富了我们的眼界……
怀抱着一颗感恩的心，让我们都学会感恩!
一年级《感恩》作文3
前几天在上课时看到一个真实的故事，虽然很多的人说那是编的吧但是它的确是个曾经在每个人心中的故事，我记得那个男孩是个刚刚大学毕业工作两个月的，我看完它也许只是用了三分钟吧!可是它却在我心中久久不散。那个男孩才开始他的另一段人生可是病魔是无情的，它让我们这个世界出现了许多不完美的结局。其实真真感人的不是因为男孩得了这种不治之症而是男孩子在生命开始倒计时时，男孩说出的话他说：“我死后我的父母该怎么办?他们会天天以泪洗面吗?他们本来就没有多享富，他们的一生就只是为我努力为我拼命，我死后他们会怎样安享晚年啊?”
当他的病情恶化时，他把他的心灵故事写在了网上。也许很多的人看后都哭了吧!因为那段文字真的很感人“爸爸妈妈下辈子我来做你们的父母，你们来当我的儿女我会把我所有的爱都给你们，都给你们。”那是怎样的文字难道这样心碎的文字是虚假的吗?我相信这是不能编的，这叫爱我们每个人都知道的爱，但是我们知道的又是什么呢?这种爱叫回报，这个男孩有一颗每个人都有的心，那叫感恩。我们每个人都有只是有的人将它放在心灵有的人把它遗忘了。
我记得以前有一首歌叫《感恩的心》。我们都会唱我们都知道感恩是什么，但是我们做到了吗?我们只是知道爸爸妈妈爱我们是天经地意的，但是难道我们没有一点点的良知我们不会明白感恩，想一想父母养了我们十几年，而我们又为他们做了些什么呢?我们为他们洗过脚吗?我想我们记得自己的生日却又有多少人知道自己父母的生日呢?十个人中有三个吗?
也许，你会说难道你知道吗?我可以告诉你我的确是不知道但是我现在明白了其实有一种爱每一天都在我们的身边，只是我们没有好好的关心。也许你会说：“父母老了我们让他们有吃有穿就行了。”但是仅仅是这样是不够的，我们应该从现在开始就好好的报答父母，也许就在他们累了你送去一杯水他们会一生都不会忘记。感恩之心我希望每个人都把它运用在生活中，让爱在我们的身边飞翔。感恩吧!从现在开始就去爱我们
一年级《感恩》作文4
我坐在窗前，看着外面的景色：
皎洁的月光撒在路上，好像给路上铺上了一把细碎的银子。月儿已经升得很高了，把清凉的银线抛撒在房顶、草地、树丛上，细细地编织着一个迷人的梦境。月光，柔柔的，像轻轻滑动的唱催眠曲儿年轻母亲的手;像婴孩芬芳的枕边甜甜的梦。
就在刚才，我发现妈妈漆黑的头发上偷偷埋下了几根白发，她的脸上也不知何时钻进了讨厌的鱼眼纹。妈妈为我付出的太多太多，我该如何报答她呢?我能做的，也就是给妈妈倒杯茶并轻声问候几声。或给她送一份亲手制作的礼物。对了，明天是三。八妇女节，我可以送她一束她喜爱的花朵儿。
第二天，我早早地起了床，匆匆穿上大衣，往楼下的花店奔去。如果我要买三枝粉康乃馨、八枝红康乃馨，妈妈一定会很高兴的!想到这里我决定就这样买。我走进花店，对服务员说：“姐姐，我要买三枝粉康乃馨和八枝红康乃馨。”“对不起!”她答道，“只剩下七枝红的了，要不，再配一朵黄的?”“不用啦!”说罢，我大步流星地走出了花店。终于找到了一个花店，我挑出了最艳的`十一朵。
路上，我痴痴地想象着妈妈接过花的场景：那是一束不平凡的花，是由三枝粉康乃馨和八枝红康乃馨组成的，花蕊中间散发出淡淡的香味，使人有一种说不出来的喜悦。我想：妈妈是能感受到我对她的感谢的。我的记忆突然回到了以前：记得那是个寒冷的冬日，风，在外面怒吼。就在这样一个冬日，妈妈为了我，坚持骑车迎着刺股的寒风带我排球课，使我感受到意味深长的爱——母爱。母爱无处不在，记得在我们全家搬到北京之前，我特别矮，特别瘦，不像现在这样又高又胖。那时我老生病，是妈妈在半夜起来送我上医院;小时候睡不着觉时，是妈妈爬在我的床头一遍又一遍地讲着同一个故事。都是妈妈，妈妈为我付出的太多太多，我真心希望她能永远快乐、幸福。
上苍，你可听见一个孩子真诚的愿望?你可以不听劝任何人的话，但对这个孩子，你必须例外。这个孩子就是我，张真，一个满怀感恩之心的孩子!
一年级《感恩》作文5
我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱......”，伴着“感恩的心”这首熟悉的歌曲，我就会禁不住簌簌地流下眼泪，因为我想起一个人——我的父亲。
那是在一个大雪纷飞的冬天，我正躲在三条毯子中呼呼地睡大觉，突然听见了开门的声音，正当那个人将要离去的时候，我微微的睁开了双眼，迷迷糊糊地睁开了双眼，迷迷糊糊地看了那个人，一看那背影，就知道是父亲，可他为何不叫我起来呢?莫非是他看我睡得沉，所以不想叫我起来?
我带着这个问题出了门......
我刚要下楼时听见了父母的交谈：“家里已经没多少菜了，而家中钱也已经不多了，该怎么办呢?”“是啊，剩下的钱也只能买点便宜点的菜了。”“那不然买一点豆腐晚上做“白煮鱼”?”“也只能这样了，况且也能暖和暖和孩子的身子，可怎么到市场上去呢?”“我去，我骑着你的电瓶车去。”“可是外面下的雪很大啊，要是让孩子知道你在这种环境下去买菜肯定不会让你去的。”妈妈关切地说道。“没事，刚才我没叫醒孩子，应该没有问题的。”什么!刚才没叫我起来原来是因为......爸爸......我默默地流下了眼泪。
爸爸脚刚踏出门，我就下了楼，假装没事一样的问了妈妈：“爸爸去哪儿了呀?”“......”妈妈没有说什么，只是长长地叹了一口气。
过了一段时间，爸爸回来了，因为外边雪太大，爸爸满头都是雪，我望着爸爸那银白的头发，全身雪白雪白的，爸爸脱下了他那件就夹克，拿着买来的那一条鱼，静静地走进了厨房。
过了一会儿，“白煮鱼”出来了，热腾腾的，里面还放了一条鱼，水滚着，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的我白狐大衣。晚上，家里用的是节能灯，屋子里显得阴暗，父亲与母亲还有我们哥俩围着桌子坐着，爸爸常常从氤氲的热气里伸进筷子，夹起鱼肉，放进我们碗里，有时我们也自已动手。
父亲是个多么慈祥、友善的爸爸呀，因为有了他，家中什么困难才能克服，家中什么事他都会承担着，父亲为这个家在默默地奉献，这就是我们家的顶梁柱。
父亲啊，感谢你为我所做的一切，您的行为做法让我知道了什么是困难，让我在成长。
感恩一年级作文 篇7
记得三年级的时候，我在毫无准备的情况下，我参加一次英语比赛的预赛，还得了奖。我知道后，高兴地跳了起来。
那天晚上，教我们英语的储老师打来电话，告诉我进了决赛，还让我到她家去学习。我爽快地答应了。从那天开始，我每到星期三和星期五的时候，我就和另外两名晋级的同学上储老师家补课，有时是下午四点三十分，有时是七点三十分。我们到储老师家，每天都会做很多的英语奥林匹克的练习题。每次一学就是三个多小时，可储老师从没说过一个累字。有时储老师，在玩植物大战僵尸，她边玩边说：谁作业做的最好，谁就可以玩一会儿电脑。听了这句话，我们就写得更认真了，准确率也提高了。我们不仅玩到了电脑，还增长了知识。就这样，一日复一日，一周复一周，我们的英语成绩越来越好了。决赛的日子也来临，我和那两位同学都做好充分准备，来到三完小参加比赛。两小时后，考试完了。为表示感谢，我们还请储老师吃了个便饭。过了几周，比武成绩公布了，我们三人都获得了一等奖。
这都要感谢储老师，虽然储老师已经调到三完小去了，但我依然忘不了她。
感恩一年级作文 篇8
曾有古人感慨到“万物皆有灵性”，
。也许是因为莺莺成韵的鸟鸣驱走黑夜，也许是万紫千红的花开迎来小学生作文大全并不因为高等就不在意受到恩惠，不因为低等就不会被感恩。正因“万物皆有灵性”都需要珍惜和关护。人类拥有无尽的智慧和丰富的情感，是万物中最需心怀感恩的。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。如同父母的对子女的爱，这爱如此广阔，如此无私，至死都不会消尽。年幼时，较年轻的父母一人一手拉着孩子前进。孩子无论跌倒多少次，都会站起，因为有慈母的鼓励，因为有严父的鞭挞。但那奏响的都是爱的乐曲！再大点，孩子开始试图脱离父母的保护，独自面对这个大而未知的世界。那时的父母已是白发多黑发少，岁月的痕迹悄悄爬上眼角，但对孩子仍是“说不尽的爱，道不清的情”。也许正验证了那就话“父母是儿女前世的情人”。当孩子自己做了父母，年迈的父母还用那宽厚的手在儿女背后默默扶持。对儿女一生的爱，是平凡父母一生的伟大。
因而对这爱是值得感恩的。父亲节，母亲节，这些字眼又有个隐含的名字“感恩节”。并不昂贵的礼物，甚至是微薄的。但盛满的却是孩子多父母亲的感恩之情。懂得为何要感恩，怀有感恩之情，是新时代的号召，是儿女一份心意。“礼轻情更重”。不管是多小、多轻，只要能在父亲节，母亲节那天给父母送上真挚的祝福，捎上件小礼物。不管父母与你离的多远，彼此的新都近在咫尺。
一年级上册的小作文
写作技能是学生必备的技能之一，它使我们能够赋予生命以无尽的意义。如何写好作文呢？在我的看来，“一年级上册的小作文”是所有文章中最有价值的一篇，我相信你可以从中得到所需的内容！
一年级上册的小作文 篇1
一、学生基本情况分析
我班现有学生45人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多，认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
上学期末的成绩不错。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
教材特点
（一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养。
每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安排反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。
小学一年级上册语文教学工作计划二
今年有幸调入二实小，并担任一年级四班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个计划。计划如下：
第一，在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老教师比起来在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，所以，我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的知识渗透。
第二，在知识蕴涵量上远远不够，俗话说："学海无涯"，因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到"三学"。
（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在"无字处"学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。
（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自己的知识结构。
三、教学工作上，我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老教师请教，学习他们的经验，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。认真工作，计划的工作按时做，临时的工作及时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟；时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。
第三，学生才是我事业中的主角。由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯，这还需教师来耐心调教，所以工作方法上，也应如同当今的教育改革理念一样，用新的教育理念去教育学生，争取改变以往的传统教育方法。逐步对学生进行渗透德育教育。
第四，协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信赖的班主任。
综上所述是我在新学期的工作，学习计划制定的虽然简单了一些，但我个人认为，有很多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进行解决的，在工作计划中不一定十分全面的写进去。所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法。对于我现有的工作，我会很珍惜，也有信心把它干好，力争发挥最高水平，把这个班办好。
一年级上册的小作文 篇2
20xx——20xx学年度第一学期即将过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾，本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。这一学期我继续按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。
教育教学工作方面，始终站在新课改的前沿，积极学习新课改理论，虚心向有经验的教师同行讨教经验。在教学中，认真钻研、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。
1、课程标准走进我的心，进入课堂。怎样教语文，《语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我们语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初我首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学生。让学生乐学、愿学。
2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，调动学生的学习兴趣，努力提高阅读教学的效果。课前精心备课，撰写教案，课后写下教学反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏。
3、做好教学每一个环节的工作。在作业的布置与批改上，以《练习册》《快乐课堂》两本作业为练习内容，记下学生的错题，并让学生更正，直到做正确为止。注重单元检测，并写出检测的质量分析。积极做好辅导工作，帮助学生学好语文，对一些学困生做跟踪。肯定学生的进步，找出学习上的不足。及时做到查、漏、补、缺。找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。两次深入学生家庭，到学生家庭走访，了解每一名学生在家的学习、生活情况。
4、加强业务学习，积极参加语文教科研活动。学校安排的语文教研，每一次都积极参加，认真听课，取他人所长。参加语文集体备课活动。课余之际，我还积极地学习新课改的理论知识，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于教育教学。同时，认真总结自己的教育教学，参加黄陂区教研室组织的论文评选，写出了《悦纳语文课堂，提高教学效果》的论文。在这一次全省开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，认真准备，积极参加，上好一堂课，同时，还写出心得体会，总结经验。
教书育人是教师的天职。一学期以来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生树立远大理想，培养他们的责任感。今后，我将以更好的精神面貌，更高的理论修养，更完善的教学方法去努力工作，开拓创新。
一年级上册的小作文 篇3
一、学情分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生年龄小，自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活，但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法，鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。
二、教材分析
本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读（其中识字1个单元）。
第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字；注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。
《识字表》安排300个汉字。《写字表》安排100个汉字。在每一课的 “识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。
新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。内容分别是：“我是中国人”“我是小学生（含《上学歌》）”“我爱学语文（分别是 三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用），语文任务明确。
安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻，如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等，“跟大 人一起读”栏目中的《剪窗花》等。还有体现国家意志，比如 “我是中国人” “升国旗” 。也有体现社会主义核心价值观，比如经典古诗文等， 但对古诗文的 学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。
关于口语交际——增强对话性。新教材口语交际一共安排了4次，分别是 《我说你做》、《我们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔运南瓜》，基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用心：“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性 更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。
关于课后练习——朗读最重要 课后练习是教学目标的体现，也是教学重点的标识。版教材的课后题，除了识字写字外，一般还安排两道题，分别是朗读背诵 课文、“我会说”（或读读说说、说说画画等）。24 篇课文（包括识字的 10 课），除了“识字 1”《天地人》没有安排课后练习，其他 23 课，基本都安排 1～2 题（只有两课安排了 3 道题）。其中 21 课安排了朗读课文，9 课既要朗读又要背诵，可见朗读好课 文是最重要的事，是第一位的；背诵应限于文质兼美的短课文，“见文必背”有可能加重学生的负担。新教材对朗读还有多个特定的明确 要求，如“注意‘一’的不同读音” “读准字音” “分角色朗读课文” “注意读好停顿”等。除了朗读背诵，课后还有“读一读”的练习， 读词语、短语、语句等，属于积累性质，给学生一些“见面”的机会， 不必去掌握规律性的知识。还有其他一些练习，比如猜字、游戏、说 话、问答等，是为了提高学习兴趣，培养学生提取阅读信息的能力。
关于语文园地——趣味与积累。语文园地的名称没有变，但更注重趣味性、生活性、应用性。全册8个单元有6个单元安排了“趣味识字”，通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行业称呼等生活化的通道来识字。姓名 识字、牌匾识字也是这样的通道，则安排在“我的发现”中。“日积月累”是保留的栏目，因为积累是学好语文的两大支柱之 一。教材安排了4首古诗和两次格言的学习。“和大人一起读”是语 文园地新出现的栏目，每个园地都精选一篇童谣或童话，作为课外阅读的材料。“字词句运用”是新栏目，每个单元都固定安排。本册从拼音、识字、扩词、写话等形式入手，体现语言文字在生活中的应用。
总之此教材全面落实课程标准理念“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”；遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念。
三、教学目标
（一）汉语拼音
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1.认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵活，让课堂富有活力。
2.重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。
3.采取积极正面的鼓励措施，培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。
4.在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。
5.阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。
6.把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
7.建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。
一年级上册的小作文 篇4
早晨，太阳刚刚升起来，但云像一床厚厚的被子似的遮住了它。一缕阳光透过云层的缝隙照进了我的房间。从窗外望去，蓝蓝的天空，一条雪白的云很长很长的，仿佛印在天空，把天空划成两半。过了一会儿，长长的云飘走了，蓝宝石般的天空中出现了一面白色的旗帜，那面旗帜飘啊飘啊，不知飘到哪里去了，因为它飘过的地方没留下一点痕迹。
接着又来了一大片云，像是一群正在奔跑的绵羊，可是才一转眼的工夫，羊群不见了，只剩下几片云停在天上。几分钟后，云开始调皮起来了，雪白的云团像海浪一样在空中翻滚着、碰撞着、推拥着、挤压着。虽然没有海的蔚蓝，没有涛的声音，但它有海的浩瀚，海的气势。
下午三点左右，天空上便布满了云，那满天的云不是一整块的，而是由一点点一点点的小云朵组成的。一小朵挨着一小朵，布满了整个天空。一小朵云像个小雨伞一样大，几小朵呢?几十朵呢?它们把南边的半个天空给遮住了。就像我们一样，一个人的力量是薄弱的，但一群人的力量是强大的，是不可战胜的!
的人
一年级上册的小作文 篇5
新学期新气象新计划，时代在前进，知识在更新，教材在更换，以前我所执教的教材是北师大版、人教版的，而这个学期是我从未接触过的S版，而且又是从来未教过的一年级课本。因此，本学期的教学计划，要比以往任何一份计划都显得更有份量，更具挑战性，无论是对教材的了解，还是教学方式方法，我都得全新钻研、摸索、探讨。
一、教材内容
本册教材包括“我爱上学”、“看图说话学拼音”、“识字”、“课文”、“语文百花园”这几部分。
二、教学目标
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助拼音认读汉字。
2、认识常用汉字313个，做到掌握汉字的基本笔画；会写116个认识的字，做到书写规范、端正、整洁。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语；能想象课文描写的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。
4、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
5、能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌。
6、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题；能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
三、注意问题
1、汉字拼音教学要处理好课文各部分之间的关系。
2、识字教学要坚持多读少写的原则。
3、阅读教学要重视朗读的指导。教学时，要引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。要重视学生个人的阅读感受。
4、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发参与交际的欲望和兴趣，使学生入情入境地进行口语交际。
四、学情分析
本班孩子虽说经过一年的学前班教育，但我们这里的农村学前班教育毕竟还是只有形式而没有实质性的教育，所以他们虽然已是一年级学生了，可是对于正式的、正规的教育学习几乎还是空白一片，自制能力、学习管理能力几乎为零。但他们对于新事物有着极强的好奇心，活泼可爱，好表现自己，也很喜欢打小报告，比如：谁没坐好，谁在玩小东西，谁写错啦等等。因此需要老师耐心、细心地帮助他们教育他们，让他们能较快进入正式、正规的学习。
五、教学措施
1、采用直观教学法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌，以故事的形式导入，让学生乐意学习，在愉快的气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。
2、课文配以相应的图画，编排匠心独具，符合学生心理，教学时图文对照，反复诵读，不仅识字，理解词语，还能认识事物，受到美的熏陶。
3、把识字和认识事物、诵读、写字紧密结合起来，切实把读好书、写好字落到实处，培养学生学习语文的兴趣。
4、图文对照，展开想象。让学生体会课文的语言之美，并让学生主动参与进行适当表演。
5、结合语文学习，观察自然，展开想象，积累语言，正确表达。
6、让学生在读课文的基础上，尝试比赛，比一比谁能把课文读得正确、流利。
六、教学时间安排
我爱上学 1课时
看图说话学拼音 49课时
识字 12课时
课文 50课时
语文百花园 23课时
一年级上册的小作文 篇6
时间毫不停息地走着、我担任六年级的语文教学工作也一个学期了、这一个学期在工作中、我不断的反思着自己、努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责、现总结自己的教学工作如下：
一、抓好学生的学习习惯：
培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点、刚开学的二个星期里、我采用编儿歌、口令等形式、将学生学习习惯的培养融入情趣之中、让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯、从坐直到站立、从写字到读书拿书、从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品、都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说、通过一学期来的培养、我班学生都能养成良好的学习习惯、
二、认真备课、
不但备学生而且备教材备教法、根据教材内容及学生的实际、设计课的类型、拟定采用的教学方法、并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录、认真写好教案、每一课都做到有备而来、每堂课都在课前做好充分的准备、并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课后及时对该课作出总结、写好教学后记、
三、抓好学生的基础知识教学：
六年级作为学生走进学校的第一步、正如修筑高楼大厦一样、必须要为学生的成长打下坚实的基础、本学期、我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力、
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础、又是学好语文的重点、如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣、又能很好地掌握、我与年级里、科组里的老师经常交流、并向她们学习教学经验、以使自己能让学生学得轻松、学得扎实、同时、在开学前一个半月教学拼音的时间里、我针对学生因材施教、每天鼓励学生读课外书、并经常引导学生对已学拼音知识活学活用、通过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣、
（2）抓好写字训练、
写字教学是六年级语文教学工作的难点、所以、在平时的教学工作中、我特别注意对学生写字的要求、首先、要让学生写好字、作为他们的语文老师、我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范、其次、引导学生学会读帖、描红、既从技能方面要求学生、又从习惯方面的要求学生、特别是习惯方面的要求、如怎样握笔、保持怎样的写字姿势、这些往往容易忽略、而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高、甚至影响到用眼卫生和骨胳发育、因此、在抓好学生写好字的同时、我更注重学生有良好的写字习惯、
（3）抓好读书训练、
如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键、首先、调动学生读书的积极性是最为重要的、在课堂上、我经常设立各种各样的读书比赛、小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次、我注重在阅读教学的过程中、尽量引发学生能打开想象的翅膀、读出自己的感受出来、第三、注重自己的示范性、
四、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够、虽然本次期末考试学生成绩较好、但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实、这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助、
2、家长配合不够、说明我一家长的沟通还不够、这将是我要认真思考的问题之一、
写字教学是六年级语文教学工作的难点、所以、在平时的教学工作中、我特别注意对学生写字的要求、首先、要让学生写好字、作为他们的语文老师、我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范、其次、引导学生学会读帖、描红、既从技能方面要求学生、又从习惯方面的要求学生、特别是习惯方面的要求、如怎样握笔、保持怎样的写字姿势、这些往往容易忽略、而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高、甚至影响到用眼卫生和骨胳发育、因此、在抓好学生写好字的同时、我更注重学生有良好的写字习惯、
（3）抓好读书训练、
如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键、首先、调动学生读书的积极性是最为重要的、在课堂上、我经常设立各种各样的读书比赛、小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次、我注重在阅读教学的过程中、尽量引发学生能打开想象的翅膀、读出自己的感受出来、第三、注重自己的示范性、
五、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够、虽然本次期末考试学生成绩较好、但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实、这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助、
2、家长配合不够、说明我一家长的沟通还不够、这将是我要认真思考的问题之一、
一年级上册的小作文 篇7
本学期我担任的是一(1)班的语文教学工作。作为一名已从教十多年的教师，我对于自己所从事的事业却不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：
一、细读教学内容，精心组织教学
一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力将拼音知识活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
面对本班的`22名学生，我花了大量的时间备学生，写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。
二、培养良好学习习惯严格语文学习常规
教了这些年书，知道一条不变的道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心
愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。
三、直面学生差异，公平全体学生。
基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的岳伟小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
四、坚持不断学习，完善自我素养
本学期，除了完成教学任务外，我还积极翻阅和下载优秀课例和实录，努力为自己营造良好的学习氛围，确定了自己的教学目标：“优化拼音识字教学，促进良好习惯养成”。围绕目标，我坚持参加每周的集体备课，坚持参加学校开展观评课活动，本期我听课23节。从而学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。
五、密切家校联动，共同培养新人
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用开通的飞信群、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
六、存在不足及今后努力方向
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会
学比什么都重要。
2、教学方法虽新颖，对学生的辅助和引导渗透方法的力度方面还做得不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础比较薄弱，学习知识较慢，重难知识点掌握不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。今后注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
5、工作还不够积极主动。在工作上存在“只求过的去不求过的硬”的思想，导致工作标准不高，教学质量有待进一步提高。
6、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进步不够重视，参与家校共管的热情不高，说明我与家长的沟通还不够，在下步工作中我将努力改正。
今后，在校领导的关心和指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔天地。但是由于一小部分学生存在年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班目前出现了小范围两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级(4)班的语文教学再上一个新台阶。
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