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凝视崇高读后感

发布时间:2022-12-18 来源:互联网

凝视崇高读后感集锦。

发奋识遍天下字,立志读遍人间书。阅读作者写的作品之后,对生活又有了新的感悟,读后感便能很好的把这些思考保存下来。那么我们怎样才能撰写出优秀的作品读后感?读后感大全特别从网络上整理了凝视崇高读后感,希望能对你有所帮助,请收藏。

凝视崇高读后感【篇1】

有一个诗人曾经写道:卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭。的确,人心世道在这个年代让崇高已变得微不足道,而卑鄙的东西却都畅通无阻。读了《凝视崇高》,仿佛又看到了一种久违的东西:是长久的期盼,还是内心的渴望?人的一生会经历无数艰难险阻,而崇高像一盏璀璨的明灯,永远照亮那些曾经卑微的心灵。

在这篇文章中,作者反复对崇高与卑微作了深刻的描述:曾几何时,蔑视崇高成了一种时髦;人性浮躁,物欲横流成为时尚;人们见面了,谈的除了钱还是钱,信仰、友谊仿佛成了弃儿,而永恒的爱情更是被抛到了九霄云外。

于是崇高被践踏了,这就成了卑微。。一个人的良知是需要些勇气、荣誉、希望、自豪、怜悯之心和牺牲精神的。而面对卑微,许多人选择了投降,对于上级领导,经常是点头哈腰,奉茶送水,恨不得把自己的肉割几片煮给领导吃;面对同志或下属,却常常颐指气使,狐假狐威;甚至连起码的同情心也消失殆尽。

同时,对抗卑微又是我们人性的需要,当我们对周围的一切感到迷惘时。我们又是多么渴望崇高啊!

也许我是一名教师,也许父母生我时我的血管里就流淌着一种血液它叫自尊。所以当我站上这三尺讲台时,一种崇高的责任感油然而生:每天我早出晚归,往返于学校与家庭之间,把更多的时间投入到了教学之中,给学生以知识,教他们做人的道理;他们有了些许的进步,我由衷地高兴。这时我体会到了奉献,体会到了这就是崇高!所以不再为微薄的薪水发愁,不再为不能评优晋级而气恼。那些靠不正当手段获取的利益,在我眼中才是实实在在的可怜,实实在在的卑微。在崇高与卑微中,我知道该如何去选择,它使我的心灵得到了净化,能够战胜自身的怯弱。但是生活往往是不以人们的意志为转移的。有了一种崇高,意味着就会有另一种牺牲。当我们时时捉襟见肘,为生活的窘境而惶恐不安时,另一种卑微却在暗地里窃笑。这时候,我们还会去选择崇高吗?答案是肯定的。因为崇高毕竟是崇高,而不是卑微。崇高的力量是无处不在的!

也许有人会说,我们是平常人,可能这一生都不会有什么崇高的举动。是的,现实生活中大多数人都是在朝九晚五中度过了春秋冬夏,都是在柴米油盐中早生了华发,似乎一生都与崇高无缘。但这丝毫也不妨碍我们做一个崇高的人只要我们怀着一颗崇高的心!崇高不一定是什么惊天动地的举动,崇高也可以是一种精神,是一种境界。

但愿所有读过《凝视崇高》的读者记住一句话崇高的侧面可以是平凡,绝不是卑微!

凝视崇高读后感【篇2】

这篇文章呼唤人们,呼唤作品凝视崇高。因为蔑视崇高成为一种时髦。作者剖析了产生这种不正常现象的社会根源:和平的环境,国际形势的变化以及所谓崇高的反感等。金钱大潮的冲击,使一些人已失去信仰,因而社会风气下降,这本来是卑微的可耻的。作家用生花妙笔殚精竭虑地传达卑微,读者们心有灵犀地浅吟低唱地领略卑微,而感悟到的是:不必批判自身的瘰疬,比起书中的人物,我们还要清洁得多哩!这种文学毒害读者,污染社会风气,膜拜浊流、媚俗,将大众的欣赏口味向负面拉扯,还说什么著书只为稻粱谋实在令人气愤,作家要有良知,应该歌颂崇高,引导人们向往崇高。不能美化丑恶,不能迎合低级趣味,随波逐流。对抗卑微是人类生存的需要。作者以切身的经历和感受告诉读者什么叫崇高:它其实是一种发源于恐惧的感情,是一种战胜了恐惧之后的豪迈。因此,我想没有勇气直面人生的人是不会感受到崇高的。没有对于伟大的和威严的事物的热爱,不能在生活中寻找捕捉蕴涵时代和生命本质的东西也难激发崇高的感情。

作者认为:假如人能够战胜自身的恐惧,做出合乎历史,顺乎人性的抉择,我以为他就达到了崇高。是的,雷锋、焦裕禄、孔繁森众多英雄人物就是这样,他们虽然身份、经历各不相同,却共同达到了崇高。

生活本身是善恶不分的,但文学家是有善恶的,胸膛里该跳动温暖的良心,在文学术语里,被称为审美。我希望自己,也希望全社会都呼唤良知,凝视崇高,希望我们的文学作品能引导人们崇尚崇高,为建设社会主义精神文明大造舆论。

凝视崇高读后感【篇3】

今天,读《凝视崇高》一文感受颇深,其中深刻的哲理让人思绪万千,仿佛日渐消沉的灵魂得到了升华。又像是昏暗的丛林中看到一缕旭日之光,一种热乎乎的感觉油然而生

作者那犀利的文笔让我汗颜,激动的心情久久难以平静。他让我对什么是崇高有了进一步的认识。其中有这样一句话:崇高的侧面是平凡,绝不是卑微!深深地打动了我。文章始终围绕崇高而论,于是蔑视崇高成为一种'时髦'人们不谈信仰,不谈友谊,不谈爱情,不谈永远。人欲横流,物欲横流被视为正常,大马路上出现了一位舍己救人的英雄,人们可以理解小偷,却要把救人者当作异端。的确,当今社会有人蔑视崇高,但毕竟是少数。我认为只有崇高心胸的作者,才会写出令人敬仰的作品。

如今一些颇具文学功底的文人在论坛上互骂,指责对方的不是。不知道他们是大练骂功帮人家改过,还是想借此吵作,提高自己的知名度!我认为他们不过想以此赚些稿费罢了。还有那些娱乐界的明星,故意制作花边新闻,与那些专找人家不是的评论家没有什么区别!追求崇高,坚守崇高,做到君子爱财取之有道。老老实实做人,用自己微薄的力量维护着社会的公德,是我们每一位公民应做的事情。对抗卑微是人类生存的需要。人类是一种构造精细又孱若无比的生物,对大自然和对其它强大生物的惧怕,使人类渴望崇高。当然,在和平年代里,想如鲁迅先生那样以笔杆子征战的机会没有了,文学家们或许叹息:我们没有了崇高的机会。但是你们想想,崇高有一个很大的关联词叫平凡你们能否在平凡的生活中做一些不平凡的事?

高尚的事情在我们身边不难发现,如一位出租车司机发现一位乘客的钱包丢在车上,他把钱一分不少的交还给失主;一位妇产科护士默默地把一个被遗弃的女婴养大,想方设法为孩子寻找亲人;一个刚满20岁的青年,为救一个落水儿童而献出宝贵的生命他们的举动让人肃然起敬!所以崇高是给人一种感觉,而不是自己说的。

但愿所有读过《凝视崇高》的读者记住一句话崇高的侧面可以是平凡,绝不是卑微!希望作者给我们创作出更精美的文章,更希望我们身边的崇高的人越来越多!

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凝视崇高读后感范文


有一个诗人曾经写道:“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭”。

今天,读《凝视崇高》一文感受颇深,其中深刻的哲理让人思绪万千,仿佛日渐消沉的灵魂得到了升华。又像是昏暗的丛林中看到一缕旭日之光,一种热乎乎的感觉油然而生……

作者那犀利的文笔让我汗颜,激动的心情久久难以平静。他让我对什么是崇高有了进一步的认识。其中有这样一句话:“崇高的侧面是平凡,绝不是卑微!”深深地打动了我。文章始终围绕崇高而论,“于是蔑视崇高成为一种'时髦'”“人们不谈信仰,不谈友谊,不谈爱情,不谈永远。人欲横流,物欲横流被视为正常,大马路上出现了一位舍己救人的英雄,人们可以理解小偷,却要把救人者当作异端……”。的确,当今社会有人蔑视崇高,但毕竟是少数。我认为只有崇高心胸的作者,才会写出令人敬仰的作品。

如今一些颇具文学功底的文人在论坛上互骂,指责对方的“不是”。不知道他们是大练“骂功”帮人家“改过”,还是想借此吵作,提高自己的“知名度”!我认为他们不过想以此赚些稿费罢了。还有那些娱乐界的明星,故意制作花边新闻,与那些专找人家“不是”的“评论家”没有什么区别!追求崇高,坚守崇高,做到“君子爱财取之有道”。老老实实做人,用自己微薄的力量维护着社会的公德,是我们每一位公民应做的事情。“对抗卑微是人类生存的需要。人类是一种构造精细又孱若无比的生物,对大自然和对其它强大生物的惧怕,使人类渴望崇高。”当然,在和平年代里,想如鲁迅先生那样以笔杆子征战的机会没有了,文学家们或许叹息:“我们没有了崇高的机会。”但是你们想想,崇高有一个很大的关联词叫“平凡”你们能否在平凡的生活中做一些不平凡的事?

高尚的事情在我们身边不难发现,如一位出租车司机发现一位乘客的钱包丢在车上,他把钱一分不少的交还给失主;一位妇产科护士默默地把一个被遗弃的女婴养大,想方设法为孩子寻找亲人;一个刚满20岁的青年,为救一个落水儿童而献出宝贵的生命……他们的举动让人肃然起敬!所以崇高是给人一种感觉,而不是自己说的。

但愿所有读过《凝视崇高》的读者记住一句话“崇高的侧面可以是平凡,绝不是卑微!”希望作者给我们创作出更精美的文章,更希望我们身边的崇高的人越来越多!

“崇高”的救赎 ——读《渴望崇高》有感


“崇高”的救赎
——读《渴望崇高》有感
李桦
“冷寂与荒芜的人心现状严正地提醒着我们,崇高在功利主义大行其道的时日已经与我们渐行渐远。”谁又说不是呢?当今社会,扶老人之前要三思——却有其事还是碰瓷?附近有没有监控?说话之前要三思——这话确实在理,但说出来会不会伤人心?父母从小教育我们人心险恶,长大后在社会上生存更是如此,与人为善之前要三思,否则一不留神就会反受其害惹火烧身。“出门看天气,看人看脸色”“说话做事要世故圆滑”。
此间种种,似乎都给人与人之间的交往蒙上了一层蒙娜丽莎微笑般的扑朔迷离的面纱。所以人们越来越渴望崇高——他们会给新闻头条里推送出来的善人善事点赞,也对周边处事圆滑的朋友报以艳羡。很多人年少时存有的纯真的梦,到了社会里都被现实磨成了“梦幻泡影”,在此之后又一遍遍以自己“鲜血淋漓”的过往告诫自己的孩子,于是这层看不见的“厚障壁”代代相传,竟成了如同《围城》里方鸿渐给自己铸就的围墙。
先前学《离骚》的时候便有此感,是,屈原他才华横溢又凛然正气,有一说一,遗世独立。他为百姓谋福祉,替君王除奸佞,为往圣继绝学,替万世开太平。他耿直,不为沆荡一气的朝廷所容;他清傲,不愿与蛇鼠一窝的小人虚与委蛇;他爱国,一腔热血与满腹愁思便洒在罗江。他在人们心中的形象是崇高的,受人敬仰的。他是朵高岭之花,是一个可望不可及的梦。他多清高无私啊!他的不幸,是楚王鱼目混珠偏听偏信,是奸人狼子野心从中作梗。但转念一想,屈夫子虽好,若是生活在21世纪的现实社会里,岂不是分分钟都要跳江自杀?职场的尔虞我诈,娱乐圈的潜规则,只要人活一世,便不得不接触“集体”,你的“清冷、孤傲”会被“集体”所摒弃,你将游走于灰色地带,夜不能寐。
从炎黄两帝到21世纪,有人的地方就有群体,就有爱,有自私,有善,亦有恶,有黑也有白,有温暖,也有孤寂。你说你不想变得世故圆滑,你想遵从本心。父母说你痴人说梦,同事笑你“清冷孤傲”。“现实语境里,崇高的反义词不是鄙陋,不是低俗,而是庸俗与麻木。”此一句总结地实在精辟。人情练达似乎成了我们不想接受却不得不接受的事实。当你已堕入这样的深渊无法自拔,突然有一天你遇见一个敢做敢言、大义凛然的人时,这便成了你无边黑暗里唯一的光。所以人们喜欢缩在自己铸造的坚硬保护壳里,把自己伪装得善良、真诚、大方,从而麻木、冰冷。你厌倦这种虚与委蛇的冷漠,但却不得不继续伪装。你埋怨社会复杂、人心险恶,你抱怨外在的环境改变了你最初的纯真,你为这一切取了个像和氏璧一样完美无缺的名头——生存。你给自己寻求心理安慰,让一切的不满有了倾泻的缺口。继而堂而皇之地告诉你的孩子——这是爸爸、妈妈几十年来的经验教训,千万要谨记!与当年父母苦口婆心地告诫我们一模一样。
如此,似乎便陷入了一种恶心循环中。
其实不然,将事情抽丝剥茧,回到最初。
为什么冷漠、虚伪?不就是怕朋友看清自己后选择疏离,怕自己那点可怜兮兮的利益受损。
说到底,就是我们那颗功利主义的心在唱跳梁大戏,就是我们越来越看重自己,才会觉得集体压抑。
何解?
“宽容”二字乃良方。宽容,你懂得原谅别人的过失,这使你不会过分在意自身得失。宽容,你会原谅背叛与欺骗,虽然受到伤害,但它并不会成为你心里的一根刺。这也不意味着你会原谅别人一而再再而三的“无心之举”,也不意味着你会把自己的真心拿出来给别人蹂躏千百遍后依然能笑对人生。你的厌恶、不喜都会深埋心底,与人说话斟酌再三、三思而言,这不是虚伪,而是自身良好修养的体现。你会包容弟弟的任性,也会允许妹妹有点小公主脾气,你虽心有不喜,但更多的是无奈与宠溺,这不是娱乐小生的“温情面具”,仅仅是血浓于水的亲情呼唤。你会用自己的一言一行去教导他们,而不是在他们发脾气时转身离去。
你的宽容,便是最大的良善。这不是虚与委蛇,更不是世故圆滑。人性的耿直与世态炎凉从来就不互相冲突。丰子恺先生曾言:“有的动物是皮值钱,比如狐狸;有的动物是肉值钱,比如牛;有的动物是骨值钱,比如人。”你选择做自己、坚守本性,但是没有必要苛求于此从而使自己格格不入,没有必要关注别人的价值观是否与你相同从而使自己心痕累累。
真正的遵从内心从来就不是画地为牢的标榜自己,而是默默耕耘好自己的一亩三分地,才能“天光云影共徘徊”。
这世上有恶魔之沼,有阴谋诡计尔虞我诈,你以宽容为利器,刺破无边阴霾。这是一种“看庭前花开花落,望天上云卷云舒”的闲适与淡然。这种由内而外的自我修养是你最坚硬的保护壳,它会使你在这错综复杂的社会里无畏前行。
如此,你的人生才不会是沉重而压抑的,才不会是枯燥而乏味的。
你会像《有匪》里的周翡一样——“终有一天,你会跨过静谧无声的洗墨江,离开群山环抱的旧桃源,来到无边阴霾的夜空之下。你会目睹无数不可攀爬之山相继倾覆,不可逾越之海干涸成田,你要记得,你的命运悬在刀尖上,而刀尖须得永远向前。”
“愿你在冷铁卷刃前,得以窥见天光。”
天其高,无日月星辰,不成神话;地其阔,无万物百态,不成人间。我以素身涉江湖,这一遭,人间再会,方能不枉此生。
人们渴望崇高,无非是在麻木的状态里浑浑噩噩,渴望得到“崇高”的救赎。我始终坚信,这个温情而不冷漠的世界,需要的从来就不是我们名为“生存”的迎合与庸俗。

读《凝视张爱玲》有感


读《凝视张爱玲》有感

北顾

生命是一袭华美的袍,爬满了虱子。

——题记

很多人听说过张爱玲,或许是她那句功利的“出名要趁早”;或许是她对于爱情的深刻理解“因为爱过,所以懂得;因为慈悲,所以宽容”……有人把张爱玲解读为一种传奇,当然也有人嫌恶张爱玲的冷漠凄清。或许只有默默读完张爱玲的一生,才会多一份对她的理解。就像张爱玲所说的那样“如果你认识从前的我,也许就会原谅现在的我。”

张爱玲的一生在我看来是个悲剧:出生于贵族家庭,却处于没落的尾端;遇见了爱情,却爱错了人。虽有文学的天赋,却不得不以文学维持生计,他乡漂泊,居无定所,如同绝望的曼珠沙华,炙热的盛开,最终却只是平静的死亡。

张爱玲出身于一个没落的贵族家庭。祖父张佩纶是清末著名大臣,祖母是李鸿章之女。但是良好的家境到张爱玲父亲这一代已经完全衰落了。她的母亲是一个新潮的女性,父亲也风雅能文,但是后来张爱玲的父亲因吸食鸦片,以及娶姨太太等,而导致张爱玲母亲与父亲的决裂。可怕的家庭氛围,让张爱玲的童年也因此而蒙上了阴郁,这也是导致张爱玲怪癖和敏感的一个重要原因。

或许正是这些不幸的经历,文字在张爱玲的笔下才有了真正的生命,直钻人心。她用敏锐的眼光注视时代,用尖锐的笔锋写出悲惨,生命只不过一纸的笑话和凄然。

张爱玲是一个爱得义无反顾的女人,在张爱玲与胡兰成的爱情中,她不在乎胡兰成的年纪,不在乎胡兰成的家室,不在乎胡兰成敏感的政治地位。爱了便是爱了,就像她自己所说:“见了他,她变得很低很低,低到尘埃里,但她的内心是欢喜的,从尘埃里开出花开。”只是这个曾许她岁月静好的男人却彻彻底底的负了她。

张爱玲在自己的一生中创作出了《倾城之恋》、《半生缘》、《金锁记》、《第一炉香》等等代表作,但是天才也让我们感到唏嘘,张爱玲远赴美国后,她的文学创作也随之跌入低谷。晚年的她,生活拮据,没有稳定的收入来源。由于她皮肤病的加重,甚至产生了满屋子都是虱子的幻觉,她不停的搬家于各个汽车旅馆中。最后逝于美国洛杉矶公寓,当她死去三四天后才被人发现。

张爱玲洒洒脱脱,生平两讫,算账锱铢必较,不爱欠人情,也不爱拖泥带水。有人说她世俗,为了金钱而写作,她也不曾否认。世界遗忘她的时候,她带着天才般的创作来到世间。当世界为她而热闹的时候,她却转身而逃,割断与这世界的瓜葛。

曾经摘抄过一段评价张爱玲的话,我想,这或许是对她很客观的评论,也是对她最好的诠释:

“一个世俗女子为了金钱而写作,一个脱俗之人隐居于高楼之上。她悲天悯人,却冷漠寡情;她通达人情世故,却我行我素。文章里家长里短,生活里却独标孤高。同时承受灿烂夺目的喧嚣与极度的孤寂,暗撒一路芬芳,任由裙袂飞扬。

《宽容崇高的品质》读后感 (500字)


今天,我读了《培养男子汉的故事》这本书,其中,最吸引我的是《宽容崇高的品质》一文。

里面讲胡佛是一位着名的试飞员,一天,他在圣地亚哥航空展览中完成了表演任务后,在返回地面时飞机发生了意外,在三百米高度时,两个引擎熄火了,但胡佛凭着高超的技术安全着陆,未发生人员伤亡。而事后调查发现导致事故发生的是保养师给飞机装错燃料,于是他去找保养机械师。机械师认为胡佛肯定会狠狠地骂自己一顿。然而恰恰相反,胡佛不但没有批评机械师,而且还亲切地提醒他以后要注意。

这使我知道了一个道理:别人犯了错误,我自己来承担后果,这原本是会让我很生气的事情。可这时我能原谅别人那将是一种最崇高的品质。看完这个故事之后,我感到很惭愧,记得有一次,班里的晓宇同学刚从我旁边走过来,平白无故地骂了我一句话。我感到特别生气,于是就顺手给了他一个耳光。跟胡佛相比我真是无地自容。而读了本文后我也知道了以后做人要宽容、大方。机械师把飞机的燃料装错了,竟然差点把3个人的生命送上了西天,可胡佛还原谅机械师,而我为了一点小事就这样生气,还差点失去了一位好朋友。真是使人感到了万分惭愧呀!从今以后,我一定做一个宽容的人。

四年级:陈思睿

崇高的母爱―读荔枝随想


【摘要】在学习中同学们经常会因为缺乏素材而为写作文模板烦恼不已,在这里为大家整理了文体作文模板崇高的母爱―――读荔枝随想,希望同学们可以从中学到一些写作技巧,祝大家阅读愉快。

一个人,无论你走到哪里,都割舍不了对你的牵挂;有一种爱,它让你肆意的索取和享用,却不要你的任何回报这个人叫母亲,这种爱叫母爱。世上有千种爱,只有母爱最伟大;世上有万般情,只有亲情最永恒。

今天我们学了一篇课文,文章的名字叫荔枝。看到这个题目你们会问荔枝与母爱有什么关系呢?那就来听我讲吧:作者第一次吃荔枝是在28岁。作者在回家时,看到了荔枝,便卖了几斤,回家后看到母亲买的又是处理水果,就拿出荔枝给母亲。母亲说作者乱花钱。在母亲去世前吃了一颗荔枝。作者一直认为这是天命,是母亲一生忠厚老实的报偿。

母亲在临终前也不舍地吃荔枝,总将荔枝留给作者吃。

作者的母亲到60岁还没有吃过荔枝,母亲去世了作者对她说:早知您那么早去世,我就会买一串荔枝让您吃个够,让您享享清福,不让您为我们家操劳。

作者现在才明白:您生前很喜欢吃荔枝,但每次却咽下口水打消吃荔枝的念头,因为我们家多了一个小馋猫,多了一个外孙。您不仅要关心我,作为姥姥,更要关心小外孙。

每个人的妈妈都像作者的母亲一样,我妈妈也不例外。记得在我三年级时,正值春季,天气变化多端。上午还晴空万里,下午就乌云密布了。放学时,正下着倾盆大雨。我没有带伞,突然,我看见妈妈冒着大雨来接我。因为只有一把伞,妈妈怕我淋湿了,雨伞几乎都打在我的身上。回家时妈妈已经全身湿透了,任凭雨水从她的身上流下,还面带微笑地问我:鞋子湿了没,快换上干鞋,以防感冒。

母亲们日夜操劳,毫无怨言,为了孩子愿舍一切。母亲为我们付出了很多,但我们永远也报答不完母亲对我们的爱。母亲是伟大的,俗话说:寸草报春晖,春晖就是母亲给我们的爱,她们把所有心血都倾入了教育我们的行动中。

让我们把最美的赞词给天下所有的母爱,以表达儿女的感激之情吧,让我们心灵的天空写满母爱吧!

总结:文体作文模板崇高的母爱―――读荔枝随想就为大家介绍到这里,同学们是否有所启发呢?希望大家阅读后对自己的写作能力有所帮助。

崇高的精神_《海豚救人》读后感350字


《海豚救人》真是难能可贵,确实是见义勇为的海上救生员,海豚不但救了十多个船员也救了小姑娘,海豚照料天性的美德真的令我敬佩万分。

读了这篇课文我学会了什么叫见义勇为。在课文里,我还学会了怎样帮助别人,学会怎么在别人有困难时伸出缓助之手而不是落井下石。就是别人做过对不起你的事也不应该害别人。如果这次是别人错了,还可以帮助他,改过的话我也会帮别人不取笑他,让他改正过来。

海豚见义勇为的精神是值得学习和发扬的,在日常生活中我们应该提倡见义勇为的良好风范,发现人家有困难的时候或有危险的时候,我们都因该挺身而出,不能见难而退,更不能幸灾乐祸,我们要让自己的行动帮人家克服困难,让人家能够安全度过危难时刻,这样我们的生活就会和谐幸福,让我们加强锻炼身体,掌握日常生活的本领和技能,向海豚学习,发扬见义勇为的精神。

崇高的精神_《海豚救人》读后感 (300字)


 

《海豚救人》真是难能可贵,确实是见义勇为的海上救生员,海豚不但救了十多个船员也救了小姑娘,海豚照料天性的美德真的令我敬佩万分。

读了这篇课文我学会了什么叫见义勇为。在课文里,我还学会了怎样帮助别人,学会怎么在别人有困难时伸出缓助之手而不是落井下石。就是别人做过对不起你的事也不应该害别人。如果这次是别人错了,还可以帮助他,改过的话我也会帮别人不取笑他,让他改正过来。

海豚见义勇为的精神是值得学习和发扬的,在日常生活中我们应该提倡见义勇为的良好风范,发现人家有困难的时候或有危险的时候,我们都因该挺身而出,不能见难而退,更不能幸灾乐祸,我们要让自己的行动帮人家克服困难,让人家能够安全度过危难时刻,这样我们的生活就会和谐幸福,让我们加强锻炼身体,掌握日常生活的本领和技能,向海豚学习,发扬见义勇为的精神。

优秀读后感:《宽容崇高的品质》读后感


今天,我读了《培养男子汉的故事》这本书,其中,最吸引我的是《宽容崇高的品质》一文。

里面讲胡佛是一位着名的试飞员,一天,他在圣地亚哥航空展览中完成了表演任务后,在返回地面时飞机发生了意外,在三百米高度时,两个引擎熄火了,但胡佛凭着高超的技术安全着陆,未发生人员伤亡。而事后调查发现导致事故发生的是保养师给飞机装错燃料,于是他去找保养机械师。机械师认为胡佛肯定会狠狠地骂自己一顿。然而恰恰相反,胡佛不但没有批评机械师,而且还亲切地提醒他以后要注意。

这使我知道了一个道理:别人犯了错误,我自己来承担后果,这原本是会让我很生气的事情。可这时我能原谅别人那将是一种最崇高的品质。看完这个故事之后,我感到很惭愧,记得有一次,班里的晓宇同学刚从我旁边走过来,平白无故地骂了我一句话。我感到特别生气,于是就顺手给了他一个耳光。跟胡佛相比我真是无地自容。而读了后我也知道了以后做人要宽容、大方。机械师把飞机的燃料装错了,竟然差点把3个人的生命送上了西天,可胡佛还原谅机械师,而我为了一点小事就这样生气,还差点失去了一位好朋友。真是使人感到了万分惭愧呀!从今以后,我一定做一个宽容的人。

读钢铁是怎样炼成的有感作文400字:生命的崇高


读钢铁是怎样炼成的有感作文400字 生命的崇高

最近我读了一本书,书名是《钢铁是怎样炼成的》,这本书看完后林我受益匪浅。最令我佩服的就是里面的主人公保尔 柯察金。

这本书是一部史诗般的英雄传记,主要讲了主人公保尔的国家受到了德国的侵略,主人公保尔带领人们誓死奋战,最后凭借着钢铁般的的意志,打败了德国侵略者,带领人们过上了幸福安康的生活的故事。

主人公保尔柯察金哪像铁人一般顽强的意志,崇高的人格和执着信念,是每个人都应该具备但同时也是我们最难拥有的。有些人做事情总会半途而废,没有这样钢铁般的意志。

所以我在今后的生活和学习中也要有保尔那样的信念,令自己的人格高尚起来,但想要拥有钢铁般的意志,就要不断磨练自己,是自己练成一块坚不可催的钢铁。保尔曾经有一段名言:一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧! 这段话影响着千千万万的人,它告诉人们,一块正直的钢铁只会为了人民的利益而牺牲从不为了自己的利益而退缩,这一生要获得有意义,如果是这样,即使死了也不会感到遗憾。

钢铁是怎样炼成的,钢铁就是经过千锤百炼才练成的。

读钢铁是怎样炼成的有感作文400字2024 生命的崇高


读钢铁是怎样炼成的有感作文400字2024 生命的崇高

最近我读了一本书,书名是《钢铁是怎样炼成的》,这本书看完后林我受益匪浅。最令我佩服的就是里面的主人公保尔 柯察金。

这本书是一部史诗般的英雄传记,主要讲了主人公保尔的国家受到了德国的侵略,主人公保尔带领人们誓死奋战,最后凭借着钢铁般的的意志,打败了德国侵略者,带领人们过上了幸福安康的生活的故事。

主人公保尔柯察金哪像铁人一般顽强的意志,崇高的人格和执着信念,是每个人都应该具备但同时也是我们最难拥有的。有些人做事情总会半途而废,没有这样钢铁般的意志。

所以我在今后的生活和学习中也要有保尔那样的信念,令自己的人格高尚起来,但想要拥有钢铁般的意志,就要不断磨练自己,是自己练成一块坚不可催的钢铁。保尔曾经有一段名言:一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧! 这段话影响着千千万万的人,它告诉人们,一块正直的钢铁只会为了人民的利益而牺牲从不为了自己的利益而退缩,这一生要获得有意义,如果是这样,即使死了也不会感到遗憾。

钢铁是怎样炼成的,钢铁就是经过千锤百炼才练成的。

师德读后感集锦


一本好书就是人生道路中的一盏明亮的指路灯,引导人们向正确的理想目标走去。读完作者写的作品之后,想必一定有很多值得分享的心得,将这些感悟写进读后感,对于我们理解作品有很大的帮助。你知道读后感究竟是如何写的吗?小编推荐你不妨读一下师德读后感,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。

师德读后感 篇1

书本主要讲了师德,可见师德的重要性,常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。

教师要具备良好的道德品质,要有能为学生无私奉献一切的高尚道德情操,要有能为教育事业英勇献身的道德风范,教师是用自己高尚的人格和行为去感染、影响学生,而师德就是要求我们教师对人真诚善良,对事诚实勇敢,言行一致、表里如一,用自己的人格魅力去潜移默化地影响学生,当然是健康向上的,在教育中,教师要用自己的行为去感染学生,用自己的语言去打动学生,使教师高尚的人格和行为成为学生学习的榜样,以致影响其一生。

对于小学生而言,作为小学教师,我们要让他们学会关爱,关爱身边的人,关爱身边的一草一木,我们更要努力,尽力的营造平等亲密的师生关系。

但是,光讲师德,而不注重教学素养,也是不能成为一名合格教师的。

教师要具备扎实的文化素质。在学校我们就学习了扎实的科学文化素质,学习了必要的基本功,比如钢笔字,毛笔字,粉笔字,我们还学习了各种舞蹈动作,健美操,声乐,我们的计算机操作也很过关,还有很多很多,因为我们要成为一名教师。

教师作为受人尊重的职业,不但要求教师具备丰富的科学文化素质,而且具备爱岗敬业、献身教育的奉献精神。我们正处在知识爆炸的时代,这就要求教师自身要树立终生学习的理念,俗话说“要给学生一杯水,教师需要有一桶水”,可见渊博的知识对教师多么重要。

一名优秀的教师除了必须熟练掌握专业学科知识和教材、教法外,还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观察思考判断能力,教师应不断注重自己的个人发展,并且这也是必不可缺的。

我们现在的教师所面向的学生,见识比我们当学生时的多,观念比我们超前,视野也远比我们开阔,而且他们对外部世界的感受比我们敏锐。更需要我们这些当教师的随时随地自觉主动地接受新鲜事物,去粗存精,不断的加深自身功底。

看电视时、看报纸时、看书时、网上浏览时,和他人的交往中,和学生的教学中和平日的交往中,我们都要像海绵一样不停的吸水,汲取对自己当前或将来有用的知识。

总之,成为一个合格的教师,不仅在于传授知识,还在于激励、唤醒和鼓舞,我深知成为一名优秀的教师必须具备高尚的师德,要有良好的教学能力,并要不断完善充实自我,努力做一名合格的、受学生爱戴的老师。

师德读后感 篇2

品读了《师德培育与生成》这本书,犹如一股清流注入心田,沁人心脾。本书没有大堆的教育理念,而是一个个鲜活的案例,让我有一种切身的体会,而本书的核心内容就是如何打造教师的师德师风,让每一位教师都能从心灵上获得满足。

作为一名教师,经常会产生这样的疑惑。我应该是怎么样的一个教师?是个具有优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验的教师?终于我在读了这本书后我发现这些都是一名教师不可或缺的优秀品质。但是最重要的是教师要有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,发自内心深处的真爱。是师德的真是体现。教育是育人的伟业,用自己的真心去触动学生的心弦,也同样收获他们真诚的爱。有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱的深,爱的严。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵深处的沃土根植美好和梦想。

所以师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂。 那么如何打造自己优良的师德呢?我觉得首要任务就是做好自己的本职工作。做好本职工作是教师师德的基本要求。

师者,传道授业解惑也。教师选择了教育这一光辉的事业,就要对自己的选择无怨无魂,尽心尽责地完成每一项教学任务。在实际工作中,兢兢业业,勤勤恳恳,不图名利,甘做残烛,在岗位上做着简单却又繁琐的工作,不断发出光和热。教育工作是辛苦而单调的,每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情……但“一年树木,百年熟人。”为了这个远大的目标,我们应该规范自身的行为,自高自己的素质,在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。

师德读后感 篇3

xxx同志提出了“以德治国”的重要思想,并把它摆到了与“依法治国”基本方略同等重要的地位。随后,中共中央颁发了《公民道德实施纲要》,使“以德治国”方略进一步走向落实。如何使“以德治国”这一宏观战略在学校教育中得到落实。

通过观看《师德启思录》,我认为应以人为本,充分发挥教师,学生在以德治校过程中的作用,通过强化道德规范以及利用他们的教育理念,人格魅力动之以情,晓之以理,共创一个良好的育人环境。使校园真正成为师生的精神家园。

教师要以德修身,教师是学校德育工作的主力军,他们的教育思想,道德修养,言行举止,仪表风范等都直接影响着德育工作的'实效,在实际工作中,我们经常看到,有什么样的教师,就会带出什么样的学生。如张再昌老师自身对农业技术的热爱与执着,终于培养出像高才这样的一批农业专家。因此,我们必须要求教师以德修身,塑造良好的师德形象,用自己的人格魅力和道德规范正面地影响学生。必须严格遵循教师职业道德要求,持重、明达、和善、做一个具有良好道德修养及道德素质的典范。

那么教师如何做到以德修身呢?我认为抛开学识等因素不谈,教师必须是中华民族传统美德集大成者,忠、孝、仁、义、礼,一样不能少,忠于家庭,忠于祖国,忠于教育事业,忠于心灵的感受,真正要做到“要正人,先正己”。孝敬父母、尊重别人、谦虚恭谨、彬彬有礼、言行一致。

师德读后感 篇4

通过师德师风的教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对教师职业道德规范内容也更熟悉了。处在新世纪的当代中国教育,究竟需要具备怎样素质的教师队伍?我认为首先必须提高教师的思想政治素质;

其次,必须转变传统的教学观念;

第三,必须改革旧有的教学模式;

第四,必须改变封闭的教学方法;

第五,必须建立新型的师生关系。对照教师法,结合自己教育生涯,作一分析:对教师的职业要热爱,忠于教育事业,爱岗敬业,通过长期教育工作,逐步地对教育工作产生了感情,通过自己的劳动使一批又一批的学生有了较多的知识,看着自己劳动产生了巨大的价值,内心也是非常的'愉快,感到工作是很有意义的。

天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。问题是我们作为教师对他们关心帮助太少了。高素质的教师还不是很多。中国需要一大批高素质的教师来承担我国的教育事业,所以人们说教师的职业是阳光下最伟大的事业是十分有道理的。有人说如果有来生我再选择教师的职业,以表示对教师工作的热爱,但人并没有来生,所以我不想作假设,我只想说从事了教育工作,我觉得没有虚度此生。

师德读后感 篇5

我阅读了师德手册这本书,其中书中的爱——师德的源泉这一章节,使我的印象颇深,也深有体会。

纵观全书,提及频率最高的便是“爱”字。于漪老师告诉我们,因为热爱这个民族,她选择了教师职业“今日的教育质量就是明天的国民素质”,于是她选择挥洒汗水,专注对教育的探索。任维鼎老师告诉我们,因为热爱教育事业,他选择了教师职业,“教育无小事,教育关乎每一个孩子的一生”,于是他甘愿在边远山区任教,一天天在教师这个职业坚守了下来。吴邵萍老师告诉我们,因为热爱学生,她选择了教师职业,“常怀一颗爱心,爱生活,爱孩子,只有这样,才能为孩子创造一个良好的精神引导,培养出健全的人生观和价值观”,于是爱孩子、爱生活成了融入她骨血的一生习惯。

这爱,是一种无私的、伟大的情感。这爱,是教师教育力量的情感源泉。这爱,更是师德的核心。教师的专业水平可以培养,但这爱,却要教师的真心体会、深切感受。爱的真谛是给予,是无求,是忘我,而爱的最高境界是无私。这是楷模们告诉我们的,这是我们需要明白的。

因此,作为教师,我们应做到爱岗敬业。既然选择了教育事业,就要有所担当。承担那份清贫,也承担那份责任。教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,才能不断实现自我完善,才能在教育中有所收获。

作为教师,我们更应该爱每一个学生。学生是独一无二的个体,每位学生都渴望得到他人的尊重和理解。尊重学生的人格和个性,对学生充满爱,是我们身为人师的根本所在。

正如于漪老师所说,教育事业是爱的事业,没有爱就没有教育。用爱浇灌的教育才是饱含人情味的教育,才是饱含魅力的教育。

师德读后感 篇6

学习了《教育教学中师德修养》感触颇深。教师不仅是知识的传授者和创造者,还是道德示范者,师德只有在道德示范和实践中才能得以升华。我国著名教育家陶行知先生曾说:“教师个人的一言一行,一举一动,都要修养到不愧人师的地步。”作为一名小学教师,加强师德修养,要把内省与外修、言传和身教有机结合起来,时时事事处处做学生的表率、世人的楷模。孔子曰:“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从,”教师只有在教学中思想活跃、态度积极、热情饱满、作风民主、仪态端庄、言行文雅,在社会生活中人格独立、志趣高洁、自尊自爱、自信自立、是非分明、与人为善、协作奉献,才能赢得学生和世人的尊重,才能生发出超凡的人格魅力,才能使学生“亲其师、信其道”,达到一种理想的教学境界。

师爱是师德修养的灵魂。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有爱便没有教育”。可见,爱是教育的生命。爱学生是做好教育教学工作的前提和基础。教育艺术之树只有植根于爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。爱学生,首先表现在尊重学生,平等对待每一位学生。教师和学生都是具有独立人格价值的人,两者的人格是平等的,价值是平等的,没有高低、强弱之分。所以要建立起人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。作为教师,我们不能选择受教育者,必须面对现实,必须平等地对待每一位学生,真诚地热爱每一个生命,让每一个学生都接受教育,为每一个学生提供发展的空间,让他们的潜力能得到最大的发挥,为他们一生的发展奠定坚实的生命基石。

在新的阶段、新的形势下,我们只有自觉地加强师德修养,自觉进行思想约束,内心时时检查反省自己的言行,努力加强自我修养,强化自己的道德意识,磨练自己的道德意志,并在实践中转化为道德行为,正己、敬业、爱生、奉献,做一个品德高尚的人民教师!

师德读后感 篇7

爱生奉献 光耀师魂。 读《新时期师德修养》有感 “爱生、奉献”是教师职业道德的精髓,是师德之魂,是师德的永恒的主题,读《新时期师德修养》有感。无论是古今还是中外都无一例外的要求为人师者必须具有对学生、对教育事业的一种甘愿付出的情怀,这种情怀已成为几千年来为人师者永恒的道德信条。

它告诉我们:“爱生、奉献”意味着教师职业不期待“收支平衡”、不期待“立竿见影”、不期待“掌声、鲜花”,它意味着对学生的理解、尊重和爱心.理解是一种认知因素,尊重是一种态度,它能使孩子快乐健康的成长,而爱心则是一种情感,即是天然的情感,又是理性的升华,这种爱纯洁而真挚的,普遍而持久,这种爱是在理解和尊重之上建立起来的,是情理相容的,可以产生巨大的教育力量,因为它能满足学生需要,鼓励学生自主学习、合作学习,又能设置问题情境引导学生去探究,这种师爱是教师魂中之魂.这样的师爱让学生真切的感受到教育对他们进行智慧启发和心灵陶冶所带来的内心充实、和谐、光明和快乐,从而实现个体身心素质的全面的、生动的、活泼的发展,这是以人为本的教育,是师德的真正的内涵。

教育需要师爱,没有师爱的教育是不存在的.因此,在教育过程中无私奉献这种师爱,是教育成功的关键. 教师的职业是崇高的,是奉献的职业,这就需要教师用一种严肃认真的态度去看待自己的职业,用一种忠诚和热情去从事自己的事业,也就是说教师需要遵守一定的职业道德,严格要求自己,从而“奉献”自己。

师德读后感 篇8

按照学初学习计划,《有效学业评价中的师德行为》这本书已经读完,可以说收获较多。对有效学业评价中的师德行为有了初步的认识,有效学业评价是课程的重要组成部分。评价是调动学生主体性的有效机制,学生的学习只有通过自己的积极努力才能获得。通过教学评价激起学生的主体参与性,让学生在课堂中体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的快乐,发现生命的灿烂。

积极的课堂评价能够使学生获得鼓舞、鞭策,调动起他们的积极性、主动性,激发创造性思维,使课堂教学知情相融。记得一位教育家说“人性最本质的愿望,就是希望得到赞赏”。教师适时的激励性的评价会给学生以信心,让他们品尝成功的喜悦,促使他们以更高的热情投入到学习中去。无论学生说的对错与否,教师都要给予肯定,帮助他们克服怕羞、畏惧的心理。这样,学生就从老师的评价中得到了肯定,从而唤起学生的积极情感,希望自己能更加成功,行动上也会更加努力。

面向全体的激励、表扬非常重要!孩子们享受着课堂学习成功的快乐!激励源于欣赏,享受源于尊重。这个尊重,不是形式的,是骨子里的,真正把孩子看做伙伴、朋友甚至是老师。老师只有像尊重自己最尊重的人那样尊重自己的学生,学生的创造潜能才能充分地发挥出来,孩子的学习才是真正有效的。/总之,教师的评价对学生的学习和情感有巨大的影响,评价彰显师德,评价是一门艺术。我们应在评价孩子中提升师德修养!

师德读后感 篇9

爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,,这些都是师德。师德的内涵是很宽广的,但衡量师德的最基本的标准我认为可以浓缩为正己、敬业、爱生六个字。

一、正已是师德的基础

德国教育家第斯多惠说过,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。教师是学生心目中的榜样和楷模,教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。教师应该严于律己,要求学生做到的,教师首先要做到。正人先正己,正己是师德的基础,不能正己,也就不可能有教师的垂范。

因此教师要优化自身形象,从树立以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

二、敬业是师德的要求

一个教师是否敬业,是师德建设的一个很重要的条件。教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

作为一名教师,我选择了教育事业,就对自己的选择无怨无悔,终身热爱教育事业,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作。对教学工作有鞠躬尽瘁的决心,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

三、爱生是师德的核心

一个教师是否爱生,是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为:从多方面去关心每一个学生,不只是从学习上,而是从思想、学习、生活的各个方面;十分重视保护学生的自尊心;注意尊重学生的人格;强调对每一个学生负责;重视激发学生的进取心;严格要求学生,严也是爱,做到严而有度。首先要热爱学生,这是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。

热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。只要爱学生,才能爱教育事业,才能做好教育事业,也只有爱学生,才能理解学生,尊重学生,信任学生,才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的,而又始终贯穿在整个师生交流之中。

作为一名教育工作者,我要不断深入学习,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!

师德读后感 篇10

我阅读了师德手册这本书,其中书中的爱——师德的源泉这一章节,使我的印象颇深,也深有体会。

纵观全书,提及频率最高的便是“爱”字。于漪老师告诉我们,因为热爱这个民族,她选择了教师职业“今日的教育质量就是明天的国民素质”,于是她选择挥洒汗水,专注对教育的探索。任维鼎老师告诉我们,因为热爱教育事业,他选择了教师职业,“教育无小事,教育关乎每一个孩子的一生”,于是他甘愿在边远山区任教,一天天在教师这个职业坚守了下来。吴邵萍老师告诉我们,因为热爱学生,她选择了教师职业,“常怀一颗爱的心,爱生活,爱孩子,只有这样,才能为孩子创造一个良好的`精神引导,培养出健全的人生观和价值观”,于是爱孩子、爱生活成了融入她骨血的一生习惯。

这爱,是一种无私的、伟大的情感。这爱,是教师教育力量的情感源泉。这爱,更是师德的核心。教师的专业水平可以培养,但这爱,却要教师的真心体会、深切感受。爱的真谛是给予,是无求,是忘我,而爱的最高境界是无私。这是楷模们告诉我们的,这是我们需要明白的。

因此,作为教师,我们应做到爱岗敬业。既然选择了教育事业,就要有所担当。承担那份清贫,也承担那份责任。教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,才能不断实现自我完善,才能在教育中有所收获。

作为教师,我们更应该爱每一个学生。学生是独一无二的个体,每位学生都渴望得到他人的尊重和理解的。尊重学生的人格和个性,对学生充满爱,是我们身为人师的根本所在啊。

正如于漪老师所说,教育事业是爱的事业,没有爱就没有教育。用爱浇灌的教育才是饱含人情味的教育,才是饱含魅力的教育。

师德读后感 篇11

昨天下午,我们在报告厅观看了师德教育视频——《班主任》,让我感触良多。

这是一个公益学校,位于北京昌平。繁华的大都市中,这个学校的校舍却是由简易棚搭建而成的,环境十分简陋。

视频记录了一位班主任老师一天的工作。视频一开始,我们看到李素梅老师早早的来到学校,做教学前的课前准备。视频中,李老师的课堂教学生动有趣,课下她陪着孩子们在操场一起玩耍,所以学生们和她很亲近。让我触动最大的是,李老师的班级里有一位“问题学生”,很容易暴躁发脾气,在课堂随时都会出问题。孩子发脾气的时候,李老师都很耐心的与他沟通,但是这个孩子仿佛闭塞了自己,根本不顾不听。在一次美术课上,她发现这个学生画的恐龙十分好看,她毫不吝啬的夸奖这位学生说“你画的真棒!”这个“问题学生”听到了老师的夸奖,露出了可爱的笑脸。对于孩子来说,能有一个懂得欣赏、懂得赞赏他的老师是多么的幸福!

看完这个视频,我很有感触:作为教师,不能只关注学生的学习,还需要关注孩子的情绪与性格发展。对待孩子,要懂得赞美,善于发现他们身上的闪光点。给他们快乐的学习环境,让他们拥有一个幸福的童年!

师德读后感 篇12

学习了仲威平、 陆繁伟老师的先进事迹,深受启发。

仲威平老师一心只为教育、执着和奉献精神,深深地感动着我,震撼着我。仲威平老师在在极其艰苦的平凡的工作岗位上,一干就是几十年,靠的首先是爱心,对学生的爱,对学校的爱,对教育事业的爱,对社会的爱。尽管我们的教育环境迥然不同,但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度,和同一种操守,那就是爱。拥有一颗真诚的爱心,关心爱护每一个孩子,孩子身体不适时,我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时,不歧视,不挖苦,不嘲笑,应该有颗包容之心,我们要用自己的爱心、细心和关心,让孩子真正能健康快乐地成长。仲威平老师看到学生就感到了肩上无比重大的责任,并一直坚守承诺,把责任进行到底,一直以来兢兢业业的教好每一个学生。

陆繁伟老师虚心学习教育知识,不断钻研教学教法。为了给自己充电,他自学进修了专科、本科文凭,参加省市级骨干教师培训;为了教好孩子,他多次牺牲休息时间,到枣庄、临沂、莱芜等地拜名师,求帮助。他认真对待每一堂课,认真对待每一个孩子,给学校带来满园的芬芳。把毕生精力献给教育事业,把教书育人当成崇高追求。

今后,我将在仲威平和陆繁伟老师先进事迹的启迪和鼓舞下,树立正确荣辱观,努力增强“学高为师,身正为范,教书育人”的教师使命感,我想:现在辛苦点,累点,天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果,哪怕一颗青涩的小果,我也要为之努力奋斗,心里也觉得很甜。

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