无畏的探险者读后感

发布时间：2021-10-04 来源：互联网

2025最新读后感:勇敢地去探索---读《无畏的探险者》有感。

今天，我看完了《无畏的探险者》的最后一章。合上书，眼前出现了一幅。江海奔腾图。在波涛汹涌的大海上，航海家哥伦布带着他的船队在前进·····

为了能找到一条海上通道，使船队西行到中国、印度，然后继续西行返回西班牙，哥伦布不惜倾注自己全部的心血，百折不挠地奋斗一生。虽然在前进的道路上他受到过挫折，遇到过失败，但他不怕挫折和失败，无畏地探索着。

探索，是人类文明发展的动力，也是生活中不可缺少的一种精神。现代科技的每一点成果都是人们勇于探索的结果。当然探索需要智慧，但更不能缺少勇气。当我们遇到一道难题时，如果我们胆怯了，失去了探索的勇气，那么就一定不能得到最后的答案。

生活中，还有许多未知的难题在等待着我们，我们要用智慧、用勇气去解答。勇敢地去探索吧!正哥伦布所说的邓样。探索是我唯一的兴趣······往前走······再往前走!hDH765.COm

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无畏的探险者读后感

勇敢地追逐梦想——读《漂来的狗儿》有感

勇敢地向前拼——读《十四岁的森林》有感

书，是你的一个伙伴，能与他畅所欲言；书，是你的一把钥匙，能打开知识的大门；书，是你的一座小窝，能给你带来温暖的故事。一切美丽动人的画面，常常勾起了你的无限遐想

每个人都喜欢看各种各样的书，每当我手捧书本时，一种恬静而安详的感觉就会油然而生，我常常想：这就是读书的感觉吧！

然而，当我读起这本书时，更多的是感动与敬佩。

通过读这样一本好书，产生许多感想。首先，这本书文采斐然，景物描写优美。情节描写扣人心弦。并且每篇之后有一个森林故事，知识性很强，通过前面故事的铺垫，让读者很想了解有关森林的故事，读来很有兴趣。通篇读来，让人不自觉的融入进一个史诗般的境界。

书中的主人公们是60年代的少男少女，涉足未深，只有十三四岁，就已经离开家乡来到了那荒作文芜人烟的原始森林里，展开了一场艰辛的青春旅程。

人的潜力是无穷的，任何时候方法总比困难多。一百多个少男、少女走进这毒蛇猛兽出没的原始森林，经受了种种磨难，雪天背米、砍柴。春天造林，夏天护林，冬天防火等重重困难考验着这群和我们同龄大的少男少女。有时候，看着看着，就为书中的主人发愁，紧张。甚至对他们的年龄产生怀疑。

看到了他们的艰苦生活，不禁想起了衣来伸手，饭来张口的我们。处处被父母呵护着，宝贝着，连出门，过马路都被父母担心着。我更清楚的认识到了90代的孩子们的幸福生活。所以，我会倍加的去珍惜。

人没有吃不了的苦，没有解决不了的难题，越是在艰苦卓绝的环境下，人的潜力越是巨大的，会被源源不断挖掘出来。我们大家要向他们学习，我相信少男少女的精神会永存！

读书后感1300字2025 勇敢地越过沉痛 寻回快乐人生——读《许愿树》有感

读书后感1300字2025 勇敢地越过沉痛 寻回快乐人生读《许愿树》有感

生活如季节变换。无论积雪有多深，冬天过后总是春天。题记

十二年的生活平坦而幸福，在爸爸妈妈的羽翼下，在学校老师的呵护下，我的人生道路还未经历过风雨。但我知道，在前行的路上，我总难免会遇到挫折、打击，总难免要体验伤心痛苦。它们就像一块块绊脚石，会阻挡我前进的步伐。面对这些，我会一蹶不振吗？我会怨天尤人吗？《许愿树》这本书用一个温暖的故事，指引我要勇敢地越过沉痛，才能寻回自己快乐人生。

故事讲述的是一个幸福的美国家庭。女儿玛蒂一天天快乐的成长着，一场大病使妻子凯特突然离世，这无疑是个巨大的打击，伊恩和女儿玛蒂从此一蹶不振。面对从此不再活泼甚至不再欢笑的玛蒂，伊恩既焦急又自责。凯特生前留下的一封信改变了父女俩的生活，在信里，凯特请求伊恩在她死后，带玛蒂去进行一场跨国长旅将那些他们年轻时候相伴游历过的地方重新走一遍，希望父女俩能借此重拾欢乐。她还给他和女儿各自留下了几个编好号的纸卷，让他们到了相应的目的地才打开。伊恩决心推开一切牵绊，去实现妻子的心愿。一场史诗般的旅程开始了。无论是在灯火璀璨的香港，还是在古老的埃及，凯特的纸卷总能适时地给他们以前行的勇气信心。伊恩和马蒂也将写满愿望的纸条系在古老的大树上，用这种特殊的方法和凯特沟通，也记下他们对于未来的期待。他们终于找回了快乐，开始了新的生活。

对于一个连国门都没有出过的我来说，首先是被书中风情各异的旅途所吸引，我和故事的主人公一起走过日本落英缤纷的樱花树，一起参观印度高大雅致的泰姬陵，一起品尝令人垂涎欲滴的香港美食，一起走进埃及历史悠久的凯尔奈克神庙。在尼泊尔的雪山放飞风筝，在泰国的海滩与鲨鱼游泳，在越南的草坪捕捉萤火虫。我仿佛就在伊恩和玛蒂身旁，与他们一同见证这一段神奇的旅途，一起记取路上那些陌生人对于生命的感悟。在日本，亚纪子说：生活如季节变换。无论积雪有多深，冬天过后总是春天。在泰国，阿拉克说：佛祖说每个人都要经历很多次生命，每个人都会有很多次的出生和死亡，就像太阳每天升起和落下。在印度，小男孩卢比说：当你跟我问好的时候，当你带我去吃东西的时候，那一天，我就重生了，我也要为你们做很多很多事，让你们感觉重生。

是啊，没有不可疗愈的伤痛，没有不能结束的沉沦，所有失去的会以另一种方式归来。这让我想到了著名音乐家贝多芬。他在中年双耳失聪。音乐家没有耳朵就像画家没了眼睛，这该是多么巨大的打击啊。但贝多芬还是用音乐疗愈了人生的苦难，他在失聪后还创作了家喻户晓的《命运交响曲》、《欢乐颂》等名曲。他化解了命运带给他的苦难，留给世人美的陶醉。

自幼双耳失聪双目失明的海伦?凯勒也是一位这样的人，她在老师的帮助下，不仅学会了读书写字，还写出了举世闻名的著作《假如给我三天光明》，而她的事迹也成为千千万万遭遇苦难、挫折人的榜样。她用自己的人生证明了，没有跨不过去的坎。生活在无声而黑暗的世界的她，一定拥有一个光彩、快乐的内心世界。

回头再想想自己的生活，试卷上的红叉叉、同学的嘲笑老师的批评，报纸上登着的种种因为一些挫折而自寻短见的，这一切暂时的困难在人生的长河中是多么微不足道啊。要知道，这个世界上并非只有自己会遭遇不幸，每个人都会经历人世的冬天，但只要在内心凝聚自己的力量，每个人也一定都会寻找到面对冬天的方法。冬天已经来临，春天还会远吗？

夜晚，望着遥远天际的星空，我轻轻合上了这本书。此时此刻，我的心中，也栽下了一株小小的树苗许愿树，我想它一定会在我的人生之路上给我绿色的希望，给我强劲的支撑。

勇敢地追逐梦想——读《漂来的狗儿》有感400字

暑假里，我读了许多课外书。其中我最喜欢的是《漂来的狗儿》。

这本书讲了自信、顽皮、聪明又喜欢跳舞的狗儿在小爱妈妈的帮助下进了文艺队。一次，燕子姐姐帮文艺队排练节目，其他同学都不敢单独表演，狗儿这是却自信地站到了舞台上。她动作优美，姿态轻盈，非常好看。燕子姐姐也让大家像狗儿学习。白天，她走路时嘴里哼着歌，晚上，她就在梧桐院后面的白桦林里练习舞蹈。经过勤学苦练，改名为“鸽儿”的狗儿终于登上了自己梦寐以前的表演舞台。

我最喜欢的是狗儿的自信心和她不屈不挠的精神。她在求学的道路上历经艰难，但是仍然动摇不了她坚定的心。摔倒了，爬起来，又摔倒了，再爬起来，一次又一次------但是她从不灰心，最后，她的愿望实现了。

《勇敢地亮出自己》读后感400字

今天，我读了《勇敢地亮出自己》这篇文章，文章主要讲了美国钢铁大王卡耐基年轻时和一位公司老板的谈话，告诉我们：做事要有自信，要勇敢地亮出自己。获得别人的欣赏，有时候并不仅仅因为你有才华，而更多地在于你怎样去推销自己，怎样将自己的才华展示出来。

马卡姆曾说过这样一句名言：人的三大不幸是：接连不断的极端贫困；使希望破灭的极端忧郁；使灵魂空虚的极端无知。“使希望破灭的极端忧郁”，其实就是在告诉我们每个人都应该满怀信心，而不能自暴自弃。

在工作和学习中，很多人喜欢谦虚，即使自己有某方面的才华也常常藏而不露，说自己不行。但是，在现在这个社会，人才济济，如果你这样谦虚，常常会失去被别人了解和重用的机会。有时候得到重用并不仅仅你有才华，而更多地在于你怎么推销自己，展示自己。

人生的辉煌不是用希望的光芒照耀的，而是用不懈的奋斗谱写的，是用一路的汗水浇灌而成的。朋友们，学会推销自己吧，不要坐着等待“伯乐”的降临。你不可能一生下来，就会被别人重用，你只有自己展示自己，才能让别人彻底地认识你。

《西游记》读后感900字2025：勇敢无畏

《西游记》读后感900字2025：勇敢无畏

新街小学六（3）班戴佳怡

《西游记》的电视剧我从小就爱看，每次见有《西游记》的电视剧，我便迫不及待地想看，看孙悟空如何大闹天宫？看如来如何把孙悟空压在五行山下？看观音如何寻得取经之人？看木吒如何劝说悟空、八戒、沙僧和白龙马

孙悟空：一个武功高强的人，曾大闹天宫，拜如来压在五行山下，得观世音指点，保唐增西天取经，一路忠心，对唐增十分用心。

猪八戒：一个满身缺点的人，贪财、贪色、贪便宜，不时挑拨离间，让唐增念紧箍咒，痛死孙猴子，但十分忠心。

沙僧：一个默默无闻的人，挑着重担子，任劳任怨，不好出风头，对唐僧忠心耿耿。

这三个徒弟各有好处，为唐僧西去立下汗马功劳，他们的忠心天地可表。其中我最喜欢孙悟空，因为他勇敢、机智、嫉恶如仇，是一个顶天立地的汉子。

作者吴承恩，描绘的孙悟空正是当代顶天立地汉子的形象，抒发了作者心中的不满于封建的压迫，没有自由，孙悟空的敢作敢当、勇敢机智。希望把所有妖魔鬼怪都除去，正体现了百姓心中的苦和恨，以此指证朝廷的腐败无能，贪官的无耻，及百姓的美好愿望。

从孙悟空身上我学到了勇敢无畏的精神，我十分懦弱，总是怕这怕那。一次放学，我看见一个大男孩正在欺负一个比他矮半截的小孩子，只见他抓住小男孩的衣领，把他整个揪住，用力打了两个耳光。嘴里还念念有词：小不点，叫你不听我的话他推倒小孩子，用力踢了一脚。孩子哭声很大，他用一种很凄凉的目光看着我。我自然十分生气：你这么大的人怎么能欺负小孩呢？我想去阻止，但见那男孩人高马大，我又害怕起来了，：怎么办？孩子的哭声更大了，我的心颤动了两下，去救，还是不去救。救了，他打我怎么办？不救，那孩子又要挨打。抬头一看，那男孩目带凶光。我心想：他不是个省油的灯，我是个女孩子，肯定打不过他，我还是别趟这趟浑水了。小孩哭声很大，我想阻止，却又怕他打我，我只好跑开了。跑了老远，小孩凄惨的哭声仍在，我心里十分内疚：我怎么没去救他呢？因为怕打，就逃开了，你太懦弱了，戴佳怡，你怎么能

读了《西游记》后，我要向孙悟空学习，向他一样做个勇敢无畏的人。再不被困难下倒。

「值得一读」探险者的一课读后感(800字)

我们在一生的阅读中，一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来。我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，每个人对于作品，都会有自己独特的心得体会，其实最好的阅读收获，是将心得写成读后感分享给周边的人，怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？小编已为您准备好了《「值得一读」探险者的一课读后感(800字)》，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。

探险者的一课读后感 篇1

最近我看了一本书名字叫最后一课。

最后一课是用一个孩子的感观去写的，跟我们学半截蜡烛时期差不多。第二次大战的时候。故事内容，一个孩子带着匆忙的上学步伐来到了学校，他们的法语老师一脸严肃，他得知原来从这节课以后就得要学德语了，不能再上老师的课了，不能再学自己本国的语言了。他开始后悔自己为什么贪恋其它事而不专心学习，老师对大家说这不怪你们，或许是因为我或者你们忙碌到忘了关心你们的父母。他用心的听完了这节课，读完这个故事，会让你感觉，这到底是一个老师在教孩子们法语，还是一个父亲在把法兰西刻在孩子们的心里呢？那是多么伟大的一节课啊？一节难以言喻表达的爱国课。让人有种想要加快脚步，如果事情发生在中国，让我有怎么会舍得不去学习任何一个中国文字的心情，因为这样我更想要努力学习，因为自己经常在写作文时不少字不会写。

我最有感触地是，老师拿出字帖，上面写着法兰西，让大家写的时候。大家十分专心的去写、去拼。坐在他们身后的大人也在念，坐在大家身后的老村长都念的声音都颤抖了。

最后一课给人讲的不仅仅是一节跟老师分别的课，而却像与祖国分别似的。我感觉有很多让人深醒的地方，人生很多可能因为太多花样繁多的东西而分散自己的精神，到发现了已经错过了。应该珍惜现在的每时每刻，它们十分宝贵，也要珍惜自己读书的时间，还有跟熟悉的人在一起的时刻。

更加要珍惜别人对你的付出以及珍惜自己。

虽然这篇文章并不长，但是给我感触还是很深的，可能我懂得后，并不一定能完全做到百分百珍惜，但是我会努力去守护现在的东西。

探险者的一课读后感 篇2

初中语文第二册选编的法国小说家都德的短篇小说《最后一课》，用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象----小弗郎士，通过上最后一堂法语课，他认识到普鲁土军队不仅占领了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化教育，这使得小弗郎士在心灵上精神上受到了极大的震动。在最后一堂法语课上，小弗郎士有对自己的悔恨、有对侵略者的憎恨，心情久久不能平静。当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自己平时最厌烦的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎挺容易、挺容易。”读完这篇充满爱国主义激情的小说，对于我们这些从事教学工作的人来说，难道从这个故事中能不有启示吗？

因为是最后一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着极大的民族义愤来到课堂上，参与到这庄严而神圣的活动中来、使得课堂气氛凝聚在一个前所未有的焦点上。韩麦尔先生面对这些平常不关心孩子学习的只顾自己干活村民们和这些活泼可爱的孩子们----今后再没有权力学习自己语言的孩子们，激动的情绪就像火山一样喷发出来了。虽然小说中没有详细的描述，但可以想象得出，他最后一课的讲解是充满了对法国、对法语的真挚的热爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，一定是感人至深的。

因为是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震动，他面对的严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但花失去生养他的这块再熟悉不过的土地，而且格失去一个民族赖以共同生存下去的纽带----本民族的语言。一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情绪，一股脑儿涌上了他的心头。面对如此不可抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开始感到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟了，懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不可分开了。这时的小弗郎士恨不得一下子把所有该学的祖国语言知识都学好。

从小弗郎士思想行为都发生了巨大变化的情节之中，我们应该从中受到一点怎样的启迪呢？我们常说学生是学的主人，是主体。学生主观能动性的发挥，对提高教学质量起着至关重要的关键作用。这就要求我们教师不只要讲好每一节课，更重要的是启迪学生心灵深处的激情，使他们树立远大的志向，把学习与国家，人民的命运紧紧联系在一起，鼓足上进的风帆、乘风破浪不断向着新的高峰攀登。

探险者的一课读后感 篇3

一天，一群探险者去荒岛上去冒险，路过一个山洞听到里头有些声音，队员们停下了脚步，队长说：有事情了！于是他们小心翼翼地往山洞走去，忽然，探险员小张似乎摸到了什么东西，又立即松手，小张慢慢地走过去，在队长小王的耳朵边轻轻絮语道：队长我似乎摸到了什么东西，这个山洞绝对有可疑现象。队长听完后便微微地点点了头，随即从随身包里取了一个蜡烛点了起来。顿时，蜡烛照满整个山洞。原来是几只蝴蝶呀！提心吊胆的队员们异口同声地叫到。可能是蝴蝶听到了队员们的叫声，吓得四处乱飞。队长小王心平气和地说道：我们出去吧，别打扰了它们。他们走了出去。

队员们都坐在外面边休息边谈笑风生，只有队长，似乎在想什么问题？眼睛一直盯着山洞深处。过了一会，队长突然站了起来，又往山洞走去。点起了蜡烛，山洞还是那么宁静，他眼睛一亮，大声喊道：我知道了！便兴冲冲地跑了出来。

高兴的他把队员们都叫到身边，说：队员们，你们可知道刚才你们的一声大叫，让蝴蝶四处乱飞吗？不知道！那我来告诉你吧，蝴蝶怕人类！人类伤害动物的实在是太多了，疏远了人类与动物的关系。是人类可恶么？不是，他们想的是他们心中的贪婪欲望。

动物是人类的朋友，让我们建设美好的家园，让来地球不再有枪声，不再哭泣

探险者的一课读后感 篇4

《最后的一课》的作者阿尔封斯﹒都德（1840——1897），法国十九世纪著名的小说家。他一生中，除一部诗集和一些戏剧外，共写了十三部长篇小说和四部短篇小说集。《最后的一课｝）是他短篇小说的代表作。

《最后的一课》写于1873年，即普法战争结束的第二年。1870年7月普法战争爆发，8月份普鲁士军队深入法国境内，在色当大败法军，法国皇帝路易﹒波拿巴投降并当了俘虏。战后法国和普鲁士签订了丧权辱国的条约，将法国东北部的亚尔萨斯和格林两省割让给普鲁士。《最后的一课》就是以这一历史事件为背景的。主要反映了在普鲁土侵略者的残酷统治下，亚尔萨斯省人民的痛苦生活和他们敌汽同仇的爱国主义的思想感情。

作者在小说中表现这一重大主题时，既没有正面描写普鲁士侵略者的强盗行径，也没有写抽丁拉夫，敲骨吸髓的残酷剥削，而是写了沦陷区生活的一个小小的侧面：已经被普鲁士侵略者统治两年的亚尔萨斯省人民接到了柏林的命令，不准在学校里教授法文，一律改教德文。小说通过一个小学生的自述，描写了一个乡村小学接到这项命令后，全体师生和当地群众的强烈反映，深刻地揭示出了小说的主题。

小弗朗茨是一个贪玩的顽皮孩子。他法文学习成绩差，怕考问，怕挨老师的训斥，经常逃学。在这天的法文课上，哈墨尔先生心情沉重地宣布；“这是我最后一次给你们上课。”“今天，是你们最后一堂法文课。”老师的话给小弗朗茨极大的震动，使他意识到，他们将要同祖国的语言告别了，现在他们将要丧失学习祖国语言的权利了。于是，他开始变得懂事起来，刚才还使他头疼、讨厌的法文课，一下子就像老朋友一样舍不得离开。他悔恨自己没有学好法文，并在悔恨中对祖国的语言产生了新的认识，新的感情。“要是我能从头到尾把这些分词的规则大声地、清清楚楚地、一字不错地背出来，任何代价我都是肯付的啊！”这是多么巨大的思想飞跃，多么深沉的感情变化呀！是啊，连一个爱逃学的顽童都如此地留恋祖国的语言，都如此地憎恶普鲁士侵略者，那么，热爱祖国、不愿做奴隶的成年人的感情则是不言而喻的了。作者采取这样精巧的艺术构思，比直陈对普鲁士侵略者的愤怒和谴责，更具有较强的感人力量。

为了更深刻地揭示小说的主题，作者还别出心裁地在这“最后的一课”上，安排了一些校外的村里人到课堂里来。他们有前任村长，有退职邮差，还有像霍瑟老头那样的老年人。这些群众在敌人的残酷统治下，饱尝了沦为异国奴隶的苦痛，对祖国的眷恋之情是非常真挚而强烈的。他们到学校来听课，不仅表现出对哈墨尔先生在本乡任教四十年的感谢，而更重要的是表明他们对失去的祖国的无比热爱和对普鲁士侵略者的愤怒抗争。小说曾细致入微地描写了在哈墨尔先生教小班学生练习拼音时，课堂内所有的人都“一齐颂唱”的情景。那个霍瑟老头，“戴上了眼镜，两手捧着识字课本，也和小孩们一起拼字母。看得出他也很用心；他的声音由于激动而颤抖，听起来有一种说不出的味道。”深受敌人蹂躏之苦的群众，因为从明天起就听不到朗读祖国语言的声音了，于是他们不顾自己的年迈口拙，也同小学生一起读起来。这种场面怎能不扣动人的心扉，使人心酸落泪，悲愤填胸呢？作者在情节上大胆设计群众听课的场景，与小弗朗茨的悔恨、醒悟是互为表里，相得益彰的。它们从两个生活侧面表现出小说的思想倾向，使小说对揭露和鞭挞普鲁士侵略获得了感人至深，无可辩驳的力量。

《最后的一课》在表现其重大主题时，从沦陷区的现实生活中攫取并概括出典型化的生活场景，并从这些场景中挖掘出生活的本质特征，从而收到“以一斑而窥全豹”的艺术效果，给人们以深刻的思想启示和强烈的艺术感染。这篇小说把对普鲁士侵略者的憎恨和对祖国、对民族的热爱，熔铸于小学校的一堂法文课上，从而使这堂法文课的意义得到了升华，使我们感到这不是一般的课堂教学，而是一次声讨普鲁士侵略者的集会，是亚尔萨斯人民向祖国语言告别的仪式。这样，就给小小的场景和平平常常的情节赋予了深刻的内容。

《最后的一课》中的哈墨尔先生的形象，是凝聚着作者感情的一个形象。他是在亚尔萨斯省农村小学服务40年的小学教师。作者在刻划这个人物时，没有介绍他的全部历史，而是把他放在“最后的一课”的典型环境中，集中刻划，虽用笔墨不多，却能把他的声音容貌展现在读者面前。

在这“最后的一课”上，他比任何时候都更如认真地完成自己的教学任务。从服装上，他穿上了“只在上级来校视察”时或给学生们发奖的日子才穿戴的衣帽；讲课的语言也变得“温和而严肃”。对于小弗朗茨背不过书来，也不再像以前那样诉诸于戒尺，而是由此责备起自己在教育工作中的一些没有尽职的事情。这时，他当众自我谴责的感情同小弗朗茨的悔恨自己没有学好法文是一脉相通的，同样是表现了对祖国语言的热爱和留恋。哈墨尔先生的自谴，为我们更为深刻地表达了他在民族命运生息攸关的时候，所表现出来的爱国热和高尚的情操。

作者还巧妙地通过小弗朗茨的观察，进一步刻划了哈墨尔先生离开本乡前痛心疾首的心情。他“站在讲台上一动也不动，眼睛死死盯着周围的东西”。40年来，他所在的这个学校，桌橙因长期使用变得光滑了；院子里那棵核桃树长高了；他亲手栽的啤酒花已经跳上窗子碰到屋檐了。这是他多么熟悉的地方啊！然而，现在他却要离开这里了，这该是多么让人伤心惨目的事情！这种描写决不是单纯地对故地的留恋，它却凝结着多少对祖国深沉的爱和对普鲁士侵略者强烈的恨啊！不是吗，当外面传来普鲁士军队的军号声时，他再也不能自制了，感情的波涛冲决了堤岸咆哮而来。他在黑板上奋笔疾书“法兰西万岁！”几个大字。这几个大字是法国人民爱国主义思想的高度集中和概括，也是《最后的一课》主题思想的升华和结晶。作者匠心独运，设计了这样一个画龙点晴的结尾，对于揭示哈墨尔先生的思想境界，对于表现亚尔萨斯人民对祖国的热爱和对敌人不妥协精神，收到了“一目尽传精神”的艺术效果。

高尔基在谈到19世纪欧洲批判现实主义作家时，曾经指出他们的作品“在技巧上是典范的文学作品”。都德的小说《最后的一课》正是这样，它以独特巧妙的艺术构思、高度凝炼的艺术概括、生动鲜明的人物形象和质朴而富于感情的语言，表现了重大的社会题材，揭示出生活的本质，是短篇小说创作的优秀范例。

探险者的一课读后感 篇5

“人们啊，爱自己国家的语言吧！”读完都德的《最后一课》，我禁不住从心灵深处发出疾呼。

小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子。甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词用法有趣多了。”可是看着他的结果吧——那些普鲁士人会有理由地说：“怎么？你还说自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……”虽然小弗朗士内心无比懊悔，然而，时光匆匆，不会倒流，阿尔萨斯人沦为了亡国奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。

联系现实生活，在我们当中，不也有很多似小弗朗士的学生吗？他们讨厌学语文课，不愿学习语法、造句，作文漏洞百出，写字马马虎虎；有的人竟然还将这样的作文作为“得意”大作展览呢；我也有这种习惯。一些学生学社会上那种流里流气的模样，经常口出脏话，造出荒谬的词汇、句子骂人。这是什么行为？这是对祖国语言的亵渎！一个人，不爱自己的国家、不爱自己国家的语言，该是多么可耻、可恨而又可悲啊！如果我们每人都能够学习，懂得自己国家的语言，正确地运用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们就可以当之无愧地说：“我们是中国人，是炎黄子孙！”我们的祖先创造的文字，比任何国家的都要科学。

人们啊，爱自己国家的语言吧！只有这样，你才能无愧地说：“我属于自己的祖国！”

探险者的一课读后感 篇6

拓展的欲望与这不断增长的高度，一同被炽烈的火焰徽烧着、升腾着

阿波罗号宇宙飞船振臂远游，终于轰隆隆问津月球了。人类创造的又一奇迹，在探险中宣布诞生。

这是人类留下的一个小小的脚印，也是人类向前迈进的一大步。第一个登上月球的美国宇航员NA阿姆斯特朗，自豪地在他摄下的登月时的第一个脚印的照片上，刻下了这样一行字。向前迈进！短短几个字，却道出了你、我，我们人类的生命体内一个永无安歇的声音:

到未知的领城和更广囊的天地，去征服、去创造，去寻找新的契机和希望

这声音，不音是人类不息地寻求超越，一步一趋抵向文明彼岸的一种深刻的驱动力。

在这声音的召唤下，率先跨出既有的城廓冲出风平浪静的疆域的，是一群勇敢的探险者。他们扯起探索的纤绳，以超人的胆魄，在陌生的领地播上新文明的路标、迎来新希望的晤色。人类的目光也就沿着他们树起的写着他们勇敢和微笑的路标，伸向更遥远的地方

1405年始郑和七下西洋，创世界航海史壮举。1487年迪亚士绕过了好望角。1498年哥伦布发现了美洲新大陆。也是在15世纪，一个叫麦哲伦的航海家，长途远征，付出了4艘舰船和200余生命的代价，终于证实了人类生活在球形的大地上。本世纪60年代，阿波罗的登月，揭开了人类征服太空的帷幕。80年代，在长江、黄河的滚滚激流中，中国漂流队员为探险写下了悲壮豪迈的一页

翻阅厚厚一大撂古今中外的探险材料，我激动，因为我分明在翻动着人类的历史，每一项瑰丽的创造，都是一种探险;我崇拜，因为探险者无异于文明的导航员，探险本身就是一种创造，我羡慕，那些探险者，以无畏之手抹去人类额上的衰老，以辟荆斩棘之步延伸人类有限的生命圈的同时，也在充满激情和毅力的跋涉里，在波翻浪涌的情感状态中，品享到了奇从险处生，快自艰余获，的快感。他们证明、刷新了生命所能达到的境界，也重又冶铸了自己新的生活态度和一种英雄主义的人格。

探险者的一课读后感 篇7

今天，我读完了《无畏的探险者》最后一章，合上书，眼前就出现了一幅“江海奔腾图”：在恶浪滔天的大海上，航海家哥伦布带领他的船队破浪前进……为了能找到一条海上通道，使船队西行到中国印度，然后再继续奋斗一生。虽然在前进的道路上受到过挫折遇到过失败。但是他不怕失败，不怕挫折，仍然不断地探索。

读了这本书后我有两点启发。

第一点：探索是人类发明的动力，也是生活中不可缺少的一部分，生活中的人每一点都是勇于探索的结果。但是，也许有人会问：什么叫探索？驾驶宇宙飞船去考察月球，这是探索，攻克一道难题，学做自己不会的事情，这也是探索，当然探索也需要智慧，但是，更不可缺少的是勇气。当你遇到困难，胆怯了，退却了。你就失去了探索的勇气，那么就一定不能战胜困难。

第二点：生活中有许多知识等我们去解答探索。勇敢的去探索。正像哥伦布说的那样：“探索是我唯一的兴趣。”“……往前走……再往前走。”我热爱喜欢哥伦布这种战胜困难的决心和毅力，哥伦布值得我们学习。

探险者的一课读后感 篇8

那人我们不知道他的名字走在阴暗的小道上，潮湿而又泥泞的道路让他被迫放慢了前进的脚步，这是一个没有月光的夜晚，整个世界都被这伸手不见五指的黑暗笼罩着。他的心怦怦狂跳着，因为他不知道黑夜会发生什么。

一丝白光突然划过那人的视野，趋光的本能使他走向了那个光点。一步。两步。三步，他不再向那前进，因为他看清了那是一具白骨，但他并没有害怕，因为早已有人告诉他这小道很可怕，进去的人再也没有出来。他是来寻死的，一个寻死的探险者。

一个黑影闪过，站在了寻死者的面前，寻死者抬起了头，笑了是嗜血的魔鬼。他那面目可憎的五官挤在一起，手中拿着带血的屠刀。

屠刀穿过了探险者的身躯，他倒下了，但微笑留在了他的脸庞。

魔鬼狂也死似地扔掉屠刀，用颤抖的手因为太兴奋捧起死者的血，放在嘴边狂饮着。

突然，一声凄厉的惨叫划破寂静夜空，魔鬼倒下了，须臾间化做一滩烂泥：应为它看到了死者的微笑。

探险者的一课读后感 篇9

几位朋友说起这样的经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地伏附在洞穴上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了洞穴的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

我不禁大发感慨，探险者们那一小小的，微不足道的举动，竟能使得自然破坏，破坏它原有的平衡。由于灯光的照耀，可以完全表明，这儿有人来过，蝴蝶们不再安全了，他们生活在担惊受怕中，不得不退进了洞穴深处，那儿，才是最适合他们居住的地方。

探险者们，你们心中是爱着蝴蝶的，但你们有没有想过，你们那一举动，甚至可以打破自然的平衡。幸亏这只是一个小变化，可如果自然的平衡将完全被打破时，灾难也就来了。

来吧，让我们好好保护自然，保护我们的家园吧！

探险者的一课读后感 篇10

闭合书，且自浮出一副《江海奔驰图》。在惊涛骇浪的大海上，帆海家哥伦布带着他的船队在希望着。

为了能找到一条海上通道，是船队能行到华夏，印度，然后接续西行返回西班牙，哥伦布鄙弃倾泻本人所有的血汗，坚韧不拔的努力终身。尽管在希望的路途上他遭到过故障，碰到谬误败，但是他不怕故障和衰落，畏怯的探究着！

探究，是人们漂后进展的能源，也是生活中不行毛病的一种精神。当代科技的每点效果都是人们敢于探究的结局！自然，探究须要能干但更不能毛病勇气。当我们碰到一道数学难题时，假如我们害怕了，遗失了探究的勇气，那么就肯定不能得回最终的谜底！

生活中，还有很多未知的难题在等候我们，我们要用能干，勇气去回答。勇猛的去探究吧！正像哥伦布所说的那样：探究是我唯独的意思！往前走，再往前走！

读书后感1300字:勇敢地越过沉痛:寻回快乐人生——读《许愿树》有感

读书后感1300字 勇敢地越过沉痛 寻回快乐人生读《许愿树》有感

生活如季节变换。无论积雪有多深，冬天过后总是春天。题记

十二年的生活平坦而幸福，在爸爸妈妈的羽翼下，在学校老师的呵护下，我的人生道路还未经历过风雨。但我知道，在前行的路上，我总难免会遇到挫折、打击，总难免要体验伤心痛苦。它们就像一块块绊脚石，会阻挡我前进的步伐。面对这些，我会一蹶不振吗？我会怨天尤人吗？《许愿树》这本书用一个温暖的故事，指引我要勇敢地越过沉痛，才能寻回自己快乐人生。

故事讲述的是一个幸福的美国家庭。女儿玛蒂一天天快乐的成长着，一场大病使妻子凯特突然离世，这无疑是个巨大的打击，伊恩和女儿玛蒂从此一蹶不振。面对从此不再活泼甚至不再欢笑的玛蒂，伊恩既焦急又自责。凯特生前留下的一封信改变了父女俩的生活，在信里，凯特请求伊恩在她死后，带玛蒂去进行一场跨国长旅将那些他们年轻时候相伴游历过的地方重新走一遍，希望父女俩能借此重拾欢乐。她还给他和女儿各自留下了几个编好号的纸卷，让他们到了相应的目的地才打开。伊恩决心推开一切牵绊，去实现妻子的心愿。一场史诗般的旅程开始了。无论是在灯火璀璨的香港，还是在古老的埃及，凯特的纸卷总能适时地给他们以前行的勇气信心。伊恩和马蒂也将写满愿望的纸条系在古老的大树上，用这种特殊的方法和凯特沟通，也记下他们对于未来的期待。他们终于找回了快乐，开始了新的生活。

对于一个连国门都没有出过的我来说，首先是被书中风情各异的旅途所吸引，我和故事的主人公一起走过日本落英缤纷的樱花树，一起参观印度高大雅致的泰姬陵，一起品尝令人垂涎欲滴的香港美食，一起走进埃及历史悠久的凯尔奈克神庙。在尼泊尔的雪山放飞风筝，在泰国的海滩与鲨鱼游泳，在越南的草坪捕捉萤火虫。我仿佛就在伊恩和玛蒂身旁，与他们一同见证这一段神奇的旅途，一起记取路上那些陌生人对于生命的感悟。在日本，亚纪子说：生活如季节变换。无论积雪有多深，冬天过后总是春天。在泰国，阿拉克说：佛祖说每个人都要经历很多次生命，每个人都会有很多次的出生和死亡，就像太阳每天升起和落下。在印度，小男孩卢比说：当你跟我问好的时候，当你带我去吃东西的时候，那一天，我就重生了，我也要为你们做很多很多事，让你们感觉重生。

是啊，没有不可疗愈的伤痛，没有不能结束的沉沦，所有失去的会以另一种方式归来。这让我想到了著名音乐家贝多芬。他在中年双耳失聪。音乐家没有耳朵就像画家没了眼睛，这该是多么巨大的打击啊。但贝多芬还是用音乐疗愈了人生的苦难，他在失聪后还创作了家喻户晓的《命运交响曲》、《欢乐颂》等名曲。他化解了命运带给他的苦难，留给世人美的陶醉。

自幼双耳失聪双目失明的海伦?凯勒也是一位这样的人，她在老师的帮助下，不仅学会了读书写字，还写出了举世闻名的著作《假如给我三天光明》，而她的事迹也成为千千万万遭遇苦难、挫折人的榜样。她用自己的人生证明了，没有跨不过去的坎。生活在无声而黑暗的世界的她，一定拥有一个光彩、快乐的内心世界。

回头再想想自己的生活，试卷上的红叉叉、同学的嘲笑老师的批评，报纸上登着的种种因为一些挫折而自寻短见的，这一切暂时的困难在人生的长河中是多么微不足道啊。要知道，这个世界上并非只有自己会遭遇不幸，每个人都会经历人世的冬天，但只要在内心凝聚自己的力量，每个人也一定都会寻找到面对冬天的方法。冬天已经来临，春天还会远吗？

夜晚，望着遥远天际的星空，我轻轻合上了这本书。此时此刻，我的心中，也栽下了一株小小的树苗许愿树，我想它一定会在我的人生之路上给我绿色的希望，给我强劲的支撑。

2025最新读后感:《地海巫师》读后感

世界上的好书多如繁星，《西游记》《水浒传》《繁星。春水》《老人与海》《欧也妮葛朗台》......而我最近就读了一本《地海巫师》，这本书它写的是魔法奇幻，讲的是心灵成长的一本好书。

这本书的作者是美国的厄休拉*勒古恩，，她与J,R,R托尔金 C,S刘易斯并称“奇幻小说三大家”曾用五十年研究老子《道德经》并将其翻译为英文。 他的这本书的第一册被杂志《轨迹》评为史上最佳小说第三名，自出版以来，就被翻译成二十多种语言，深受读者喜欢。这本书以贯穿整个系列的灵魂人物“格得”的成长经历为轴，描写了一个惊心动魄，深远动人的故事。

在这本书里，最让人耐人寻味的就是一首诗

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[唯静默，生言语;

唯黑暗，成光明;

唯死亡，得再生：

鹰扬虚空，灿兮明兮。

——————《伊亚创世歌》

这首诗既写了格得他的魔法传奇经历的故事，也揭露了某些人类的自私，为了权力而堕入黑暗，屈服权利，成为了权力的傀儡，暗示了格得以前也正是这样希望力量和权利，但在释放黑影后却一改性格，希望能沉着和冷静，这就是他未来成为大魔法师的暗示

这本书的确是好书，大家都可以读一读。

勇敢地面对挫折

勇敢地面对挫折

读《杂交水稻之父袁隆平》有感

河源市东源县三河中学八（5）班朱海媚

人生道路上难免会有困难，挫折，但只要我们坚定，执着，它就会变成我们获得成功的垫脚石让我们离成功更近一步。回顾那些名人、伟人的经历，他们无不是凭着自己坚强的意志战胜困难的。唐朝的玄奘为了到天竺取经，一路历经磨难，终于成功取得真经；又如明朝的李时珍，花了十多年的时间翻山越岭尝遍百草，才写出造福后人的《本草纲目》；袁隆平原是一普通农校教师，他历经磨难，凭着百折不挠的精神，终于成功培育了造福中国甚至全人类的杂交水稻。

在现实生活中，我们经常会遇到这样那样的困难和挫折，我们该怎样对待呢？面对困难和挫折，大致有三种人。第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到困难，就放弃目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定或容易满足的人。他们在困难面前也能拼搏一时半会，但当困难无法解决或又有了新的困难，他们坚持不了，只得选择放弃。第三种是意志坚强有坚强信念的人。他们勇敢地面对挫折，向挫折挑战，不屈服不轻言放弃，最终获得成功，实现生命的价值。我们应选择做第三种人，亦只有这样才能取得成功，实现自己的价值。

人生中有许许多多困难和挫折，在学习上，在工作上，在生活中无论遇到什么困难和挫折，只要我们矢志不移，坚持真理，有坚定的意志和信念，就能战胜它。正如茅以升所说：困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于勇于攀登科学高峰的人。