《有一种幸福叫做珍惜》读后感。
古语言：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。阅读相关作品后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，这是感触是非常难得的，它是我们去写作读书笔记的宝贵素材。我们能从优秀的读书笔记中写到什么呢？或许你正在查找类似"《有一种幸福叫做珍惜》读后感"这样的内容，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
《有一种幸福叫做珍惜》读后感
一本《有一种幸福叫做珍惜》，读后让我着实震撼，在生活中，我们一直在追求那些得不到的东西，而对于自己已经拥有的却视而不见，人性是贪婪的，当失去的时候才会恍然大悟：原来，曾经拥有的也叫幸福！
回首中国这几年，雪灾、地震、旱灾、涝灾、泥石流，让我们失去了很多亲人和朋友。生命中，不断有人离开或进入，有些东西，我们如果失去了就不再拥有，何必总要等到失去才发觉它的珍贵呢？我们所拥有的真的不多，而我们应该做的，唯一能做的，也就只有，珍惜已拥有。
我们总是拥有了我们不知道的幸福，却在企盼其它的幸福，而在经历过一番努力后，得到了自己想要的东西，却又发觉其实并没有当初想象中的那样美好，人大概就是这样的吧！永远期望那些无法企及的东西。
其实，没有什么是理所当然存在的，也没有什么是某个人应得的，亲情、爱情、友情，我们所能拥有的，实属来之不易。我们不应该抱怨这个世界有多么的不公平，有多么的残忍，看看书中道理，看看影片中失去亲人的撕裂，你就会知道，你其实是多么幸福，因为你还有爱你的父母；你还有时间去充实未来的生活；你还有可以听你倾诉的朋友。而你的这些拥有，又何尝不是一种幸福？如此幸福，又有什么道理不去珍惜呢？
有一种快乐，叫做好好珍惜现在，而生活的充实也在于懂得了珍惜。我们没有必要去担心未来会发生什么事，因为现在的美好就意味着未来也将会是一样的充满着希望。
生活中还有很多东西等着我们去珍惜，请珍惜你现在所拥有的吧，爱你爱的人，爱爱你的人，爱需要你爱的人。珍惜身边的人和事，珍惜身边的幸福！
有一种幸福叫做拥有，更有一种幸福叫做珍惜！
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《有一种聪明叫舍得》读书笔记
最近在看一本书《有一种聪明叫舍得》，从中悟到了很多人生哲理。人生在世，有许多东西是不愿舍弃的。有既得的，有想要的;有精神的，有物质的;有名利的，有情分的。但是，经验告诉我们，一些东西如果不舍弃，势必成为一种负累。因为是你的，终归是你的，怎么也跑不了;不是你的，巧取豪夺也没用。如果只懂得，那就会使自己的人生像汪洋中飘着得小船，没有目标，毕竟事物不是取之不尽，用之不完，那就会让自己的人生留下太多的遗憾。舍与得，需要大智慧才能悟到真谛。 有这样一个故事：一个贪财的人背一麻袋金子过河，遇恶浪翻船，船夫劝他丢掉金子，可他舍不得，最终只能舍掉生命。想必，这人一定是守财奴，他不懂舍得之道。舍得，有舍才有得;因不舍而不得。
舍得既是一种处世的哲学，也是一种做人做事的艺术。舍与得就如水与火、天与地、阴与阳一样，是既对立又统一的矛盾概念，相生相克，相辅相成，存于天地，存于人世，存于心间，在存微妙的细节，囊括了万物运行的所有机理。万事万物均在舍得之中，才能达至和谐，达到统一。你若真正把握了舍与得的机理和尺度，便等于把握了人生的钥匙和成功的机遇。要知道，百年的人生，也不过就是一舍一得的重复。就比如美国电脑软件公司比尔盖茨当年毅然放弃自己的学业，坚定地选择从商，如今成为赫赫有名的首富，这就是所谓学会舍、得的经典例子。
墨子说，贫穷的时候显示出廉洁，富有的时候表现出仁义。再有钱的人，也是一日三餐，夜眠一床。不要奢望占有一切，特别是在物质方面。舍得才意味着自己的富有。不是一个人拥有很多才算富有，而是给予他人很多才算富有。舍得本身就是一种快乐。一个穷人把讨来的饭让给同伴的那一刻他就是富人，正是因为贫穷，他的布施才更有意义。因为这体现了他的心量和胸怀。
《有一种智慧叫包容》读书笔记
最近读了《有一种智慧叫包容》这本书，受益匪浅。或许是生活的阅历让我对这一字一句理解得淋漓至尽，从而让我变得稳重而成熟。不会意气用事，不会任意妄为，不会得理不饶人.......，总之，这本书让我明白了很多很多，真是爱不释手。
学会包容不是一件简单的事情，不弃土石，泰山才巍峨;吸纳百川，大海才无边。包容是一种远见和卓识，是一种智慧、气度和风范的综合反映，也是做人的一种修养。
包容是一种仁爱的光芒，是对别人的释怀，也是对自己的善待。一个人的胸怀能容下多少人，才能赢得多少人。当你初入社会，面对不熟悉的同事和领导又急于扩大人脉资源和处理好复杂的人际关系时，这时大度地予以包容和接纳，尽可能用微笑的、通情达理的目光去打量周围的人和事，这样你就会获得朋友，获得友谊，这些都将在人生事业上助你一臂之力。
包容是你与别人合作共事时，帮助你事业成功的法宝。一个有志于事业成功的人，包容对他来说是一门不可或缺的人生必修课。胸襟博大、心宽志广、万事顺达，他就会上下和睦、左右逢源、生活恬静、境界超脱，不至于浪费时间和精力去挖空心思对付别人，可以专心致志地投入到工作中，使自己的事业大有成就。
漫长的人生旅途中，每行进一步都难免会遇到不开心和不如意的事情，诸多烦恼也无时不在地困扰着你。当与你有过敌意的同事或者朋友，互谅互让，争相认错，主动握手言和时，包容便是甜润的春雨，冲刷了积淀于彼此心中的过节，最终获得双赢;当你与别人发生矛盾，矛盾激化时，包容大量，和气待人，识大体顾大局，就能化大事为小 ，化小事为无。学会包容地待人待事，培养起娴熟的包容思想素质，我们的生活就会多一份空间，多一份爱，我们的生活就会多一份阳光，多一份温暖。
包容是人生的一种修养，是经千百次的忍耐而提升的人格魅力。包容是一束阳光，时刻照耀着我们，就看我们如何面对。生活中既没有完美无缺的事物，也没有十全十美的完人。苛求人生完美无缺的本身就是人格的不完美。学会包容生活的不如意，就是享受。
大山不语，是因为它的包容，才有和谐动人的自然风景;大海蔚蓝，是因为它的包容，才有深邃博大的底蕴;谷穗低头，是因为它的包容，奉献给人沉甸甸的果实。万事万物，都是以它的包容，在为世界创造奇迹，赋予生命新的活力。
包容是一种大度，一种豁达，一种品格和美德，也是人生中最高的境界之一和人生最美丽的风景线。
让我们常思包容之益，常修包容之德，常怀包容之心，常赠包容之爱，把包容献给每一个需要包容的人，让我们的生命更加充实，让我们的人生更加从容，让这个多彩的世界更加和谐美好!
让我们多一些包容，少些争吵;多一些包容，少些埋怨;多一些包容，少些猜疑;多一些包容，少些摩擦;多一些包容，少些忧愁。
让我们多一些包容，多一份爱心;多一些包容，多一份开心;多一些包容，多一份信任;多一些包容，多一片辽阔天空;多一些包容，多一片灿烂的阳光。
总而言之，细读了这本书 ，让我变得更加平和 、淡定。我想这会让我在今后的人生旅途中作为我为人处世的标杆，衡量自己行为的准则。懂得了这些，不会再为那些鸡毛蒜皮的小事儿生气，不会再受到那些无聊的事情引起的所谓的伤害。学会了包容别人的过失，学会了谅解别人的一时的过错，我想这样我会活得更加轻松自如，如鱼得水地穿梭在人流中。
《过一种幸福完整的教育生活》读后感
《过一种幸福完整的教育生活》读后感
这原本是寒假里该完成的任务，没想到被我拖到开学一星期后才读完，一本书没有在预期中那样连贯看完，内心实在有些不安。我想这大概跟这本书的内容有关系，因为这是朱永新教授有关开展新教育到各处的演讲稿，从内容上没有连贯性，且还有些重复雷同，因而让我可以读完某地的演讲稿，把书放在那里几天不动，再过几天重拾书本接着看，仍然跟得上文章的整体节奏。这是给自己的懒惰找了名正言顺的理由还不忘“抹黑”这本著作，实在该打。
我曾写过儿童文学作品的读后感，也曾写过某个作家作品的特色特点（读师范时，教授现当代文学作品的老师让我们去研究鲁迅、徐志摩、老舍等作家的作品），还真没写过关于演讲稿的读后感，还是一整本的。我试着搜索这篇篇讲话稿在我脑海中引起的共鸣点，内心的贫瘠之处，还真被朱永新教授的“春风化雨”细无声般滋润着。
一、营造书香校园，成为书的忠实信徒
朱永新教授所提倡的新教育有“六大行动”，第一是营造书香校园，第二师生共写随笔，第三聆听窗外声音，第四培养卓越口才，第五构筑理想课堂，第六建设数码社区。作为教师，作为学校的教育者，作为孩子的引路人，大力赞同这六大行动。朱永新教授认为“凡是能给教师和学生的精神生活提供书籍的场所，就是学校。”他道出了学校的本质——必须有书，可以没有其他的东西。“一个人的阅读史就是一个人的精神发育史”，“一个民族的精神境界取决于阅读的水平”。可见书之于一个人、一所学校、一个民族有多么重要。堪称世界上最聪明民族，拥有世界上诺贝尔奖获得者最多的民族——犹太民族，他们从小就被引导书籍是甜蜜的，他们是摸着书长大的，他们的民族人均每年阅读65本书，作为泱泱大国的中华民族则为人均不到5本书，这个数据之悬殊，难道不该引起我们教育工作者的重视和反思吗？因而营造书香校园，成为新教育行动之首。苏霍姆林斯基说：“无限地相信书籍的教育力量是我的教育真谛之一”。作为培育教育人的学校，如果不培养孩子们喜欢上阅读，不教授孩子如何阅读，那么我想这样的学校已经偏离它的本真了。身为教育者的我们，也应该加入读书行列，让书中的精华滋养我们干枯的精神，和孩子一同焕发生命的活力。
二、师生共写随笔，一同留住生活点滴
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。在我们专注地进行着新教育时，我们会发现原来教育生活里有那么多值得我们留住的故事——与孩子交往中的感人教育故事，构筑理想课堂时瞬间闪过的教育思想火花，阅读过的一本本经典名著的读后感等等。我们除了要求孩子们写日记，写作文，我们自己也要陪同孩子一起书写。朱教授说新教育的共读共写不是将教师都打磨成作家和诗人，而是通过这种方式让每位教育者习惯用笔记录教育生活，习惯对自己做过的事情进行思考，成为一个研究型的会思考的教育者。唯有如此，我们才能和孩子真正进行沟通对话——我们不会说着成人不着边际的大话，而孩子富有诗一样的语言也会有人去欣赏；唯有如此，我们才可以说得上是陪伴孩子。
三、跳出应试教育，追求精神世界发展
当我们谈起教育时，总不免感慨如今整个社会几近疯狂的“应试教育”，当我们无奈地摇头叹息时，似乎忘记了我们自己拥有的一个班级。身为班主任，身为一线语文教师，如果每天只是盲目地跟随应试教育的风向标，忙碌奔波于追求成绩的独木桥上，我们的教育势必是失败的，这也有悖于新教育的理念。朱教授认为一个人的品德要远远重要于他所拥有的学问。的确是，当我们无限感慨当今社会世风日下，道德失范，价值沦丧，人心不古时，可曾想过这样的风气这样的人都是经过怎样的教育出来的？是一味追求成绩，一味追求技能，一味追求艺术打造出来的，对品德的教育可以忽略不计，只要孩子考出好成绩，孩子的什么要求都答应，什么愿望都满足。品德低下却不被关注，这样的教育理念、教育方式，让社会上的“马加爵”“李天一”类学生滋生。新教育提倡要跳出应试教育的樊笼，把童年和童心还给孩子，要无限地相信孩子发展的潜力，让孩子有一样属于自己的东西，让读书成为孩子的生活方式。让“精神世界”的我们跟上“物质世界”的发展，让我们的灵魂跟上我们的脚步，让“精神世界”不再贫瘠。我觉得新教育的这些提法非常不错，也非常赞同。尚在上幼儿园和小学的孩子，少一些课外辅导班的补习，多一些亲子阅读和经典阅读的时间，少一些对成绩的过分追求，多一些对兴趣爱好的培养。让他们在成年之后，面对社会的浮躁，仍然拥有一颗平静的心，平静地做着自己感兴趣的事，看书，写字，弹琴，运动，与内心对话。而这些亦是作为母亲的我，值得好好深思的。
四、践行幸福教育，需要你我共同努力
19世纪美国著名女诗人狄金森《如果我能是一颗心免于哀伤》——
如果，我能使一颗星免于哀伤
我就不虚此生
如果，我能解除一个生命的痛苦
平息一种酸辛
帮助一只昏厥的知更鸟
重新回到巢中
我就不虚此生
诗人笔下的这种状态难道不是很好地描述作为教育者的我们应该要付出和达到的境界吗？新教育精神之一就是要有追寻理想的执着精神，我们不能光拿着书籍，看的时候激情昂扬，想法甚多，放下书之后，做的又是“重复又重复”的老做法。我们应该改变自己的行走方式，为我们的新教育生活做一点事情。努力践行理想课堂，体验幸福教育生活。
《善良是一种能力》读后感
《善良是一种能力》读后感
我不是一个很好学的人，所以每每阅读情节性较淡、理论性较强的专业书籍总是昏昏欲睡、虎头蛇尾。曾奇峰教授的着作《你不知道的自己》也是读得断断续续、丢三落四，《善良是一种能力》是其中令我感触最深的一篇文章。
文章开头讲多年前，作者在医学院念书时的一个寒假，在家里意外地收到一封学校寄来的信。通知自己某门功课没及格，需提前去学校参加补考。收到信后整个寒假作者的心情都极度恶劣。当过完年，提前赶到学校准备补考时，发现有好几个同学也和自己一样需要补考，作者的心情立即大为好转。后来才意识到心情好转的原因是在自己因为倒霉而痛苦时，如果碰到一个更倒霉的人，我们的痛苦就减轻了。作者由此反思自己并不是一个善良的人，因为把自己的愉快建立在别人的痛苦之上。
我以前也有过许多与曾奇峰教授类似的体验。任教学科学生考试成绩不理想，心里很不好受，可一看别的科目成绩也不容乐观，心里便淡定了许多；去医院体检，七七八八的小毛病一堆，烦躁不堪，可聊天时一听别的同事毛病更多，便觉得自己那点毛病真不算啥，心里便轻松啦……读过曾奇峰教授的文章才明白，我也是把自己的舒坦建立在别人的痛苦之上，这其实是人性中的一种恶，只是一般很难被自己意识到罢了。
以前我一直认为自己是个善良的人，比如看到老弱病残的乞讨者，一般都会给几块钱，公交车上会主动让座等，但现在反思起来，我的貌似善良的举动并无多少善念，因为我并未曾真正理解并同情他人所受的痛苦，而只是为了体现自己更优越，为了让自己心安，我的心中装的只是自己，没有对方。
《善良是一种能力》的结尾说“善良不是一种愿望，而是一种能力，一种洞察人性中的恶的能力，一种把他人的痛苦完整地理解为痛苦的能力。”什么才是真正的善良，也许下面这个故事会告诉我们答案：
有一个小男孩，在他7岁生日宴会上恰巧与另外两个过生日的孩子在一家酒店的餐厅里相遇。偶遇使孩子们快乐无比，酒店的老板兴致勃勃地提出要给他们赠送生日礼物，其中的一支漂亮的玩具枪吸引着三个孩子的目光。
老板提出，他将问一个问题，回答得最好的孩子将优先挑选礼物，问题是出乎意料的老套：你的理想是什么？第一个孩子说要成为一名警察，第二个孩子说要做公安局局长，他们的回答得到了大人的赞赏。
轮到那个7岁的小男孩了，他站起来，用清亮的声音说：“我的理想是，永远和强强一起上厕所，但理由我不会说的。”没有人知道男孩为什么会说这种话，男孩的父母以最快的速度带那个男孩离开了那里。在离开餐厅时，男孩的手又轻轻地托起他妈妈的胳膊。
路上，孩子轻声地问，“妈妈，你记得强强吗？我幼儿园的同学。”
强强是三年前从五楼阳台上掉下来的一个小男孩，当时伤得很重。那次意外给他留下了严重的后遗症，他的腿软弱无力，在学校上厕所的时候，总是跪着上，而男孩承担了扶助强强上厕所的工作。妈妈终于知道了，男孩搀扶强强上厕所已经成了一种习惯，才会不经意中那样托起妈妈的手臂。
他的善良发自内心，他让爱成了一种习惯！这才是真正的善良，是我需要学习的善良。
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