父子大学 读后感(3)篇。
一本好书就像一艘帆船，可以帮助我们在知识的海洋中遨游，我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。有些作品让人印象深刻，久久不能忘怀。有了想法和感触，为了不让它遗忘，最好是写一篇读书心得。写作品的读后感，该从哪些方面着手呢？以下“父子大学 读后感(3)篇”由小编为大家收集整理，请阅读后分享你的朋友！
父子大学 读后感 第(1)篇一位书友的读后感，感触颇深，当即就将这本书列入书架，很抱歉没能记住是哪位书友的书评。初入社会，不知道该怎样给自己进行继续教育，没有丰富有趣的经历见闻，只能试着给自己增加一点点的读书阅历。上下班路上，将这本书读完，除开有些文言文实在有些费解，其它都还好，读起来也比较轻松。虽然轻松，但这并不是一本可以视作儿戏的书，当然更没有森冷严肃的距离感。概括了几个这本书关键词：教育，家庭，家庭教育，读书，读什么书，怎么读书，读书的目的，影响力的作用，习惯的养成，家风的形成。是本值得读一读的书，黄金屋，颜如玉还得自己去寻。
家庭。家庭与教育是分不开的。
关于国家大政方针，我不懂。但“家风”二字，近来在社会的重视与强调是有目共睹的。家庭中的大家长是父母，作为家庭的核心人物，如何掌舵以及航行的方向显得至关重要。父母是孩子第一任老师，也是最重要的老师，这不是说说而已。父母会成为孩子模仿的首任对象，言谈举止都会给孩子最直接最有力的影响。家庭教育无时无刻无处不在，父亲循循善诱，因势导利，给了孩子无限的想象自由。在生活的细微处渗透教育思想教育理念，润物细无声，这大概就是最简单又最难的教育方式了罢。
我每天上班，认真工作，干完活拿出字帖写字，晚上独自在办公室看书，直到同屋的人睡着后我才回去。那年我十九岁，涉世未深，以为父亲只是教会我读书作文。随着环境的变化和年龄的增长，我愈来愈体悟到父亲给予我的培养绝非读书作文那么简单，他在教我一种生存方式——一种在乱世中保全自己的本领。多看一本书，就多一位老师。范老师与父亲生活，也就是父亲给范老师的教育，生活即教育范家父子给了近乎完美的解释。
二十多年后，生活也给我上了难忘的一课。第一次真正意义上接触爸爸的工作。高危二字不足以形容工作的特点，胆大心细是这份职业的基本要求，然而我的词语让这件事情变得不那么惊心动魄了。这次经历，深深的嘲讽着我，还真真是良心受到了谴责，满满的愧疚与悔恨。与爸爸二十多年的距离，当然没有就此拉近啦，只能说对于某些事多了些理解以及决心。生活处处有学问。
教育。由书本名字可知，《父子大学》讲的就是父与子的教育，可以说整本书每页都离不开教育二字。
范父与范老师谈《史记》，深深折服于前辈对于学问的敬仰以及探讨的无畏精神。过去读书人治学精神，做学问的方法，以及对于知识的狂热与挚爱，在范父以及他的朋友身上展示得淋漓尽致。范老师读的书目大都是些经典史集，在动乱的年代，范老师的同龄人不在学堂而在抄别人的家，范父当机立断向学校请假回家。由范父制定科目课时书本等，范老师在家里开始了紧张的学业，家庭就是学校，是乱世中的桃花源。
父言：初读《史记》，你只把它当作一个囫囵的东西；通读两遍后，你就把它看作本纪、表、书、世家、列传；读第三遍，你就把它看作一百三十个独立的篇章；读第四遍，它就变成了一个个活生生人物的故事；再读下去，它就变成了一串串优美的句子；再读下去，又变成一个个字和词汇。犹如庖丁解牛，最初看到的是一头牛，刀法娴熟后，目无全牛，他看到的只是一根根筋腱，一块块骨头。等你把《史记》读到目无全书，只有字词的时候，就读透了。朱子说，读书如人吃饭，嚼得烂，方可咽下，然后才能吸收营养，也是这意思。范父的家庭教育继续进行，其中范父开的高中国文教材令人咋舌。这套民国二十二年世界书局出版的高中国文课，除了我们常见唐诗宋词元曲，还有日记，骈体，碑铭，叙事等。涉及先秦，南北朝，道家，儒家，杂家，史学，哲学，经济学，再到近代思想等。内容之庞大，领域之宽广，看完已是目瞪口呆。书中给人太多的惊叹以及感动，还得自己细细品读。
继续教育。
他突然问我：“我死了，你会哭吗？”我的眼泪夺眶而出，父亲没给我擦泪：“你现在哭吧，我死以后就不要哭了，我都七十一了，比太史公、范蔚宗，比李白、杜甫，比韩、柳、欧、苏都活得长，我很知足。”本书将治学的严谨同家人的柔情相结合，感人至深。范父的教育终其一生，范父直觉自己老之将至，一心担忧小儿的教育大事，于是范母承担了小儿子的工作每日出门上工，而范老师在家同父亲勤学苦练继续完成学业，这也算了却范父心中的心愿。范父临终，最担心的还是没了他的指引，小儿子的教育该如何继续。
同妹妹上成都，除了网红景点的打卡。还坚持带她去了四川省博物馆，即使她什么都不懂，当然我也没能力给她解释什么。不过一同感受巴蜀历史的熏陶也是极好的。
一天结束，回到住处，妹妹向我传达一天的见闻感受。虽然没能记下每个展馆的名字，但是却能回忆起来每个展馆的的大致内容。同时我也发现，在她的认知里多了青铜器，多了几个朝代，知道四川主要的少数民族并且能说出不同民族的一两点特征，见识了藏传佛教佛的姿态万千，也感受到中国陶瓷的精深与精致。用她自己的话就是“知识满满”。同她谈话，毕，留给我的只剩惶恐与不安，我已经原地停滞许久了。我同十岁小孩儿一样没有区别，看到的只有美，说不出具体美在哪里，更不知晓它的前世今生。我知道的仍旧是以前就知道的，不知道的依然不知道，没有一丝一毫的进步。感受着历史人文的美好，内心却很恐惧。离开学校需要保持谦恭的学习心态，继续教育持续进行，可是能给自己怎样的教育……
无聊着空虚，失业迷茫就上“全日制大学”；烦躁着忙碌，工作后上“夜大”，管它怎样总得找点令人心安的事情来做吧。
父子大学 读后感 第(2)篇父子大学，倾注心血。
书海泛舟，悠然其乐。
一位是博学多才的老师父亲，一位是天资聪颖的学生儿子，从小学到大学，从书目到日课，从失学到下乡，从知青到工作，无间断，不懈怠，学无止境。
“应世无可无不可，守己有为有不为。”父亲半生薪水，一成买书，二成养家，三成育儿，四成过日子。十分精力，四分谋生，三分教子，二分读书，一分作文章。儿子直到孩子上二年级才买的电视机，共买三千五百二十六册书，工作十三年，平均一年买二百七十一册。
为了教育子辈，父亲自遍课本，耐心讲解；为了增长学识，儿子春夏秋冬，不舍昼夜。文中既有读书的方法，又列举书目，更是旁征博引，融会贯通。
学海无涯“苦”作舟，然“学富五车”勤为径。
《父子大学》简述在一个不太崇尚文化的年代，作者的父亲以超越当时年代人的眼光对作者传其道，解其惑，一步一步培养作者成才的过程。
整本书围绕着作者在父亲的指导下完成学业。在此过程中，带读者领略了年代的动荡不安，父亲的用心良苦，作者的坚韧不拔，古人的独领风骚，国学的博大精深。
看着作者罗列读了如此多的书，深深感到自己的无知。说了好多好多的书，大多数都是古文，大概领略了一下国学文体还分这么多的，有空去拜读一下。但觉得能看下去的路走的不会很长，因为我古文实在很渣，非常渣的那种，想起以前考古文试卷上的红叉，就觉得路漫漫而修远兮！哎，没遇到像作者父亲那样的古文高手指导，自己有空就找一本熏陶一下自己就好，也算是沾下国学的味，不过作者介绍如何写游记的确写的很好，有空去研究下。
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父子皇帝读后感
父子皇帝读后感
今天是3.7日，同事们听美容讲座去了，我用这个时间必须要完成个私活儿，就是给寒雨老师写篇读后感，虽是因为承诺，但也是由衷，如果不写我自己会不快乐。
那么我从《父子皇帝》里的唐玄宗说起。我并不喜欢当皇帝期间的玄宗，倒很欣赏他继位前和退位后。但读这本小说时因我是顺着玄宗这个主线看的，所以看玄宗自然看的就细。
玄宗也很像我们这个年龄圈内的成功人士，从小就好看、聪明、充满意志。小说一开始就能看见武则天喜欢这个孙子，这和乾隆从小就得康熙的喜欢是不是一样的？聪明的孩子智商情商本来都高，从小又能得到天老大般的人的喜爱，长大后怎么会没有自信？但是，到他也成了天老大的时候，他终究没有摆弄好他和地老二的关系，就是和女人的关系，这便是我看这部小说的最大感受：当人在天地间忘了自己本来就是个人，而不是神的时候，又不遵循天理行事，那么真正的天理就来管理他来了。小说分两部分：盛世危情和帝国之殇，我很喜欢这么爽的分开。
人人皆知玄宗和杨贵妃的故事，而我从小说中看到的故事可能要更多。梧桐述语女士在微博中提到过读者怎么看这部小说中描写男女欢爱的事，给了我阅读前的一个很好的提醒，可以让我在看小说更清醒的分析成年人的全部生活。成功人士男士嘛，家里人爱他，家外的人也爱他，关键就看他怎么去爱女人。玄宗是皇帝，有生杀大权，但天子的权利是不是得代表天意？古人都是敬天敬地的，玄宗从小受的教育也不能是学了违背天理的道理啊！但是玄宗认识了杨玉环后，很快就快想死了，哈哈，这时候他的信仰开始动摇了，玄宗顺着感觉开始信高力士思路，也开始信自己欲望了。哈，我看到这的时候就想，你说越王勾践卧薪尝胆时就算无暇去想美女，就没有性生活吗？我问过爱人这个问题，爱人笑着说：“我不知道，你别问我。”哈哈，所以从基本需要来说，以极度的欲望开始的需要，容易物极必反，而作家就是遵循着天理，一步步一次次描写了那些欢爱，让当代人思考，虽触目惊心，却有利于管理好自己。
当初看《父子皇帝》的原因是我已经看了微友寒雨老师的《李白外传》和《杜牧外传》，希望把他的所有书看全。我读网络小说还真不多，看了《李白外传》后才知道它最初是网络小说，这大大改变了我认为孩子才看网络小说的印象，有点out哈。说到李白，我喜欢《李白外传》里的李白，我读那个李白的时候发神经地认为自己就有李白的影子，哈，狂妄吧。《父子皇帝》里的李白就不是我的大人物了，可小说里也有更多的名人让我喜爱，杜甫啦张九龄啦孟浩然啦李龟年啦，等等，都是我们儿时的古诗朋友。写这些，是我读本小说的第二大感受：在浩浩汤汤的文化大唐，我更爱小说里的友情，虽然本书很像爱情小说，但充满小说里的人情和伟大的友情着实让成年人看到了真正的生活之铁骨铮铮。
会不会有人能读到这能认为我是个不懂爱情的人呢？哈，不，我很多情的，但随着成熟我更喜欢读政治历史，读历史中的政治，这部小说在这方面给了我好多触类旁通的认识，我很受益，但我的同事们快回来了，我们还要一起工作，我已经没有时间在谈些政治了，你懂的，好时髦的话哈！
最后期待寒雨老师的《一蓑烟雨》吧，有读者是个快乐的事，而我更不是个另人讨厌的人哦！祝寒雨老师快乐！祝天下的妇女明天节日快乐！
最新父子读后感(通用14篇)
若读书无味，还不如将书束高阁；而如同蠢鱼般，终日只顾着吃些糟粕，何可与读书者相提并论。但是当我们阅读作者所写的作品时，却能够体验到无尽的感慨和想象。读后感便是记录和展示阅读过程中我们的成长和进步的真实见证。经过反复的打磨和修整，栏目小编终于完成了这篇“父子读后感”，希望能够对大家有所启发和帮助。
父子读后感【篇1】
“生活里没有书籍,就好像没有阳光”。说明了书的重要作用。什么是“最爱”？就是在我最疲倦的时候给我力量！在我最悲伤的时候给我无穷的欢乐！在我最失落的时候给信心！我找啊找啊，终于给我找到了，那就是《父与子》。这本漫画书虽然很少有文字，但我们可以从题目中看出漫画的主题，一对快乐的父子，一对犹如兄弟的父子，一对搞笑幽默的父子。
放学回家，本想冲进门就去看书，就听见妈妈说：“抓紧时间，快去写作业”。听到这句话我就很烦，就因为这句话，看书计划泡汤了。这时候我想起《父与子》里儿子和爸爸之间搞笑和斗志斗勇的故事，灵机一动，“这些小障碍是难不倒我---‘张大侠’的想看书的想法的。我可以在学校抓紧一切可以利用的时间先把作业写完，等完成学习了计划，这样不就可以安心地开始我的阅读之旅了吗？”我太聪明了！
当我考试成绩不理想，和朋友、父母之间闹矛盾，看着这本书就像一位隐形人，把力量带给我，让我忘记烦恼和忧愁，让我变得开心和幽默，开启聪明的大脑解决学习和生活的各种小难题。
父子读后感【篇2】
《父与子》是我今年暑假读的一本书，是我读完的第一本漫画书，是这本书让我领略到了漫画的奇妙之处，让我开始喜欢上了漫画。
这本书以漫画的形式，用幽默的语言，以日常生活的点点滴滴体现了父亲与儿子之间的亲情。书里不多的语言诙谐幽默，总能让我在忍俊不禁里体会到他们的父子深情，也让我想起了我的爸爸。
我的爸爸用网上很流行的一句话说，就是被手机抓走了。爸爸中午不回家，晚上回家帮妈妈做过晚饭之后，眼睛就“粘”在了手机上，他一会儿看新闻，一会儿看视频，忙的不亦乐乎，可是眼睛却从来都不会看看我，也不去看看妹妹，还总是让我和妈妈忙他做这做那，用妈妈的话说他就是一个超级无敌大懒蛋。
我还记得我刚看完这本书的时候突然就哭了起来，把妈妈吓坏了，她忙问我怎么了，我把书丢给了爸爸，我说：“爸爸你从来都不给我玩。”
看到我哭了，从来不爱读书的爸爸赶紧拿起了漫画书……那天晚上破天荒的，他的眼睛没有再粘到手机上，跟我和妹妹一起玩起了皮球，也是从那天开始，爸爸有意识的陪我和妹妹一起玩儿，虽然还是不能像书上的爸爸一样常常的陪着我，可是我已经感到很满足了，是这本书让我“找回”了爸爸，也让我爱上了看漫画书。
父子读后感【篇3】
最近，我读了一本书，他让我久久难以平静。这本书的名字叫《父与子》。
他讲的是一个父亲和一个儿子发生的故事，每一个故事都很搞笑，父亲在故事中很爱儿子，而儿子机智聪明。他们因为一种原因而住进了一座宫殿。我最喜欢的一篇是雪人的反击，一个早上，父与子辛苦的堆了一个雪人，那个雪人有着圆圆的头，一定白里透红的小帽子。还有一个用萝卜做的鼻子，十分逼真。在晚上，一个捣蛋鬼觉得很有趣，就把雪人推到了。第二天儿子看见了十分伤心，父亲想：这个捣蛋鬼今天晚上他一定也会来，我有办法教训他。父亲做了一套雪人的衣服自己穿上，到了晚上，那个捣蛋鬼果然又来推雪人了。在他推时父亲猛的一踢，捣蛋鬼想:难道雪人活了？
读了这本书我被深深感动，我明白了父亲对儿子的爱是无法衡量的，父亲可以为儿子做一切。
父子读后感【篇4】
作为人类思想精华的名著书籍，一直都是大家在学习和参考的典范，也是一种文化传承的必修课。读后感与其看做是种作业还不如看做是一次对于原著作者的思想交流、碰撞。本栏目为大家提供了大量的名著读后感资料，希望大家在这里能找到相同的火花，多交流。
我现在虽然还很小，但是我能明白什么事伟大和感动，尤其是我再学习了课文《地震中的父与子》，后文中那种深厚的父子亲情，深深的震撼了我。文中大体意思是：美国洛杉矶发生了大地震，一位父亲冲向孩子的学校，当时学校已经倒塌，别人都放弃了寻找孩子，只有这个父亲坚信他的儿子在等着他来救他，父亲不停的挖掘终于救出了自己的孩子。
自从读了这篇文章，我懂得了面对困难不能轻易放弃。有一次，我在家里做冰车，当做到一半时，我被难住了，不知道从哪儿想起，我心烦气燥，便把冰车放到一旁，有点想放弃。这时我想起《地震中的父与子》里的父亲坚守自己的信念，在面对困难时，不动摇，不放弃，苦苦的挖掘了38小时，将自己的孩子救出时，于是我就去问了问爸爸，后来我想来想去，终于知道怎么做。
相比之下我十分缺乏这种坚定的信念，在今后的学习道路上，我要加强培养信念，面对困难时要迎头而上，充满自信心。
父子读后感【篇5】
《父与子》是一本幽默连环画。它的资料十分丰富，它使一代又一代人从中获得欢乐。每个阅读《父与子》的人都无不为这一对从不安分，总得惹出点儿事来的父子由衷的发笑。
《父与子》由他们平常开始，过着欢乐的生活。车子坏了用脚蹬着走。父亲吸烟被儿子以为着火了，立刻就取一桶水泼过去。儿子打翻了墨水瓶，父亲要打他，可他发现儿子裤子破了，就先帮他缝补裤子，儿子以为没事的时候，缝补完了还是照样打他。还有一个让家长签字的绝招，儿子问父亲：“你能蒙着眼睛写自我的名字吗？”结果父亲上当了，儿子把试卷给蒙着眼睛的父亲签字，签完了父亲还在为自我能蒙着眼睛签字而骄傲。
父与子是一对可爱而趣味的人物。他们善良、正直、真诚和宽容，懂得生活，有幽默感。他们对生活中的奇遇或凡人小事，总是抱着乐观的态度，平和的心境，有时甚至显得天真，去消释矛盾，去自寻其乐。我们每个人，不论是小孩或大人，只要具有幽默情趣与平和的心态，生活中如何没有欢乐呢？
看过这本书的人，必须忘不了这父子俩典型形象：脑袋扁圆、总穿一件马甲的父亲，一头乱发、小不点儿的儿子。
每个家庭就得以父与子为榜样，过上和谐、欢乐的生活。
父子读后感【篇6】
在找到《父与子》这本书之后，翻开来，看到一连串长长的名字伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫。对于外国名著，我却是知道的少之又少，当然也不是很了解。就看到了上面关于美国著名作家亨利*詹姆斯对作者屠格涅夫的评价，他曾经说屠格涅夫“是一位天生的小说家”。对于这样的评价，他给了我们满意的答复。屠格涅夫作为一个现实主义小说家，是有世界性地位和贡献的。
在这我不谈看《父与子》之后的感受，而是说说这位作家对我的影响。屠格涅夫是一个善于从大处着眼的人，他所敏锐的发现并及时反映在作品中的往往是整个社会的动态个方向。所以我觉得看文学名著对提高我们的文学鉴赏能力有很大的作用。记得上次我们幼儿园请孙老师来给我们作关于早期阅读的讲座。我认为我们老师在选择作品时一定要有独特的眼光，也就是要有一定的文学鉴赏能力，就看你教师把作品中的教育价值取向定位在哪里。教师对作品分析到位，眼光独到，孩子才能受到正确的引导。
文学鉴赏能力的提高不是一早一夕的事，它是在日积月的累阅读中得到提升的。在学生时代我还是比较喜欢文学的。现在受到电视网络的冲击，可以接受的信息多了，反而忽略了看书。现在我已经在尝试着让自己静下心来看看书，在书中给自己更大的想象空间，希望在以后自己的文学素养能有所提高。
父子读后感【篇7】
看了题目，大家就知道我读了《父与子》这本书了。那么，我想问一句：”你看过《父与子》这本书吗？“没有？没有没关系，我先给大家讲上一个小故事。
”梦游“的儿子
9点了，爸爸把儿子抱上床后坐在背对着儿子房门的沙发上看书。但儿子有点饿了，于是想到了一个好主意。”咔嚓。“儿子打开房门出来了，爸爸听到动静回头一看，只见儿子紧闭双眼，摸索着走出来。儿子径直走向食品柜。爸爸走近一看，看到儿子背上有一张牌子，写着”梦游中！“看着儿子背后的牌子，爸爸无语。儿子大摇大摆地拿着零食走回房间。儿子边吃边想：嘿嘿，看来下次还能用这招。
现在你知道了吧。
《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩的不朽杰作，它誉满天下、风靡全球。作者塑造了善良、正直、宽容的艺术形象，处处充满着智慧之光，时时流露着纯真的父子之情。
除此之外还有很多好玩的故事：父与子突然继承了两百万马克和一座豪华宫殿，于是他们决定去度假，但是为了救一个像人的路牌而在荒岛上过了一段时间……
这就是《父与子》，有兴趣你也可以去看看。
父子读后感【篇8】
读到“他猛地想起自己常对儿子说的一句话：‘不论发生什么，我总会和你在一起！’他坚定地站起身子，向那片废墟走去。”这里时，我不禁被那位父亲坚定的信念打动了，如此坚定地信念，是多么不一般呀！我有一个亲戚家的儿子，眼见高考即将来临，他为了考上大学，便给自己订了个学习计划表，如饥似渴的学习、看书，最终，他考上了大学，考上了自己理想的大学。这不是一样的坚定信念促成的吗？
又读到“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处是血迹。”我惊呆了，想不到一股每个父亲都能拥有的父爱竟这么伟大，竟让一位父亲不顾自身安危，冒着随时随地都有爆炸的危险，挖废墟救自己的孩子，并挖了足足36个小时。但这位父亲却没有倒下，一股伟大的力量支撑着他继续挖下去，救自己的孩子。我脑海里不由自主地出现了一幅画卷：一个晴朗的.星期天，我正哼着小调坐在老爸的自行车后面，由于我们店的零食卖完了，正去进货。开始一切都非常顺利，比预想的还要快，可就是回来时，意外发生了。我将装零食的箱子与自己都放在后排，可由于箱子太厚了，我能坐到的基本没有什么了，可在行驶中，由于箱子太重，手一时没抓稳，自己与零食一下子便扑倒在地面上，与地面亲密接触。我爸爸急忙把我抱起，叫了个三轮车，将我送往医院……我感到，就在爸爸一把抱起我时，那就是伟大的父爱爆发的时候！小儿童们经常唱着《世上只有妈妈好》，可我不这么认为，世上不仅妈妈好，更有爸爸好。这篇《地震中的父与子》正是一首父爱的赞歌！
父子读后感【篇9】
“又在傻笑起来了吧！”这是因为每当我看《父与子》时妈妈在一旁一直对我说的最多的一句话，而我也总是老师笑眯眯地捂着嘴应一句“真的觉得好好笑啊！”
拿着漫画书，感觉就像看一部有趣的卡通，所以在同一时间我忍俊不禁非常感动。书不是很多的话，那么多生动的画面向我们讲述父亲和儿子克里斯蒂安一起草坪，无忧无虑，天真快乐的故事。我不禁笑出声来了，我的心脏，因为父亲和儿子与图片流出的感觉之间的爱情特别温暖。
我想，这是作为一位非常奇妙的父亲。他有时候自己像个没有神奇的魔术师，《这下足够了》中，为了让儿子在湖中丢石子玩，机智地推来了最后一车的石子；有时候我们像个学生顽皮的孩子，《输不起的父亲》中，儿子进行全盘学习下棋比赛胜利后，他却因为输得太惨而要揍儿子；有时候一个父亲也像个国家严厉的老师，故事《管教得太晚了》中，因为他们儿子可以乱丢香蕉皮，气愤地教训他；有时候需要像个真正勇敢的英雄，《爱子的力量》中，为了环境保护教育儿子，把抢劫犯打得统统不是投降……
哈，对了，我也有一个很棒的父亲，有时粗野，有时嬉戏，有时像战士，有时像温柔的母亲......
我妈妈工作很忙，经常要加班。我父亲带我上学放学，一边做作业一边玩游戏。当我去操场的时候，我妈妈太胆小了，不敢上海盗船。我爸爸为了和我打连续四场比赛，擦了他的汗，爸爸像裁判一样公平地判断谁对谁错。他不像妈妈那样说”让哥哥”。当他考试不好的时候，爸爸总是说”没关系，没关系，努力吧”。当妈妈让爸爸照顾弟弟时，爸爸偷偷带着弟弟去河边钓鱼... ... 很多次，我遇到了困难，妈妈总是说“爸爸有办法” ; 下雪天，妈妈不敢开车上班，爸爸说“我送你” ; 奶奶腿疼，爸爸放下钓鱼竿，开车送奶奶去医院。.
我的好父亲，有时有趣的是像我这个年龄，我的祖父会被批评，但更多的时候，是我们家的“保姆”，默默地看着。他是我心中的山，让我们依靠，给我们温暖。我们的生活，而且还因为我的好父亲，上演每天的乐趣和有趣的故事。
愿每个人的生活，都像《父与子》的故事发展一样，充满希望欢乐，充满爱！
父子读后感【篇10】
我感受到了两代人之间那浓厚的亲情，感受到了两代人之间的挚一爱一，理解，信任。在生活中，我们也许会遇到种种困难。但是只要一家人互相扶持，互相信任，不论有多大的困难，都可以坚强的度过。
在这篇课文中，我感受到了父子之间感情笃深，互相信任，心灵相同。沟通，成为父子之间度过难关的最大的条件之一。沟通，可以互相了解，化解矛盾，消除分歧，和父母一之间架起一座心灵的桥梁。沟通也是一门“艺术”，这个“艺术”
殿堂有一扇门就是诉说和倾听。假如文中的父子没有互相沟通的话，我想儿子也不回被他爸爸所救；他的爸爸也一定会像其他家长一样，哭过之后，一走了之。
我想孩子和家长之间的关系，最重要的一点就是要多多沟通。亲人之间一旦多多沟通，就会心灵相通，彼此之间就有了信任。有了沟通，家人之间就会互相体谅，就会互相忍让，也不会整天吵架过日子了。
所以我们小孩子，应该和家长多多沟通，多多沟通，就不会有太多这样那样的隔阂了。
父子读后感【篇11】
课文生动、真实地描述了在1994年洛杉矶发生的一次大地震中，一位父亲不顾自己生命的安危，克服重重困难，救出儿子的事。读完文章后，我感慨万千，受益匪浅！
当我读到：“他挖了8小时，12小时，24小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处是血迹。挖到38小时时，他忽然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：‘爸爸，是您吗？’”时，我的心被深深地震撼了：这位父亲因为深深地爱着儿子，坚信儿子还活着，所以不吃不喝，不休不眠，不停地挖着……最终救出了儿子，谱写了一曲荡气回肠、可歌可泣的人间壮歌。
读完了文章，我陷入了沉思：阿曼达的父亲多么伟大呀！如果不是他对儿子深深的爱，如果不是他的坚持，阿曼达和他的同伴可就得葬身废墟之中了。是啊，天下的父母不都是一样的吗？我不也同样拥有一位深深爱着我的父亲吗？记得在一个下着倾盆大雨的傍晚，我发高烧了，刚下班回家的爸爸背起我就往医院跑。医生检查后对父亲说：“幸亏来的及时，要不然可要影响到脑部的发育……”听着医生的话，只见眼泪顺着爸爸的脸颊流了下来，嘴里不停地说：“都怪爸爸没早点送你到医院来。”当时，我百感交集，长这么大，我还是第一次看到爸爸流泪呢。
“谁言寸草心，报得三春晖！”我一定认真学习，以优异的成绩来报答父母对我深深的爱！
父子读后感【篇12】
有的人说父爱如山，坚固可靠，最近我学了一篇课文，名叫《地震中的父与子》这篇课文让我感受到了父爱并不比母爱逊色。父爱也是一种力量，这种力量这种爱一直都在无微不至的关心着你，照顾着你，看着你一点一滴的长大，它一点也不比母爱少。只是父亲更多的是对你的严格要求，可是自从学习了这篇课文，我却懂得了这个道理。
这一篇课文讲述的是：美国洛杉矶发生大地震，在混乱中，有一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校去找儿子，找儿子的过程中不断有好心人去劝阻他。可是他总会问到：“谁愿意帮助我？”可是没有人给他一个肯定的回答，他就会埋头接着挖，消防队长和警察都阻挡他，可他还是不听劝阻，直到他挖到第38个小时找到了他们……
当我读到12个自然段的时候，觉得这里就是最精彩也是最感人的片段时，总会不禁感慨道这位父亲真伟大，为了找到儿子，这位父亲不眠不休的找了38个小时，这位父亲为了找到儿子奋不顾身，而文中的阿曼达被父亲找到的时候，第一时间并没有先让自己急着出来，而是先让同学们出来，这种先人后己的精神值得让我们学习。
而这让我想到我自己的父亲，说我写字不好看，说我考试考不好，反正我在我爸爸的眼里就是这样不好那里不好，这个应该这样做，那个应该那样做，必须要听从他的话，必须要做的规规矩矩，每天都是对我严格要求，可是文中的父亲却为了找儿子奋不顾身，感动至极，在我的眼里爸爸对我太严格了点，我甚至有一点厌恶我的爸爸了，可是爸爸这样做的原因就是想让我长大以后有出息，才会对我要求严格，看到阿曼达那先人后己的精神，就会想到自己的同学动不动就吵架，斤斤计较，因此读了《地震中的父与子》这篇课文让我明白了父爱并不比母爱逊色。，懂得了父爱也是一种力量，只是你看见摸不着。
父子读后感【篇13】
今天，是大年初三，我们一家人游览了新、老北川。
20xx年XX月XX日大地震，死伤无数，房屋倒塌，我们幸存，但一个人两条命的，1、2个月的婴儿都死在了这场地震中，在这几日中有多少人失去了生命？
在今天下午，我们来到了北川老县城地震遗址。这里所有的房子倒塌，成了片片废墟，有的甚至是拿铁架支撑着的！唯独几座坚硬的楼房没有倒塌，但玻璃已被震碎。
接着，我们又按照进去的路返回在停车场，在那里有一个特大的房子。姐姐说：“走，我们去那里看看。”在这个房子的上方，“5·12汶川大地震纪念馆”几个大字金光闪闪。走进纪念馆，“山川永纪”四个大字下面是地震时人被压在势头下的照片。一张图片让我产生了不一样的情绪——一位妇女手中抱着一个婴儿，受保护着婴儿的头，一位男人右手放在那位妇女的头上，一个巨大的石头压在他的手臂上。在这种情况下，他竟然能做出这样的举动，是真爱没错了。
还有一张图时在地震的近几天，一位志愿者独自一人背着巨大的墙板，迈出艰难的步伐，把墙板一块一块地往外搬，救出了几位幸存者，真是了不起！
在这里面还有许多地震时的捐款箱、志愿者穿过的衣服、幸存者用的吊瓶以及幸存者和志愿者的签名……
父子读后感【篇14】
国庆期间，我和妈妈观看了《感天动地父子情》这部电影。片中主要计述了年仅10岁的童小阳，从小就失去了母亲。但爸爸怕他受不了这个打击，一直瞒着他。父亲用全部的心血和爱倾注到这个小家，终于积劳成疾，一检查，又得了胃癌，而且已到了晚期。这个打击让的阳阳的爸爸忽然觉得天旋地转，阳阳已经失去了妈妈，自己再走就只剩下10岁的阳阳了。这让爸爸陷入了深深的痛苦之中。爸爸怕阳阳伤心 ，一直没有告诉他，而是在尽力教给阳阳买菜、做饭、洗衣服等一些生活本领。教他怎样自强自立，教育他懂得滴水之恩当涌泉相报，常怀一颗感恩的心。没想到，后来还是被阳阳发现了。当爸爸把一切真相告诉阳阳时，残酷的现实没让阳阳崩溃，反而变得更坚强了。
故事情节感人，催人泪下。在阳阳这个家庭面临困境时，周围的亲朋友好友都伸出了援助之手。看到这，我不禁想起了那首《爱的奉献》:只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……。
人们常说：父爱如山，母恩似海。看了这部电影，我被剧中的父爱深深地感动了。更为童小阳的坚强、勇敢的精神所佩服。同时，也谢谢我的父母给了我一个完整美满的家。我以后一定要像童小阳那样，感恩自己的父母。坚强、勇敢地面对生活中的困难和挫折。
边城读后感大学篇3篇
读书好似爬山，爬得越高，望得越远。关于作者写的作品一书，大家阅读完后都学到了不少东西，写读后感要找出自己感受最深的点来写。有关作品的读后感范文有哪些呢？以下是读后感大全小编收集整理的“边城读后感大学篇”，但愿对你的学习工作带来帮助。
边城读后感大学篇 篇1
无论从哪个角度来评价，《边城》都堪称沈从文的小说代表之作。
《边城》所写的故事虽简单，但却极美。在湘西边境荣峒附近住有这样一户人家：爷爷，少女翠翠和一只善解人意的狗。翠翠从小就和摆渡的爷爷相依为命。长大后有一年的端午节，翠翠上街看湘西人比赛划龙舟，遇见了当地管码头船总的次子傩送，在少女纯洁的心灵里留下了难忘的印象。然而后来托人说媒的是船总的大儿子天宝，兄弟俩同时爱上了翠翠。按照当地的习俗，兄弟俩人要在溪边的山上唱山歌，让翠翠从中选择。但天宝自知不是弟弟傩送的对手，于是在失望之余坐船远行，不料葬身于漩流之中。傩送因父亲一时不愿把间接弄死长子的姑娘娶进家中为媳也负气出走。这一连串的事件让爷爷很惊讶，他在为翠翠的命运担忧，他不希望翠翠有和她母亲一样的悲惨遭遇，但最终在一个雷电交加之夜死去。只剩下翠翠和黄狗孤独的守着渡船，她还在等待着自己心中所思的人回来。然而“这个人也许永远不会来，也许明天回来!”整部小说就在这哀伤的气氛中结束。
读完《边城》之后，让人觉得它更像一首动人的爱情诗。语言具有一种自然，清新的风格。其次最重要的也是最令人吃惊的是作者沈从文对人物心理的揣摩十分透彻，以至于让有的女性读者感叹说，沈从文是个男的，怎么能够把女孩子的心里琢磨的那么透呢?小说中有几处都写到了少女翠翠在初涉爱情时的犹豫，害羞而又心动的细微心里。如文章中提到的第一个到她家来提亲的天宝。“翠翠明白了人来做媒的是大佬，不曾把头抬起，心咚咚的跳着，脸烧得厉害，仍然剥她的豌豆且随手把空豆荚抛到水中，望着他们在流水中从从容容的流去，自己俨然了许多。”这里惟妙惟肖地刻画了翠翠的惊慌和失望，掩饰的心里过程，让人难以忘怀。
在沈从文的笔下，这是一个和谐统一的世界。无论是翠翠，爷爷，天宝，傩送······他们的一举一动都显现的是一个与都市生活完全象对立的性格：自然，淳朴，强劲而又热情。作者笔下描绘的湘西风情渗透了强烈的乡土爱情。文章里不仅有动人的爱情故事，还有绚丽的湘西民族风情与迷人的景色。在这里，过端午节赛龙舟中富有激情的场面;男青年求婚时要向姑娘唱山歌的习俗，尤其描绘了这个深受古文化的影响的地方，把节日娱乐与当地古老的思想结合为一体的传统，这在一定程度上丰富了我国现代小说的表现内容。
可以说，没有沈从文，就没有那使人能融入其中的《边城》。没有《边城》，也就没有我们此时与翠翠的同思念，等待······
边城读后感大学篇 篇2
沈从文是我国著名的文学大师，他的作品深受文学爱好者的喜欢。凤凰含章新出版的《边城(纪念版)》汇集了沈从文老先生最著名的一篇文章《边城》和其他九篇短文，主要都是写人物和感情的，细读下去，很能使人深思，令人思考，给人启迪。
说到沈从文，就容易想到湘西，，毕竟沈从文老先生是湘西人，又写了许多关于民国时期湘西的文章，让大家特别是未曾去过和不熟悉湘西的人从他的文章中了解湘西的风土人情，知道湘西的人文地理状况，就象一位经验丰富的导游向你细细诉说着湘西的一切。
《市集》主要讲述的是在湘西市集赶场的情景，底层社会人物的形形色色的表现。《静》写的是两个孩子在辗转途中暂居别处等待家人团聚的焦急和期盼心情。《槐化镇》主要是对槐化镇这个地方的地理描写。《屠桌边》、《夫妇》、《萧萧》和《三三》写的是民国时期湘西各种底层人士在当时的社会环境中如何地苦苦挣扎生活下去，象一部旧时湘西生活记录片，记录着湘西老百姓的喜怒哀乐。
《如蕤》写的是一个家境富有的女大学生的一段感情经历，可以看出在民国时期有文化知识的年轻人对爱情、家庭的理想定义和感受。《绅士的太太》，我感觉有点象浓缩版的《金粉世家》，写出了民国时期妇人在当时的婚姻里种种状况，能够体会出那时的女人所处在的社会现实状态和生存状态。
《边城》是这本书中的重中之重，我想喜欢沈从文作品的人肯定都看过这篇小说，也一定都会喜欢这篇小说。故事其实很简单，就是一个跟着爷爷在溪边撑渡船讨生活的女孩被两兄弟同时喜欢上了，却因种种原因和状况，到最后只剩下女孩孤身一人还在溪边撑渡船，开放式的结局令人遐想连连。不知道别人心目中的结局是怎样的，但在我心目中这个结局不一定是BadEnd。我个人认为，其实沈从文老先生已经在书中给出了他自己心目中的答案：“横竖人是‘牛肉炒韭菜，各人心里爱。’只看各人心里爱什么就吃什么，渡船不会不如碾坊!”尽管爷爷在翠翠嫁谁的问题上有点优柔寡断而造成悲伤的后果，但老人坦荡的风骨还是令我敬佩：“做一个大人，不管有什么事都不许哭。要硬扎一点儿，结实一点儿，方配活到这块土地上!”
整本《边城(纪念版)》都是写的小人物、小地方，他(她)们没有豪言壮语，也没有惊天动地的行动，只是在小地方凭着本能生活着，却也让人看到了许多美丽的瞬间，人性的真、善、美的一面，也让人对湘西的自然风景留下深刻的印象，宛如一幅黑白色的人物山水画卷。
边城读后感大学篇 篇3
《边城》是我国文学一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西边地特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。
《边城》以清末时期的湘西茶峒地区为背景，以“小溪”渡口为起点，绕山岨流的溪水汇入茶峒大河，展开了旷野渡口少女“翠翠”与山城河街“天保”、“傩送”兄弟的动人爱情故事。沈从文先生极为优美而流畅的语言文字，如诗如画般描绘了白河沿岸恬静幽美的山村，湘西边城浓郁的风土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可做为人家所在的旗帜。秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无处不朗然入目。黄泥的墙，乌黑的瓦……”。这些充满了自然真朴与生息传神的描写，给人以极美的享受。
随着故事的展开，《边城》描述了河街繁华祥和的码头市井，湘西淳朴厚道，善良笃信的世道民风。河街虽有“一营士兵驻老参将衙门”，有地方的“厘金局”，却仿佛并不存在，林林琅琅“五百家”，各处是一片繁忙的劳作、古朴的店铺、悠闲的生活景致。“船来时，远远的就从对河滩上看着无数的纤夫……带了细点心洋糖之类，拢岸时却拿进城中来换钱的。大人呢，孵一巢小鸡，养两只猪，托下行船夫打副金耳环，带两丈官青布或一坛好酱油、一个双料的美孚灯罩回来，便占去了大部分作主妇的心了”，河街上，就连xx也为世风所感，“永远那么浑厚……尽把自己的心紧紧缚在远远的一个人身上，做梦时，就总常常梦船拢了岸，一个人摇摇荡荡的从船跳板到了岸上，直向身边跑来”。这些客观生动的描写，反映了沈先生凤凰县生活的深厚基础，当年对“河街”生活细腻的观察，对湘西民俗风情的谙熟，直观与遐想的特写抓住精彩的瞬间，给人以鲜活的生活场景。“河街”上虽有三教九流，以及“纤夫”、“船夫”、“xx”等生活在最低层的民众，但做为当年“新文化”的杰出作家，也许是为了爱情主题，未提及阶级对立或社会矛盾。
我们虽然仅仅是从文字上了解湘西的那个遥远的时代，未必真悟是什么样的社会环境，但《边城》却是沈先生描述的类似于陶渊明笔下的现代“桃花源”，与当时“争乱”的外世隔绝，从中不难看出沈从文先生对和谐美好社会的向往和追求。
父子骑驴读后感
篇一：父子骑驴读后感
[父子骑驴读后感]
从这篇文章中知道了做事不能盲目听从别人的想法，有可能他们的想法是错的，要判断别人的想法是对是错，要吸取别人的经验总结自己的经验，父子骑驴读后感，读后感《父子骑驴读后感》。
篇二：《父子骑驴》说课稿
西师版小学语文三年级上册
《父子骑驴》说课稿
土场中心小学 唐艳红
一、教材与学情
1．教材简析
《父子骑驴》是西师版小学语文三年级上册第六单元的课文，本单元以“智慧人生”为主题，选取一些充满思辨的故事，让学生学习用辩证的观点来认识事物，学会思考与选择，提高他们的认识水平与思想水平。《父子骑驴》是一则寓言故事，它是在民间传说《抬驴》的基础上改编的，讲的是一对父子，不管是儿子骑驴，还是父亲骑驴，甚至父子一起骑驴，都遭到了不同路人的指责，最终父亲懂得了“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的意见，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意，还会使自己无所适从。
2．学情分析
三年级的学生具有很强的好奇心，极富童心童趣。虽然他们已经具备了初步的独立识字能力，但是，他们刚进入中年级的阅读学习，在理解文章揭示的道理上还存在困难。所以，教学时，我注重在字词教学的基础上，激发他们的阅读兴趣，教给阅读方法，培养阅读习惯，引导他们通过多种形式的“读”，初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。
二、教学设计
（一）教学目标
结合教材特点和学生实际，在第一课时初读课文，学习生字词语，理清文章脉络的基础上，我确立了本课时的教学目标：
１．理解重点词语，体会文中不同的人对父子俩不同做法的评论。
２．有感情地朗读课文；能用自己的话讲这个故事。
３．能结合生活实际，理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。
（二）教学重难点
１．把“体会文中不同的人对父子俩不同做法的评论和用自己的话讲这个故事”作为本课时的教学重点；
２．把“明白‘我们应该有自己的主见’的道理，初步培养自主意识”作为本课时的教学难点。
（三）教法学法
我在教法上的策略是指导、引领和点拨，通过师与生、生与生、生与文本间的对话交流，给学生创设一个开放的课堂。根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中主要采用默读、自由读、分角色读、齐读等朗读形式，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理；同时采用谈话法、讨论法、表演法等手段，激励学生合作探究，全面参与，充分体现学生的主体地位。
（四）教学过程
１．复习旧知，引入新课
三年级是识字学习到阅读学习的过渡，因此上课前对本文的生词掌握情况进行检查是很有必要的，我利用听写的方式，对生字进行巩固，先指名学生上黑板写，其他学生在草稿本上写。接着让学生回忆课文围绕“骑驴”讲了一件什么事。这样做既将新旧知识衔接，又为突破难点做准备。
２．导学课文，品读理解
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。于是，我采用设疑的方式激发学生学习兴趣，并让学生默读课文２自然段，勾画老先生
说的话；接着师生交流。根据第二学段阅读教学要求学生“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”这一目标。我用小黑板出示写老先生的话，指导学生读句子，抓住重点词“竟然”、“笨”体会人物的情感，我择机板书“牵驴”“笨”。最后让学生自由读３自然段，明白在听了老先生的话之后，父亲决定让儿子骑驴。
老子说：“授人以鱼，不如授人以渔。”学完第２、３自然段，我与学生一起总结学习方法。再让学生分小组合作学习课文４～９自然段，我深入课堂，及时点拨。这个设计采取自主、合作、探究的学习方式，更易于调动学生的学习积极性。
合作学习结束后，小组推荐成员汇报、交流，其他小组的同学认真倾听，并相互评价、补充，然后再读相关句子。我择机板书“子骑”“不孝”“父骑”“狠心”“父子骑”“狠心”。这种方式，可以让学生再汇报中体验成功的快乐，培养认真倾听的习惯，提高他们的评价能力。
３．感悟道理，升华情感
为了发展学生的思维能力和语言表达能力。我以“这么多的人都有各自不同的看法，你认为他们说得对不对？”引导学生进行思考，并以“听了路人的话后，父亲说：‘今天的事，左也不对，右也不对。’”组织学生讨论这是为什么？然后引导学生齐读课文最后一个自然段，抓住“主见”一词理解父亲的话。我板书“有主见”“快乐”。
我以“如果你听了路人的话，你会怎么做呢？”引导学生联系实际谈谈自己的理解，让学生充分发表自己的见解，并把它写在书上。“认真写好汉字”是语文教学的基本要求，我会提醒学生注意写字姿势，书写做到工整美观。
４．朗读表演，加深理解
当学生理解课文内容揭示的道理以后，我让学生分角色再读
课文，然后自由选择搭档，表演这个故事，及时进行鼓励性评价。这个设计是为了给学生展示自我的机会，也是利用角色扮演加深学生对文本的感悟和理解。
５．总结全文，拓展学习
我利用板书，采取引导学生填空的方式总结全文，让他们再次感受“我们应该有自己的主见”的道理。
根据第二学段“能复述故事性作品大意”的目标，我让学生借助板书讲这个故事。
为了体现语文教学课外阅读延伸，我让学生拓展阅读《小马过河》；然后与同学交流生活中有没有拿不定主意的事情，通过今天的学习，今后再遇上类似的事情你打算怎么办？
三、板书设计
我的板书注重文章条理，突出了重点，也体现了难点。我根据教学进度，分别板书不同的做法和不同的评论，简洁明了；便于学生归纳全文，揭示道理，使板书具有概括性、整体性和教育性。
篇三：好《父子骑驴》教学反思[1]
《父子骑驴》教学反思
在《父子骑驴》这一课的教学中，看着学生童趣盎然的表演，听着学生琅琅的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。反思这一课的教学，我认为课程改革的新理念在这节课中得到了体现。具体表现如下：
一、激发情感，调动学生学习主动性
在这堂课中，我以自己饱满的教学激情有效地激发学生的情感，调动起学生学习的主动性，学生在整堂课中始终保持积极参与的热情。因此有了学生争先恐后自主学习的体现。
二、合作读演，共享阅读的快乐
在课堂上，我转变角色成为学生的学习伙伴，与学生合作读书、表演、实现了师生零距离。我还抓住各种机会培养学生互相交往的意识和能力，发展合作精神，如引导学生邀请伙伴一起读书，创设导演导戏的情境，开展“最佳合作小组奖”评比活动等。
三、开放拓展，让快乐走出课本，飞身课外
本课节改变传统的语文课只凭教材进行教与学的现象，在教学中创造性地使用教材，对教材进行自我调节，变封闭为开放，让学生的阅读快乐从课本延伸到想象的空间，从课堂飞到课外，多形式多渠道地发展了学生的语文能力。
不足之处：这节课中我感到小组合作学习训练尚欠到位，小组的作用没有充分发挥出来，今后要加强这方面的培养训练。
《骑驴父子》读后感
《骑驴父子》读后感
从前有一对父子赶着驴去赶集，儿子骑驴的时候、父亲骑驴的时候、两个人骑的时候、两个人都不骑的时候都受到了路人不同的的指责，最后父子俩个抬着驴回家了。
这个硌事让我明白了别人提的建议都要经过自己的大脑思考后再选择去跟着别人，还是不去跟着别人。
以前上体育课的时候，老师拿了软式排球和呼拉圈。我想去抱软式排球玩。但是别的同学说：软式排球一点都不好玩，排球我们都是投球，有本事你能拿软式排球去投中篮筐啊！还有你的投篮技术不咋的。听完我就想都不想就跟着他们去玩呼拉圈了。结果我比他们转得差远了，被他们笑话了。我真后悔听了他们的话。
现在我已经不会这么简单受骗了。有一次敖康容说数学老师生病了不能来上课了，我不相信，因为他老是骗了。我就拿出书等着老师来上课。上课了，数学老师来了，她说只是有点不舒服。引文这事敖康容被狠狠地批评了一顿。
从现在开始，我要有自信、做个有主见，不随便听别人的话。这就是我看了这个故事的想法。
大学中庸的读后感3篇
《大学中庸》，我觉得这本书是儒家乃至整个中国传统文化的思想核心，是几千年来中华民族伟大智慧的结晶。大家读了之后会有那些感受呢?下面就跟小编来看看大学中庸读后感吧!
大学中庸读后感篇一：
暑假里，我与家长共同阅读了“羊城分级阅读“系列的《大学中庸》这本经典读物。
经过与家长共同阅读，我突然觉得读书的确是一件十分有意义的事情，《大学中庸》是一本文言文的经典书籍，虽说这本书很难读懂，但是我借助电脑的力量觉得其中很有意思，并且也让我领悟了许多人生的道理。令我印象深刻的是《大学》部分的一个片段说的非常有道理：“物格而后知至，知至而后意城，意城而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。意思就是说：“通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识;获得知识后，意念才能真诚;意念真诚后心思才能端正;心思端正后才能修养品性;品性修养后才能管理好家庭和家族;管理好家庭和家族后才能治理好国家;治理好国家后天下才能太平。”
这段说的很对，知识十分重要，知识来自于对万物事的认识，有了知识的人，才能成就大事;有了知识的人，品行会良好;有了知识的人才会管理好家庭，才能成就梦想。这本书真是上上下下都与我们的生活联系着，比如“心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治。”这句话，现实生活中就有许多这样的例子，我们中国的主席“”，他不仅有知识，有修养，他的家庭也是十分和睦的，他孝母爱妻，首先把自己的家庭管理好，才去管理好国家大事，治理好国家，铲除贪官污吏，为百姓谋幸福，发展国家。因为有了这些政府官员，中国才会富强!
通过与家长共同读书，让我知道了自己知识的微薄，中国文学的博大精深，今后要广泛阅读，不断理解中国文学的精髓。也让我从读书中懂得了如何尊重别人，并从中找到了快乐。我读书，我成长，我快乐!
大学中庸读后感篇二：
让人很难理解，几千年前古人总结的经验，到了科技如此发达的今天依然掷地有声、经典至极。这是我读《大学·中庸》时的感受，而且读的越多、理解得越深，这种感受越强烈。
《大学·中庸》中不是句句有理，但绝大多数都能发人深省。其中，我印象最深刻、而且我最认同的是“凡事豫则立，不豫则废”。句中的“豫”作“预”理解，是“计划”、“准备”的意思。这句话可以简单理解为：“做任何事，如果事先有周密的计划和充分的准备，就能成功;如果事先没有计划好或准备好，则可能失败。”
我们身边有很多例子可以证明这一点。
上个星期五的朗诵比赛，我们班又拿了一个一等奖。这个一等奖也是来之不易的。老师一接到通知，就抢先进行了计划和选题，接着就组织我们进行练习，开始的那几天，我们除了在学校练习之外，老师还要求我们每天回家练习朗读，实际上，这就是在作充分的准备。离比赛还有两天的时候，老师每天又抽一、两节课给我们排练，此时，她专门注意纠正我们的舞台效果。正式比赛的时候，我们全体同学无论是字正腔圆，还是精神面貌、感情投入等多方面都比别的班要好。现在来看，如果不是老师抢先计划并组织我们充分准备，我们就很难拿这个一等奖啦。
事先没有计划和准备的事，我做得多了，当然也就尝到了很多次失败的滋味。比如有一个星期天下午，我记得我还有一个办手抄报的作业没有做，于是，我急着做手抄报。当我找a4纸的时候才发现纸没有了，爸爸便马上给我买回来。这时，我又发现，我不知道画什么画、写什么内容，好不容易画好之后，又发现彩笔掉在学校啦，于是爸爸又去给买彩笔。前后折腾了四、五个小时，才把办了一张质量很差的手抄报。后来想，如果我事先准备好材料，并事先设计好手抄报的版式和内容，我想，这张手抄报不仅质量要高一些，而且花的时间也少得多。
现在，我时常在做事和学习的时候都会想起“凡事豫则立，不豫则废”这一重要的做事准则。
大学中庸读后感篇三：
看了这本经典书——《大学中庸》，我觉得这本书是儒家乃至整个中国传统文化的思想核心，是几千年来中华民族伟大智慧的结晶。它就像是一位活了几千年的人，对于以前的历史都记忆犹新，刻骨铭心。这本书可以告诉我们历史中的人物和故事更能体现人性和我们几千年的文化形成，以及现代中国人的思想和行为。它也可以告诉我们许多数不胜数的道理。这些道理散发开来塞满天地四方，收拢回来又能隐藏内心深处。他所蕴涵的趣味无穷无尽，而且都是很实在的学问，对于我们终身受用，而且用之不竭。这些道理深深地影响了我，例如：做人要以身作则，做人要感恩，做人要勤学……其中最深刻的是：感恩和勤学。
像感恩，做人一定怀着一颗感恩的心，在感恩的历史长河中，流淌着多少古今中外名人感恩的故事。像古有小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上;今有伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典;朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。还有居里夫人，寄去机票，让她的小学欧班老师来参加镭研究所的落成典礼，居里夫人还亲自把老师送上主席台。伟人之所以伟大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有美好的心理品质——感恩。
像勤学，如果我们读书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活对我们也变得越加光明和有意义。就像着名的政治家孙敬和大学问家匡衡，他们为了勤学而不顾一切地去追求。他——匡衡，幼时极爱读书，白天在田间忙於助大人农作，日落始返家，欲读书却苦於家中无灯，后来忽发妙想，原来，邻家点灯的那间房与他仅一壁之隔，他硬悄悄凿了个小孔，借此一孔之光，夜夜倚壁读书，读完了不少书。后来，匡衡成了着名的学者，特别是对于《诗经》一书，在当时的见解无人能出其右。汉元帝时，他的学问极为当朝赏识，所上之书屡被采用。他的凿壁偷光故事，也成了学界千古佳话……
读了这本书，我获益良多，读过这本好书，像交了一个益友。希望我们读了这本书后都能成为高尚的人、纯粹的人、有道德的人、对人民有益的人，团结携手建设我们的美好明天!
地震中的父子读后感
篇一：地震中的父与子读后感300字
地震中的父与子读后感300字范文一：
上学期，我们学习了《地震中的父与子》文中流露出了浓厚的父子亲情，深深的震撼了我。
这篇课文主要讲美国洛杉矶发生了大地震，一位父亲向孩子的学校，当时学校已倒塌，孩子生还的机会非常小，别人都放弃了寻找孩子，只有这位父亲坚信儿子在等着他的救助。父亲不停地挖掘，终于听到了瓦砾下孩子们的声音，在路人的帮助下，开辟了一个路口，救出了孩子。
地震发生后，在学校倒塌的废墟上，一位满脸灰尘，双眼充满血丝的男子，趴在瓦砾堆上挖着，挖着当我读到挖至第三十八小时时，我不禁在心里赞叹：天哪!三十八小时就是一天半还多两小时，是什么力量促使这位父亲不顾安危和疲劳，去挖掘学校的废墟救儿子?是伟大的父爱和他作为父亲对待儿子的责任感!我觉得他的孩子很了不起，他就知道他的爸爸会救他，不论发生什么事，他们总是在一起。
读了这篇课文，我明白了：对别人要信任，要有责任感，在安危时，要给人以鼓励和自信心。
地震中的父与子读后感300字范文二：
这个故事主要讲了一年美国洛杉矶发生大地震，以为父亲安顿好妻子，去救儿子。38小时过去了，父亲救出孩子和14个小孩。他们无比幸福的拥抱在一起。
文中最催人泪下的是这句：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。它让我想象出那位父亲挖了36小时，而且不停歇，肯定非常疲劳，我们通常学习4小时就叫苦连天，而他为了完成诺言却坚持了下来了，那是多么动人的场面。坚持创造出乎意料的奇迹，如果他当时放弃了，就不会再见到自己的儿子。
父亲救出儿子，当然离不开儿子对父亲的信任。他在废墟下心中一定充满信心：爸爸肯定在找我，他会遵守自己说过的诺言!只要他活着，一定会救我和同学出去的!他说过不论发生什么总会跟我在一起!接着他组织大家：大家不要慌!总会有人救我们!只要我爸爸活着，就一定会救我们出去!在这里，不乱动，总会出去的!再坚持一会儿!坚持就是胜利，我们不能放弃!
坚持，创造奇迹。如果父亲不坚持救出儿子，儿子不坚持等待父亲，他们就不会在39小时候相见和拥抱。
地震中的父与子读后感300字范文三：
这学期，我学了《地震中的父与子》这篇课文。课文通过这个的故事，谱写了一首父爱的颂歌。
这篇课文讲的是1994年，美国洛杉矶发生地震。一位父亲在地震后，去学校寻找他的儿
子，当他绝望的时候，想起了对儿子的承诺不论发生什么事，我总会跟你在一起!他埋头挖起来，许多人劝阻他，可他不听，一直不停地挖。他挖到38小时，找到了儿子以及13个同学。最后，这对了不起的父与子紧紧拥抱在一起。
当我读到他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹时，我体会到父亲坚韧、有责任感、信守诺言的品格。同时，儿子的话也让我深深的感动，我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，我总会和你在一起。
我的爸爸也很关心我。记得在我二年级的一天，下着大雨，我上学又没带伞，爸爸来接我，回到家，我没被淋着雨，而爸爸的裤脚全弄湿了。
篇二：地震中的父与子读后感500字
地震中的父与子读后感500字（一）
我们学习了《地震中的父与子》这篇文章后，我深深地感受到了爱是多么伟大啊！在1994年的一天厄运正悄悄来临美国。只听一声巨响，洛杉矶已变成一片废墟。许多家长佼幸逃离后，来到孩子的校园寻找孩子但却一无所获。可阿曼达的父亲却不顾生死徒手挖了38小时终于救出了14孩子。我被他们那种伟大的爱为知感动。
地震让许多人失去生命，损失惨重。地震尽管夺去了我们的生命，但是它夺不去我们的伟大的爱。爱是什么？我认为那有可能有时显得那么微不足道，但是它在关键时刻显得尤为重要。它能使人在绝望中不低头折节，满怀信心地面对现实。这股决不放弃的力量源泉就是爱，它是多么伟大！这是我从无论发生什么，我总会跟你在一起。这句话中体会到的。爸爸在刻不容缓地徒手挖残垣，从来没有停下来在，爱的力量鼓舞下终于找到了14位同学。因为有了巨大的精神支柱阿曼达在废墟里显得十分勇敢，还临危不惧让同学先出去，是人百感交集。我深深地感受到：爱的力量是多么坚不可催啊！
学完这篇文章后让我浮想联翩，让我想起了前不久发生的汶川大地震。2008年5月12日是全世界人民举世哀痛的一天。14时28分大地再也压制不了自己的情绪，发生了8.8级大地震，让汶川一带变成一片废墟。许多人在废墟里坚持着，创造了一个又一个的奇迹。是什么创造了奇迹？那毫无疑问—就是爱！这不正像文中那对父与子吗？全世界人民为之感动都献出了自己的一份爱心渡过难关。作为中华人民的一份子，我和爸爸义无返顾地将一百块钱投入募捐箱。这也算我们的一点爱心吧！
如今地震已去，人们又过上了平静的生活。地震无情，人有情。大灾有爱，让我们坚信：奇迹的出现来自于伟大的爱！
爱是多么伟大啊！愿爱挥洒在世界的每一个角落！
地震中的父与子读后感500字（二）
爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，是爱的毅力，是爱的自信，才使我到达彼岸，爱是无私的，爱是伟大的，爱是高尚的，爱是崇高的！自从学了《地震中的父与子》这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。
文章记述了1994年美国洛杉矶大地震后，一位年轻的父亲不顾各种随时可能发生的危险，在人们认为几乎不存在希望的情况下，执著地从瓦砾堆中营救儿子的动人事迹。
没有这种无私而伟大的父爱，谁也不可能坚持这样长时间的、希望渺茫而危机四伏的挖掘，儿子也许便因为人们的放弃而葬身于瓦砾堆中。
我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊我的儿子！那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。
也许，我们的爸爸平常对我们的关爱不像妈妈那样无微不至，但我们仍然能时时感到父爱的温暖。
记得有一次，闫老师对我们说，区里要进行古诗背诵比赛，让我们把背过的诗打印。其他人都不屑一顾，我却牢记在心，一回到家，就急忙告诉了爸爸，爸爸一听，立刻给我忙活起来。
晚上，我甜蜜的进入了梦乡，可谁知爸爸努力抵抗着睡魔的干扰，依然给我打印着，生怕我完不成老师交给的任务。第二天，我一起床，发现爸爸的眼睛变成了熊猫眼,妈妈把事情的来龙去脉告诉了我，我感动极了。
还记得我小时候，只知道让大人给我买自己心爱的玩具、零食，而不顾大人的重重困难，
大人们有时也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。
也许，爸爸的爱不是生病时的陪伴和呵护；不是考试前的千叮咛万嘱咐；不是睡觉时给我们盖被子的身影。但是，父爱，同样是伟大的。
篇三：地震中的父与子读后感500字
地震中的父与子读后感500字读了《地震中的父与子》这一篇课文，我的心里想了很多很多。读《地震中的父与子》这一篇课文，我明白了阿曼达的父亲，在一场地震中父亲为了救儿子，挖了长达三十八小时，而儿子夹在三十八小时的黑暗中，没有食物、水和阳光，在这更多相关范文地震中的父与子读后感500字读了《地震中的父与子》这一篇课文，我的心里想了很多很多。读《地震中的父与子》这一篇课文，我明白了阿曼达的父亲，在一场地震中父亲为了救儿子，挖了长达三十八小时，而儿子夹在三十八小时的黑暗中，没有食物、水和阳光，在这种情况下，阿曼达不但自己没有害怕，还试图让其他同学也不要害怕，坚持生的希望。从这两个地方让我觉得这位父亲和儿子非常的了不起。想到了这一点，我觉得我们和我们的家长做的都不够好，就先说家长吧，我们现在的家长做得很不好，比如，就像《地震中的父与子》中的有的孩子的家长，看到这一幕都是边哭边喊我的儿子我的女儿假如他们的儿女还活着，可他们却只是喊一喊，而不是积极想办法救他们，那不就是等于把他们往死亡的边缘推吗？所以，应该让大人们也去学一学阿曼达的父亲，遇到什么事，都要努力去见到自己的儿子。只有凭着这种不屈不挠的精神，和不达目的誓不罢休的信念，大家才能不论做什么事情都能成功，而半途而废只会让近在眼前的胜利果实变成泡影。就好像我们在学习中遇到难题，就畏缩不前，结果什么也学不会。数学家陈景润为了解开一道数学难题，吃饭时想、走路时也在想着这道题，甚至有时走路碰到电线杆都不知道，还想电线杆低头道歉。正是凭着这股不达目的不罢休的精神，终于解开了是解难题：哥德巴赫猜想。
包氏父子读后感
包氏父子读后感（一）
《包氏父子》是我在第八届校信通获得阅读之星的奖品张天翼作品精选里的另一个故事。读后换位思考，收益匪浅。
一个忠厚老实的勤劳中年男子老包，把自己一生的期望全都寄托在了儿子小包身上！虽然自己生活艰苦，清贫，却从没让自己的儿子吃过苦！忠厚的他居然去偷也一定要让他儿子体面。老包把儿子奉若少爷，百依百顺，以为儿子能够有出息，好让他下半辈子可以享清福。自己省吃俭用没关系！可是，小包又把父亲当奴隶。认为这样无能的父亲耽误了他。最后换来的是什么？不过是一个个梦想的破灭罢了，当小包因为做了太多违反校规的事被开除时，老包被吓傻了，富于幻想的父亲老包的支柱倒了
故事没有离奇的情节，平平淡淡的。可对人物形象的刻画却入木三分。老包一件穿了几年的旧棉袍，一双破棉鞋。小包一件青布棉袍，一双锃亮的皮鞋，油亮的头发。反差极大的衣着，把包氏父子俩的形象刻画的入木三分。
是一种什么样的爱让一个人为另一个人无私奉献？也许只有亲情才能有这样的力量。同样的望子成龙永远是当今父母对子女的期盼。已经记不清爸爸妈妈为我付出了多少，只记得他们那同样沉甸甸的期盼！我不是一个好儿子，因为爸爸妈妈对我的期盼和付出总是比得到的回报要多的多，至少现在是！每当看到爸爸妈妈为我操心，我后悔以前的不懂事。未来的日子，我总是希望能多做一些让你们高兴的事，多做一件，你们就少为我操一份心！
包氏父子读后感（二）一个忠厚老实的勤劳中年男子，把自己一生的期望全都寄托在了儿子小包身上！虽然自己生活艰苦，清贫，却从没让自己的儿子吃过苦！忠厚的他居然去偷也一定要让他儿子体面。自己省吃简用没关系，只要儿子有出息！可是，换来的是什么？不过是一个个梦想的破灭罢了当小包因为做了太多违反校规的事而被开除时，老包被吓傻了
是一种什么样的爱让一个人为另一个人无私奉献？也许只有亲情才能有这样的力量同样的，望子成龙，望女成凤永远是当今父母对子女的期盼。已经记不清母亲为我付出了多少，只记得她那同样沉甸甸的期盼！我不是一个好女儿，因为母亲对我的期盼和付出总是比得到的回报要多的多，至少现在是！每当看到母亲渐渐渗白的发丝，我总是希望能多做一些让她高兴的事，多做一件，也许就有一根白发可以变黑妈，请原谅我以前的不懂事，未来的日子，如果我做了什么错事，你可以教育我，但请记得不要让自己不高兴，我不想看到你紧锁的眉头
妈，下次买衣服的时候还带我一起去，我再给你挑一些适合你的！还有，别买了几件就舍不得！你为女儿花钱的时候，很少听到你有抱怨过什么记住，女儿以后一定给你买很多很多衣服还有，我不在你身边时，请注意照顾自己的身体！
故事没有离奇的情节。平平淡淡的。可对人物形象的刻画却入木三分。这主要是通过几组对比来实现的：第一组对比是包氏父子，且来看看他的衣着：父亲：一件穿了几年的旧棉袍：一双破棉鞋：儿子：一件青布棉袍：一双锃亮的皮鞋：油亮的头发这反差极大的衣着。便可以把父子俩的形象烙入guan者的脑海中当然，他们的不同不仅仅是衣着，更重要的。(.org)是他们的思想。
父亲把儿子奉若少爷。百依百顺，以为儿子能够有出息，好让他下半辈子可以享清福；而另一方面。儿子又把父亲当奴隶。认为这样无能的父亲耽误了他。他包国维怎能有这样的父亲呢？两者比较之下，父亲的期盼是炽热的。可儿子去抛开自己的实际，追求奢靡的都市生活。当这个天真的儿子被学校开除时，富于幻想的父亲的支柱倒了，他也在寻找铺保的路上倒了。
包国维父子最终并没有美梦成真。造成他的命运悲剧的看起来是他的人性格所致。但透过现象。我们便能看到本质。帝国主义不仅在政治上、经济上进行掠夺，使老包失去了基本的生活资料。更要命的是，还进行了文化渗透。使包国维身上的奴性带有半殖民地历史环境的深刻时代印证从这个意义上说，张天翼所披露的，不仅是旧中国平民的艰辛，还有资产阶级对青少年一代的腐蚀。
包氏父子读后感（三）《包氏父子》是着名作家张天翼发表于上世纪三十年代的一篇小说。故事中的儿子包国维不认真学习，成绩极差，还像那些阔少爷一样追求刺激和物质享受，实际他们家穷苦不堪，只能依靠父亲每月十元钱来勉强维持父子俩的生活。
包国维多次留级，老包并没有责怪他，还为他的学杂费和制服费四处奔走借钱。而包国维却无视父亲好不容易为他争取的受教育的机会，最后，他在学校与同学打架被学校开除。被众人逼债、儿子被开除，还要赔医药费，为儿子煞费苦心、望子成龙的老包彻底陷入绝望之中！
这就是这对相依为命的父子：一个不争气的儿子，一位可怜的父亲。
说到包国维，就不得不说说我们，现在的我们生活在蜜罐里，我们对得起父母的努力吗？我觉得每个人都该扪心自问。有一句话说得好，浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。如果我们的每一分每一秒都是没有价值的，那活在这个世界上还有什么意义？我们现在的生活条件是比以前好了，但这不意味着我们可以随便挥霍父母的血汗钱。现在的我们应该将绝大部分的注意力放在学习上，因为：青春是无比灿烂的年华，也是我们树立远大志向、打下良好基础的宝贵时光。
看完了《包氏父子》，我明白了最重要的一点：不管父母做什么，他们的出发点都是为了我们好，希望我们能为自己的未来增添浓墨重彩的一笔。金色年华的钥匙掌握在每一个人手中，它将引领我们走向成功，待我们到了而立之年，也会体会到父母的艰辛。
《路上父子》读后感250字
《路上父子》读后感250字
上个月吧，偶尔百度孙睿，看到这哥们又出新书了，叫《路上父子》。从二十岁到现在，都在关注孙睿的书，5年了，没落下一本。前前后后跑了N趟新华文轩书城，得到的结果都是没货，每一次都是怀着希望进去，抱着失望出来。
终于忍不住，周一在京东商城网购了一本，让直接寄公司，盘算着昨天晚些时候就应该到了，今儿一早去公司邮件箱一看，果真到了。
迫不及待拆开包装，书的尺寸厚薄就跟90年代早期的小学语文课本一样，连封皮都那么像，翻开大概瞄了几眼，排版是我喜欢的风格，不错。
每次看完睿哥的书总是喜欢发发牢骚，其实这也是某种程度上对作者的认可，证明该书确实激起了读者的共鸣。以前也喜欢韩寒写的东西，但是随着年龄增长，感觉这哥们写的东西越来越看不懂了。所谓的看不懂包含了好几层意思：一、愤青是青春时代特有的产物，但是一个男人三十而立了还在愤青，那真不如去亲粪了；二、一部好的文学作品，必定是亲民的，大众化的，典型的表现就是简单易懂，很多看过韩寒近几年作品的人都给出三个字的精辟评价：看不懂；三、江郎才尽了么？没事把博客里的文章摘录整理集结成册就是一本书，好比一锅大锅菜，啥都有，充其量填肚子，但是绝对算不上美食；四、最关键的，感受不到作者通过文字表现出来的成长以及成熟过程。
孙睿的书看了这么多，感触最深也是最吸引我的一点就是，通过字里行间能够体会到一个男人对生活的感悟，对自身的认识。实际上每一本书的出版，都是他对自我的一次深刻剖析，而通过这一次又一次如剥洋葱一般的自我解剖，展现了人生活在这世上最基本最朴素的那些东西。
孙睿《路上父子》读后感
孙睿《路上父子》读后感
今天闲聊之际把孙睿的《路上父子》阅读完了，此书分为上路、又上路、回家三个部分，解剖了父子成长之路！
上路这个篇节中儿子对父亲充满了敬仰和依赖，让我印象最深刻的就是儿子问“妈妈去哪里了”，父亲思索再三回答到“妈妈去外星球了”，儿子听完没有疑问而是自豪。
又上路篇节中父亲对儿子产生了依赖，但是儿子却相反的对父亲产生了烦躁和排斥的心里。儿子被当下的现实社会洗礼着，父亲守旧的带着70年代的那股淳朴风味，现实的污浊和守旧的淳朴相撞比然会擦出火花，终于淳朴的父亲被一个装哑的骗子把全部的积蓄骗走了，儿子也终于爆发了他那最后的“理解”也把跟女朋友的分手归结到了父亲身上。父亲为了不甘自己的思想被儿子否决，决定骑着自己的自行车带着行囊开始了北京至唐山的旅程。就这样开启了“又上路”之篇。
父亲带着自责和忧虑跟自行车相依前往唐山，儿子带着担忧和对父亲气愤开着用信用卡刷的小车在后面追逐着，儿子对父亲的固执性格的了解让儿子很快追上了父亲。被现实社会洗礼的儿子知道劝服不了父亲放弃寻找骗子跟他一起返回只好陪着父亲一起前行。前行中父子二人在撞黑狗、看手相、救助老奶奶事件中慢慢的由误解到理解，父亲淳朴中也不会那么固执了，也越发的知道了这个社会真的是现实多了，明明儿子没有撞到大黑狗是另外一个火车司机撞死的，村长为了让父亲支付两万的赔偿愣是把村里的人问了个遍“我们村里真的只有一个黑狗”，儿子在现实的洗礼中也被父亲感染这个社会还是会有热心人存在的，还是会有人载着父亲去加油站购油，还是会有人把带着汽油的父亲载回的！
打算开启返回之路时父亲背着而且固执的联系了一遍又一遍与儿子相恋七年的准儿媳，在最终准儿媳的沉默声中老人选择了邮件的方式讲诉了初见准儿媳和七年中与准儿媳相处的点点滴滴。或许是巧合或许是上天注定，那一天准儿媳的一个朋友需要她用QQ帮忙办理一件事情，准儿媳用了烦躁的心情看了一遍邮件之后又用平静的心情看了一遍邮件，然后又用感激的心情看了一遍邮件。在邮件一遍遍阅读和往事的回忆中准儿媳决定请假前往已分手的男友休息的宾馆。
在看到唯美结局的我还真是盼到了，准儿媳和儿子在老人青霉素过敏事件中明白了感情的不易和家的温暖，准儿媳在老人的期望中成为了儿媳，骗子也绳之于法，被骗的八万元让设立照相馆的想法真正落实了！
此篇文章最让我感悟就是：孩子真的要跟父母多交流，多问候！父母的思想我们未必能够全部接受和消化，但是父母总是会为我们想为我们考虑，换言之父母的出发点对我们总是好的！作为被现代社会脚步抛弃的老一辈父母们也不能太守旧与固执了，“落后就要挨打”可是您那个时代的流行语哦。
多年父子成兄弟读后感
多年父子成兄弟读后感（一）
今天我读了汪曾祺先生的《多年的父子成兄弟》这篇文章，他们父子之间亲如兄弟的深厚感情令我羡慕不已。
我也想和爸爸成为没有秘密，没有隔阂，畅所欲言的好朋友。
如果所有的父母都能像汪曾祺的父亲一样开明、乐观、不强求我们做我们不愿意做的事情，把我们当朋友一样看待，有什么事情和我们商量，征求我们的意见，不把我们当成不懂事的孩子。我想我们也会和自己的父母成为知无不言言无不尽的好朋友。
让我们共同努力吧！去和自己的父母成为无话不说，无话不谈的好兄弟，好姐妹。
多年父子成兄弟读后感（二）
前几天，我读了汪曾祺的《多年父子成兄弟》，这篇故事很感动我，它让我明白情深的两个人的关系可以相互转化。
父子情深似海，而兄弟情同手足。两种情都无法用物质 尤其是钱 来衡量，哪一个都是血浓于水的亲情，是物质取代不了的。
文中的父亲具有童心，而他有一句名言就是：多年父子成兄弟，这让我感触很深。
这篇文章让我想起了我的父亲，而我的父亲和这篇文章里的父亲截然不同。我的父亲不是特别具有和孩子玩的童心，而文章里的父亲很随和，也很爱画画，而他也从不指点孩子，他也不强求他孩子的成绩 ,作者初恋的时候，给情人写情书，父亲也在旁边出主意。作者十几岁就会喝酒抽烟，他父亲喝他也喝，他父亲抽烟他也抽，别人看到这种现象一定觉得怪，这是因为一句话：多年父子成兄弟。而这种现象我很羡慕，我是多么希望我也能和自己的父亲谈谈自己的心事，我也和父亲讨论他以前的经验，把他所有的本领交给我，我和父亲的感情像他们一样，我就很满足了。
另外，文中的父亲很随和，很少发脾气，不想我的父亲，动不动就发脾气，发起脾气来没完没了，而且还很凶。
我多么希望自己的父亲能和文中的父亲那样有一颗童心，能和我一起玩。但很不幸，听姑姑说，我父亲小时后家里很穷，没钱供父亲上初中，他十几岁就开始打工赚钱了，他没有一个快乐的童年。所以他脾气有些暴躁。
我是多么想自己的父亲像作者的父亲一样，春天，他带着我到田里放风筝，放的是我们自己的蝴蝶风筝，而且还会给我做南瓜灯，我可以提着它照路，别人一定会羡慕我有一个这样好的父亲，你说谁不会羡慕呢？要是我的话我一定羡慕。我更羡慕的是作者的父亲对作者成绩很关心，但他也不勉强作者，作者数学不好，他父亲也不责怪，只要及格就行了，我也想要有一个这样好的父亲。
我希望能和自己的父亲多沟通感情，能和父亲分担一些事情，他做的事情可以让我帮助他解决，可以把我当成作者一样，我有了什么难题，他就帮我出主意。我们就像这样互帮互助。
我觉得作为一个父亲应该尽量保持一点童心，也应该多和儿女沟通，对于儿女也应该多多了解。对于我们的现在，和我们的将来，都应该由我们自己来设计，我们要用自己理想的模式来塑造自己，
毕竟，父亲和儿子都是男人，有共同语言，毕竟，只有男人才能真正的了解男人。
多年父子成兄弟读后感（三）
这篇文章是汪曾祺写的一篇散文。作者的父亲是一位画家，会刻图章，画写意花圃。他的父亲还会玩很多其他的乐器。对待儿女就像自己的兄弟一样。和自己的儿子玩在一起。关心自己儿子的成绩，但是不强求。小时候作者的数学成绩不是很好，父亲没有怪他只是要他能考到及格就行了。 作者和他父亲就像是两兄弟一样，这篇散文中有一件事让我印象最深的是作者在十七岁的时候喜欢一个人给那个人写了一份情信，结果父亲既然在傍边帮他出主意。
这篇文章学出了父亲和儿子也可以像兄弟一样一起玩耍，可以看出作者和父亲的感情很好。但在现实生活中有和多人和父亲的感情不是很好。我看的这篇文章之后我觉得其实每一个人都可以和自己的父亲成为兄弟，和父亲相处的很好。
所以我们要学会与父亲相处和父亲成为朋友。多和父亲沟通。
喜欢《父子大学 读后感(3)篇》一文吗？“好读后”希望带您更加了解书籍读后感相关的文章，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了家人父子读后感专题，希望您能喜欢！